2- стор• • 28-
с_ерпня
р.
1990
НОВЕ
•
Літо
до
СКlНЧUЛОСЬ
ЖИТТЯ•
8 - .N'i! 137 (8046)
пора!..
школи
тися і через обхі дні на
Па
шляху
n ряму
чанн я н~
і
виховання
краще ,
рІсть ,
-
ми
Зверненн11 до педІZгогlв
Броаарщuни
•
кий на
виховного проце
Ось І
закінчилось літо.
ці
час
nідсумку
хлІборобської,
пра
розпочи
нається праця педагогічна. Корабель ,
що
ляється в країну
вІдnрав
Знань
цього року , має дійти до мети •через бурі економіч ної І політичної кризи, стрімкі течії національно го відродження.
Як
завжди.
новий
нав
чальний рік дарує нам но вІ концепції, програми . підручники. збільшується
кІлькІсть проблем (І зали
ючого
покоління
лІnшення
лабіринту.
навколишнього
сnрияти погЛибленню його шляхом
створення
сеІ)цІй та асоцІацІй рІзно манІтних напрямків. клу
миру,
у дусі
взаєморозумІння.
.
дружби народІв. інтерна цІоналІзму та формуван ня
нового
напрямку nеда
гогічної теорії і практики -· педагогІки миру.
вчальних закладах , до ро
боти по вихованню в дусі миру
ширше
батьків.
залучати
громадськість.
Силами учасникІв руху доцІльно створювати цент ри по організації інтерна-,
ціанального
листування
школярів. учнів ПТУ. сту
ганІзації виховної роботи всІх вікових категорІй ді
дентів, сnрияти створенню
тей
цією
метою
важливо
бокому
для
сприяти
гли
усвідомленнІІ:І
уч
нями життєвої необхідно
сті для людства, об ' єднан ня зусиль народів та дер
шається незмІнно ни.зь кою заробітна плата педа
жав у вирішенні глобаль
гогів) ...
ють його Існуванню. осми_
Та. незважаючи нІ на що . вчитель продовжує
ру в школах та інших на
ор
З
них проблем. які загрожу сленню
основних
понять .
що складають зміст педа
та органІзації роботи
тернаціональних
Ін
таборів
для учнів та студентів.
Важливо і надалі акти вно с-прияти пІдвищенню ефективностІ
міжнародних
контактів та співробІтниц тва педагогів та учнів.
розвивати безвалютний обмін. побратимські зв'яз ки
навчальних
закладІв,
гогіки миру .
тягар
У процесі виклаДання всІх навчальних предметів. позаурочній діяльності до
лективів. клубів педагогІв, музеїв миру та інше . ви
цільно
контакти
І
освіти
молодого покоління.
Щас
ти вам . друзі!
ВІтаючи педагогів Бро варщини. учнів і їх бать
1
ків з
Знань днем
-
вер~сня
та
святом
міжнародним
Миру.
учасники
за
мир і
міння.•
аіюїх
.1
І
цілісність
разом
та
жність
з
тим
взаємозале
сучасного світу,
природнІх та соцІальних процесів . які в ньому вІд
бувtються .
а також
до
« Словом
миру».
вnровадженню
в
життя
концеnцІї безумовного прІ
Шановні товариші!
оритету
Ми. делегати уста повчої конференції Українського республіканського коміте ту руху « Педагоги за мир 'та вза є морозумі ння• . звер
загальнолюдських
духовних
та
цінностей . пеки
.
моральних
загальноУ
у всіх
її
Пprr цьому особливу увагу слід приділяти фор
таємося до вас Із цим сло
муванню
вом. гжибоко впевнені. що наш голос знайде відгук у ваших серцях. у вашІй напруженій благороднІй праці , ~прямованій на на
вІдповідальності
вчання і виховання підро стаючого покоління.
без
асnектах.
вчинки.
в
учнів
почуття
за
свої
свІду миру.
-
ги
за
питання кових робки
та
нового
держав
мислення,
у
Сьогодні , як ніколи. ва
вихо
політичйого
удосконалення
жливо в
галу3і
анального
інтернаці·
виховання
ао
виховання та освіти підро
середити зусилля nедагогі-
стаючого
чної
сі
~.Іnру
поколІння
та
у
ду
мІжнародного
співробІтництва. Вважаємо, тетним
го
формуванні
nоваги
гу
вання
з
цтва
та
висловлює тому.
кажуть ,
спубліки
ми
иультури,
nедаго
до окремих представників
всієї
громадськостІ
р,ес
публІки має стати перебу-
миру,
традицій,
В
умовах
жевріє
Кол и
зміни
глянути
nерспектива
бачиться
вихід
з
онов
життєвого
І такі двоякі nогляди зроаумілІ, бо м ають під собою реальний грунт, підкрІnлені складними п ерипетіями сьогодення . кожен
Можливо ,
nроцес
звикли
це
тому,
оновлення
вІдчувати ,
як
що
ми
кажуть,
вже
своєю
шкірою . Для такого
твер,1ження досить є історичних фактів . про які наше покол іння дізна.rrосн хоч і а заnі з ненням .
але.
очевидно ,
вчасно .
А . можливо , навпаки . Просто ми звикли вершити глобальні, грандіоз ні задуми, nов'я зані з людськими долями,
не
вра х овуюч и
можливостей. не ні матеріальної всенародної. І nрикладів
реальних
маючи для цього ба1и , ні підтримки длн
цього
досить.
Перебудова міжнаціональних відн о син обернулася для нас у міжнаціо
наль-ну
ворожн ечу .
Ми
взялися
за
оздоровлення економІки. а виявил о ся, що вона так аахворіла. застаріла
у
мІжнародному
підняття
її
бу з
масштабі.
що
на ноги nотрі бне
Ми ваялися за ~орать
алкоголізмом
оздоровлення
для
.тіише
в
nереДбачали
!
персп ективі
роду
людського, а виявилося, що nозба вили вживання дешевих і калорій них фруктових соків не лише себе , а й наших
дітей,
онуків
і
правн у·
ків .
А.
можливо.
все
дуже
nросто? !
Нас затягує хвиля все загальної ! всео хоплюючої nеребудови? Пригадайте, є такий малюнок-жарт без слІв : Теслі-лісопильщику теж тре ба негайно перебудуватися . в своїй робот! . І він вихід Із скрутного ста новища знайшов: почав пиляти ко лоди
а І
nилкою-двохручкою
знизу.
Це
незручно,
не
було але
для
не
зверху,
нього
хоч
по-новом у .
дівайся,
але
ал е
стежки
теж
значені
важки ми
кілометрами
часових
перемог,
прора хунків
і
Од нією яка .
а таких
вже,
є реформа школи ,
очевид•но .
не
спрацюва ла
вих
. підпорnах.
Сьогодні
п е ре д
нам и,
вчителя ми .
постав новий ·вибір, вимальовуються нов І шл яхи у перебудов і й вирішен· ні
н авчальн о-ви хов Ію го
процесу
ньої націон альної школи : Мі ністе р ства освіти УРСР , Львівська і << П е дагогі ка
народС!знавства » .
·друковані
в
~;а зет і
які
" Радя нська
та• за 29 червня, 27 липня
на-
осв і
та 14
серпня 1990 рону . Якщо кожну характернаувати
в за галі . то, на :\!ОЮ :Іумку, п ершу nобу дувал и на старо'І1 у ф ундаменті й т о м у висунули ряд умов . щоб да н а новобудов а
не
тріс нула
по
шва х.
Друга илич е до гума н і за ці ї осв і ти, але форми і ~1етодн її здобуття чо м ус ь далекі від істинних критеріїв г уман ност і. Третя nі дні має важл ив і п итання ви ховни х а сn ектів на на ціо· нальному гр.у нтІ , а ле на навчаль но виховний
ся
nроцес
ЯІ\
с ис тему
дивит ь
однобон о.
Як бачим о. н ас . в ч Іп е л ів . :знову ·поставили п еред т рилемою. І л оми · литися у вибор і це значить nyc· тити 'нанівець всі тяжк і роки т в ор чост і. nош ук ів . надій. а в кінцево му
результаті вибрати істинний шл я х . який дасть справж ній початок та fі довгооч;ікува н ому
шкільного
Я
о;щоровл енню
житт я .
глибоко
nереконаний ,
терна тивніст ь
думок
зуміє
що
бутня доля наших дітей. а в цілом\'
і нашого суспіл ьства
сn рава за
стрімке
В. методист
районн ого
КАСЯН , метод кабі -
нет у .
у
педагоги ре активни
ідей
nропа
та досвІду та
в заєм орозуміння.
За дорученням Україн. республіканського
руху tПедаrоrи взаєморозу·
А. МУЗИЧУК, }{алинівської се
редньої школи.
Гармонійний розвиток дітей одне з головНJfх завдань wкoJDІ. На фото: виступає драматичинА гурток на сценІ КалинІвського сІльськоrо
буДІПІку
куJІЬтури.
і
апробувати ту ион цеп цію наці ональ ної школ и, яна да ст ь творчий по штовх до дійс н ого гу манізму · між вчителем і у чнем і . н авпак и. яnа в основний свій зміст по кладе елеме н т nрестижу освіти і освічен ості, я ка не буде закриватись від людства в об:\Іежених р<!_мках національного життя , яка пробудить сім'ю й гро мадськість й доведе . що справа ос ·віт и. виховання. врешті -решт май
роботи радянських пед'!-го
за мир І
аль
знайт и
конференція
гів в інтересах миру
в
школі. Я маю на ува1 і три nрое кти J\Он цепції середн ьої ааrальноосвіт
га л ьнодержав на .
русло nеребудови кличе за собою і нас. nедагогів. Але якщо в· інших матеріальних сферах можна nомили-
.
А все том у, що :Ібудувати її на м хо тілося без міЦн ого фундаменту, а лише на тимчасов их , ще й трух ля·
методич
у
н е
вдач .
розвитку
участь
завдань
nо '\'Им
та патрІотизму , братимуть
вчитель загостренн я
с поді
о ко
співробітни
стануть
мов,
цих народів.
і
освітянсьn і
тому старе .
інтернацІоналіаму
міння~
кожно
надІї
що ха й пр игадає
нау
проnовідникамн
комітету
завданням
зне
хто
роз
вnевненість
що всі
до
їх:
· ····
-
людського
кардинальнІ
житті сусnільства.
лення.
.
муд
один
миру.
Установча
та
до
рушаться якісь
глян ути
адаєтьс я
норми
а
nрацlвни.
метою
мІжнародного
-
світу,
стати
органІзації
практичним
всіх народІв наш9ї країнІ! всього
в
на
то
народна
в ідм і ряти ,
кам , які здійснюють вихо
ськоrо
пріори
взаємо
повиннІ
методики.
на
що
педагога.
гІчної
громадськостІ
та
це
стосується
Ноли
нав·
n окол ін
них посібникІв на допомо
!':tНді
ванні
« ПЕ!даго
доолІджень,
активну
родів
мир
розумІння•
кають.
значення набуває завдан ня об'єднання зусиль на-
rюшук у
вання
Куди
Завданням ру ху
рішень проблем, як і вини
діалозі,
до
ру .
людства.
у
виявлення
зарубіжного
для удосконалення теорІ'ї і практики педагогІки ми
шувати участь
брати
ко
вихов.анн я в дусі використання його
Сьогодні, коли ви рІшу ються глобальнІ проблеми перШочергове
}(Онфлікти,
груn,
міжнародні
для
кращого
дії та їх наслідки
для оточуючих і · всієї пла нети, розвитку в учнів здатності творчо та кри тично мислити. аналізува ти nодії та факти. вирІ -
класів .
користовувати
необ
хідність активних дій за мир. позбавлення світу від війни та насильства. сприяти роз'ясненню та
взаєморозу
звертаються
колег
перед
рІзноманітнІсть.
протиріччя
тановчої конференції Ук раїнського республікансь кого комітету руху <<Педа гоги
розкривати
молоддю
ус
окремих
вживати
сnрава
всі
пІдняття цін.
нести цей тяжкий І святий виховання
справа ,
зліва
бів миру вчителІв та ви кладачІв. розвитку існую чих клубів та музеїв ми Настав
nодії
цінюються
культури учнів, їх залу ченню до охорони та по
змісту
звикли
перебудови .
співжиття,
Ми закликаємо вас та кож всебічно розвивати рух <<Педагоги за мир та взаєморозуміння•,
дова народноУ освіти . на основі виховання підроста
час
су, екологічне виховання у nозаурочний час , роботу по nідвищенню екологічної
середовища.
МИРУ
слово
_
чально
Ми
якась
в ийт и
с праві
молодого
глас ить
разів
виколю ть ,
не одиниць. Нам вrіпала велика честь :-- жити і працювати в стрім
екологічної ситуації в ба гатьох районах республі ии, країни, свІту слід по силити екологізацію нав
•
ношІ
в
знання.
Хоч і тернисті
Товариші!
як
сто
с тежки
то
відрізати. У народі з цього nр иводу є ще одна свята істи н а: <<Лиш доб ром виховуєт ь ся ;tобро. а звання
вибору слово ,
дорогу,