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CENTRE DE LOISIRS

carnet de bord

UN ESPACE POUR TOUS

Novembre 2012 > Juin 2013

accessibilité de l’Espace Boris Vian

Lola Diard designer


objectifs méthodologiques

Sensibilisation des enfants à la notion d’accessibilité > prise de conscience par le parcours physique de l’environnement qu’ils vivent au quotidien dans le cadre du centre de loisirs mais aussi de la diversité des personnes qui pratiquent ce lieu ( personnel, parents, adhérents, publics adultes, seniors... ) > réflexion sur les paramètres qui modifient notre manière de nous déplacer ( la vue, l’ouîe, l’odorat, le toucher, la motricité, la taille, l’âge, la compréhension de l’espace et du langage...) Expérimentation de scénarios d’amélioration de l’Espace Boris Vian > appréhender de manière ludique les outils du designer (le dessin, le plan, la maquette) > questionner l’adaptation de l’environnement aux usages et aux publics, cibler des dysfonctionnements, développer des moyens d’améliorer la circulations pour l’ensembles des publics quelle que soit leur situation.


CENTRE DE LOISIRS

carnet de bord

présentation UNE SIGNALÉTIQUE POUR TOUS 7 ateliers d’1h objectif : créer avec les enfants une signalétique qui permette à tous les usagers du centre de se repérer dans l’espace moyens : jeux d’orientation - création de personnages - initiation aux couleurs/matières - ballades - jeux de mise en scène

SCÉNARIOS DE CIRCULATION POUR TOUS 7 ateliers de 2h

3 - 5 ans

5 - 6 ans

6 - 8 ans

objectif : imaginer avec les enfants des scénarios d’aménagement de l’espace pour qu’il soit praticable par tous moyens : ballades sensibles - cartographie des espaces - création de légendes fabrication de maquettes - création de scénarios à l’aide de personnages

8 - 10 ans


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accessibilité du centre Boris Vian

5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°4 : 6 Février 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU CRÉATION DE RÉPERTOIRES DE FORMES > liées à des activités : manger, lire, peindre, discuter, faire du sport... 1 - explication de l’atelier, présentation du livre LES FORMES (comment dessiner simplement des objets compliqués )

5 min

OBJECTIF

MATÉRIEL

Créer des signes en fonction des différentes perceptions des usagers du centre > formes > textures > couleurs

- GRANDE SALLE - peinture noire - gros pinceaux à bouts ronds - rouleau de papier blanc - objets/activités

2 - chacun choisit une activité : manger / lire / faire du sport / s’habiller / travailler / jouer /

10 min

3 - Sur une longue bande blanche sont disposés les noms des activités accompagnés d’objets qui s’y rapportent . Manger > fourchettes/couteaux/assiettes Lire > livres Faire du sport > ballons /tapis Jouer > jouets Travailler > stylos / porte-dossier /

45 min

Chacun se positionne à l’endroit de son activité et peint sur la bande blanche avec un gros pinceau un des objets associé à son activité.

manger


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°4 : 6 Février 2 groupes de 10 enfants 1H00

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

SIGNIFIER LES ESPACES Comme avec les tous petits on énumère ensembles les verbes d’action qui correspondent aux différentes salles de l’Espace Boris Vian. Jouer, travailler, lire, manger, se reposer... Très vite on fait le tour de notre bande blanche sur laquelle sont disposés les objets correspondant aux différents verbes, ils identifient très facilement à quoi correspondent les objets. Tout le monde s’assoit devant un verbe et c’est parti !

Contrairement aux tous petits ils n’ont pas peur de démarrer, au contraire, dès que je leur parle d’un objet difficile à dessiner ils s’y confrontent tous sans exception. Ils se donnent des conseils, développent un regard critique. « on comprend pas ce que tu dessines, il faut que tu rajoutes un trait...» À la fin de la séance ils commencent à dessiner des objets qui ne sont pas posés devant eux mais qu’ils associent aux verbes. Un ordinateur apparaît, des voitures, des poupées. La notion de signe est acquise.


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accessibilité du centre Boris Vian

6-8 / 8 -11 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°4 : 6 Février 2 groupes de 6 enfants 2H00

CONTENU

MATÉRIEL

OBJECTIF

MAQUETTE PUZZLE > se situer sur un plan > reconstituer la maquette du centre à partir des pièces du puzzle >identifier les fonctions de chaque espace et les nommer

Représenter en volume l’espace du centre tel qu’il est aujourd’hui, identifier ses fonctions.

1 - Chaque groupe présente sa carte sensible de la séance précédente

15 min

2 - Par groupe à partir des éléments indépendants, construction de la maquette

45 min

Situer les potentiels changements à effectuer afin de rendre les espaces plus accessibles

MATERIEL LOLA : - carton gris ( 12 formats raisin) - carton plume - tiges balsa - épingles / drapeaux

> Fixer la partie basse et la partie haute avec les tiges de balsa + perforeuse > Construire l’escalier et le disposer sur la maquette > Découper formes carton plume > disposer les différents espaces en carton plume sur la maquette puis les nommer 3 - À partir des observations faîtes sur cartes chaque groupe fabrique et plante des drapeaux aux endroits susceptibles d’être modifiés. 30 min 4 - Présentation par groupe de sa maquette et de ses potentiels lieux à modifier 30 min

FABRICATION DES DRAPEAUX : ÉPINGLE

+

PAPIER COULEUR

DRAPEAU

=

> découpe du losange

> pli du losange en 2

> collage du triangle de chaque côté de l’épingle


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 6 - 8 ans / 8 - 10 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°4 : 6 Février 2 groupes de 8 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

1 - CONSTRUCTION MAQUETTE/PUZZLE Première étape de la transition vers le volume : la construction du squelette de la maquette. Répartis en deux groupes de 8, la première difficulté consiste à replacer toutes les salles. Ils discutent, se disputent, vont vérifier sur place les lieux qu’ils ont du mal à replacer sur la maquette. Le travail en groupe est parfois difficile mais ils parviennent à reconstituer le puzzle pour obtenir une vue d’ensemble du centre. Ils touchent ensuite aux premiers éléments

de construction : comment les deux étages tiennent ensemble, à quoi servent les piliers, y a-t-il différents types de murs, pourquoi... La construction de l’escalier leur permet de se poser pour la première fois la question du passage de la 2D à la 3D. À partir des éléments à plat ils reconstituent tous les éléments de l’escalier, à la manière des légos ils apprennent à décomposer les formes pour les comprendre.


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 6 - 8 ans / 8 - 10 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°4 : 6 Février 2 groupes de 8 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

1 - PROGRAMMATION CHANTIER La structure de la maquette construite on peut passer à la programmation des changements. Se remémorant leurs expériences de parcours dans le centre, ils définissent des lieux problématiques et les marquent d’un drapeau. L’entrée de la salle des tous petits bloquée par les poussettes, l’accueil pas visible de l’entrée, la térrasse comme possible lieu d’accueil pour une pente, le bas des escalliers à repenser pour que les parents n’aient pas à monter chercher

les enfants ... On construit ensemble des scanarios qui amélioreraient les circulations dans le centre, que ce soit par de la signalétique (visuelle, sonore, tactile), de l’aménagement ( mise en place d’une rampe) ou la mise place de services spécifiques ( ex : un interphone ). On change les salles de place, on ajoute, on soustrait, le chantier est prêt.


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CENTRE DE LOISIRS 3 - 5 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°5 : 13 Février 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU LE PETIT POUCET 1 PERSONNAGE / 1 LIEU / 1 HISTOIRE / 1 SIGNE Jeu de narration qui les amène à créer un signe pour aider un personnage. 5 min 1 - Chaque enfant choisit un personnage et pioche un lieu du centre. Il lui invente une histoire dans laquelle le personnage doit se rendre dans ce lieu. 15 min 2 - Ce personnage étant perdu il faut lui indiquer où il doit aller. Pour cela l’enfant choisit une ou plusieurs forme/indice qui symbolise le lieu où son personnage doit se 10 min rendre et qu’il disséminera ensuite dans le centre pour que le personnage retrouve son chemin. 3 - Chaque enfant choisit ensuite 2 ou 3 couleurs très contrastées avec lesquelles 30 min il va colorier cette forme pour que son personnage puisse la lire très clairement. ( plusieurs versions avec plusieurs couleurs si ils veulent)

OBJECTIF Créer des signes en fonction des différentes perceptions des usagers du centre > formes > textures > couleurs

MATÉRIEL - cartes lieux (Lola) - cartes personnages - nuancier couleur - formes à colorier (Lola) - feutres


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 3 - 5 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°5 : 13 Février 2 groupes de 10 enfants 1H00

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

LE PETIT POUCET À partir de nos répertoires de couleurs, de formes et de personnages nous commençons aujourd’hui à parler de signalétique au travers d’un jeu narratif : Le petit poucet. Avant de commencer le jeu on raconte ensemble l’histoire du petit poucet. Chacun pioche ensuite un personnage, potentiel petit poucet, et une carte lieu. Ce personnage qui fait écho aux usagers du

centre doit se rendre dans le lieu pioché, malheureusement il est perdu. L’enfant va devoir lui venir en aide en disposant sur son chemin des indices. Aujourd’hui nous procédons à la première étape : choisir et mettre en couleur les indices. Ils me racontent alors l’histoire de leur petit poucet puis lui choisissent son indice parmi les formes dessinées lors de la dernière séance. Ils choisissent enfin 2 couleurs contrastées qui vont permettre à leur personnage de les repérer facilement.


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accessibilité du centre Boris Vian

8 -11 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°5 : 13 Février 2 groupes de 6 enfants 2H00

CONTENU

OBJECTIF

SCENARIOS EN CONSTRUCTION > préciser les zones de modification de l’espace Boris Vian en manipulant les personnages pouvant venir dans le centre > déterminer ce qu’on doit enlever ou rajouter > commencer la construction

Identifier les types d’usagers et les mettre en lien avec leurs capacités sensibles Identifier les lieux de dysfonctionnement

1 - 2 maquettes/ 2 groupes chaque groupe fait évoluer ses personnages sur sa maquette pour préciser le 20 min positionnement des drapeaux intervention

Évaluer comment améliorer l’espace existant, les moyens (l’ajout/le retrait)

MATÉRIEL MATERIEL LOLA : - personnages (Lola) - glu - ciseaux - bandes de carton pour faire les murs - pâte à modeler

2 - Lorsqu’ils ont positionné leurs drapeaux où ils veulent faire des changements ils inscrivent un plus ou un moins sur chaque 10 min drapeau en fonction de si ils vont enlever une partie ou en rajouter 3 - Présentation des travaux à faire par groupe. On enlève les pièces du puzzle et ensemble on trace avec un feutre les murs 30 min qu’on garde et on ré-écrit le nom de chaque salle. 4 - Démarrage des travaux : chaque groupe fabrique ses murs, constructions...

50 min

-

+

// CHANTIER EN COURS


+


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 8 - 10 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°5 : 13 Février 2 groupes de 8 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

APPRENTIS ARCHITECTES AU SERVICE DES USAGERS À l’aide de personnages à l’effigie des divers usagers de l’espace Boris Vian, les enfants donnent vie à leurs maquettes. Ils les font déambuler dans les espaces, se posent des questions afin de préciser, vérifier, valider leurs choix de travaux. Les discussions sont houleuses, chacun argumente ses choix pour arriver finalement à des compromis, des décisions collectives.

Je les pousse à imaginer les travaux les plus fous mais ils restent très pragmatiques. « « Mais on peut pas faire une pente, ça coûte trop cher!» « Un toboggan à l’intérieur ça peut pas être fait pour de vrai!» Ils prennent ainsi des décisions à leur échelle, ils adaptent la réalité tout en restant proche de ce qu’ils connaissent. Petit à petit ils passent à la construction.


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CENTRE DE LOISIRS 5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°5 : 20 Février 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU LE PETIT POUCET 1 PERSONNAGE / 1 LIEU / 1 HISTOIRE / 1 SIGNE Jeu de narration qui les amène à créer un signe pour aider un personnage. 5 min 1 - Chaque enfant choisit un personnage et pioche un lieu du centre. Il lui invente une histoire dans laquelle le personnage doit se rendre dans ce lieu. 15 min 2 - Ce personnage étant perdu il faut lui indiquer où il doit aller. Pour cela l’enfant choisit une ou plusieurs forme/indice qui symbolise le lieu où son personnage doit se 10 min rendre et qu’il disséminera ensuite dans le centre pour que le personnage retrouve son chemin. 3 - Chaque enfant choisit ensuite 2 ou 3 couleurs très contrastées avec lesquelles 30 min il va colorier cette forme pour que son personnage puisse la lire très clairement. ( plusieurs versions avec plusieurs couleurs si ils veulent)

OBJECTIF Créer des signes en fonction des différentes perceptions des usagers du centre > formes > textures > couleurs

MATÉRIEL - cartes lieux (Lola) - cartes personnages - nuancier couleur - formes à colorier (Lola) - feutres - colle


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 5 - 6 ans une siganéltique pour tous SÉANCE N°5 : 20 Février 1 groupe de 16 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

LE PETIT POUCET Comme avec les petits, au travers du jeu Le petit poucet, on croise les formes aux couleurs . Ils se prêtent au jeu tout en allant un peu plus loin que la demande, ne se contentant pas de colorier les formes ils les redéssinent directement en couleur. Ils créent ainsi des indices singuliers prêts à être installés.


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accessibilité du centre Boris Vian

6 - 8 ans scenarios de circulation pour tous SÉANCE N°5 : 20 Février 2 groupes de 6 enfants 2H00

CONTENU

OBJECTIF

SCENARIOS EN CONSTRUCTION > préciser les zones de modification de l’espace Boris Vian en manipulant les personnages pouvant venir dans le centre > determiner ce qu’on doit enlever ou rajouter > commencer la construction

Identifier les types d’usagers et les mettre en lien avec leurs capacités sensibles Identifier les lieux de disfonctionnement

1 - 2 maquettes/ 2 groupes chaque groupe fait évoluer ses personnages sur sa maquette pour préciser le 20 min positionnement des drapeaux intervention

Évaluer comment améliorer l’espace existant, les moyens (l’ajout/le retrait)

MATÉRIEL MATERIEL LOLA : - personnages (lola) - glue - ciseaux - bandes de carton pour faire les murs - pâte à modeler

2 - Lorsqu’ils ont positionné leurs drapeaux où ils veulent faire des changements ils inscrivent un plus ou un moins sur chaque 10 min drapeau en fonction de si ils vont enlever une partie ou en rajouter 3 - Présentation des trvaux à faire par groupe. On enlève les pièces du puzzle et ensemble on trace avec un feutre les murs 30 min qu’on garde et on ré-écrit le nom de chaque salle. 4 - Démarrage des travaux : chaque groupe fabrique ses murs, constructions...

50 min

-

+

// CHANTIER EN COURS


+


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 6 - 8 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°5 : 20 Février 2 groupes de 8 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

APPRENTIS ARCHITECTES AU SERVICE DES USAGERS La maquette ayant déjà bien pris forme, les deux groupes utilisent les personnages pour valider ou invalider leurs intuitions de changements à effectuer. Les choix se précisent, ils passent très naturellement au volume pour incarner leurs idées. Chacun se met à l’ouvrage de manière autonome mais réféléchie les uns par rapport aux autres. À la différence du groupe des grands j’ai pris un temps pour

leur faire une démonstration de la mise en oeuvre des matériaux à leur disposition, ce qui semble les mettre plus à l’aise. Ils découpent des murs, les incurvent, leur donnent de la couleur, des textures, des volumes. Dans son coin, Nathan fabrique du braille à la chaine pour les positionner ensuite à des endroits stratégiques. Pendant ce temps son équipe se concentre sur la fabrication d’une pente au centre du bâtiment qui crérait un accés doux à l’étage. À suivre...


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accessibilité du centre Boris Vian

8 -11 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°6 : 13 Mars 2 groupes de 6 enfants 2H00

CONTENU

OBJECTIF

SCENARIOS EN CONSTRUCTION SUITE ET FIN DES TRAVAUX 1 - On refait un point par groupe sur les travaux qu’ils souhaitent faire sur leur maquette du centre

Identifier les types d’usagers et les mettre en lien avec leurs capacités sensibles 10 min

2 - Explication es techniques de construction en fonction des matériaux : - formes géométriques rigides et plates carton - formes organiques, en volume - pate à modeler > démonstration de montage de murs

20 min

3 - Chaque groupe reprend et finit ses travaux

50 min

4 - À l’aide des personnages et de leurs cartes sensibles chaque groupe fait la démonstration de leur Espace Boris Vian idéal

30 min

Identifier les lieux de dysfonctionnement Évaluer comment améliorer l’espace existant, les moyens (l’ajout/le retrait)

-

MATÉRIEL MATERIEL LOLA : - personnages (Lola) - glu - ciseaux - bandes de carton pour faire les murs - pâte à modeler

+

////// FIN DES TRAVAUX


-


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 8 - 11 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°6 :13 Mars 1 groupe de 19 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

SUITE ET FIN DES TRAVAUX À l’occasion du passage de la Ministre de la culture dans notre atelier, les enfants poursuivent et terminent leurs maquette de leur Espace Boris Vian idéal. Malgré la foule d’yeux braqués sur eux ils se concentrent sur leur micro réalité, découvrant pour certains d’entre eux la maquette. Les groupes ont changé, ils ne travaillent pas necessairement sur la même maquette

que la fois précédente ce qui sembles débloquer certaines situations et initier une nouvelle dynamique de groupe. Les signalétiques apparaissent, des rampes d’accès s’échaffaudent, ils expliquent avec leurs propres mots leur choix d’aménagement à la ministre. Le message semble être passé.


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accessibilité du centre Boris Vian

3 - 5 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°6 : 13 Mars 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU LE PETIT POUCET 1 PERSONNAGE / 1 LIEU / 1 HISTOIRE / 1 SIGNE Jeu de narration qui les amène à créer un signe pour aider un personnage. > Par groupe, ballade puis choix du lieu où implanter les signes/indices élaborés la séance précédente

OBJECTIF Situer les signes dans l’espace afin qu’ils puissent guider tous types d’usagers

5 min

1 - À partir des dessins de la dernière fois chacun reprend son personnage et son lieu. 10 min On raconte ensemble l’histoire de ce petit poucet un peu spécial 2 - On étale au sol les indices coloriés, à eux de retrouver l’indice qui va aider leur petit poucet à aller dans sa salle (même forme 15 min que sur leur dessin) 3- On découpe les formes ensemble 4 - On part en ballade dans le centre avec nos indices découpés, nos lieux et nos personnages pour disposer nos indices vers les lieux en fonction des personnages ( sur les portes, à côté, sur le sol, en haut, en 30 min bas... ) 5 - On colle nos indices avec de la patafix et on prend une photo

MATÉRIEL - cartes lieux (Lola) - cartes personnages - patafix - ciseaux - indices (Lola)


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CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 3 - 5 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°6 : 13 Mars 1 groupe de 16 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

LE PETIT POUCET EN ESPACE Suite et fin du Petit Poucet à l’Espace Boris Vian. Ils récupèrent leur personnage ainsi que leur lieu puis découvrent leurs indices quelque peu transformés. En miniature, agrandis, ils ont été multipliés de manière à proposer des modes d’intégration dans l’espace très différents : en pancarte, en motifs, par touche, en cheminements... Un coup de ciseau et on part installer cette ribambelle d’indices dans le centre pour que

tous les petits poucets retrouvent enfin leur chemin. En les disposant dans l’espace, sur le sol, sur les portes, en haut, en bas, les tous petits comprennent enfin l’utilité de l’ensemble du travail effectué ensemble. Doudous, assiettes et bouquins grouillent un peu partout, les petits sont fiers d’eux. La signalétique éphémère pose des questions à tous, enfants, parents, animateurs. En attendant une signalétique plus pérenne...


UN ESPACE POUR TOUS

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accessibilité du centre Boris Vian

5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°6 : 20 Mars 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU

OBJECTIF

BALLADE / JEU DE RÔLE PROMENONS -NOUS à l’Espace Boris Vian 1 - Explication des ballades, leur lien avec nos ateliers, les personnages,le petit poucet...

Se mettre dans la peau des personnages que l’on a créé. 10 min

2 - Chaque enfant pioche sa carte situation 10 min et sa carte tâche, on part ensemble sur la place Chavanelle 10 min 3 - Distribution des accessoires, portraits de chacun 4 - On part tous ensemble sur le même parcours, puis re transcription écrite des difficultés qu’ils ont rencontré et des idées d’amélioration du centre.

MATÉRIEL

Faire l’expérience du handicap pour qu’ils situent leur signalétique dans l’espace de manière à guider tous type d’usagers.

40 min

5- affichage de leurs portraits + fiches bilan 10 min dans le hall du centre

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION


SITUATION


UN ESPACE POUR TOUS accessibilité du centre Boris Vian

CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°6 : 20 Mars 1 groupe de 16 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

PROMENONS-NOUS Avant de clôturer notre cycle Un espace pour tous avec la dernière de séance de mise en espace de la signalétique qu’ils ont créé, nous inaugurons ensemble les parcours Promenons-nous à l’Espace Boris Vian. Ils sont très enthousiastes et au travers des éléments du jeu mettent enfin des images sur la notion de signalétique qu’on approche de plus en plus au fil des séances. Ils sont très sensibles aux dessins et aux couleurs des cartes qui les incitent à se mettre très vite dans la peau de leurs personnages.

Contrairement aux adultes ils jouent dès le début le jeu, à peine sont-ils masqués de lunettes qu’ils deviennent «papi patalo». Ils poussent les traits de leurs personnages, courbent le dos, ralentissent, feignent de ne rien entendre du tout. Le fait de prendre la peau d’un autre les amuse beaucoup, tout en leur faisant prendre conscience des difficultés que cela implique. Il s’entraident, s’encouragent, le jeu de piste prend parfois le pas sur le fond mais ils démontrent une incroyable facilité d’adaptation.


UN ESPACE POUR TOUS

CENTRE DE LOISIRS

accessibilité du centre Boris Vian

6 - 8 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°6 : 20 Mars 2 groupes de 6 enfants 2H00

CONTENU

OBJECTIF

BALLADE / JEU DE RÔLE PROMENONS -NOUS à l’Espace Boris Vian 1 - Explication des ballades, leur lien avec nos ateliers, la maquette...

10 min

2 - Chaque enfant pioche sa carte situation et sa carte tâche, on part ensemble sur la 10 min place Chavanelle 3 - Distribution des accessoires, portraits de chacun 4 - On part tous ensemble sur le même parcours, puis re transcription écrite des difficultés qu’ils ont rencontré et des idées d’amélioration du centre.

MATÉRIEL

Se mettre dans la peau des personnages pour lesquels on conçoit un nouvel aménagement. Re centrer les travaux prévus sur les maquette sur la problématique de l’accessibilité

10 min

40 min

5- affichage de leurs portraits + fiches bilan dans le hall du centre 10 min

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION


SITUATION


UN ESPACE POUR TOUS accessibilité du centre Boris Vian

CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 6 - 8 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°6 : 20 Mars 1 groupe de 19 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

PROMENONS-NOUS Avec ce groupe, avec qui pourtant les maquettes avaient été très bien comprises ainsi que les enjeux du projet, le jeu de rôle s’avère plus difficile qu’avec les plus jeunes. Ils mettent du temps à accepter de tenir leur rôle du début à la fin et ne se focalisent que sur leur expérience personnelle. En extérieur ils ne se prennent pas immédiatement au jeu, ne parvenant pas à mixer la réalité physique du parcours et de leur expérience et l’aspect fictionnel du jeu de rôle. Ce qui crée des frustrations

chez certains, une peur de garder leur accessoire chez d’autres. C’est finalement au moment de l’entrée dans le centre, dans le vif du sujet qu’ils parviennent à faire le basculement de la fiction à la réalité. On fait un long arrêt à l’accueil où on réfléchit ensemble sur les fonctions de l’entrée, des changements à penser... En rentrant dans leur salle, sans demande de ma part, ils construisent une banque d’accueil en légos qu’ils me présentent fièrement! La ballade a fait son effet!


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accessibilité du centre Boris Vian

3 - 5 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°7 : 27 Mars 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU

OBJECTIF

BALLADE / JEU DE RÔLE PROMENONS -NOUS à l’Espace Boris Vian 1 - Explication des ballades, leur lien avec nos ateliers, les personnages, le petit poucet...

Se mettre dans la peau des personnages que l’on a créé. 10 min

2 - Chaque enfant pioche sa carte situation 10 min et sa carte tâche, on part ensemble sur la place chavanelle 10 min 3 - Distribution des accessoires, portraits de chacun 4 - On part tous ensemble sur le même parcours, puis re transcription graphique des difficultés qu’ils ont rencontré et des idées d’amélioration du centre.

MATÉRIEL

Faire l’expérience du handicap pour qu’ils situent leur signalétique dans l’espace de manière à guider tous type d’usagers.

40 min

5- affichage de leurs portraits + fiches bilan 10 min dans le hall du centre

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION


SITUATION


UN ESPACE POUR TOUS accessibilité du centre Boris Vian

CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 3 - 5 ans une signalétique pour tous SÉANCE N°7 : 27 Mars 1 groupe de 16 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

PROMENONS-NOUS Avec les 3-5 il s’agit de notre dernière séance, ils est donc important que cet atelier clarifie dans leurs esprits l’enjeu du projet Un espace pour tous, du moins qu’ils le ressentent. Pour les tous petits les séances n’ont pas vraiment de liens entre elles, c’est pourquoi on se remémore tous ensemble nos personnages, nos couleurs, nos textures, Le petit poucet. Aujourd’hui ce sont eux les petits poucets perdus sur la place Chavanelle! Comme les 5-6 ils rentrent tout de suite

dans leurs personnages, mimant leur situation à l’extrême. Pour certains leur accessoire les gêne beaucoup, ils ne comprennent pas pourquoi ils ne peuvent pas l’enlever. Ils font l’expérience de la frustration et ressentent l’espace de quelques secondes ce que vivent au quotidien les vrais «papis patalo». Par ailleurs ils se passionnent pour le jeu de piste qu’ils suivent à une vitesse folle, malvoyants ou pas! Ils expriment ensuite par le dessin leurs difficultés, principalement à l’extérieur du centre.


UN ESPACE POUR TOUS

CENTRE DE LOISIRS

accessibilité du centre Boris Vian

8 - 10 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°7 : 27 Mars 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU

OBJECTIF

BALLADE / JEU DE RÔLE PROMENONS -NOUS à l’Espace Boris Vian 1 - Explication des ballades, leur lien avec nos ateliers, la maquette...

Se mettre dans la peau des personnages que l’on a créé. 10 min

2 - Chaque enfant pioche sa carte situation et sa carte tâche, on part ensemble sur la 10 min place chavanelle 3 - Distribution des accessoires, portraits de chacun 4 - On part tous ensemble sur le même parcours, puis re transcription écrite et/ ou graphique des difficultés qu’ils ont rencontré et des idées d’amélioration du centre.

MATÉRIEL

Faire l’expérience du handicap pour qu’ils situent leur signalétique dans l’espace de manière à guider tous type d’usagers.

10 min

40 min

5- affichage de leurs portraits + fiches bilan 10 min dans le hall du centre

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION

SITUATION


SITUATION


UN ESPACE POUR TOUS accessibilité du centre Boris Vian

CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 8 - 10 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°7 : 27 Mars 1 groupe de 16 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

PROMENONS-NOUS Les 8-10 connaissent bien les parcours, ils en ont fait l’expérience lors du tournage du clip biennale. Ils ne sont donc pas surpris et jouent le jeu de manière assez naturelle. À la différence des 6-8 qui ont eu des difficultés à faire le lien entre leurs projections au travers de la maquette et le jeu de rôle, le groupe des grands fait assez rapidement des ponts. Il faut préciser qu’ils ont déjà terminé la

maquette donc ont peut-être plus de recul sur leur travail. Simultanément au parcours ils font des propositions d’amélioration. Restant instinctivement sur des propositions matérielles, je les pousse à imaginer des services. Comment est-ce qu’on pourrait s’organiser pour que les parents n’aient pas à monter chercher les enfants? « Un interphone!» « Un majordome!»


UN ESPACE POUR TOUS

CENTRE DE LOISIRS

accessibilité du centre Boris Vian

5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N° 7 : 10 Avril 2 groupes de 10 enfants 1H00

CONTENU LE PETIT POUCET 1 PERSONNAGE / 1 LIEU / 1 HISTOIRE / 1 SIGNE Jeu de narration qui les amène à créer un signe pour aider un personnage. > Par groupe, ballade puis choix du lieu où implanter les signes/indices élaborés la séance précédente 1 - À partir des dessins de la dernière fois chacun reprend son personnage et son lieu. On raconte ensemble l’histoire de ce petit poucet un peu spécial

OBJECTIF Situer les signes dans l’espace afin qu’ils puissent guider tous types d’usagers

5 min

10 min

2 - On étale au sol les indices coloriés, à eux de retrouver l’indice qui va aider leur petit poucet à aller dans sa salle (même forme 15 min que sur leur dessin) 3- On découpe les formes ensemble 4 - On part en ballade dans le centre avec nos indices découpés, nos lieux et nos personnages pour disposer nos indices vers les lieux en fonction des personnages ( sur les portes, à côté, sur le sol, en haut, en 30 min bas... ) 5 - On colle nos indices avec de la patafix et on prend une photo

MATÉRIEL - cartes lieux (Lola) - cartes personnages - patafix - ciseaux - indices (Lola)


UN ESPACE POUR TOUS accessibilité du centre Boris Vian

CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 5 - 6 ans une signalétique pour tous SÉANCE N° 7 : 10 Avril 1 groupe de 16 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

LE PETIT POUCET DANS L’ESPACE BORIS VIAN Suite et fin du grand jeu Le petit poucet. On commence par passer en revue l’ensemble des indices qu’ils ont créé puis chacun se ressaisit d’un personnage, d’un lieu et de l’indice correspondant. Contrairement aux tous petits avec qui je disposais les indices dans l’espace par petit groupe, avec les 5-6 nous partons tous ensemble semer nos indices dans l’Espace Boris Vian. Ainsi, sur chaque lieu les enfants avec les indices associés choisissent

les emplacements de cette signalétique déguisée tout en se faisant aider de l’ensemble du groupe. Tous ensemble nous nous posons les questions qui nous amènent à décider de la bonne disposition de l’indice : par où on arrive? / à quel moment du trajet a-t-on besoin de repérer l’indice? / à quel niveau se situe notre regard si on est petit, grand, en fauteuil roulant ? / Où a-t-on l’habitude de regarder? / les couleurs sont-elles bien contrastées? ... Après divers échanges et collages d’indices tous nos personnages arrivent finalement à destination.


UN ESPACE POUR TOUS

CENTRE DE LOISIRS

accessibilité du centre Boris Vian

6 - 8 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N° 7 : 10 Avril 2 groupes de 6 enfants 2H00

CONTENU

OBJECTIF

SCENARIOS EN CONSTRUCTION SUITE ET FIN DES TRAVAUX 1 - On refait un point par groupe sur les travaux qu’ils souhaitent faire sur leur maquette du centre

Identifier les types d’usagers et les mettre en lien avec leurs capacités sensibles 10 min

2 - Explication es techniques de construction en fonction des matériaux : - formes géométriques rigides et plates carton - formes organiques, en volume - pate à modeler > démonstration de montage de murs

20 min

3 - Chaque groupe reprend et finit ses travaux

50 min

4 - À l’aide des personnages et de leurs cartes sensibles chaque groupe fait la démonstration de leur Espace Boris Vian idéal

30 min

Identifier les lieux de dysfonctionnement Évaluer comment améliorer l’espace existant, les moyens (l’ajout/le retrait)

-

MATÉRIEL MATERIEL LOLA : - personnages (Lola) - glu - ciseaux - bandes de carton pour faire les murs - pâte à modeler

+

////// FIN DES TRAVAUX


-


UN ESPACE POUR TOUS accessibilité du centre Boris Vian

CENTRE DE LOISIRS 28 Novembre 1 H 30 par groupe 6 - 8 ans scénarios de circulation pour tous SÉANCE N°6 : 20 Janvier 1 groupe de 19 enfants 1H30

RAPPORT D’EXPÉRIENCE

SUITE ET FIN DES TRAVAUX Pour se remettre dans le bain on se remémore le jeu de rôle Promenons-nous auquel nous avions joué lors du dernier atelier. Ils expliquent les difficultés qu’ils avaient rencontré, à quels endroits et surtout à quelles solutions ils avaient pensé. Autour de leurs maquettes ébauchées, nous décidons de la dernière phase des travaux en modifiant ce qu’ils avaient prévu pour l’adapter à leurs nouveaux constats. Ils se mettent à la fabrication, des espaces internes, mais aussi des extérieurs, du mobilier... Ils ne s’arrêtent plus! Je les encourage à mettre en forme toutes leurs idées, aussi farfelues soit-elles, on aura bien le temps de faire le tri! Ils prennent alors des libertés qu’ils n’avaient jamais pris auparavant, apparaissent des salles de relaxation à l’entrée, des toboggans pour rejoindre les parents, des salles rebondissantes pour jouer en toute sécurité, des chemins lumineux pour guider les gens de l’extérieur... À ces débordements d’imagination s’ajoutent des propositions réalistes et concrètes : un tableau d’information à l’entrée pour savoir où aller, des écrans

pour montrer les ateliers menés pendant la journée, des fauteuils, canapés pour attendre confortablement, un lieu d’accueil visible de tous, des tapis roulants permettant d’accéder à l’étage par l’extérieur malgré la forte pente... En fin de séance deux enfants de chaque groupe justifient auprès des autres les choix de mise en forme des aménagements. Je leur explique que maintenant je vais m’inspirer de leurs idées pour proposer des travaux réalisables dans la réalité. Ils ont hâte d’en profiter!



Un espace pour tous, carnet de bord 4