BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Propuesta de intervención de acuerdo a la lectura “Capitulo XXIV socialización y aprendizaje social” Santiago Yubero 14 de enero de 2020
La intervención docente se lleva a cabo utilizando como estrategias el juego, la danza y la literatura infantil (cuentos con los valores, trabajo en equipo) con el objetivo de fortalecer las relaciones interpersonales para crear en los niños conductas prosociales que les permitan convivir en forma grupal. El juego es una actividad importante en los niños preescolares ya que para ellos es esencial jugar y hay que darles oportunidad de que lo hagan, ya que a través de él se puede conseguir que el niño haga cosas que de otra manera seria difícil que hicieran y le es de mucha ayuda para que comiencen a socializar, establecer relaciones con otros niños. También el cuento es una estrategia que favorece la socialización en los niños ya que por medio de este el niño se va apropiando de las actitudes positivas que le sean útiles en su vida y poco a poco va a ir reflexionando sobre lo que está bien y está mal. Transmisión de valores sociales. Es a través de la imitación del adulto cómo el niño aprende a funcionar en la sociedad, aprendizaje que va a trasladar a su relación con sus compañeros. Por tanto, si queremos que nuestros hijos aprendan una serie de valores sociales importantes para nosotros, debemos empezar porque el niño vea en nosotros el modelo de conducta social que queremos transmitir. Control de las emociones. Es cierto que, además de la imitación, en el niño se manifiesta su propio temperamento y su propio carácter. Por lo tanto, durante la primera infancia, el control de las emociones del niño deberá ser tarea de los
adultos principalmente de los padres y de los educadores, de modo que el niĂąo poco a poco se enseĂąe a autorregular su conducta social.