2021. június
12. évfolyam
20. szám
Az idei tanévben különös advent volt az iskolánkban. A járványhelyzet miatt novemberben és decemberben három-négy hétig a 4-8. osztályosok otthonról tanultak, digitális távoktatásban. A kisebbek bejöhettek az épületbe, de elég szokatlan volt a feltűnően csendes környezetben tanulni a többi
A 3. c-s tanulók meggyújtották az első adventi gyertyát. diák nélkül. Az otthon maradottaknak hiányzott az iskola, az iskolában tanulóknak pedig a társaik. Lelkünk mélyén azonban mindannyian vártuk a karácsonyt.
Juhász
Gyula
Karácsony
felé
című
költeményének
sorai
érzéseinket, gondolatainkat: „Szép Tündérország támad föl szívemben Ilyenkor decemberben. A szeretetnek csillagára nézek, Megszáll egy titkos, gyönyörű igézet, Ilyenkor decemberben.”
Fotó: Landorhegyi Fotókör, Konrád Zsoltné
igazán
kifejezték
Hatodik alkalommal szerveztük meg iskolánkban az online olvasóversenyt a magyar kultúra napján. Eddig az volt a különleges, hogy nem nyomtatott formában kapták meg a versenyzők
a
válaszolhattak
feladatokat, a
kérdésekre.
hanem
a
Idén
már
számítógépen csak
online
szörfölgetve versenyeken
vehettünk részt a járványhelyzet miatt. Ami eddig szokatlannak számított, az mindennapossá vált. Az
osztályok
képviselői
versenyeztek.
Az
3
kategóriában
évfolyamok
győzteseit
kérdeztük a tapasztalataikról. Hányszor
vettél
részt
az
iskolai
olvasóversenyen? Gyarmati Kolos (6. c) Háromszor, az utóbbi három
évben
mindig
én
képviseltem az osztályomat ezen a versenyen. Mi a véleményed a versenyről? Nem túl nehéz számomra. Hányszor lettél első helyezett?
A QR-kódba elrejtettünk egy kis olvasnivalót!
Háromszor. Eddig mindig én nyertem a kategóriámban. Mi segített, hogy jó eredményt tudtál elérni a versenyen? A gyorsaság. A gyors olvasás, az interneten a gyors szörfölés és a gyors gépelés Szabadidődben mennyit szoktál olvasni, és mit?
Riporterek: Salamon Laura, Tóth Boglárka (7. b) Fotó: Fata Gergő (6. c), Bognár Viktória (6. b)
Inkább kalandregényeket, de nem annyira sokat. Váradi Viktória (3. b) Életemben először vettem részt
az
olvasóversenyen.
Nem
éreztem
túl
nehéznek, ha bármilyen kérdésem volt, segítettek a
tanárok.
Szívesen
olvasok
kalandos
történeteket, amelyek 4-5 oldalasak. Szabó Levente (4. c) Kedvenceim a Harry Potterről szóló
regények.
Általában
sokat
olvasok
a
szabadidőmben. Kiss Benedek (5. a) Most először vettem részt ezen a versenyen. Harry Pottert, a Tüskevárt, A Pál utcai fiúkat olvastam mostanában. Finta Gergő (7. b) Szabadidőmben számítógépezni szeretek, közben olvasok és játszom is. Szőke Marcell (8. a) Hetente szoktam képregényeket vagy szuper hősökről szóló regényeket olvasni.
Fotó: Dobi László (7. c)
Az idei farsang legnagyobb különlegessége az volt, hogy online módon megszervezhettük.
Leginkább
a
felsősök
várták,
hogy
végre
táncolhassanak, önfeledten szerepelhessenek. A zsűrizés is online módon történt. Hagyományosan a diákönkormányzat előző évi vezetőit kérjük fel, hogy vállalják el a nehéz feladatot, a fellépő osztályok minősítését. Szerencsére örömmel igent mondtak: Németh Réka, korábbi diákönkormányzati elnök, valamint Horváth Gergő és Nagy Inez alelnökök. Ők
ma
már
középiskolások,
így
csak
számítógépen
beszélgethettünk Rékával és Gergővel a tapasztalataikról. Így is hatalmas élmény volt találkozni velük!
keresztül
Horváth Gergő Németh Réka
Mi a véleményetek az online farsangról? Réka: Tetszett, mert szerintem tök jó volt, hogy meg tudtam nézni több helyen is a videókat, az iskola honlapján és a Facebookon is. Biztosan ti is élveztétek, hogy többen láthatták a műsorotokat, nemcsak az iskolán belül. Gergő: Nagyon izgalmas volt, örülök, hogy megszerveztétek. Mit gondoltok az osztályok műsorairól? Réka: Azt vettem észre, hogy sokan ráálltak a TikTokra. Ezekben saját ötlet nem sok volt. Az egyéni elképzelések megvalósítását nagyon kedveltem. A produkciók tényleg fantáziadúsak lettek. Gergő: Egészen leleményesek voltak. Hogy érzitek magatokat az új iskolátokban? Réka: Nagyon tetszik, de én szerettem általános iskolás lenni, és maradtam volna még egy kicsit. Furcsa is, meg érdekes is. Gergő: Nagyon jól érzem magam, köszönöm. Melyik könnyebb, szerepelni vagy zsűrizni? Réka: Egyik sem könnyű. Ha választanom kellene, akkor inkább zsűrizek, mert a véleményemet így jobban ki tudom fejezni, mint amikor saját magam adom elő a produkciót. Gergő: Zsűrizni könnyebb számomra, mert nem kell táncikálnom.
Hogyan telt számotokra a tél? Réka: Jó volt. Gergő: Nagyon izgalmasan. Várjátok már a tavaszt? Réka: Nagyon, már véget érhetne a tél. Gergő: Eléggé, de a nyarat is várom. Elegem van már ebből a hidegből. Mit szóltok a farsangi faliújságunkhoz? Különböző osztályok készítették 2-8. osztályig. Réka: Aranyosak lettek. Gergő: Szuper jó lett, ügyesek vagytok. Köszönjük, hogy elfogadtátok a meghívást, és várjuk, hogy személyesen is találkozhassunk az iskolában!
2. b A LEGÖTLETESEBB osztály 5. a A LEGVIDÁMABB osztály 5. b A LEGSPORTOSABB osztály 6. b A LEGSZÍNESEBB osztály 7. b A LEGEGYEDIBB osztály 8. a A LEGKREATÍVABB osztály 8. c A LEGHIGGADTABB osztály Nagy Enikő (5. a) szóló produkciójáért KÜLÖNDÍJAT kapott
Riporterek: Forgács Patrícia, Németh Petra, Lakatos Sára (5. b) Fotó: Kardos Mátyás (8. b), Munkácsi Márk, Dobi László (7. c), Bódi Bálint (7. b), Landorhegyi Fotókör
8. C
8. A
Nagy Enikő (5.a)
2. B
7. B
5. B
5. A
„Gondoltuk volna, hogy a magyarországi gyepeken annyi faj található, hogy biológiai sokféleségük összemérhető az esőerdőkével? Gondoltuk volna, hogy a gyepek is jelentős mennyiségű széndioxidot kötnek meg, de a fákkal ellentétben azt a talajban tárolják? Gondoltuk volna, hogy a ruhaipar energiaigénye meghaladja a világ összes repülőgépének elgondolkoztató
és
teherhajójának
kérdéseit
ÁDER
együttes JÁNOS
energiaigényét?” a
2021.
évi
–
tette
fel
Kárpát-medencei
Fenntarthatósági Témahét nyitó tanóráján. A köztársasági elnök végül javasolta, hogy Szent-Györgyi Albert Nobel-díjas magyar tudós gondolatát válasszuk az idei témahét mottójául: „A természet hatalmas, az
ember parányi. Ezért aztán az ember léte attól függ, milyen kapcsolatot tud teremteni a természettel, mennyire érti meg, és hogyan használja fel erőit saját hasznára.”
A tanóra képei
Az idei tanévben kétszer vehettünk részt az országos témahéten, októberben és áprilisban. A tavaszi rendezvény a Föld napjához kapcsolódott. Egyik kiemelt témája az erdő, mint ökoszisztéma volt. Ez a gondolat azért is aktuális, mivel 2021 őszén Budapesten rendezik a Vadászati és természeti világkiállítást. A változatos iskolai rendezvényeket a felsősök részére online tudtuk megvalósítani, az alsós tanulók azonban az iskola épületében vehettek részt a számukra érdekes programokon. A témahét előtt a ZöldOkos Kupa Palánta online csapatversenyen vettek részt a 7. osztályos tanulóink. Három héten keresztül, háromfordulós
kvízben
tesztelték
a
fenntarthatósággal kapcsolatos ismereteiket. A Témahéten kezdődően május 20-ig idén is
részt
vehettünk
pedagógusoknak
a
diákoknak
készített
és
a
online
kutatáson a fenntarthatóság témakörében. Az osztályok között pontversenyt hirdettünk, ezzel is ösztönöztük a tanulókat az aktív részvételre. A Témahét eredményesen zárult, hiszen az alsós és felsős osztályok több tevékenységben is részt vettek, maradandót alkotva. A tanulók munkáiból mutatunk be néhány kiemelkedőt.
Dancsák Áron (5. b)
GONDOLATOK az Országos Erdészeti Egyesület kisfilmje alapján
Dancsák Áron (5. b) „Az ember a természet része, de a 20. század elejéig azok a nézetek uralkodtak, hogy az ember a természet ura, képes irányítani és szabályozni azt. Az embernek meg kell tanulni a természettel harmóniában élni, mert az életünk függhet ettől. A természetben az erdő az egyik legfontosabb elem, ami az emberi élet feltételeit biztosítani tudja az élőlények számára, hiszen a nélkülözhetetlen oxigént termeli.” 5. a osztály véleménye: „A természetbe nem szabad beavatkozni, harmóniában kell élni vele. Az erdő a vízkörforgás és a hőmérséklet szempontjából is nélkülözhetetlen az ember számára. El
kell
tanulnunk
a
természettől
az
állandó
körforgást,
és
magunknak
is
alkalmazkodnunk kell ehhez.” Polater Szonja (6. a) „Ez a videó azért volt jó, mert látványosak voltak benne a képek. Nagyon szép volt az is, ahogy a patak folyt. A fa sok mindenre használható, lehet például tüzelni, papírt gyártani, bútorokat készíteni belőle. Az erdőben termő gombákat szívesen szedik az emberek, de vigyázni kell, mert vannak olyanok, amelyek mérgezők. Ne csak a természet tápláljon téged, hanem te is a természetet!”
Harangozó Zsófia (6. a) „A
növények
az
nélkülözhetetlenek.
emberi A
élet
természetben
számára nincs
pazarlás, ami lebomlik, az később újrahasznosul.” 6. c osztály véleménye: „Az
is
fő
szempont,
hogy
védjük
meg
a
környezetünket. Olyan eszközöket kell gyártani, ami lebomló, és így nem szennyezi a környezetet.
Horváth Lilla Dóra (7. c)
A fa nemcsak tüzelésre alkalmas, hanem építkezésre is.” Ádám Martin (7. c) „A kisfilm lényege, hogy az emberiség nem alkalmazkodott a természethez, hanem a természet alkalmazkodását várta el. Az erdő körforgásába és ökoszisztémájába beavatkozni tilos! Az erdő nélkül a levegő széndioxid mennyisége nő, amely rossz hatással van a környezetre.” Németh Armandó (7. c) „Az erdő jelentős mértékben tudja tompítani a lezúduló csapadék negatív hatásait. A víz folyamatos párologtatásával biztosítják a fák a levegőnek azt a nedvességét, amely a mikroklíma hűtésének a szempontjából is fontos.” Bödőcs Richárd (7. c) „Az erdő a tiszta levegő legfőbb forrása. Az erdő olyan nélkülözhetetlen életközösség, amely fontos szerepet tölt be az anyagok körforgásában. A növények vizet párologtatnak, amely a levegőbe kerülve esőként hullik vissza.” Papp Sára (6. a) „A növények az emberi élet számára nélkülözhetetlen oxigént bocsájtanak ki. Az erdő számos élőlénynek teremti meg az élőhelyét.” Holp Krisztián (6. b) „Napjaink egyik legfontosabb feladata, hogy védjük a körülöttünk lévő környezetet és az erdőket, mert mi is a természet részei vagyunk. Az erdő nemcsak
oxigénforrásunk, de fontos szerepe van a vízpárologtatásban, a növény- és állatvilág kialakulásában, megtermeli a mindennapi élethez szükséges feltételeket. Ezért harmóniában kell élnünk a természettel, nem pedig erőszakosan beavatkozni.” Horváth Bence (7. c) „Az erdő a szépség forrása és a természetes körforgás nélkülözhetetlen eleme. Az erdő puszta létezésével azért küzd, hogy a Föld az otthonunk maradhasson. Az erdő minden pillanatban növeli és gyarapítja élőfa készleteinket, amelyek ellátnak bennünket megújuló faanyaggal. Az erdő megfékezi a fajpusztulást és segít az emberi civilizáció fenntartásának feladatában. Az erdő egy olyan szénraktár, amire az ember pozitív befolyást gyakorolhat azzal, ha új erdőt telepít. Már egyetlen facsemete ültetésével is hozzájárulhatunk az élhető jövőhöz.” Horváth Péter (6. b) „Szerintem
is
nagyon
fontos
az
erdőgazdálkodás.
Ha
nem
fenntarthatóan
gondolkodunk, akkor nincs jövője az emberiségnek. Ha nem óvjuk és vigyázzuk az erdőket és azok élővilágát, akkor tönkretesszük őket. Ha kipusztulnak ezek, akkor felborul a világ egyensúlya.” Kötő Kevin (7. c) „Az erdő az emberi élet feltételeit biztosítja.” Kovács Noel (7. c) „Szerintem
nagyon
jó
az,
hogy
valaki
motiválja az embereket a jó cselekedetekre, és a Föld megóvására, megismerésére. Sőt, az olyan embereket is bele tudja vonni a környezetvédelembe, akik soha nem tettek volna ennyit a természetért.”
Nagy Enikő (5. a)
Hajas Letícia (7. c) „Az erdő nem egyszerűen fával borított terület, hanem egy bonyolult rendszer. Az erdők fenntartásáért és gyarapításáért végzett munka célja az erdők szolgáltató képességének a megőrzése. Hiszen nincs semmi a világon, ami annyi mindent ad az embernek, mint az erdő.” Nagy Dániel (7. c) „Szerintem
meg
kell
őriznünk
az
erdőket, nem pedig kivágni a fákat, mert ezek állítják elő az oxigént, és a víz körforgásához is szükségesek. Az erdők adnak otthont az állatoknak.” Sasi Botond és Csenterics Marcell (7. c) „Fák nélkül nem lennének emberek, szóval elég fontosak számunkra az erdők.” „Erdők, növények nélkül nincs élet. Az Nyári Attila (5. a) védelme,
a
kivágott
fák
pótlása.
erdő
fái,
növényzete
ökoszisztémát. Környezetünk
Ezért védelme
alakítják fontos minden
az
ki
az
erdők
embernek
kötelessége lenne. Amit az erdő ad nekünk: tiszta levegő, bútorok, fűtés, ehető táplálék.” 7. b osztály véleménye: „Az
erdő
formálja
a
környezetünket.
Részt
vesz
a
talajképződésben,
a
víz
körforgásában, még a vizet is tárolja. A növények párologtatják a vizet, a levegő nedvességtartama nő, eső keletkezik. Ez hűti a levegőt. A növények megkötik a nitrogént, a növényevő állatok megeszik a növényeket, a ragadozók az állatokat, az elpusztult állattal együtt a nitrogén visszakerül a talajba, és így folytatódik ez a körforgás. Tanuljuk el a természettől az újrahasznosítást!”
Jane Goodall’s Roots & Shoots Hopecast, avagy a Remény üzenete
Lakatos Sára (5. b) „Remény mindig van, csak hinni kell benne. Hiszem, hogy sokat tehetünk az erdők és állatok védelmében. Nagyban hozzájárulhatunk ahhoz, hogy kevesebb erdőt irtsanak ki, ezáltal több állatnak marad meg a természetes élőhelye.” Kovács-Pongrácz Marcell (5. a) „A legnehezebb időket is túl lehet élni. Higgyünk a reményben, mert a remény ösztönöz minket a cselekvésre.” Tóth Máté (6. a) „Történeteket kell mondanunk az embereknek, és rá kell venni őket, hogy belülről változzanak.” Tóth Botond József (6. a) „Nagyon tetszik a filmben, hogy vannak benne majmok, akik nagyon intelligens állatok.” 6. c osztály véleménye: „Nem az emberek eszére, hanem a szívére kell hatni, hogy megvédjék a környezetüket! Meg kell szüntetni a szegénységet, mert a szegény ember az utolsó
fát is képes kivágni az életben maradásához. Összhangban kell élnünk a természettel. Helyre kell állítanunk a természetet. Ha vigyázunk az erdőkre, akkor megóvjuk a benne lévő életet. A fiatalok helyes nevelése nagyon fontos, meg kell tanítani őket arra, hogy ne szemeteljenek.” Császár Olivér (5. a) „Ez a film az állatok fontosságáról szólt. És arról, hogy a természetet és a környezetünket védeni kell. A Földet minden nap pusztítás éri az emberek részéről. Ezt tudatosítani kell az emberekben, hogy jobban figyeljenek a környezetükre, arra is, hogy mit és hol vásárolnak. Utasítsák el azokat a termékeket, amelyek a Föld és az állatok kizsákmányolásával készülnek! A remény üzenetét hozza el JANE GOODALL az embereknek, mert azt mondja, hogy ha figyelünk rá, akkor van még remény arra, hogy megmentsük a Föld állatfajait és növényeit a kipusztulástól.” Dalla Gergő (6. a) „Örülj, hogy megszülettél, és Te is tudsz segíteni a világnak! Voltak háborúk, és ott meg lehetett tanulni, hogy nem szabad feladni. A pénzért dolgozni kell, nem magától terem a fán. Meg lehet csinálni mindent, csak bízni kell magadban. Sose dobj ki ételt, mert az más országokban kincs, például Afrikában!” Németh Flóra (7. c) „Nagyon tudom tisztelni az ilyen embereket, mert védik az állatokat, a tengereket és a bolygót is. Ahogyan
Jane
környezetben
Goodall
mondta:
nyugodtabbak
az
’Egy
tisztább
emberek.’
Sok
embernek kell még elmagyarázni, és a szívéhez szólni, hogy azt csinálják, amit Jane Goodall. Én már máshogy látom a világot, és remélem, sokan úgy fogják látni, ahogyan én.” Holp Krisztián (6. b) „Követendő példa dr. Jane Goodall, aki podcast adásokon keresztül képes reményt
Borsos Nikolett (7. c): Földanya
adni, és ösztönözni az embereket arra, hogy másfajta kapcsolatot alakítsanak ki, és összhangban éljenek a természettel. Tudja azt is, hogy nem erőszakkal, hanem a szív szaván keresztül lehet a fiatalokat megérinteni és ösztönözni. Azt is megmutatja, mi lehet a szerepük, mit tehetnek, és mi mindenre képesek azért, hogy megmentsék az élővilágot és a bolygót.” Prenner Hanna (7. c) „Nagyon sok mindent mondott el Jane Goodall a természetről, melyet érdemes szemmel tartani, hiszen nemcsak a mi jövőnk függ tőle, hanem a következő, és az utánuk következő generációé is, de a legfontosabb a bolygónk egészsége. Védjük a bolygónkat, hiszen itt élünk, nem kell azért tönkretenni, mert felelőtlenül éljük mindennapi életünket! Számomra fontos a környezetvédelem, és szeretném elérni azt, hogy a Földön élő minden embernek fontos legyen a környezet védelme. Itt nemcsak a szemetelésről lehet beszélni, hanem az óceánok szennyezéséről, a mértéktelen pazarlásról és még sorolhatnám. Van még reményünk, ne hagyjuk elveszni, hiszen nemcsak a mi jövőnk múlik rajta. Ahogy a hölgy elmondta a podcast elején, vegyük példának a japánokat, akik védik és óvják azt a területet, amit a második
világháború
során
lebombáztak.
Vigyázzunk
a
Földünkre,
éljünk
egészségesen!” 7. b osztály véleménye: „A remény az emberi evolúció része. A természettel összhangban kell élnünk, nem azt károsítani! Mára elpusztítottuk az erdők 50 %-át a világon. Esőerdők megvédése = csimpánzok megvédése. Faültetés az erdőbe – tisztítják a levegőt, javul az emberek mentális és fizikai erőnléte. A fiatalok adják a legtöbb reményt.
Állatok
foglalkozni!”
Tóth Vivien Dóra (5. a)
jogainak
a
kérdésével
is
kell
Baglady Jázmin (5. a): Tücsök mese Egyszer régen, mint a mesében valamikor még gyermek éltemben jártam-keltem a mély erdőben, s rengetegében tücsökre leltem. Egy kis apró zenés állatra, ki elfért a tenyerem közepén, fogtam, ráültettem vállamra és bámészkodtunk a fák seregén. Törpék voltunk óriások között, de úgy hasítottuk a levegőt, mint fejsze, ki fába ütközött. S táncra bírtuk együtt a hegytetőt. A tücsök ciripelt, hegedült, dobolt a harkály, szarvas bőgőzött, a rigópár nevetésétől dűlt a táj, arany köntösbe öltözött. Csárdást roptunk, húztuk a nótát, mint két cimbora, vigadtunk estig az alkony köszöntötte órát, nem felejtem el ma sem.
Kovács Emma (7. c)
Domján Lilien (5. b): Pilli és Csilli erdei sétája Mikor Pilli, a pillangólány reggel felkelt, támadt egy ötlete, hogy elhívja Csillit, a madárlányt egy hosszú erdei sétára. El is ment Csillihez, és megkérte, hogy jöjjön vele. Csilli örömmel egyezett bele. Miközben mentek, sok szép virágot láttak, de a fák is gyönyörűek voltak. Göndics Katinka (5. a)
Egyszer csak észrevettek valami fényeset az erdő mélyén. Közelebb mentek, hát látják ám,
hogy egy kis csordogáló patak. A patak egy szép nagy tisztás körül folydogált. Gyorsan a tisztás közepére repültek. Abban a pillanatban lovak vágtattak el előttük. Közülük kitűnt egy unikornis. Máris odarepültek a szivárványszínű egyszarvúhoz. - Szia, kedves unikornis! Pilli vagyok, Ő pedig a barátom, Csilli. - Sziasztok. Az én nevem Unikornis Unci. Én vagyok az erdő királynője. Én védelmezem ezt a szép, nagy, kerek erdőt. - Mitől védelmezed? – kérdezte Csilli. - Azoktól a gonosz teremtésektől, akik bántják az erdőt. Ezután Unci megmutatta Pillinek és Csillinek az erdőt. Tényleg varázslatos volt, tele élettel! A mókusok élelmet gyűjtöttek, az őzek legeltek a tisztáson. Mivel már kezdett esteledni, hazaindultak, de
megígérték
Uncinak, hogy
minden nap eljönnek hozzá az erdőbe. Az ígéretüket betartották, és sokszor meglátogatták az erdőt, és az ott élő barátaikat. Császár Bálint (7. c)
Tóth Botond József (6. a): Séta az erdőben Egy
szép
napos
reggel
eldöntöttük
a
családommal, kirándulni közeli
hogy
megyünk erdőbe.
kiskutyánkat
is
a A
vittük,
hisz családtag. Az erdőbe vezető úton már jól éreztem magam, mert
az
madárének
a
rengeteg nagyon
megható volt. Pár méter után megijedt Lilike, a kutyusom, mert a nyuszi mama terelgette csöppségeit. Ő még ilyet
Forintos Kitti (5. b)
nem látott. Rettentően figyelt, persze én is. A
madárcsicsergés
egyre
erősebb
lett,
ahogy
beértünk
az
erdőbe.
Nagyon
meglepődtem, hiszen ismerős madárhangokat hallottunk, a 2019 nyarán elveszett papagájunkét. Felcsillant a szemünk, amikor rátaláltuk. Így már ő is velünk tartott az úton. Ahogy
haladtunk,
őzike
sírására
lettünk
figyelmesek. A picinek a lába két fa közé beszorult. Anyukája keservesen ugrándozott körülötte,
segíteni
nem
tudott
neki.
Ekkor
érdeklődve szaladt oda egy róka. Féltünk, hátha mindenkit bánt. De nem így lett, azért jött, hogy segítsen. Őz mama őz papát is hívta, és megjelent a nyuszi család is. Így nemcsak az én családommal
segítettem,
hanem
az
erdő
apraja-nagyja is. Öröm volt látni, hogy az erdő kis közössége a megtalált kis papagájommal, Jagodics Richárd Adrián (6. a)
Lilikével, tesóval, anyával, apával milyen nagyszerű dolgot hajtottunk végre. Egy évig sirattam az elveszett papagájomat, és most megtaláltam. Lilike megtapasztalta, hogy nemcsak kutyusok léteznek az embereken kívül, hanem más élőlények is. Tesómmal megtanultuk, hogy önzetlenül segíteni kell másokon. Életem egyik legszebb napja volt. Azóta minden héten meglátogatjuk az erdőbéli barátainkat. Otthon pedig a kis papagájom, Fifike nagyokat játszadozik Lilike hátán a szobámban.
Kálovics Kincső (7. c)
Horváth Lili (5. a)
Finta Gergő (7. b): A Fenntarthatósági Témahét története
Pataki Valentina Mária (7. b) Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer két erdei manó. Az volt a feladatuk, hogy fákat ültessenek, és vigyázzanak az erdőre. Egyszer megszólalt az egyik: - Te Jani! Miért ültetünk fákat és vigyázunk az erdőre, ha az emberek, amikor nem vagyunk itt, úgyis mindent tönkretesznek? -Hát Pisti, igazad van. Én sem látok értelmet ebben. De talán majd rájönnek, ha az erdők kihalnak, és az embereknek nem lesz elég az oxigén, vagy belefulladnak az árvízbe. - Nekem eszembe jutott valami! - Mondjad, Pisti! - Mi lenne, ha készítenénk filmeket arról, hogy miért fontos a természet, és megmutatnánk az embereknek? - Rendben!
Így
hát
kerestek
néhány
embert,
hogy
elmondják
nekik,
mennyire
fontos
foglalkozniuk a környezetvédelemmel. Elkészítették a filmjüket, amelyet még többen tudtak megnézni. Az emberek többsége szép lassan megváltoztatta életmódját egy szebb jövő reményében. A környezetvédelem nagyon fontos! Mindig figyeljetek rá!
Horváth Péter (6. b)
Tóth Boglárka (7. b)
Fotó: Bognár Viktória (6. b)
Radnóti Miklós nyomában a Magyarság Háza tanóráján Tóth Péter Lóránt tanár úr Radnóti Miklós életének utolsó hat hónapjáról mesélt megrendítően szép történeteket, miközben úgy adta elő a költő verseit, mintha ő maga szólt volna hozzánk. A Magyarság Háza tanórája egy megható filmrészlettel zárult, amely azt az utat mutatta be, amelyen 75 évvel korábban Radnóti Miklós és sorstársai gyalogoltak, mert haza szerettek volna érni Szerbiából.
Hogyan mutatná be
röviden
a
Magyarság Házát? Ez egy budapesti óriási intézmény,
Tóth Péter Lóránt tanár úr
amely összefogja a
Kárpát-
medence magyarságát rengeteg színes program segítségével. Nagyon sok vendégelőadó van, akik különböző témájú előadásokat tartanak az iskolákban. Ezeken az órákon készülhetnek fel a 7. osztályosok a Határtalanul! program keretében megvalósuló diákutazásokra. A Magyarság Házának az is fontos küldetése, hogy a korosztályotok minél jobban megismerje
a
gyönyörű
Kárpát-medencét,
Erdélyt,
Székelyföldet,
Felvidéket,
Kárpátalját, a Délvidék területeit. Megtapasztalhassátok, hogy a határon túl is laknak magyar emberek és magyarul beszélő diákok. Radnóti Miklós miért lehet példaértékű számunkra? Nem találkoztam még egy olyan emberrel, aki ennyire szerette volna a feleségét és a hazáját. Aki ennyire haza akart volna menni. Aki ennyire tudott küzdeni. Aki ennyire próbálta legyőzni az összes akadályt, ami ezen az úton rá várt. Aki ennyire szerette az életet és a világot. Mi ösztönözte arra, hogy a szerbiai Bor városából hazagyalogoljon, mint Radnóti? A tanárom ösztönzött leginkább. Őry Szabolcs tanár bácsi személyében egy fantasztikus magyartanárom volt, aki 14 éves koromban elindított engem erre az útra. Olyan órákat tartott Radnótiról, hogy szerettem volna látni ezt az útvonalat, és végigmenni azon az úton, ahol Radnótiék jártak. Milyen kapcsolata van a sporttal? Testnevelő tanár vagyok. Régen kosárlabdáztam. Most mindig viszem magammal a futócipőmet, bárhova megyek. Itt van nálam most is, a táskámban. Ahová megérkezem, ott mindig adódik fél óra vagy 50-60 perc, hogy elmenjek futni.
Nemcsak azért szeretem ezt a mozgást, mert jó, egészséges és kikapcsol, hanem gyorsabban fel tudom fedezni a tájat is. Viszem a telefonomat, és fényképeket készítek futás közben. Testben és lélekben is felfrissülök tőle.
Riporterek: Tóth Boglárka, Salamon Laura (7. b) Fotó: Gedeon Tamás tanár úr
„… megtöretett testünket az álom, a szép szabadító oldja fel és a fogolytábor hazaindul ilyenkor.” (Radnóti Miklós)
Robert Bosch Budapesti Fejlesztési Központtal ismerkedtünk a diákönkormányzat napján Különleges élményben lehetett részük a 6-8. osztályosoknak iskolánkban. A diákok egy olyan megbeszéléshez kapcsolódhattak, amely a jövő autóiról szólt. Diaképek és egy rövidfilm segítségével bepillanthattak a Bosch
cég
fejlesztőinek
munkájába
Bertók-Konrád
Alexandra
projektmenedzser, egykori landorhegyis kalauzolásával. Mennyire távoli jövő az autók sofőr nélküli közlekedése? Nem távoli jövő. Különböző szintek vannak az automata vezetésben. Most tartunk a hármas szinten, ami azt jelenti, hogy lehet olyan autókat vásárolni, amelyek az autópályán akár teljesen átveszik az irányítást a sofőrtől. Könnyű ott a vezetés, hiszen nincsenek olyan szituációk, annyi zavaró tényező, mint a városban. Nagyon
fontos, hogy meglegyen a lehetőség arra, hogy szóljon a kocsi, ha valamilyen vészhelyzet van. Olyankor vissza tudja venni a sofőr az irányítást. A következő szint a 4-es lesz, amikor a gépjármű már a városban is képes lesz átvenni a vezetést a sofőrtől. Azt mondják, körülbelül 15 év múlva elérjük az 5-ös szintet, amikor emberi erőforrás nélkül, önmagától fog az autó közlekedni az utakon. Miért jó, ha az autót nem a sofőr, hanem egy számítógép irányítja? Ez egy nagyon komplex fejlesztési folyamat. Rengeteg mérnöki munka, minőségellenőrzés, teszt szükséges hozzá. Amikor egy ember idegesen, fáradtan beül az autóba, és ő irányítja a kocsit, az nem igazán biztonságos. Ha azonban azt mondja, hogy én most fáradt vagyok, nem tudok figyelni, vezessen az autó maga, az sokkal nagyobb biztonságot jelent. Az időseknek is óriási segítség lehet, ha számítógép által irányított autóban közlekedhetnek. Mi szükséges ahhoz, hogy valakiből autófejlesztő legyen? Mi nem autófejlesztők vagyunk, hanem autófejlesztési szoftverekkel foglalkozunk. Ahhoz, hogy valaki ilyen területen dolgozhasson, mérnöki diplomára van szükség. Ez lehet informatikai vagy akár mechatronikai mérnöki végzettség. Fontos a fizika, a matematika, a nyelvtudás. Amikor bekerül a Boschoz egy új munkatárs, nagyon sok lehetősége van, hogy folyamatosan fejlődjön, fejlessze a tudását. Hány nyelven kell beszélned
a
munkád során? Munka
közben
nagyon gyakran nem magyarul
beszélek,
hanem
leginkább
angolul, németül
de
olykor
is.
folyékonyan tud
Aki
angolul és németül beszélni, az a legnagyszerűbb. Már gyerekkorodban is az autók érdekeltek a babák helyett? Kislányként
vagy
Barbie
mérnökinformatikusként
babáztam,
mégsem
az
vagy
kisautóztam.
autóiparban
kezdtem,
A
karrieremet
hanem
pénzügyi
területen. Vannak hasonlóságok a szoftverfejlesztés és egy pénzügyi termék fejlesztése között. Mi a véleményed az okos eszközökről? Mennyire vannak jelen az életünkben? Abszolút jelen vannak. Én nagy híve vagyok. Telefonról bekapcsolom a fűtést, hogy a házban meleg legyen, mire hazaérek. Szerintem ez remek, hatalmas kényelmi funkció. Eljön majd az az idő is, amikor okostelefonnal beparkolhatjuk a kocsit a garázsba. Folyamatosan számítógépen keresztül kommunikálunk, megbeszéléseket tartunk. Országokat, kontinenseket kapcsolunk össze. Egy Volkswagen projekt keretében
például
Magyarországgal.
egyszerre
Mindezt
okos
tudunk eszközök
beszélni nélkül
Németországgal, nagyon
nehézkesen
Indiával, lehetne
megvalósítani.
Bertók-Konrád Alexandra
Riporterek: Salamon Laura, Tóth Boglárka (7. b) Fotó: Robert Bosch Budapesti Fejlesztési Központ, Konrád Zsoltné
Az internet segítségével iskolánk vendége volt a diákönkormányzat napján Dr. Németh István, a Pannon Egyetem Zalaegerszegi Egyetemi Központjának főigazgatója, a PE Gazdálkodási Kar dékánja, Dr. Palányi Ildikó, oktatási dékánhelyettes, iskolánk egykori tanulója, valamint Balázsné Dr. Lendvai Marietta,
főiskolai
docens,
akivel
az
elmúlt
években
rendszeresen
találkozhattunk közös szervezésű környezetvédelmi programokon. A pályaválasztás előtt álló diákok megtudhatták, miért jó, ha itthon tanulnak, és kihasználják a Pannon Egyetem Zalaegerszegi Képzési Központ által kínált sokszínű továbbtanulási lehetőségeket. A képzések között megtalálható a mérnöki, az informatikus és a közgazdász szak is.
Az online óra előadói: Balázsné Dr. Lendvai Marietta Dr. Palányi Ildikó Dr. Németh István
Milyen érdeklődésű tanulók jelentkezhetnek a zalaegerszegi egyetemre? Dr. Palányi Ildikó: Azokat a tanulókat várjuk, akik szeretnek és tudnak logikusan gondolkodni, kedvelik a matematikát. Sokkal jobban szeretik azokat a tantárgyakat,
amelyeket „érteni kell”. Ha órán odafigyelnek, megértik a tananyagot, akkor kevesebb erőfeszítéssel tudják a tárgyat teljesíteni. Jó, ha a tanulók kíváncsiak, érdekli őket ok- okozati összefüggések feltárása.
Dr. Németh István dékán úr a jövő kihívásairól is szólt: A most zajló digitális forradalom hatásai miatt 2030-ig több mint 1 milliárd embert
kell
átképezni
a
világon,
a
következő
két
évben
pedig
várhatóan
megváltozik a meglévő munkák elvégzéséhez szükséges alapkészségek 42%-a. A megszűnő
és
az
újonnan
létrejövő
munkahelyek
pedig
nem
ugyanazokat
a
kompetenciákat és tudást igénylik majd. Úgy gondolhatnánk, ebben a változó világban a jövőre vonatkozóan stabilitást nehéz találni, nehéz a fiataloknak most pályát választani, azonban nem ez a helyzet. A társadalom magasabb szintű működése magával vonja a jövő felelős tervezésének feladatát, a fenntarthatóság, a
természetes
környezettel
való
harmónia
kialakításának
kötelezettségét.
A
témához kapcsolódó interdiszciplináris kutatások már most dominánsan jelennek meg a tudományos életben, és az erre épülő új ipar és gazdaság a 21. század meghatározó tényezője lesz. Biztatjuk tehát a pályaválasztó fiatalokat tudásuk gyarapítására, mert ez a garanciája annak, hogy a most zajló digitális forradalom nyertesei
legyenek.
Képzéseink,
kutatásaink,
mind
a
gazdaságtudományi,
informatikai és mérnöki területeken már erre az új világra készítik fel a fiatalokat,
akiket nagy szeretettel várunk sorainkba. Közösségünk sokszínű, vidám, néha talán furcsák vagyunk, elitek, de nem elitisták, és szívesen fogadjuk a tehetséges embereket, bárhonnan is érkeznek hozzánk. Mikor mehetünk el személyesen is az egyetemre, hogy jobban megismerjük? P.I.: Ha a Covid-helyzet engedi, akkor várjuk szeretettel az osztályokat személyesen az egyetemen. Osztályfőnöki óra keretében, vagy délutáni külön programként is szívesen bemutatjuk az egyetemi zöld kampuszt, a képzéseinket, a modern tanulási környezetet, és ha szerencsénk van, akkor a fákon ugráló mókusokat is. Aki
a
zalaegerszegi
egyetemre
jelentkezik,
milyen
tanuláson
kívüli
programokban vehet részt? P.I.: A hallgatók számára az egyetemen számos programot szervezünk. Ezek egy része a tanuláshoz, továbbképzéshez, plusz tudnivalók elsajátításához kapcsolódik. Például Tudományos Diákköri kutatóműhely, marketingműhely, szakmai előadások, fejlesztő kurzusok, például idegen nyelv, önismeret, digitális képességek. Ezek ingyenesen hozzáférhetőek azon hallgatóink számára, akik az átlagnál többet szeretnének tudni, s igazán versenyképesen akarnak kilépni a munkaerőpiacra.
Folyamatosan vesznek részt a hallgatóink szakmai versenyeken is. Balázsné Dr. Lendvai Marietta: Ezen kívül vannak kulturális, szórakozási, közösségépítő programjaink is, mint például a Zalaegerszegi Egyetemi Napok, sportversenyek,
az
egészséges
életmóddal
kapcsolatos
rendezvények.
Ezeket
általában a Hallgatói Önkormányzattal közösen szervezzük. Milyen képességek kellenek ahhoz, hogy diplomát tudjon szerezni az, aki ide jelentkezik? P.I.: Nemcsak a színtiszta ötös tanulókat várjuk. Az egyetem elvégzéséhez jó, ha matematikából biztos alapokkal rendelkezik a tanuló. Ezen kívül fontos a kitartás, a szorgalom is. A kis hallgatói létszámból következően nagyon személyes a kapcsolat az oktatóinkkal. Könnyen felismerjük a tehetséges hallgatókat. Támogatjuk őket versenyeken, kutatómunkában, de segítő kezet tudunk nyújtani azoknak is, akik valamilyen tárgyból lemaradnak. Nekik felzárkóztató kurzusokat szervezünk. BLM: A diploma megszerzéséhez fontos továbbá a nyitottságotok, hiszen napjaink változó világához egyre több olyan új ismeretet és képességet kell megszerezni, amelyek minden helyzetben kapaszkodót jelentenek.
Fotó: Pannon Egyetem Zalaegerszegi Egyetemi Központ; Konrád Zsoltné
Fotó: Kaszás Beatrix, Konrád Zsoltné
Fotó: Kiss Benedek (5. a) Konrád Zsoltné
Fejtsd meg a keresztrejtvényt, majd a kiemelt betűket összeolvasva megtudhatod, mit szeret minden tanuló. A linkre kattintva is megoldhatod a rejtvényt! https://learningapps.org/watch?v=pfh4tvo9321
1. Az Országos Elsősegély-ismereti versenyen a 4. a osztály tanulói ___ csapatban.
2. A Nemzeti Serdülő Kosárlabda Bajnokságban iskolánk tanulói hányadik helyezést értek el?
3. A Határtalanul! program keretében Szlovéniába és ___ba utazhatnak iskolánk tanulói.
Fotó: Internet
129 írással első helyezést ért el iskolánk a Virtuális Városi Diákújság pályázatán. Fotó: Zalaegerszegi Televízió
Szabó Lőrinc
LANDORHEGYI SPORTISKOLAI ÁLTALÁNOS ISKOLA, ZALAEGERSZEG Szerkesztette: Konrád Zsoltné tanárnő; Webmester: Völler Gyula tanár úr Címlapfotók: Konrád Zsoltné; záró kép: Bognár Viktória (6. b)