ENDRINGER I EKSAMEN OG VURDERING Over 2000 høringssvar

Det nærmer seg høsten 2020 og nye eksamens- og vurderingsordninger. Kanskje endres trekkordningen og forholdet mellom eksamen og standpunkt. Kanskje strammes det inn på hjelpemidler til eksamen, og kanskje får elevene større innflytelse i valg av eksamensfag.

AV | Inger Johanne Rein

UTDANNINGSDIREKTORATET SENDTE TIDLIGERE i vår ut forslag til endringer i eksamens- og vurderingsordningene som følge av fagfornyelsen. Innen fristen hadde over 2000 organisasjoner, skoler og enkeltpersoner svart.

Karakter i orden og oppførsel Av 2000 høringssvar ønsket 384 å beholde karakterer i orden og oppførsel. 294 ville fjerne dem. De fleste av instansene listet opp både fordeler og ulemper, for eksempel at det kan oppleves som både motiverende og demotiverende. –Vi hadde en engasjert debatt på landsmøtet om dette, og det var en klar oppslutning om å beholde karakterene. Jeg er glad for at mange er på linje med oss i dette spørsmålet, sier Rita Helgesen.

Norsk Lektorlag: beholde karakterene Utdanningsforbundet: beholde karakterene Skolenes landsforbund: ikke svart Skolelederforbundet: fjerne karakterene

Forholdet mellom standpunkt og eksamen Dagens ordning, som Norsk Lektorlag støtter, er at bestått eksamen, er bestått i faget. Utdanningsdirektoratet la fram fire alternativer for bestått i faget: kun bestått standpunkt, kun bestått eksamen, bestått både eksamen og standpunkt eller at man enten må ha bestått standpunkt eller bestått eksamen.

Flertallet av høringsinstansene støtter at en elev skal ha to muligheter til å få bestått i faget: enten bestått standpunkt eller eksamen. Ingen store høringsinstanser foreslo å støtte forslaget om at begge deler kreves bestått for å ha bestått i faget. –Dersom dette får gjennomslag, vil eksamens rolle svekkes. Jeg frykter også at det kan føre til karakterinflasjon, sier hun.

Norsk Lektorlag: Bestått eksamen er bestått i faget. Utdanningsforbundet: Bestått standpunkt er bestått i faget. Skolenes landsforbund: Ikke svart Skolelederforbundet: Bestått standpunkt eller bestått eksamen er bestått i faget.

Trekkordning Mange av høringsinstansene ønsker endringer i trekkordningen. Norsk Lektorlag er ganske alene om å ville beholde dagens trekkordning. Norsk Lektorlags prinsipielle utgangspunkt er at alle fag i skolen er like viktige, og at alle fag i prinsippet bør være eksamensfag. Å gjennomføre eksamen for hver elev i alle fag er verken økonomisk eller praktisk gjennomførbart, gitt dagens rammer. Lektorlagets sentralstyre mener at en bør vurdere å gjøre noe med vektingen av karakterene på vitnemålet.

Skolelederforbundet vil ha endringer og skriver at dette kan bety at flere får eksamen, og at det kan bli en merbelastning, men at det likevel blir en mer rettferdig ordning enn at noen få trekkes ut.

Økt elevinnflytelse i valg av eksamensfag Skolelederforbundet og Utdanningsforbundet ønsker større elevinnflytelse i valg av eksamensfag. Norsk Lektorlag fraråder dette. Det var omtrent like mange kommuner og fylkeskommuner som svarte ja til økt elevinnflytelse som nei. Utdanningsforbundet er skeptisk til at elevene skal velge helt fritt, og foreslår at de kan velge noen fag som mulige trekkfag, eventuelt noen få fag som ikke er trekkfag, eller at elevene i større grad får ta stilling til oppgavetype og eksamensform.

Utdanningsforbundet skriver at de er positive til nye eksamensformer som for eksempel hjemmeeksamen, gruppeeksamen og par-eksamen. De skriver også i høringssvaret at det bør vurderes om mappevurdering kan være en aktuell eksamensform i noen fag.

Eksamen ved Bryne videregående skole. Foto: Leif Harboe (Flickr)

Skolenes landsforbund har ikke svart på spørsmålet. Det har heller ikke KS. Skolelederforbundet vil ha økt elevinnflytelse og argumenterer med at dette vil øke rettferdighetsfokuset og støtte dybdelæringsprinsippene. – Elever har svært få eksamener i videregående skole. De velger selv programfagene, og det betyr at de allerede har innflytelse siden de er garantert å komme opp til eksamen i programfag, sier Helgesen.

Flere eksamener 17 prosent av høringsinstansene ønsker eksamen i praktiske og estetiske fag som en del av trekkordningen på 10. trinn, 28 prosent er mot dette. Flertallet av kommunene er mot fordi de frykter at fagene og eksamen blir for teoretiske. Flertallet av organisasjonene er for, fordi det vil likestiller fagene og de vil ha eksamen på fagenes premisser. Det er også stor støtte til muntlig-praktisk eksamen i flere fag, særlig i matematikk og naturfag.

Sentralt gitt eksamen på YF Det var stor tilslutning til at norsk vg2 YF skal være sentralt gitt eksamen. Det samme ønsker man for matematikk 1P-Y og 1T-Y.

Hjelpemiddel til eksamen Utdanningsdirektoratet stilte spørsmål om ansvaret for å definere tillatte hjelpemidler skal legges til dem som har ansvar for å utarbeide eksamen. Nei, svarer både Norsk Lektorlag og Utdanningsforbundet. Ja, sier Skolelederforbundet, mens verken Skolenes landsforbund eller KS har svart på dette.

Norsk Lektorlag mener hjelpemiddelbruk på eksamen må avgjøres på nasjonalt nivå, og ikke overlates til den enkelte skoleeieren. Tilgangen til hjelpemidler må avklares nasjonalt, og være lik for alle innenfor et fag. Nasjonale retningslinjer bør kunne åpne for variasjoner mellom fagene, men ikke innad i faget. Elevene skal konkurrere på like vilkår for skole- og studieplasser, og må ha forutsigbare og like vilkår i eksamenssituasjonen. Nasjonale retningslinjer for hjelpemiddelbruk vil også kunne bedre sensorenes arbeidsbetingelser.

Utdanningsdirektoratet utarbeider en oppsummering forvidere behandling i Kunnskapsdepartementet innen 1. juni 2020.

Utdanningsdirektoratet har nettopp sendt ut forslag til en rekke endringer knyttet til klage på vurdering. Fristen for å uttale seg er 31. august 2020.