Programas de atención temprana en la infancia.

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS “ESPE” FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD EN LÍNEA Quinto Nivel Teoría, Diseño, Gestión y Evaluación del Currículo de Educación Inicial NRC: 14649 Autoras: Lizeth Estefanía Albán Morales Verónica Alexandra Albán Conde Nicole Natasha Maldonado Grefa Mirian Purificación Morán Caiza Tutora: Msc. Alejandra Garcés Fecha de publicación: 23 de noviembre del 2023

INDICE Lineamientos de atención temprana para la infancia

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Guía Teórico Metodológica de los Centros Infantiles del Buen Vivir

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Aspectos de Atención de los Centros Infantiles del Buen Vivir

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Componentes del Servicio de los Centros Infantiles del Buen Vivir

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Operación del Servicio de los Centros infantiles del Buen Vivir

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Norma Técnica Reformada Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos - CNH

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Requisitos

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Gestiones

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Norma técnica Modalidad Centro de Desarrollo Infantil CDI

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Componentes de calidad

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Referencias

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Lineamientos de atención temprana para la infancia El organismo responsable en ofertar todos los servicios del desarrollo infantil es el Ministerio de Inclusión Económica y Social MIES (2014).

Ellos han sido orientados y capacitados para atender a niños menores de 3 años que viven en hogares de escasos recursos económicos.

Para lo cual diseñaron varias modalidades de atención como: Centro de Infantil del Buen Vivir ( CIBV) Creciendo con nuestros hijos ( CNH) Centro de desarrollo infantil ( CDI) A continuación se describe de una forma más detallada los objetivos, normativas y el funcionamiento de cada uno de estas modalidades

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Guía Teórico Metodológica de los Centros Infantiles del Buen Vivir: Estrategia de servicio de los centros infantiles del Buen Vivir Los Centros Infantiles del Buen Vivir atienden a niños de 0 a 3 años en situación de pobreza, con una capacidad máxima de 40 niños para garantizar calidad en el servicio, mediante la organización de la jornada diaria, que incluye la realización de diferentes actividades, procesos de enseñanza y aprendizaje, y la generación de estrategias que permitan la estimulación temprana para el desarrollo integral, la alimentación, el descanso e higiene y el seguimiento continuo en los hogares.

(Ministerio de Inclusión Económica y Social, 2013)

Organización del los Centros Infantiles del Buen Vivir Los Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV) organizan a los niños en grupos basados en rangos de edad: 3 a 11 meses (casos excepcionales), 12 a 23 meses y 24 a 36 meses. En caso de grupos muy grandes, se subdividen y asignan una docente a cada subdivisión para una mejor gestión

La infraestructura debe cumplir con estándares, proporcionando 2.2 metros cuadrados por niño en áreas internas y facilitando la realización de actividades específicas para cada edad.

Además, las áreas externas deben asegurar actividades recreativas y lúdicas seguras para cada grupo.

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Aspectos de atención de los Centros Infantiles del Buen Vivir

Atención diaria

Infraestructura

Actividades

Asistencia alimentaria

Coordinación

Se la realiza de lunes a viernes con horarios diferidos: 2-4 horas, tiempo parcial 4-6 horas, medio tiempo 6-8 horas, tiempo completo Más de 8 horas, tiempo extendido

Cumple con estándares de calidad en función de la cobertura de atención.

Se organizan de acuerdo con el tiempo de permanencia de los niños en el centro, a través de la jornada diaria que programan de manera óptima los diferentes momentos educativos del horario de vida.

Depende del tiempo de permanencia del niño en el centro infantil, considerando un promedio de 2 a 2h20 entre cada tiempo de comida.

La atención de los niños está bajo la responsabilidad de la coordinadora (que tiene un perfil profesional) como también de las educadoras.

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Componentes del servicio de los centros infantiles del Buen Vivir Salud Preventiva: Implica la realización de actividades de promoción y prevención de la salud, tanto con niños como con sus familiares. Se siguen lineamientos establecidos por el Ministerio de Salud Pública.

Componente Educación: Desarrollo de procesos socioeducativos en base al currículo de Educación Inicial 2014, fomentando la participación conjunta del centro, niños, familias y comunidad.

Componente Alimentación y Nutrición: Se busca cumplir con el 70% de las recomendaciones nutricionales, planificando cuatro comidas diarias acordes al estado nutricional y la edad de los niños.

Componente Participación : Comunitaria: Creación de espacios que sensibilicen sobre el desarrollo infantil, realicen diagnósticos de la situación de la infancia y fomenten el diálogo para la formulación de acciones.

Componente Participación : Familiar: Involucramiento de las familias en los procesos socioeducativos, destacando la importancia de una comunicación constante entre familia, docentes y coordinadores.

Componente Intersectorial:: Coordinación entre diferentes ministerios, organizaciones e instituciones para fortalecer la atención integral a través de estrategias conjuntas.

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Operación del servicio de los centros infantiles del Buen Vivir Protocolo de planificación, ejecución y evaluación de actividades socioeducativas: Establecimiento de pautas para planificar, ejecutar y evaluar actividades con niños y familias.

Protocolo de Participación Familiar: Orientación para involucrar a las familias en el desarrollo infantil, sensibilizándolas sobre la importancia de su participación activa.

Protocolo de Participación Comunitaria: Definición de procesos para iniciar relaciones, lograr la participación comunitaria y realizar evaluaciones de servicio.

Gestión técnica en territorio: seguimiento, acompañamiento técnico y evaluacion: Proceso trimestral de evaluación técnica del sistema de operación para garantizar la calidad del servicio.

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Norma Técnica REformada Modalidad creciendo con nuestros hijos -cnh Modalidad Misión Ternura Creciendo con Nuestros Hijos CNH El Ministerio de Inclusión Económica y Social (2019) tiene un enfoque intercultural e inclusivo que proporciona : atención receptiva, salud y nutrición, espacios lúdicos y de aprendizaje, entornos emocionales sanos; las principales estrategias son la consejería familiar, la participación familiar y comunitaria; y la articulación intersectorial, siendo así de cumplimiento obligatorio en todo el territorio nacional.

Objetivo general: Promover la protección integral de las niñas y niños de cero a tres años de edad y de las mujeres gestantes en situación de pobreza, pobreza extrema y vulnerabilidad a través de la consejería familiar en cumplimiento de la Ruta Integral de Atenciones para asegurar un buen comienzo en la vida.

Objetivo específicos: Mejorar los resultados de las realizaciones en las niñas y niños desde la gestación hasta los tres años de edad Promover el rol de mediación de la familia para la adopción de las buenas prácticas de crianza - cuidado y protección.

Articular, las atenciones con instituciones del Estado que atienden a la primera infancia y mujeres gestantes, en torno a la Ruta Integral de Atenciones.

Comprometer la participación activa de las familias y comunidad.

Población objetivo: Dirigida a familias de niñas y niños de cero a tres años de edad y mujeres gestantes cuyo núcleo familiar se encuentra en zonas con alta prevalencia de pobreza, pobreza extrema y vulnerabilidad.

Tipo de administración: De atención directa administrada por el Ministerio de Inclusión Económica y Social.

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Fase previa a la administración de servicio Identificación de niñas y niños de cero a Priorización de usuarios a ser atendidos tres años y mujeres gestantes que por la modalidad CNH a partir del requieran ser atendidos mediante la análisis de resultados de la aplicación implementación del proceso de de la Ficha de Vulnerabilidad y del búsqueda activa.

Registro Social.

El responsable de los servicios de El responsable de los servicios de Desarrollo Infantil Integral Distrital Desarrollo Infantil Integral Distrital creará las unidades de atención y remitirá a la Dirección Distrital el asignará los usuarios a cada una de informe técnico para su validación y los educadores. aprobación.

REQUISITOS

El responsable de los servicios de Desarrollo Infantil Integral distrital remitirá a la Dirección Distrital la distribución de los usuarios a atender en los cantones y unidades de atención para su validación y aprobación.

Gestión Técnica Inicial La Unidad de Atención debe inscribir a las niñas, niños y mujeres gestantes en la ficha de registro institucional vigente y solicitar los documentos requeridos para la inscripción durante los primeros 15 días de la atención: Registro de identidad o cédula de ciudadanía de la niña o niño Registro de identidad o cédula de ciudadanía de la madre, padre o familiar que participará en la consejería familiar.

Registro de identidad o cédula de ciudadanía de la mujer gestante.

Original del Carné de Salud o Libreta Integral de Salud - LIS actualizada de la mujer gestante, de la niña o niño.

Certificado médico de la mujer gestante, niña o niño.

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GESTIÓN DE LA CONSEJERIA FAMILIAR PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA Consejería individual Se realiza con la mujer gestante y familias de niñas y niños hasta 18 meses en el hogar considerando: Acordar días y horas de acuerdo a la disponibilidad de tiempo de las familias.

Duración de 50 minutos, una vez a la semana.

Consejeria individual para la mujer gestante, la pareja y la familia, una vez al mes durante una hora.

Cumplir con los momentos metodológicos para la consejería con la mujer gestante y familias de niñas y niños de 0 a 18 meses.

Crear un clima cálido y de confianza a través de estrategias pertinentes a la cultura familiar.

Promover el diálogo permanente de la familia.

Si se encuentran en zona de dispersión, ser incluidas en consejería grupal.

Consejería grupal

Se considera a las familias de niñas y niños de 19 meses a 36 meses en espacios de la comunidad.

Gestionar con la comunidad un local abierto o cerrado que cuente con ambientación fundamentales para el trabajo con las familias.

Organizar grupos diferenciados de consejería acorde a la edad entre 19 y 24 meses de edad y 25 a 36 meses de edad con sus familias.

Una vez cada semana por una hora y treinta minutos.

Clima cálido y promover diálogo entre las familias

Seguimiento familiar En consejería individual.

En consejería grupal, de manera mensual, a cada niño y madre gestante por 30 minutos.

Interesarse por el bienestar de la familia de las niñas, niños y mujer gestante.

Incrementar la frecuencia de seguimientos a cuyas familias requieran.

Constatar la práctica y orientación en las familias.

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GESTIÓN DE REALIZACIONES Y ATENCIONES La Unidad de Atención debe precisar las atenciones que constan en la ruta integral de atenciones para el disfrute de los niños y mujeres embarazadas que participan.

Consejería familiar para mujeres gestantes, familias de niñas y niños de 0 a 3 años.

Libre expresión de emociones e ideas al desarrollo de la identidad familiar.

Resultados mujeres gestantes: Reconocer experiencias y emociones.

Resultados niñas y niños: Disfrutan del conocimiento y se satisfacen sus necesidades.

Una buena salud y nutrición de niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias.

Disfrute de relaciones positivas y espacios de juego, desarrollo del lenguaje y el aprendizaje en los entornos del hogar, comunitario e institucional.

Creación de entornos protectores que promueven relaciones positivas y libres de riesgos y violencia.

GESTIÓN DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA Conformación de grupo de trabajo con familias y comunidad Gestión de las familias y comunidad.

GESTIÓN DE ARTICULACIÓN INTERSECTORIAL PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL Concreción de atenciones establecidas mediante la articulación intersectorial.

Atenciones especializadas intersectoriales.

Orientación para el mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad.

Seguimiento Nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Conformación del Equipo Técnico.

Perfil del Equipo Técnico de Desarrollo Infantil Integral.

Selección del personal.

Salida del personal.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Reuniones del equipo.

Planificación de actividades y elaboración de informes.

Registro de actividades de Consejería Familiar.

Levantamiento e ingreso de información.

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Norma técnica Modalidad Centro de desarrollo Infantil CDI

La Norma Técnica regula y guía la prestación de servicios de atención infantil y familiar, centrándose en la consejería familiar para proteger integralmente a los niños.

Existen dos normas técnicas bajo esta estrategia: una para la modalidad "Creciendo con Nuestro Hijos" (CNH) y otra para la modalidad de "Centros de Desarrollo Infantil" (CDI).

La norma técnica es de cumplimiento obligatorio tanto para los funcionarios como para la comunidad, asegurando el correcto funcionamiento de los centros de desarrollo infantil integral.

El servicio de Centros de Desarrollo Infantil (CDI) se encuentra bajo la protección integral, lo cual implica el reconocimiento de los derechos de las niñas y niños como titulares.

Tipo de prestación de servicios Los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) son establecimientos destinados a cuidar, fomentar y respaldar el desarrollo integral de niños y niñas de 1 a 3 años. Cuentan con un equipo de profesionales que incluye coordinadores, especialistas en atención a la primera infancia, psicólogos, trabajadores sociales y educadores infantiles en los centros de desarrollo. Estos profesionales guían y llevan a cabo procesos mediante enfoques como el juego, el arte, la danza y la música, con el respaldo de la red de actores estratégicos.

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Objeto de la norma La presente norma técnica, de obligatorio cumplimiento, tiene como propósito normalizar y estandarizar la prestación de servicios para el desarrollo integral de niñas y niños de 0 a 36 meses de edad.

Salud preventiva, alimentación y nutrición

Talento humano La educadora o educador familiar de Creciendo con Nuestros Hijos tiene formación de nivel superior, con una titulación mínima de tecnólogo en áreas de educación inicial o afines.

Componentes de calidad 1. Participación familiar, comunidad y redes sociales 2. Procesos socio - educativos 3. Salud preventiva, alimentación y nutrición 4. Talento humano 5. Infraestructura, ambientes educativos y protectores 6. Administración y gestión

Infraestructura, ambiente educativo y protector La educadora o educador familiar de Creciendo con Nuestros Hijos en coordinación con la comunidad, implementa ambientes seguros, que faciliten la comunicación afectiva y la realización de las actividades planificadas.

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Referencias Ministerio de Inclusión Económica y Social. Quito, (2014), Norma Técnica Ministerio de Inclusión Económica y Social. (2019). Norma Técnica Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos CNH. Quito.

MIES. https://www.inclusion.gob.ec/wpcontent/uploads/2020/01/Reforma-Norma-T%C3%A9cnicaMT-CNH_compressed.pdf (N.d.). Edu.Ec. Retrieved December 22, 2023, from https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi? id_curso=24920&id_unidad=284436&id_pkg=135536&wAcci on=ver_scos

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