Portafolio estadística ulima - profe: Jessica Muñoz - Liessel Vila

322

PORTAFOLIO

ESTADÍSTICA 2022-1

Profesora: Jessica Cleofe Muñoz Grados De Flores

YENNY LIESSEL VILA ALAMO - 20212886

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Gestión de proyectos Ciclo 2022 - 1

INDICE: EVC1 CL: Control de Lectura - CG5,CG6 Miércoles 13 de abril de 2022.................................................. pág 06 - 07

IF1: Informe de Trabajo de aplicación 1 - CG5,CG6 Sábado 16 de abril de 2022...................................................... pág 08 - 09

IF2: Informe de Trabajo de aplicación 2 - CG5,CG6,CG7,CG10 Sábado 30 de abril de 2022..................................................... pág 10 - 13

EE1: Examen escrito 1 - CG5, CG6 Miércoles 11 de mayo de 2022................................................. pág 14 - 15

EVC2 EE2: Examen escrito 2 - CG5, CG6 Miércoles 15 de junio de 2022................................................. pág 18 - 19

PA: Participación en el aula - CG5, CG6, CG7, CG10 Desde S1 hasta la S14............................................................. pág 20 - 21

PF: Entrega de Portafolio - CG5, CG6, CG7, CG10 Sábado 09 de julio 2022.......................................................... pág 22 - 23

EE3: Examen escrito 3 - CG7, CG10 Miércoles 20 de julio de 2022.................................................. pág 24 - 25

CV INFORMACIÓN DEL CURSO

EVALUCIÓN CONTINUA 1

CONTENIDO INFORME IF1: Informe de Trabajo de aplicación 1 - CG5,CG6 IF2: Informe de Trabajo de aplicación 2 - CG5, CG6,CG7,CG10

EXAMEN ESCRITO 1 CL: Control de Lectura - CG5,CG6 EE1: Examen escrito 1 - CG5, CG6

CALCULO DE CALIFICACIÓN Informe grupal: 40% Examen escrito 1: 60% EVC1: Informe 40%( IF1 40% + IF2 60%) + Examen Escrito 1 60% ( CL 40% + EE160%) REEMPLAZAMOS: EVC1:

0.4 ( 16 x 0.4 + 17 x 0.6 ) + 0.6 ( 18 x 0.4 + 13 x 0.6 )

IC1 = 15.64 IC1 = 16

NOTA IC1: 16

CONTROL DE LECTURA CG5,CG6,CG7,CG10

OBJETIVO A p r e nder a ide n t i f i c a r l o s c o n c eptos bás i c o s de la e s t a dística en contextos re l a cionados con la a r q u itectura; pa r a r e c o l e c t a r , c l a s ificar, tabula r y p r e s e n t a r datos resumido s , con la a p l i cación de c o m p e t e n c i a m a t e mática y uso d e l a s T I C s .

TEMAS

1

Definición y objetivos de la estadística C o n c eptos de pob l a c i ó n M u e stra U n i d ad de anális i s T i p o s de variabl e s d a t o s estadísticos P a r á metro E s t i mador y esti m a c i ó n

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

Resultado Final

G r a c ias a que l a d o c e n t e n o s i n d i c o a c e r c a d e e s t e e x a m en y los temas que e n t r arían me ayu d o a p o d e r t e n e r l o p r e s e n t e y p o d e r o r g a n i z a r m e con los conceptos te ó r icos que est a b a n e n l a s p r e s e n t a c i o n e s , l o s a p u n t e s q u e t o m aba a lo largo de la c l a s e y las búsque d a s e x t e r n a s q u e h a c i a c u a n d o n o e n t e n d í a b i en.

L l e g ó e l día de d a r e l e x a m e n . C o n s i d e r o q u e e s e d í a m e s e n t í a t ranquila, puesto que m e s e ntía prepar a d a y p u e s t o q u e e l t e m a n o e r a c o m p l i c a d o . Por el contrario, me p a r e ció sencillo .

G r a c ias al estud i o y m i s e g u ri d a d a n t e e s t e e x a m e n l o g r e obtener una buena c a l i ficación, no e x c e l e n t e . P e r o s i u n a b u e n a c a l i f i c a c i ó n c o n a nsias de poder subir.

NOTA

18.00

2

Instrumentos de recolección de datos E n t r evistas E n c u estas O b s e rvaciones C u e s tionarios Test P r u e bas de conoc i m i e n t o

COMENTARIO E n mi opinión l a t e o r í a d e s a r r o l l a d o c o m o un primer p l a n o , y a q u e a l s e r a l in i c io de ciclo r e c i é n n o s e s t a m o s a d e c uando. Me p a r e c i ó a c e r t a d a , p u e s t o q u e el tema n o e r a c o m p l i c a d o d e e n t e nder y desar r o l l a r . L o c u a l n o s s u b i ó e l a nimo de seg u i r e s t u d i a n d o, y a q u e e m p ezábamos bi e n e l c i c l o a c a d é m i c o .

P o d r ía considera r q u e l a n o t a p r o m e d i o d e l aula fue rel a t i v a m e n t e a l t a. L o c u a l n o s a yudo a sen t i r n o s m e j o r a c a d a u n o d e n osotros y leva n t a r n o s e l a n i m o .

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS B l a c kboard

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

07

INFORME DE TRABAJO DE APLICACIÓN 1 CG5,CG6 OBJETIVO A p r e nder a ide n t i f i c a r l o s c o n c eptos bás i c o s de la e s t a dística en contextos re l a cionados con la a r q u itectura; pa r a r e c o l e c t a r , c l a s ificar, tabula r y p r e s e n t a r datos resumido s , con la a p l i cación de c o m p e t e n c i a m a t e mática y uso d e l a s T I C s .

TEMAS

1

Definición y objetivos de la estadística C o n c eptos de pob l a c i ó n M u e stra U n i d ad de anális i s T i p o s de variabl e s d a t o s estadísticos P a r á metro E s t i mador y esti m a c i ó n

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

Producto final

L a organización i n i c i a l f u e c u a nd o l a p r o f e s o r a m e n c i o n o q u e se formarían grupos e s c o gidos por el l a . P o r l o q u e f u e a l g o c o m p l i c a d o a l i n i c i o , y a que no conocíamos a n u e s tros compañ e r o s y s u r i t m o d e t r a b a j o . P e r o a p e s a r de ello, logramos o r g a nizarnos de m a n e r a v i r t u a l l e e r e l e n u n c i a d o y v e r c o m o desarrollaríamos el trab ajo.

E n e l proceso qu e d a m o s e n p on e r t o d a s l a s i d e a s a c e r c a d e las preguntas que p o d r íamos reali z a r e n d i c h a e n c u e s t a . N o o b s t a n t e a l c o m p artir el cuestionario tu v i mos algunas c o m p l i c a c i o n e s , y a q u e a l g u n a s p e r s o n a s n o s e tomaban en serio y lo c o m pletaban e n s o n d e b r o m a. L o q u e n o s h i z o t e n e r q u e c o r regir el cuestionario c o n t inuamente. E s t o e s e n c u a n t o a l a d e m a n d a . E n c u a n t o a l a o ferta nos dividimos la s búsquedas po r d i s t r i t o s p a r a a s í t e n e r d e t o d o L i m a M e t r o p olitana.

L o g r amos entreg a r a t i e m p o g r a c i a s a l c o m p r o m i s o q u e m o s t r a ron cada uno de los in t e grantes, a pes a r d e l a s c o m p l i c a c i o n e s q u e t u v i m o s . E s p e r á bamos tener una nota m á s alta, pero e l l o n o n o s d e sa n i m o e h i c i m o s l a s c o r r e c c i ones indicadas en la e n t r ega.

NOTA

16.20

2

Instrumento de recolección de datos E n t r evistas E n c u estas O b s e rvaciones C u e s tionarios Test P r u e bas de conoc i m i e n t o

COMENTARIO P a r a este trabaj o s e n e c e s i t o d e b a s t a n t e trab ajo en equip o . L o q u e n o s a y u d o a c o n o cer mejor a n u e s t r o s c o m p a ñ e r o s d e c l a s es y poder a t r a b a j a r e n e qu i p o p a r a p o d e r o rganizar n o s y d i v i d i r e l t r a b a j o e n t r e to dos. Asim i s m o a p o d e r a p r e n d e r c o m o se hace s a c a u n a m u e s t r a d e l a p o b l ación y en t r a r a m á s d e t a l l e l o s te m a s to cados e n e l c u r s o . Fi n a l m e n t e c r e o que delim i t a r l a e d a d, s e n o s c o m plico un poco .

3

Distribución de frecuencias D a t o s cualitativ o s : n o m i n a l e s y o r d i nales D a t o s cuantitat i v o s : ( d i s c r e t o s y c o n t inuos In t e rpretación

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS g o o g le form g o o g le drive excel

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

09

INFORME DE TRABAJO DE APLICACIÓN 2 CG5,CG6 OBJETIVO H a b ilidad para i n v e s t i g a r l o s e s t a dígrafos de tendencia c e n t ral, dispersió n , p o s i c i ó n y d e f orma corresp o n d i e n t e a u n c o n j unto de dato s d e f u e n t e s se c u ndarias rela c i o n a d o s c o n c a s o s de aplic a c i ó n e n l a a r q u itectura.

TEMAS

1

Definición y Objetivos de la estadística c l a s ificación de la E s t a dística. p o b l ación, muest r a y u n i d a d d e a nálisis, d a t o s estadísticos , p a r á m e t r o , e s t i mador y esti m a c i ó n .

F a s e s del método e s t a d í s t i c o .

F u e n tes de rec o p i l a c i ó n d e d a t o s.

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

Producto final

P a r a esta parte d e l t r a b a j o s e n os h i z o m u c h o m á s f á c i l p o d e r o rganizarnos. Puesto q u e ya nos cono c í a m o s y s a b í a m o s n u e s t r o r i t m o d e t r a b a j o . P o r ello, nos dividimos p a r a cada integr a n t e d e l g r u p o u n o b j e t i v o , p a r a q u e c a d a u n o pueda avanzar a su p r o p io r itmo sin n i n g ú n p r o b l e m a . A s i m i s m o t e n í a m o s r e u n i o n e s un poco continuas p a r a ver nuestro a v a n c e y p o d e r a p o y a r n o s e n t r e n o s o t r o s .

C o m o se mencio n o a n t e r i o r m e nt e n o s r e p a r t i m o s l o s o b j e t i v os aleatoriamente. El o b j e tivo 2 fue el q u e t o c o . R e s p e c t o a e l l o a l i n i c i o s e m e h i z o un poco complicado sa b e r que era lo q u e t e n í a q ue h a c e r , p e r o l u e g o m e d i c u e nta que no era tan c o m plicado com o p a r e c í a y l o f u i d e s a r r o l l a n d o s a t i s f a c t o r i a m e n te.

P a r a el producto f i n a l h i c i m o s u n a ú l t i m a r e u n i ó n d e z o o m para poder dar una ú l t i ma m irada a n u e s t r o t r a b a j o y e s t a r s e g u r o s q u e e s t a ba bien. Finalmente o b t u vimos b u e n a c alificaci ó n , q u e q u i z á h u b i é s e m o s p o d i d o o b t e n e r m ás si nos e s f o rzábamos más .

NOTA

17.00

2

3

Instrumentos de recolección de datos y distribución defrecuencias R e c o lección de d a t o s : e n c u estas E n t r evistas te s t c u e s tionario D i s t ribución de f r e c u e n c i a s : c u a l itativos: nomi n a l y o r d i n a l c u a n titativos: discretos c o n t inuos

Gráficos b a r r as se c t or circular b a s t ones h i s t ograma simpl e s y a g r u p a d o s

y

COMENTARIO E n m i opinión la t e o r í a e m p l e a d a e n e s t e te m a , n os sirvió d e p r á c t i c a p a r a n u e s t r o e x a m en en el c u a l n e c e s i t a r í a m o s u s a r m i n i tab. Asimism o m e t o c o u n e q u i p o e n la s que todos tr a b a j á b a m o s , c o n l a ú n i c a d i f e rencia que a l g u n o s l e s d a ba n m a y o r im p o rtancia al c u r s o q u e o t r o s , p e r o e n g e n e ral todo a v a n z a b a n c o n s u p a r t e .

A s i m ismo nos a y u d o a d a r c u e n t a d e a l g u nos errores q u e h a b í a m o s c o m e t i d o a n t e riormente p a r a y a n o v o l v e r l o s a c o m eter.

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS g o o g le form g o o g le drive excel m i n i tab

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

11

EL DEPARTAMENTO DE MIS SUEÑOS DEMANDA Y OFERTA EN LIMA METROPOLITANA, ABRIL 2022

Muestra

Introducción Para la segunda parte del trabajo consistiría en esta

203 personas mayores de 21 años

infografía de manera resumida. Se puede notar la

interesadas

preferencia de cada persona que esta demandando y cada

departamento

empresa que oferta los departamentos y como es que los

Metropolitana.

ofertantes respondes a las necesidades de cada individuo

206

interesado en comprar un departamento. Asimismo que

departamentos ubicados en Lima

tan complicado puede ser para las demandantes

Metropolitana.

en

adquirir en

empresas

que

un Lima

ofertan

conseguir su departamento del sueño

Población

1

Unidad Elemental DEMANDA: Todas las personas

1 persona mayor de 21 años

mayores de 21 años interesadas en

interesada

adquirir un departamento en Lima

departamento

Metropolitana.

Metropolitana.

OFERTA: Todas las empresas que

1

ofertan departamentos ubicados

departamentos ubicados en Lima

en Lima Metropolitana.

Metropolitana.

Preferencia del tamaño del departamento Del 100% de los departamentos:

Demandados

Ofertados

pequeño: 41.18% mediano: 52.71%

2

en

empresa

adquirir

un

en

Lima

que

oferta

Preferencia según el N° de dormitorios del departamento

Demandados

pequeño:

Ofertados

54.37% mediano: 36.89% 3 dormitorios

grande: 5.91%

grande:

54.19%

8.74%

3 dormitorios 58.7379%

De la muestra, el 52. 71% de las personas prefieren

De la muestra, el 54.19% de las personas y el 58.74% de las

departamentos medianos. Sin embargo el 54.37% de las

empresas prefieren un comprar y ofertar departamentos

empresas ofertan departamentos pequeños.

con 3 dormitorios.

Yenny Liessel Vila Alamo

3

Preferencia por el área en común de los departamentos

Oferta

Demanda

De

la

muestra,

personas

se

interesadas

las

ven

más

por

un

espacio con área libre. Sin embargo a las empresas les interesa más brindar Gimnasio

Área libre

Gimnasio

zona de parrillas

81.28%

83.25%

21.36%

33.50%

4

un departamento con una zona de parrillas.

Zonas con mayor demanda y oferta de Lima Metropolitana y su precio promedio

Demanda

Oferta

De la muestra, La mayoría de las personas prefieren Miraflores y cuentan con en promedio con 412 644 soles. sin embargo las empresas ofertan más en

Miraflores

precio promedio

La Molina

precio promedio

29.56%

S/. 412 644

7.77%

S/. 609 838

5

Preferencia según el precio del departamento

Demanda

6

[21 900 - 699 467[

20.20%

79.61%

promedio 609 838 soles

La media, media y la moda en relación con el precio y área DEMANDA precio accesible

OFERTA precio elevado

Conteo

80

88

Media

127.63 m2

143.30 m2

Mediana

120 m2

108 m2

Moda

150 m2

91 m2 y 100m2

Oferta

[393 103 - 490 804[

La Molina y cobran en

De la muestra, el 20.20% de las personas prefieren un

Podemos concluir que las personas prefieren sus

departamento que cueste entre 393 103 y 490 804 soles.

departamentos a un precio accesible con un promedio de

Sin embargo, un 79.61% de las empresas ofertan

127. 63 m2 y en su mayoría las personas eligen 150 m2.

departamentos que estan valorados entre 21 900 a 699 467

Asimismo que las empresas ofrecen departamentos a un

soles.

precio elevado con un área promedio de 143.30 m2 y que la mayoría de las empresas ofrecen entre 91 a 100 m2.

Yenny Liessel Vila Alamo

EXAMEN ESCRITO 1 CG5,CG6

OBJETIVO H a b ilidad para i n v e s t i g a r l o s e s t a dígrafos de tendencia c e n t ral, dispersió n , p o s i c i ó n y d e f orma corresp o n d i e n t e a u n c o n j unto de dato s d e f u e n t e s se c u ndarias rela c i o n a d o s c o n c a s o s de aplic a c i ó n e n l a a r q u itectura

TEMAS

1

Distribución de frecuencias y gráficos c u a l itativos: nomi n a l y o r d i n a l c u a n titativos: dis c r e t o y c o n t i n u o in t e rpretación T a b l as de frecue n c i a s d e d a to s c u a n titativos. b a r r as se c t or circular b a s t ones h i s t ograma simpl e s y a g r u p a d o s.

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

C u a n do empezó e l c u r s o , n o s d ij e r o n q u e e l u s a r m i n i t a b e r a m ás complicado y que la m a yoría aquí e s d o n d e b a j a s u p r o m e d i o . E f e c t i v a m e n t e f u e m i caso. Sin embargo, ta m b ién ocurrió p o r q u e n o p u d e e s t u d i a r c o n m u c h a a n t i c ipación y me falto o r g a nización, ya q u e e l a p r e n de r s e l o s c o m a n d o e s u n t e m a un poco amplio y re q u iere tiempo, p e r o l o l o g r é .

E l d ía del exame n p o d r í a c o n s i de r a r q u e m e s e n t í a a l g o n e r v i o s a, por mas de haber e s t u diado. Consi d e r a r í a q u e l os n e r v i o s y l a a n s i e d a d m e t raicionaron y no me d e j a ron entender l a s p r e g u n t a s y r e s p o n d e r a d e c u a d a m e n t e .

Resultado Final

A l r ecibir mi n o t a m e bajoneo u n p o c o , a u n qu e y a m e e s p e r a b a a l g o a s í , p o rque sa b í a que no hab í a d e s a r r o l l a d o m u y b i e n . A s i m i s m o q u e q u izá el estudiar no es su f i ciente, sino t a m b i é n e l c o n t r o l a r l o s n e r v i o s .

NOTA

11.00

2

Estadígrafos de posición M e d ia Aritmética M e d iana Moda C u a r tiles m e d ia m e d iana moda

COMENTARIO E n mi o pinión el t e m a d e s a r r o l l ad o n o m e p a r e ció complic a d o d e e n t e n d e r, l o ú n i c o q u e te tomaba m á s t i e m p o e r a ap r e n d e r t e lo s comando pa r a h a c e r l o s g r á f i c o s e n m i n i tab. Asimism o e l h e c h o d e e s t a r c o n u n a p rofesora pr i m e r o y l u e g o c a m b i a r a o t r a profesora s e m e c o m p l i c o u n p o c o .

P u e s to q ue, estab a a c o s t u m b r a da a l r i t m o d e la profeso r a s u p l e n t e . l a n o t a p r o m edio en e s t a o c a s i ó n n o f u e sa t i sfactoria.

3

Medidas de dispersión Rango V a r i anza, propie d a d e s D e s v iación están d a r , p r o p i e d a d es C o e f iciente de V a r i a c i ó n A s i m etría C o e f iciente de a s i m e t r í a

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS m i n i tab excel m i n i tab b l a c kboard

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

15

EVALUCIÓN CONTINUA 2

CONTENIDO PORTAFOLIO PF: Entrega de Portafolio - CG7, CG10 PA: Participación en el aula - CG5, CG6, CG7, CG10

EXAMEN ESCRITO 2 EE2: Examen escrito 2 - CG5, CG6, CG7, CG10 EE3: Examen escrito 3 - CG7, CG10

CALCULO DE CALIFICACIÓN Portafolio: 50% Examen escrito 2 : 50% IC2: Portafolio 50%( PF 60% + PA 40%) + Examen Escrito 2 50%( EE2 50% + EE3 50%) REEMPLAZAMOS: IC2:

0.5 ( XX x 0.6 + XX x 0.4 ) + XX ( 18 x 0.5 + XX x 0.5 )

IC2 = XX IC2 = XX

NOTA IC2: XX

EXAMEN ESCRITO 2 CG5,CG6,CG7,CG10

OBJETIVO D e s a rrollar la com p e t e n c i a e n e l t r atamiento l o s c o n c e p t o s , te o r emas de p r o b a b i l i d a d , m o d elos pr o b a b i l í s t i c o s d i s c retos y co n t i n u o s e n c o n t extos proble m á t i c o s e n e l c a m p o de la arqu i t e c t u r a .

TEMAS

1

Definición de experimento aleatorio y probabilidades e s p a cio muestral ( c o n s t r u c c i ó n ) e v e n tos y operac i o n e s A x i o mas y teoremas de p r o b abilidad P r o b abilidad con d i c i o n a l P a r t ición del esp a c i o m u e s t r a l : p r o b abilidad Tot a l y t e o r e m a d e B a y e s. P robabili d a d d e e v e n t o s in d e pendientes.

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

P a r a empezar la d o c e n t e n o s i n di c o l o s t e m a s q u e v e n d r í a n e n el examen. Para ello d e c i dí estudiar c o n u n p o c o m á s d e a n t i c i p a c i ó n m i r a n d o v i d e o en you tube donde m e e x plicaran ma s a f o n d o c a d a t e m a , p u e s t o q u e n o l e h a b í a e ntendido mucho a la d o c e nte. Me esfo r c é m a s , y a q u e h a b í a q u e d a d o i n s a t i s f e c h a c o n mi nota anterior y q u e r ía subirla. As í q u e , e s t u d i e u n p o c o m á s d u r o p a r a l o g r a r l o .

A q u e l d ía no me s e n t í a n e r v i o s a , m e s e n t í a s e g u r a d e l o q u e h a bía estudiado y que m e iría bien e n e s t e e x a m e n . A s í q u e , p u d e r e s o l v e r e l examen sin ningún in c o nveniente.

Resultado Final

A l r ecibir mi no t a , m e s e n t í s a ti s f e c h a . S a b í a q u e l o h a b í a h e cho bien y que me lo m e r e cía por habe r e s t u d i a d o .

NOTA

18.00

2

Tipos de variable aleatoria V a r i able aleator i a d i s c r e t a fu n c ión de cuant í a , V a l o r Esperado, v a r i anza y desviación e s t á ndar de un a v a r i a b l e a l e a toria discreta .

COMENTARIO E s t o s te mas des a r r o l l a d o s s e m e h i c i e r o n a l g o complicado s , y a q u e n o l e h a b í a e n t e ndido muy b i e n a l a p r o f e so r a , p e r o b u s q ue otros m e d i o s p o r d o n d e p u d i e r a e s t u diar y prepa r a r m e p a r a e l ex a m e n . Y a q u e e staba d e c i d i d a a e l e v a r m i c a l i ficación.

M e pareció g r a n i d e a p o de r h a c e r p e q u eñas práctic a s q u e s e s u ma r í a n a l a p a r t icipación d e c l a s e , y a q u e e s t a s t e a y u d aban a pon e r e n p r á c t i c a l o q u e h a b í as aprendido .

3

Distribuciones discretas y continuas notables B i n o mial P o i s son N o r m al c a r a cterísticas y a p l i c a c i o n e s .

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS b l a c kboard

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

19

PARTICIPACIÓN EN EL AULA CG5,CG6,CG7,CG10

OBJETIVO T o d o s los e s p e cíficos

obje t i v o s

ACTIVIDAD

PUNTUACIÓN

Participación 1

2/2

Participación 2

3/3

Actividad Extra

2/2

Participación 3

1.5/2

Participación 4

4/4

Participación 5

1.5/3

Participación Opcional

3/3

TOTAL:

17/19

TEMAS 1. Definición y objetivos de la estadística 2. Nociones básicas de instrumentos de recolección de información 3. Organización de datos 4. Medidas de tendencia central y posición 5. Medidas de dispersión y forma 6. Probabilidades 7. Distribución binomial, poisson y normal 8. Técnicas de muestreo 9. Estadística inferencial

NOTA

17/19 PROCESO DE APRENIZAJE

1

L a p articipación e n e l c u r s o e m p e z ó d e s d e los prim e r o s d í a s d e c l a s e s . L a d o c e nte nos especifico que la p a r t icipación va l í a u n p o r c en t a j e e n n u e s tra nota de l a I C 2 y q u e e l l o n o s p o d í a a yudar a su b i r n u e s t r a c a li f i c a c i ó n y q ue trat e m o s de participar c o n t inuamente.

2

P o s t eriormente la docente dejaba a l g u nos ejercic i o s p a r a r e s o l v e r l o s d u r a nte la clase o c o m o u n a t ar e a p a r a p o d e r j untar n u e s t r a s n o t a s p a r a l a p a r t icipación. A s i m i s m o t o ma r e s t e m é t o do de est u d i o n o s a y u d o p a r a p r a c ticar en la t e o r í a y / o a p l i ca c i ó n d e e s t o s temas y e s t a r m e j o r p r e p a r a d o s p a r a el examen.

3

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento F i n a lmente la pa r t i c i p a c i ó n m e a y u d o p a r a e ntender y p r e o c u p a r m e m á s e n e s e m omento po r e n t e n d e r a l g ún t e m a , y a q ue sino sa b í a n o i b a a p o der re s o lverlo satisfa c t o r i a m e n t e .

COMENTARIO G r a c ias a la part i c i p a c i ó n p u d e e n t e n d e r m e j o r e l te m a y poder p r o f u n d i z a r y r e c u r r i r a m i s c o m pañeros en c a s o n o e n t e n d e r a l g o , a s í c o m o ta m b ién ayudar a a l g u n o s c o m p a ñ e r o s q u e n o e n t e ndían el tem a .

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

21

ENTREGA DE PORTAFOLIO CG7,CG10

OBJETIVO T o d o s los e s p e cíficos

obje t i v o s

TEMAS

1

Definición y objetivos de

2

Nociones básicas de instrumentos

3

la estadística

de recolección de información

Organización de datos

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

Producto final

P r i m ero la docen t e n o s i n d i c o c om o s e h a c e e l p o rta folio y qu e v a y a m o s a v an z a n d o c o n la portada y l a i n f o g r a f í a . S ab í a q u e e s t o m e t o m a r í a u n p o c o de tiempo. Asi que d e c i dí organizarm e p a r a i r a v a nz a n d o p a u l a t i n a m e n t e e s t e p o r t afolio, ya que no era e l ú nico que tení a m o s ; y t e n í a q u e t r a t a r d e a c a b a r l o p a r a t a m bién comenzar con lo s otros.

D e s p ués busque a l g u n a s r e f e re n c i a s , p a r a e n t e n d e r m e j o r como se hacia el p o r t afolio. Logré a v a n z a r , p e r o u n p o c o r e t r a s a d a d e l a m a nera que me había p l a n teado.

F i n a lmente elegí u n d i s e ñ o d e co m o e l a b o r a r m i p o r t a f o l i o y l a ubicación de como se p lasmaría c a d a d a t o e n e s p e c i f i c o . T r a t a n d o d e q u e s e sea llamativo y v i s u almente atra c t i v o .

NOTA

XX

4

Medidas de tendencia

5

Medidas de dispersión y

6

central y posición

forma Probabilidades

COMENTARIO A l i n icio se me d i f i c u l t o u n p o c o , p u e s t o q u e no le había e n t e n d i d o m u y b i e n a l a p r o f esora. Por e l l o b u s q u e r ef e r e n c i a s p o r otros medi o s . P o s t e r i o r m e n t e l a p r o f esora nos en v i ó c o m o u n a p la n t i l l a d e p o r t afolio, que q u i z á s i l o h u b i e s e m a n dando desde u n i n i c i o s e n o s h u b i e s e sido más fácil e n t e n d e r y a v a n z a r c o n e l p o r t afolio. Asim i s m o g r a c i a s a l o s c o m entarios, pu d e d a r m e c u e nt a d e l o m u c ho que pude a p r e n d e r , y a q u e f u e r o n v a r i os los temas t o c a d o s .

7

Distribución binomial, poisson y normal

8

Técnicas de muestreo

9

Estadística inferencial

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS canva b l a c kboard p i n t erest

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

23

EXAMEN ESCRITO 3 CG7,CG10

OBJETIVO A p r e nder a ide n t i f i c a r l o s c r i t erios básicos d e s e l e c c i ó n d e u na muestra p r o b a b i l í s t i c a a p r o piada en una in v e stigación con l a f i n a l i d a d de re alizar inferencias e s t a dísticas en p r o b l e m a s o c a s o s académicos v á l i d o s e n e l á r e a de gestión in m o b i l i a r i a .

TEMAS

1

El muestreo V e n t ajas y desve n t a j a s m a r c o muestral u n i d ad de muestr e o e r r o r muestral m u e streo ale a t o r i o simp le, sistem á t i c o , e s t r atificado y por c o n g lomerados

PROCESO DE APRENIZAJE

1

Organización

2

Ejecución

3

Producto final

S a b e mos que el e x a m e n s e r á e n l a s e m a n a 1 6 g r a c i a s a l c r o n o g rama del curso. Para e l l o planeo empe z a r a e s t u d i a r de s d e l a s e m a n a 1 5 y l l e g a r p r e p a rada a mi examen.

C o n s iderando qu e a ú n n o d o y e l e x a m e n . P l a n e o m a n t e nerme tranquila y p r e p ararme lo m á s q u e p u ed a p a r a c e r r a r b i e n e s t e c i clo y con buenas c a l i ficaciones. A s i m i s m o p r a c t ic a r é d e m i s a p u n t e s y d e l a s herramientas que la d o c e nte nos vaya a b r i n d a r .

P l a n eo obtener u n a b u e n a c a l i f ic a c i ó n .

NOTA

XX

2

Estadística inferencial C o n c epto, objeti v o s y a p l i cación.

E s t i mación punt u a l e i n t e r v a lo s .

In t e rvalo de con f i a n z a ( I C ) .

N i v e l d e confianz a y p r e c i s i ó n d e la e stimación.

IC p ara media μ d e u n a p o b l a c i ón .

T a m año de mues t r a .

IC para una proporción p o b l acional π.

COMENTARIO

- - -- - -- - - - - -- -

3

Hipótesis estadísticos D e f i nición, tipos y c l a s e s d e h i p ó t e s i s T i p o s de errores y n i v e l d e s i g n if i c a c i ó n E s t a dística de pru e b a R e g i ón crítica y T i p o s d e p r u e b a P r u e ba de hipó t e s i s p a r a l a m e d i a p o b l acional μ y U s o d e l p - v a l u e .

P r u e ba de hipótesis para una p r o p orción pobla c i o n a l π .

A n á l isis de regres i ó n y c o r r e l a c i ó n

VALORACIÓN N i v e l de dificulta d

E n t e ndimiento

T i e m po requerid o e n l a te o r ía

HERRAMIENTAS APLICADAS

- - -- - -- - - - - -- -

T i e m po requerido e n l a p r á c tica

25

CV

Yenny Liessel Vila Alamo ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

DATOS PERSONALES

fecha de nacimiento: 17 de marzo del 2004 correos electrónicos personal: liessel1703@gmail.com institucional: 20212886@aloe.ulima.edu.pe Contacto: 960219561 Dirección: Mz M1 lt5 5ta etapa Musa, la Molina, Lima, Perú

Mi nombre es Yenny Liessel Vila Alamo y estudio en la universidad de Lima, la carrera de arquitectura. Soy graduada del colegio San Agustín de la molina, donde curse el nivel primaria y secundaria. Termine con honores la secundaria. Soy tercio superior.

Me considero una persona demasiado obediente con respecto al ámbito laboral y educativo, ya que, siempre tomo en cuenta las opiniones de mis profesores y tratar de entender su punto de vista, para poder llevarlo a cabo. Escogí la carrera de arquitectura porque me gusta diseñar y siempre quise estudiar arquitectura de interiores, pero pienso especializarme en ello. El curso de estadística me ha ayudado a poder tener un mejor conocer un poco más sobre la carrera, ya que yo no me imaginaba llevar estadística en la carrera de arquitectura. sin embargo, me ha hecho darme cuenta que sí es importante tener conocimiento de ello.

CV YENNY LIESSEL VILA ALAMO FORMACIÓN ESCOLAR 2007 - 2009 2010 - 2015 2016 - 2020 2021 - actualidad

Nivel inicial: Primaria: Secundaria: pre- grado:

Virgen del Carmen San Agustín de la Molina San Agustín de la Molina Universidad de Lima

PROGRAMAS

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IDIOMAS Inglés: Español:

INTERESES Lectura Música Diseño

2022 - 1

MATERIAS EN CURSOS 2022-1 Construcción I Dibujo III Estadística Física Historia del Arte Proyecto de Arquitectura III

ACTIVIDADES ACADEMICAS Metodologías Proyectuales. Lugar: ciudad, paisaje y territorio

HOJA DE VIDA

INFORMACIÓN DEL CURSO ASIGNATURA: Estadística SECCIÓN: 322 PROFESORA: Jessica Cleofe Muñoz Grados De Flores

SUMILLA: El curso de estadística es una asignatura teórico-práctica orientada a que los alumnos aprendan a utilizar con propiedad métodos y técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, como herramientas de apoyo en el proceso de análisis y la toma de decisiones. El contenido es: Nociones básicas, clasificación, tabulación y presentación de datos, medidas de posición y variación, nociones de probabilidad, variable aleatoria y distribuciones de probabilidad, teoría del muestreo, estimación de parámetros, prueba de hipótesis, análisis de regresión y correlación.

OBJETIVO GENERAL: Aprender a utilizar las técnicas estadísticas descriptivas, así como los métodos inferenciales básicos con el apoyo de programas de computadoras que permitan realizar un análisis eficiente de la información para la toma de decisiones.

OBJETIVO ESPECÍFICOS: 1. Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso de las TICs. 2. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura.

3. Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura.

4. Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.

5. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS: Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas. Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

PORTAFOLIO ESTADÍSTICA YENNY LIESSEL VILA ALAMO LIMA - PERÚ