Vil ha mer etter- og videreutdanning for lektorene

Det er lite tilbud om etter- og videreutdanning for lektorene. I videreutdanningen er det er fortsatt lærere som ikke fyller kompetansekravene for å undervise i norsk, engelsk og matematikk, som har prioritet.

AV | Dagne Nordli

HVER MAI MÅNED får Norsk Lektorlag sentralt frustrerte medlemmer på tråden som ikke er kommet med i videreutdanningssatsingen Kompetanse for kvalitet. De høyt utdannede når ofte ikke opp når det skal tildeles begrensede videreutdanningsplasser. Lærere som ikke fyller kompetansekravene for å undervise i norsk, engelsk og matematikk, har fremdeles prioritet.

Lektorene er den gruppen av undervisningspersonalet som i størst grad av er interessert i faglig påfyll.

Foto: Eva Rose

– Dessverre står det heller ikke så bra til når det gjelder tilpassede tilbud om etterutdanning i regional regi for vår medlemsgruppe, lektorene. Dette er svært uheldig, siden lektorene som gruppe i størst grad av undervisningspersonalet er interessert i faglig påfyll. De er dessuten i mange tilfeller faglige ressurspersoner som skolene vil lene seg tungt på i implementeringen av fagfornyelsen, sier Norsk Lektorlags leder Rita Helgesen.

Norge på jumboplass i kompetanseheving

Et bakteppe: TALIS 2013-undersøkelsen viser at Norge i OECD-sammenheng bruker lite på kompetanseheving av lærere. Det samme bekreftes i nyere forskning fra TIMMS Advanced 2015. Bare 18 prosent av matematikklærerne har tatt etter- eller videreutdanning med faglig innhold, mot 73 prosent i Russland, 66 prosent i USA og 41 prosent i Sverige. PISA-forskningen bekrefter at etterutdanningskurs med fokus på hvordan lærere kan implementere kognitivt stimulerende oppgaver i undervisningen, har god effekt. Elevene selv og deres mening skal heller ikke glemmes: Lærelyst-meldingen 1 pekte på at viktigst for elevene er at de som underviser, kan faget sitt. For å lykkes er det en forutsetning at lærerprofesjonene har eierskap til kompetanseutviklingssystemet.

Etter- og videreutdanning – hva er forskjellen?

Begrepene brukes ofte om hverandre, men viser egentlig til to ulike former for kompetanseheving:

• Videreutdanning er utdanning som gir studiepoeng

• Etterutdanning er kompetanseheving i form av fagkurs, der man ikke avlegger eksamen med studiepoeng

Noter 1: https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.- st.-21–20162017/id2544344/?ch=4