Plan de clase: Colegio: Área:
Ciencias naturales
Estándar:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación
Ámbito de formación:
Entorno vivo
Objetivo de la Clase:
Establecer que los seres vivos presentan características propias que los diferencian de los seres inertes. Definir la célula como la unidad estructural, funcional y reproductiva de los seres vivos. Determinar que las células están constituidas por partes estrechamente relacionadas que cumplen funciones específicas.
Videos de apoyo:
KB1721 Está vivo
ETAPA
Inicio
Asignatura:
Competencia:
Cuarto
Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
Tiempo de la clase:
ACTIVIDAD
Grado:
Biología
90 minutos
METODOLOGÍA
Act. 1: Presentar el Video KB1721 Está vivo
Multimedia
Act. 2: Responder a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la primera y principal característica que comparten todos los seres vivos? ¿Qué otras características presentan en común los seres vivos?
Discusión general
Act. 3: Presentar el tema: La Célula como unidad básica de vida. Y su división por subtemas: Concepto Estructura celular Clases de células: procariotas y eucariotas, vegetales y animales Funcionamiento celular: nutrición, excreción, transporte, relación, reproducción
Exposición del docente
Act. 4: Realizar en el tablero un mapa conceptual a partir de las ideas que planteen los estudiantes frente al concepto de célula
Discusión general
Fecha:
RECURSOS
EVALUACIÓN
Video: KB1721 Está vivo y Celular Observación directa
Construcción de mapa conceptual
Observación directa
Desarrollo
Act. 5: Explicar la teoría celular de manera participativa con los estudiantes argumentando el concepto de célula: unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo
Exposición del docente Discusión general
Act. 6: Explicar mediante un cuadro comparativo los organelos de las células tanto vegetales como animales y sus funciones.
Exposición del docente
Trabajo individual
Guía: “Comparando la célula con una fábrica” (anexo 1)
Act. 8: Resolver la guía: “Comparando la célula con una fábrica”, aclarando dudas y concluyendo el tema
Discusión general
Guías individuales resueltas
Act. 9: Tarea: Buscar una noticia relacionada con el tema de La Célula, para compartirla la siguiente clase con un análisis de: ¿Cuál es la importancia y aplicación de conocer el tema de La Célula?
Trabajo individual en casa
Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio
Act. 7: Realizar la guía: “Comparando la célula con una fábrica” (anexo 1)
Cierre
OBSERVACIONES
Guía individual resuelta
Siguiente clase, tarea resuelta
Criterios
OPCIONES DE MEJORA Variaciones
Motivaci贸n
Actividad
Resultados
Criterios
Motivaci贸n
Actividad
Resultados
Contexto Regional
Anexos: 1. Comparando la célula con una fábrica: 1) ¿Qué tipo de célula estaría representada? ¿Por qué? 2) Observa detenidamente la imagen y ubica en ella los números de los organelos que se presentan a la derecha, teniendo en cuenta su función.