Kurikulum Gimnazije Petra Preradovića - šk. god. 2012./2013.

GIMNAZIJA PETRA PRERADOVIĆA VIROVITICA

ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE PETRA PRERADOVIĆA

školska godina 2012./2013.

SADRŽAJ…

Virovitica, rujan 2012.

I. UVOD…………………………………………………………………….…………………….…………………………………………2 II. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI………………………………..…..................................................................5 III. MISIJA I VIZIJA ŠKOLE, CILJ I NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA……………………….………………...6 IV. PLANOVI I PROGRAMI AKTIVNOSTI ZA POSTIZANJE CILJEVA……..............................................6 1. Dosadašnji rezultati poboljšanja rada škole…………………......................................................6 2. Planirani opći ishodi………………………………………………………………………………………………………....6 3. Školski razvojni plan………………………………………………………………………………………………………….7 4. Nastavni plan i program gimnazije.…………………………………………………..……………………………….9 5. Odgojno-obrazovna područja ……………..………………………………………………………………………….10 6. Izborna nastava, fakultativna, dodatna i dopunska nastava…………………………………………….13 7. Izvannastavne aktivnosti………………….…….……………………………………………………………………….18 Dramska družina……………………………………………………………………...........................................18 Recitatorska družina…………………………………………………………………………………………………………19 Školski pjevački zbor…………………………………………………………………………………………………………19 Školsko športsko društvo………………………………………………………………………………………………….20 GLOBE družina………………………………………………………………………………………………………………….21 Vjeronaučna družina „Kapljice“………………….…………………………………………………………………….22 Likovna grupa…………………………………………………………………………………………………………………..29 8. Natjecanja učenika srednjih škola……………..……………………………………………………………………30 9. Školske priredbe, kazališne predstave preventivni program………..…………….……………………30 10. Stručne i razredne ekskurzije - plan..……………………………………….….………………………………..31 Maturalna ekskurzija u London………….……………………………………….……………………………….…32 Školski nagradni natječaj: Zagreb…………………..………………………….……………………………….….33 Stručna ekskurzija: Zagreb-Hrvatsko zagorje…………………………….……………………………………33 Stručna ekskurzija: Dalmacija………………………………………………………..…….………………………..34 Izvanučionična nastava: Grabrovnica, muzej i rodna kuća P. Preradovića…………………..….35 Izvanučionična nastava: Kazališna predstava u Zagrebu…………………………..…..…………….….36 Stručna ekskurzija: Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu i NE Krško……………………………….37 Stručna ekskurzija: Advent u Beču………………………………………………………………………………….38 11. Školski projekti …………………………………………………………………………………………………………… 39 Dan škole - tjedan darovitih učenika………………………………………………………………………………39 EKO škola ………………………………………………………………........................................................40 Inicijativa ¨Škole :Partneri budućnosti¨-PASCH projekt…..………………………………………………41 Obilježavanje Europskog dana jezika………………………………………………………………………………42 Europski parlament mladih…………………………………………………………………………………………….43 Jezična ispravnost javnih natpisa (Dani hrv.jezika)………………………………………………………….43 Svatko u sebi nosi svoju pjesmu (Svjetski dan poezije)…….………………………………………………44 Škole za Afriku………………………………………………………………………………………………………………..45 Virovitica kroz povijest (1102-1552)……………………………………………………………………………….46 Kreativna radionica: Izrada nakita s kršćanskim motivima………………………………………………47 Čitanje poezije na latinskom jeziku…………………………………………………………………………………48 Interdisciplinarna projektna nastava iz prirodoslovlja – Voda…………………………………………49 „Rokovi matematičari“……………………………………………………………………………………………………50 „Klokan bez granica“……………………………………………………………………………………………………….51 Školski nagradni natječaj …………………………………………………………………………………………………52 2

Godišnjak škole………………………………………………………….......................................……………..53 V. Način vrednovanja i korištenja rezultata….……………………………………………………………………….54

UVOD Na temelju Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje, Gimnazija Petra Preradovića donosi svoj Školski kurikulum .

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojnoobrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja.

Načela, koja čine vrijednosna uporišta za izradbu i ostvarenje nacionalnoga kurikuluma, jesu: * visoka kvaliteta odgoja i obrazovanje za sve * jednakost obrazovnih mogućnosti za sve * obveznost općeg obrazovanja * horizontalna i vertikalna prohodnost * uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav * znanstvena utemeljenost * poštivanje ljudskih prava i prava djece * kompetentnost i profesionalna etika * demokratičnost * samostalnost škole * pedagoški i školski pluralizam * europska dimenzija obrazovanja * interkulturalizam

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole prema odgojno-obrazovnim područjima općeg obveznog i srednjoškolskog školovanja.

Jezgrovni kurikulum se odnosi na sve učenike i obvezan je pa su ga nastavnici planirali u svojim nastavnim programima koji su u školi.

Diferencijalni (razlikovni) kurikulum sadrži izborne predmete. Školski kurikulum prije svega donosi plan fakultativne nastave, dodatne i dopunske nastave, izvannastavnih aktivnosti, projekte, ekskurzije i ostale planirane djelatnosti.

Sadržaj školskog kurikuluma obuhvaća analizu dosadašnjeg stanja te plan i program ponuđenog ove školske godine: naziv aktivnosti ili projekta, cilj, namjena, način ostvarenja, vremenik aktivnosti, troškovnik, način vrednovanja rezultata i način korištenja ostvarenih rezultata.

3

Vodeći se općim odgojno-obrazovnim ciljevima nacionalno kurikuluma, postavili smo ciljeve razvoja škole tijekom sljedećih godina, koji su nam bili vodilja za odabir aktivnosti u školskoj godini 2012./2013.

-

Motivirati i osposobiti učenike za cjeloživotno obrazovanje Poticati razvoj svih područja darovitosti Osposobiti učenike za samostalno učenje Uspješno pripremiti učenike i provesti ispite državne mature u školskoj godini 2012./2013 Više promovirati školske aktivnosti u medijima Razvijati suradničko učenje Osposobiti učenike za poštivanje različitosti i snošljivost; nenasilno rješavati sukobe Razvijati svijest o očuvanju povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske

Školski kurikulum prema Zakonu donosi Školski odbor u rujnu tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća.

I ove godine ostvarit ćemo ga sredstvima koja su nam na raspolaganju te predanošću nastavnika svom pozivu. Školski je kurikulum otvoren dogradnji i izmjenama.

4

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI Naziv škole: Gimnazija Petra Preradovića Adresa škole: 33 000 Virovitica, Trg bana Josipa Jelačića 16 Virovitičko-podravska županija Šifra ustanove: 10-089-501 Temeljem rješenja Ministarstva prosvjete od 17. studenog 1992. godine Gimnazija Petra Preradovića Virovitica izvodi nastavni plan i program 1. opće gimnazije, šifra 320104 2. jezične gimnazije, šifra 320204 3. prirodoslovno-matematičke gimnazije, šifra 320304.

Gimnazijsko školovanje traje 4 godine, a završava položenom državnom maturom.

Gimnazija je ove godine upisala 4 prva razredna odjela: 2 opće , 1 jezične i 1 prirodoslovno - matematičke gimnazije, stoga imamo 18 razrednih odjela.

Broj razrednih odjela po godinama: Program 1.razred Opća gimnazija 2 Jezična gimnazija 1 Prirodoslovno-matematička 1 gimnazija Ukupno odjela: 18 4 Ukupno učenika: 478 112

2.razred 3 1 1

3.razred 3 1 1

4.razred 2 1 1

5 124

5 127

4 115

Stručna zastupljenost nastave i ostali djelatnici škole: U Gimnaziji je ove školske godine zaposlena su 43 djelatnika: - ravnateljica škole - pedagoginja - psihologinja - knjižničar - nastavnika – 33 ( 6 nastavnika normu ostvaruje u Gimnaziji i još jednoj školi) Nastava je stručno zastupljena.

- 2 radnika u upravno-administrativnim poslovima: tajnik škole računopolagateljica 5

- 4 radnika na pomoćnim tehničkim poslovima MISIJA I VIZIJA ŠKOLE, CILJ I NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA NAŠA VIZIJA: Zajedno i kvalitetno = zadovoljni i uspješni NAŠA MISIJA : omogućiti učenicima da kvalitetnim radom i zajedničkom suradnjom steknu potrebne kompetencije za nastavak školovanja, za život i uključivanje u svijet rada.

NAŠ CILJ : prepoznatljivost škole kao važne odgojno-obrazovne ustanove koja u svom okružju pruža svestran intelektualan, osobni, društveni i fizički razvoj učenika kao pripremu za dalje školovanje i za cjeloživotno učenje NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA Učenici: uspješnost učenika u nastavi, na nacionalnim ispitima, državnoj maturi, natjecanjima i upisima na fakultete; prepoznavanjem kompetencija učenika motivirati ih za daljnji razvoj kroz nastavu i izvannastavne aktivnosti Nastavnici: razvijanje kreativnosti nastavnika, sklonosti timskom radu, motiviranje za permanentno stručno usavršavanje Škola: razvijanje pozitivnih stavova, kritičkog mišljenja, uzajamnog poštovanja i samopoštovanja; stvaranje ugodnog ozračja u školi; prepoznatljivost škole pri upisima učenika Roditelji: razvijanje suradničkih odnosa škole i roditelja Društveno okruženje: otvorenost suradnji

PLANOVI I PROGRAMI, AKTIVNOSTI ZA POSTIZANJE CILJA 1.Dosadašnji rezultati na poboljšanju rada škole Školski tim za kvalitetu proanalizirao je ostvarenje dosadašnjih mjera za poboljšanje rada škole i došao do zaključaka da su urodile plodom.

Ostvarili smo sve planirano Školskim kurikulumom i Godišnjim planom i programom rada škole. U Godišnjaku škole sažeto smo prikazali rad škole; dobili su ga svi učenici i suradnici škole. Ove godine uspješno smo ostvarili projekt prekogranične suradnje CrossBorderScience IPA Cross Border Cooperation HU-HR, huhr71001/2.2.1./0006. Radi se o projektu iz IPA prekogranične suradnje Mađarska-Hrvatska 2007-2013. Od predviđenih sredstava nabavljena je oprema za fiziku u vrijednosti 22 000 eura čime će nastava fizike biti suvremenija i zanimljivija.

Na osnovi analize i mišljenja tima i rezultata ankete koju je pedagoginja provela među učenicima, donesen je razvojni plan za ovu školsku godinu.

2. Planirani opći ishodi: - uspješan završetak školske godine - uspjehe na natjecanjima učenika srednjih škola - uspješno položenu maturu i upise na fakultete - ostvarenje svih aktivnosti planiranih kurikulumom - ostvariti očekivana postignuća planirana u Nacionalnom okvirnom kurikulumu.

6

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN za školsku godinu 2012./2013.

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

1. Poučavanje i učenje

CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI DATUM DO KOJEGA NUŽNI RESURSI ZA OSTVARIVANJE ĆE SE CILJ CILJEVA OSTVARITI

1.1.Podići kvalitetu rada svih nastavnika koja će rezultirati: -uspješno položenom državnom maturom -visokim postotkom upisa na željene fakultete (95%) - uspjehom na natjecanjima učenika

jasno definirati očekivana postignuća i kriterije ocjenjivanja Nastavnici, učenici - osuvremeniti nastavu i stručni suradnici različitim oblicima i metodama rada - više individualizirati pristup učenicima - kolegijalno opažanje Nastavnici nastave (međusobno)

1.2. Razvoj nastavničkih kompetencija: nastavnik koji ima viziju; otvoren za nove ideje; stručno i metodički osposobljen, motiviran za korištenje suvremenik metoda rada

- individualno stručno usavršavanje -stručno usavršavanje u školi – teme: „Profesionalni razvoj u školi,“ „Razredništvo i razrednik“)

1.3. Podizanje učeničke motivacije za stjecanjem znanja, razvoj talenata i životnih vještina

Pripreme za maturu

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

Uspjeh na kraju nastavne godine

Kolovoz, 2013.

nastavnici stručna vijeća ravnateljica stručni suradnici

Uspjeh na državnoj maturi Upisi na fakultete Anketa među učenicima i nastavnicima

Nastavnici Stručna literatura

MJERLJIVI POKAZATELjI OSTVARIVANJA CILJEVA

Tijekom cijele školske godine

Pristup internetu

nastavnici stručna vijeća ravnateljica stručni suradnici

Broj pročitanih stručnih knjiga Sudjelovanje na seminarima i primjena naučenog

Gostujući predavač

Pripreme za natjecanja

Pripreme za maturu: do ožujka 2013.

Nastavnici, stručni suradnici

Dodatna i dopunska nastava Projekt za Dan škole – tjedan darovitih učenika (kreativne radionice iz različtih područja)

Do kraja nastavne godine

Nastavnici Ravnateljica Stručni suradnici

Uspjeh na maturi Uspjeh na natjecanjima Uspjeh u nastavi Smanjenje izostanaka učenika ( usporedba s prethodnom godinom)

Kraj ožujka 2013.

Anketa za učenike

7

Opći uspjeh učenika 2.1.Podizanje razine znanja nastavnika na temu vrednovanja

2.Praćenje i vrednovanje

2.2. Redovito praćenje i vrednovanje učeničkih postignuće (znanja, vještina i kompetencija), u nastavi, na maturi , natjecanjima i ostalim aktivnostima 2.3. Razvoj učeničke odgovornosti za poštivanje vlastitih i tuđih prava i izvršavanje obveza

Radionice na školskim stručnim vijećima s temom: „Ocjenjivanje i vrednovanje“

- jasno definirati kriterije ocjenjivanja pisanih provjera - provedba jedinstvenog testa znanja u svim paralelnim razredima iz odabranih predmeta - nastaviti tradiciju pohvaljivanja i nagrađivanja uspjeha učenika (na kraju školovanja i sudionike državnih natjecanja) 2.2. Uskladiti kriterije opravdavanja izostanaka i kašnjenja na nastavu - nagradni natječaj za razred s najmanje izostanka - na SR provesti primjerene radionice - podsjećati na školske pravilnike i Etički kodeks učenika -pojačati Ulogu vijeća učenika

Nastavnici Pedagoginja Stručna literatura

Travanj, 2013.

Nastavnici, stručni suradnici ravnateljica

Na početku nast.godine Sredinom II.polugodišta

(knjige osigurava škola)

Kraj nastavne godine

Nastavnici Pedagoginja

Predmetni nastavnici Razrednici Školsko stručno vijeće, Nastavničko vijeće Ravnateljica

ujednačeni kriteriji vrednovanja među nastavnicima iste struke

Opći uspjeh učenika Rezultati učenika na natjecanjima Uspjeh na maturi

.

Razrednici Nastavničko vijeće

Do kraja nastavne godine (ostvarenje početkom sljedeće godine)

Broj izostanaka na kraju školske godine Razrednici Stručni suradnici NV, Ravnateljica Usporedba broja odgojnih mjera: s prethodnom godinama

Tijekom godine Stalno

8

Usporedba s prethodnom godinom

Vijeće učenika

Anketa učenika

NASTAVNI PLANOVI GIMNAZIJSKIH USMJERENJA OPĆA GIMNAZIJA Predmet/razred Hrvatski jezik Strani jezik – prvi Strani jezik – drugi Latinski jezik Glazbena umjetnost Likovna umjetnost Psihologija Logika Filozofija Sociologija Povijest Zemljopis Matematika Fizika Kemija Biologija Informatika Politika i gospodarstvo Tjelesna i zdravstvena kultura Izborna nastava Vjeronauk – Etika UKUPNO:

I. 4 3 2 2 1 1 2 2 4 2 2 2 2 2 1 32

II. 4 3 2 2 1 1 1 2 2 4 2 2 2 2 2 1 33

III. 4 3 2 1 1 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 33

JEZIČNA GIMNAZIJA IV. 4 3 2 1 1 2 3 2 3 2 2 2 1 2 2 1 33

I. 4 4 4 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 1 32

9

II. 4 4 3 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 1 33

III. 4 5 4 1 1 2 1 2 2 1 3 2 2 2 1 33

IV. 4 5 4 1 1 2 2 2 3 2 2 1 2 1 32

PRIRODOSLOVNOMATEMATIČKA GIMNAZIJA I. II. III. IV. 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 6 6 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1 33 33 33 33

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA GIMNAZIJSKOG ŠKOLOVANJA Jezično-komunikacijsko Područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum

Školski kurikulum

Matematičko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum

Školski kurikulum

Hrvatski jezik, strani jezici, latinski jezik Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija – isti za sva tri usmjerenja: Nastavni planovi i programi izrađeni u skladu s NOK-om i predani u školu Opća gimnazija – izborni predmeti: hrvatski jezik : III. i IV. razredi talijanski jezik: II. i III. razredi informatika: II. i IV. razredi engleski jezik: II.razredi Jezična gimnazija : u III. i IV. r. pojačan program stranih jezika Prirodoslovno-matematička: umjesto drugog stranog jezika pojačan program matematike i informatike Pripreme za državnu maturu Izvannastavne aktivnosti (za sve učenike): recitatori, dramska družina Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) iz hrvatskoga, engleskog, njemačkog i latinskoga jezika Školski projekti za sve učenike: PASCH projekt (njemački jezik) Obilježavanje Europskog dana jezika Obilježavanje Dana hrvatskoga jezika Stručne ekskurzije : posjet kazališnoj predstavi (HNK, Zagreb) -posjet Grabrovnici Kazališne predstave za sve učenika: 3 predstave u Kazalištu Vtc Matematika Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija po usmjerenjima.Nastavni planovi i programi izrađeni u skladu s NOK-om i predani u školu Prirodoslovno-matematička gimnazija: ima pojačan program matematike (i informatike) umjesto drugog stranog jezika Opća gimnazija – matematika kao izborni predmet u III. i IV. razredima Dopunska nastava: prema potrebama učenika Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) učenika na natjecanju iz matematike učenika srednjih škola i učenika matematičkih usmjerenja ¨Klokan bez granica¨- pripremanje i sudjelovanje učenika na međunarodnom natjecanju Ekipno natjecanje iz matematike (Festival matematike) 10

Prirodoslovno područje

Fizika,kemija,biologija,geografija

Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Određeni NOK-om za gimnazije Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija i Usmjerenja: nastavni planovi i programi u školi Prema propisanim nastavnim planovima i programima Usmjerenja Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) učenika na natjecanjima iz fizike, kemije, biologije i geografije Projekti: GLOBe program Eko škola (suradnja sa svim predmetima) Interdisciplinarna nastava iz prirodoslovlja: Voda

Društveno-humanističko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava

Povijest, geografija, psihologija, sociologija, filozofija, logika, vjeronauk, etika i dr. integrirano u predmete Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija za određene predmete: nastavni planovi i programi izrađeni i predani –u školi Prema propisanom planu i programu Vjeronauk ili etiku svi učenici slušaju prema osobnom izboru Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) iz predmeta: povijest, geografija,filozofija, logika, vjeronauk Natjecanje učenika u sam. Istraživačkim radovima iz povijesti Školski projekti: Virovitica kroz povijest (1101-1552) Projekti vjeronaučne družine „Kapljice“ Čitanje poezije na latinskom

Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Teh. i informatičko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Informatika Određeni NOK-om za gimnazije Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom Nastavni planovi i programi izrađeni i predani u školu Prirodoslovno-matematička gimnazija: pojačan program informatike umjesto drugog stranog jezika Opća gimnazija i jezična prema propisanom planu i programu Izborna nastava- opća gimnazija u II.i IV. razredima Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) učenika na natjecanju iz informatike učenika sr.škola Sudjelovanje u školskim projektima kao tehnička podrška Školski projekt: Računalna obrada zvuka 11

Umjetničko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum

Školski kurikulum

Tjelesno i zdravstveno područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Likovna umjetnost, glazbena umjetnost, filmska i medijska kultura, dramska kultura i umjetnost, umjetnost pokreta i plesa Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija: program likovne i glazbene umjetnosti, u dijelu programa hrvatskoga jezika i TZK-a Nastavni planovi i programi izrađeni i predani Prema planu i programu opća i jezična gimnazija ima lik. i glazb. umjetnost sve 4 godine Prirodoslovno-matematička ima lik. i glazb.- prve dvije godine Izborna nastava hrvatskoga jezika ima sadržaje iz filmske i medijske kulture i dramske kulture TZK-a ima sadržaje pokreta i plesa Fakultativna nastava iz likovne umjetnosti za učenike III. i IV. razreda prirodoslovno-matematičke gimnazije Izvannastavne aktivnosti (za sve učenike): recitatori, dramska družina, pjevački zbor Školske priredbe prigodom Dana škole…(nastupi, izložbe učeničkih radova) Školski projekti za sve učenike: Projekti likovne družine Stručne ekskurzije : Posjet kazališnoj predstavi u HNK-u u Zagrebu (hrvatski jezik) Kazališne predstave za sve učenika: 3 predstave Kazalištu Vtc Posjete likovnim izložbama u Virovitici

Tjelesna i zdravstvena kultura Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija Nastavni planovi i programi izrađeni i predani Izrađuje se individualno za učenike s nekim posebnim potrebama Izvannastavne aktivnosti : pripreme za športska natjecanja Športska natjecanja učenika srednjih škola: sudjelovanje: rukomet (Ž,M), košarka(Ž,M), nogomet, stolno tenis(Ž,M), odbojka(Ž,M) Školski projekti za sve učenike: Školsko športsko društvo Sudjelovanje na međunarodnoj utrci„Virovitica 1234..“ Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana

12

IZBORNA, FAKULTATIVNA, DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA Izborna nastava Vjeronauk i etika – učenici u svim razrednim odjelima biraju jedan od predmeta

Izborna nastava u općoj gimnaziji Izborna nastava ostvaruje se kao dio redovnog nastavnog plana i programa opće gimnazije. Učenici biraju program koji želi od ponuđenih programa.

Nastavni planovi i programi dio su školske dokumentacije za ovu godinu.

Nastojali smo ponuditi predmete potrebne za maturu i talijanski kao treći jezik.

Planirana izborna nastava opće gimnazije ove godine: Razredi Drugi razredi

Treći razredi

Četvrti razredi

Predmeti Informatika Talijanski jezik Engleski jezik Talijanski jezik Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Informatika

Nastavnici Tomislav Šipek Hrvoje Turčinović Renata Kos-Badanjek Hrvoje Turčinović Azra Razlog Sanja Srnak Maja Bašnec Branka Inđić Tomislav Šipek

DODATNA NASTAVA I DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava organizirat će se prema potrebama učenika, iz predmeta za koje se ukaže potreba, a izvodit će se prema programima odgovarajućeg razreda. Prema interesima učenika organizirat ćemo i dodatnu nastavu, koliko je moguće u sklopu godišnjeg zaduženja nastavnika, kako bismo pripremili zainteresirane učenike za natjecanja učenika srednjih škola.

Cilj dodatne nastave: proširivanje znanja učenika; povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima Cilj dopunske nastave: pomoći učenicima u savladavanju gradiva

13

Dodatna nastava Ciljevi: -opći -specifični

Matematika za prvi, drugi i treći razred Ostvarivanje zadataka i ciljeva postavljenih nacionalnim obrazovnim kurikulumom za matematičko područje u četvrtom ciklusu obrazovanja za gimnazije.

Da učenici usvoje znanje matematičkih programa, osposobiti ih za primjenu usvojenog znanja u redovnoj nastavi i na natjecanjima iz matematike te pridonijeti svestranom razvitku njihove ličnosti

Zadaće

Osposobiti učenike da što bolje i što uspješnije savladaju zadani program kako bi poslije postizali bolje rezultate, kako u višim razredima tako i na državnoj maturi i natjecanjima

Ciljana skupina i nositelji

Učenici koji žele naučiti ono što nisu uspjeli na redovnoj nastavi i učenici koji žele proširiti svoje znanje Nositelji: Prof. Azra Razlog, J. Viljevac, B. Inđić, M. Đurašević

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati Sustav procjenjivanja c) Kriteriji d) Instrumenti Evaluacija

Prvo i drugo polugodište po jedan sat tjedno poslije redovne nastave 1. Potencije - računske operacije, računske operacije s polinomima, kvadrat i kub binoma, razlika kvadrata, rastavljanje na faktore (2 sata) 2. Algebarski izrazi i razlomci - računske operacije s algebarskim razlomcima (4 sata) 3. Problemi prvog stupnja (1 sat) 4. Rad u matematičkom programu GEOGEBRA (6 sati) 5. Matematička indukcija (4 sata) 6. Izučavanje teorije brojeva (10 sati) 7. Dirichletov princip (8 sati) Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za crtanje, prijenosno računalo, projektor, zadaci sa dosadašnjih natjecanja Frontalni, grupni i individualni Postići veći uspjeh u redovnoj nastavi i natjecanjima Sustavno praćenje napredovanja učenika tijekom godine bez ocjenjivanja Matematička natjecanja

14

Dopunska nastava Matematika za prvi razred Ciljevi: Ostvarivanje zadataka i ciljeva postavljenih nacionalnim obrazovnim -opći kurikulumom za matematičko područje u četvrtom ciklusu obrazovanja za gimnazije.

-specifični Zadaće Osposobiti učenike da što bolje i što uspješnije savladaju zadani program kako bi poslije postizali bolje rezultate, kako u višim razredima tako i na državnoj maturi Ciljana skupina i nositelji

Učenici koji žele naučiti ono što nisu uspjeli na redovnoj nastavi i učenici koji žele proširiti svoje znanje Nositelj: Prof. Azra Razlog, M. Đurašević

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati Sustav procjenjivanja c) Kriteriji d) Instrumenti Evaluacija

Prvo i drugo polugodište po jedan sat tjedno poslije redovne nastave 1. Cijeli i racionalni brojevi – svojstva i računske operacije (2 sata) 2. Realni brojevi - svojstva i računske operacije (2 sata) 3. Potencije - računske operacije, računske operacije s polinomima, kvadrat i kub binoma, razlika kvadrata, rastavljanje na faktore(4 sata) 4. Algebarski izrazi i razlomci - računske operacije s algebarskim razlomcima (4 sata) 5. Problemi prvog stupnja (1 sat) 6. Linearne jednadžbe i nejednadžbe – tablica za rješavanje nejednadžbi i njeno razumjevanje (2 sata) 7. Koordinatni sustav u ravnini, jednadžba pravca, sustavi linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice (4 sata) 8. Sukladnost i sličnost, primjene sličnosti i konstrukcije (7 sati) 9. Korijeni i računske operacije s korijenima (7 sati) 10. Kružnica i krug, mnogokuti (2 sata) Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za crtanje, prijenosno računalo, projektor Frontalni, grupni i individualni Postići veći uspjeh u redovnoj nastavi Kontrolni ispiti, na kraju svakog polugodišta provjeriti pismenim putem što smo postigli Sustavno praćenje napredovanja učenika tijekom godine bez ocjenjivanja Usporediti dobivene sa konačnim ocjenama u razredu

15

Dopunska nastava Ciljevi: -opći -specifični Zadaće Ciljana skupina i nositelji

Matematika za drugi/treći razred Ostvarivanje zadataka i ciljeva postavljenih nacionalnim obrazovnim kurikulumom za matematičko područje u četvrtom ciklusu obrazovanja za gimnazije.

Osposobiti učenike da što bolje i što uspješnije savladaju zadani program kako bi poslije postizali bolje rezultate, kako u višim razredima tako i na državnoj maturi Učenici koji žele naučiti ono što nisu uspjeli na redovnoj nastavi i učenici koji žele proširiti svoje znanje Nositelj: prof. Azra Razlog, M. Đurašević

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

Prvo i drugo polugodište po jedan sat tjedno poslije nastave Drugi razred: 1.Jednakost kompleksnih brojeva (2 sata) 2.Apsolutna vrijednost kompleksnog broja (1 sat) 3. Kvadratna jednadžba(1 sat) 4. Diskriminanta kvadratne jednadžbe(1 sat) 5. Sustav linearne i kvadratne jednadžbe (1 sat) 6. Kvadratna nejednadžba (1 sat) 7. Vrijednost trigonometrijskih funkcija karakterističnih kutova (1 sat) 8.

Primjena na pravokutni i jednakokračni trokut (1 sat) 9. Primjena trigonometrije u planimetriji (1 sat) 10. Svojstva logaritama i operacije s logaritmima (2 sata) 11. Logaritamske jednadžbe i nejednadžbe (2 sata) 12. Eksponencijalne jednadžbe i nejednadžbe (3 sata) Treći razred: 13. Osnovne relacije među trigonometrijskim funkcijam (1 sat) 14. Adicijske formule (1 sat) 15. Trigonometrijske jednadžbe (1 sat) 16. Trigonometrijske nejednadžbe (1 sat) 17. Poučak o sinusima (1 sat) 18. Poučak o kosinusu (1 sat) 19. Primjena trigonometrije u planimetriji i stereometriji (1 sat) 20. Vektori (2 sata) 21. Pravac (2 sata) 22. Kružnica (2 sata) 23. Elipsa, Hiperbola, Parabola (1 sat) 24. Pravac i elipsa, hiperbola i parabola (2 sata)

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati Sustav procjenjivanja c) Kriteriji d) Instrumenti Evaluacija

Udžbenik,zbirka zadataka, pribor za crtanje, prijenosno računalo, projektor Frontalni, grupni i individualni Postići veći uspjeh u redovnoj nastavi Kontrolni ispiti, na kraju svakog polugodišta provjeriti pismenim putem što smo postigli Sustavno praćenje napredovanja učenika tijekom godine bez ocjenjivanja Usporediti dobivene sa konačnim ocjenama u razredu

16

FAKULTATIVNA NASTAVA Izvodi se tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno nakon redovne nastave

17

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Fakultativna nastava Ciljevi: Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada:

Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti

Evaluacija:

LIKOVNA UMJETNOST Analizom umjetničkih djela uočiti povijesni razvoj likovne umjetnosti, njihovu etičku i estetsku vrijednost - Utvrditi kronologiju, ulogu i podudarnost likovne umjetnosti, društveno-povijesnih i političkih programa - Usvojiti likovne pojmove u svim likovnim umjetnostima - Spoznati, prepoznati i istražiti likovne elemente, odnose i korelacije s drugim nastavnim predmetima - Objasniti sveze likovnih elemenata unutar likovnih umjetnosti Nositelj: Dubravka Sikora, prof.

Ciljana skupina: 3.d i 4.d razred prirodoslovno-matematičke gimnazije Tijekom školske godine 2012./2013.; 1 sat tjedno (ponedjeljak, 8.sat) 1. Uvod u predmet, upoznavanje s programom i literaturom te elementima i mjerilima ocjenjivanja Antička Grčka, Antički Rim, 3 sata – rujan 2. Kasnoantička i Ranobizantska umjetnost, Predromanika, Starohrvatska umjetnost, Srednjobizantska umjetnost, 4 sata – listopad 3. Islamska umjetnost, Romanika, Gotika, Renesansa i Manirizam, 4 sata – studeni 4. Barok, Rokoko, provjera znanja – 3 sata- prosainac 5. Klasicizam, Umjetnost 19.st. – 3 sata – siječanj 6. Umjetnost 1.pol.20.st. – 8 sati – veljača, ožujak 7. Umjetnost 2.pol.20.st., provjera znanja – 10sati – travanj, svibanj, lipanj

Udžbenik, knjige likovnih umjetnosti, ploča, kreda, video, TV, DVD Nastavne metode se izmjenjuju tijekom rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstriranja, metoda rada sa likovnim primjerom, te samostalni rad učenika Metodički oblici rada: frontalni, rad u parovima, individualni, skupni Razvijena sposobnost samostalne analize umjetničkih djela te njihova spoznaja glede političko-povijesnih okvira te etičkih i estetskih vrijednosti -

individualna usmena i pismena raščlamba likovnog djela, domaće zadaće i zalaganje (odličan – izvrsno poznavanje, samostalna analiza i interpretacija; vrlo dobar – prilično dobro poznavanje, samostalna analiza i interpretacija, dobro – dobro poznavanje, samostalna analiza i interpretacija uz pomoć profesora; dovoljan – okvirno snalaženje, analiza i interpretacija po osobnom izboru) - pismena zadaća i analiza nepoznatog likovnog primjera djela svjetske umjetnosti Budući da učenici biraju fakultativnu nastavu po svom osobnom izboru i sklonostima očekuju se vrlo visoki rezultati – 90% usvojenosti nastavnog gradiva

Izvannastavna aktivnost

Dramska družina 18

Cilj: Zadaće:

Ciljanja skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja izvannastavne aktivnosti:

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti Očekivani rezultati: Evaluacija:

bogaćenje sposobnosti govornog izražavanja i glume, kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost kritičnog promišljanja, socijalni razvoj, razvijanje sposobnosti komuniciranja sudjelovanje na školskim priredbama, kreativne radionice, razvijanje sposobnosti scenskoga izraza, poticanje stvaralačke slobode učenika, razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja učenici, voditeljica dramske družine Maja Bašnec rujan - lipanj 1) Okupljanje i formiranje dramske družine (rujan) 2) Prijedlozi rada, dogovori, odabir tekstova (listopad) 3) Uvježbavanje, gluma, kreativne radionice (ekspresija osjećanja), studeni – veljača 4) Sudjelovanje na priredbi za Dan škole (ožujak) 5) Odabir prigodnih tekstova, kreativne radionce (izrađivanje didaskalija), sudjelovanje na priredbi za kraj školske godine (travanj – lipanj) - materijali potrebni za izradu didaskalija (kolaži, ljepila, tempere...), papir za kopiranje dramskih predložaka, CD-player - financiranje: škola, učenici individualni rad, rad u paru i skupinama, radionice, internetsko istraživanje a) kriterij za procjenjivanje uspješnosti bit će usvojenost sadržaja (dramskog teksta), uspješnost glume i scenografije u skladu s odabranim likom i prostorom b) dramski predlošci razvoj glumačkih sposobnosti, kreativnosti i stvaralačke slobode učenika, usavršavanje interpretativnog čitanja teksta, razvijanje govorne kulture i kulture javnog nastupanja vrednovanje rada izvest će sami učenici samoprocjenjivanjem, usmenim izvještavanjem, razgovorom s ostalim članovima družine i voditeljicom; također, tu je i publika koja će ocijeniti je li rad uložen u izvedbu određene predstave dao očekivane rezultate

Izvannastavna aktivnost Cilj:

Recitatorska družina obogaćenje sposobnosti govornog izražavanja, recitiranja i govorenja 19

Izvannastavna Školsko športsko društvo „Gimnazija“ Zadaće:aktivnost razvijanje sposobnosti scenskoga izraza,razvoj govorne kulture i kulture što javnog nastupanja Ciljevi: -uključivanjem većeg broja učenika u školska natjecanja pridonijeti Ciljanja skupina i nositelji:njihovu voditeljica Vera Žužić , učenicirecitatori fizičkom zdravlju, razvoju sportskog duha i sportskog ponašanja Vrijeme ostvarenja: rujan lipanj -osigurati tehničke uvjete vezane uz regularnost(dvoranu, sudce i ostalo).

Koraci ostvarivanja 1.Osnivanje družine, dogovori, zadaće Namjena: - sve aktivnosti ostvariti kroz natjecanja na svim razinama izvannastavne aktivnosti: 2.Sudjelovanje u izvanučioničnoj nastavi u Grabrovnici o P. Učenice: košarka, rukomet, odbojka, cross , stolni tenis i atletika.

Preradoviću Učenici: nogomet, košarka, rukomet, stolni tenis, atletika, cross i odbojka 3. Izbor tekstova i uvježbavanje Ciljana skupina Voditelj: Darko Međimorec, prof.

4. Sudjelovanje na školskim priredbama i nositelji: Maja Tkalčec, prof., zainteresirani učenici svih razreda 5.Sudjelovanje u projektu „Svatko u sebi nosi svoju pjesmu“ Vrijeme i način -.redovito tijekom cijele školske godine, natjecanje u sportovima koji su u povodom obilježavanja svjetskog dana poezije 21.ožujka ostvarenja organizaciji Hrvatskog školskog športskog saveza -prema vremeniku Športskog saveza Oblici i metode rada: Individualni rad -obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana, sudjelovanje na gradskoj trci Očekivani rezultati: Uspješni nastupi na školskim priredbama 1,2,3,4, doživjeti stotu te polumaratonskoj trci Virovitica-Barcs Način i koraci r

Troškovnik

-kroz redovnu nastavu i razne oblike razrednih i međurazrednih natjecanja selekcionirati učenike i usmjeriti ih u njima poznatu sportsku aktivnost unutar školskog športskog društva -najbolje učenike uključitina međuškolska, županijska, regionalna i državna ncanja kao reprezentante škole Škola će osigurati materijalne pretpostavke vezane uz standard natjecanja

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- s obzirom na uspjeh pojedinca i/ili sportske ekipe na natjecanjima -korištenje rezultata u svrhu kandidiranja učenika za izbor najboljeg sportaša škole

ealizacije:

Naziv aktivnosti Cilj

Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana utjecati na učenike da kroz natjecanje razvijaju duh olimpizma i promiču vrednote olimpijskog sporta

Namjena aktivnosti

poticati učeničke za ostvarivanje što boljih i kvalitetnijih uspjeha kroz fair-play sustav natjecanja

Nositelj

Maja Tkalčec, prof. , svi učenici škole

Način realizacije Vremenik Troškovnik

Turnir u malom nogometu za mladiće Turnir u rukometu za djevojke (nošenje bijele majice) Rujan, 2012.

Eventualni troškovi utvrdit će se naknadno

Način vrednovanja I korištenja rezultata

Ocjenjivanje pojedinih elemenata iz rukometa i malog nogometa

20

Međurazredna natjecanja u malom nogometu primjenjivanje pravila malog nogometa kao ekipne sportske igre i izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa i fair-playa -uključiti što više učenika u natjecanja -poticati i njegovati ljubav prema igri i natjecanju kao vrhuncu igre Maja Tkalčec, prof. , zainteresirani učenici škole Aktivnosti će se provoditi kroz međurazredna natjecanja Travanj, 2012.

Eventualni troškovi utvrdit će se naknadno Analiza igre, pohvale i nagrade, rezultati na sportskim natjecanjima

Izvannastavna aktivnost Ciljevi: Namjena: Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme i način ostvarenja:

GLOBE družina -

razvoj svijesti o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša

osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja, omogućavanje suradnje sa znanstvenicima; nadopunjavanje nastavnog programa prirodoslovnih predmeta Svi zainteresirani učenici, voditelj Zvonko Ternjej, prof.

-

Tijekom školske godine, -svakodnevna atmosferska mjerenja temperature zraka i tla, hidrološka mjerenja, procjena oblačnosti

Način i koraci realizacije:

1. Formiranje družine 2. Svakodnevno prikupljanje atmosferskih podataka: minimalna, maksimalna i trenutačna temperatura zraka, voluman kiše ili visina snijega, temperature tla na tri dubine, tlak zraka 3. određivanje vrste oblaka i procjena prekrivenosti neba oblacima 4. Jednom tjedno određivanje kemijske analize vode Ođenice (nitrati, nitriti, pH, fosfati) 5. Redovito okupljanje družine i slanje prikupljenih podataka 6. Pripremanje istraživačkog projekta za susrete GLOBE škola 7. Sudjelovanje na regionalnom susretu i natjecanju GLOBE škola 8.Izrada panoa, obilježavanje značajnih ekološkim datuma 9.Ostvarivanje suradnje s drugim GLOBE školama i medijima 10. rezultate mjerenja slati u Središnji Globe server u Miami na Floridi gdje se skupljaju podaci iz cijelog svijeta pa su i nama dostupni

Materijali potrebni za izvođenje programa

meteorološka kućica i instrumenti, pribor, umreženo računalo

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-uspjeh na međužupanijskim i državnim susretima i natjecanjima -korištenje podataka u nastavi biologije, kemije i geografije

21

VJERONAUČNA DRUŽINA „KAPLJICE“

Cilj: otkrivati vrijednost i ljepotu zajedništva,vrijednosti koje ga unaprjeđuju, jedinstvenost osobe Namjena: sudjelovanje u projektima vjeronaučne družine Nositelji: Mario Voronjecki, učenici članovi družine Način vrednovanja rezultata: na kraju šk.g. kritička analiza i vrednovanje ostvarenog Način korištenja rezultata: poboljšanje kvalitete međusobnog suživota i prihvaćanja različitosti Program (projekt) Ciljevi: - opći

- specifični

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa

Biciklijada vjeronaučne družine „Kapljice“ 2012. g.  okupiti dosadašnje članove vjeronaučne družine na početku školske godine  analizirati dosadašnja događanja u vjeronaučnoj družini i osvrnuti se na buduća  opustiti se i zabaviti kroz zajednički boravak u prirodi i vožnju biciklima  detaljno analizirati dosadašnji rad i probleme s kojima smo se susreli tijekom prošle školske godine i porazgovarati o mogućim rješenjima  kroz euharistijsko slavlje razvijati kristološko i ekleziološko usmjerenje vjeronaučne družine  poraditi na razvijanju svijesti o kršćanskom zajedništvu i međusobnoj bratskoj ljubavi i uvažavanju provodeći timske zadatke tijekom biciklijade  razvijati identitet svakog člana družine, svake kapljice, kao svjedoka vjere u svojoj okolini, školi, obitelji…  pripremiti se za prihvaćanje novih članova u vjeronaučnu družinu - pripremiti vjeronaučne materijale za kvalitetno događanje na biciklijadi (vjeroučitelj) - podijeliti zaduženja za kvalitetnu organizacije euharistijskog slavlja - podijeliti zaduženja za nabavu hrane, pića i ostalih potrepština za kvalitetno provođenje vremena na biciklijadi - dogovoriti i organizirati prostor cjelokupnog događanja biciklijade - učenici Gimnazije Petra Preradovića - učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici Rujan (subota) 2012. g.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

korak – dogovor i iznošenje osobnih ideja vezanih za biciklijadu družine korak – podjela organizacijskih zaduženja pojedinim članovima družine korak – okupljanje i vožnja prema mjestu događanja korak – izvedba programa korak – povratak kući (vožnja biciklima) korak – razmjena doživljaja i dojmova nakon biciklijade vjeronaučne družine 7. korak - oblikovanje priloga za web stranicu i „KapljiceTV“ Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta

Oblici i metode rada

 timski rad  rad u skupinama

Očekivani rezultati

 

zainteresiranost učenika vjeronaučne družine za projekt izrada i provedba zadanog programa te pozitivne reakcije sudionika 22

Program (projekt) Ciljevi: - opći

- specifični

Zadaće

Ciljana skupina

Božić s gimnazijalcima 2012. g.  okupiti gimnazijalce grada Virovitice (Gimnazija Petra Preradovića Virovitica i Katolička klasična gimnazija s pravom javnosti u Virovitici) u zajednički projekt  osmisliti program projekta i način njegovog prezentiranja u školama  građanima grada Virovitice darovati jedinstveni dar kreacijom gimnazijalaca  timskim radom gimnazijalaca osmisliti prigodni božićni program  oblikovati poučne tekstove, istražiti biblijske tekstove i osmisliti scenska događanja  osmisliti kostime i izraditi sve potrebne materijale i opremu izraditi plan i način prezentiranja projekta u javnosti (građanstvu) - organizirati zajednički tim odabranih učenika gimnazija za osmišljavanje bitnih elemenata projekta - nakon definiranja konačnog izgleda božićnog događanja proširiti broj učenika ovisno o potrebama projekta - odrediti vrijeme održavanja događanja, organizirati i urediti prostor - osmisliti i izraditi plakate za prezentiranje događanja u javnosti -

i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada

Očekivani rezultati

-

učenici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici i učenici Katoličke klasične gimnazije s pravom javnosti u Virovitici građani grada Virovitice učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

Predbožićno vrijeme 2012. g.

1.korak - prezentirati ideju projekta u gimnazijama grada Virovitice 2. korak - osnovati radni tim za osmišljavanje božićnog događanja 3. korak - proširiti radnu skupinu učenika ovisno o potrebama projekta 4. korak - uvježbati konačnu verziju cjelokupnog događanja na zadanu temu 5. korak - osmisliti predstavljanje projekta u javnosti i dogovoriti i osmisliti izgled prostora događanja 6. korak - izvedba programa 7. korak - analiza reakcija i odjeka projekta u javnosti i među učenicima škola Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad  rad u skupinama  scenski prikaz  zainteresiranost učenika gimnazija za projekt  izrada i provedba programa, scenskog prikaza  zainteresiranost roditelja, građanstva i učenika škola za projekt

23

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Jednodnevni izlet vjeronaučne družine „Kapljice“ 2013. g. u Požegu       

Zadaće

-

Ciljana skupina

okupiti članove vjeronaučne družine na jednodnevnom izletu intelektualni i vjerski rast kroz zanimljive i korisne sadržaje jednodnevnog izleta opustiti se, zabaviti i izgrađivati zajedništvo u vjeronaučnoj družini nastaviti razvijati ekleziološko i kristološko usmjerenje vjeronaučne družine i svih njezinih članova započeto biciklijadom na početku školske godine razvijati svijesti o kršćanskom zajedništvu, međusobnoj bratskoj ljubavi i uvažavanju među svim članovima vjeronaučne družine razvijati identitet svakog člana družine, svake kapljice, kao svjedoka vjere u svojoj okolini, školi, obitelji… učvrstiti zajedništvo među članovima vjeronaučne družine kroz korisne i zabavne sadržaje jednodnevnog izleta pripremiti članove vjeronaučne družine za jednodnevni izlet (vjeroučitelj) organizirati potreban prijevoz i izraditi potrebnu dokumentaciju podijeliti posebna zaduženja pojedinim članovima vjeronaučne družine na jednodnevnom izletu družine ostvariti opuštenu i kršćanski „obojenu“ atmosferu tijekom jednodnevnog izleta vjeronaučne družine

- učenici, članovi vjeronaučne družine „Kapljice“ Gimnazije P. Preradovića u Virovitici

i nositelji

- učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

- travanj ili svibanj (subota) 2013. g.

1. korak – dogovor i iznošenje osobnih ideja vezanih za jednodnevni izlet družine 2. korak – podjela organizacijskih zaduženja pojedinim članovima družine i izrada programa jednodnevnog izleta 3. korak – izvedba programa jednodnevnog izleta 4. korak – razmjena doživljaja i dojmova nakon jednodnevnog izleta vjeronaučne družine 5. korak - oblikovanje priloga za web stranicu i „KapljiceTV“ o događanjima na jednodnevnom izletu vjeronaučne družine Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad  

zainteresiranost učenika vjeronaučne družine za projekt izrada i provedba zadanog programa te pozitivne reakcije sudionika

24

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Križni put mladih Požeške biskupije 2013. g. sudjelovati na biskupijskom događanju izgrađivati zajedništvo i produbljivati svijest o pripadnosti mjesnoj Crkvi obogatiti svoj korizmeni hod prema blagdanu Uskrsa produbiti duhovni doživljaj korizme kroz križni put prilagođen mladima promišljati događaj Kristove muke i njezinog značenja za život svake osobe u zajedničkom hodu i susretima s vršnjacima izgrađivati osjećaj bratske ljubavi i međusobnog služenja doživjeti značenje i važnost žrtve u osobnom vjerničkom životu svake mlade osobe kroz međusobne susrete s vršnjacima iz različitih krajeva biskupije istaknuti važnost eklezijalne pripadnosti mjesnoj Crkvi na čelu s mjesnim biskupom susresti se s mjesnim biskupom u završnom euharistijskom slavlju na primjeren i zanimljiv način prezentirati smisao i važnost biskupijskog križnog puta za mlade u našoj biskupiji organizirati potreban prijevoz i izraditi potrebnu dokumentaciju pratiti mlade na biskupijskom križnom putu i pružiti ili organizirati svu potrebnu pomoć

       

Zadaće

 -

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

-

učenici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

-

profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

Korizmeno vrijeme 2013. g.

1. korak - prezentirati križni put mladih Požeške biskupije na zanimljiv i primjeren način 2. korak – organizirati prijevoz i izraditi svu potrebnu dokumentaciju 3. korak – zajedničko sudjelovanje na biskupijskom križnom putu 4. korak – analizirati i osluhnuti dojmove sudionika biskupijskog križnog puta mladih Lista potrebnih materijala: nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad   

zainteresiranost učenika za odlazak na biskupijski križni put mladih primjereno ponašanje i vedro raspoloženje svih sudionika biskupijskog križnog puta mladih duhovni rast i rast u vjeri svih sudionika biskupijskog križnog puta mladih

25

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina

Foto radionica za članove vjeronaučne družine „Kapljice“ 2012. g.  osposobiti članove vjeronaučne družine za rukovanje foto i video opremom koje vjeronaučna družina ima na raspolaganju  izgrađivati suradničke odnose i unaprjeđivati koordinaciju među članovima družine prilikom korištenja foto i video opreme  kroz suradnju s foto studijem „In Foto – Foto Vinko“ upoznati učenike s cjelovitim procesom stvaranja i nastajanja fotografije  naučiti kvalitetno foto i video pratiti određena događanja u našoj sredini  organizirati foto izložbu fotografija nastalih tijekom radionice - potaknuti članove vjeronaučne družine na sudjelovanje u foto radionici - dogovoriti suradnju s foto studijem „In foto – Foto Vinko“ i zajednički osmisliti program rada u radionicama - provesti dogovoren program - analizirati rad i korisnost radionice -

učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića

i nositelji

-

osoblje foto studija „In foto – Foto Vinko“, profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

Vrijeme ostvarivanja

-

listopad 2012.

Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

1. korak - prezentirati ideju projekta članovima vjeronaučne družine 2. korak – dogovoriti suradnju i osmisliti program s djelatnicima foto studija „In foto – Foto Vinko“ 3. korak – ostvariti program projekta 4. korak – analizirati uspješnost ostvarivanja i korisnost sadržaja radionice 5. korak – organizirati izložbu s fotografijama iz radionice Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad  rad u skupinama   

zainteresiranost učenika, članova vjeronaučne družine za projekt usvajanje određenih znanja i vještina demonstriranih kroz sadržaj radionice zanimljiva foto izložba s fotografijama sudionika radionice

26

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja

Hodočašće srednjoškolaca i mladih u Voćin 2013. g.  izgrađivati zajedništvo i produbljivati svijest o pripadnosti mjesnoj Crkvi  kroz hodočašće mladih u Voćin produbiti svoju vjeru i duhovnost prema Majci Božjoj  produbiti i izgraditi svoju duhovnost prema Blaženoj Djevici Mariji  kroz upoznavanje povijesnih i kulturnih zbivanja oko Marijinog svetišta u Voćinu produbiti svoje vjersko znanje i poznavanje povijesne zbilje tog dijela naše biskupije  u susretima s vršnjacima izgrađivati osjećaj bratske ljubavi i međusobnog služenja  doživjeti značenje i važnost hodočašća u osobnom vjerničkom životu  kroz susret u marijanskom svetištu naše biskupije učvrstiti svijest o pripadnosti mjesnoj Crkvi na čelu s mjesnim biskupom  susresti se s mjesnim biskupom u svečanom euharistijskom slavlju - na primjeren način prezentirati važnost sudjelovanja na biskupijskom hodočašću srednjoškolaca i mladih u Voćin - organizirati potreban prijevoz i izraditi potrebnu dokumentaciju - pratiti mlade na biskupijskom hodočašću - osluhnuti i analizirati dojmove koje su učenici naše škole doživjeli kao hodočasnici -

učenici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

-

profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

svibanj 2013. g.

1. korak – kroz prezentaciju potaknuti želju kod učenika za sudjelovanjem na hodočašću srednjoškolaca i mladih naše biskupije u Voćin 2. korak – organizirati prijevoz i izraditi svu potrebnu dokumentaciju 3. korak – zajedničko sudjelovanje na hodočašću srednjoškolaca i mladih u Voćin 4. korak – analizirati i osluhnuti dojmove sudionika biskupijskog križnog puta mladih

Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  rad u skupini   

zainteresiranost učenika za odlazak na hodočašće srednjoškolaca i mladih u Voćin primjereno ponašanje i vedro raspoloženje svih sudionika biskupijskog hodočašća u Voćin rast u vjeri i izgrađivanje štovanja Blažene Djevice Marije u osobnom vjerskom životu svakog sudionika hodočašća

27

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

Novinarska radionica za članove vjeronaučne družine „Kapljice“ 2013. g.  upoznati članove vjeronaučne družine s novinarskim zanimanjem, te ih osposobiti za vršenje osnovnih novinarskih zadataka unutar vjeronaučne družine  izgrađivati suradničke odnose i osposobiti članove družine za koordinirano novinarsko djelovanje (u skladu s mogućnostima) unutar vjeronaučne družine  kroz suradnju s voditeljima novinarske radionice dobiti što cjelovitiji pogled u novinarsko zanimanje  naučiti pratiti i informirati, kroz video i novinarske članke, određene događaje u našoj sredini - potaknuti članove vjeronaučne družine na sudjelovanje u novinarskoj radionici - dogovoriti suradnju s voditeljima radionice (lokalnim novinarima) i zajednički osmisliti program rada u radionicama - provesti dogovoren program - analizirati rad i korisnost radionice -

učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića

-

novinari s našeg područja, profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

travanj 2013.

1.

2.

3.

4.

korak - prezentirati ideju radionice članovima vjeronaučne družine korak – dogovoriti suradnju i osmisliti program s voditeljima radionice korak – ostvariti program radionice korak – analizirati uspješnost ostvarivanja i korisnost sadržaja radionice

Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta    

timski rad rad u skupinama zainteresiranost učenika, članova vjeronaučne družine za radionicu usvajanje određenih znanja i vještina demonstriranih kroz sadržaj radionice

28

Izvannastavna aktivnost Ciljevi:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarenja aktivnosti: Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada:

Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: c) kriteriji d) instrumenti

Evaluacija:

LIKOVNA GRUPA: foto klub,strip klub, likovni klub Omogućiti razvoj kreativnosti učenika Osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje Osmišljavanje slobodnog vremena učenika za kreativan i koristan rad za učenje na novi način Otvoriti školu javnosti, zainteresirati roditelje za suradnju Razvijati timski i istraživački rad učenika Surađivati sa institucijama u gradu Motivirati učenike za rad Formirati grupe i timove Dogovoriti zaduženja Pratiti rad grupa i timova Izraditi plakate, likovnu knjižicu sa radovima Dogovoriti suradnju sa Gradskom knjižnicom, Muzejom Nositelj: Dubravka Sikora, prof.

Ciljana skupina: učenici svih razrednih odjela prema iskazanom interesu Tijekom školske godine 2012./2013.; 1 sat tjedno rujan 2012. – formirati klubove unutar likovne grupe listopad, studeni 2012. – foto klub prosinac 2012.; siječanj 2013 – strip klub veljača, ožujak 2013. – likovni klub Dan škole, travanj, svibanj, lipanj 2013. - Prezentacija rada klubova Digitalni fotoaparat, prijenosno računalo, projektor, fotokopirni stroj sredstva za izradu fotografija i kaširanje Ostali troškovi: papir, kopiranje, pozivnice, likovna knjižica Nastavne metode se izmjenjuju tijekom rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstriranja, metoda rada sa likovnim primjerom, te samostalni rad učenika Metodički oblici rada: frontalni, rad u parovima, individualni, skupni Obogaćivanje znanja i informiranosti učenika naše škole o različitim likovnim načinima izražavanja a) Izvrsno: uključenost 30 učenika, posjećenost prezentacija prosječno 50 tak osoba; pobuđen interes sugrađana za rad Vrlo dobro: uključenost 20 učenika, posjećenost prezentacija prosječno 30 osoba; Dobro: uključenost 15 učenika, tiskanje samo likovne knjižice ili izložba radova b) Vrijednost i brojnost likovnih radova Anketiranje učenika, dojmovi posjetioca izložbe, objavljivanje članka u tiskanim medijima

29

NATJECANJA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA Cilj i namjena natjecanja učenika je pokazati usvojena znanja i vještine, razvoj natjecateljskog duha i vjere u svoje mogućnosti.

Profesori tijekom godine pripremaju učenike.

Učenici će sudjelovati u svim natjecanjima vezanim uz gimnazijski program prema vremeniku i uputama Agencije za odgoj i obrazovanje – Katalog natjecanja i smotri učenika i učenica osnovnih i srednjih škola RH u 2012./2013.g.: hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, latinski jezik, povijest, geografija, matematika, biologija, informatika, filozofija, logika, vjeronauk i, naravno u športskim natjecanjima.

Osim redovnih natjecanja prema Katalogu, provest će se i natjecanje iz matematike „Klokan bez granica“ kao i skupno natjecanje učenika iz matematike (festival matematike).

Procjenu i evaluaciju donijet ćemo na osnovi uspjeha učenika na svim razinama natjecanja.

ŠKOLSKE PRIREDBE I DRUGE MANIFESTACIJE U ŠKOLI Cilj i namjena ovih aktivnosti je izgradnja pripadnosti školi i zajedništva, prezentacija rada škole , izvannastavnih družina , nagrađivanje učenika za uspjehe na natjecanjima 1. Obilježavanje Europskog dana jezika i Dana hrvatskoga jezika 2. Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i ostalih ekoloških datuma 3. Priredba za Božić, ispraćaj maturanata, završna školska priredba 4. ¨Maškare u školi¨, učenici 6. Obilježavanje Dana škole , 19.ožujka – tjedan darovitih učenika 7. Sudjelovanje na manifestaciji ¨Zbogom školo do jeseni¨; učenici 8. Maturalne zabave, učenici s razrednicima i roditeljima KAZALIŠNE PREDSTAVE , IZLOŽBE Svi učenici Gimnazije gledat će tri predstave u Kazalištu Virovitica.

Učenici četvrtih razreda i učenici trećih razreda na izbornoj nastavi iz hrvatskoga jezika idu u HNK u Zagreb- predstava i vrijeme prema repertoaru Cilj i namjena je izgrađivati kazališnu publiku, razumijevanje kazališne umjetnosti i povezivanje književnosti kao umjetnosti sa scenskom umjetnosti.

Učenici će posjetiti izložbe u Gradskom muzeju u Virovitici. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Cilj: promicanje pozitivnih vrijednosti i spoznajnih sposobnosti učenika, roditelja i djelatnika u izgradnji sposobnosti učenika za zdrav i uspješan razvoj i otpornost na negativne utjecaje Namjena: upoznavanje učenika sa štetnosti zloporabe sredstava ovisnosti, problemom trgovanja ljudima, zaštitom od različitih oblika nasilja i; usmjeravanje učenika prema oblicima nenasilnog rješavanja sukoba, tolerancije, poštovanja osobnosti, ravnopravnosti spolova, poštovanja ljudskih prava i razvijanja uljuđenog ponašanja; poticanje vještina rješavanja problema i donošenja odluka ; prepoznavanje i pomoć učenicima s teškoćama u učenju, ponašanju i dr.

Način i vrijeme ostvarenja: u redovnoj nastavi kroz nastavne sadržaje i satove razrednika, u natjecanja u znanju i športskim aktivnostima, kroz rad Vijeća učenika i roditelja i u suradnji s Institucijama i ustanovama lokalne zajednice, putem predavanja i radionica tijekom cijele godine.

Sadržaji: Problem ovisnosti, suzbijanje trgovanja ljudima, opasnosti u prometu (PU), ljudska prava, učeničke obveze,zdravstvena problematika…

Detaljan plan i program rada: u Godišnjem planu i programu škole 30

STRUČNE I RAZREDNE EKSKURZIJE, IZVANUČIONIČNA NASTAVA Stručne ekskurzije vezane su uz nastavne planove i programe, planirane su i kao razredne ekskurzije, a neke kao izvanučionična nastava. Maturalnu ekskurziju planiramo zajedničku za III. razrede općeg i jezičnog usmjerenja, dok prirodoslovno-matematičko usmjerenje ide zasebno.

Ekskurzije se planiraju u nenastavno vrijeme. Detaljni plan i program voditelji posebno izrađuju.

Nastavničko vijeće daje suglasnost za provedbu ekskurzija na prijedlog povjerenstva.

Povjerenstva za provođenje ekskurzija i izbor agencije razrednih ekskurzija čine razrednici, predsjednici razrednog odjela i predstavnici roditelja u Vijeću roditelja.

Razred Vrsta ekskurzije Nagradni jednodnevni izlet III.a razred Svi prvi razredi - stručna ekskurzija Drugi razredi – projektna nastava Svi treći razredi Svi četvrti razredi- stručna Treći razredi – izborna nastava hrv.jezika Treći razredi opće i jezične gimnazije - maturalna ekskurzija

III.r prirod.mat. gimnazije - maturalna eks.

Stručna ekskurzija 4.d

Odredište i sadržaj Zagreb Zagreb – Hrvatsko zagorje

Dalmacija – nova znanja na izvornome lokalitetu Grabrovnica Muzej i rodna kuća P. Preradovića HNK-a u Zagrebu - kazališna predstava

Ciljevi Uz obrazovne ciljeve naglasiti odgojni cilj: nagrađivanje Upoznavanje prirodnih, povijesnih i kulturnih znamenitosti Zagreba i Hrvatskog zagorja Upoznavanje prirodnih, povijesnih i kulturnih znamenitosti Dalmacije Nastava na izvornom lokalitetu Upoznavanje s kaz. kućom, razvoj kulturnog gledatelja

Voditelji Razrednik Domagoj Brlas Razrednici prvih razreda Razrednici Prof. hrvatskoga jezika Prof. hrvatskoga jezika

Vrijeme Prosinac, 2012.

Travanj, 2013.

Proljeće 2012.

Listopad 2011.

Listopad, 2012.

Travanj, 2012.

Tijekom IX. i X. mj. dogovor s učenicima i roditeljima Ili Beč-Budimpešta (dvodnevna)

London Nuklearna elektrana Krško Tehnički muzej Zagreb

Učenici po želji

Interliber, Zagreb

4.razredi opće i jez.gimnazije Predstavnici Eko škole

Beč, „Advent u Beču“

Vjeronaučna družina

Posjet Požeškoj biskupiji

Jankovac Park prirode

Ciljevi – obrazovni ciljevi definirat će se prema odredištu, a odgojni : razvoj kulture u svakom smislu Kulturnopov.znamenitosti Beča i Budimpešte Upoznavanje povijesnih i kult.znamenitosti razvoj multikulturalizam

Razrednici trećih razreda opće i jez.gimnazije

Razrednica J.Viljevac

Lipanj, 2013.

Podizanje razine znanja i svijesti o nuklearnoj energiji

S.Polašek,

Proljeće 2013.

Razvoj interesa za čitanje i posjeta izložbama Upoznati kulturne znamenitosti Beča Upoznavanje prirodnih bogatstava naše županije

Razrednici

Studeni, 2012.

Subota

Razrednici

Prosinac, 2012.

H. Turčinović

Travanj/svibanj, 2013.

Vjeroučitelj

31

Lipanj ili kolovoz 2013.

Proljeće 2013.

Travanj 2013.

Razredna ekskurzija

Maturalna ekskurzija u London

Ciljevi:

Razvijanje osjećaja za multikulturalnost, pripadnost svijetu različitosti kultura, rasa, nacija, vjera Uočavanje sličnosti i različitosti u povijesnom i kulturnom razvoju različitih dijelova Europe

Zadaće:

Razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti grada, proučavanje svakodnevnice ljudi velegrada, primjena naučenog engleskog jezika na nastavi u komunikaciji s izvornim govornicima

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja:

Učenici 3.d razreda prirodoslovno-matematičkog smjera Razrednica Jasminka Viljevac Lipanj 2013.

Koraci ostvarivanja projekta:

- planiranje - prikupljanje ponuda i izbor najpovoljnijeg - izrada projekta (Hrvatska, Europa, Velika Britanija, London) - realizacija putovanja - prezentacija projekta roditeljima i učenicima

Materijali potrebni za izvođenje programa

- uredski materijali za izradu projekta

Oblici i metode rada:

- individulani - grupni - istraživanje, zapisivanje, fotografiranje

Očekivani rezultati:

Bolje razumijevanje različitosti kultura, uočavanje sličnosti i uočavanje našeg približavanja svijetu razvijenih zemalja (po nekim parametrima) - Razgovor s učenicima - Izrada prezentacija, panoa i radova na temu Europa, V.Britanija, London - Prezentacija projekta roditeljima i učenicima - u nastavi stranih jezika, geografije

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

32

Nagradni jednodnevni izlet Ciljevi:

Zagreb Upoznavanje geografskog, povijesnog i prometnog značenja glavnog grada

Zadaće

upoznati povijesni razvoj grada Zagreba -objasniti važnost prometne povezanosti grada Zagreba sa ostatkom Hrvatske -upoznati kulturnu baštinu GRADECA I KAPTOLA

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja Vremenik aktivnosti

D. Brlas,učenici 3.a razreda - prosinac 2012.

- studeni, planiranje i dogovori oko zadaća učenika

Materijali potrebni za izvođenje programa

- topografske karte - plan grada - seminarski radovi - grafofolije - knjige, internet - rasprava i provjera na satu geografije, povijesti i drugih nastavnih predmeta - prezentacija na Županijskom vijeću

Način vrednovanja rezultata Način korištenja ostvarenih rezultata

33

Stručna ekskurzija prvih razreda Cilj:

Zagreb – Hrvatsko zagorje

Ciljana skupina i nositelji:

Opisati i analizirati povijesna, kulturna i zemljopisna obilježja Zagreba i Hrvatskog zagorja Analizirati i opisati književno stvaralaštvo A.Šenoe, koje se odnosi na Zagreb Proučiti značenje Baščanske ploče na oblikovanje književne misli u hrv.srednjem vijeku. Proučiti život i običaje srednjeg vijeka kroz posjet dvorcima hrvatskih plemića.

Učenici prvih razreda u pratnji razrednika K.Kovačića(1.a), R.Kos-Badanjek (1.b), S.Srnak (1.c), Z.Kos (1.d)

Vrijeme ostvarenja:

travanj 2013.

Koraci ostvarivanja izleta

1. izrada potprojekata 2. upoznavanje učenika s potprojektima 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija putovanja 5. evaluacija projekta Literatura: internet,enciklopedije,udžbenici,časopisi.

Roditelji financiraju putovanje.

Zadaće:

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Vrednovanje:

Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu, fotografiranje, demonstriranje Na izvornom lokalitetu i putovanju povezati različita znanja iz hrvatskoga i latinskoga jezika, povijesti i geografije Prezentacija na zajedničkom roditeljskom sastanku.

34

Razredna ekskurzija drugih razredaprojektna nastava

Dalmacija – nova znanja na izvornome lokalitetu

Cilj:

Opisati i analizirati povijesna, kulturna i zemljopisna obilježja Južne, Srednje i Sjeverne Dalmacije

Zadaće:

Analizirati i opisati književno stvaralaštvo najznačajnijih dalmatinskih pisaca renesanse i baroka. Analizirati sličnosti i razlike oblika krškoga reljefa i vrsta ušća. Primijeniti fizikalne i matematičke zakone u svakodnevnom životu i na putovanju. Opisati život i djelo Ruđera Boškovića. Analizirati izvorne dalmatinske plesove i glazbu te klasičnu glazbu baroka i klasike.

Ciljana skupina i nositelji:

Učenici drugih razreda u pratnji razrednica Vere Žužić (2.a), Anite Bobanac (2.b), Mirte Đurašević (2.c), Slobodanke Polašek (2.d) i Vanje Stamenić (2.e)

Vrijeme ostvarenja:

travanj 2013.

Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

1. izrada potprojekata 2. upoznavanje učenika s potprojektima 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija putovanja 5. evaluacija projekta

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada:

Literatura:internet,enciklopedije,udžbenici,časopisi.

Roditelji financiraju putovanje.

Očekivani rezultati: Vrednovanje i način korištenja rezultata vrednovanja:

Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu, fotografiranje, demonstriranje, mjerenje.

Na izvornom lokalitetu i putovanju u Dalmaciji povezati različita znanja iz hrvatskoga jezika, matematike, fizike, geografije i glazbene umjetnosti.

Prezentacija na zajedničkom roditeljskom sastanku.

35

Izvanučionična nastava Ciljevi:

Muzej – rodna kuća Petra Preradovića u Grabrovnici - upoznati građanski i stvaralački životopis Petra Preradovića - uočiti i objasniti njegovu ulogu u kontekstu hrvatskoga romantizma - osvijestiti vezu između Preradovićeve lirike i životne stvarnosti - upoznati zavičajnu kulturnu baštinu

Zadaće:

- upoznati domoljubnu, ljubavnu i refleksivnu Preradovićevu poeziju - objasniti ulogu domoljubne lirike i narodnoga jezika u kontekstu hrvatskoga narodnog i književnog preporoda - objasniti na primjeru Preradovićeve poezije da je pravi jezik zapravo domovina - povezati pjesnikov životopis s njegovim stvaralaštvom - osvijestiti uvjerenje o važnosti jezika za nacionalni identitet - učvrstiti ljubav prema materinskom jeziku i ponos zbog nacionalne pripadnosti - razvijati istraživački, timski i suradnički rad

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta:

- učenici 3.a,3.b,3.c i 3.d, 3.e razreda - profesorice hrvatskoga jezika - rujan / listopad 2012.

- upoznati učenike (i roditelje) s projektom - organizirati (dogovoriti) vrijeme posjeta rodnoj kući - organizirati prijevoz učenika - učenicima podijeliti zadaće koje se tiču pripremnih predradnji za ostvarenje izvanučionične nastave - boravak u Muzeju u Grabrovnici i rješavanje planiranih zadaća

Materijali potrebni za izvođenje programa

- papir i fotokopirni stroj – nastavni listići - fotoaparat - knjige, internet - dva autobusa - skupinski rad; individualni; čeoni - istraživački rad, pisanje, čitanje, fotografiranje - razgovor - pisanje eseja: Preradović- preporoditelj i romantičar - izrada prigodnoga panoa

Oblici i metode rada: Prijedlozi tema seminarskih radova i prezentacija: Očekivani rezultati:

Sustav procjenjivanja: e) kriteriji f) instrumenti

- učenici će bolje osvijestiti povezanost Preradovićeva stvaralačkog i građanskog životopisa služeći se izvornim materijalom na izvornom lokalitetu - snažnije će doživjeti osobnost pjesnika čije ime nosi naša škola - razgovor s učenicima, provjeravanje znanja i analiza rezultata - esej, usmena provjera

36

Izvanučionična nastava Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja izvanučionične nastave: Materijali potrebni za izvođenje; način financiranja Oblici i metode rada Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti

Evaluacija:

Posjet kazališnoj predstavi u Zagrebu na temelju kazališne predstave od učenika se očekuje kritičko promišljanje predstave, razvijanje moralnih i duhovnih vrijednosti, stvaranje interesa za gledanje kazališnih predstava, poticanje i njegovanje kazališne kulture uživljavanje u predstavu i određene životne situacije, uživljavanje u tuđu situaciju, razmatranje određenog problema iz perspektive drugoga; povezati predstavu s nastavnim sadržajem; kritičko vrednovanje predstave - nastavnici hrvatskoga jezika, učenici četvrtih razreda, članovi Dramske družine - učenici trećih razreda u izbornoj nastavi hrv.jezika listopad (četvrti razredi) travanj (treći razredi) 1) Pripremanje učenika za gledanje kazališne predstave 2) Upoznavanje sa sadržajem odabrane predstave 3) Pogledati predstavu 4) Doživljaj predstave - autobus - učenici (roditelji) razgovor o odabranoj predstavi, gledanje predstave, doživljaj predstave kroz razgovor i pisani rad (osvrt – individualni rad) kritičko vrednovanje predstave, osvrt na scenografiju, glazbu, glumu, iznijeti svoje mišljenje o predstavi, stvaranje interesa za gledanje kazališnih predstava a) kriterij za procjenjivanje predstave bit će razgovor s učenicima, pisani rad (osobni doživljaj predstave), razgovor o kvaliteti glume, scenografije, glazbe, povezanost sa životom i nastavnim sadržajem b) nastavni listić (osvrt na predstavu) vrednovanje terenske nastave iznijet će sami učenici u razgovoru s nastavnicima hrvatskoga jezika

37

Interaktivna i izvanučionična nastavva : Ciljevi:

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja

Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa

Oblici i metode rada Očekivani rezultati Evaluacija

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU (ODSJEK ENERGIJA) I NUKLEARNOJ ELEKTRANI KRŠKO Podizanje razine osviještenosti - o ograničenim resursima energije , - o prednostima korištenja nuklearne energije - sigurnosti rada nuklearnih reaktora i načinima zaštite od mogućih opasnosti pri njihovu korištenju - o važnosti isključivo mirnodobskog korištenja nuklearne energije - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u razvoju ljudskog društva - analizirati zalihe izvora energije - usporediti resurse izvora energije ( obnovljive i neobnovljive) te mogućnosti njihova iskorištavanja - analizirati isplativost korištenja pojedinih energijskih resursa - analizirati utjecaj izgradnje nuklearnih elektrana na život čovjeka - proučiti sigurnost u radu nuklernih elektrana -učenici IV. d razreda - profesorica fizike : Slobodanka Polašek - proljeće 2013.

- prosinac (do 01.12. 2013.) : planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti i u suradnji sa stručnom službom - veljača (do 01.02.2013.): određivanje zaduženja za nositelje i učenike; podjela zaduženja - ožujak (do 01.03.2013.): održati sastanak nositelja i izvijestiti o radu i radovima učenika, dogovoriti prijevoz - travanj 2013.(ili po pozivu) posjet NEK Krško -materijali: propisani udžbenici, enciklopedije, ostala literatura, internet - troškovnik i predviđeni izvori financiranja: • prijevoz plaćaju roditelji učenika -grupni, timski rad po grupama učenika - interaktivno učenje -spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitete nastave - uključenost najmanje 2 nastavnika - aktivna uključenost najmanje 30 učenika…

- usporediti mišljenja učenika o korištenju nuklearne energije u mirnodopske svrhe prije i poslije posjete nuklearki - prezentacija projekta na satu fizike nakon posjete elektrani

38

Razredna ekskurzija četvrtih razreda opće i jezične gimnazije Cilj: Zadaće:

Advent u Beču Opisati i analizirati kulturna i zemljopisna obilježja Beča Doživjeti ugođaj Beča u vrijeme Adventa - Upoznati Beč obilaskom Trga Marije Terezije, Parlamenta, gradske vijećnice i kazališta, Hofburga, grabena, katedrale, dvorca Schounbrunn - Usporediti kulturne i vjerske običaje našeg kraja s običajima u Beču

Ciljana skupina i nositelji:

Učenici četvrtih razreda jezične i opće gimnazije. Voditelji: I.Salajić, M.Bašnec, A.Bobanac

Vrijeme ostvarenja:

Prosinac, 2012.

Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

1. izrada potprojekata 2. upoznavanje učenika i roditelja s potprojektima 3. realizacija putovanja 4. evaluacija Literatura:internet,enciklopedije,časopisi.

Roditelji financiraju putovanje.

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada:

Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu, fotografiranje

Očekivani rezultati:

Povezati različita znanja o običajima vezanim uz božićne blagdane

Evaluacija:

Prezentacija na zajedničkom roditeljskom sastanku.

39

ŠKOLSKI PROJEKTI Dan škole, 19.ožujka – projektni dan (obilježavanje tjedna darovitih učenika kroz kreativne radionice iz različitih područja) Tema Zemlje engleskog govornog područja Ekipno natjecanje iz matematike „Rokovi matematičari“ „Klokan bez granica“

Cilj/zadaće -Proširiti znanje o engl.govor.području -Oslikati učionice engl.jezika Popularizacija matematike Popularizacija matematike

Voditelji Nastavnici, učenici M.Mlinarić, I.Harmund, R.Kos-Badanjek, D.Sikora Učenici

Vrijeme realizacije 19.3.2013.

Jasminka Viljevac, voditelj Profesori matematike Učenici Jasminka Viljevac, voditelj Profesori matematike

23.3.2013.

19.3.2013.

21.3.2013.

Interdisciplinarnost u prirodoslovlju

Povezivanje biologije i kemije

Z.Ternjej, M.Markus, učenici

Theater Workshop

Scenski prikaz književnog teksta

Čitanje poezije na latinskom jeziku (elegija) Ilirci u gimnaziji

Upoznavanje s poezijom lat.jezika (elegijski distih)

G.Grba, L.Benković, 19.3.2013.

H.Turčinović učenici Krunoslav Kovačić, učenici 2.a 19.3.2013. razreda

Prikaz ilirskog pokreta u različitim područjima

Sanja Srnak

19.3.2013.

Likovna radionica (mrtva priroda)

Matematika kroz umjetnost

Mirta Đurašević

19.3.2013.

Virovitica kroz povijest (1102.-1552.)

Upoznavanje lokalne povijesti

Ana Novosel, Miroslav Novosel, učenici

19.3.2013.

Računalna obrada zvuka

Upoznavanje softvera za obradu glazbe

Tomislav Šipek, učenici

19.3.2013.

Kreativna radionica „Izrada nakita“

Ručna izrada nakita kršćanske tematike

Vjeronaučna družina i stručna voditeljica

19.3.2013.

Radionice iz fizike

Popularizacija fizike

Slobodanka Polašek, učenici

19.3.2013.

Suvremena lirska poezija - radionica

Poticati čitanje i pisanje poezije

V.Žužić, učenici

19.3.2013.

Jezična ispravnost javnih natpisa

Razvijanje funkcionalne jezične pismenosti

Z.Kos, učenici 1.a, 1.d razreda

19.3.2013.

Dramska radionica – improvizacija glume

Stvaranje interesa za dramu i javno nastupanje, razvoj kreativnosti

Maja Bašnec

19.3.2013.

40

EKO ŠKOLA Gimnazija je prvi put dobila status „Međunarodne Eko- škole“ 2001. godine, a prošle godine smo podizanjem zelene zastave obilježili dobivanje ZLATNOG statusa. S time je naše članstvo u toj ekološkoj organizaciji postalo trajno.

Voditelj EKO-škole: Hrvoje Turčinović, prof.

Zadaće: - na učeničkoj razini: SVAKI UČENIK – JEDAN CVIJET -na razrednoj razini: SVAKI RAZRED – JEDAN CVJETNJAK -na školskoj razini: ŠTEDNJA ELEKTRIČNE ENERGIJE I ŠTEDNJA VODE U ŠKOLI I KOD KUĆE, SAKUPLJANJE PLASTIČNIH BOCA Ciljevi: Motivirati učenike za uključivanje u što više ekoloških akcija i aktivnosti.

Razvijanje eko-svijesti o potrebi očuvanja vlastite zemlje i njenog prirodnog okoliša.

Namjena: Očuvanje okoliša te štednja energije u školi i kod kuće Ciljna skupina i nositelji: Svi učenici i profesori Gimnazije Način ostvarenja: Kroz sve nastavne planovi i programe škole, brigu o cvjetnjacima, uređenju dvorišta, i bilježenju potrošnje el. energije, radne akcije, obilježavanje ekoloških datuma, sakupljanje plastičnih boca, redovito sazivanje na Eko-sastanke predstavnika svih razreda Materijali i sredstva za izvođenje programa: Sredstva za održavanje okoliša (cvijeće, zemlja) 1.000 kn Članarina u Međunarodnim Eko-školama 5.000 kn Osigurat ćemo sredstva sakupljanjem i predajom plastičnog otpada, za članarinu ćemo tražiti sponzora Način korištenja i vrednovanje rezultata: - redovito izvještavanje na panou o eko-aktivnostima - sudjelovanje u humanitarnim akcijama, uspjeh na natjecanjima - objava na web –stranicama škole mjesec aktivnosti rujan 2012.

- sakupljanje starog školskog papira, zadaćnica te deponiranje u kontejnere - sastanak Eko-odbora, donošenje i usvajanje Plana djelovanja za 2012./13. šk.god -osnivanje učeničkog Eko-odbora u kojem su predstavnici svakog razreda -obilježavanje Dana zaštite ozonskog omotača 16.09. listopad 2012.

- uređenje cvjetnih gredica u dvorištu škole - organiziranje aktivnosti povodom izložbe Dani kruha i dani zahvalnosti za plodove zemlje - popunjavanje i uređivanje cvjetnjaka - uređivanje panoa sa programskim koracima i panoa o radu Eko-škole studeni 2012.

- provjera dokumentacije o radu prema nastavnim planovima i programima - redovito tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka - sudjelovanje u humanitarnim akcijama - izrada i postavljanje BOCKA za sakupljanje plastičnih boca veljača 2013.

- provođenje i organizacija Eko-kviza - nadopunjavanje panoa novim sadržajima- redovito tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka -pripreme za provođenje Eko-kviza - sakupljanje i vraćanje plastičnih boca ožujak 2013.

-obilježavanje Svjetskog dana voda -Eko-kviz - obnova cvjetnih gredica te obrezivanje stabala u dvorištu škole travanj 2013.

-obilježavanje Dana planeta Zemlje (22. Travnja) -tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka - sakupljanje starog školskog papira i deponiranje u kontejner - ekskurzija predstavnika Eko-škole na Jankovac -sudjelovanje u humanitarnoj akciji Virovitičko-podravske županije i Lige protiv raka „Cvijet za dan duže svibanj 2013.

-završno ocjenjivanje cvjetnjaka i proglašavanje razreda sa najboljim rezultatima -objavljivanje rezultata o ušteđenoj energiji i vodi te informiranje učenika i profesora o ostvarenim aktivnostima u toku školske godine lipanj 2013.

-obilježavanje Svjetskog dana zaštite okoliša - analiza rada i ostvarenih rezultata

41

INICIJATIVA „ŠKOLE-PARTNERI BUDUĆNOSTI“ - PASCH-projekt (Gimnazija je 26.XI. 2008. primljena u ovaj međunarodni projekt) PASH PROJEKT Ciljevi:

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarenja Vremenik aktivnosti

Potrebni materijali Način vrednovanja Način korištenja rezultata

ŠKOLE-PARTNERI BUDUĆNOSTI • • •

motivirati učenike za učenje njemačkoga jezika unaprijediti nastavu njemačkoga jezika upoznati njemačku kulturu i mogućnost usmjeravanja prema njemačkim putovima obrazovanja • razvijati svijest o vrijednosti poznavanja i učenja njemačkog jezika u okvirima Europe i svijeta • razvijati suradničko učenje • poticati istraživački duh među učenicima • razvijati interkulturalno učenje, toleranciju i svijest o različitostima ljudi, zemalja i običaja • metodičko-didaktičko usavršavati nastavnika njemačkog jezika • formirati grupe i timove • sudjelovati u projektima Goethe-Instituta • pratiti aktualnosti na web-stranici PASCH-inicijative • istraživački rad na internetu • komunicirati s učenicima drugih PASCH-škola (mail, chat na njem.j) • izraditi plakate • pisati izvješća • redovito objavljivati aktivnosti na web-stranici škole • unaprijediti nastavu njemačkog jezika • učenici svih razreda jezične, opće i prirodoslovno-matematične gimnazije koji uče njemački kao prvi ili drugi strani jezik • profesori njemačkog jezika: Lidija Benković (voditeljica projekta), Goran Grba Hrvoje Turčinović Tijekom školske godine 2012./2013.

-formiranje PASCH-tima i organizacija dežurstva u Treffpunktu (rujan) -prezentacija boravka učenika stipendista Goethe-Instituta u Njemačkoj (rujan/listopad) -predavanje povodom Europskog dana jezika na temu: Važnost učenja stranih jezika u okviru skorašnjih europskih integracija (rujan) -radionica „Comic im Unterricht“ za učenike pod vodstvom Ralfa Klötzke-a (Exu im Unterricht, Goethe-Institu Kroatien) (11.10.2012.)

-radionica „Comic im Unterricht“ za učitelje i nastavnike njemačkog jezika pod vodstvom Ralfa Klötzke-a (Exu im Unterricht, Goethe-Institu Kroatien) (10.10.2012.)

-obilježavanje 4. rođendana PASCH-projekta (studeni) -komunikacija s učenicima PASCH-škola drugih zemalja putem e-maila -projekcije njemačkih filmova (tijekom školske godine) -vođenje i aktualiziranje FB-stranice -sudjelovanje nastavnika njemačkog jezika na didaktičkim i metodičkim seminarima (tijekom cijele školske godine) -boravak učenika stipendista u ljetnim kampovima u Njemačkoj (ljetni praznici) -odlazak profesora njemačkog jezika na studijsko putovanje u Njemačku (dobitnika stipendije i termin određuje GI u studenom) -Radionica za nadarene učenike u okviru obilježavanja Dana škole (ožujak 2012) -provođenje ispita «Fit in Deutsch 1» i «Fit in Deutsch 2» (travanj/svibanj) -posjet Münchenu, Beču, Grazu ili Salzburgu (2. polugodište) ostale aktivnosti u skladu s prijedlozima i inicijativama Goethe-Instituta internet, časopisi , digitalni fotoaparat, digitalna kamera, diktafon…

Rasprava / evaluacija na satovima njemačkog jezika • prezentacija na Školskom i Žup. vijeću nastavnika stranih jezika • prezentacija u Goethe-Institutu Zagreb • objava na web stranici škole, FB-stranici PASCH-projekta,virovitica – online, u lokalnom glasilu „Virovitički list“i ostalim novinama

42

Obilježavanje Europskog dana jezika Ciljevi:

Namjena

Važnost učenja stranih jezika u okviru skorašnjih europskih integracija • Promicanje i zagovaranje važnosti učenja stranih jezika u okviru ekonomskih europskih integracija • razvijati suradničko učenje s ciljem što veće interakcije među učenicima i nastavnicima • uključivanje učenika kao odgovorne sudionike u projekt •

osvijestiti učenike da je za napredovanje u karijeri od velike važnosti poznavanje što više stranih jezika, a pogotovu njemačkog jezika s obzirom na ekonomske snagu zemalja njemačkog govornog područja • osvijestiti učenike o potrebi i važnosti učenja stranih jezika kao cjeloživotnog učenja Ciljana skupina i nositelji • učenici svih razreda jezične gimnazije i članovi PASCHtima • profesori njemačkog jezika: Lidija Benković, Hrvoje Turčinović, Goran Grba Vrijeme ostvarenja 26. rujna 2012.

Način i koraci realizacije 2. tjedan rujna: • dogovor i raspodjela zaduženja za profesore i učenike • najava događanja kroz medije i na mrežnoj stranici škole • pozvati goste predavače (predstavnike njemačkih tvrtki, predstavnika škole stranih jezika i bivše učenike gimnazije) i s njima uskladiti program 26. rujna: • održati predavanje u prostorijama Gimnazije zadnji tjedan rujna: • izvješće o projektu u medijima Materijali potrebni za multimedijska oprema (pametna ploča, projektor, Internet) izvođenje programa kolači, sokovi, grickalice Način vrednovanja rezultata Osvrt na projekt na satovima njemačkog jezika Način korištenja ostvarenih • prezentacija na Županijskom vijeću nastavnika stranih rezultata jezika • objava na mrežnoj stranici škole i pasch.net-a, • virovitice – online i u lokalnom glasilu „Virovitički list“

43

Naziv aktivnosti

Europski parlament mladih

Cilj:

•

Zadaće:

•

Ciljana skupina i nositelji:

•

Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja

Potrebni materijali Oblici i metode rada: Očekivani rezultati:

Dani hrvatskoga jezika Cilj: Zadaće: Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

Potrebni materijali Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Evaluacija:

Okupiti najbolje učenike engleskog jezika iz Gimnazije P. Preradovića koji pokazuju kreativnost i retoričke sposobnosti kako bi na najbolji način predstavili Gimnaziju i Viroviticu i sudjelovali na zasjedanju Parlamenta.

Pripremiti učenike za rasprave sa potrebnim znanjem o odabranim temama.

• • • • •

Učenici Gimnazije koji imaju širinu znanja i to žele izraziti na demokratski način.

Ines Harmund, prof.

Tijekom školske godine.

Odabrati učenike engleskog jezika.

Organizirati sastanke.

Pripremiti učenike na izlaganje različitih zadanih tema.

• • • • •

Materijali će se definirati nakon oblikovanja cjelokupnog sadržaja Timski rad Rad u skupinama Individualni rad Prolazak rezolucije učenika na zasjedanju Parlamenta.

Jezična ispravnost javnih natpisa Razvijanje funkcionalne jezične pismenosti Prikupiti i jezično analizirati javne natpise u našoj životnoj sredini. Primijeniti svoja jezična znanja u analizi javnih natpisa. Uočiti tipične pogreške i razvrstati prema vrstama – pravopisne, morfološke, sintaktičke.

Projekt je namijenjen učenicima 2.d i 3.d razreda Voditeljica Zdenka Kos, prof. ožujak 2013.

1. izrada projekata 2. upoznavanje učenika s projektima 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija projekta 5. evaluacija projekta Literatura: pravopis, gramatika, rječnik, internet Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; Osvijestiti kod učenika potrebu za pravilnom uporabom hrvatskoga jezika Uočiti važnost jezične pravilnosti u jezičnoj komunikaciji Prezentacija projekta na Školskom stručnom vijeću i u medijima

44

Projekt Cilj: Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

Potrebni materijali Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Evaluacija:

Projekt povodom Svjetskoga dana poezije 21.ožujka Svatko u sebi nosi svoju pjesmu Poticanje čitanja, pisanja i proučavanja poezije.

Analizirati odabrane lirske pjesme hrvatskih i svjetskih pjesnika.Argumentirati vlastite stavove i tumačenje poezije.

Razlikovati različite poetike i pjesničke škole. Definirati osnovne pojmove u analizi i interpretaciji poezije. Analizirati pjesmu po vlastitom izboru.

Primijeniti znanja o poeziji u stvaralačkom postupku pisanja pjesme.

Projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima 1., 2., 3. i 4. razreda.

Voditeljica Vera Žužić, prof. ožujak 2013.

1. izrada projekata 2. upoznavanje učenika s projektima 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija projekta 5. evaluacija projekta Literatura: internet, zbirke pjesama ,udžbenici, časopisi Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu Zainteresirati učenike za različite oblike književnosti i potaknuti čitanje i pisanje poezije.

Prezentacija projekta na Školskom stručnom vijeću.

45

Projekt

Škole za Afriku

Cilj:

•

Zadaće:

• • • • •

Razviti osjećaj suosjećanja i solidarnosti učenika prema vršnjacima u Africi kojima je potrebna pomoć.

Obilježavanje Halloween-a.

Poticati timski rad kod učenika.

Održati koncert Prigodno se maskirati Sakupiti novac od ulaznica i uplatiti novac na račun Unicef-a

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja

•

Učenici Gimnazije i profesori

• • • •

Potrebni materijali i način financiranja

•

1. listopada - 31. listopada 2012.

Formirati grupe i podijeliti zadaće Najaviti događaj na mrežnoj stranici škole i pozvati što više sudionika Okupiti bend, osmisliti program, urediti školsku dvoranu (izrezbariti bundeve), izraditi ulaznice, obilježiti Halloween, sakupiti i uplatiti novčana sredstva Sokovi, Plastične čaše, kokice, kolači, bundeve, ukrasni materijal za dvoranu, ulaznice Gimnazija i profesori (Lidija Benković, prof., Ines Harmund, prof.)

Rad u skupinama, individualni rad Metode razgovora Osjećaj zadovoljstva i želja za daljnjim humanitarnim aktivnostima.

Sakupiti novčana sredstva za Projekt Škole za Afriku.

Odaziv što većeg broja učenika i profesora.

Objavljivanje fotografija i fotokopije uplatnice na stranici škole.

Razgovor o rezultatima provedenog projekta na satovima razrednika

Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja Evaluacija:

• • • • • • • •

46

Izvannastavna aktivnost -projekt Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji:

Virovitica kroz povijest (1102. – 1552.)

Obilježiti važne događaje u hrvatskoj povijesti i pokušati uočiti značaj Virovitice u povijesnim zbivanjima u ključnom razdoblju od 1102. do 1552. godine.

Poticati kreativnost naših učenika prilikom samostalnog istraživačkog rada.

Istraživanje dostupne literature i razvijanje sposobnosti javnog iznošenja tema.

Razvijati osjećaj zavičajnog domoljublja.

Upoznati učenike s lokalnom poviješću (Virovitica u povijesnim zbivanjima tijekom srednjeg i novog vijeka).

Istaknuti značaj Virovitice u povijesnim zbivanjima.

Objasniti ulogu ključnih osoba za Viroviticu (plemstvo).

Prikazati svakodnevni život stanovništva za vrijeme vojno-političkih promjena.

Uključeni učenici svih razrednih odjela i profesori povijesti

Vrijeme ostvarenja:

19. 3. 2013.

Koraci ostvarivanja projekta

siječanj 2013. - prikupljanje tekstualnog materijala veljača 2013. – izrada seminarskih radova i prezentacija ožujak 2013. – prezentacija projekta

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada:

Računalo, projektor, papir, pisač.

Financiranje iz vlastitih izvora škole.

Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a)kriteriji b)instrumenti Evaluacija:

- korištenje stručne literature - analiza podataka - izrada plakata - izrada seminarskih radova Obogaćivanje znanja i informiranosti učenika naše škole o lokalnoj povijesti.

Razvijanje kreativnosti u pripremanju i realizaciji projekta. a) Procijeniti opseg izvršenja postavljenih zadataka.

Ocijeniti razine kreativnosti prilikom izvršavanja postavljenih zadataka. b) Usmeno izlaganje (prezentacija) ili kratak esej.

Priznanja učenicima za sudjelovanje i doprinos ostvarenju projekta.

47

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja

Kreativna radionica – Izrada nakita s kršćanskim motivima za članove vjeronaučne družine „Kapljice“ 2013. g.  potaknuti kod članova vjeronaučne družine otvorenost i kreativnost za nove kreativne izričaje  izgrađivati suradničke odnose među članovima družine  kroz suradnju s voditeljicama radionice razvijati kreativnost kod svih članova družine, te im pomoći da slobodnije i otvorenije izražavaju svoje kreativne sposobnosti  naučiti raditi s tehnikom prikazanom tijekom radionice  organizirati izložbu radova nastalih tijekom radionice - potaknuti članove vjeronaučne družine na sudjelovanje u kreativnoj radionici - dogovoriti suradnju s voditeljicama kreativne radionice i zajednički osmisliti program rada u radionici - provesti dogovoren program - analizirati rad i korisnost radionice -

učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića

-

voditeljice kreativne radionice, profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

-

ožujak, 2012.

Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

1.korak - prezentirati ideju projekta članovima vjeronaučne družine 2. korak – dogovoriti suradnju i osmisliti program s voditeljicama kreativne radionice 3. korak – ostvariti program radionice 4. korak – analizirati uspješnost ostvarivanja i korisnost sadržaja radionice 5. korak – organizirati izložbu radova nastalih tijekom radionice Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta     

timski rad rad u skupinama zainteresiranost učenika, članova vjeronaučne družine za radionicu usvajanje određenih znanja i vještina demonstriranih kroz sadržaj radionice zanimljiva izložba s radovima sudionika radionice

48

Projekt Cilj:

Zadaće:

Čitanje poezije na latinskom jeziku (elegija) - razvijanje sposobnosti pjesničkoga izražavanja - kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost čitanja poezije na latinskom jeziku u elegijskom distihu (Sekst Propercije i Karlo Pucić) - sposobnost prevođenja latinske poezije na hrvatski jezik - usporedba rimske elegije (Propercije) i elegije hrvatskih latinista (Pucić) - sudjelovanje na školskoj priredbi za Dan škole (ožujak) - razvijanje sposobnosti pjesničkog izražavanja - razvoj kulture prevođenja i izražavanja u duhu hrvatskog jezika

Ciljana skupina i nositelji:

voditelj i organizator profesor Krunoslav Kovačić i učenici 2.razreda

Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja

19. ožujak 2013.

1. Okupljanje i formiranje tima (studeni) 2. Odabir pjesama, prijedlozi (prosinac) 3. Uvježbavanje, čitanje, skandiranje – način recitiranja u kojem se jedan slog u svakoj stopi naglašava i prevođenje na hrvatski jezik (siječanj, veljača) 4. Sudjelovanje na priredbi za Dan škole (ožujak)

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada:

- knjiga – tekst ljubavne elegije Seksta Propercija i Karla Pucića - škola, učenici

Očekivani rezultati:

- razvoj sposobnosti čitanja poezije i vještine skandiranja - prijevod poezije na hrvatski jezik - kriterij za procjenjivanje uspješnosti bit će usvojenost recitiranja poezije na latinskom jeziku, a time i njezino prevođenje na hrvatski jezik

Sustav procjenjivanja: a)kriteriji

- individualni rad - rad na tekstu (poezija)

b)instrumenti Evaluacija:

- vrednovanje rada izvest će učenik samoprocjenjivanjem, razgovorom s drugim članovima i voditeljem, također je tu i publika koja će ocijeniti je li rad uložen u čitanje poezije dao očekivane rezultate

49

Projekt

Interdisciplinarna projektna nastava iz prirodoslovlja – Voda

Cilj:

Omogućiti razvoj kreativnosti učenika Razvijati timski i istraživački rad

Zadaće:

Motivirati učenike za timski istraživački rad Dogovoriti zaduženja i formirati skupine Spoznati važnost vode za živa bića Kemijskom analizom dokazati klasu boniteta uzoraka vode Odrediti biološke indikatore u vodi Pravilno koristiti pribor i kemikalije

Ciljana skupina i nositelji

Učenici zainteresirani za prirodoslovlje Učenici uključeni u GLOBE družinu Profesori biologije i kemije: Mira Markus i Zvonko Ternjej

Vrijeme ostvarenja

19. ožujka 2013. projektni dan svjetski dan zaštite voda

Koraci ostvarivanja projekta

Teorijske pripreme na nastavi biologije i kemije Podjela zaduženja voditeljima skupina Priprema materijala i pribora Izvođenje timskog eksperimentalnog rada Analiza i zaključci – rezultati

Materijali potrebni za izvođenje programa ;način financiranja

Pribor za eksperimentalni rad: Set za kemijsku analizu vode Mikroskopi i pribor za mikroskopiranje Tablice za određivanje kemijske analize vode Tablice bioloških indikatora vode Uzorci vode sa različitih staništa

Oblici i metode rada

Korištenje stručne literature Interdisciplinarni timski eksperimentalni rad Uspoređivanje dobivenih podataka sa podacima iz literature

Očekivani rezultati

Učenici će upoznati pribor i kemikelije i naučiti pravilno rukovati njima Zapažati i bilježiti podatke te prikazati rezultate Shvatiti kako se radi u timu

Sastav procjenjivanja: a)kriteriji b)instrumenti Evaluacija

Procijeniti kako učenici povezuju gradivo naučeno na nastavi sa ovim eksperimentalnim radom Popunjavanje upitnika o ovakvom načinu rada Izraditi poster o ovom timskom istraživačkom radu

50

51

Naziv aktivnosti Cilj: Ciljevi: Namjena: Zadaće: Ciljana skupina iCiljana nositelji: skupina iVrijeme nositelji: ostvarenja: Koraci i način ostvarivanja: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta: Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada:

Ekipno natjecanje Natjecanje iz matematike“Rokovi „Klokan bez granica“ matematičari“ Popularizacija Popularizacija matematike matematike Organizacija igre-natjecanja koja popularizira matematiku među mladima.

Rješavanje Rješavanje zanimljivih matematičkih problema zadatka i zadataka i problema iz matematike na tri razine u kategorijama složenosti kadeta, juniora i studenata.

Učenici od prvog do četvrtog razreda svih gimnazijskih programa Ekipe od po četiri učenika najmanje jedan iz prvog ili drugog razreda i iz četvrtog iz gimnazija i strukovnih škola županije od najviše veljače dva do svibnja 2013.

Profesorice iz gimnazija i strukovnih škola županije Prijava učenikamatematike i uplata kotizacije Izvođenje natjecanja (21.3.)

Objava rješenja zadataka Ožujak 2013. (23.3. 2012.)

Objava rezultata Nagrađivanje učenika (10% najboljih) - planiranje - natjecanje projekta se organizira svake godine istoga dana u isto - anketiranje vrijeme učenika u svim i slaganje zemljama ekipasudionicima.

- prikupljanje financijskih Kopirani zadaci, čisti papiri za sredstava izradu zadataka - sastavljanje izrada zadataka za testove pribor za pisanje iicrtanje - provođenje nagrade i pokloni natjecanja za učenike - vrednovanje uradaka i izrada rang lista - medijsko Pojedinačni radpraćenje projekta valorizacija projekta Rješavanje testova

Materijali potrebni - papir,interes toner kod i ostali sitni uredski materijal Očekivani rezultati: za Povećan učenika za bavljenje matematikom izvođenje programa - hrana i piće za sudionike Sustav procjenjivanje testova vrši Udruga“Klokan bez granica“ i nagrađuje 10% Oblici i metode rada: najboljih - ekipni rad nastavnika procjenjivanja: - ekipni rad učenika - metode: Očekivani rezultati:

Bolje motivacija učenika (ne samo posebno nadarenih) za praćenje nastave matematike i njihov veći angažman u matematici u redovnoj nastavi.

Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti

Zadaci će ovisno o razini složenosti nositi 5, 10 ili 20 bodova, a netočno riješeni -5, -10 ili -20 bodova.

52

Školski nagradni natječaj Ciljevi:

Namjena Zadaće

Nositelji

Vrijeme ostvarenja

Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada

Očekivani rezultati

„RAZRED S NAJMANJE IZOSTANAKA¨ - smanjiti broj izostanaka u svrhu postizanja još boljeg uspjeha - motivirati učenike na redovitost pohađanja nastave i njegovati natjecateljski duh - javno pohvaliti i nagraditi učenike - svim razrednim odjelima kako bi pozitivnim i ponašanjem utjecali jedni na druge - redovito praćenje izostanaka, opravdavanje, izostanak - redoviti razgovori na satima razrednika - redoviti razgovori s roditeljima - učenici svih razrednih odjela i Vijeće učenika - razrednici svih razrednih odjela i stručna suradnica psihologinja: -tijekom cijele nastavne godine -krajem lipnja na sjednici Nastavničkog vijeća proglasiti razred s najmanje izostanak - nagradni izlet ostvariti u rujnu sljedeće školske godine - rujan: oglasnom knjigom objavljuje se školski natječaj, razgovori na satima SR - tijekom cijele godine redovito se prate izostanci učenika - razredne sjednice na polugodištu: analiza i uspoređivanje - razredne sjednice na kraju nastavne godine: analiza i uspoređivanje - sjednica Nastavničkog vijeća: proglašenje razreda s najmanje izostanaka po učeniku, objava u Godišnjaku škole - rujan sljedeće godine: ostvarivanje nagradnog izleta: određivanje odredište, planiranje i ostvarenje nagradnog izleta - nema posebnih materijala, osim plana i programa za provedbu izleta - troškove prijevoza osigurava škola, a prehrana na izletu: roditelji Učenika - objavljivanje školskog natječaja - redoviti razgovori rad na satu razrednika i neposrednom radu s učenicima - timski rad razrednika i učenika međusobna suradnja, dogovori, - razgovori i mišljenja Vijeća učenika -uključenost svih razrednih odjela - smanjivanje izostanaka ,a time i veća uspješnost u učenju 53

Sustav procjenjivanja

Evaluacija

-tabele broja izostanaka na polugodištu i na kraju godine po razrednim odjelima i tabele uspjeha učenika; - uspoređivanje rezultata na polugodištu i na kraju godine po razrednim odjelima i za cijelu školu - uspoređivanje rezultata izostanaka ( smanjivanje) i rezultata uspjeha razrednih odjela i škole- nagrađivanje - mišljenje Vijeća učenika i svih učenika te nastavnika i roditelja o korisnosti i uspješnosti ovakvog natjecanja

GODIŠNJAK ŠKOLE Godišnjak škole izašao je jedanaest puta u kontinuitetu pa planiramo i ove godine.

Sadržavat će sažet, ali cjelovit prikaz rada škole. Svi će ga učenici dobiti uz svjedodžbe, kao i članovi Školskog odbora, Vijeća roditelja, Županija, Grad, Ministarstvu i ostalo suradnici škole.

Način vrednovanja: vrjednovat će svi koji pročitaju Godišnjak, primjedbe će se usvojiti za sljedeću godinu.

Način korištenja rezultata: Godišnjak je uz dopunu tablica o uspjehu učenika zapravo godišnje izvješće o radu škole i tako ga prikazujemo, a sigurno će koristiti budućim autorima publikacije za obilježavanje 100 godina Gimnazije.

Projekt GODIŠNJAK ŠKOLE Ciljevi:

- prezentacija rada škole kroz nastavnu godinu - javnost rada škole - promocija škole, prepoznatljivost škole u društvenom okružju

Namjena

-svi učenici dobivaju Godišnjak na kraju nastavne godine - roditeljima učenika kako bi dobili uvid u rad škole - suradnici škole: članovi Školskog odbora, Županija, Grad, ustanove kulture u gradu …

- ostvarivanje timskog rada ravnateljice, nastavnika i učenika - redovito praćenje događanja, bilježenje i pohranjivanje podataka - motivirati što više osoba za uključivanje u rad - uređivanje i izdavanje, uručivanje učenicima, nastavnicima, suradnicima - ravnateljica škole Ivana Bešir - pedagoginja Ivana Bezak i knjižničar Josip Strija kao urednici s ravnateljicom - nastavnici škole - učenici koji se žele uključiti u rad - tijekom cijele godine; iz tiska izlazi krajem lipnja kako bi ga dobili uz svjedodžbe svi učenici - rujan: dogovor i zaduženja - tijekom cijele godine: bilježe se podaci, vremenik događanja, novinari i školski knjižničar snimaju i pohranjuju slike , nastavnici surađuju s tekstovima, kao i učenici koji žele - svibanj: završna verzija i izbor tiskare - lipanj: priprema se, uređuje za tisak - kraj lipnja: izlazi iz tiska - lipanj i srpanj: učenici ga dobivaju uz svjedodžbe , kao i ostali suradnici Škole - računala, fotoaparat i sav ostali materijal imamo u školi - tiskanje (prema ponudama i sredstvima) - timski rad – međusobna suradnja, dogovori - bilježenje podataka, osvrta

Zadaće

Nositelji

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

Potrebni materijal Oblici i metode rada

54

Sustav procjenjivanja

- snimanje događaja u školi i na izletima, pohranjivanje podataka i slika - uređivanje za tisak - tiskanje i podjela - uspješna prezentacija rada škole - spremnost za timski rad - uključenost najmanje 8 nastavnika i 5 učenika- izvrsno - uspješnost prezentacije : mišljenja učenika, roditelja, Nastavničkog vijeća, Školskog odbora, društvenog okružja

Evaluacija

- prema dobivenim mišljenjima i anketama

Očekivani rezultati

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA Na kraju školske godine Tim za kvalitetu, Nastavničko vijeće, Školski odbor, kao i Vijeće učenika i Vijeće roditelja procijenit će ostvarene rezultate ovog kurikuluma.

Ostvareni rezultati bit će vidljivi i u Godišnjaku škole.

Nastavničko će vijeće donijeti procjenu i prijedloge za sljedeću školsku godinu u suglasnosti s Nacionalnim okvirnim kurikulumom i predmetnim kurikulumima.

55

56