2021合格体験記

2021 年度 相模女子大学教職センター 今年度教員・保育士採用試験受験者との交流会

私の合格体験記 2021

相模女子大学 教職センター 0

目

次

発刊にあたって

教職センター長

吉岡

日三雄

２

○経験を楽しむ

子ども教育学科

山室

萌華

３

○息抜きしつつ自分のペースで取り組む

子ども教育学科

小松 莉奈

４

○一人ではできなかった挑戦

子ども教育学科

沢田 桃子

５

○自分のペース、自分のやり方で

子ども教育学科

田平 絢子

７

○笑顔で、丁寧な受験に向けて

子ども教育学科

中村

美月

９

○思い立ったが吉日！

子ども教育学科

菱沼

怜那

１０

○保育士として福祉職を選ぶ

子ども教育学科

百瀬 優奈

１２

○自分を知り自分を好きになる！

子ども教育学科

森

１４

○自分のペースで前向きに

子ども教育学科

吉岡 甫

１５

○チャレンジすることが大切

子ども教育学科

山本 菜奈

１６

○みんなでつかんだ合格

子ども教育学科

葛西

優奈

１７

○周りに支えられて叶えられた夢

子ども教育学科

加藤

真裕奈

１９

○一つ一つが力になる

子ども教育学科

佐々木奈那華

２１

○確かな自信をつけて

子ども教育学科

佐藤 まりん

２３

○毎日の小さな積み重ね

子ども教育学科

佐野 莉桜

２５

○大丈夫、私は最強！！

子ども教育学科

濱﨑 愛美

２６

○自分を大切に、環境を大切に

子ども教育学科

藤満 美咲

２７

○子どもと共に過ごす時間を大切に

子ども教育学科

松舘 莉子

２９

○子どもたちとの日々をパワーに

子ども教育学科

柳下 芽生

３０

○自分を信じて 自信を持って

子ども教育学科

吉田 朝瞳

３２

○大切なのはタイムマネジメント 英語文化コミュニケーション科

大樂 友香

３３

○こんな私の必勝法！

難波

３５

保育園・幼稚園・福祉職

柚月

小学校

中学校 日本語日本文学科

○教師になりたい気持ちを強く持ち続けること 日本語日本文学科

怜

新野 めぐみ

３６

日本語日本文学科

遠藤 まどか

３７

管理栄養学科

寺田 真帆

３９

日本語日本文学科

飯田 真生

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高等学校 ○初志貫徹 栄養職 ○コツコツ努力に勝るものは無い 卒業生（高等学校） ○臨任３年目 関連資料 ○幼稚園教諭・保育士を目指すあなたへ

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○教員を目指すあなたへ

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「教員になりたい」から「教員になる」 教職センター長

吉岡 日三雄

各自治体の教員採用試験や保育士採用試験に合格した皆さん、おめでとうございます。今 年度も多くの合格者から原稿をお寄せいただき、合格体験記を発行することかできました。 心より感謝申し上げます。 今年度も、新型コロナウイルス感染症の拡大に伴い、採用試験対策もオンラインと対面形 式を併用して行わなければなりませんでした。そんな状況の中でも、皆さんは、前向きに自 分と向き合い、将来の自分をしっかり見つめて歩んでいました。最初から教師や保育士の道 をまっしぐらに目指している人もいましたが、 「自分は教師に向いているのだろうか」 「授業 ができるだろうか」「準備が遅かったから間に合わないのではないか」などの悩みや不安、 焦りを抱えていた人もいました。しかし、面接指導等を重ねるうちに「教員になりたい」と いう願望から何としても「教員になる」という強い決意に変わっていきました。そして、 「暗 記したことを話している」状態から自分自身にしかない「よさ」が語れるようになっていき ました。私が皆さんに大切にしてほしいこととして伝えてきたことは「採用試験の面接官 は、他の誰でもないあなたのことが聞きたい、知りたいのです。そのためには幼児児童生徒 への温かいまなざしと、あなた自身の人間性が何よりも重要です。小手先の技術のうまさを 求めているのではありません。それは、現場でしっかり身に付けたらよいことで、何よりも 皆さんの伸びしろを求めています。」ということでした。そんなことを大切にして昨年の１ ０月からの長丁場を皆さんの思いや考えを受け止め、一緒に歩んできました。 合格体験記には多くの人たちが「同じ目標に向かう仲間がいたから乗り越えられた」 「悩 みや不安、心配を一緒になって考えてくれた」など、互いを励まし合い、支え合い、高め合 う仲間の存在を合格体験記に書いています。各自治体の採用試験に合格することは容易な ことではありません。 「途中で投げ出してしまいたい気持ち」や「いやになってあきらめて しまう気持ち」など、落ち込みそうな気持や重圧や孤独に耐え抜いてきた強い精神力があっ たからこそ、見事に合格を勝ち取った今の皆さんがあるのです。 私は、皆さんが日々努力し、学び続けている姿に手応えを感じていました。 「合格しまし た」という喜びの報告は何よりもうれしいものです。その結果、今年度は、公立保育士１２ 名、小学校１２名、中学校国語科３名、英語科１名、高等学校国語科２名の合計３０名が合 格することができました。過去最高の合格者数です。卒業生も公立保育士１名、小学校８名、 中学校国語科２名、英語科２名、家庭科１名、高等学校国語科２名の合計１６名が合格しま した。現役生と卒業生で４６名が合格することができました。とても素晴らしいことです。 ４月からは先生として新たな出発です。期待と不安が入り混じっていることでしょう。そ んな時「どんな教員や保育士になりたかったのか」 「どんな学級を作りたいと思ったのか」、 その原点を忘れないことです。そのことがこれから歩む道の心の支えになるはずです。子ど もたちの成長のために、尽力してくれることを心から願っています。そして、この合格体験 記が在学生にとっても将来の進路を考える道しるべになってくれることを願っています。 教職センターは、これからも皆さんの目標の実現に向けて全力で指導、支援をしていきま す。 2

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

経験を楽しむ 子ども教育学科 1813090 山室 萌華 小田原市 公立保育園 この体験記に目を通している方は、進路や現在の自分の在り方に迷いや不安を抱えていたり、一つの事 例として把握したいと考えていたりなど、さまざまであると思います。今回は、私の経験を話します。 私が就活するうえで準備したことは、一般教養試験対策、市町村についての把握、面接のための引き出 し作りの三つです。 一つ目では、私が早くから対策をしていたことを振り返って、アドバイスをします。1 年生で始める方 は、これまでの学習を忘れないうちに振り返る程度で解いてください。2 年生で始める方は、時間を決め て、わからないことは質問しながら進めてください。3 年生で始める方は、市の傾向を把握したうえで取 り組んでください。4 年生で始める方は、努力あるのみですが、睡眠も学習の一つなので、大切にしてく ださい。 二つ目の市町村についての把握では、現在取り組んでいる政策や試験の出題傾向などを確認すること で、アピールシートや勉強、面接に活かすことができます。SNS 上には、これまでの政策が記載されて いるので、最新の情報を得るように日付などを確認しながら、情報を集めてください。 三つ目の面接のための引き出し作りでは、聞いたこと、感じたことなどを自分の経験にしてください。 家族や友人との会話で、間接的な経験ができます。例えば、スーパーでこんな親子を見かけた、ここに行 ってみたい、この服気に入ってるなどの他愛の無い話の一部です。これらを事例として捉え、相手の考え を認めることや自らの考えを見つけることで、今後に活かせそうだと感じませんか。事例として捉えた話 を子どもたちに伝える環境作りや注意点、保護者に相談された時の答え方などを数秒考える習慣をつけ てみてください。面接での質問に、自分の考えをすらすらと伝えることができるはずです。日頃から行う ことで、当日は落ち着いて臨めると思います。 就活で得られたことは、自分を知ることでした。私の良さや今後学んでいくこと、勉強の仕方などです。 今後への不安もありましたが、私たちは生まれてからまだ 20 年ほどです。これまでを思い返してみてく ださい。楽しいこと、嬉しいこと、悲しいこと、悔しいことなどがあると思います。では、あなたの近く にいる大人を思い返してください。見習いたいこと、学びになったことの他に、間違っているのではない かと感じたこと、もっとこうしたらと思ったことはありませんか。私は、 「大人」 「社会人」という言葉に 抵抗感がありました。こうならなければならないという思いが、自分の圧になっていました。しかし、経 験年数は、どう工夫しても追い越すことはできません。できなくても、失敗しても、今できることに自信 をもつこと。知らないことは、これから学べばいいと考え方を改めました。その後は、目標を小さく設定 し、達成し続け、合格までたどり着くことができました。 上記で、私の経験を話しましたが、これはあくまで一例です。この話が、少しでもあなたの経験となれ たのなら幸いです。最後になりますが、自分自身を見つめて、時には助けを求めながら、頑張ってくださ い。

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

息抜きをしつつ自分のペースで取り組む 子ども教育学科 1813036 小松 莉奈 世田谷区 公立保育園 〇公立を目指した理由〇 実習に向けて子どもと触れ合うことができる保育助手をしてみようと思ったことがきっかけで、2 年生 の 10 月から、世田谷区の区立保育園で保育助手のアルバイトを始めました。 職員の方の優しさに触れて、 「このような職場で働きたい」と思いました。また、私は一つの保育園だけでなく、いろいろな保育園で 様々な子ども、職員、保護者とコミュニケーションを取り、保育技術向上をしていきたいと思っていたの で、異動がある公立保育園は私に合っていると思い、公立保育園に挑戦しました。 〇対策講座を受けるまでの流れ〇 他の大学の友人から「すでに内定を幾つか貰った」という報告を聞き、3 年生の 3 月後半から焦りを感 じ、就職先についてしっかり考えるようになりました。公立保育園にするか、企業や社会福祉法人が経営 する保育園にするか悩んだ結果、 「公立保育園を受験しつつ、受験に失敗したときのために、併願できる 企業の保育園を探す」という結論に至りました。 企業については、4 月にマイナビ主催の「保育士就職セミナー」に参加し、15 社の説明を受け、園見学 ツアーや社宅見学に参加しました。 公立園についてはどのように取り組んで行けば良いか分からず、 「とりあえず教職センターの講座に申 し込んでみよう！」と思い、教職センターの「公立保育士・幼稚園教諭等対策講座」を受けることにしま した。公立保育士を目指そうと思った時期が遅いと感じていたため不安はありましたが、実習指導室の先 生はとても優しく、丁寧に論作文や面接の指導をしていただいたので、私も頑張ろう！とやる気が出まし た。 〇筆記試験〇 世田谷区以外にも、相模原市と横浜市を受けました。筆記試験は、相模原市（専門）、世田谷区（教養・ 専門・論作）、横浜市（教養・専門・論作）だったので、一般教養と専門は参考書で勉強し、論作文は実 習指導室の先生に添削をお願いしました。筆記試験の勉強は 5 月から始めたため、試験まであまり時間 がなかったので、たくさんの参考書ではなく 1～2 冊に集中して取り組みました。どの科目も間違えた所 や不安な問題は何度も復習しました。

●一般教養● 『スイスイわかる保育士採用（教養試験） 』を主に取り組み、 『1 日 10 分

SPI 基本問題集』も併用し

て使っていました。一般教養の範囲はかなり広いですが、苦手で試験にも出やすい社会・政治を一番勉強 し、息抜きに好きな科目である数学をして勉強を続けられるようにしました。政治や世界の動きを少しで も理解できるように、ニュースもよく見るようにしました。 ●専門試験● 『スイスイわかる保育士採用（専門試験） 』、 『公立幼稚園教諭・保育士採用対策シリーズ

保育士』の

自分が受ける自治体を勉強しました。単語や分野の整理するために自分で購入した『まんがでわかる 育士らくらく要点マスター』も使っていました。

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保

私は自分で暗記カードやノートにまとめることが苦手で、まとめたとしても暗記ノートを作ったこと に満足してしまい、あまり覚えられませんでした。そのため単語や要点がまとまったら『らくらく要点マ スター』を購入し、空き時間や通学時間で覚えていました。『スイスイ』と『対策シリーズ』で問題に慣 れ、人物一覧や分野を頭の中で整理するのに『らくらく要点マスター』をする、といった繰り返しで勉強 しました。 ●論作文● まず、エントリーシートや面接でよく聞かれることをテーマに、400～600 文字の論作文を書き、実習 指導室の先生に添削してもらいました。慣れてきたら、自分が受ける自治体の過去問を取り組みました。 「このテーマが問題に出されたら、△△と○○は絶対に書く」と決めて、受験する自治体のホームページ を見て取り組んでいる政策も覚えておくと、論作文も書きやすくなると思います。 ●面接● エントリーシートや面接でよく聞かれるテーマを論作文で書いていたので、最初はその内容を見なが ら面接を行いました。聞かれたことに対して初めのうちは、すぐに答えることができませんでしたが、練 習を重ねると答えられるようになっていくので、自分が慣れるまでたくさん、面接の練習をする事をお勧 めします。質疑応答を一覧にしておくと復習もしやすいと思います。 本番は勿論緊張しますが、面接練習で取り組んだ内容でも、練習していない内容でも、笑顔で答えるこ とを意識すると、自然と口角が上がり落ち着いた調子で話せました。 〇最後に〇 私は受験に落ちたときの事を考えて、併願可能な企業の保育園も就職先として探していたので、園見 学、アルバイト、実習、勉強と、とても忙しかったです。また、感染症の影響で同級生の就活がどのくら い進んでいるのか全く分からず、不安な日々もありました。 気分が落ち込んでしまうこともたくさんある中で、気分転換や休憩を取ることも勉強の効率を上げる うえで大切です。私はアルバイトを 3 つ掛け持ちして、それぞれ週 1 回ずつのシフトを入れているので、 週 3 回行っていました。アルバイトもよい息抜きになっていたので、試験対策だけを考えるよりずっと 気持ちが楽でした。 公立保育園の受験は、一般教養・専門・論作文・面接と試験までにたくさん準備することがあり、大変 だと思います。優先順位を考えながら、日々の生活の予定を立てて取り組むと計画的に勉強できるのでは ないかと思います。無理に頑張ろうとせず、息抜きをしつつ、自分のペースで取り組んでいってください。 応援しています。

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

一人ではできなかった挑戦 子ども教育学科 1813043 沢田 桃子 座間市 公立保育園 〈

公立を目指した理由

〉

私が公立保育士を目指した理由は、私自身が公立保育園の出身であったことや両親からの勧めがあっ たからです。また福利厚生が整っており、保育士として長く働けること以外に、保育士として働く以外の 時間を充実させることができると思い、公立の保育士を目指すことを決めました。

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〈

受験するにあたって

〉

大学一年生から両親に公立保育士を勧められていたため、教職センターの公務員試験対策は見てはい ましたが、学業が忙しいことを理由にして何もやらず、大学 3 年生の冬を迎えました。そのころ、公立保 育士を目指す仲の良い友達が勉強に取り掛かっているとの話を聞き、焦り始め、公務員試験に向けて動き 始めました。まずは、教養試験と専門試験のテキストを一冊ずつ買い、勉強を少しずつ取り組みました。 そして、大学 4 年生の春から、実習指導室の「公立保育士・幼稚園教諭等対策講座」を受講し、エントリ ーシートの作成と面接の対策を週に一度していただきました。 〈

試験対策

〉

◎筆記試験は、総合適性検査と専門の試験がありました。それぞれ一冊ずつ『スイスイわかる保育士採用』 のテキストを主に使っていました。 〇総合適性検査 総合適性検査は、他の市町村の教養試験と異なり、 「論理思考、数的判断、言語判断」のみでした。 「論 理思考、数的判断、言語判断」とは、一般的に「文章理解、数的推理、判断推理」と言うようで、 『スイ スイわかる保育士採用教養試験』のテキストを使用していました。他には、図書館で『地方初級教養試験 過去問 350』のテキストを借りて勉強しました。 私は大学に入ってから数学や国語に触れておらず、ほとんど問題を解けない状況から始めました。その ため、初めての問題は、まず回答を見て理解してから、繰り返し同じ問題を解いて慣れたり、数学が得意 な友達に教えてもらったりして、高校時代の記憶を呼び起こしながら取り組みました。 〇専門試験 『スイスイわかる保育士試験専門試験』のテキストを主に使い、繰り返し勉強するようにしました。ま た、友達に座間市の過去問を借りていました。専門試験は、一般教養と異なり、大学で学んできたことで あったので取り組みやすかったです。最初は、分からなかった語句をノートに書きだすなど丁寧に勉強を していましたが、始めた時期が遅かったため時間が足りず、どんどん問題を進め、同じテキストを何度も 繰り返し問題を解き覚える方法に変えて取り組みました。 〇面接 週に一度、実習指導室で面接対策をしていただきました。先生にいただいた面接質問シートや過去に受 けた先輩の記録をもとに練習をしました。面接ノートを作り、質問に対する内容を書き出し、アドバイス をもとに書き直すようにしていました。エントリーシートに書いた内容は、よく質問されるため、必ず伝 えたいキーワードは覚えるようにしました。初めは、何を伝えたいかまとまらず、何分も時間をかけて答 えていましたが、練習を積み重ねることで、質問に対してどう答えるか頭の中で言いたいことを整理でき るようになりました。また、答える内容を面接官に分かりやすく伝えるために、それぞれの質問に合う具 体的な事例を 1，2 個考えておきました。最初は、すぐに具体的な事例は出てこないかもしれないですが、 練習を重ねていくうちに使える事例を思い出してきます。つまり、面接は練習を積み重ねることが一番大 切だと思います。 また、教職センターの先生方にも面接練習をしていただきました。先生によって助言が異なるため、す ごく面接に活かすことができます。 〈

最後に

〉

公務員試験は長い戦いです。自治体によって試験の時期も方法も異なりますが、どこでも試験を受けて 合否が出るまでに思った以上に期間があるため、集中力や忍耐力が必要であると思います。私は、勉強に 気が乗らず一日を無駄に過ごした日や、気持ちが途切れてしまいそうになることが何度もありました。そ

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れでも、週に一度、実習指導室で面接練習の際に先生とお話をすることや、一緒に公立を目指す友達に相 談したり練習を一緒にしたりすることで、最後までやって来られたと強く思います。本当に一人ではでき なかったです。 公務員試験は、自治体によって受験方法が様々です。そのため、自分の能力が活かせる受験勉強の方法 を見つけられるといいと思います。また、受験する市町村を決めて、第一希望に向けて、他の自治体の採 用試験で経験を積むのもいいと思います。 実習指導室は、公務員試験を受ける学生だけでなく、民間の保育所を目指す方にも本当にお勧めしたい です。先生方は、面接練習を丁寧に行ってくださり、的確に助言をくださったりします。そして、面接練 習を通して先生方と対話をする中で、新しい気づきや自分についての理解が深まるため、躊躇わずに勇気 を出して実習指導室に来てほしいです。 最後に、私は、公務員試験に取り掛かる時期が遅かったですが、実習指導室の先生方や教職センターの 先生方や友達の力をお借りし、合格をいただくことができました。遅くても公務員試験に挑戦したい気持 ちがあるのであれば、挑戦するべきだと思います。終えた時、公務員試験に挑戦してよかったと心から思 っています。 これから挑戦する皆さん、一人で悩みや不安を抱え込まず、大学には実習指導室、教職センターの温か い先生方がいますので、相談してみるといいと思います。応援しています。

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

自分のペース、自分のやり方で 子ども教育学科 1813058 田平 絢子 相模原市 公立保育園 ＜公立を目指した理由＞ 幼稚園の年少の時から将来の夢が保育士でした。その夢を実現できる日が近づくにつれ、次はどんな 保育をしたいか。という壁にぶつかりました。やりたい保育はたくさんあります。 そのため、私がやりたい保育をやっているような園を常に探していましたが、見つけることができずに いました。そんな時、大学 1 年の 5 月から保育助手をしている公立園の先生から、 「公立園では、オープ ン保育をしているところもあるし、いいと思うよ」と声をかけられたことがあり、行きたい園がないのな ら、お給料が良く、長く勤められる体制がある、公立で働こうと決めました。 ＜受験するにあたって＞ 何となく公立の保育士になりたいと大学 1 年の時から思っていたので、まずはどこの市を受けたいか を考えました。そして試験日が重ならないように、候補を決めて受験しました。 自治体ごとに受験内容が異なりますが、大学 1 年の時は一旦そのことは置いておき、1 日最低 10 分は 問題集を解くようにしました。 大学 3 年の時から、公務員対策講座に参加しました。その際、過去の先輩方の受験報告書を見たり、今 年の受験時期を確認したりしながら、どこを受けるのか、最終決定しました。その後、面接の練習、エン トリーシートの添削、論作文の対策を週に 1 回していただきました。 ＜試験対策＞ 〇筆記試験

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私は飽き性なので、1 冊に絞ってしまうと途中でやらなくなってしまうこと。大学 1 年の時から同じ 問題集ばかり解いていると答えを覚えてしまい、対策にならないこと。この 2 点のことから、 『保育士 稚園教諭

採用試験問題集

育出版） 、 『保育士採用試験 門試験』 『スイスイわかる

2018 年版』『保育士

幼稚園教諭

採用試験問題集

202１年版』（実務教

重要ポイント＆問題集』 （成美堂出版）、 『スイスイわかる 保育士採用

幼

保育士採用

専

教養試験』 （一ツ橋書店） 、5 冊の本を購入し勉強しました。

複数の問題集を購入できない場合でも、実習指導室には様々な問題集が貸出可能で用意して下さって います。貸出期間 2 週間と書かれていますが、先生方に相談すれば長く借りることができると思うので、 いろんな問題集に触れ、自分が集中して勉強できる問題集を探すのもいいと思います。 また、大学で受けることができる模擬試験などもあります。模擬試験は高得点を取れれば自信がつき安 心できるとは思いますが、点数が低くても、自分の苦手分野やできていると思い込んでいた部分などが分 かってくるので、積極的に参加してみてください。 〇面接試験 1 次試験の後に、個別面接があります。合格発表の後 1 週間ほどで面接なので、結果を待ってから練 習では遅いです。受験申込が終わったら、筆記試験と並行して面接練習も行います。 言いたいことを文章でメモしてしまうと、変化球の質問や自分が予期していない質問が来た時、覚えて いた文章を忘れてしまった時に、答えられなくなってしまいます。初めから完璧に答えられる人はいませ ん。そのため、積極的に面接練習を行い、感覚をつかむのが一番いいのではないかと思います。 教職センターの先生方も何度も面接練習して下さいました。また、同じ自治体を受けない学生に練習を お願いしたり、他の学生と一緒に面接練習を行ったりすると、言葉の使い方、気持ちの伝え方などの勉強 になります。 2 次試験も個別面接です。1 次試験も個別面接だったので、どんな状況なのか理解できている分、気持 ちが楽でした。面接官の方は、どんな性格なのか、どんな子なのかを知りたいのです。そのことを再度思 い出し、自分をアピールするんだと前向きに取り組んでみてください。気持ちが楽になると思います。 ＜最後に＞ 私が受けた相模原市は、筆記試験で基準点に満たないと不合格になります。そのため、筆記試験の勉強 が重要かと思います。今からでも 10 分問題集を解いてみてください。授業やアルバイトで疲れて解く気 が起きなかったら、問題集と答えを眺めるだけでもいいです。まずは、数分だけでも全力になれなければ なにも始まりません。試験日が近づき「もっと勉強しておけばよかった」とならないためにも、続けるこ とで習慣になり、自然と公務員試験の勉強に取り掛かれるようになります。 しかし、受験まで 1 年を切った時、1 日何時間も勉強しても、何をやっても落ち着かず、焦る時期がく ると思います。問題集、過去問を解いても間違えてしまうときがあるかもしれません。そんな時は、立ち 止まって自分自身を見つめなおすそんな時間だと思います。立ち止まることは悪いことではないので、そ の後自分がどう行動するかです。 私もまったく解けない、面接練習のために考えをまとめたいのにうまくまとめられず、頭の中では「やら なきゃいけない」と焦り、身体はもうやりたくないと悲鳴を上げている状態でした。 もしそんな時があったら、 「私はここまで頑張ってきている！えらい！今日はお休みの日だ。明日やろ う」と決め、勉強から離れ息抜きをして下さい。趣味などを楽しむ時間も必要です。自分のペースで大丈 夫です。 また、皆さんには同じ公務員を目指す友達。自分と同じ自治体を受ける学生。違う自治体を受ける学生 がいます。私は、ライバルだと感じるのではなく、 「一緒に受かりたい」 「一緒に○○市に受かるんだ」と

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いう気持ちでした。1 人じゃない。そう感じた時、とてもリラックスできたし、心の支えにもなりました。 教職センターの先生方、実習指導室の先生方、友達。いろんな人たちが一緒に戦ってくれています。そ のことを忘れず、つらいときは誰かに相談してみてください。話すだけでも楽になります。 自分のペース、自分なりのやり方を見つけ、頑張ってください！応援しています。

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

笑顔で、丁寧な受験に向けて 子ども教育学科 1813063 中村 美月 小田原市 公立保育園・幼稚園 〈公務員を目指した理由〉 大学二年生の頃に就職について考えるようになりました。公立と私立、それぞれによさを感じていまし たが、試験内容を考えたときに、公立は新卒の今でないと長期日程の試験をこなすのは難しいのではない かと感じ、公立に挑戦してみようと思いました。 〈受験するにあたり〉 公立に挑戦しようと決めたのにもかかわらず、本格的に動き出したのは 3 年の秋学期からでした。教 職センターの小論文・面接対策に申しこみ、週一回の講座の受講と、そこで学んだことの勉強を始めまし た。 その講座では、本当に多くのことを教えていただきました。特に、面接の練習をやっていなければ私は 確実に落ちていました。それほど、面接というのは練習するごとに磨かれます。自分の中の考えが整理さ れ、伝えたいことをスムーズに、そして的確に言えるようになりました。本番では練習していなかった内 容も聞かれます。でも、そんな時こそ練習で整理された考えが必ず役に立ちます。自分がどこで、どんな 保育をしたいのか考え、公立に決めたときに、面接苦手だなと感じている人も、練習を積み重ねることで 必ず自信がついてきます。 〈試験対策〉 〇録画面接 新型コロナウイルス感染拡大のため、家でスーツを着て、順番に出てくる質問に答え、送信しました。 撮り直しが可能なため、一つひとつの答えを丁寧に考えることができます。面接官もいないので緊張はあ まりないですが、だからこそ清潔に見えるように髪型や服装には気を付けました。少し変わった質問もあ りましたが、時間もあるので焦らずゆっくり考えることが大切だと思います。 〇小論文 講座では、様々な内容の課題に取り組み、とにかく直しを繰り返しながら数をこなしてきました。この 練習が面接にもつながっていたと思います。実際は事例に対しての対応という内容だったので少し難し かったのですが、書ききる練習をしていたからこそ、何とか乗り越えることができました。制限時間も短 く、本番はものすごく焦りますが、落ち着いて、構成をしっかり立ててから書くと上手くできると思いま す。 〇面接 面接では、講座での繰り返しの練習により、どんな質問にもしっかり答えることができました。答える 内容も大切ですが、私はそれよりも笑顔で、はきはき答えることが大切だと感じました。特に、実習での

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経験やアルバイト先でのことなどのエピソードを答えるときに無表情で答えていると思いが伝わりにく いと思います。面接だからと事務的に答えるのではなく、気持ちを乗せて語ることで、面接官にも自分の 思いが届きやすいと感じました。 〈最後に〉 新型コロナウイルス感染拡大により、例年の試験内容から大きく変わることも多く、戸惑いだらけの 日々でした。2022 年度の採用試験も、感染拡大が少しずつ収束に向かい、今年とはまた違った内容にな ることが予想されます。しかし、試験までにやってきた練習や勉強に無駄なことはないと思います。授業 やアルバイトなどの合間を縫って、少しでも小論文を書いてみたり、面接練習をしてみたりするだけで結 果は大きく変わってきます。 公立を目指すと決めたのであれば、教職センターに行ってみてください。先生方が本当に親身に寄り添 ってくださり、大切なことを教えてくださいます。地道にコツコツと積み重ね、自信をもって試験に臨ん でください。応援しています！

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

思い立ったが吉日！ 子ども教育学科 1813068 菱沼 怜那 愛川町 公立保育園 < 公務員を目指したきっかけ > 私が公務員試験を受けようと思ったきっかけは、友人が公立保育士を目指していたからだった。友人の 話を聞き、 「試験に受かったらカッコよさそう！」、 「万が一落ちてしまっても勉強したことに無駄はない から、とりあえず目指してみよう。 」という気持ちになり、1 年生の春学期終わり頃に受験を決めた。 < 私の 4 年間 > 〇1 年生 勉強を始めたのは、1 年生の秋学期からだ。初めに、一般教養と専門教養の参考書を購入したが、１年 生の段階ではまだ専門科目の授業を受けている数が少なかったため、受けた授業の復習と一般教養の勉 強を中心に行い、授業を受けていない専門教養は、虫食い問題集に答えを書き写して暗記したり、自分で 調べたことを書き込んで勉強したりした。 また、実習指導室の先生方が開講して下さっている小論文の講座や、久保田先生の「自主ゼミ」や「山 中湖合宿」に参加したり、(実習指導室の講座とは別に)久保田先生に小論文を提出し、推敲して頂いたり と、学校の対策も利用させて頂いた。 加えて、久保田先生が有志を募集して下さっていた「やるやる漢検隊」に参加し、日本能力漢字検定に 挑戦したり、大学が斡旋している MOS(Microsoft Office Specialist )の Word、Excel、PowerPoint の講 座に参加したりして、資格の取得をした。(Access の資格は 2 年生の春休みに取得した。) 〇2 年生 2 年生では、引き続き小論文や一般教養、専門教養の勉強を続けた。一般教養において理数系が苦手だ ったので、数学を基礎的なものから勉強し直し、集中が続かなくなった時に好きな科目(文系)の問題を解 いた。また、世田谷区の公立保育園でアルバイトや、授業にお越し下さった外部の保育者の方々の保育園 の園見学や遠足の付き添いに参加させて頂くなど、学校外の方々にもいろいろな経験をさせて頂いた。

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〇3 年生 3 年生では、コロナウイルスによる自粛のお陰で試験勉強をする時間が増えたと感じた半面、実習や卒 業研究もあり、実際の勉強時間は多くなかったかもしれない。 強いて言えば、今までの勉強法に加えて、大学が斡旋していた公務員試験対策講座で、一般教養の勉強 をした。2 年生の時にあまり手が付けられなかった理科系を中心に学習し、試験直前に苦手教科への不安 を感じないよう対策をした。 〇4 年生 4 年生では、筆記試験、面接練習に加え、保育園見学や説明会に参加したり、ボランティアをしたり、 受験する自治体へ実際に足を運ぶことや取り組みなどを調べたりして、本格的な就職活動が始まった。 < 試験対策は 1 年生から始まっている！ > 筆記試験に関しては、勉強あるのみだ。個人的な経験としては、教科ごとに内容をルーズリーフにまと めたが、書くことに満足しているだけでほとんど頭に入っていなかったため、Youtube で保育士試験問題 の一問一答や各教科のまとめ動画(解説動画)を 1 日中流して、聞き流し方式で暗記した。繰り返し同じ動 画を見ることができる上に、集中できない時でも視界や耳に入ってくることが利点だ。動画を覚えてきた ら、問題集を解く。机上での勉強が苦手な方、興味が湧いた方は試してみて欲しい。 面接試験に関しては、4 年間の内に話のタネを作っておくことと、授業を聞く中で自分の意見を見出す ことが上手くいくコツだと思う。面接に苦手意識を覚える方もいると思うが、いろいろな経験をしておけ ば、どんな質問がきてもエピソードがパッと浮かび、答えられるようになるはずだ。ニュースを見る、子 どもや世間に関する本を読む、社会的な活動に参加する、保育園や受ける自治体に足を運ぶ、日常の中で 意識して苦手や短所を克服するような行動をするなど、生活の中で少しだけ面接や就職後に活かせるよ うな行動をしておくと、話せることが増える。 何より、自分がいろいろなことをするほど、「これだけやってきたのだから、大丈夫！」 という自信に繋がる。 「本格的な試験勉強（就職活動）をするのは、３、４年生から」と思わずに、公立 保育士を目指した「今」の時間からできることを始め、勉強と息抜きも込めた話のタネづくり活動をうま く組み合わせながら、残りの時間を有効活用して欲しい。 < 最後に > 私が公務員試験に合格できたのは、毎日ではなくても 4 年間勉強を続けたからだ。続けられた秘訣は ２つある。 1 つ目は、やる気を継続するために工夫したことだ。合格への道のりの中、勉強を苦痛だと思わずにで きたことが私の中では大きかった。勉強法や勉強内容以外にも、音楽を聴く、ご褒美を用意する、スケジ ュールを決めて取り組む、ノルマ制にする、カフェなどで勉強するなど、環境の変化でモチベーションを 上げたり、リフレッシュにボランティアに参加して、公務員試験の面接のネタにするなど、筆記の勉強以 外にも公務員試験に活かせる時間の使い方を探したりした。 先述した通り、早めに公務員試験対策を始めるほど、時間に余裕を持つことができ、自分の気分に合わ せて勉強ができるため、是非、心が動いたときは体も動かしてみて欲しい。 ２つ目は、周りの人に支えて貰ったことだ。家族や友人だけでなく、一緒に公務員を目指す友人やご指 導下さった大学や教職センターの先生方、外部の保育園の先生方、保育士採用試験受験者との交流会で体 験談を話して下さった先輩方のお陰で、支えてくれる人の期待に応えられるよう頑張ろうと思えた。勉強 の気持ちが進まない時に話をして、やる気を復活させてくれたり、講座や見学など何かに参加するきっか けを与えてくれたりしたのは、いつも周りに居てくれた人たちだ。

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一人で勉強を続けることや、いろいろなものに目を向けて体験や経験をすることは中々難しい。近くに いる人を有効活用しつつ、合格を目指し続けて欲しい。努力した分、結果がついてくると思う。応援して います！

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合格体験記

保育士として福祉職を選ぶ 子ども教育学科 1813082 百瀬 優菜 東京都福祉保健局 Ⅱ類（福祉） 〈はじめに〉 私は、相模原市の社会福祉職（６月～、９月～）と、東京都福祉保健局のⅡ類（福祉） （９月～）を受 験しました。どちらも社会福祉分野の仕事となっており、大きな違いとしては、相模原市は児童福祉・高 齢者福祉・生活保護の３つの分野を担っていて、東京都は児童福祉分野のみを担っていることが特徴で す。また、私は保育補助として半年間、相模原市のこどもセンターで働き、塾講師として３年間、個別指 導塾で小学生～高校生を、主に中学生を指導していました。受験をするまでの中で、子どもと関わるアル バイトをする経験は、面接試験や論作でとても活かすことができたと感じています。 〈公立の福祉職を目指したきっかけ〉 私は、大学１年生の頃から、漠然と公務員として働きたいと思っていました。私の母が相模原市の保育 士として働いていて、公立保育園の様子を聞き、福利厚生がしっかりしていて安定して働けると勧められ ていました。 私が福祉職に興味をもったのは、進路を本格的に決め始める３年春でした。３年の夏秋で経験した保育 園・幼稚園実習を通して、なんとなく「先生」という職業に違和感があり、より子どもとの関わりが深い 「家庭的な」支援をしてみたいと感じていました。そんな時に、児童福祉職を意識するきっかけとなった 作品と出会いました。インスタグラムで投稿されている『毒親に育てられました』というエッセイマンガ です。その作品では、虐待当事者の幼少期の出来事や当時の思いを詳細に綴っていて、その虐待状況も私 が思っている以上に壮絶で衝撃を受けました。子どもという立場から周りをうまく頼れなく、そのまま育 ってしまったという葛藤も描かれており、作者さんと同じように今救われていない子どもたちをより早 い段階で保護し、生きることに幸せを感じてほしいと強く思いました。また作品を読む中で、虐待家庭に 踏み込めることができる機関が児童相談所だと知り、興味を持ち始めました。児童相談所の一時保護所で は、保護された子どもに直接的な支援をすることもでき、今まで学んできた保育士としての専門的な知識 を活かせるかもしれないと思い、公立の福祉職を目指しました。 〈受験をするにあたって〉 公務員受験に関わらず、就活をしていくにあたって一般教養を学んでおくことが必要だと思い、１年生 の頃から久保田先生の自習ゼミに通っていました。また、漢字も苦手だったため、漢字検定２級までの勉 強を自習していました。２年生までのクラス必修である敬語の勉強や、３年生からの必修である SPI 対 策（数的処理・語彙）もきちんと学ぶようにしていました。漢字・敬語・数学は、公立試験で出題される ため、公立試験の有無に関わらずコツコツと勉強していたのは、受験前に焦って勉強を始めることもなく 良かったなと思います。 〈合格までの勉強〉

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福祉職の分野を受験しようと決めたのは、４年生の４月です。それまでは、実習指導室で公立保育士と しての論作や ES の添削をしてもらっていました。また、もともと社会学に興味があったため、大学で取 れる社会福祉主事任用資格の科目も積極的に受講していて、これが後々に児相の相談業務で活かすこと ができること、相模原市社会福祉職の受験資格に必要になることを知りました。 〇専門試験 はじめに、相模原市の専門試験対策を始めました。もともと持っていた『保育士採用試験（成美堂出 版）』 、 『保育専門テキスト＆問題集（PSES オンライン） 』の「社会福祉」 「子ども家庭福祉」 「社会的養護」 などの分野を勉強しました。「社会福祉」の分野は学科では扱ってないこと、保育士向けのテキストでも 載っていないこともあり、社会福祉士向けの『社会福祉士受験ワークブック専門科目編（中央法規） 』を 新たに購入し、特に「社会的保障」 「公的扶助」 「介護」などの分野を勉強しました。 相模原市受験後、東京都の試験対策を進めました。HP に掲載されている過去問を中心に解きましたが、 相模原市のときに学んだ児童福祉関係の内容と同じような出題だったため、専門科目に関して東京都は 特に特別な対策はしていません。 〇一般教養 東京都には一般教養がありましたが、過去問を解いてみると〈受験をするにあたって〉で記述したもの と同じような内容でした。過去問を繰り返し解き、より様々な問題に対応できるように新たに『公務員試 験新スーパー過去問ゼミ６（実務教育出版） 』の「数的処理」 「文章理解・資料解釈」 「社会科学」 「人文科 学」を購入し勉強しました。 〇勉強スタイル 基本的には、テキスト類はノートに書いてまとめて覚えていました。問題集など択一問題のものは、と りあえず時間をかけずに一周し、間違えた問にマークを入れ、二週目はマークした問のみ解く、これを繰 り返してミスがなくなったらもう一度全部解く、出来たら次の章に進み同様にクリアしたら前の章に戻 って一周する、を繰り返していました。 〇論作文・集団面接・個人面接・ディスカッション ＥＳでよく聞かれる基本的な内容を４００字にまとめることから始めました。その後、東京都と横浜市 の公開されている福祉職の過去問を８００字程度で解きました。論作の練習によって、自分の保育観や福 祉への思いも整理され、面接練習では論作で書いた内容を活かして伝える練習をしました。試験の２週間 前には、それまで書き溜めていた論作をひとつの Word ファイルにまとめて印刷し、全体を見返すことが できるようにして、試験当日も直前まで読み返していました。ディスカッションは、先生と最近気になっ た児童福祉に関するニュースや福祉に関する課題などについて一緒に考えて討論する練習をしました。 〈最後に〉 公立試験対策は、かなり長期戦だと思います。サークル仲間の他大の一般企業志望の同期は、みんな夏 休みまでには就職先が決まっていき、日ごとになんとなく焦りも募っていきました。その度に「私の希望 している業界は秋スタートだから…！」と自分に言い聞かせていました。また、もし落ちたらどうしよう と不安になることもありましたが、落ちても来年度には社会福祉士資格を追加で取ったり、就職浪人して 再度公立の受験をしてみようかなとぼんやり考えたりして、あまり落ち込まないようにしていました。普 段はバンドサークルとアルバイトをしていますが、楽しみつつメリハリをつけるためにも、完全に断つの ではなく、頻度を６割程に抑えるようにして、普段通りの活動をコンスタントに続けるように意識してい ました。試験対策はもちろん大切ですが、自分にとって何が大切で何をしたいのかが一番大切だと思いま す。自分らしくいるためにも、夢や目標を大切にして残りの大学生活を過ごしてください。

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合格体験記

自分を知り自分を好きになる！ 子ども教育学科 1813085 森 柚月 伊東市 公立幼稚園 ＜公立を目指した理由＞ 私が公立の職員を目指した理由は、私自身公立の保育園出身であったことや、公立保育士をしている母 親の姿があったからでした。また、私の住む伊東市では、私立の園より公立園のほうが多く盛んであった ため、地元で就職をするのならば、公務員になるという気持ちがありました。 伊東市の幼稚園での実習を通して、幼稚園教諭の仕事を体験しました。先生方は、幼稚園の短い生活時 間の中で、夢中になっている子どもの姿や一人一人の行動や言葉を受け止めていました。そして、子ども を引き付けて次々と活動を展開していく指導に魅力を感じました。また、一クラス一人担任制であった り、子ども達が降園した後に、幼稚園教諭として、日々の環境を整え、改善していく姿勢や仕組みが、自 分に合っていると思い保育士ではなく幼稚園教諭を受験しました。 ＜受験するにあたって＞ 私は大学に入学してから 3 年生まで進路のことについてあまり考えることがありませんでした。世田 谷区で保育助手としてアルバイトをしていましたが、地元伊東市で実習をした時に、柔らかい雰囲気が自 分に合っている、地元で働きたいと強く感じました。何も対策をしていなかった私は、就職支援課の個人 面談の予約を取り、学科担当の横田さんに相談に乗ってもらい、公務員を受けるための情報集めや実習指 導室に連絡を取り、実習指導室の公立幼稚園、保育士講座を受講しました。SPI は自分で勉強し、論作文 の書き方を何度も見ていただきました。 ＜試験対策＞ ・筆記試験 7 月に筆記試験があるため、私は、5 月から SPI の勉強を始めました。子ども教育特別演習の授業では SPI を行っていたため、並行して自分で進めました。教材は授業で使っていた『 「1 日 10 分」から始める SPI 基本問題集』を用いました。 ・論作文 面接でよく聞かれる項目について、400 字程度で書くところから始めました。自分の思いを書き出すこ とやテーマに合った具体的な経験を何度も書き、添削を繰り返しました。最終的に、採用試験によく出題 される保育関係や伊東市の教育・保育制度や支援についての論作文テーマを書けるようにしていき、時間 内に書き慣れるようにしました。 ・面接試験 伊東市は、二次試験・三次試験に面接試験がありました。コロナ禍であったため、二次試験が中止とな り、三次試験も延期が続いたため、面接練習の期間は 3 ヶ月ほどありました。しかし、自分のことを十分 に理解していなかったことや語彙力がなかったため、思っていることを伝えるには時間がかかりました。 他の学生と一緒に行うことで自分の視野を広げるきっかけにもなりました。実習指導室の先生とは、主に 自分自身をアピールするような項目に取り組み、教職センターの先生とは、受験する自治体について面接 練習を行いました。伝えたいいくつかのキーワードをおさえ、自分の言葉で答えていくようにしました。

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面接官は答えた内容を汲み取ろうとしてくれるので、同じ言葉を繰り返しながら、伝えることが大切だと 思います。 また、面接試験前に面接試験の一環として口述試験資料というのを書きました。当日驚いたので、前例が ない地域の方は少し頭に入れておいてみてください。 ＜最後に＞ 私は、地元伊東市一本の受験でした。6 月の募集が出てから勉強を始めたため、取り組むのがとても遅 かったです。短期間でも、自分について理解すること、仕事に対しての思いがあれば乗り越えられると思 います。また、私は周りの友達にとても支えられました。忙しい中でも一緒に考えてくれるなど、自分を 理解してくれる人の存在はとても大きく助けられ、自信にもつながりモチベーションになりました。 大学生活を行っていく中で、正直この業界は自分には向いていないなと思ったり、実習を通して、課題 や理想が明確になったり、コロナ禍でもあるので気持ちが不安定になることが多くありました。勉強を始 めるのが遅かったのは確かですが、受験した自治体は幼稚園教諭と保育士の試験が別であり、どちらを受 けるか悩んでいました。いろいろな思いがある中で、一生の職業を手に入れることのできるチャンスであ ると思います。焦らず、慎重に自分と向き合い取り組むこと、就職支援課や実習指導室、教職センター、 ゼミナールの先生に気軽に相談するといいと思います。 たくさんの人を頼っていいと思います。私の文章を読み、少しでもリラックスして準備ができたらいい なと思っています。応援しています。

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合格体験記

自分のペースで前向きに 子ども教育学科 1813095 吉岡 甫 川崎市 公立保育園 〈公務員を目指した理由〉 私が公立の保育士を目指したきっかけは父が公立の保育園で働いていたからです。公務員は安定した 職業でもあり、自分のなりたかった保育士も目指せる点から、働くなら公立と決めていました。また、大 学 1 年の時から公立の保育園でアルバイトをしたことで、自分が公立保育園で働いた時のイメージが持 ちやすく、さらに公立を受験しようという意思が固まったように思います。

〈受験するにあたって〉 私は大学 1 年の時から公立の受験を考えていたため、教職センターで行われている公務員対策試験講 座を受けていました。400 字から 600 字の論作を通して、自分の目指す保育士像や保育士を志望する理 由などを考えたことで、後の面接にも繋げることができたと思います。本格的に試験勉強を始めたのは 4 年に入ってからです。実習指導室の春学講座では、面接で聞かれそうなことを中心に論作の添削をしても らいつつ、問題集に少しずつ目を通すようにしていました。 〈試験対策〉 〇筆記試験 筆記試験は、一般教養と専門教養の試験がありました。一般教養は、 「保育士・幼稚園教諭

採用試験

問題集 2021 年度版」 （実務教育出版）や実習指導室で貸し出しされていた「スイスイわかる保育士採用

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教養試験」を使って勉強しました。私は結局使用しませんでしたが、自分の苦手分野は SPI の問題集を 用いても良いと思います。専門教養では、同じく一般教養で使った本や「保育士一問一答問題集 2021」 （成美堂出版） 、スイスイの専門教養版を実習指導室からお借りして勉強しました。スイスイだけでは知 識の量が足りないと思ったので、保育試験関係の動画をみたり、上で紹介した採用試験問題集から知識を 足したりしてから、一問一答を解くようにすると頭に入りやすいと思います。本番の日にはスイスイだけ 持っていき見返したりしていました。参考書自体は 5 月頃に購入し、時間のある時に少しずつ解くよう にしていましたが、試験 2 週間前まで実習があったので、本腰を入れたのは 2 週間前です。短期集中で とりあえず詰めこめられるものは頭に入れました。

〇面接試験 実習指導室の先生に作成して頂いた、面接試験の演習問題を参考に練習しました。1 次が通ってからは すぐに面接カードが送られてくるので、何度も書き直したものを先生にメールで添削をして頂きました。 面接カードが仕上がってからはそれを参考に何度も自分で受け答えの練習をしました。二次試験は 30 分 間の個人面接だったため、時間を計りながら練習してみると良いです。春学期から自分のなりたい保育士 像や学生時代に頑張ったことなどをまとめておくと、後で面接練習がしやすくなると思います。 〈最後に〉 私は受験をするまでに公立でのアルバイト経験がとても役に立ったと思います。自分のアルバイト先 を公立にした反面、実習はすべて私立の保育園へ行き、公立と私立の違いも実感することができました。 いろいろな園を見ることで自分が働きたい保育園像が見え、その経験が面接の場でも役に立ったと思い ます。 また、私が受けた川崎市は試験日が遅かったこともあり、私立はもちろん他の自治体を受けた同級生が どんどん決まっていく中、辛く感じる面もありました。しかし、合格できた時に自分の目標を達成できた ことがとても嬉しかったです。長期戦だからこそ自分の楽しいことも大事にし、自分のペースで勉強に取 り組んでください。私は本当に辛くなった時には自分の大好きなアニメ（僕のヒーローアカデミア）の言 葉である「さらに向こうへ！プルスウルトラ！！」という言葉を叫んで自分の士気を高めていました。 頑張りすぎず、自分を信じて最後まで頑張ってください。応援しています。

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2021 年度保育士等採用試験

合格体験記

チャレンジすることが大切 子ども教育学科 1813091

山本 菜奈

平塚市 公立保育園 【公立を目指した理由】 小さい頃から保育者として働きたいという夢がありました。公立は 3 から 5 年程で転勤があるため、 キャリアのあるいろいろな先生と関わりを持てることや充実した研修があることなどから自分の保育ス キルが上がると感じ受験をしました。また、福利厚生が良いことや生活面が安定するので長く勤められる ことも良いなと感じます。 【受験するにあたって】 私は正直、 「絶対に公立がいい」という強い気持ちではなく、せっかくだからチャレンジしてみようと

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いう気持ちから始まり、対策をしていく中で公立の良さを知り、魅力を感じました。 生まれも育ちも平塚だったので、公務員になるなら地元平塚がいいと決めていたので他の自治体は受け ていません。4 年生になってから本格的に勉強を始め、コツコツと問題を解く日々が続き、実習指導室で も面接対策をさせて頂きました。 【試験対策】 第一次の書類審査が通ったら、適性検査（SPI）があります。Web で自宅でのテストです。平塚市は人 物重視だったためある程度（6 割）問題が解ければいいと言われていましたが、SPI の試験問題に慣れて いなかったため、私は大学の図書館に置いてある対策本を何冊も借りて勉強をしていました。元々、数学 は苦手だったので正直自信は全くありませんでしたが、一日 10 分でもいいので繰り返し解くことで問題 の形式になれることができました。 おすすめの本は、 『これが本当の Web テストだ！』です。年度毎にあるので借りて早めの対策をおすす めします。 SPI が通過すると、実技試験があります。どんなことをやるのか毎年違うため何を対策したらいいか分 からなかったのですが、自己 PR と手遊びはある程度練習して挑みました。 本番は、リトミック、折り紙、共同作業、自己 PR、保育場面の記述を行いました。 そして最終は個人面接です。面接対策は、実習指導室にて面接カードを元に何度も練習をしました。緊 張したときに頭が真っ白になると何も言えなくなってしまうので、文章を覚えるのではなくキーワード をいくつか浮かべておくことが大切だと思います。特に、なぜ公立なのか、学生時代に頑張ったことや実 習での経験・エピソードについてなど聞かれやすいので自分の中で整理しておくといいかもしれません。 あとは、保育現場での例が挙げられ、自分だったらどう対応するか問われました。何度も先生との対策を することで自信を持ちながら本番を迎えることができます。本番は、マスクを外してと言われたので常に 表情を笑顔にすることや、アイコンタクトを取ること、ハキハキ話すことに気を付けていました。 【最後に】 とにかく対策することばかりで大変ですが、どれだけ自分のことを分かってもらえるかの勝負です。ま ずは自分自身見つめ直すことが合格への一番の近道だと感じます。周りの方に支えてもらいながら合格 することができたので、一人で思いつめるのではなく、時には友達と遊んでリフレッシュしたり、先生方 を頼ってみたり、自分なりのやり方を見つけてみてください。応援しています。

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みんなでつかんだ合格 子ども教育学科 1813026 葛西 優奈 横浜市 小学校 1． はじめに 私は今年度、横浜市教員採用試験を大学推薦枠で受験しました。自分が小さい頃から弟や近所の子 どもなどの面倒を見ていたことや、小学校の頃の先生にあこがれを持ったことから、中学生の時から 小学校の教師を目指すようになりました。大学に入学してからも教員になりたいという目標を持ちな がら、授業はもちろん教職センターで実施される講座に参加したり、各教育委員会の説明会を受けた りとやれることをやろうという気持ちでいました。しかし、高校生では部活が忙しく自分の時間がな

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かった反動もあり、「大学生活は自分のやりたいことをやる！」と決めてボランティアはあまりして おらず、趣味のギターやバンド活動に多くの時間を使っていました。ボランティアや塾でアルバイト をしている周りの友人と自分を比べると不安で、 「教員採用試験受かるのかな」と悩んでいましたが、 しっかり教職センターで対策をし、自分の教師に対する熱い思いを語ることができれば大丈夫です！ （ボランティアなど絶対にした方が経験になりますが、せっかくの大学生活、自分がやりたいことは あきらめないで！） 2．3 年生までの学び 前述したように、ほぼ趣味に時間を費やしていたのですが、本業の学業をおろそかにはしていませ んでした。GPA が下がり、大学推薦はおろか教育実習にも行けなくなってしまう可能性があるので 注意です。授業と単位は大切に！ 具体的には、教職センターで開かれる講座は苦手な科目のものは行くようにしていました。教員採 用試験を一次試験から受けるということも頭にあったので、例えば数学の問題をひたすら一時間半 やる講座もあったり、開講されませんでしたがピアノの講座もあったりしました。 そして、私は 4 年生まで神奈川県の教員採用試験を受験する予定だったので、 「かながわティーチ ャーズカレッジ」に入塾していました。神奈川県を受験する人は一次試験が少し免除になるので入 るべきです！横浜市を受験するにあたって免除などはありませんでしたが、学びは多くありました。 特に新しい仲間と出会えることでいろんな人の模擬授業を見ることができるし、何よりやる気が上 がります。教師になる思いが少し漠然としたものだったのですが、ティーチャーズカレッジの講座や ボランティアで一気に明確になってきました。 3．教職センターでの学び この合格は教職センターがあってからこそだと思っています。地元の教師を目指すどの友人に聞 いても「こんな手厚くない」、 「こんなに対策していない」と言っていました。また、自分でもこんな に頑張れたのはセンターがあったからだと思います。 まず試験の対策が本格的に始まったのは 3 年生の冬からの論作文講座です。教員採用試験で書く にしても書かないにしても、絶対にこの講座は取るべきです。ここから試験に対してしっかり意識 し、勉強するようになりました。 （ここからでも全然遅くないです！）論作文の骨組みや内容などは もちろん、自分で書いたり読んだりすることで教育課題について自分の考えを深く持つことができ ます。二次試験の面接でも自分の書いた文は役立ちました。 次に面接・模擬授業対策です。これは論作文講座が終わり、大学推薦の試験が終わった 5 月頃から 始まります。初めの頃は自分の持っている知識を全部言おうと必死に言葉をつなぎ合わせてしゃべ っていました。それを自分の言葉と考えで、熱意をもって簡潔に述べるには回数をこなすこと、自分 でこれだけは言いたいと考えを練ることなど、本当に時間と労力がかかりました。「これだけは！」 というのを挙げるとすれば、絶対に講座を休まないこと、自分の面接練習を録音（録画）しておくこ と、頻繁に出される質問など自分の言いたいポイントを押さえるために面接ノートを作ることをお すすめします。プラスにやったこととしては、慣れてきたときにセンターの他の先生やゼミの先生な ど、緊張して練習できる場面を自分で設けることをしていました。また横浜市の模擬授業対策では、 まずは自分一人でいろいろな授業と科目、内容学年をノートにバーッと書いて、それからキーワード を出してもらい即興でやるようにしていました。はじめから即興でやって内容と学年が不一致でも いけないし、考える時間も５分と決まっているのでいくつかパターンを用意するのがいいと思いま す。センターからこれまで出たキーワード一覧がもらえるので、数をこなせば絶対に大丈夫です！

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4．友人との学び センターはもちろん、センターに同じ目標を持って日々、一緒に切磋琢磨してきた友人がいたこと も合格につながったと思っています。先生方との練習は良い意味でも悪い意味でも緊張します。そこ で時に友人と練習をして、思ったことを率直にアドバイスしてもらうことが本当に助かりました。ま た、面接練習の講座でも他の友人の答えを聞いて、 「真似していい！？」と言ったり自分の面接ノー トに書いたりして自分の学びに生かしました。そして何よりピリピリとした試験 1，2 週間前のセン ターの状況は忘れられません(笑)。皆が毎日センターに来て先生方は引っ張りだこ、いつもいる友達 関係なく手の空いている人がいたら手あたり次第模擬授業や面接の練習をしていました。この時は 私も必死だったので、足が地についていないような気持ちと他の人の緊張が移ったりしていたので すが、今思うとこんなに近くに同じ志で教師を目指す仲間がいて良かったと心から思います。センタ ーがあって、センターに来る仲間がいて、自分も最後まで諦めずに、これでいいと現状に満足せずも っと頑張らなくてはと思えたのだと改めて合格体験記を書いていて思います。 5．さいごに この合格は本当に自分だけでは掴めなかったものです。これを読んでいる後輩の皆さん、何か不安 なことがあったり、知りたいことがあったりしたら、センターに行って話を聞いてみてください！絶 対に頼りになります。また、練習、練習の日々で不安になり、もっとやらなきゃとスランプみたいに なることがあると思います。そんな時は気分転換してください！（こんなこと書いたら怒られそうで すが）私は試験前にライブにも、ディズニーにも行きました。人生の中でこんなに頑張ることはめっ たにないと思います。自分とセンターと友人と一緒に合格を掴んでほしいです。教師になるという強 い意志を持ち続けて、頑張り続ければ絶対に合格できます！頑張って！またこの場を借りて、セン ターの先生方本当にありがとうございました！

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2021 年度教員等採用試験 合格体験記

周りに支えられて叶えられた夢 子ども教育学科 1813029 加藤 真裕奈 神奈川県 小学校 1.はじめに 私は、神奈川県の教員採用試験を大学推薦で受験し、合格しました。私は子どもの頃から先生になるの が夢でした。幼稚園教諭と小学校教諭で迷っていた時期もありましたが、いろいろな人の話を聞いたり、 小学校でボランティアや教育実習をしたりしていくうちに、いつからか小学校で働きたいという思いが 強くなり、小学校教諭一本で頑張ってきました。この体験記で、少しでも先生を目指している皆さんのお 力になれたら幸いです。 2.一次試験対策 一次試験対策は、3 年の冬頃に焦って始めました。この時にはまだ、大学推薦が頂けるか分からなかっ たので、過去問を買って勉強をしていました。後に大学推薦を頂き、筆記試験は免除されましたが、論作 文があったため講座を受講しました。コロナの影響で論作文の講座はほとんどオンラインでした。書き方 の説明を zoom で受けた後、その日のテーマに沿って実際に自分で書き、メールで送ると、次の時間まで に教職センターの先生が添削をしてくださいました。私は文章を書くのが苦手で、最初は自分の思いをう

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まく文章に出来ず、とても時間がかかってしまっていました。しかし、様々なテーマで何度も書いている うちに自分の思いや考えが固まっていき、素直に文章に表せるようになっていきました。 神奈川県の大学推薦の場合は、事前に論作文のテーマが出されます。提出までに少しだけ時間があった ので、教職センターの先生に添削をしていただき、自分が納得するまで何度も書き直しました。論作文を 書くためには、教育に対する自分の意志や経験がとても大切です。かながわティーチャーズカレッジや小 学校ボランティアなど積極的に参加すると良いと思います。 3.二次試験対策 二次試験は模擬授業と面接でした。私は、模擬授業の講座も面接練習も一度も休むことなく参加しまし た。やればやるだけ自分の自信になると思ったからです。 面接対策では、まず私は一冊の面接ノートを作りました。そのノートには、教育に関する分からない語 句を調べ付箋でまとめたり、友達の面接を聞いて受け答えで良いと思ったところをメモしたり、過去の質 問内容を自分だったらどのように答えるか簡単に書き出したりしていました。自分がわからなかった語 句をそのままにせずまとめることで、たくさんの知識が身に付き、さらにそこで得た知識をどのように活 用していくのかを考えることで自分が目指す教師像だったり、理想の学校像だったりが見えてきました。 また、私は毎回必ず自分の面接練習を録音していました。正直、自分の録音を聞くのは恥ずかしさがあり ましたが、今まで気づかなかった話すときの癖や変な言葉遣いなど、録音を通して学ぶこともあったの で、録音して聞くことをおすすめします。 模擬授業対策は、とにかく 10 分間やりたいと思う単元で授業をしてみることが大切です。実際に私は、 いろんな授業をして子ども役の学生の表情を見たり、どの授業なら 10 分間で子どもの活動を入れつつ工 夫した教具を使えるのかを考えたりしました。そして、一つの授業に決めてからは同じ授業を何度も友達 や先生に見てもらい、アドバイスをもらいながら改善を重ねました。また、模擬授業も最後の方には録画 をしてもらい、自分の立ち振る舞いなどをチェックしました。 面接も模擬授業も、とにかくいろんな先生方や友達に見てもらい、自分に自信が持てるまで何度も練習 しました。 4.おわり 試験当日、少し緊張はしましたが、 「やれることはやってきた。あとは自分を信じるだけだ。 」と思い、 面接や模擬授業はリラックスして行うことができました。面接は、人によっては少し圧迫っぽく感じてし まうようなところがあったように思いますが、私は練習をたくさんしていたので圧迫と感じることはな く、自分の思いをストレートに伝えることができました。模擬授業も今までで一番自分らしい授業ができ たと思います。グループの模擬授業を見て、相模女子大学の学生の授業力の凄さを感じ、正直驚きました。 面接も模擬授業も練習すればするほど上手になるし、自分の自信になります。やらないで後悔することの ないようにしてください。 題名にもあるように、私が教員採用試験に合格し、小さい頃からの夢を叶えられたのは、自分の力だけ ではなく、学科・教職センターの先生方や友達などたくさんの人の支えがあったからです。本来、試験と は辛く、大変なものだと思いますが、私は教員採用試験を受ける前の期間で辛いと感じた記憶がありませ ん。むしろ、楽しい期間であったとさえ言えます。なぜなら、周りには常に励まし合って高め合える友達 がいて、教職センターに行けばどんな時も真剣に向き合ってくれる先生方がいたからです。試験が近づい ていくにつれて、友達との仲が今まで以上に深くなっていくのを感じました。私の周りには、自分が受か れば良いという考えの人はおらず、みんなで受かろうという気持ちで本気でアドバイスをし合える素敵 な友達ばかりでした。そんな仲間と頑張れたこと、そして教師になれることを本当に嬉しく思っていま

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す。 先生を目指す皆さん、仲間と高め合いながら楽しく教員採用試験を乗り越えてください。心から応援し ています。頑張ってください！

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2021 年度教員等採用試験 合格体験記

一つ一つが力になる 子ども教育学科 1813039 佐々木奈那華 横浜市 小学校 ○はじめに 私は、横浜市の教員採用試験を大学推薦枠で受験し合格しました。教員を目指したのは大学に入学して からで、よこはま教師塾「アイ・カレッジ」に入塾して学んでいましたが、教員採用試験対策をしっかり と始めたのも大学 4 年生と遅かったです。 勿論早くから始めることがとても大切ですが、目標の設定や教採の取り組み開始が遅くても、教員にな りたいという気持ちをしっかりと持ち、対策を綿密に行うことが合格への一歩となります。焦らずに日々 できることを行っていくことが大切だと感じました。 私の体験記が皆さんの合格へのお役に立てると幸いです。 ○教育実習やボランティアでの経験 私は、教育実習を 3 年生の秋に行いました。実際は春に行う予定だったのですが、感染症の蔓延により 秋になりました。 教育実習の前後には実習校でボランティアを行わせていただき、子どもと多く関わり、先生方を見させ ていただく機会を得ることができました。教育実習では、それらに加えて実際に授業をさせていただい き、実に多くのことを学びました。この経験から教員になりたいと強く思いました。また、教育実習やボ ランティアでの学びは教員採用試験の二次試験合格にとても繋がったと感じております。 ○よこはま教師塾「アイ・カレッジ」での学び 3 年生の秋から、よこはま教師塾「アイ・カレッジ」に入塾して学びました。申し込みの時は教師にな りたいのか定まっていなかったため入塾するのか悩んでいたのですが、後悔しないように申し込みまし た。入塾にも試験があったため、教職センターの先生方に論作文を見ていただいたり、面接練習をしてい ただいたりすることで、無事入塾することができました。このときの面接練習は、教員採用試験の二次試 験の面接練習にも繋がったと感じております。 アイ・カレッジでは同じく横浜市の教師を目指す仲間と出会うことができました。また、講座では教員 採用試験に向けてのことだけではなく、教師になるために必要なことや、横浜市の教育について学ぶこと ができました。違う大学の学生、社会人、臨任等の方がいたため、自分の考えだけではなく様々な考えを 知り、広い視野をもつことに繋がりました。 卒塾後は試験直前まで、同じ班の方と勉強会を行いました。教育ワードについてまとめることや面接練 習、模擬授業練習を毎週 1 回 3 時間程度行いました。この勉強会は新たな考えを知ることや試験への気 持ちを高めることに繋がり、合格の一歩として私自身の大きな力になったと感じております。 教育実習とアイ・カレッジの期間が重なってしまうことや、課題が大変なこともありましたが、入塾し て学ぶことができてとても良かったと感じています。

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○支え合った二次試験対策 横浜市の今年の二次試験では、個人面接と模擬授業がありました。どちらも教職センターでの対策講座 に出来るだけ毎回参加しておりました。参加できない週には振り替えていただくなどして、回数が減らな いようにしていました。 模擬授業でも個人面接でも、教職センターの先生方に支えていただくことや友人と協力し合うことで 合格へ繋がったと感じております。 ・個人面接 個人面接では、横浜市では面接カードがあるのでそれに沿って行えるよう、はじめに過去の先輩のカー ドを参考に、様々な質問に対してどのように答えるのかを考え書いていきました。教職センターの講座で いただいた問題の回答を考え、実際に友人と練習を行いました。頭の中で考えることと、実際に言葉に出 して言うことは感覚が違うので、私は言葉に出しながらの練習を意識していました。また、一人ではこの 回答でよいのか判断が難しかったため、友人と集まって空いている教室で練習をしたり、夜にテレビ電話 をしながら練習したりしていました。一人で行うときは、教育実習やボランティア、大学の授業、アイ・ カレッジで学んだ経験を思い返し、教育ワードについて検索をして自分なりにまとめることなどをして いました。 ・模擬授業 模擬授業では、横浜市は例年、出題テーマの内容が当日になるまで分からないため、どのテーマでも対 応できるように多くの授業を考えました。 対策としては、授業を 1 時間分構成して実際に行い、改善点を考えることと、その授業がどのようなテ ーマに合うのか柔軟に考えることをしていました。 私は、始めは教育実習で行ったものを思い返すことや、生活科に絞り、教科書を購入して教科書会社の ホームページに掲載されている指導計画などを参考に授業の流れを構成していき、どのテーマに合うの か考えていきました。その後友人に協力してもらい、実際に演じてみて改善を加えながら完成させていき ました。 始めは一つの科目に絞っていたのですが、それだけでは様々なテーマに対応することは難しいと感じ、 試験 1 ヶ月前くらいからは全教科で授業を考えていきました。授業を考える際には授業の繋がりやねら い、子どもとの関わり、学びの方向性等を重点に置いて考えました。またテーマに対しては、この授業だ とこのテーマもこのテーマもできる等、柔軟な思考をもつことがとても大切です。 ○おわりに 私が合格できたのは、支えてくださった先生方や友人、両親のおかげです。本当に感謝しています。 教員採用試験に向けては、私は毎日毎日詰め込みながら行うのではなく、毎日何時間は確実にこれを行 うと決めるなど計画的に行うことが重要だと感じました。毎日あれもこれもと追い込みすぎると余裕が なくなり効率も悪くなり、精神的にも追い詰められてくるので、適度に息抜きをしながら行うことが大切 だと思います。 「絶対に教員になるんだ！」という強い気持ちをもって、試験に向けて頑張ってください！

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2021 年度教員等採用試験 合格体験記

確かな自信をつけて 子ども教育学科 1813040 佐藤 まりん 神奈川県 小学校 １，はじめに 私は、神奈川県の教員採用試験を大学推薦で受験し、合格しました。初めの頃の私は自分に自信がなく、 大学推薦なんかもらえるはずがないと弱気でした。でも、「本当に先生になりたいなら一緒に受けよう」 と友人に励ましてもらい試験を受けました。このような感じで、私は頼りないスタートをきりました。今、 話してわかるように私の弱点は自信のなさです。これを克服しなければ絶対に合格は無理だと自分が一 番わかっていました。教員採用試験は自分自身の戦いだったと思います。でも、今、私がこうしてこの合 格体験記を書けているのは、様々な人に支えられ、自信を持って頑張ったといえる過程があるからです。 本当に自分が先生になれるのか、合格できるのかといった漠然とした不安があるなら、すぐに教職センタ ーに行ってください。私が不安を払拭し乗り越えられたように、そこであなたの大きな味方と必ず出会え ると思います。 2，教職センターでの学び 私が、教職センターを活用したのは、教職のための各教科の講座や教育委員会の説明会、教採対策です。 教科の講座では自分の自信のないものを受講しておくといいと思います。教採対策では、 まず初めに論作文講座が始まりました。そこでこれまでの先輩方の論作文を、初めて読みました。私は 「こんな文章、自分には書けないです。 」と読んだ感想を口にしたことを覚えています。でも先生は、意 外にも「書けなくても大丈夫！」と言いました。だから始めは書けなくて大丈夫です(笑)。まずは、先輩 の論作文を読んで真似して書いてみることから始まります。そこから回を重ねていくうちに、こんな私で もだんだんとコツをつかんで書けるようになっていきました。そうして取り組んでいくうちに、自分の知 識の少なさが課題として出てきました。そうして分からないことやあやふやなことに関しては、その都度 調べることで身についていきます。また、書くことで自分の考えもだんだん見えてきます。そこで私はこ んな教師になりたい、このように取り組もうといった自分らしさを明確にするとよいと思います。書いた 文を友人と読み合ってお互いに感想を伝え合うと、より自分を理解することができます。そうすると面接 などでも話す内容に一貫性が出てきて、面接官に自分をアピールしやすくなると思います。講座が終わる ころには先生に「よく書けてるね、80 点以上だね。 」と褒められるまでになりました。普段は自信がない くせに、ここでは結構自信作だったので 100 点じゃないのかと思ったのは秘密です(笑)。丁寧で熱心な 指導を行ってくださる先生に支えられ、こんな私でも成長できたのだなと実感することができました。 面接練習では三人の先生方と週一回ずつ練習を行いました。私の最大の課題である自信のなさは面接 においてものすごく足を引っ張りました。面接練習に行くときは足に十キロの重りをつけているくらい 足取りが重かったです。十項目ある質問のうち半分は「少し考えさせてください」と言っていました。あ り得ないですよね････。そんな私が面接の対策として初めに取り組んだことは面接ノートを作ることで す。でもこれが失敗でした。面接ノートにない質問が来た時に何を話せばいいのかわからなくなったり、 ノートに書いたことはセリフのようになったりしました。 「少し考えさせてください。」の連発です。人そ れぞれやり方があると思いますが、私の場合は先に作ってしまったことでノートにとらわれてしまった ので、自分に合う方法でやってみてください。私はノートから距離を置き、体で覚えるようにひたすら実

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践をしました。そうすることで自然と自分の言葉で対応できる力がついていきました。また練習では周り の友人の話も聞けます。 「良いものは盗め」の気持ちで遠慮なくパクって大丈夫です。どんどん自分に力 を蓄えていくことで豊かな内容になっていくと思います。できるだけ多くの質問にトライして、数をこな していけば、何か言わなきゃがこれを言おうに変わっていき、それが自信にもつながります。最近、調子 がいいななんて思っていたら、突然スランプに陥ることもあります。ここで私の最大の課題である自信の なさが牙をむきました。周りの友達と自分を比べてしまったり、うまく話そうとする意識が強くなって言 葉に詰まってしまったりしました。どうすれば自信を持つことができるのかと考えた時に、ここでようや く面接ノートが役立ちました。初心を思い出し、難しいことを言おうとするのではなく自分の言葉で伝え ればよいと、そこでようやく気づくことができ、少しずつ自信をもてるようになりました。そうして乗り 越えていけたのだと思います。あとは調子のいい時の感覚を覚えて、自分の経験、言葉に自信をもって 堂々と話せれば大丈夫です！ 模擬授業でも私は苦戦しました。算数を得意とするゼミに入っていたことから、算数の授業で何か変わ った面白いことをしなきゃという自分勝手なプレッシャーを感じて授業を作っていました。どんな方法 が面白いかなと自分が迷っている状態で先生に授業を見せたことで、何がいいのかわからなくなり、より 迷走してしまいました。先生に「先生(私)が楽しんでやってる？」と確信を突かれ、ようやくハッとしま した。私が楽しめていないのに子どもが楽しく授業を受けるはずがないですよね。そこから自分自身がや りたいと思えるような内容にしようという視点で作り直し、本番でも自信をもって楽しみながらできた と思います。最後は実践、改善を繰り返して自信をつけていってください。 ３，おわりに 私が今、この合格体験記をかけているのは支えて下さった多くの人の存在があるからです。先生方に は、最後の最後まで熱心に手厚く指導していただきました。先生たちのために合格したい思いに自分の力 が追い付かず、涙を流す日もありました。合格した今、私もそんな先生方のような先生になりたいと強く 思っています。また、どんな困難もともに乗り越えてくれた友人の存在も欠かせません。普通なら一緒に 頑張ろうねと高め合えなければいけないのに、弱気な私の手を引いてくれました。頑張ろうと思いまし た。友人でありライバルであり仲間だと思っていました。そうして教採を受けるみんながみんなでレベル アップしようという共通の意識があったと思います。だからこそ切磋琢磨してみんなでモチベーション を保って、乗り越えられたと思います。持つべきは友です。そうした存在を大切に助け合いながら進んで いってください。 私には自信がないといいました。この教採期間誰しもが自分の課題と向き合うことになると思います。 でも、その課題が明確になり克服できることは自分自身をアップデートできるいいチャンスです。この教 採期間は私の人生において記憶に残る時間です。頑張る価値があると思います。私もこの経験を糧に自信 を持ち、お世話になったすべての人に感謝が伝わるよう精一杯、小学校教員として頑張っていきます！

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毎日の小さな積み重ね 子ども教育学科 1813042 佐野

莉桜

神奈川県 小学校 

１次試験対策 私は、神奈川ティーチャーズカレッジの枠で受験をしたため、小学校全科のみですが、１次の学科試験からあり

ました。試験に向けての勉強は、４年の春休みから本格的に取り組みました。 まずは、『小学校全科ランナー』を使い、わからなかったところは印をつけながら進めていきました。そして、答え を見ながら解き方を理解したり、それでもわからない時は教職センターの先生に聞いたりしてやっていました。また、 センターの基礎講座にも参加し、１次試験に向けての準備をしていきました。特に数学では、高校で習ってから期 間が空いていて忘れていた内容がありましたが、学び直すことができたのでとても大切な時間だったと思います。 試験が近くなると、過去問集を使ってこれまでの出題の傾向から、勉強する範囲を絞ったり、繰り返し何度も解い て少しでも不安をなくせるようにしたりしました。 学科試験は、いかに本番で自分のわかる問題をしっかりと解き、点数に結びつけるかが大切だと思います。特 に、学習指導要領についての出題は覚えた分だけ点数になります。そのため、地道に少しずつでも勉強をしてい ってください。 

論作文 論作文では、過去問でこれまで出題された内容を書いてみたり、「インクルージブ教育」や「I C T」といった教育

用語から文章を書いたりしました。初めは、800 字を書くのは大変ですが、何度も練習していくうちに足りなくなっ ていきます。そのため、わかりやすく短い文章で考えることや、別の言葉に言い換えることを意識するといいと思い ます。私は、普段歩いている時や電車に乗っている時などに、ふと思いついた言い回しや表現などを携帯にメモ をしたりしていました。その人にあったそれぞれのやり方が必ずあるので、いろいろ試してみてください。 

面接 ２次試験の面接は、教職センターの講座で何度も何度も練習をしていただきました。週３回、３人の先生から指

導してもらったことで、様々な考え方で練習をすることができたことがとてもよかったです。また、私は面接ノートを つくり、自分の志望理由や長所、短所などを箇条書きで書き出しました。文章にして考えてしまうと、覚えた文章を 読んでいるだけのように聞こえてしまったり、想定していなかった質問が来たときに、考えていたものとそうでないも のの差がわかりやすくなってしまったりすると感じたので、私はこの方法でやっていました。さらに、自分の内容を メモするだけではなく、同じ質問をされた友人内容も記録して自分との違いを見つけ、参考にしていました。 面接では、自分だけの経験や思いを具体的に面接官に伝えることが大事だと思います。そのため、これまで高 校や大学で頑張ってきた部活動やボランティアのこと、実習のことなどをもう一度思い返してみるといいと思います。 

模擬授業 私は、模擬授業で小学校４年算数の折れ線グラフの内容をやりました。内容の選定は、試験での模擬授業が１

０分間の導入部分で配布物を使えないということだったので、いかに自分がやって楽しいと思えるかや、提示物で インパクトを出せるかということを意識して選びました。 模擬授業講座で先生方に見てもらうアドバイスをいただくだけではなく、友人と一緒に練習をし、何度も修正を することで、少しずつよくなっていったと思います。また、自分が授業をしている様子を動画に撮って振り返ること で、声の抑揚や強弱の大切さ、自分では気づかなかった癖などを知ることができます。模擬授業については、面

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接でもほとんど聞かれるところなので、「なぜこの授業を選んだのか」、「この授業を通して児童にどんな力を身に 付けさせたいのか」といったことも考えながら計画していってほしいです。 

おわりに 今年の教員採用試験は、マスクを着用しての面接や、配布物ができないといった様々な変更がある中での試

験で、難しいなと感じる部分も多くありました。しかし、教職センターの先生や学科の先生、友人など多くの人の支 えと協力で本番まで頑張ることができたと思っています。 これから受験するみなさん、試験に向けて勉強している中で、必ず「自分は本当になれるのか」、「これでいい のか」と不安になると思います。その時は、教師を目指したきっかけや実習での先生、子どもたちとの出会いを思 い出してみてください。きっと力をもらえると思います。心から応援しています。

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大丈夫、私は最強！！ 子ども教育学科 1813066 濵﨑 愛美 神奈川県 小学校 ○はじめに 今年度、神奈川県公立小学校の教員採用試験を大学推薦枠で受験しました。大学入学当初の私は幼稚園 の先生になりたいと思っており、幼稚園を主免、小学校は副免としていたため、当たり前のように幼保系 の進路を選ぼうと思っていました。しかし、大学生活の中でいろいろな経験をしていくうちに小学校の先 生に魅力を感じるようになりました。そして知識や経験豊富な先生になりたいと思い、特別支援教育の勉 強も始めました。何をやるにも遅すぎることはないし、一度きりの自分の人生、やりたいことを突き詰め ていろいろなことに挑戦して欲しいと思います。一丁前なことを書いていますが私も不安な気持ちでい っぱいです、誰かの不安を少しでも軽くできたらいいなあ、と思い、このような形で記します。 ○採用試験に向けてしてきたこと 採用試験対策といっても何をどうしたらよいのか分からなかったので、多くの施設や制度を活用しま した。まず私は「ティーチャーズカレッジ」という神奈川県の教師塾に入りました。神奈川県は勉強会や 交流の場が豊富なので、可能であれば活用してみるのもよいと思います。勧める理由として、知識や経験 を積めることももちろんですが、志の高い仲間がたくさんできます。そこでできた人間関係も自分の財産 になります。 身近なところでは相模女子大学には、 「教職センター」という教員志願者を全力でサポートしてくれる 施設があります。センターの先生は一人一人に手厚く指導してくれて支えてくれます。初めはは勇気がい るかもしれませんが、どの先生も本当に親身になってくれます。私は一次試験の論作文や、二次試験の模 擬授業、面接練習は、この教職センターで指導してもらいました。どれだけやっても不安で、毎日のよう に通っていました（笑） 。行くと頑張っている友達も先生もいるし、すごく安心できました。それは多分 それまでいろいろやってきたことがあったからだと思います。施設をどう使うかも自分次第です。自分に 足りないことやよさは人によって違うので、自分一人でできること、友達や先生とやった方がいいことな ど、いろいろな施設を活用してみることも是非考えてみてください。 ○採用試験を受験して 二次試験に向けて模擬授業も面接練習も自分にできる最大限の努力をしていきましたが、当日会場に

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着くと多くの受験生がいて、本当の先生に見えて同じ受験生とは思えませんでした。一緒に頑張ってきた 相模女子大学の友達もそう思ったようで、採用試験にはそれくらい全力でやってきた人たちが集まると 思いました。正直、「落ちてしまっても仕方ない」「私だってあんなにやってきたから、運がなかっただ け！」「今までやってきたこと全力でぶつけよう」と思い、周りの人のことは考えないようにしました。 試験後は、やり切った感が強く合否発表まで何もやる気にならなかったです（笑）。私がここまで頑張 れたのは、間違いなく友達や先生そして家族の支えがあったからです。採用試験前は何でこんなに辛いん だと思っていましたが、試験後には自分を支えてくれる人がいて、目標に向かって頑張ることができて、 学生のうちにこんな素敵な経験ができてよかったとさえ思いました。 ○さいごに 採用試験や進路に不安を抱え、辛い時期もあるかもしれませんが、自分がやってきたことはどんな形で あれ必ず自分を助けてくれます。最後は自分です。 「神奈川県で一緒に働けたらいいな〜」

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自分を大切に、環境を大切に 子ども教育学科 1813070 藤満 美咲 神奈川県 小学校 ⚫

はじめに 今年度、神奈川県教員採用試験を大学推薦枠で受験しました。大学 1 年生の頃から、漠然と小学校の

先生になりたいと考えていました。目指す上で、自分に向いているのか不安や焦りで気持ちが潰れそう になる日もたくさんありました。しかし、同じ目標を持つ仲間、サポートしてくれる先生、実習やボラ ンティアで出会った子どもたち、親など多くの人の支えがあり、乗り越えることができました。この合 格というのは、私一人の力ではないと思っています。たくさんの経験から得たことを踏まえて、今回の 体験記で合格の道のりを伝えていきたいと思います。 ⚫

経験＝自信 経験は大きな自信になります。私は、大学生から塾講師や学童保育・児童発達支援放課後等デイサービ

スでのアルバイトをはじめ、たくさんの小学校でボランティアをしてきました。人から見たらやりすぎと 言われるかも知れませんが、この経験は私を大きく成長させてくれました。特に、児童発達支援放課後等 デイサービスでは、障害のある子どもたちが対象のため、子どもたちのニーズに合わせた関わり方、療育 について学ぶことができました。ボランティアでも、一つの小学校にずっと通いつつ他の小学校へ行くこ とにより、学校によって子どもの姿が全く違うことを実感できるきっかけになりました。教師塾などで、 ボランティアに行くきっかけをくれると思うので、積極的に参加することが大切です。 この経験は面接で本当に生きていきます。面接は自分をアピールする場所です。自分の考え一つを話す 時にも、根拠があるだけで面接官にもとても印象的に見てもらえます。実際に私は、面接では経験したこ とを土台に話しました。自分が経験しているので、どんな質問がきても自信を持って答えることができま した。また、 「私はこんなにいろいろなことを経験しているから、どんな目線でも話すことができる」と いう自信にも繋がりました。 経験は自信を持つために、とても大切です。子どもと関わること以外にも、旅行に行ったり、本を読ん だり、観劇をしたり、大学生だから経験できることをたくさん経験してください。今のご時世どうしても、

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難しいこともあると思いますが、その悔しさも経験です。大切にして下さい。 一番大切なことは、経験して感じたことや気づいたことを忘れないようにすることです。メモでも手帳 でもなんでもいいので、こんな事があった、こう感じたということを、少し書いておくだけでも違います。 ぜひ、やって見てください。 ⚫

数をこなせば、必ずできるようになる 模擬授業に面接、論作文、苦手な人はとことん苦手だと思います。でも諦めないでください。意外に数

をこなすとできるようになります。その数をこなす機会を与えてくれるのが、教職センターだと思いま す。 論作文講座は、３年の冬から始まりました。課題に沿ってコツなどを聞いて論作文を書き、添削をして もらう。この繰り返しから、自分の書き癖を知ることができました。また先生からの明確なアドバイスは、 論作文の苦手を解消してくれました。 面接練習では、かなりの回数をこなしたと思います。正直、面倒くさい日もありました。そんな日は、 友達ちとお菓子を買うなどして、モチベーションを上げて頑張りました。先生たちも私たちがより良く練 習できるように、模索してくれたため、様々な方法で練習することができました。面接練習の時は、とに かく友達の良いと思った話し方や答え方をメモして真似をしたり、自分の反省点をメモして改善したり するようにしていました。また、教育ニュースや教育に関するワードも、付箋に書いて貼り付けてアレン ジすることにより、楽しんで学ぶようにしていました。 模擬授業練習は、本当に早くやるべきです。私は４年の６月に始めて、かなり焦りました。できれば４ 年生になったら、だいたいの授業の流れを考えておくと良いと思います。何度やっても、改善点がいくら でも出てくると思うので、自分が納得いくまでやり直すことが大切です。面接の時に模擬授業のことも聞 かれる場合があります。その時に自信を持って答えるために改善を繰り返してください。改善から話せる ことがたくさん出てくると思います。 心が折れてしまいそうな時は、友達と意見を交換しながら、高め合うことが大切です。私は夜遅くまで、 ずっと友達と不安などを語っていました。そんな時間も必ずよい思い出になるので、時間をかけて、数を しっかりとこなしていってください。 ⚫

最後に 私は、特別何か優れているわけでも、教師として飛び抜けた才能があるわけでもありません。しかし、

自分は教師に向いていると胸を張っていえます。それは、教員採用試験のために努力したことも含め、 様々な経験、出会いから自信を持つことができたからです。この試験はゴールではありません。スタート ラインに立つための第一歩です。自分を大切に、今ここで学べている時間を大切に頑張ってください。教 員採用試験はチーム戦です。あなたは一人じゃない。たくさん周りに頼って、今より素敵な自分になれる ように、そんな自分を試験で見せられるように、頑張ってください。

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子どもと共に過ごす時間を大切に 子ども教育学科 1813076 松舘 莉子 神奈川県 小学校 はじめに 私は、神奈川県の教員採用試験を大学推薦で受験しました。私は大学 1 年の時から小学校教員になり たいという気持ちがあったため、大学推薦で教員採用試験を受けることを学科の先生に勧められたこと がきっかけで、まずは１年の時から大学の授業で良い成績を取って GPA を上げることを目標にしてきま した。 より合格に近づけるように教職センターの教員採用試験対策講座を受講するとともに、教員としての 専門性を確かにするために、大学の授業がない日や空き時間に小学校での現場実践を積み重ねてきまし た。４年間をかけて採用試験合格に向けて一番大切にしてきたことは、 「子どもと関わる時間を多く作る こと」に尽きると思っています。面接練習や模擬授業練習以外に大切な、試験合格のために本当に必要な 経験を述べていきたいと思います。

いろいろな子どもと多く関わり、たくさん葛藤した先に自分が目指す教師像がある 私が大学生活で一番頑張ってきたことは小学校でのボランティアです。1 年の時に初めて大学で行った 模擬授業で、私の授業はグタグタで他の学生から多くの指摘を受け、自分は全く教員に向いていないのだ と感じてかなり落ち込みました。その悔しさがあり、どうすれば上手く授業ができるのだろうと考えた時 に、私は現場の子どもの実態をよく分かっていないと考え、すぐに小学校の現場でのボランティアを始め ることにしました。 大学４年間で４校の小学校の通常学級と特別支援学級に入り、ボランティア、学習指導員、卒業研究と いう立場で多くの子どもと関わってきました。その中で小学校によって特色が異なり、子どもの姿も様々 でいろいろな子どもがいることを知りました。同時に、一人ひとりがもつ課題や困難に対してどのような 指導・支援・配慮をすればよいのか悩みました。また、教育実習での教壇実習においても、発達障害や知 的障害、学校生活での困難さを抱えているなど様々な子どもが集まっている一つの学級で行う一斉指導 はなかなかうまくいきませんでした。先生からも厳しい指摘を受け、何回も心が折れかけながら毎日授業 を考え、実践するという葛藤の繰り返しでした。 実習を終え、自分の課題を抱えながら新しい小学校で新しい学級に入り、担任の指導と子どもの学びと 育ちを見させていただきました。子どもと同じ目線に立って、子どもと共にいろいろなことに興味や関心 をもって生き生きと学び続ける担任の先生の姿を見て、自分がなりたい教師像はこれだと感じました。そ の学級も実習先で入った学級と同学年で、同じような発達障害の子どもがいました。しかし、その子ども は学級の中ではムードメーカーとなっていて、周りの子どももその子が抱えている困難さをよく理解し た上で、温かくその子のよさとして受け止めて関わっている姿を見ました。教師は子どもにとって生きる 鏡というようにその学級は担任の姿が子どもにも映し出されていて、一人ひとりのよさを認め合い、思い やりをもって困ったときには助け合う関係ができていました。どんな子どもも輝ける学級であり、どんな 子どもに対してもうまく指導ができる担任は、子どもの立場に立って子どもの思いを受け止めて共感し ながら、他の子どもたちにも相手の気持ちを一緒に理解することを指導し、魔法の言葉（アドバイス）を

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かけて子どもに自信をもたせる魔法使いのような存在でした。子どもたちも担任の姿を見て、真似をしな がら友達と関わっていく様子が見られ、本当に居心地がよい雰囲気の学級でした。 私は、このような理想の教師の姿と学級づくりができるように、担任と多くの話をしながら子どもとの 関わり方や指導方法を聞き、真似をしながら実践していました。授業を行うにも、まずは子ども一人ひと りとの信頼関係が十分に構築されていることが大切なのだと、子どもたちと関わりを重ねていく中で気 付かされ、子どもたちと共に喜怒哀楽を共に感じる経験を重ねたことで、私自身も豊かな心を育ててもら いました。 「子どもと学び合える関係の担任って素敵だな」と、自分の中の子どもと関わる際の目標に掲 げることにしました。多くの子どもたちや現場の先生方との関わりを通して、教員としての生き方を学ば せてもらい、教員として自分が大切にしたいポリシーを見つけ、自分がなりたい教師像を強く持つことが できました。 そのため当日の試験の模擬授業や面接でも、子どもに対する思いや教師になりたいという強い意志が 選考側に伝わったのだと捉えています。このように、現場でいろいろな子どもと関わる経験を積み重ね、 多くの壁にぶち当たってたくさん悩み、現場の教員に相談して自分が教員として大切にしたいことや子 どもたちへの思いを明確にしてきてください。そうすると模擬授業や面接の練習もしやすくなると思い ます。 最後に 合格を目指すために試験で見せる 10 分間の模擬授業を上手くできるように練習する、面接練習で質問 に対する自分の考えを台詞として覚えて当日に伝えられるように訓練することが本当の試験勉強ではな いと私は思っています。 試験までに、子どものために自分は何ができるのか、何をすれば子どもが笑顔になれるのかを考えてみ てください。その答えは現場でのいろいろな子どもとの関わりの経験に尽きます。現場での経験があなた の目指す教師像を作り、あなたの自身が大切にしたい教員としての考えの糧となるはずです。試験までに 専門的な知識や指導力が備わっている必要はありませんが、そのような力が身につくのは現場での経験 が大きく影響します。大学４年間を通して教員になるためにどんな経験をしてきたのか、子どもに対する 考えや教師像をしっかり持っている人に、子どもを預けたいと選考側は思います。小学校に限らずとも幼 稚園や中学校、特別支援学校などでもいいので、様々な場所でいろいろな育ちをしている子どもと関わっ て、そこから学び、子どもと共に学び合って成長できる人を目指してください。

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子どもたちとの日々をパワーに 子ども教育学科 1813086 柳下 芽生 神奈川県 小学校 ○はじめに 今年度、神奈川県教員採用試験を一般で受験しました。一次試験は、教職・一般教養、小学校全科、 論作文を全て受験しました。二次試験は、１０分間の模擬授業と３０分間の面接を行いました。そし て、相模女子大学教職センターができて６年、一般で受験をした初の合格者となることができました。 ◯教採２週間前に教職センターへ 大学４年生の春、教採試験は申し込んだものの意識は二の次で、地元の市役所職員採用試験を受験し

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ました。しかし、６月の２週間の教育実習で、私の気持ちは一変しました。日々可愛らしい児童たちに 囲まれ、できなかったことができるようになる姿に寄り添い、過ごすうちに、「教師になれたらいい な」から「教師になる！」と強く思うようになりました。そして、実習が終わり、教採一次試験２週間 前、すぐに教職センターへ駆け込みました。「教採を受ける周りの友人は１年前から教職センターへ通 い、日々積み上げてきているのに私は････。」と不安しかなかったのですが、私が教師になりたいとい う意志を全て話すと、先生は「よし、柳下さんがその気なら一緒に頑張ろう。」と快く受け入れてくれ ました。そんな先生のひとことに私は背中をぐっと押され、みんなより１年ほど出遅れてのスタートと なりました。そのため、教採を目指すみなさんには、いち早く教職センターへ行き、相談をしてみる、 話を聞いてみるということをおすすめしたいです。 ◯やるからには全力で 私は勉強が大の苦手でした。そして、高校受験も大学受験も推薦だったため、勉強というものをまと もにしてきたことがありませんでした。そのため、教採一次試験の２週間前に参考書を買って、中を見 た時に唖然としました。解き方も何を答えたら良いのかも分からないところからスタートしました。私 よりちょっと勉強が得意な妹はもちろん、友人や教職センターの方々にも力を借りて、一つ一つ解ける ようになっていきました。そんな小さな積み重ねから、自信がついていきました。そこで私が１番大切 にしたことは、教採を受ける原点である「教師になりたい」という思いです。教育実習で児童たちが毎 日学習を頑張っている姿を心にそっとしまっておき、なかなか進まなかったり、躓いたりした時に思い 返すことは、助けてくれる大きなパワーになりました。 ◯友人との助け合い 一次試験が終わり、二次試験の模擬授業、面接の練習を毎日毎日教職センターへ通い、行っていま した。他の大学生は夏休みを満喫している中、正直「遊びたい、学生最後の夏を楽しみたい」と思って いました。しかし、教職センターに行くと、いつも優しく声を掛け、励まし、一緒に頑張ってくれる先 生方や、一緒に頑張っている友達を見ると、自然と「自分も頑張るぞ！」と踏ん張ることができた毎日 は一生忘れません。 二次試験が終わり、私を含め友人みんなが口を揃えて言ったのは「さがじょの模擬授業のレベル高過 ぎ」「面接で答えられなかったものなかった」です。みんなで意見を出し合って試行錯誤して作り上げ た模擬授業は、誰もがどのグループでもピカイチでした。教職センターの先生方が、毎週毎週パターン を変えて用意してくださる面接の問題を、繰り返し行ってきた私たちは、聞いたことがない、答えられ ない質問が一つもありませんでした。そのため、より良い模擬授業作りをするためにも、一つでも多く 面接で自分自身を伝えることができるよう、たくさん教職センターに通うことをおすすめしたいです。 ◯最後に 神奈川県教員採用試験に合格することができ、神奈川県教育委員会に書類を提出した今、私は様々な感 情で胸がいっぱいです。もちろん４月から数え切れない程の不安があります。しかし、それを上回る楽し みがたくさんあります。４月にどんな児童たちと出逢えるのか、そんな児童たちとどんなことを一緒にし たいか、日々の学習や生活でどんなことを一緒に乗り越えて、喜び味わえるのかなどなど本当に楽しみが いっぱいです。こうして、私が夢を叶え、語ることができているのは、教職センターの先生方や先輩方、 友人、家族はもちろん、実習でお世話になった教員の方々、児童たちの偉大なパワーのおかげでした。 是非、先生を目指すみなさんも今を精一杯頑張ってください。そして、教採を乗り越えた日々は、大学 生活の中でとても壮大な思い出になることでしょう。応援しています。

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自分を信じて 自信を持って 子ども教育学科 1813096 吉田 朝瞳 神奈川県 小学校 〇はじめに 今年度、神奈川県教員採用試験をティーチャーズカレッジ枠で受験をしました。一次試験は、教職教養 と一般教養の試験が免除になり、教科専門試験のみ受験しました。二次試験は面接と模擬授業、論作文 （一次試験の際に記述）がありました。今回の受験に向けて私が意識していたことや努力したこと、後輩 の皆さんに伝えたいことを記すので、少しでも力になれたら幸いです。 〇一次試験に向けて 私は大学推薦を受験しないことを自ら選びました。その理由としては、高校受験、大学受験の際、集中 して勉強することが苦手だからという理由から、一般受験という選択肢を自分の中に作っていませんで した。しかし、学校の先生になる立場として「逃げてばかりではいけない！」という思いと自分自身の挑 戦として、一次試験からの受験を選択しました。正直、大学推薦で合格した友達を見るとやっぱり私も受 けてみればよかったかなという気持ちにもなりました。そんなときは、ごちゃごちゃ考えているより「も っと過去問を解こう！一次試験合格したら推薦組と同じフィールドに立てる！負けないぞ！」という強 い気持ちを持って勉強に取り組んでいました。とにかく過去問を解いて試験の傾向を掴むことと、教職セ ンターが主催してくださっている数学や国語の講座に積極的に参加し、分からないことがあったら何で も質問することが大切です。 〇知識を持つことの大切さ 私が、今回の受験にあたり改めて大切だと思ったのが、教育に関する知識をなるべく多く持っておくこ とです。一年の時から小学校教諭を目指して勉強してきたわけですから、もちろんある程度の知識は持っ ている自信がありました。しかし、ある日の面接練習で、 「キャリア教育」や「GIGA スクール構想」と いうことについて問われたとき、言葉自体は知っていても実際に何を話せばよいのか、どんなことを語れ たら正解なのかよく分からず戸惑った場面がありました。一緒に講座を受講していた友達がすらすらと 自分の意見を知識を交えながら話している姿を見て、より一層焦りを感じました。しかし、そこで落ち込 んでいる暇はありません。分からないことは自分なりに調べてノートにまとめたり、講座中メモを取った りしていました。また、先生や友達からおすすめのウェブサイトや資料を教えてもらって閲覧すること で、自分の知識を増やすことをしていました。実際に当日聞かれはしないかもしれませんが、知識を少し でも持っておいたほうが自信にも繋がりますし、万が一聞かれても自分なりの言葉で話せるようにして おくと安心材料にもなります。 ○積み重ねに勝るものなし 教職センターの面接講座や、模擬授業講座に全てちゃんと出席すれば何十回と練習を重ねることにな ります。今日は休みたいな、ちょっとしんどいなという気持ちになっても、とにかく出席はしておくべ きです。そこで一緒に頑張る仲間と意見交換をしたり、先生に悩み相談をしたりすることでよい気分転 換になることもあります。あまり自分を追い詰めすぎることは良くないと思いますが、講座に参加すれ ば必ず何か学びがある、実りに繋がるということは私が実感を持って伝えられることなので、アドバイ スとして参考にしてほしいです。毎日の積み重ねが合格への近道です。

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○最後に 受験を控えた後輩たちにこんなことを言うのもどうかと思いますが、正直最後は「運」もあるかも知 れないと私は思います。練習をいくら重ねてきても当日の面接官と相性が良くない時や、自分らしさが 思うように出せないことだってあります。しかし、それをすべて「運」のせいにできるのは自分が十分 に努力したと胸を張って言える人だけです。私は本番当日の朝、ここまでやることはやってきたのだか ら「あとは運！自分を信じていくだけだ！」って気持ちで会場に向かいました。模擬授業や面接中は、 「面接官、私を落としたら後悔するぞ」ってくらい強気で乗り切りました。本番にこの気持ちで臨めた のはやはりそれまでの練習の成果です。ぜひ受験当日に「あとは運！」って思えるくらい、試験まで全 力で頑張ってください。応援しています。

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大切なのはタイムマネジメント 英語文化コミュニケーション科 1812066 大樂 友香 福島県 中学校 英語 ○はじめに 私は、地元である福島県の教員採用試験を一般選考で受験しました。中学生の頃から教師を目指してい た私ですが、正直、教師以外にもやってみたいことがあり、出願ギリギリまで迷いましたが受験すること にしました。出願を 5 月末に終え、教員採用試験に向けて勉強を始めたのは、恥ずかしい話ですが大学４ 年の 6 月からです。でも、大学生活で教師になるための「教える」 「子どもと接する」 「英語を使う」経験 は、誰よりもしてきたかもしれません。学習面については、あまり参考にはならないかもしれませんが、 私が参加してきた活動（おそらく合格の鍵）を知ってもらえればと思います。 ○私の大学生活 私は、大学生活でたくさんの経験をしてきました。以下に紹介する活動が、先ほど述べた「教える」 「子 どもと接する」 「英語を使う」いずれかの経験です。

ボランティア活動 私は、大学４年間 C E M L A というボランティア活動に参加しました。このボランティアでは、保護者 の都合で外国から日本に来た子どもたちに日本語や教科学習のサポートをします。時には、英語を使い、 文法の説明をしました。また、大学１〜３年の時には、相模原市の生活困窮世帯の中学生、高校生の学習 サポートもしました。子どもたちの実態を知ることができる良い機会でした。 語学研修・オンライン英会話 英語の教師になるためには、正しい発音や実践的な会話ができなくてはなりません。語学力を身につけ るために、私は大学２年の時にカナダに１ヶ月間、研修をしに行きました。カナダでは、英語だけでなく、 異文化を学ぶことができました。異文化理解をテーマに授業をすることもあるため、この経験は将来に役 立つと思っています。オンライン英会話は、大学３年から始めました。毎日英語を話さないと忘れてしま うので、時間を見つけて楽しみながら海外の方と会話をしました。 アルバイト 私がアルバイト先に選んだのは、 「児童館」と「くもん」です。私にとって、どちらもアルバイトという

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よりは実習のような感覚でした。児童館では、大学の授業で学んだ、A D H D や自閉症などの子どもと 実際に関わり、障がいの特徴や対応の仕方をより深く学ぶことができました。くもんでは、たくさん丸付 けをしたので、 「花丸がきれい」とよく言われます。これも教師になる上で大事なことだと思います。 他にも、大学のプロジェクト活動、地域協働活動、部活動（English Club）に参加していたので、たく さんの人に出会い、楽しくコミュニケーションをとりました。人見知りの私を変えてくれたのは、相模女 子大学の正課外活動のおかげです。 ○一次試験対策 一次試験は、教職教養と英語の筆記試験でした。私は、協同出版の「福島県の教職教養」と「福島県の 英語科」それぞれ参考書と過去問を購入して勉強しました。初めは、参考書を読み、ここ数年どのような 問題が出ているのかを確認しました。その後、過去問を解いて、自分が苦手な分野を参考書で読み直して 復習しました。私は、どちらかというと教職教養の内容が苦手だったので、教職教養：英語＝７：３とい う割合で勉強していました。英語は、今までたくさん勉強してきたのですが、長文読解では教育に関する 内容が取り上げられていたため、英語教育に関することも理解しておくことが大切でした。そのため、英 語の勉強では学習指導要領も使用しました。 ○二次試験対策 二次試験は、小論文、個人面接、模擬授業の３つがありました。正直に言ってしまうと小論文と模擬授 業の対策は行わないまま試験に臨みました。理由は、どんなテーマ、文法事項が出るのか当日にならない とわからないので、時間を費やすべきなのは、面接だと思ったからです。インターネットで福島県の過去 の面接の内容を調べ、どんな質問が出るのかを確認しました。志望理由だけは、しっかりと暗記をしまし たが、他の質問は、言いたいことのキーワードだけを考えてノートに書き出しました。そのキーワードを 当日に文章にして質問に答えました。大学で面接の練習をしたのは学科の先生と一度だけでしたが、自分 を信じて本番は笑顔で受け答えができたのではないかと思います。私の場合、教育実習期間中に二次試験 が行われ、メンタルがより強化されていたので、あまり緊張はしませんでした。 ○教師を目指す皆さんへ ご覧の通り、学習面では参考にならないと思います。でも、これだけは伝えたいです。タイムマネジメ ントは大切だということ。少ない時間の中でも、時間の使い方をしっかり考えること。教職の授業をとっ ている方にとっては、忙しくて正課外活動に手を伸ばすことが難しいと思われるかもしれません。でも、 授業が始まる前、終わった後、週末など時間があるはずです。その時間に正課外活動を行ってみてはいか がでしょうか。大学の授業では学ぶことができない、とても大事なことを発見できるチャンスです。教員 採用試験に向けて机に向かって勉強することももちろん大切なことだと思いますが、面接や模擬授業で は、私たちの人柄や人間性も見られます。ぜひ、正課外活動に参加して、採用試験のためだけでなく、将 来に生かせる力を身につけてください。

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こんな私の必勝法！ 日本語日本文学科 1811074 難波 怜 川崎市 中学/高等学校

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《はじめに》 私は、小学生の頃から漠然と教師という仕事に憧れを抱き、中学生になって教科の国語に面白さを見 出し、中学校の国語の教師を目指すようになりました。早い段階で教師になりたいという思いはあった ものの、行動は伴わず高校に入って勉強と向き合うことを放棄しました。 そうやって大学に入ってからも怠けている間にあっという間に 3 年の秋学期が終了し、さすがにやらな いとまずい！ということで 2 月から採用試験の勉強を始めました。 本気で勉強と向き合うのは実に 6 年ぶりで、サボっていたツケは大きく、文字通り泣きながら勉強しま した(笑)しかし、ゼロに近いスタートから合格に至った今、諦めず努力をすれば誰にだってその可能性 があることが証明されたと思います。 私の体験記を読んでこんな人が合格できたなら私もいけるかも？！と教師を目指すみなさんの希望に なれたら嬉しいです。 ○一次試験対策 まず最初にするべきは、過去問を解くことです。自分の受ける自治体のレベルや問題の出し方を早め に知ることで今後の勉強に見通しを立てることができます。 教職・一般教養は全ての範囲を勉強しようとすると膨大過ぎるので、自治体の過去の出題傾向を見 て、勉強する単元の的を絞ります。私が使っていた過去問集は 5 年分の出題傾向が表にまとめられてい たので、その中で 2 回以上出題されている単元を重点的に勉強しました。 また、一般教養は 5 教科＋副教科と科目数も多いので、捨て教科は作っても問題ないと思いますが、代 わりに暗記さえすれば解けるような教科は絶対に落とさないようにしました。教職教養も暗記がすべて なので、それこそ参考書を 50 周以上して徹底的に頭に叩き込みました。 専門教科の国語においては、私は古典が極端に苦手だったので、現代文を満点が取れるレベルに到達 することを目標にしました。読解力は数日で伸びるものではないので、毎日の勉強に長文読解を必ず組 み込みました。知識問題は難易度がかなり高く(漢字は恐らく漢検準 1 級レベル)、範囲も広いのでここ で点を取るための勉強に時間を割くのはあまりお勧めしません。 論作文は、教師に求められる資質をポイントで押さえておけば、どのテーマに当たってもある程度は 書けるのでそこまで心配はいらないと思います。ただ、指定された文字数をきちんと満たせるように書 く練習は行った方が良いです。 ○二次試験対策 私は、一次の筆記で落ちたと勝手に決めつけ、合格発表の日まで二次対策は一切していませんでし た。そのため合格を知ってから 1 ヶ月弱の間で慌てて二次対策をすることになります。（笑）二次は時 間をかけた分だけ質が高まるので、早め早めの対策をお勧めします。川崎市の二次試験は、面接+場面 指導でした。教職センターで週に一度見てもらう他に、高校でお世話になった先生や、教育実習で良く していただいた先生、友達、家族にお願いをして練習に付き合ってもらいました。それ以外の時間は、

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場面指導対策として大学の教室を借りて本番同様に時間を測って実演したり、面接は自分で録音した質 問に繰り返し答えたりするなど自分の言葉でスラスラ言えるように練習をしました。 《おわりに》 採用試験は正直孤独との戦いです。周りが次々企業から内定をもらい将来が決まっていく中、受かる 保証もなく一人で勉強を続けるのはとても苦しいことだと思います。これから夏まで長いですが、今か ら準備をしていればきっと報われるのでそう信じて頑張ってみてください！その中で自分なりの上手な 息抜きの方法を身につけておくと良いかもしれません。 それから、一次試験は個人戦ですが二次試験はチーム戦だと思っています。私の合格は私に関わって くれたすべての人と一緒に勝ち取ったものだと感じています。勇気を出して、母校の先生や実習先の先 生に協力してもらえるよう頼んでみましょう！「教師になりたい！」と強い志を持って頑張っている皆 さんに、きっと力を貸してくれるはずです。応援しています！

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教師になりたい気持ちを強く持ち続けること 日本語日本文学科 1811076 新野 めぐみ 相模原市 中学校 国語 〇はじめに 私は中学生のころから、なんとなくですが中学校の先生になりたいと思っていました。部活動で充実し た学校生活が送れたこと、担任の先生にとても親切にしてもらえたこと、そういった良い思い出が今にな っても忘れられず、中学校の教師を本格的に目指すようになりました。 当時の私が楽しく学校生活を送れたように、今度は私が教師という立場に立って、生徒の目標や夢を応援 できるように頑張っていきたいと思っています。 〇一次試験対策 私は相模原市教員採用試験を大学推薦枠で受験しました。そのため筆記試験は、教科専門が免除になり ました。さらに、新型コロナウィルスの影響もあり、例年実施されていた論作文が実施されなかったので、 私の場合、一次試験は一般教養・教職教養のみでした。 私が教員採用試験に向けて本格的に勉強を開始したのは 3 年生の 3 月からです。問題の傾向や特徴を つかむために、まずは過去問を解きました。はじめは、5 割にも及ばないこともありましたが、過去問で 間違えた問題は必ず解けるようにすること、そして、その問題に関連した用語も参考書で確認するという 作業を同時に行い、効率的に勉強するようにしていました。一時間かけて過去問を解く、その後に答え合 わせをしつつ、参考書を読むのに二時間ほどかけるという流れで、それを一日置きで行います。過去問を 解かない日は、問題集を使って自分の苦手分野を集中的に勉強して、確実に点数を上げていきました。大 切なのは、短い時間でも毎日勉強を続けること、そして苦手分野をなくすことです。 そして、教職センターの講座を受けることもとても大切です。二次試験に比べるとセンターにお世話に なることは少ないですが、実際の試験と同じような環境で過去問を解くこともできるので、あまり緊張せ ず、本番を迎えることができました。 〇二次試験対策 二次試験では、面接試験と模擬授業がありました。面接では「自分の考え」を述べることになります。

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試験直前に対策することも重要ですが、実習やボランティアでの経験などが土台となるので、積極的に行 動し、感じたことや学んだことを教師としてどう生かすかということを意識しながら大学生活を過ごす ことも重要だと思います。私は、特に教育実習に気合をいれて臨みました。部活動や委員会活動に参加し たり、道徳や学活の時間を積極的にやらせて頂いたりと、可能な限りの経験をここで得ようと意気込んで 実習を行いました。その過程でうまくいったこと、そして失敗してしまったこともすべて面接での材料と なります。大学生活でいかに自分の強みを知ることができるかが合格へのカギになると私は思っていま す。ですから、これから採用試験を受験しようとしている方々は、アルバイトやサークルも含め、いろい ろなことに挑戦して自分の強みとなることを探していってください。 そして、二次試験では教職センターの先生方や仲間の助けを借りることがとても大切になってきます。 センターでは、試験直前になると週に一、二回ほど、一回一時間程度、時間を取っていただき面接練習や 模擬授業をします。その際には、話し方のスピードや表情、質問に対する返答の長さまで、客観的に見な いと気づけないことをたくさん知ることができます。また、私はセンターの先生のほかに、所属するゼミ の先生でもあり以前中学校に勤務していた先生にも、面接や模擬授業を何度か見て頂きました。特に、模 擬授業に関しては専門的な知識が必要なこともあるので、専門教科の先生に見て頂くと、授業がよりよく なると思います。 ですから大切なのは、自分の強みをしっかりと把握しておくこと、教職センターの先生や仲間の意見を きちんと取り入れて、面接や模擬授業での好印象を目指すことだと思います。自分が考えたことを言葉に することは簡単ではありませんが、熱心に指導してくださる先生がたくさんいるので乗り越えることが できると思います。 〇おわりに 教員採用試験は長期戦なので、モチベーションを維持することはとても難しいです。私も周りの仲間も、 合格できなかった時のことばかり考えて、不安になることもありました。ですが、時には息抜きをして、 仲間と励ましあったり、愚痴を言い合ったりしてやる気やモチベーションを上げることも必要になりま す。そして、自分の教師になりたいという気持ちを強く持ち続けることが一番大切だと私は思います。こ れから、受験をする方々はセンターの先生や仲間の力をいっぱい借りて、悔いのない結果が得られるよう に頑張ってください。応援しています！

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初志貫徹 日本語日本文学科 1811019 遠藤 まどか 神奈川県 高等学校 国語 ＜はじめに＞ 私は神奈川県教員採用試験を一般選考の枠で受験しました。 私は高校の先生方と出会い、教員になることを志しました。尊敬している当時の担任の先生に勧められ て相模女子大学に入学しました。大学での授業やサークル活動、また子どもたちと関わるアルバイトを通 して、教員になるという夢が明確になりました。 私の経験が少しでも教員を目指す皆さんの役に立つことができたら幸いです。

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＜一次試験＞ 私は一般選考での受験だったため、一般教養・教職専門科目と教科専門科目、論文の対策をしました。 以下、どのように対策をしたのか書いていきます。 ○一般教養・教職専門科目 対策を始めたのは大学 3 年生の夏休みでした。コロナ禍ということもあり、自宅で黙々と勉強をして いました。基本はテキストを使用していましたが、教育法規や教育心理等で分からない用語が出てきた時 は調べて付箋に書き、ノートに貼ってまとめていました。翌日に勉強したことを復習し、分からなかった らもう一度確認することを繰り返し、定着させました。 頻出条文は黙読だけだと曖昧になってしまうことがあるので、ノートに書いてまとめると理解しやす いと思います。 神奈川県の過去問題に取り組んだのは春休み頃からでした。始めるタイミングは遅かったかなと思い ましたが、何年分か繰り返し解くことができました。 ○専門科目 実際に高校生の時に使用していたテキストの問題を解いたり、新たにノートにまとめたりしていまし た。本番もマーク式だったため、センター試験の問題を解き、解説を読むことを何度も繰り返していまし た。 私はタイムスケジュールを決めるのが好きだったので毎日何時から勉強するか、何を勉強するかを決 めていました。集中力が切れてしまった際はしっかり休憩を取り、切り替えることが大事です。 一次試験対策で共通していることは、分からない用語等があった時は「何となく」で終わらせるのでは なく、自分で調べてメモを取ることが理解に繋がると感じました。「覚えられなかった、解けなかった」 ということより、昨日解けなかった問題ができるようになっていた！ということに目を向けるとやる気 が上がります。 ○論文（採点は二次試験時） 教職センターからの課題を解いたり、講座に参加したりしました。論文は自分の力だけでは改善点に気 付くことは難しいです。先生方に添削していただき、再度書き直してみることも良いと思います。また、 様々な資料に目を通し、教育のニュースに関心を持つことで自分の知識の補強ができると思います。 ＜二次試験＞ 二次試験は新型コロナウイルス感染症対策の観点から集団討論はなく、面接と模擬授業の 2 つでした。 ○面接 一次試験の結果が出てから本格的に練習を始めました。一次試験の結果が出る前から面接について学 び、自分の意見をまとめることをしていました。教職センターの先生の講座を受けている学生たちと一緒 に練習をしてアドバイスをもらい、面接シートの内容を改善していくことを繰り返しました。 ○模擬授業 神奈川県は事前にテーマが発表されていました。そのため、一次試験の結果が出る前には準備をするこ とができました。自分自身、古典が好きということもあって『竹取物語』を扱ったのですが、テーマに「教 科における学習と社会のつながりを踏まえる」という要素があったので、少し結びつけるのが難しかった です。ですが平安時代と現代の文化の違いに注目し、板書を整理し、写真を準備してわかりやすくなるよ うに工夫しました。あと授業中の生徒役の方に対しての態度もしっかり見られているので、言葉遣いや立 ち振る舞いにも気を配ると良いと思います。 論文と面接同様に模擬授業は一人で練習しても改善していくことは非常に難しいです。私は大学に入

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る前は誰かに頼るということが怖くてできませんでしたが、教職センターの先生方はとても親身になっ てくださるので、安心して練習することができました。二次試験の対策は先生や同じ志を持つ友人に見て もらうことをおすすめします。 ＜最後に＞ 高校生の時から諦めずにここまでやりきることができたのは、先生方や友人の支えがあったからだと 実感しています。教員採用試験はスタートが遅く、周りが内定をもらい始めていて不安になることもあり ました。ですが、今まで取り組んできたことに無駄なことはなかったと感じています。教職課程を取って いる皆さん、引き続き頑張ってください。応援しています！

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コツコツ努力に勝るものは無い 管理栄養学科 1832048 寺田真帆 栃木県 那珂川町役場 管理栄養士 【はじめに】 私は、栃木県栄養士と栃木県那珂川町役場の管理栄養士枠を受験しました。入学当初から公務員試験を 受験することを考えていたので、教養試験・専門試験の勉強は 3 年生の時からコツコツと初めていまし た。私の体験談が公務員試験を受験する人または迷っている人にとって少しでも参考になれば嬉しく思 います。よろしくお願いします。

【一次試験対策】 １）教養試験対策 勉強するに当たって使用した教材は、予備校（LEC）の教材と栃木県と他の市の過去問を使用しまし た。そして、問題集を絞り完璧にすることを心がけて勉強していました。いろいろな問題に手を出すので はなく、自分で決めた問題集を完璧にする事が 1 番だと思います。私は、予備校の問題集、過去問の問題 を全て解けるようになるまで問題集を何十周もしました。自分自身、同じ問題をやり続けていく中で、本 当にいいのかな？と思った事もあり、他の教材に手を出しそうになりましたが、踏み留め同じ問題を何度 も解き直しをしていき完璧にしました。 公務員試験を受験する上で重要だと思うことは、 「知識を肉付けすること」だと思います。１度に全て を覚えることは不可能ですし、全てを理解することはできません。人間なのですぐに忘れてしまいます。 だからこそ、知識を少しずつ理解して肉付けをしていきました。そのためには、何度もの復習が大切だと 思いました。 ★科目別勉強のコツ★ ①数的推理・判断推理 自身の苦手分野でもあり、問題数が多いため、合格を左右するのは数的推理と判断推理だと思い、解け るように対策をしました。解けるようになるために、解法を覚えるようにするために、同じ問題を解き、 解き方を覚え、類似問題で自分の解ける問題を増やしていきました。解き方を覚えると、他の問題も解け ることが多くなると思います。とにかく、何度も何度も解くことが大切だと思います。

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②社会科学 社会科学（政治、経済、社会）の勉強は過去問を解いて、知識を少しずつ、つけていきました。また、 この科目を勉強する上で大切だと思うのは、理解する事だと思います。本番の試験で、同じ文が出る訳で はありません。なので、仕組みや理由を理解しながら勉強すると他の問題にも対応できるようになると思 いました。初めはほとんど解けないのですが、丸つけをして正しい文章に直したり、インターネットで詳 しく調べたりしました。これも、すぐに覚えられるものではないので、ほんの少しずつ知識を肉付けして いく事が大切だと思います。調べて、他の知識も増やすことや、いろいろな情報を付け加えていきました。 試験の 1 ヶ月前くらいまでには、過去問の文章の正文化ができるようにまでなりました。 ③その他の科目 私は公務員試験の教養試験の大半を数的推理・判断推理・社会科学の対策を行い、その他の科目はそれ ほど時間をかけませんでした。しかし、何もやらないのは不安なので、過去問を解きました。英語の長文 読解や国語の文章問題を主に解いていました。物理や化学・生物は 1 問出るか出ないかの問題なので一 切対策はしませんでした。日本・世界史・地理も苦手だったので、対策をしませんでした。本番は勘で解 きました。捨て科目を作ったので、力を入れる科目にはそれで勝負できるくらいまで追い込みました。 ２）専門試験対策 専門試験は、管理栄養士国家試験と同じ構成で出題されました。国家試験本番の問題より、模擬試験の ように少しだけ難しい問題が出たように感じました。しかし、問われていることの大前提は国家試験の知 識なので、国家試験の勉強をしていれば、全く問題ないと思います。 具体的には、レビューブックという参考書を買い、授業で聞いて大切だと思ったことや、よく理解でき たところ、レジュメで分かりやすかった所をレビューブックに知識を付け足していきました。そして、3 年生の 7 月くらいから徐々に国家試験の過去問を解いていきました。初めは、解ける問題が多くありま せんでした。そこで、間違えた問題を教科書や授業のレジュメを用いて復習をしていきました。最後には、 正文化まで、出来る様にすると他の問題でも対応することができると思います。 【二次試験対策】 １）小論文対策 過去の小論文の題を書いて、教職センターの先生に添削をしていただいていました。先生方は、熱心に 細かいご指導をして下さるので、苦手であった小論文に自信がつき、本番の試験でも満足のいく小論文を 書くことができました。 ２）面接試験対策 まずは自己分析から始め、自分自身を見つめ直しました。ワードやノートに書き、先生方との面接練習 でうまく話せるように推敲していきました。先生方は「想いを伝える」事が大切だとおっしゃってくださ り、自分の想いを伝えることができるように練習をしました。何度も何度も練習をしてくださり、徐々に 自信がついていきました。面接練習は、早い段階から少しずつ行なっていくと良いと思いました。本番は 緊張しますが、 「笑顔」と「身振り手振り」は忘れないようにしてくださいね。 コツコツ努力し続けることに勝るものは無いと思います！どんなに辛くても、明るい未来が待ってい ると信じて努力し続けてください！私もこれからも、同じように努力し、成長していきたいと思います。 ここまでご指導くださいました先生方にこの場をお借りして感謝申し上げます。

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臨任３年目 日本語日本文学科 1511010 飯田 真生 神奈川県 高等学校 国語 〇はじめに 私は神奈川県教員採用試験を教職経験者枠で受験しました。在学中、私は高校時代の経験から「教員い いな…」というぼんやりとした思いで教職課程を受講していました。しかしそれも学年が上がるにつれて 「なんて教員の仕事は辛く大変そうなんだ…私には無理だ！！」という気持ちがどんどん強くなり、在学 中は採用試験の申し込みすらしませんでした。しかし、教育実習に行ってから「やっぱり教員いいな…！」 と思うようになりました。その後も散々悩みながら教職センターや就職支援課、たくさんの先生方に相談 し、４年生の 10 月頃に決心がつき、臨時的任用職員の登録をして今年で３年目です。 このような私の体験談が現在教員になりたいと思っている人、または迷っている人にとって少しでも 参考になれば嬉しく思います。 〇在学中の取り組み 教育実習後、 「やっぱり教員いいな…！」と可能性を感じた時点で教職センターに駆け込みました。そ こで、 「スクールライフサポーター」の存在を知り、すぐに登録をして、中学校に行っていました。また、 教育実習を行った母校の私立高校から放課後にアルバイトに来てほしいと依頼され、卒業するまで週１ 回ほど生徒と一緒に課題に取り組んだり、話しをしたりしていました。あっという間に過ぎて行った教育 実習とは違い、ゆっくりと生徒や先生方と関わることができたのは貴重な時間でした。この時間を経て教 員を目指す気持ちが明確になりました。 〇採用試験について 臨時的任用職員（以下臨任）の仕事は採用試験に合格して働いている人たちと変わりません。担任や副 担任を任されるし、分掌業務も同じように割り振られます。部活動の顧問もやります。もちろん授業だっ て何も変わりません。このような業務をこなしながらの採用試験の準備はとても根気のいる作業です。し かし、臨任や非常勤職員として働きながら採用試験の準備をしている人はたくさんいます。情報交換をし たり、同僚の先生方にご助言をいただきながら採用試験に向けて勉強をしていました。 （ア）一次試験について 教職経験者枠は一般教養・教職専門が免除されたので、教科専門と論文のみでした。免除される科目が あるとはいえ、仕事をしながら準備を進めるのは大変です。休日も部活動や授業準備、分掌業務などのた めに出勤することがあります。ありきたりな言葉ではありますが、早め早めの準備をお勧めします。 特に今年は初めての担任（３年生）を任されたこともあり、慣れないことだらけの忙しさで挫けそうに なることもありました。そんなときに大きな活力になっていたのは、教育実習から現在に至るまでに生徒 からもらった言葉の数々でした。おおげさな言葉じゃなくても、 「先生ありがとう」の一言が苦しいとき に支えになってくれることがあります。皆さんも教育実習やボランティア活動などを通して児童生徒か らもらった言葉があるのではないかと思います。採用試験の準備だけでなく、教員として働くうえでもそ の言葉は力になってくれます。ぜひ大切にしてくださいね。 （イ）二次試験について 新型コロナウイルス感染症の影響で模擬授業と個人面接のみでした。二次試験は周りの先生方に大変

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お世話になりました。一次試験合格の報告をすると「模擬授業の練習いつやる？」や「面接練習しましょ うね」などたくさんのお声をかけていただき、実際に何度も練習に付き合ってくださいました。また、前 任校の先生や異動された先生方も大変気にかけてくださいました。そして、大学の先生方にも本当に、本 当にお世話になりました。 二次試験は面接官がいて観察される試験です。自分一人では気付けない部分が多くあります。力になっ てくれる人はたくさんいますから、相談してみてくださいね。また、面接や模擬授業はその人によって気 になるポイントが違うことがあるため、いろいろな教科の先生や友人に見てもらえるといいと思います。 〇おわりに まだ社会人たった３年目の私ですが、どんな仕事もすべての経験が糧になるのだと感じています。例え ば私の場合、教育実習に行く前に就職活動をしていました。求人を見て、企業研究をして、履歴書を書い て、面接対策をして、という経験は現在の就職指導に役立っています。古典がさっぱりわからなくて絶望 した思い出のおかげで、生徒が躓く気持ちが痛いほど理解できるし、授業に工夫ができます。臨任をして いるから、３年間で２校経験できて、学校によって違う部分があることがわかりました。また、アルバイ トで段ボールをひたすら片付けていた経験は文化祭で役に立ちます。落ちた悔しさも受かった喜びも私 の糧になるのだと思います。 教員を目指している人も迷っている人も、力になってくれる人はたくさんいます。一人で抱え込まずに 周りをたくさん頼ってくださいね。 最後になりましたが、どうぞご無理はならさず。応援しています！

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教職センター関係資料①

幼稚園教諭・保育士を目指す皆さんへ 皆さんは、今「幼稚園教諭・保育士になりたい」という『夢』に向かって、毎日勉強している ことでしょう。 すでに学んだことですが、幼稚園免許と保育士資格では働く場所が違ってきます。 ○幼稚園免許

幼稚園、認定こども園の幼稚部

○保育士資格

保育所、認定こども園、児童養護施設、障害児・障害者の入所・通園施設、

乳児院などの福祉施設、児童館（学童保育など）、児童相談所一時保護所など 現在は認定こども園への移行が進み、幼稚園教諭・保育士資格の両方を取得することが求めら れてきています。また、どの施設も公立（市町村などの自治体）と私立（法人立、企業立など）があり、 受験の方法や試験の内容、また採用後もさまざまな違いがあります。 特に公立の幼稚園は非常に少なく、限られた自治体になってきています。 ○公立

自治体の公務員試験を受験（一般教養や専門科目の筆記試験・面接・論作文などの 科目）地方公務員となる。配属は採用後決定され、異動がある。

○私立

それぞれの園での採用となり、面接や模擬保育、論作文などの試験。

教職センターの講座では、主として採用試験対策を行っていきますが、公立と私立の違いなど にも触れ、皆さんが将来の進路を選ぶための支援も行っていきます。 公立については、早い自治体では 3 月中旬ごろから受験の申請が始まり、4 年生の 5 月から 9 月中にはほとんどの自治体の試験が行われます。私立では 7 月ごろから自治体単位で説明会や相 談会が始まり、園の見学などから、個々に面接に繋がっていきます。4 年生になってからの準備 では間に合いません。 皆さんも 3 年生の夏からさまざまな実習が始まり、忙しい時間になっていくと思います。筆記 試験や論作文の勉強は、コツコツ積み重ねていくことで実力になります。 人材不足の現状のなか、就職はしやすい状況ですが、女性として長く働くことなどを踏まえて 仕事を選ぶことが大切だと思います。

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教職センター関係資料②

教員を目指す皆さんへ この世の中には多くの仕事がありますが、教員という仕事は、とてもやりがいのある職業です。文部科学省が 過去に行った「教員意識調査」 （H18 年）でも、 「今の仕事にやりがいを感じている」 「今の仕事を通して成長で きていると思う」「今の仕事に誇りを持っている」という項目への回答の割合が、一般企業と比べて高いことが 明らかになっています。 では、どうしたら学校の先生になれるのでしょう。ここでは一般的な公立学校の教員になる場合を例に説明し ます。公立学校の正規教員（専任教員）になるためには、それぞれの自治体が実施する教員採用試験を受験して 合格し、名簿登載されることが前提です。自治体によっては、合格して名簿登載されても、採用されない場合も ありますが、ほとんどの場合は、合格＝採用となります。そして教育公務員という地方公務員の身分になります。 一方、合格しなかった、あるいは受験しなかった場合でも、教員免許を持っていてそれぞれの自治体に登録をし ておくことで、空きがあれば臨時的任用職員や非常勤講師として教壇に立つことはできます。また、多くの自治 体では、臨時的任用職員を経験することで、採用試験の一部が免除される制度もあります。今は多くの自治体で 教員が不足しており、登録さえしておけば教職に就くことができます。 しかし、正規教員と臨時的任用職員や非常勤講師では、身分保障や待遇面でいろいろと違いがあります。公務 員は基本的な賃金は民間に比べて高いとは言えませんが、社会の経済状況に左右されずに給料や賞与が支給され ます。また、退職金や年金も安定しています。また、女性が多い職業でもあるので、育児休業や出産休暇の制度 も充実しています。ただし、これは正規教員の場合であって、臨時的任用職員や非常勤講師には適用されません。 そう考えると、皆さんには正規教員を目指してほしいと考えています。教員は、決して楽な仕事でも甘い仕事で もありません。子どもを教育するという大きな目的のために、忙しく厳しいことも多々ありますが、未来を創る 人を育てるというやりがいのある仕事です。子どもの成長を間近に見られる魅力的な仕事です。また、自分自身 も人間として大きく成長できます。 ただし、正規教員になるためには教員採用試験を突破しなければなりません。近隣の自治体の小学校の倍率は およそ３～４倍で、中学校・高等学校は概ねそれ以上になります。試験日は７月の第２日曜日で、４年生になっ てからの勉強では合格がかなり難しい状況で、計画的かつ継続的に、そして積極的に勉強することが不可欠です。 そこで本学では一人でも多く正規教員になれるために、2016 年度に教職センターを設置し、全学的な体制で 教員志望の学生の支援をしています。教職センターを積極的に利用して、自分の夢を実現してください。

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