Lektor Eline Hjelle

Grønn vekst og bærekraft med lektorstipendet

I fjor tok Eline Hjelle videreutdanning delvis finansiert gjennom lektorstipendet. Hun skulle ønske det var mye større mulighet for å få faglig oppdatering for lektorene.

ELINE HJELLE er lektor ved Foss videregående skole. Hun er en av dem som mottok lektorstipendet for å ta videreutdanning i 2021. – Nå som vi har fått nye læreplaner, ønsket jeg å bli enda bedre skolert på tema som sosialt entreprenørskap og bærekraft. Jeg syns det er viktig å være oppdatert på feltet for å ha troverdighet foran elevene, sier hun.

På toppen av full jobb

Hun har arbeidet på Foss i 28 år, og de siste 17 årene har halve stillingen bestått i å ha ansvaret for ungdomsbedriftene ved skolen – og i nesten like mange år har hun undervist i entreprenørskap og bedriftsutvikling. Opprinnelig er det musikk Hjelle er utdannet og har undervist i, og fortsatt underviser hun elever på musikklinjen, i år med instrumentundervisning i piano og blokkfløyte. På eget initiativ tok hun i 2008–2009 videreutdanning i et helt nytt fag parallelt med full jobb på musikklinjen. – Det kommer ikke så mange tilbud om etter- og videreutdanning til oss med lang utdanning, slår hun nøkternt fast. Da hun tok videreutdanning i faget entreprenørskap for tretten år siden, gjorde hun dette for egen regning på toppen av full jobb.

Ytterligere fordypning

I 2021 tok hun videreutdanning i bærekraft som konkurransefortrinn på Handelshøyskolen BI – også denne gangen på toppen av full jobb. – Jeg fikk ikke støtte til hele kursavgiften gjennom lektorstipendet, men stipendet var med på å sørge for at skolen også gikk inn med noe midler til videreutdanningen, forteller hun.

Kurset gikk over tre samlinger i 2021, og etter å ha lært om hvordan grønn vekst, teknologiske nyvinninger og bærekraft påvirker forretningsmodeller og praksis, leverte hun en eksamensoppgave der Foss videregående skole var case, og laget en plan for hvordan skolen kan gjøre mer innenfor bærekraft.

Stor, faglig drivkraft

Hjelle er en typisk representant for mange av dem som har lengst utdanning i skolen: De ønsker i større grad faglig etter- og videreutdanning enn kollegaer med mindre utdanning. Typisk er det også at når man ikke får tilbud om dette, så tas det på eget initiativ og ofte for egen regning.

Lektoren har i tillegg til dette ansvar for flere blogger og samarbeider internasjonalt med lærere i entreprenørskap i flere land gjennom Erasmus+prosjekter. De siste årene har hun hatt ansvaret for å utvikle en app for innovasjonscamper. Den har ikke minst under pandemien lagt til rette for at de har kunnet ha internasjonale klasserom med felles undervisning og samarbeid over landegrensene. – Jeg skulle ønske det var lettere å få tid og ressurser til å oppdatere seg faglig. Nå er det bare opp til hver enkelt å ta initiativ, og om man orker å gjøre dette på toppen av full jobb. De fleste av mine kollegaer oppdaterer seg på egen hånd, men vi som underviser elever, burde i langt større grad oppleve at det legges til rette for at vi skal ha tid til og at vi får dekket nødvendig etter- og videreutdanning, sier hun.

Lektor Eline Hjelle har hatt ansvaret for å få utviklet en app for innovasjonscamper. Appen har ikke minst under pandemien lagt til rette for at de har kunnet ha internasjonale klasserom med felles undervisning og samarbeid over landegrensene.