Page 1


02 EDITORIAL Anna Malavé Marta Sabala ENTREVISTEM Lourdes Casacuberta Jordi Membrives Valentí Freixenet VIATGEM Échange en France Exchange to Holland Viaggio a Roma Trip to London PARTICIPEM El col·legi obert a tothom Premis treballs de recerca: Marta Vilademunt, Premis AMPA, Judit Mompín Oriol Domènech i Pau Blanco guanyadors del premi Booktrailers de Catalunya Arnau Serra, primer premi de l’Olimpíada de Biologia a la UVic Mireia Batalla seleccionada per participar al programa “Crazyaboutchemistry” Han creat un ratolí per estudiar un càncer infantil Marc Brusosa, seleccionat per participar al Programa Joves i Ciència Celebració de la Primera Setmana de la Poesia Activitats de llengua a 2n d’ESO Ruta Miquel Martí i Pol StM decidint Conèixer X opinar Poesia visual Jornada de Recerca 2015 Guardonats en la II Olimpíada de Geografia a Barcelona i en la VI Olimpíada a València Sant Jordi Quietuds. Art i Escola 04 Segon Cros del Col·legi Sant Miquel OPINEM Els Ipads a 1r d’ESO EXALUMNES A L’ESTRANGER Adrià Gallifa Núria Garcia EQUIP DE REDACCIÓ Professors: Carme Codina, Vanesa Ferreres, Isabel Jordà Alumnes: Charaf Ammari, Mar Anglada, Cristina Aragonès, Laura Barbero, Marina Cubí, Oriol Domènech, Laia Ferrer, Judit González, Marina Muns, Júlia Olivares, Paula Sayago, Núria Toneu, Berta Vilaró COL·LABORADORS: Professors: Ceci Bertran, Marta Borrós, Serafí Curriu, Maite Godayol, Lluïsa Prat, Mireia Puntí, David Romeu, Enric Roca, Héctor Sáez, Mònica Vallín, Assumpta Vila Alumnes: Alumnes de 3r d’intercanvi de Francès, alumnes de 4t d’intercanvi amb Holanda, Joan Codina, Ariadna Jutglar, Anna Malavé, Àlex Molist, Oriol Nebot,ValeryReinemer, Cristina Sabala, Irene Salvans, Júlia Subiranas, Judit Tremosa, Carla Viñas, Maria Vivet FOTOGRAFIES Ceci Bertran, Marta Borrós, Sílvia Caballeria, Maite Godayol, Isabel Jordà, Enric Roca, Mònica Vallín, Assumpta Vila, Judit Vila Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants Jaume I, 11 08500 VIC 93 886 12 44 www.santmiqueldelssants.cat tm@santmiqueldelssants.cat

Anna Malavé i Cristina Sabala

LOURDES CASACUBERTA, bibliotecària de l’escola Si t’haguessis de presenta, què ens diries? Sóc la Lourdes, vaig néixer a Torelló i ja fa temps que dono voltes per les biblioteques. Aquest és el meu primer curs com a bibliotecària a l’escola. Fent aquesta presentació me’n recordo quan ordenava els llibres de casa per col·leccions, i em passava fitxes-resum amb les meves amigues del Club Natació Torelló. Això ja fa molt de temps. Actualment em dedico a articular activitats per incentivar als joves a la lectura, com a font de plaer i coneixement. Llegir ens porta lluny, algú ho havia de dir. A fora de l’escola, em podeu trobar llegint al tren o nedant a la piscina. Quins projectes tens per la biblioteca? Al Col·legi tenim un pla de lectura de centre (PLEC) i la biblioteca ha d’ajudar en la seva realització. He dissenyat activitats específiques per promocionar la lectura per classes pels nois que llegeixen El pijama de ratlles. I altres activitats més generals com la presència Quina feina fas a la biblioteca? Les funcions d’una bibliotecària: tinc cura del fons documental, escolto les necessitats i interessos de professors i alumnes, cerco recursos –llibres o internet-, organitzo activitats relacionades amb la lectura: contacontes, exposicions monogràfiques, activitats de la setmana de la poesia com el blog setdepoesia. Estic a Primària i a Secundària. Creus que actualment a la biblioteca se n’ està traient tot el profit possible? Falta donar-li visibilitat, però de moment l’espai de Secundària és útil i està ben equipat. La biblioteca és oberta a tothom, hi vénen sobretot els alumnes de 1r i 2n d’ESO –sobretot els que es queden a dinar- i alguns professors per

preparar les classes o amb els seus alumnes. L’objectiu de les activitats organitzades des de la biblioteca és convertir la biblioteca en una eina complementària a l’ensenyament de dins les aules. Per acabar creus que les biblioteques tenen un llarg futur o que l’ internet les acabarà substituint? Internet és un recurs només, no és cap enemic. I hem d’arribar a usuaris virtuals. Amb internet han nascut noves professions i els bibliotecaris també hem sabut adaptar-nos a les noves necessitats d’informació. Què t’aporta estar aquí a la biblioteca ? Satisfacció. Em fa estar molt propera a la comunitat i això m’agrada. I sempre en repeteixo aquestes quatre paraules: Evoluciona: crea nous continguts per enriquir la biblioteca. Especialitza’t cada lector és un món, busca un bon llibre adequat al lector. Col·labora amb la resta de projectes de l’escola. Inspira’t: en les bones pràctiques, aprèn i comparteix. Quin és l’últim llibre que t’has comprat? Hachiko d’en Lluís Prats. La fidelitat que un gos com Hachiko sent pel seu amo Ueno, em va transportar a una història escrita amb tendresa i senzillesa. No apte pels que esperen una novel·la de molta acció i aventura a la ciutat de Tòquio, sovint dibuixada com a teló de ciutat moderna i molt soroll. La història de Hachiko vol paciència, comprensió i reflexió sobre les coses importants. De fet l’escenari es podria copiar a Vic o a qualsevol poble amb estació de tren. Ara em queda pendent veure l’adaptació cinematogràfica. Moltes gràcies per tot Lourdes i molta sort!

Estel Teixidó

Vas començar treballant com a instructor d’esquí a La Molina i actualment treballes com assistent d’Operacions Comercials a la UEFA. Ens podries descriure com ha estat aquest recorregut professional? El meu vincle amb l’esquí em va suposar, durant uns quants hiverns, combinar esport i passió al mateix temps que gaudia d’un petit sou que em permetia mantenir una vida d’estudiant decent. El fet de treballar a la UEFA és el resultat d’una successió de situacions. Jo treballava com a xofer i més tard com a “local assistant” per la UEFA en els partits de UEFA Champions League al Camp Nou. Aquesta feina de tres dies de durada en cada partit del Barça com a local m’apassionava molt. Allà podia veure com es combinava futbol, ambient d’esport, mitjans de comunicació –entre ells excompanys de radio– i organització d’esdeveniments. Era expressament tallat al meu gust i jo hi treballava de molt bon grat. Després de tres temporades vaig anar agafant més responsabilitats, i una trucada durant el mes de febrer de 2014 em va obrir les portes de UEFA a Nyon (Suïssa) amb un contracte de sis mesos. Ens podries explicar quina va ser la teva col·laboració amb ràdios com Onda Cero o Catalunya Ràdio? La ràdio sempre ha estat una de les meves debilitats. Em sembla el mitjà de comunicació més màgic i especial que existeix. De fet, m’hagués agradat ferhi carrera, tot i que degut a les poques oportunitats professionals serioses que oferia quan jo hi feia les pràctiques, vaig decidir canviar les meves aspiracions professionals. Com t’ha beneficiat professionalment saber diferents idiomes? M’ha beneficiat molt. De fet, la primera porta que se’m va obrir a l’empresa on treballo en l’actualitat va ser degut al fet de parlar francès. M’agradaria encoratjar tothom per aprendre idiomes com l’alemany i el francès –donant per fet que l’anglès el portem més que bé tant a nivell parlat com escrit–-. Quines funcions té el teu càrrec dins la UEFA? En l’actualitat treballo com a assistent del Manager que s’encarrega de totes les operacions relacionades amb el Ticketing. La nostra feina es divideix en

VALENTÍ FREIXENET

tres grans projectes: La final de UEFA Europa League de Varsòvia; la final de UEFA Champions League de Berlin; i l’Eurocopa de 2016 a França. En cadascun d’aquests grans esdeveniments ens encarreguem de fer que els diversos estadis on se celebren finals d’aquesta dimensió estiguin preparats per acollir grans allaus de persones d’una manera fluïda i efectiva tant a nivell logístic com funcional. Això inclou múltiples visites als estadis per conèixer directament què tenim i quines són les mancances. Després podem definir estratègies i sistemes de treball que ens permeten assolir tots els objectius que ens planifiquem fins el dia de la final. La nostra feina fa que d’altres departaments de ticketing –vendes, sistemes informàtics- puguin portar a terme la seva feina de la manera acordada. També ens encarreguem d’entrenar els equips de treball que UEFA enviarà en cadascuna de les finals a realitzar tasques relacionades amb el ticketing i de la formació de voluntaris locals. Has tingut alguna experiència el llarg de la teva carrera professional que t’hagi influenciat directament a la vida personal? Sí. El fet d’acceptar una feina a l’estranger fa que et sentis extirpat de la teva zona de confort. Tot allò que coneixes com a “vida personal” canvia per complet i passa a formar part del passat. Família i amics sempre hi són, però deixes de veure’ls amb la freqüència a la que estaves acostumat i estàs sol. Tots els comptadors tornen a zero i et cal moure’t i espavilarte per construir-te una nova “vida personal”. És un gran repte i no tot són flors i violes, però al cap d’un temps t’adones que ho has anat aconseguint i això et fa créixer com a persona. Quins projectes preveus en el teu futur professional? Tinc algunes idees que m’atrauen, totes elles relacionades amb l’esport i els grans esdeveniments. De moment, penso acabar els projectes en els quals estic involucrat i, quan acabi l’Eurocopa de França de 2016, miraré a veure cap on em porta la vida. No descarto cap dels països en què el futbol viu un creixement important com és el cas de Qatar, Índia i els Estats Units d’Amèrica. Si et bases en la teva pròpia experiència, quins

Creador d’apps i emprenedor

Tenint en compte el teu pas per Sant Miquel, quants anys i quins cursos hi vas estudiar? Vaig estudiar al Sant Miquel des de que tenia 4 anys fins a acabar el Batxillerat. Recordes en especial algun fet d’aquests anys? Recordo amb molt dolor el moment que no vaig estar a l’altura i vaig haver de repetir el curs de 1er de Batxillerat. De totes maneres, de seguida vaig refer-me, sabia que tenia valor, vaig confiar amb mi i no ho he deixat de fer mai. La confiança en un mateix és imprescindible per sortir endavant. D’on va sorgir i qui, si és així, et va fer despertar l’interès per a la informàtica? No me la va despertar ningú en concret, jo sempre havia volgut ser dentista com el meu pare, però el meu pas pel batxillerat biosanitari em va fer veure que no seria un camí fàcil ni era la meva primera opció. Tenia clar, en aquell moment, que la informàtica es menjaria el món i que seria una bona oportunitat de futur. Havies pensat mai que aquesta professió seria el teu futur? No, ni tampoc tenia molt clar que m’agradés en especial la informàtica. Vaig fer informàtica sense estar motivat del tot en el sector. Els professors de la Universitat sempre em deien que m’estaven educant per quelcom que encara no existia. Efectivament, després, quan ja estava cursant un Màster Multimèdia, va ser quan va arribar l’iPhone a Europa i amb ell el món de les apps. Llavors els hi vaig donar la raó i va ser quan vaig descobrir la meva passió i vocació. Quins van ser els estudis que vas realitzar posteriorment al batxillerat per arribar on ets ara? -Primer vaig estudiar Enginyeria Tècnica Informàtica de Gestió a la UPC (Facultat d’Informàtica de Barcelona) i després vaig fer un Màster Multimèdia a La Salle. Has col ·laborat en la creació de diferents Apps. Quines són aquestes? De quina n’estàs més satisfet? He participat en més de 30 apps diferents. Prèviament vaig estar treballant a Mobivery on vaig estar

involucrat en varies apps. Desprès vaig estar a Ideaknow, on vaig treballar en el desenvolupament de l’aplicació iPhone/Android de Banc Sabadell i després en la de l’iPhone d’ING Direct. En aquest moment vaig deixar de treballar en contractació ja que vaig optar per treballar pel meu compte. Vaig muntar la meva primera Startup, Biapum, a finals del 2010. Amb ella he desenvolupat moltíssimes apps com la del Mercat de Música Viva de Vic, la de l’Associació de Sales de Concerts de Catalunya o la de la Federació Catalana de Golf, entre moltes altres. També vaig cofundar dues Startups basades en aplicacions mòbils que no van funcionar. Bhappy, una xarxa social de compartir felicitat i Luxme, un joc d’endevinar marques. Sabem que has creat la teva pròpia App anomenada DINEYO i ens agradaria saber més sobre la seva funció. Com va sorgir la idea? En què consisteix aquesta? Quins beneficis creus que aporten a la persona que la utilitza? Actualment sóc cofundador de Dineyo, una Startup que incentiva el comerç de barri. Per fer això, l’app Dineyo et paga diners per les teves compres i la dels teus amics en comerços a prop teu. Podeu descarregar-vos l’app i registrar-vos amb el codi d’invitació ‘valenti’. Tota persona que la utilitza pot recuperar part de l’import gastat amb la seva compra, sistema conegut a UK i USA com cashback, en botigues adherides a Dineyo. Jo, a part de ser-ne cofundador i participar en les decisions de l’empresa junt amb els altres socis, lidero tota la part de l’aplicació mòbil. La idea va sorgir per poder ajudar el petit comerç que es troba en grans dificultats actualment i portar-los a dins la tecnologia de forma molt eficient per a ells. Treballes en un àmbit professional que té un abast internacional, per tant el coneixement dels idiomes és essencial. Quines llengües parles? Si poguessis parlar-ne una altra, quina seria i per què? - Per desgràcia no tinc un anglès 100% correcte, però em defenso i avui en dia puc assegurar que és im-

consells donaries als alumnes que ara començaran uns estudis universitaris? En primer lloc i fent una analogia amb el món del futbol, m’agradaria que els alumnes ensenyin targeta vermella a tot aquell que els digui que no valen per escollir un o un altre camí, ja siguin pares, germans, amics o professors. Aquestes persones no ens aporten res positiu i sovint desconeixen el nostre potencial i l’enorme predisposició per treballar quan es tracta d’una cosa que realment ens motiva. M’agradaria encoratjar a tots els alumnes a provar tot allò que els desperti la curiositat. És molt important no tenir cap por al fracàs, ja que és l’únic camí que ens portarà a aprendre i definir els nostres reptes. I, si una cosa he après a través de l’experiència, és que MAI assolim cap èxit si abans no hem definit els objectius que perseguim. Sembla una obvietat, però a mi no m’ho va dir ningú i ho hagués agraït molt. I pel que fa a l’etapa universitària, només m’agradaria dir que cal gaudir-ne al màxim ja que ha estat la millor part de les seves vides, i puc afegir que ha estat un dels capítols que més feliç m’han fet. Encoratjo als alumnes a no perdre de vista l’objectiu que ens porta a cursar uns estudis universitaris i a donar el millor de nosaltres mateixos, encara que hagi de ser a l’últim minut i sota una pressió asfixiant. Aquesta, per cert, és la millor manera d’agafar el ritme de treball que l’endemà ens trobarem en el món laboral. Per últim, quins records destacaries dels teus anys al Col·legi Sant Miquel? Guardo només els records més dolços i més divertits. La resta “no viatja amb l’equip” perquè no m’aporta gaire. Cal sortir de l’escola per veure quines coses eren realment positives i quines no tant. Jo, personalment, em quedo amb els grans amics que encara conservo, les anècdotes de classe, les hores del pati al seminari i també al “cole dels grans”, els Festa Fotre’s i els moments en què havies de fer grans esforços per contenir el riure durant una classe. Cal que ens prenguem amb seriositat el que anem a fer a l’escola. Cal treballar i assolir resultats. Però tot és millor si ho fem amb un somriure a la cara.

Núria Toneu i Oriol Domènech

prescindible per la meva feina. Crec que si fos ara canviaria les hores de francès que vaig fer al St. Miquel per sumar-les a més hores d’anglès. Tens en ment la creació d’alguna altra App? Estic segur que Dineyo no serà l’última en la qual participo, tinc molta inquietud interna i vagi bé o malament Dineyo, segur que crearé alguna altra de nova tard o d’hora. Et consideres una persona afortunada i feliç en la teva feina actual? Em considero afortunat i feliç per poder dedicar-me al que m’agrada, no considero que hagi de treballar per guanyar-me la vida, sinó que em guanyo la vida (o ho intento), fent el que m’agrada, i poso per davant la meva passió als interessos econòmics. Per finalitzar ens agradaria demanar-te quins consells donaries a algú interessat a crear el seu propi negoci. I quins consells donaries a algú interessat a crear la seva pròpia App. Crea un negoci d’allò que creus que en pots aportar valor. Sigui app o sigui qualsevol altra cosa, i fes-ho amb passió, perquè t’agrada i perquè creus que pots aportar un valor afegit en el sector. A nivell d’apps, molta gent té idees. Si són bones, et van tornant a la ment; sinó, marxen de seguida. En cas que et tornin vàries vegades pots trobar-te en dues opcions: que la idea ja existeixi o que no existeixi. Si la idea ja existeix, pots optar per millorar-la o ser capaç d’adaptar-te més ràpid al mercat que la competència. Si la idea no existeix, jo dubtaria molt. Dubtaria en el sentit que si no existeix és que realment no hi ha demanda, o una app no en té la solució. De totes maneres, recomano a tothom que ho provi, encara que sigui de forma senzilla. La majoria de gent que es penedeix a nivell professional, és per coses que no ha provat de fer, i no pas de coses que ha fet. Jo mateix, no em penedeixo gens de les dues empreses que he comentat i que no van funcionar, tot el contrari, m’han servit per poder cofundar la 4a, Dineyo, amb més energia que mai i més experiència. Júlia Olivares i Berta Vilaró

mkl.btx 10 * Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * maig de 2015*www.santmiqueldelssants.cat

JORDI MEMBRIVES Ha arribat la recta final de la nostra etapa a Sant Miquel. Tot i estar molt ocupats, deixem de costat la feina una estona per recordar el que hem passat durant l’ESO i el batxillerat a l’escola. Preneu apunts de les nostres experiències, segur que en algunes matèries us serviran! El pas de primària a secundària marca un abans i un després en la vida. Quatre anys d’ESO fan canviar moltes coses, però la major part d’aquests anys te’ls passes dins l’escola, que és on aprendràs a caure però també a aixecar-te, sempre un cop més. Els primers dies de batxillerat van ser totalment diferents per a tothom. Encara que molts ja fossin de Sant Miquel de tota la vida va entrar molta gent nova i també una manera de fer diferent, però de seguida ens vam adaptar a prendre molts apunts, a fer molts exàmens, moltes pràctiques i molt companyerisme. I una ruta tA, esperAdA vA ArribAr; la ruta Brossa, una de les primeres excursions que vam fer durant el primer de batxillerat. Després d’algunes vacances molt esperades i de molts aprenentatges, abans de la setmana santa vam poder gaudir d’una experiència diferent i divertida, una estada de 7 dies a Londres, amb les famílies autòctones, i així vam aprofitar per aprendre anglès, la seva cultura, i visitar la gran ciutat! Va passar tot molt ràpid i v arribar el final de curs, que va finalitzar amb un principi: començant un treball de recerca que durant les vacances d’estiu aniríem construint. Tornàvem el setembre de 2014 per cursar l’últim curs a l’escola, que ens ha passat molt ràpid, sense gaire temps per fer moltes sortides, encara que hem tingut la sort de poder anar al Saló de l’Ensenyament a orientar-nos pel futur, celebrar Sant Jordi, com tots els altres anys, i fins i tot alguns han tingut la sort de poder anar a Roma a fer cultura artística. Entre aquestes sortides hem acabat el treball de recerca i hem anat a alguna xerrada feta per la UVic que ens ha aportat bones coses. Ens hem estat preparant 2 anys per una futura estada a la universitat. A vegades sentireu que no pots més. Abans d’un examen notaràs com cada concepte après s’esborra de la teva ment, però respira, calma’t. Les hores que passaràs despert seran proporcionals a les que passaràs preocupat pels exàmens; traceu una recta tangent a la circumferència... Massa feina. Podreu sortir de festa i emborratxar-vos, sí... d’exercicis. Amb aquestes experiències, totes i cada una d’elles guardades a la nostra memòria ens veiem preparats per afrontar la recta final i així també deixar l’escola i començar una nova etapa. Per això ens diem adéu i ens submergim a la feina de nou. Tornem-hi que tot acaba amb una setmana d’exàmens finals i els mitocondris ens faran patir...


05

ÉCHANGE EN FRANCE

VIAGGIO A ROMA

Depuis déjà treize ans, notre école fait un échange linguistique avec le collège et lycée Sainte Marie de Riom, en Auvergne. Cette année, nous étions 39 élèves et 2 professeurs. Nous sommes partis le dimanche 22 mars et nous sommes rentrés le vendredi 27, et nos correspondants français vont venir du 17 au 22 mai. Nous avons fait beaucoup de visites qui nous ont permis de connaître la région et leur culture. Nos élèves de 3r d’ESO qui font du français considèrent que c’est une expérience « fantastique, intéressante, géniale, inoubliable, positive et drôle ». Ils affirment que les correspondants et leurs fami-

EXCHANGE TO HOLLAND Once again we, the students of Col·legi Sant Miquel dels Sants, have had the opportunity of participating in another excellent experience filled with fun and educational activities. From the 14th to the 21st of March, twenty students of 4th of ESO participated in an exchange with Sint Ursula School, in Holland. We stayed in our partner’s house in Holland and every morning met all the other students at the Dutch school. There, we got several lessons about geography, music, biology… and others, but we did more than taking lessons, we did Zumba, career counselling, several assignments organized by the Dutch students themselves and more. We did a lot of excursions like for example to Roermond, Maastricht and the best by far, Amsterdam. Apart from that, we’ve learnt a new culture and of course cycled a lot. The Netherlands is really different in many aspects from Catalonia, from its geography to its culture and gastronomy.

lles ont été très gentils, agréables et sympathiques, et que, avec eux, ils ont pu faire du bowling, du patinage et même du laser game. Cet échange a permis à nos élèves d’améliorer son niveau de français mais aussi de faire de nouveaux amis. Les élèves de l’échange 2015

From the time we got to the airport until the moment we had to return, it all went fantastically well and it was hard to say goodbye. We are now waiting for them to come and show them how our country is like, and hopefully giving them the same experience. Oriol Nebot

El passat dimecres 25 de març, els alumnes d’història de l’art juntament amb els professors Héctor Sáez i Ignasi Roviró, vam volar cap a Roma. Un cop allà, i només posar el peu a la ciutat, van començar tres dies d’activitat acadèmica i turística molt intensos. El primer dia, abans de començar les visites, ens dirigírem al lloc on descansaríem les dues nits. Amb l’equipatge descarregat, es van visitar un conjunt d’esglésies importants, entre les quals Santa Maria Maggiore i San Pietro in Vincoli, on hi ha l’escultura del Moisès de Miquel Àngel. En

TRIP TO LONDON

From the 21st to the 27th of March, the students of 1r de Batxillerat of Sant Miquel dels Sants went on a trip to London. The aims of this trip were to improve our English by practising it and to visit London as well as its surroundings. Before arriving there, the teacher gave to each student a dossier with the information about the trip, and some questions that we had to answer while we were there. Our flight was on Saturday evening and it was from Barcelona to Gatwick Airport. In Gatwick two coaches picked us up and brought us to Hemel Hempstead. Hemel Hempstead is the city where we stayed with the families that they assigned to us. We stayed in families by couples. In Hemel Hempstead we were introduced to our corresponding host families and then we left with them to their house. It was late, so we had a little bit of dinner and went to sleep. The next day we went to visit Cambridge, one of the most beautiful cities in England. It has 31 colleges and university buildings. We spent the whole day there, visiting some of the Universities like Trinity College or Queens’ College, and going around the city. On March 23rd we took the coach to London. In the morning we went to visit Wembley Stadium. We had a guided tour around the stadium having the privilege to see the changing rooms, the players warm-up zone and the press conference room. After the visit, we took the coach that brought us to Hyde Park, where we went to have some lunch and to walk around. Later on, we went to Camden Town to visit the markets and we could feel the atmosphere of the place. On the 3rd day, we went to sightsee a little bit of London. We walked by the London Eye, the Big Ben, the Houses of Parliament, Westminster Abbey, St James’ Park and Buckingham Palace. It was amazing! Even if the weather wasn’t as good as expected. After having lunch we went to the British Museum, famous for its collection of Greek and Egyptian antiquities including mummies! It was really interes-

Joan Codina i Ariadna Jutglar

ting. We spent two hours walking around the museum and to finish the day we went to Covent Garden, where we could enjoy the market, small shops, stalls and cafés. We spent the morning of the 4th day having free time to visit and walk around Oxford Street and all its shops. We had lunch in the city center and in the afternoon we went to visit the Natural History Museum, which has one of the largest natural history collections in the world. On Thursday 26th we did another walking tour around London and we went to Trafalgar Square (London’s’ most famous square), Downing Street (home of the British Prime Minister), Whitehall and the Horse Guards. Before lunch we went to visit the National Gallery Museum, where we were able to see amazing paintings such as “The Sunflowers” by Vincent Van Gogh. When we finished lunch we headed to the Victoria Palace Theatre where we went to see “Billy Elliot the Musical”. Sadly, the last day arrived and none of us wanted to leave. After saying goodbye to the host families and thanking them for everything, we headed to Windsor and Eton by coach. We had time to walk around and sightsee a little bit. Afterwards we went to Gatwick Airport again and flew back to Barcelona. We arrived in Vic at around seven o’clock by bus. It was an amazing and constructing experience that we’ll never forget! Carla Viñas and Judit Tremosa

mkl.btx 10 * Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * maig de 2015*www.santmiqueldelssants.cat

04

aquest punt va ser quan va començar la pluja que malauradament ens va acompanyar tot el primer dia però, tot i que molestés, no va impedir que seguíssim amb el programa. Així doncs vam anar al Fòrum Romà i després a la Columna Trajana on vam dinar. Havent dinat, i després de passar per la residència a canviar-nos la roba molla, vam anar als Museus Capitolins on vam passar-hi la resta del dia. Després d’un bon descans a la residència, l’endemà ens vam llevar molt enèrgics i vam visitar durant el matí el Museo Nazionale Romano, el museu dels Caputxins, la Piazza Spagna i la Piazza del Populo, on vam tenir temps lliure per poder dinar després de visitar l’Ara Pacis. Vam acabar el dia visitant el Museu Nacional Etrusc i la Galeria Borghese. Al vespre, tot i estar ja molt cansats, vam poder anar de compres i sopar amb les magnífiques vistes que ofereix la Fontana di Trevi. El viatge va finalitzar amb l’intensiu 27 de març, en què vam poder contemplar el Panteó, la Ciutat del Vaticà i finalment vam dinar al Trastevere. Tot i que el mal de peus podia amb el nostre ànim, l’Héctor i l’Ignasi ens van curar a tots regalant-nos un deliciós gelat! Així doncs, encara que el temps no acompanyés el primer dia, vam poder gaudir d’un gran viatge: la típica pasta i pizza italianes, les petites converses en el nostre italià, els paisatges i els monuments, l’estada en grup, les rucades amb els amics... De ben segur, un viatge inoblidable per a tots nosaltres!


El dia 7 de març el nostre col·legi va celebrar la jornada de portes obertes. A les deu del matí, els visitants van començar a arribar mentre una part del professorat rebia les famílies, les assessorava sobre la millor ruta per visitar l’escola i els acompanyaven en cas que les famílies ho demanessin. Les aules es van convertir en sales d’exposició: de llibres, projectes i treballs de recerca. A més, hi havia dues aules habilitades com a punts d’informació on els professors explicaven individualment quina era la filosofia de l’escola, els seus mètodes d’aprenentatge i altres aspectes organitzatius. A la Jornada hi van assistir pares i alumnes nous interessats en el col·legi, però també va ser molt important la presència dels alumnes que ja formen part de l’escola. Aquests es van encarregar de mostrar experiments científics, creacions tecnològiques, i també una interessant exposició de poesia visual a la Sala d’Actes realitzada pels alumnes de 1r de batxillerat sobre l’obra poètica de Joan Brossa i la novel·la Alicia al País de les Meravelles. El col·legi va centrar a la planta baixa de l’edifici el projecte “Escola multilingüe”, que va contemplar tres aspectes: la informació sobre l’Escola d’Idiomes que prepara els alumnes per obtenir certificacions oficials d’anglès, francès i alemany; el viatge cultural a Londres realitzat pels alumnes de 1r de batxillerat; i els intercanvis amb França i Holanda que es duen a terme actualment. Va ser una bona ocasió en què el col·legi va poder mostrar a tots els interessats el seu treball diari i els seus projectes actuals i de futur. Marina Cubí i Paula Sayago

JUDIT MOMPÍN OBTÉ EL PREMI REGINÓ Judit Mompín, alumna del col·legi en els cursos 2012-2014, va obtenir el Premi Reginó al millor treball de recerca per Retrat d’una dona lliure. Biografia intel·lectual de Josefa Contijoch i Pratdesaba que atorga l’Institut Català de les Dones, i que vol fomentar la recerca a l’ensenyament secundari sobre temes de gènere i de les dones. El premi, que forma part dels Premis Recerca Jove que organitza la Secretaria d’Universitats i Recerca, va ser lliurat el dissabte 25 d’abril en un acte presidit pel conseller d’Economia i Coneixement, Andreu Mas-Colell, i per la presidenta de l’Institut Català de les Dones, Montserrat Gatell. El director del col·legi, Ignasi Roviró, també va rebre un premi atorgat per les mateixes entitats al nostre centre per fomentar l’esperit científic del jovent. El treball de la Judit estudia l’experiència vital, literària i ideològica de l’escriptora manlleuenca Josefa Contijoch, recolzant-se en el concepte de biografia intel·lectual usat per biògrafs d’escriptors i artistes, per plasmar el seu perfil amb la major veracitat possible. A banda de la profunda lectura de l’obra de Contijoch, el treball recull informació gràfica inèdita, articles de premsa i portals web que situen la figura de l’escriptora en el context de les lletres catalanes.

PREMIS TREBALLS DE RECERCA MARTA VILADEMUNT OBTÉ TRES PREMIS PEL SEU TREBALL DE RECERCA Marta Vilademunt, alumna de segon de Batxillerat de l’itinerari Biosanitari durant el curs acadèmic 2013-14, va rebre tres premis pel seu treball de recerca titulat Embotits: engolint la nostra salut. Relació entre els hàbits alimentaris i els lípids sanguinis a Osona. El mes de juny de 2014 va obtenir el Premi de la categoria de treballs de recerca en salut i esport, en la 15a. Edició dels Premis Consell Social de la Universitat de Girona i el primer Premi en Ciències de la Salut, en la 13a. Edició dels Premis FUB a la recerca de la Universitat de Manresa. El novembre del mateix any va guanyar el Premi Plana de Vic Jove 2014, al millor treball de recerca de batxillerat d’interès per a la Comarca d’Osona. III PREMI AMPA RECERCA 2015 L’Associació de pares i mares del Col·legi Sant Miquel dels Sants, en motiu de la celebració dels 150 anys de la fundació del centre, va inaugurar el curs 2011-2012 una convocatòria de Premis de Recerca amb l’objectiu d’incentivar i potenciar la investigació a Secundària i Batxillerat. Des d’aleshores la voluntat de l’AMPA ha estat la de continuar amb aquell objectiu. A la convocatòria d’aquest any s’han presentat un total de set treballs, quatre per categoria de socials/humanitats i tres per la categoria de ciències. Aquests, han estat avaluats per un jurat vinculat al món educatiu i universitari. Els membres del jurat han estat, per part de Ciències, Mª Àngels Leiva, doctora en Ciències Químiques i professora de la UVic, i Dani Martínez, investigador de l’empresa farmacèutica; i per les Socials i Humanitats Assumpta Roca, professora de filologia anglesa, i Josep Mª Reniu, Cap d’Estudis de Ciències Polítiques i de la UB. Els treballs guanyadors van estar el treball Volant de nit de Marta Soler, atutorat per Lluïsa Prat, de l’àmbit científic, i Més enllà de l’escriptura. Anàlisi grafològica de Núria Molas, atutorat per Albert Espona.

Cada centre podia presentar un màxim de 4 alumnes. Del col·legi Sant Miquel van ser seleccionats, Marta Soler, Nan Xiao, Arnau Serra i Víctor Illa. Amb l’Arnau Serra aquest curs i en Pau Benito l’any passat, dos alumnes de Sant Miquel han aconseguit aquesta primera posició.

MIREIA BATALLA SELECCIONADA PER PARTICIPAR PROGRAMA, “CRAZY ABOUT BIOCHEMISTRY” L’alumna del 1r de Batxillerat biosanitari, Mireia Batalla Vilacís, ha estat una dels 24 estudiants seleccionats de tot Catalunya, per participar en el curs “Bojos per la Bioquímica” que es va iniciar el 17 de gener i finalitzarà el 30 de juny, als laboratoris del Departament BBM de la Universitat de Barcelona, els dissabtes al matí. La Mireia Batalla va ser preseleccionada i va superar posteriorment una entrevista efectuada a 70 precandidats que incloïa un bateria de preguntes sobre continguts i metodologia de Biologia i de Ciència en general. En el curs es treballen 10 temes científics sobre Bioquímica i Biotecnologia prou importants, d’actualitat i aplicabilitat al món que ens envolta.

CREACIÓ D’UN RATOLÍ PER ESTUDIAR UN CÀNCER INFANTIL ORIOL DOMÈNECH I PAU BLANCO GUANYADORS DEL PREMI BOOKTRAILERS DE CATALUNYA 300 joves catalans de 14 a 18 anys van participar en el segon concurs de ‘booktrailers’ convocat per les biblioteques públiques de Catalunya, amb el suport d’El Periódico de Catalunya i del Gremi de Llibreters. L’entrega de premis es va realitzar a la Filmoteca de Catalunya, on es van trobar els 11 finalistes. Oriol Domènech i Pau Blanco van presentar Aloma de Mercè Rodoreda i el seu treball ha merescut el premi al millor Booktrailer. Aquí teniu l’enllaç del seu Booktrailer Booktrailer: http://silviacaballeria.blogspot.com.es/2014/06/ booktrailer-de-la-novella-aloma-de.html

ARNAU SERRA, PRIMER DE L’OLIMPÍADA DE BIOLOGIA A LA UVIC L’alumne del 2n de batxillerat biosanitari, Arnau Serra Garet, va ser el primer classificat de la prova teòrica de l’Olimpíada de Biologia de Catalunya de la seu de la UVic on hi van participar 33 estudiants de 20 centres d’ensenyament secundari, pertanyents a 9 comarques diferents.

Mercè Baulenas, va fer el seu TR en el centre d’investigació autor de la descoberta científica. Mercè Baulenas, que l’any passat va cursar el segon de batxillerat biosanitari al Col·legi Sant Miquel dels Sants, va realitzar la part pràctica del seu treball de recerca en el grup d’investigació de l’Hospital Sant Joan de Déu dirigit per Àngel Montero. Aquest grup ha aconseguit crear un model animal on poder reproduir i estudiar el tumor difús de tronc cerebral (DIPG), un dels pitjors tipus de tumors cerebrals de desenvolupament que existeixen entre els infants. L’objectiu del treball de la Mercè va ser comprovar, també en un model animal, l’eficàcia d’un mètode per al diagnòstic precoç del DIPG. A la fotografia, Mercè Baulenas, premiada a finals del curs passat per la UVic, en la modalitat Osona contra el Càncer, pel seu treball de recerca sobre el DIPG.

MARC BRUSOSA, PARTICIPARÀ EN EL PROGRAMA JOVES I CIÈNCIA Després de superar una primera fase d’entre un nombre molt elevat de candidats de tot Catalunya, va ser preseleccionat per una segona fase on en una entrevista amb investigadors, va haver de contestar, en anglès, diverses preguntes relacionades amb la Biologia molecular i l’enginyeria genètica. Aquest estiu participarà en el projecte “Mirant l’ADN de més a prop per

explorar l’evolució i la biodiversitat” Projecte liderat per investigadors del Centre de Regulació Genòmica (CRG) del laboratori d’Anàlisi Comparativa de Sistemes de Desenvolupament. L’alumne podrà extreure ADN d’algunes mostres biològiques, amplificar-ne una regió del genoma mitocondrial, seqüenciar-la i analitzar-la. A més, podrà contribuir amb l’InternationalBarcode of Life Project (iBOL) (http://ibol.org(link is external) (link is external)) a documentar tota la vida a la Terra i a subministrar dades sobre diversitat per a l’ús de la comunitat científica. El programa, de 3 anys de durada, inclou una estada de 13 dies d’investigació científica al Món Natura Pirineus, de la mà d’investigadors de primera línia i la participació en un programa internacional de ciència, entre d’altres activitats.

PRIMERA SETMANA DE LA POESIA Coincidint amb la diada de Sant Jordi, tot el col·legi ha celebrat la 1ª Setmana de la Poesia, des del 20 fins al 24 d’abril. Els versos de Joan Vinyoli “Com una font, a voltes, la paraula diu els secrets del món” van estar el lema de la Setmana. A Secundària i Batxillerat, es van penjar poemes a les parets de poetes catalans clàssics com Joan Salvat-Papasseit o Salvador Espriu, poetes de la comarca com Segimon Serrallonga, i poetes actuals com Jordi Dorca o Biel Barnils. Durant la setmana la lectura poètica sota diferents formats i la creativitat dels alumnes van omplir l’escola. Els alumnes van recitar poemes a les aules, van enregistrar poemes en àudios i en vídeos, van penjar a les parets de les aules i als passadissos els seus versos preferits, en van fer tweets, van escriure poemes en anglès, van descobrir que també es pot escriure poesia sobre temes científics com la física, la química, la biologia o la tecnologia, i que es poden llegir poemes a les classes d’aquestes matèries, i van poder plasmar en imatges els versos del poeta Joan Vinyoli. Les diferents activitats poètiques es van organitzar des dels Departaments de Filologia, de Ciències i d’Expressions. Des de la Biblioteca es van preparar exposicions de llibres i de versos a diferents espais de l’escola. Algunes de les activitats que es van dur a terme es poden trobar al bloc https://setdepoesia2015stm. wordpress.com/

ANEM AL TEATRE, LLEGIM I ESCRIVIM El dia 18 de març, els alumnes de segon vam anar a veure el musical Mar i Cel al teatre Victòria de Barcelona. A les classes de català havíem treballat l’obra de Guimerà a partir del llibre de lectura. El musical és espectacular, està molt ben realitzat i el que crida més l’atenció és el vaixell dels pirates que es mou sobre l’escenari. El dissabte 21 de març, una petita representació dels alumnes de les tres classes de segon, van anar al concurs de relats breus en català organitzat per l’empresa Coca-Cola i realitzat a Torelló. Aquest certamen consistia en redactar un text de màxim dues pàgines on hi havia d’aparèixer la següent frase: “ A l’amic segur se’l coneix en l’ocasió insegura”. Es disposava de 2 hores per a completar-lo i com a obsequi la marca organitzadora regalava una samarreta i un refresc. Els redactors van ser: Marta Masoliver, Oriol Torrescasana, Júlia Subiranas, Aleix Codina, Anna Roqueta, Maria Villà i Clàudia Espinosa. Tots valoren molt positivament l’experiència. També vam participar en el concurs de lectura en veu alta que es va celebrar a l’Auditori de Vic. A l’aula vam fer primer una petita selecció dels millors lectors i després de molts assajos els professors van escollir dos representants: la Maria Villà i en Joan Canadell que molt dignament van defensar els textos escollits. Júlia Subiranas

mkl.btx 10 * Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * maig de 2015*www.santmiqueldelssants.cat

06

EL COL·LEGI OBERT A TOTHOM


POESIA VISUAL

JORNADA DE RECERCA 2015

El dimarts dia 17 de març, els alumnes de 3r d’ESO vam anar a Roda de Ter per fer una visita guiada amb l’objectiu d’ aprofundir en la vida i l’obra de Martí i Pol. La visita va començar a la casa natal del poeta, on actualment hi viu el seu germà petit. Aquí és on també Martí i Pol va haver d’ estar un any fent repòs perquè va patir una tuberculosi als 19 anys. La segona parada de la visita va ser la fàbrica tèxtil la Blava, on el poeta va començar a treballar com a escrivent als 14 anys. Vam visitar després la capella de la Mare de Déu del Sòl del Pont, en la qual es va casar amb la seva primera dona, Dolors Feixas, al 1956. La parròquia de Sant Pere, a l’altra banda del pont, també va ser important per Martí i Pol ja que estava al costat de l’escola. Vam conèixer altres llocs significatius per l’escriptor rodenc com la plaça, el teatre, la plaça del Poeta on es reunia amb altres lletraferits com ell, i finalment el cementiri on és enterrat amb la seva primera dona i els seus sogres. La valoració de la visita és positiva perquè va ser molt interessant i profitosa i ens va ajudar a aprofundir en la vida del poeta. Gràcies a aquesta activitat podem interpretar els poemes més fàcilment ja que molts d’ells tracten de la seva vida, de la fàbrica, del poble…

Els alumnes de 1r de batxillerat del col·legi, com és habitual cada any, vam realitzar una ruta literària a Barcelona per descobrir alguns dels poemes objectuals que Brossa va crear per a distintes ubicacions de Barcelona, tals com el Poema transitable en tres temps, l’Homenatge al Llibre, l’Antifaç o les Lletres Gimnastes. Després del recorregut i ja a les aules vam llegir i conèixer altres textos de l’autor. Vam aplicar la metodologia del flipped-classroom i del treball cooperatiu a diferents projectes com videocreacions a partir de poemes de l’autor, treballs amb stopmotion, videoanimacions, transmedia, videoscribe, art dramàtic, reportatges... També vam treballar amb realitat augmentada i amb impressora 3D. També van tenir un paper important les intervencions a les xarxes socials, com Twitter i Instagram. Finalment cada alumne va crear el seu propi poema visual. Aquest curs 2014-2015, i en un projecte vinculat al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCBedu) que va celebrar el 150è aniversari d’Alícia al país de les meravelles, vam unir la poètica experimental de Joan Brossa i el món imaginari de Lewis Carroll. Una part dels resultats es va concretar en la mostra de poesia visual BrossAlícia, i l’altra part es troba al bloc https://tmiquebrossa3.blogspot.com. Charaff Ammari, Marina Cubí i Paula Sayago

El passat dia 17 de gener, de 10h a 13h del matí, es va celebrar la Jornada de Recerca a l’edifici del carrer Jaume I. Alumnes, pares i professors van poder veure els treballs de recerca realitzats pels alumnes de Batxillerat de la promoció 2014-2015. Nan Xiao, Núria Molas i Júlia Traveria van ser les alumnes seleccionades per exposar el seu treball de recerca. Mª Dolors López, Teresa Padró, Andreu Parareda i Fortià Prat van ser els membres que formaven el tribunal d’aquest acte. Per altra banda, es podien veure pòsters exposats en diferents espais del centre. En aquests hi constaven els resultats de les investigacions fetes per Cristina Arumí, Sílvia Autet, Mar Gómez, Víctor Illa, Ariadna Jutglar, Anna Malavé, Júlia Manzano, Arnau Serra i Marta Soler. També, es podien consultar la resta de treballs realitzats pels alumnes de segon de batxillerat en una sala oberta al públic. El treball de Nan Xiao, guiat per Enric Roca, professor del departament de ciències, titulat Aproximació metodològica per a la identificació de biomarcadors proteics en pacients d’alt risc cardiovascular, tenia com a objectiu principal el desenvolupament d’una aproximació metodològica per a la recerca de biomarcadors com ara proteïnes, basant-se en un model d’estudi constituït per pacients d’hipercolesterolèmia familiar. Aquest procés consistia en identificar aquelles proteïnes que podrien ser utilitzades posteriorment pel pronòstic de la patologia cardiovascular. Nan

STM DECIDINT En el marc de l’intens debat que es viu actualment entre Espanya i Catalunya el departament de ciències socials del col·legi va preparar un procés consultiu pel dia 7 de novembre idèntic (voluntaris, meses, paperetes, recompte) al que va celebrar el poble de Catalunya el dia 9 del mateix mes. Aquest dia 7 estaven convidats a les urnes tots els membres de la comunitat educativa del col·legi sant Miquel, és a dir: mestres professors, personal d’administració i serveis i alumnes de secundària i de batxillerat. El dia 7, es va habilitar a la bibilioteca del carrer de Manlleu una mesa per a cada curs i una pels mestres, professors i personal d’administració i serveis. A la tarda del dia 7 i un cop fet el recompte, ja coneixíem la decisió dels membres del nostre col·legi, fou la següent: NO SÍ SÍ SÍ NO

Secundària 1,25 % 90,83 % 5 %

Batxillerat 2,14 % 90,71 % 6,43 %

Professors i PAS 0% 96,49% 3,51%

Com es pot veure va guanyar per amplíssima majoria l’opció independentista sobretot entre el sector de mestres, professors i PAS. Aquest resultats van ser molt similars als obtinguts a la comarca d’Osona, així podem afirmar que els nostres estudiants tenen une preferències polítiques molt similars als seus pares i mares tot i que pertanyen a una generació molt més jove.

CONÈIXER X OPINAR Al voltant del projecte stMdecidint es van dur a terme diferents actes. Concretament, es van fer dues xerrades per als alumnes de 4t d’ESO i Batxillerat del col·legi. L’encarregat de dur a terme la primera conferència va ser Josep Mª Reniu, professor de la UB en Ciències Polítiques i membre del Consell Assessor per a la Transició Nacional. Val a dir que en aquesta primera xerrada també hi van assistir els alumnes de 4t SO del col·legi Pare Coll, els quals van participar activament en el torn de preguntes. Reniu va parlar sobre el procés sobiranista de Catalunya i va intentar aclarir els dubtes que prèviament els alumnes havien formulat. El segon acte va consistir en una taula rodona amb Anna Erra (CiU), Sergi Vilamala (PSC), Isaac Peraire (ERC) i Arnau Martí (ICV), els quals van defensar la seva posició ideològica respecte al procés i la consulta.

va desenvolupar la part pràctica a l’Institut Català de Ciències Cardiovasculars (ICCC) dirigit per la professora Lina Badimon. El treball de Núria Molas, guiat per Albert Espona, professor del departament de ciències socials, titulat Més enllà de l’escriptura. Anàlisi grafològica aplicada a la detecció d’elements junguiants i de la personalitat, va ser una aproximació teòrica i pràctica a la grafologia com a mètode científic d’anàlisi de la personalitat. Es tracta d’una tècnica rigorosa i ja plenament introduïda en l’àmbit acadèmic, que actualment s’aplica en camps molt diversos, com el pedagògic, l’empresarial, el terapèutic o el criminològic. La part principal del treball va consistir en dur a terme una pràctica d’anàlisi grafològica, per a la qual es va partir d’una mostra de textos manuscrits corresponents a tres segments de la població: persones joves, persones d’edat laboral i persones grans. Els seus objectius es van basar en identificar els arquetips anima (element femení) i animus (element masculí) descrits per Carl Gustav Jung i traçar el perfil psicològic de cada escriptura en el segment més jove de la mostra, tot contraposant-lo a un element de control extern, un test de personalitat, per contrastar els resultats. El treball de Júlia Traveria, guiat per Iñaki Garcia, professor del departament de ciències socials, titulat Què s’amaga darrera el preu de les aigües envasades? tenia com a objectiu realitzar un estudi del mercat de les aigües envasades per descobrir quin o quins factors s’amaguen darrere el preu d’aquestes. L’alumna va investigar el màrqueting, la composició i el preu de 17 marques d’aigües envasades amb la finalitat de comparar aquestes tres variables i buscar possibles relacions. L’objectiu era comprovar

si realment les més cares tenen una qualitat superior a la resta o per contra, obtenir evidències que algun altre factor condicionava el preu, com per exemple, el màrqueting. La Júlia va entrevistar 4 professionals de diferents àmbits: Teresa Arumí directora tècnica d’Aigües Vic; Juan Antonio Calzado, director tècnic del laboratori d’anàlisi Dr.Echevarne ,de Barcelona; Marta Colom, responsable de vigilància analítica de Font Vella i Gemma Traveria, graduada en farmàcia. Un any més la mostra dels treballs de recerca va fer evident la dedicació i esforç dels alumnes del nostre col·legi. Júlia Olivares i Berta Vilaró

GUARDONATS EN LA II OLIMPÍADA DE GEOGRAFIA A BARCELONA I EN LA VI OLIMPÍADA A VALÈNCIA El dijous 26 de Març es va celebrar a la Universitat de Barcelona la fase local de la II Olimpíada de Geografia. Hi van participar 22 centres i 121 alumnes de 2n de batxillerat del districte universitari de la UB. El mateix dia es celebraven les fases locals respectives a la Universitat de Girona i a la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. De Sant Miquel dels Sants hi van participar cinc alumnes que van aconseguir amb les seves classificacions individuals que el nostre col·legi  obtingués la puntuació mitjana més alta dels centres participants. Els alumnes eren l’Albert Canadell, la Júlia Manzano, la Núria Molas, la Cristina Pol i en Pol Relats. A més d’aquest guardó col·lectiu, en Pol Relats es va classificar en la tercera posició obtenint així el dret a participar en la fase estatal a València. La fase estatal de la VI Olimpíada de Geografia es va celebrar a València el dia 18 d’abril. Hi van participar 48 alumnes de 2n de batxillerat seleccionats en les respectives fases locals entre 2.500 estudiants de diferents districtes universitaris de l’estat espanyol. De Catalunya hi participaven 9 estudiants en representació dels districtes universitaris de Barcelona, Girona i Tarragona. La prova tenia 90 minuts de durada i consistia en 100 preguntes sobre coneixements geogràfics del temari de 2n de batxillerat. En Pol Relats  va aconseguir classificar-se en la sisena posició, 3r accèssit. Durant el cap de setmana del 17 al 19 d’abril a més de la realització de la prova els estudiants i els seus acompanyants van gaudir de diferents activitats i entre elles una visita guiada nocturna  a la ciutat de València i un passeig en barca pel parc natural de l’Albufera. Les Olimpíades de Geografia,  a més de posar a prova els coneixements acadèmics dels joves, tenen l’objectiu de posar-los en contacte amb els estudis de Geografia, el món universitari i la professió de geògraf.

09

mkl.btx 10 * Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * maig de 2015*www.santmiqueldelssants.cat

08

RUTA DE MIQUEL MARTÍ I POL


SEGON CROS DEL COL·LEGI SANT MIQUEL

Quietuds és el títol del treball artístic que han estat realitzant els alumnes de 1r i 2n de Secundària dins les matèries optatives Taller d’Art i Creació i Taller d’Art i Arquitectura. El resultat va ser presentat a l’aula magna de la Universitat de Vic el passat 29 d’abril dins el marc del programa Art i Escola organitzat per CPR Osona i Acvic. El treball gira entorn de la natura morta i utilitza tots els recursos que el gènere ofereix per estudiar la vida dels objectes i la relació que estableixen amb nosaltres i també aproximar els alumnes a les obres dels artistes universals. El projecte es desenvolupa a partir del Pla de les Arts del col·legi Sant Miquel dels Sants de Vic redactat el juliol del 2014. Els artistes no es limiten a representar la realitat física i humana, la transformen i la interpreten. A través de l’obra d’art descobrim secrets amagats de la realitat. L’art ha tingut un paper fonamental al llarg dels segles i la seva història ha deixat empremta transformant la manera de veure el món. Les metodologies i tècniques utilitzades són diverses i van des de la presa d’apunts ràpids fins a la recerca d’un acabat final satisfactori; des del treball manual i digital personal fins a la interpretació de les obres dels grans mestres. Els treballs dels alumnes també es poden veure a la Sala Acvic des del passat 14 de maig juntament amb treballs realitzats per alumnes d’altres escoles.

El passat diumenge, 10 de maig al matí, es va celebrar a la Zona Esportiva de Vic el segon cros del Col·legi Sant Miquel. L’organització va anar a càrrec de l’àrea d’Educació Física del Departament d’Expressions, dins el marc del programa Esport i Família, i va comptar amb la col·laboració de l’associació de mares i pares del col·legi . Hi va haver 170 participants de totes les edats, des dels més petits de 3 anys fins als més grans de batxillerat. Les curses van atraure l’interès de participants i visitants. La més celebrada va ser l’última, la dels pares, amb una alta participació.

ELS IPADS A 1R D’ESO Els alumnes prefereixen utilitzar els ipads a l’escola, per comoditat, ja que són més lleugers, més fàcils de portar i s’engeguen amb facilitat. Si vols entrar a la plataforma, és molt còmode, perquè hi ha un accés directe. També hi ha aplicacions que només són per als ipad que van molt bé. Un punt negatiu seria que a vegades poden ser una distracció, perquè es poden tirar moltes fotos amb facilitat i es poden fer deures d’una altra assignatura a les hores de classe. Un altre punt negatiu és que són molt fràgils i la pantalla es pot trencar molt fàcilment si no té un protector. En general, ens agrada utilitzar l’ipad ja que és una eina nova, moderna. Trobem que és més divertit fer la classe amb l’ajuda de l’ipad.

A mi, personalment, m’agrada treballar amb l’ipad a classe perquè tot és més còmode, més ràpid, més senzill. I si algun dia, pel que sigui, et deixes la llibreta, l’ipad disposa de documents on pots apuntar tot el que necessitis per estudiar.

Per mi treballar amb l’ipad és molt divertit, és entretingut i em concentro més. També és fàcil d’usar i et pots connectar a internet ràpidament.

Maria Vivet i Irene Salvans

Àlex Molist

Valery Reinemer

11

mkl.btx 10 * Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * maig de 2015*www.santmiqueldelssants.cat

10

QUIETUDS. ART I ESCOLA 04


Encara recordo aquelles ganes boges d’acabar segon de batxillerat. No és que fos traumàtic estudiar a St. Miquel, al revés, ens ho passàvem teta amb els companys de tota la vida. Però tenia pressa pel que m’esperava. Em dic Adrià Gallifa i sóc de la promoció del 92, els anomenats “olímpics”. Vaig estudiar totes les etapes escolars al St. Miquel i vaig fer el Batxillerat científic. Anem al que anàvem, aquell any 2010 va ser especial. Acabant segon i intrigat per com seria el proper any a la universitat i amb aquella incertesa de quan s’acosta una cosa nova per conèixer. Més o menys sempre havia tingut clar que volia fer una carrera de perfil tècnic. Vaig acabar escollint Enginyeria Industrial com a primera opció per allò típic de que “no et tanca portes”.Vaig estudiar 3 anys a Barcelona, a l’ETSEIB (de la UPC) vivint en un pis amb altres companys. En tinc molt bon record. A la universitat, a part d’anar a aprendre-hi coses, fer-hi exàmens i aprovar assignatures us proposaran des de molts llocs participar a concursos, fer pràctiques, fer tallers, ampliar la formació o fer de becari. Penso que en moltes d’aquestes experiències es poden aprendre coses més útils que durant un quadrimestre d’assignatures. A tercer any de carrera un professor em va plantejar l’opció d’anar a estudiar a Nancy (França) i passar a fer la doble titulació entre Industrials i enginyeria de Materials. Això significava d’entrada passar a estudiar un total de 7 o 8 anys però m’hi vaig apuntar, i no me’n penedeixo. Els materials no eren la meva passió, però ara trobo interessants molts camps com la nanotecnologia, els biomaterials, la mecànica associada als materials, la selecció de materials o els “composites”. El fet d’estar a Nancy, en una ciutat del centre d’Europa, em va permetre visitar ciutats que ens quedaven relativament a prop com París, Amsterdam, Gent, Brussel·les, Luxemburg, Stuttgart, Basilea, Estrasburg... Ara estic escrivint aquestes línies des de l’habitació de Saarbrücken, Alemanya, on estic cursant el segon quadrimestre del màster. Després de l’etapa a França em van oferir continuar un semestre més al país veí. Coses bones que t’aporta estudiar fora? Conèixer llocs, gent i viure situacions que difícilment es poden viure al costat de casa, anar creant una xarxa de contactes diversa a nivell personal i professional que pot ser important en un futur,

aprendre noves llengües, conèixer noves maneres de fer i de veure les coses... Coses dolentes? Sobretot el fet d’estar allunyatde la gent que més estimes. Puc afirmar per experiència pròpia, que portar una relació sentimental a través de Skype no és gens fàcil, hi ha relacions d’amistat que inevitablement es refreden... Per tal d’obtenir el diploma, l’any vinent haig de fer el treball final de màster fent un projecte de recerca en un laboratori d’una universitat. I també hauré de fer un “stage” de pràctiques d’enginyer en una empresa. Ara mateix, estic valorant els llocs on podré fer ambdues coses; el que sé segur és que, si puc, serà a l’estranger. Tot i que en un futur proper voldria treballar en alguna empresa internacional i agafar experiència en diferents entorns, tinc clar que algun dia m’agradaria crear el meu projecte professional a Catalunya. Aprofitant, potser, tot el que hauré vist aquests anys. Feu el que feu, endavant als que enceteu aquesta etapa genial! La imatge és de l’abril de 2014 durant una visita a París. Adrià Gallifa

Després del meu pas pel Col·legi Sant Miquel, on vaig estar des del parvulari fins acabar el batxillerat, vaig entrar a la Universitat de Barcelona per cursar Filologia Clàssica (llengua i literatura grega i llatina). Si bé el primer any sempre es va una mica perdut i costa trobar el sentit a les coses, ja el segon any em vaig començar a implicar amb el departament de Filologia Grega i més endavant també vaig realitzar algunes col·laboracions amb el de Filologia Llatina. He de recalcar que, si hom té ganes de treballar, el professorat acostuma a ser molt amable i s’obren totes les portes. Durant la carrera també vaig passar un semestre Erasmus a Alemanya, la qual cosa va ser una gran experiència, ja que vaig poder cursar assignatures que no s’oferien a Barcelona i alhora, com a estudiant Erasmus l’ambient és menys estressant. La meva trajectòria va seguir amb dos màsters tot esperant en va una beca doctoral – per desgràcia a la meva terra no es valora tot allò que no produeixi beneficis econòmics immediats i sobretot ben tangibles. Finalment, em va sortir la oportunitat de dur a terme el doctorat en el marc del Projecte Portus Limen, amb

STM EN XARXA

@stMiq

seu a la Universitat de Southampton (Regne Unit). Es tracta d’un projecte multidisciplinar finançat pel Consell Europeu de la Recerca que investiga els ports mediterranis de l’Imperi Romà, en concret dels segles I a.C. – III d.C, des d’una gran multiplicitat de perspectives: arqueologia, iconografia, geologia, dret comercial,... La meva recerca en particular és amb les fonts escrites antigues (les obres dels geògrafs, dels historiadors, els tractats tècnics de construcció, les guies de navegació...). Naturalment, els resultats del projecte es faran públics en el futur. De moment, però, ja se’n pot consultar la web: www.portuslimen. eu. D’altra banda, les universitats angleses tenen una vida molt rica i activa pel que fa a l’oferta de lleure i d’esports. Jo mateixa, per exemple, sóc membre del club d’esgrima, on he fet molt bons amics. En conclusió, animo emfàticament a tothom qui tingui la oportunitat de passar una temporada a l’estranger a què l’aprofiti, és una experiència alhora productiva i divertida! Núria Garcia

Col·legi Sant Miquel dels Sants

Mkl.btx 10  
Mkl.btx 10  
Advertisement