Kurikulum Gimnazije Petra Preradovića za školsku godinu 2014./2015.

GIMNAZIJA PETRA PRERADOVIĆA VIROVITICA

ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE PETRA PRERADOVIĆA

školska godina 2014./2015.

Virovitica, rujan 2014.

SADRŽAJ…

I. UVOD………………………………………………………..…………….……………………………………………

II. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI……………........................................................................

III. MISIJA I VIZIJA ŠKOLE, CILJ I NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA…….....................

IV. PLANOVI I PROGRAMI AKTIVNOSTI ZA POSTIZANJE CILJEVA……............................

1. Dosadašnji rezultati poboljšanja rada škole…………………....................................

2. Planirani opći……………………………………..……..……………………………………..…............

3. Školski razvojni plan……………………………………………………………………….……………….

4. Nastavni plan i program gimnazije…..………………………………………………………………

5. Odgojno-obrazovna područja …………….……………………………………………………………

6. Izborna nastava, fakultativna, dodatna i dopunska nastava……….………...…………

7. Izvannastavne aktivnosti…………...……………………………………………….…………………..

Dramska družina……………….…………..........................................................

Recitatorska družina………………..……………………………………………………………. Školsko športsko društvo………………………….….……………………………………….. Školski pjevački zbor………………………………………………………………………………

Nadareni fizičari……………………..………………………………………..……………………

GLOBE družina……………………………………………………………….………………………

Vjeronaučna družina „Kapljice“………………….………………….………………………

Likovna grupa…………………………………………………………….………………………….

Novinarska družina ……………………………………………………………………………….

8. Natjecanja učenika srednjih škola…………..………………………………………………………

9. Školske priredbe, kazališne predstave preventivni program……………...……..……

Zdravstveni odgoj……..………………………………………………………………..……….

10. Stručne i razredne ekskurzije - plan..……………………………...……………………………. Školski nagradni natječaj: Zagreb.………………………………………………………..

Interliber………………………………………………………………………………………………

Stručna ekskurzija: posjet izložbi „Volim matematiku“………………………….

Stručna ekskurzija: posjet mjuziklu Crna kuća……………………………………….

Maturalna ekskurzija učenika trećih razreda..……………………………………….

Stručna ekskurzija učenika prvih razreda………………………………………………

Stručna ekskurzija učenika drugih razreda…………………………………………….

Izvanučionična nastava: Grabrovnica……………………………………………………

Izvanučionična nastava: Kazališna predstava u Zagrebu…….…………………

Stručna ekskurzija: posjet operi ili baletu……………………………………………..

Stručna ekskurzija: posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu i NE Krško………

Maturalne svečanosti……………………………………………………………………………

11. Školski projekti………………………………………………………………………………………………

2

4 6 7 7 7 7 8 11 12 15 19 19 20 21 22 23 24 25 29 30 31 31 32 33 34 35 36 44 37 41 38 39 40 41 42 43 44 45 46

EKO škola……………………………………………………………………………………………..

PASCH projekt………………………………………………………………………………………

Kviz o stranim jezicima………………………………………………………………………….

Književna obljetnica – 90 godina od smrti A. B. Šimića………………………….

Književna obljetnica – 125. godišnjica smrti Ante Kovačića………………….

Zeleni dan…………………………………………………………………………………………….

Projekt povodom svjetskog dana poezije 21. ožujka…………………………….

Izvanučionična projektna nastava: Lisičine, Rupnica, Jankovac…………….. Škole za Afriku………………………………………………………………………………………

Interaktivna i izvanučionična nastava: posjet CERN-u……………………………

Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana……………..…………………………….

Online izrada prezentacija…………………………………………………………………….

Zašto je ta predstava takva?...................................................................

Jedinstveni ispit znanja iz morfologije…………………………………………………..

Kolegijalno opažanje nastave……………………………………………………………….

12. Projektni tjedan (Dan škole 19.3.2015.)………………………………………………………

Voda – sakramentalna materija duhovnog života....……………………………..

Izrađivanje bedževa……………………………………………………………………………..

Velika zemljopisna otkrića…………………………………………………………………..

Online izrada prezentacija…………………………………………………………………..

Vode naše županije……….……………………………………………………………………..

Natjecanje u košarci 3 na 3…………………………………………………………………..

Voda u likovnoj umjetnosti…………………………………………………………………..

Američke legende i klasici…..………………………………………………………………..

Prirodne nepogode u djelima rimskih pisaca….……………………………………..

Globalno zatopljenje..…………………………………………………………………………..

Voda u kemiji..……………………………………………………………………………………..

Voda u engleskom govornom području………………………………………………..

Voda u njemačkom jeziku……………………………………………………..…………….. Šimićeva poezija u slici………………………………………………………….……………..

Voda u glazbi……………………………………………………………………………………….. „Klokan bez granica“………………….……………………………………….………………..

Ekipno natjecanje iz matematike „Rokovi matematičari“…………………….. Škola fizike….………………………………………………………………………………………..

Godišnjak škole…………………………………………………………………………………….

V. Način vrednovanja i korištenja rezultata………………………………………………………..

3

46 47 49 50 51 52 53 53 55 55 57 57 58 58 59 60 61 62 63 64 64 65 67 68 69 70 71 72 73 73 75 76 77 77 79 80

UVOD Na temelju Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje, Gimnazija Petra Preradovića donosi svoj Školski kurikulum.

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojnoobrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja.

Načela, koja čine vrijednosna uporišta za izradbu i ostvarenje nacionalnoga kurikuluma, jesu: * visoka kvaliteta odgoja i obrazovanje za sve * jednakost obrazovnih mogućnosti za sve * obveznost općeg obrazovanja * horizontalna i vertikalna prohodnost * uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav * znanstvena utemeljenost * poštivanje ljudskih prava i prava djece * kompetentnost i profesionalna etika * demokratičnost * samostalnost škole * pedagoški i školski pluralizam * europska dimenzija obrazovanja * interkulturalizam

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole prema odgojno-obrazovnim područjima općeg obveznog i srednjoškolskog školovanja.

Jezgrovni kurikulum se odnosi na sve učenike i obvezan je pa su ga nastavnici planirali u svojim nastavnim programima koji su u školi.

Diferencijalni (razlikovni) kurikulum sadrži izborne predmete. Školski kurikulum prije svega donosi plan fakultativne nastave, dodatne i dopunske nastave, izvannastavnih aktivnosti, projekte, ekskurzije i ostale planirane djelatnosti.

Sadržaj školskog kurikuluma obuhvaća analizu dosadašnjeg stanja te plan i program ponuđenog ove školske godine: naziv aktivnosti ili projekta, cilj, namjena, način ostvarenja, vremenik aktivnosti, troškovnik, način vrednovanja rezultata i način korištenja ostvarenih rezultata.

Vodeći se općim odgojno-obrazovnim ciljevima nacionalnog kurikuluma, postavili smo ciljeve razvoja škole tijekom sljedećih godina, koji su nam bili vodilja za odabir aktivnosti u školskoj godini 2014./2015.

4

-

Motivirati i osposobiti učenike za cjeloživotno obrazovanje Poticati razvoj svih područja darovitosti Osposobiti učenike za samostalno učenje Uspješno pripremiti učenike i provesti ispite državne mature u školskoj godini 2014./2015.

Više promovirati školske aktivnosti u medijima Razvijati suradničko učenje Osposobiti učenike za poštivanje različitosti i snošljivost; nenasilno rješavati sukobe Razvijati svijest o očuvanju povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske

Školski kurikulum prema Zakonu donosi Školski odbor u rujnu tekuće školske godine, na prijedlog Nastavničkog vijeća.

I ove godine ostvarit ćemo ga sredstvima koja su nam na raspolaganju te predanošću nastavnika svom pozivu. Školski je kurikulum otvoren dogradnji i izmjenama.

5

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI Naziv škole: Gimnazija Petra Preradovića Adresa škole: 33 000 Virovitica, Trg bana Josipa Jelačića 16 Virovitičko-podravska županija Šifra ustanove: 10-089-501 Temeljem rješenja Ministarstva prosvjete od 17. studenog 1992. godine Gimnazija Petra Preradovića Virovitica izvodi nastavni plan i program 1. opće gimnazije, šifra 320104 2. jezične gimnazije, šifra 320204 3. prirodoslovno-matematičke gimnazije, šifra 320304.

Gimnazijsko školovanje traje 4 godine, a završava položenom državnom maturom.

Gimnazija je ove godine upisala 4 prva razredna odjela: 2 opće , 1 jezične i 1 prirodoslovno - matematičke gimnazije, stoga imamo 17 razrednih odjela.

Broj razrednih odjela po godinama: Program Opća gimnazija Jezična gimnazija Prirodoslovno-matematička gimnazija Ukupno odjela: 17 Ukupno učenika: 459

1.razred

2.razred

3.razred

4.razred

4 114

4 108

4 112

5 125

2 1 1

2 1 1

2 1 1

Stručna zastupljenost nastave i ostali djelatnici škole: U Gimnaziji je ove školske godine zaposleno 50 djelatnika: - ravnateljica škole - pedagoginje -2 (zamjena za rodiljni dopust) - psihologinja - knjižničar - nastavnika – 38 ( 8 nastavnika normu ostvaruje u Gimnaziji i još jednoj školi) Nastava je stručno zastupljena.

- 2 radnika u upravno-administrativnim poslovima: tajnik škole računopolagateljica - 4 radnika na pomoćnim tehničkim poslovima

6

3 1 1

MISIJA I VIZIJA ŠKOLE, CILJ I NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA NAŠA VIZIJA: Zajedno i kvalitetno = zadovoljni i uspješni NAŠA MISIJA : omogućiti učenicima da kvalitetnim radom i zajedničkom suradnjom steknu potrebne kompetencije za nastavak školovanja, za život i uključivanje u svijet rada.

NAŠ CILJ : prepoznatljivost škole kao važne odgojno-obrazovne ustanove koja u svom okružju pruža svestran intelektualan, osobni, društveni i fizički razvoj učenika kao pripremu za daljnje školovanje te za cjeloživotno učenje NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA Učenici: uspješnost učenika u nastavi, na nacionalnim ispitima, državnoj maturi, natjecanjima i upisima na fakultete; prepoznavanjem kompetencija učenika motivirati ih za daljnji razvoj kroz nastavu i izvannastavne aktivnosti Nastavnici: razvijanje kreativnosti nastavnika, sklonosti timskom radu, motiviranje za permanentno stručno usavršavanje Škola: razvijanje pozitivnih stavova, kritičkog mišljenja, uzajamnog poštovanja i samopoštovanja; stvaranje ugodnog ozračja u školi; prepoznatljivost škole pri upisima učenika Roditelji: razvijanje suradničkih odnosa škole i roditelja Društveno okruženje: otvorenost suradnji

PLANOVI I PROGRAMI, AKTIVNOSTI ZA POSTIZANJE CILJA 1.Dosadašnji rezultati na poboljšanju rada škole Školski tim za kvalitetu proanalizirao je ostvarenje dosadašnjih mjera za poboljšanje rada škole i došao do zaključaka da su urodile plodom.

Ostvarili smo sve planirano Školskim kurikulumom i Godišnjim planom i programom rada škole. U Godišnjaku škole sažeto smo prikazali rad škole; dobili su ga svi učenici i suradnici škole. Prošle godine smo drugi puta obilježili Tjedan darovitih učenika u sklopu kojega smo proslavili i Dan škole.

Radionicama iz različitih područja, matematičkim natjecanjima i programom dramsko-scenskog i glazbenog stvaralaštva željeli smo kod učenika poticati kreativnost, razvijati sposobnost timskog rada i motivirati ih za učenje. Vrednovanjem projekta učenici su izrazili zadovoljstvo ovakvim načinom rada i želju za nastavkom sličnih aktivnosti i ove godine, stoga smo odlučiti i ove godine na sličan način (ali s novom temom) obilježiti Tjedan darovitih učenika (14.3. – 21.3.2015.)

Na osnovi analize i mišljenja Tima te rezultata provedenog samovrednovanja škole od strane učenika, donesen je razvojni plan za ovu školsku godinu.

2. Planirani opći ishodi: - uspješan završetak školske godine - uspjeh na natjecanjima učenika srednjih škola - uspješno položenu maturu i upise na fakultete - ostvarenje svih aktivnosti planiranih kurikulumom - ostvariti očekivana postignuća planirana u Nacionalnom okvirnom kurikulumu.

7

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN za školsku godinu 2014./2015.

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

CILJEVI 1.1.Podići kvalitetu rada svih nastavnika koja će rezultirati: -uspješno položenom državnom maturom -visokim postotkom upisa na željene fakultete (70%) - uspjehom na natjecanjima učenika

1. Poučavanje i učenje

1.2. Razvoj nastavničkih kompetencija: nastavnik koji ima viziju; otvoren za nove ideje; stručno i metodički osposobljen, motiviran za korištenje suvremenih metoda rada

METODE I AKTIVNOSTI DATUM DO KOJEGA NUŽNI RESURSI ĆE SE CILJ ZA OSTVARIVANJE OSTVARITI CILJEVA jasno definirati očekivana postignuća i kriterije ocjenjivanja - osuvremeniti nastavu različitim oblicima i metodama rada - više individualizirati pristup učenicima - kolegijalno opažanje nastave različitih predmeta - evaluacijsko praćenje nastave od strane stručnih službi škole - individualno stručno usavršavanje -stručno usavršavanje u školi teme: „Suvremene metode rada u nastavi,“ -„Rad s učenicima“

Nastavnici, učenici i stručni suradnici

Nastavnici iz svih predmeta (međusobno) Pedagoginja, psihologinja, ravnateljica

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

Uspjeh na kraju nastavne godine kolovoz, 2015.

I.polugodište

nastavnici stručna vijeća ravnateljica stručni suradnici

Pristup internetu Gostujući predavač

8

Uspjeh na državnoj maturi Upisi na fakultete Anketa među učenicima i nastavnicima

II. polugodište

Nastavnici Stručna literatura

MJERLJIVI POKAZATELjI OSTVARIVANJA CILJEVA

Tijekom cijele školske godine

nastavnici stručna vijeća ravnateljica stručni suradnici

Broj pročitanih stručnih knjiga Sudjelovanje na seminarima i primjena naučenog

1.3. Podizanje učeničke motivacije za stjecanjem znanja, razvoj talenata i životnih vještina

2.1. Redovito praćenje i vrednovanje učeničkih postignuće (znanja, vještina i kompetencija), u nastavi, na maturi , natjecanjima i ostalim aktivnostima

Pripreme za maturu Pripreme za natjecanja Dodatna i dopunska nastava Probna državna matura *Predavanja i radionice pedagoško-psihološke tematike na šk. stručnim vijećima *Projekt za Dan škole – tjedan darovitih učenika (kreativne radionice iz različitih područja s temom „Voda“ - jasno definirati kriterije ocjenjivanja pisanih provjera - provedba jedinstvenog testa znanja u svim razredima iz hrvatskoga jezika - nastaviti tradiciju pohvaljivanja i nagrađivanja uspjeha učenika (na kraju školovanja i sudionike državnih natjecanja)

Pripreme za maturu: do ožujka 2015.

Nastavnici Nastavnici,

Do sredine travnja

stručni suradnici

Do kraja nastavne godine

Ravnateljica Stručni suradnici

Uspjeh na maturi Uspjeh na natjecanjima Uspjeh u nastavi Motivacija učenika za rad Smanjenje izostanaka učenika ( usporedba s prethodnim godinama) Anketa za učenike

Kraj ožujka 2015.

Nastavnici, stručni suradnici nastavnici hrv.jezika

Na početku nast.godine

Predmetni nastavnici Razrednici

Opći uspjeh učenika

Prvo polugodište

Školsko stručno vijeće hrvatskog jezika

Rezultati učenika na natjecanjima

Kraj nastavne godine

Nastavničko vijeće Ravnateljica

Uspjeh na maturi

ravnateljica (knjige osigurava škola)

9

2. Praćenje i vrednovanje

2.2. Uskladiti kriterije opravdavanja izostanaka i kašnjenja na nastavu - nagradni natječaj za razred s najmanje izostanka

2.2. Razvoj učeničke odgovornosti za - na SR provesti primjerene poštivanje vlastitih i tuđih prava i izvršavanje radionice obveza - podsjećati na školske pravilnike i Etički kodeks učenika

.

Razrednici Stručni suradnici Razrednici Nastavničko vijeće

Do kraja nastavne godine (ostvarenje početkom sljedeće godine)

Usporedba s prethodnim godinama NV, Ravnateljica

Tijekom godine

Vijeće učenika

10

Usporedba broja odgojnih mjera: s prethodnim godinama Anketa za učenike

Stalno

-pojačati ulogu vijeća učenika

Broj izostanaka na kraju školske godine

NASTAVNI PLANOVI GIMNAZIJSKIH USMJERENJA OPĆA GIMNAZIJA Predmet/razred Hrvatski jezik Strani jezik – prvi Strani jezik – drugi Latinski jezik Glazbena umjetnost Likovna umjetnost Psihologija Logika Filozofija Sociologija Povijest Zemljopis Matematika Fizika Kemija Biologija Informatika Politika i gospodarstvo Tjelesna i zdravstvena kultura Izborna nastava Vjeronauk – Etika UKUPNO:

I. 4 3 2 2 1 1 2 2 4 2 2 2 2 2 1 32

II. 4 3 2 2 1 1 1 2 2 4 2 2 2 2 2 1 33

III. 4 3 2 1 1 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 33

JEZIČNA GIMNAZIJA IV. 4 3 2 1 1 2 3 2 3 2 2 2 1 2 2 1 33

I. 4 4 4 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 1 32

11

II. 4 4 3 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 1 33

III. 4 5 4 1 1 2 1 2 2 1 3 2 2 2 1 33

IV. 4 5 4 1 1 2 2 2 3 2 2 1 2 1 32

PRIRODOSLOVNOMATEMATIČKA GIMNAZIJA I. II. III. IV. 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 6 6 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1 33 33 33 33

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA GIMNAZIJSKOG ŠKOLOVANJA Jezično-komunikacijsko Područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum

Hrvatski jezik, strani jezici, latinski jezik Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija – isti za sva tri usmjerenja: Nastavni planovi i programi izrađeni u skladu s NOK-om i predani u školu Opća gimnazija – izborni predmeti: hrvatski jezik : III. i IV. razredi talijanski jezik: II. razredi informatika: II. i IV. razredi engleski jezik: II., III. i IV.razredi matematika: III. i IV. razred Jezična gimnazija : u III. i IV. r. pojačan program stranih jezika, fakultativna nastava talijanskog jezika Prirodoslovno-matematička: umjesto drugog stranog jezika pojačan program matematike i informatike, fakultativna nastava likovne umjetnosti u IV.r

Školski kurikulum

Pripreme za državnu maturu Izvannastavne aktivnosti (za sve učenike): recitatori, dramska družina Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) iz hrvatskoga, engleskog, njemačkog i latinskoga jezika Školski projekti za sve učenike: PASCH projekt (njemački jezik) Obilježavanje Europskog dana jezika, Dana hrv. jezika Projektni dan: Voda Stručne ekskurzije : HNK, Zagreb, posjet Grabrovnici Kazališne predstave za sve učenika: 2 predstave u Kazalištu Vtc

Matematičko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava

Matematika Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija po usmjerenjima. Nastavni planovi i programi izrađeni u skladu s NOK-om i predani u školu Prirodoslovno-matematička gimnazija: ima pojačan program matematike (i informatike) umjesto drugog stranog jezika Opća gimnazija – matematika kao izborni predmet u III. i IV.r Dopunska nastava: prema potrebama učenika Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) učenika na natjecanju iz matematike učenika srednjih škola i učenika matematičkih usmjerenja ¨Klokan bez granica¨- pripremanje i sudjelovanje 12

Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

učenika na međunarodnom natjecanju Ekipno natjecanje iz matematike „Rokovi matematičari“ i državno ekipno natjecanje Festival matematike u Puli

Prirodoslovno područje

Fizika,kemija,biologija,geografija

Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Određeni NOK-om za gimnazije Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija i Usmjerenja: nastavni planovi i programi u školi Prema propisanim nastavnim planovima i programima Usmjerenja Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) učenika na natjecanjima iz fizike, kemije, biologije i geografije Za sve učenike trećih i četvrtih razreda fakultativne nastave biologije/kemije i za IV.r dodatna nastava iz fizike Projekti: GLOBe program Eko škola (suradnja sa svim predmetima) Projektni dan: Zeleni dan, Voda

Društveno-humanističko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava

Povijest, geografija, psihologija, sociologija, filozofija, logika, vjeronauk, etika i dr. integrirano u predmete Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija za određene predmete: nastavni planovi i programi izrađeni i predani –u školi Prema propisanom planu i programu Vjeronauk ili etiku svi učenici slušaju prema osobnom izboru Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) iz predmeta: povijest, geografija,filozofija, logika, vjeronauk Natjecanje učenika u samostalnim istraživačkim radovima iz povijesti Projekti: Obilježavanje značajnih datuma hrvatske povijesti Projektni dan: Vode, projekti vjeronaučne družine Kapljice,

Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Teh. i informatičko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum

Informatika Određeni NOK-om za gimnazije Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom Nastavni planovi i programi izrađeni i predani u školu Prirodoslovno-matematička gimnazija: pojačan program informatike umjesto drugog stranog jezika Opća gimnazija i jezična prema propisanom planu i programu 13

Školski kurikulum

Umjetničko područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum

Školski kurikulum

Tjelesno i zdravstveno područje Odgojno-obrazovni ciljevi Očekivana učenička postignuća Jezgrovni kurikulum (obvezan) Redovna nastava Diferencijalni(razlikovni) kurikulum Školski kurikulum

Izborna nastava- opća gimnazija u II.i IV. razredima Natjecanja učenika (pripreme i sudjelovanje) učenika na natjecanju iz informatike učenika sr.škola Sudjelovanje u školskim projektima kao tehnička podrška Školski projekt: Online izrada prezentacija (seminar za nastavnike u suradnji s knjižničarom) Likovna umjetnost, glazbena umjetnost, filmska i medijska kultura, dramska kultura i umjetnost, umjetnost pokreta i plesa Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija: program likovne i glazbene umjetnosti, u dijelu programa hrvatskoga jezika i TZK-a Nastavni planovi i programi izrađeni i predani Prema planu i programu opća i jezična gimnazija ima likovnu i glazbenu umjetnost sve 4 godine Prirodoslovno-matematička ima likovnu i glazbenu umjetnost ima prve dvije godine, u četvrtom razredu fakultativnu nastavu iz likovne umjetnosti Izborna nastava hrvatskoga jezika ima sadržaje iz filmske i medijske kulture i dramske kulture TZK-a ima sadržaje pokreta i plesa Izvannastavne aktivnosti (za sve učenike): recitatori, dramska družina, pjevački zbor Školske priredbe prigodom Dana škole…(nastupi, izložbe učeničkih radova) Školski projekti za sve učenike: Projekti likovne družine Stručne ekskurzije : Posjet kaz. predstavi u HNK-u u Zagrebu (hrvatski jezik), balet ili mjuzikl (glazbena umjetnost) Kazališne predstave za sve učenika: 2 predstave Kazalištu Vtc Posjete likovnim izložbama u Virovitici Projektni dan: Voda u slici, na filmu i fotografiji, u glazbi Tjelesna i zdravstvena kultura Određeni NOK-om Određeni NOK-om Određen nastavnim planom i programom gimnazija Nastavni planovi i programi izrađeni i predani Izrađuje se individualno za učenike s nekim posebnim potrebama Izvannastavne aktivnosti : pripreme za športska natjecanja Športska natjecanja učenika srednjih škola: sudjelovanje: rukomet (Ž,M), košarka(Ž,M), nogomet, stolno tenis(Ž,M), odbojka(Ž,M), atletika 14

Školski projekti za sve učenike: Školsko športsko društvo Sudjelovanje na međunarodnoj utrci„Virovitica 1234...“, Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana

IZBORNA, FAKULTATIVNA, DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA Izborna nastava

Vjeronauk i etika – učenici u svim razrednim odjelima biraju jedan od predmeta

Izborna nastava u općoj gimnaziji

Izborna nastava ostvaruje se kao dio redovnog nastavnog plana i programa opće gimnazije.

Učenici biraju program koji želi od ponuđenih programa.

Nastavni planovi i programi dio su školske dokumentacije za ovu godinu.

Nastojali smo ponuditi predmete potrebne za maturu i talijanski kao izborni i fakultativni predmet.

Planirana izborna nastava opće gimnazije ove godine: Razredi Drugi razredi Treći razredi Četvrti razredi

Predmeti Informatika Talijanski jezik Engleski jezik Engleski jezik Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Engleski jezik Informatika

Nastavnici Tomislav Šipek Hrvoje Turčinović Tomislav Matešić Tomislav Matešić Branka Inđić Sanja Srnak Maja Bašnec Azra Razlog Ines Harmund Tomislav Šipek

Fakultativna nastava: biologija/kemija dvije grupe (treći razredi jedna, četvrti druga grupa), talijanski jezik, likovna umjetnost za četvrte razrede.

DODATNA NASTAVA I DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava organizirat će se prema potrebama učenika, iz predmeta za koje se ukaže potreba, a izvodit će se prema programima odgovarajućeg razreda. Prema interesima učenika organizirat ćemo i dodatnu nastavu, koliko je moguće u sklopu godišnjeg zaduženja nastavnika, kako bismo pripremili zainteresirane učenike za natjecanja učenika srednjih škola.

Cilj dodatne nastave: proširivanje znanja učenika; povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima Cilj dopunske nastave: pomoći učenicima u savladavanju gradiva

15

Dodatna nastava Ciljevi: -opći -specifični

Matematika za prvi, drugi i treći razred Ostvarivanje zadataka i ciljeva postavljenih nacionalnim obrazovnim kurikulumom za matematičko područje u četvrtom ciklusu obrazovanja za gimnazije.

Da učenici usvoje znanje matematičkih programa, osposobiti ih za primjenu usvojenog znanja u redovnoj nastavi i na natjecanjima iz matematike te pridonijeti svestranom razvitku njihove ličnosti

Zadaće

Osposobiti učenike da što bolje i što uspješnije savladaju zadani program kako bi poslije postizali bolje rezultate, kako u višim razredima tako i na državnoj maturi i natjecanjima

Ciljana skupina i nositelji

Učenici koji žele naučiti ono što nisu uspjeli na redovnoj nastavi i učenici koji žele proširiti svoje znanje

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

Potrebni materijali Oblici i metode rada Očekivani rezultati Sustav procjenjivanja c) Kriteriji d) Instrumenti Evaluacija

Nositelji: profesori: B. Inđić, A. Razlog, R. Vlahović, Prvo i drugo polugodište po jedan sat tjedno poslije redovne nastave 1. Potencije - računske operacije, računske operacije s polinomima, kvadrat i kub binoma, razlika kvadrata, rastavljanje na faktore (2 sata) 2. Algebarski izrazi i razlomci - računske operacije s algebarskim razlomcima (4 sata) 3. Problemi prvog stupnja (1 sat) 4. Rad u matematičkom programu GEOGEBRA (6 sati) 5. Matematička indukcija (4 sata) 6. Izučavanje teorije brojeva (10 sati) 7. Dirichletov princip (8 sati) Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za crtanje, prijenosno računalo, projektor, zadaci sa dosadašnjih natjecanja Frontalni, grupni i individualni Postići veći uspjeh u redovnoj nastavi i natjecanjima Sustavno praćenje napredovanja učenika tijekom godine bez ocjenjivanja Matematička natjecanja

16

FAKULTATIVNA NASTAVA Izvodi se tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno nakon redovne nastave Fakultativna nastava BIOLOGIJA/KEMIJA - stjecanje osnovnih znanja o kemijskim elementima i anorganskim spojevima, njihovim svojstvima te tehnologiji dobivanja važnijih proizvoda kemijske industrije - razumjeti načine i mehanizme kemijski reakcija - opisati glavne metode kvalitativne i kvantitativne analize sastava uzoraka - povezati svojstva tvari sa strukturnim svojstvima molekule - specifični - objasniti kako reakcije mogu biti izvor termičke energije - objasniti reaktivnost i međudjelovanja tvari na temelju strukturnih svojstava molekula - usvajanjem istraživačkih metoda poticati na samostalan istraživački rad i kreativnost - razvijati potrebu opažanja , bilježenja podataka i pravilnog zaključivanja Zadaće: probuditi i razvijati ekološku svijest, shvatiti važnost razumnog gospodarenja prirodnim izvorima te razviti znanstveni pogled na svijet - dogovoriti timski rad učenika - ispravno iskazivati kvantitativni sastav uzoraka - uključiti učenike u postavljanje pretpostavaka, izvođenje pokusa,mjerenje, obradu podataka, rješavanje problema, zaključivanje, raspravu i kritičko prosuđivanje - razumjeti važnost pokusa u laboratoriju i prirodnoj sredini Ciljana skupina - zainteresirani učenici trećeg i četvrtog razreda i nositelji: - Zvonko Ternjej, prof.

Vrijeme ostvarenja: Tijekom školske godine 2014./2015.; 2 sata tjedno

Ciljevi:

- opći

Plan i program po koracima

kemijske veze 2 - brzina i ravnoteža kemijskih reakcija 4 - kemijski račun 9 - elektrokemija 4 - kemijske reakcije 4 - redoks reakcije 7 - mehanizmi reakcija u organskoj kemiji 4

-

Materijali potrebni za učeničke bilješke izvođenje programa - periodni sustav elemenata - pribor i kemikalije - propisani udžbenici i zbirke zadataka Oblici i metode rada: individualni rad - mjerenje - rad u skupinama - dokumentiranje - timski rad - interaktivno učenje - radionički rad Očekivani rezultati: - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitete nastave Sustav procjenjivanja: - rješavanjem računskih i problemskih zadataka izvršiti samoprocjenu i usporediti rezultate sa rezultatima drugih učenika Evaluacija: - usporediti i analizirati dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima - predočiti ostvarenje i rezultate na sjednicama razrednih vijeća i nastavničkog vijeća

17

Fakultativna nastava

Talijanski jezik

Ciljevi:

• promicanje talijanskog jezika i talijanske kulture • učenici mogu izvoditi osnovnu komunikaciju i postaviti pitanja na talijanskom jeziku • razviti interes za daljnje učenje stranih jezika

Namjena

• osvijestiti učenike da je za napredovanje u karijeri od velike važnosti poznavanje što više stranih jezika i njihovih kultura • osvijestiti učenike o potrebi i važnosti učenja stranih jezika kao cjeloživotnog učenja

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarenja Način i koraci realizacije

• učenici svih razreda jezične gimnazije, matematičke gimnazije kao i svi drugi učenici koji nisu mogli ili stigli učiti talijanski u redovnoj nastavi • Hrvoje Turčinović, prof. talijanskog jezika - svaki utorak nakon redovite nastave jedan školski sat • dogovor s učenicima, upoznavanje s planom i programom te načinom rada, upoznavanje s kulturom i talijanskom canzonom što obuhvaća i pjevanje • rad u okviru nastavnog plana od 35 nastavnih sati

Materijali potrebni za izvođenje programa Način vrednovanja rezultata Način korištenja ostvarenih rezultata

• fotokopirani materijali, laptop, projektor, pristup internetu Završno ocjenjivanje i zaključne ocjene koje daju objektivnu sliku o redovitosti i zalaganju učenika kao i poznavanju talijanskog jezika • prezentacija na aktivu stranih jezika i propaganda o korisnosti učenja talijanskog jezika

18

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavna aktivnost Cilj: Zadaće:

Ciljanja skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja izvannastavne aktivnosti:

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti Očekivani rezultati: Evaluacija:

Dramska družina bogaćenje sposobnosti govornog izražavanja i glume, kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost kritičnog promišljanja, socijalni razvoj, razvijanje sposobnosti komuniciranja sudjelovanje na školskim priredbama, kreativne radionice, razvijanje sposobnosti scenskoga izraza, poticanje stvaralačke slobode učenika, razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja učenici, voditeljice dramske družine Maja Bašnec, Sanja Srnak rujan - lipanj 1) Okupljanje i formiranje dramske družine (rujan) 2) Prijedlozi rada, dogovori, odabir tekstova (listopad) 3) Uvježbavanje, gluma, kreativne radionice (ekspresija osjećanja), studeni – veljača 4) Sudjelovanje na priredbi za Dan škole (ožujak) 5) Odabir prigodnih tekstova, kreativne radionice (izrađivanje didaskalija), sudjelovanje na priredbi za Božić i kraj školske godine (travanj – lipanj) - materijali potrebni za izradu didaskalija (kolaži, ljepila, tempere...), papir za kopiranje dramskih predložaka, CD-player - škola snosi troškove individualni rad, rad u paru i skupinama, radionice, internetsko istraživanje a) kriterij za procjenjivanje uspješnosti bit će usvojenost sadržaja (dramskog teksta), uspješnost glume i scenografije u skladu s odabranim likom i prostorom b) dramski predlošci razvoj glumačkih sposobnosti, kreativnosti i stvaralačke slobode učenika, usavršavanje interpretativnog čitanja teksta, razvijanje govorne kulture i kulture javnog nastupanja vrednovanje rada izvest će sami učenici samoprocjenjivanjem, usmenim izvještavanjem, razgovorom s ostalim članovima družine i voditeljicom; također, tu je i publika koja će ocijeniti je li rad uložen u izvedbu određene predstave dao očekivane rezultate

19

Izvannastavna aktivnost Cilj i namjena:

Ciljanja skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja izvannastavne aktivnosti:

Oblici i metode rada: Očekivani rezultati:

Recitatorska družina obogaćenje sposobnosti govornog izražavanja, recitiranja i govorenja Sudjelovanje na školskim priredbama, školskim projektima i na LiDraNu učenici recitatori i voditeljica recitatorske družine Vera Žužić rujan - lipanj 1. Osnivanje družine, dogovor, zadaće …rujan 2. Sudjelovanje u izvanučioničnoj nastavi u Muzeju Petra Preradovića…. rujan 3. Sudjelovanje u školskim projektima književnih obljetnica 4. Izbor tekstova i uvježbavanje 5. Sudjelovanje u projektu „Svatko u sebi nosi svoju pjesmu“ povodom obilježavanja svjetskog dana poezije 21.ožujka 6. Sudjelovanje u projektu tjedna darovitih učenika…ožujak 7. Sudjelovanje na LiDraNu…studeni – veljača 8. Sudjelovanje na školskim priredbama … Božić, svibanj-lipanj Individualni rad, rad u skupinama, rad na tekstu Uspješni javni nastupi

20

Izvannastavna aktivnost Ciljevi:

Namjena:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme i način ostvarenja

Način i koraci realizacije:

Troškovnik Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Školsko športsko društvo „Gimnazija“ -uključivanjem što većeg broja učenika u školska natjecanja pridonijeti njihovu fizičkom zdravlju, razvoju sportskog duha i sportskog ponašanja -osigurati tehničke uvjete vezane uz regularnost(dvoranu, sudce i ostalo).

- sve aktivnosti ostvariti kroz natjecanja na svim razinama Učenice: košarka, rukomet, odbojka, cross , stolni tenis,atletika, badminton Učenici: nogomet, košarka, rukomet, stolni tenis, atletika, cross, odbojka, badminton Voditelj: Darko Međimorec, prof. uz suradnju profesora Nenada Vajagića, zainteresirani učenici svih razreda -redovito tijekom cijele školske godine, natjecanje u sportovima koji su u organizaciji Hrvatskog školskog športskog saveza -prema vremeniku Športskog saveza -obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana, sudjelovanje na gradskoj trci 1,2,3,4, doživjeti stotu te polumaratonskoj trci Virovitica-Barcs -kroz redovnu nastavu i razne oblike razrednih i međurazrednih natjecanja selekcionirati učenike i usmjeriti ih u njima poznatu sportsku aktivnost unutar školskog športskog društva -najbolje učenike uključiti na međuškolska, županijska, regionalna i državna natjecanja kao reprezentante škole Škola će osigurati materijalne pretpostavke vezane uz standard natjecanja - s obzirom na uspjeh pojedinca i/ili sportske ekipe na natjecanjima -korištenje rezultata u svrhu kandidiranja učenika za izbor najboljeg sportaša škole

21

Izvannastavna aktivnost Ciljevi:

Školski pjevački zbor -

Namjena :

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Način i koraci realizacije:

Troškovnik Vrednovanje

razvoj pjevačkih sposobnosti učenika pojedinačno i zborno, motivacija za zborno pjevanje odgoj aktivnih sudionika u glazbenom životu svoje životne sredine

omogućiti učenicima sudjelovanje u radu školskog pjevačkog zbora, te ih upoznati s temeljima rada i životom pjevačkoga zbora - omogućiti učenicima odlazak na koncerte drugih pjevačkih zborova (amaterskih i profesionalnih) - poticati i razvijati potrebu i želju mladih za kasnijim aktivnim sudjelovanjem u pjevačkim zborovima amaterskih društava - upoznati učenike s većim brojem zborne literature (domaće i strane) Učenici svih razreda, voditeljica: Vanja Stamenić, prof.

-

Nastava ce se odvijati tijekom nastavne godine, a pred nastupe rad će se intenzivirati ukoliko bude potrebe.

1. upoznavanje sa sadržajima rada pjevačkoga zbora 2. postava zbora- podjela po glasovima 3. rad na interpretaciji zborskih skladbi, koji obuhvaća nekoliko faza rada: - čitanje notnog teksta po glasovima (ritam, melodija) - spajanje dionica zbora - rad na dotjerivanju skladbe (artikulacija, dinamika, tempo, spajanje s instrumentalnom pratnjom) 4. generalne probe za nastupe 5. nastupi zbora ( božićna priredba, Dan škole, završna priredba na kraju šk. god) Škola raspolaže svim potrebnim sredstvima za rad Sustavno praćenje rada i napredovanja učenika; Povratne informacije od strane učenika i drugih dionika kulturnih događanja; pohvale učenicima

22

Izvannastavna aktivnost Ciljevi: -opći

-specifični

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada

Očekivani rezultati Sustav procjenjivanja a) Kriteriji b) Instrumenti

Evaluacija Projekt osmislila:

NADARENI FIZIČARI -na temelju usvojenih znanja o fizikalnim zakonitostima i vještina uporabe fizikalnih metoda, osposobiti učenike za rješavanje problema u svakodnevnom životu.

-povećati interes mladih za studij fizike, tehnike i biomedicinskih znanosti uključivanjem u istraživački rad -razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja, planiranje i izvođenje pokusa - pripremanje učenika za natjecanje iz fizike od školske do državne razine - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u razvoju ljudskog društva - zainteresirani učenici I., II., III. i IV. razreda Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici - školska 2014./2015. godina - rujan (do 20.9.2014.): formiranje skupina i planiranje aktivnosti na razini učenika i nositelja aktivnosti - rujan - svibanj: izrada zadataka izvan nastavnog programa - siječanj - svibanj: sudjelovanje na natjecanjima (od školske do državne razine ) - proljeće 2015.: Posjet Institutu za fiziku, prema pozivu -materijali: razni udžbenici i zbirke zadataka, enciklopedije, ostala literatura, internet - individualni, grupni, timski rad po grupama učenika - interaktivno učenje - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - samostalno rješavanje zadataka izvan nastavnog programauključenost - dobar plasman na svim razinama natjecanja (od školske do državne) Kriteriji: broj učenika Osvojeno prva mjesta na županiji – odličan rezultat Plasman na državno natjecanje (pozvanih je manje od 20 u cijeloj RH) – izvrstan rezultat Osvojeno 1.,2., ili 3.mjesto na državnoj razini – fantastičan rezultat - analizirati dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima, - popraviti rezultat u idućoj školskoj godini - povećan broj učenika koji žele studirati prirodoslovlje Slobodanka Polašek, prof.savjetnik

23

Izvannastavna aktivnost Ciljevi: Namjena: Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme i način ostvarenja:

GLOBE družina -

razvoj svijesti o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša

osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja, omogućavanje suradnje sa znanstvenicima; nadopunjavanje nastavnog programa prirodoslovnih predmeta Svi zainteresirani učenici, voditelj Zvonko Ternjej, prof.

-

Tijekom školske godine, -svakodnevna atmosferska mjerenja temperature zraka i tla, hidrološka mjerenja, procjena oblačnosti

Način i koraci realizacije:

1. Formiranje družine 2. Svakodnevno prikupljanje atmosferskih podataka: minimalna, maksimaln trenutačna temperatura zraka, voluman kiše ili visina snijega, temperatur tla na tri dubine, tlak zraka 3. određivanje vrste oblaka i procjena prekrivenosti neba oblacima 4. Jednom tjedno određivanje kemijske analize vode Ođenice (nitrati, nitriti, pH, fosfati) 5. Redovito okupljanje družine i slanje prikupljenih podataka 6. Pripremanje istraživačkog projekta za susrete GLOBE škola 7. Sudjelovanje na regionalnom susretu i natjecanju GLOBE škola 8.Izrada panoa, obilježavanje značajnih ekološkim datuma 9.Ostvarivanje suradnje s drugim GLOBE školama i medijima 10. rezultate mjerenja slati u Središnji Globe server u Miami na Floridi gdje s skupljaju podaci iz cijelog svijeta pa su i nama dostupni

Materijali potrebni za izvođenje programa

meteorološka kućica i instrumenti, pribor, umreženo računalo

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-uspjeh na međužupanijskim i državnim susretima i natjecanjima -korištenje podataka u nastavi biologije, kemije i geografije

24

VJERONAUČNA DRUŽINA „KAPLJICE“ Cilj: otkrivati vrijednost i ljepotu zajedništva,vrijednosti koje ga unaprjeđuju, jedinstvenost osobe Namjena: sudjelovanje u projektima vjeronaučne družine Nositelji: Ivan Mikolić, učenici članovi družine Način vrednovanja rezultata: na kraju šk. god. kritička analiza i vrednovanje ostvarenog Način korištenja rezultata: poboljšanje kvalitete međusobnog suživota i prihvaćanja različitosti Program (projekt) Ciljevi: - opći

- specifični

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada

Očekivani rezultati

Božićna priredba  osmisliti program priredbe i način prezentiranja u školi  građanima grada Virovitice darovati jedinstveni dar kreacijom gimnazijalaca timskim radom gimnazijalaca osmisliti prigodni božićni program oblikovati poučne tekstove i osmisliti scenska događanja osmisliti kostime i izraditi sve potrebne materijale i opremu izraditi plan i način prezentiranja projekta u javnosti (građanstvu)

   

- organizirati zajednički tim odabranih učenika gimnazija za osmišljavanje bitnih elemenata projekta - nakon definiranja konačnog izgleda božićnog događanja proširiti broj učenika ovisno o potrebama projekta - odrediti vrijeme održavanja događanja, organizirati i urediti prostor - osmisliti i izraditi plakate za prezentiranje događanja u javnosti -

učenici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici građani grada Virovitice

-

učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

Predbožićno vrijeme 2014. g.

1.

2.

3.

4.

5.

korak - prezentirati ideju projekta korak - osnovati radni tim za osmišljavanje božićnog događanja korak - proširiti radnu skupinu učenika ovisno o potrebama projekta korak - uvježbati konačnu verziju cjelokupnog događanja na zadanu temu korak - osmisliti predstavljanje projekta u javnosti i dogovoriti i osmisliti izgled prostora događanja 6. korak - izvedba programa 7. korak - analiza reakcija i odjeka projekta u javnosti i među učenicima škola Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad  rad u skupinama  scenski prikaz  zainteresiranost učenika gimnazije za projekt  izrada i provedba programa, scenskog prikaza  zainteresiranost roditelja, građanstva i učenika škola za projekt

25

Jednodnevni izleti vjeronaučne družine „Kapljice“ proljeće, 2015. godine

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

 okupiti članove vjeronaučne družine na jednodnevnom izletu  intelektualni i vjerski rast kroz zanimljive i korisne sadržaje jednodnevnog izleta  opustiti se, zabaviti i izgrađivati zajedništvo u vjeronaučnoj družini  nastaviti razvijati ekleziološko i kristološko usmjerenje vjeronaučne družine i svih njezinih članova na početku školske godine  razvijati svijesti o kršćanskom zajedništvu, međusobnoj bratskoj ljubavi i uvažavanju među svim članovima vjeronaučne družine  razvijati identitet svakog člana družine, svake kapljice, kao svjedoka vjere u svojoj okolini, školi, obitelji…  učvrstiti zajedništvo među članovima vjeronaučne družine kroz korisne i zabavne sadržaje jednodnevnog izleta - pripremiti članove vjeronaučne družine za jednodnevni izlet (vjeroučitelj) - organizirati potreban prijevoz i izraditi potrebnu dokumentaciju - podijeliti posebna zaduženja pojedinim članovima vjeronaučne družine na jednodnevnom izletu družine - ostvariti opuštenu i kršćanski „obojenu“ atmosferu tijekom jednodnevnog izleta vjeronaučne družine - učenici, članovi vjeronaučne družine „Kapljice“ Gimnazije P. Preradovića u Virovitici - učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici - listopad (petak) 2014. g.

- travanj ili svibanj (subota) 2015. g.

1. korak – dogovor i iznošenje osobnih ideja vezanih za jednodnevni izlet družine 2. korak – podjela organizacijskih zaduženja pojedinim članovima družine i izrada programa jednodnevnog izleta 3. korak – izvedba programa jednodnevnog izleta 4. korak – razmjena doživljaja i dojmova nakon jednodnevnog izleta vjeronaučne družine 5. korak - oblikovanje priloga za web stranicu i „KapljiceTV“ o događanjima na jednodnevnom izletu vjeronaučne družine Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad  zainteresiranost učenika vjeronaučne družine za projekt  izrada i provedba zadanog programa te pozitivne reakcije sudionika

26

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina

Križni put mladih Požeške biskupije 2015. g.  sudjelovati na biskupijskom događanju  izgrađivati zajedništvo i produbljivati svijest o pripadnosti mjesnoj Crkvi  obogatiti svoj korizmeni hod prema blagdanu Uskrsa  produbiti duhovni doživljaj korizme kroz križni put prilagođen mladima  promišljati događaj Kristove muke i njezinog značenja za život svake osobe  u zajedničkom hodu i susretima s vršnjacima izgrađivati osjećaj bratske ljubavi i međusobnog služenja  doživjeti značenje i važnost žrtve u osobnom vjerničkom životu svake mlade osobe  kroz međusobne susrete s vršnjacima iz različitih krajeva biskupije istaknuti važnost eklezijalne pripadnosti mjesnoj Crkvi na čelu s mjesnim biskupom  susresti se s mjesnim biskupom u završnom euharistijskom slavlju - na primjeren i zanimljiv način prezentirati smisao i važnost biskupijskog križnog puta za mlade u našoj biskupiji - organizirati potreban prijevoz i izraditi potrebnu dokumentaciju - pratiti mlade na biskupijskom križnom putu i pružiti ili organizirati svu potrebnu pomoć -

učenici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

-

profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

Korizmeno vrijeme 2015. g.

1. korak - prezentirati križni put mladih Požeške biskupije na zanimljiv i primjeren način 2. korak – organizirati prijevoz i izraditi svu potrebnu dokumentaciju 3. korak – zajedničko sudjelovanje na biskupijskom križnom putu 4. korak – analizirati i osluhnuti dojmove sudionika biskupijskog križnog puta mladih Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  timski rad  zainteresiranost učenika za odlazak na biskupijski križni put mladih  primjereno ponašanje i vedro raspoloženje svih sudionika biskupijskog križnog puta mladih  duhovni rast i rast u vjeri svih sudionika biskupijskog križnog puta mladih

27

Program (projekt) Ciljevi: - opći - specifični

Zadaće

Ciljana skupina

Hodočašće srednjoškolaca i mladih u Voćin 2014. g.  izgrađivati zajedništvo i produbljivati svijest o pripadnosti mjesnoj Crkvi  kroz hodočašće mladih u Voćin produbiti svoju vjeru i duhovnost prema Majci Božjoj  produbiti i izgraditi svoju duhovnost prema Blaženoj Djevici Mariji  kroz upoznavanje povijesnih i kulturnih zbivanja oko Marijinog svetišta u Voćinu produbiti svoje vjersko znanje i poznavanje povijesne zbilje tog dijela naše biskupije  u susretima s vršnjacima izgrađivati osjećaj bratske ljubavi i međusobnog služenja  doživjeti značenje i važnost hodočašća u osobnom vjerničkom životu  kroz susret u marijanskom svetištu naše biskupije učvrstiti svijest o pripadnosti mjesnoj Crkvi na čelu s mjesnim biskupom  susresti se s mjesnim biskupom u svečanom euharistijskom slavlju - na primjeren način prezentirati važnost sudjelovanja na biskupijskom hodočašću srednjoškolaca i mladih u Voćin - organizirati potreban prijevoz i izraditi potrebnu dokumentaciju - pratiti mlade na biskupijskom hodočašću - osluhnuti i analizirati dojmove koje su učenici naše škole doživjeli kao hodočasnici -

učenici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

-

profesor vjeronauka i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

Rujan, 2014. g.

1. korak – kroz prezentaciju potaknuti želju kod učenika za sudjelovanjem na hodočašću srednjoškolaca i mladih naše biskupije u Voćin 2. korak – organizirati prijevoz i izraditi svu potrebnu dokumentaciju 3. korak – zajedničko sudjelovanje na hodočašću srednjoškolaca i mladih u Voćin 4. korak – analizirati i osluhnuti dojmove sudionika biskupijskog križnog puta mladih Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta  rad u skupini  zainteresiranost učenika za odlazak na hodočašće srednjoškolaca i mladih u Voćin  primjereno ponašanje i vedro raspoloženje svih sudionika biskupijskog hodočašća u Voćin  rast u vjeri i izgrađivanje štovanja Blažene Djevice Marije u osobnom vjerskom životu svakog sudionika hodočašća

28

Izvannastavna aktivnost Ciljevi:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarenja aktivnosti:

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada:

Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti

Evaluacija: Program izradila:

LIKOVNA GRUPA: foto klub, strip klub, likovni klub Omogućiti razvoj kreativnosti učenika Osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje Osmišljavanje slobodnog vremena učenika za kreativan i koristan rad, za učenje na novi način Otvoriti školu javnosti, zainteresirati roditelje za suradnju Razvijati timski i istraživački rad učenika Surađivati s institucijama u gradu Motivirati učenike za rad Formirati grupe i timove Dogovoriti zaduženja Pratiti rad grupa i timova Izraditi plakate, likovnu knjižicu sa radovima Dogovoriti suradnju s Gradskom knjižnicom i Muzejom Nositelj: Dubravka Sikora, prof.

Ciljana skupina: učenici svih razrednih odjela prema iskazanom interesu Tijekom školske godine 2014./2015.; 1 sat tjedno rujan 2014. – formirati klubove unutar likovne grupe listopad, studeni 2014. – foto klub - izrada božićnih ukrasa i čestitki prosinac 2014., siječanj 2015. – strip klub - izrada božićnih ukrasa i čestitki i prezentacija istih veljača, ožujak 2015. – likovni klub - izrada uskrsnih ukrasa i čestitki i prigodnih poklona za Valentinovo te prezentacija istih Dan škole, travanj, svibanj, lipanj 2015. – prezentacija rada klubova i godišnja izložba likovne grupe Digitalni fotoaparat, prijenosno računalo, projektor, fotokopirni stroj sredstva za izradu fotografija i kaširanje Ostali troškovi: papir, kopiranje, pozivnice, likovna knjižica Nastavne metode se izmjenjuju tijekom rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, metoda rada sa likovnim primjerom, te samostalni rad učenika Metodički oblici rada: frontalni, rad u parovima, individualni, skupni Obogaćivanje znanja i informiranosti učenika naše škole o različitim likovnim načinima izražavanja Izvrsno: uključenost 30 učenika, posjećenost prezentacija prosječno pedesetak osoba, pobuđen interes sugrađana za rad Vrlo dobro: uključenost 20 učenika, posjećenost prezentacija prosječno tridesetak osoba Dobro: uključenost 15 učenika, tiskanje samo likovne knjižice ili izložba radova b)Vrijednost i brojnost likovnih radova

Anketiranje učenika, dojmovi posjetioca prezentacija, objavljivanje članka u tiskanim medijima Dubravka Sikora, prof.

29

Izvannastavna aktivnost Ciljevi: Namjena: Ciljana skupina i nositelj:

Novinarska družina - uputiti učenike u novinarske vrste i žanrove - razvijati kreativno i pravilno pisanje - zabilježiti događanja u školi - sudjelovati na učeničkim smotrama i susretima - učenici od 1. do 4. razreda - Z. Kos,prof.

Vrijeme i način ostvarenja:

- tijekom cijele školske godine

Način i koraci realizacije:

- oformiti skupinu prema interesu učenika (IX.) - utvrditi program i vrijeme rada - naučiti osnove novinarskih vrsta i žanrova

Materijali potrebni za izvođenje programa:

- papiri za ispis - računalo

Oblici i metode rada:

- individualni rad, timski rad, rad u paru - istraživanje,pisanje,čitanje,analize tekstova - razgovor

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- sudjelovanje na županijskim smotrama - suradnja u Godišnjaku škole - objava na web-stranici škole

30

NATJECANJA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA Cilj i namjena natjecanja učenika je pokazati usvojena znanja i vještine, razvoj natjecateljskog duha i vjere u svoje mogućnosti.

Profesori tijekom godine pripremaju učenike.

Učenici će sudjelovati u svim natjecanjima vezanim uz gimnazijski program prema vremeniku i uputama Agencije za odgoj i obrazovanje – Katalog natjecanja i smotri učenika i učenica osnovnih i srednjih škola RH u 2014./2015.g.: hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, latinski jezik, povijest, geografija, matematika, biologija, informatika, filozofija, logika, vjeronauk i, naravno u sportskim natjecanjima.

Osim redovnih natjecanja prema Katalogu, provest će se i natjecanje iz matematike „Klokan bez granica“ kao i skupno natjecanje učenika iz matematike (festival matematike).

Procjenu i evaluaciju donijet ćemo na osnovi uspjeha učenika na svim razinama natjecanja.

ŠKOLSKE PRIREDBE I DRUGE MANIFESTACIJE U ŠKOLI

Cilj i namjena ovih aktivnosti je izgradnja pripadnosti školi i zajedništva, prezentacija rada škole , izvannastavnih družina , nagrađivanje učenika za uspjehe na natjecanjima 1. Obilježavanje Europskog dana jezika i Dana hrvatskoga jezika 2. Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i ostalih ekoloških datuma 3. Priredba za Božić, ispraćaj maturanata, završna školska priredba 4. ¨Maškare u školi¨, učenici 6. Obilježavanje Dana škole, 19.ožujka, u sklopu Tjedna darovitih učenika (14.3. – 21.3.2015.)

7. Sudjelovanje na manifestaciji ¨Zbogom školo do jeseni¨; učenici 8. Maturalne zabave, učenici s razrednicima i roditeljima KAZALIŠNE PREDSTAVE , IZLOŽBE Svi učenici Gimnazije gledat će dvije predstave u Kazalištu Virovitica (financiranje iz doprinosa roditelja) Učenici četvrtih razreda i učenici trećih razreda na izbornoj nastavi iz hrvatskoga jezika idu u HNK u Zagreb - predstava i vrijeme prema repertoaru Cilj i namjena je izgrađivati kazališnu publiku, razumijevanje kazališne umjetnosti i povezivanje književnosti kao umjetnosti sa scenskom umjetnosti.

Učenici će posjetiti izložbe u Gradskom muzeju u Virovitici. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Cilj: promicanje pozitivnih vrijednosti i spoznajnih sposobnosti učenika, roditelja i djelatnika u izgradnji sposobnosti učenika za zdrav i uspješan razvoj i otpornost na negativne utjecaje Namjena: upoznavanje učenika sa štetnosti zloporabe sredstava ovisnosti, problemom trgovanja ljudima, zaštitom od različitih oblika nasilja i; usmjeravanje učenika prema oblicima nenasilnog rješavanja sukoba, tolerancije, poštovanja osobnosti, ravnopravnosti spolova, poštovanja ljudskih prava i razvijanja uljuđenog ponašanja; poticanje vještina rješavanja problema i donošenja odluka ; prepoznavanje i pomoć učenicima s teškoćama u učenju, ponašanju i dr.

Način i vrijeme ostvarenja: u redovnoj nastavi kroz nastavne sadržaje i satove razrednika, u natjecanja u znanju i športskim aktivnostima, kroz rad Vijeća učenika i roditelja i u suradnji s Institucijama i ustanovama lokalne zajednice, putem predavanja i radionica tijekom cijele godine.

Sadržaji: Problem ovisnosti, suzbijanje trgovanja ljudima, opasnosti u prometu (PU), ljudska prava, učeničke obveze,zdravstvena problematika…

31

Zdravstveni odgoj

Naziv projekta Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelj Način realizacije koraci:

Vremenik:

Materijali potrebni za izvođenje programa i način financiranja:

Promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odg-obraz.sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta ,školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja na satovima razrednika -

Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka - Odgovorno donošenje odluka - Razvoj tolerancije i pozitivne slike o sebi - Razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih - Ukazivanje na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave Svi učenici, razrednici, liječnica školske medicine, stručni suradnici Na satovima razrednika: teme iz Nastavnog plana i programa zdravstvenog odgoja za srednje škole satovi biologije: Biologija čovjeka, Genetika, Ekologija, satovi psihologije: Učenje i pamćenje, Adolescencija i ovisnosti satovi tjelesne i zdravstvene kulture satovi vjeronauka i etike: Sloboda - izbor i odgovornost, Čovjek – moralno biće, Dostojanstvo ljudskoga života, Odgovornost za sebe, prirodu i druge, Izazovi odrastanja i sazrijevanja, Bioetika satovi sociologije: Obitelj, brak i srodstvo -nastavnici će u dnevniku rada oznakom ZO označiti teme na kojima su bili obrađivani sadržaji zdravstvenog odgoja -

Tijekom cijele školske godine; prema planovima i programima te prema dogovoru s vanjskim suradnicima i ostalim odgojno-obrazovnim radnicima u školi

Priručnik za nastavnike i stručne suradnike u srednjoj školi, Vlastiti materijali, udžbenici Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Agencija za odgoj i obrazovanje Ankete za učenike i nastavnike, samovrednovanje Rezultati će biti vidljivi u ponašanju učenika i njihovom međusobnom ophođenju

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Detaljan plan i program rada: u Godišnjem planu i programu škole

32

STRUČNE I RAZREDNE EKSKURZIJE, IZVANUČIONIČNA NASTAVA Stručne ekskurzije vezane su uz nastavne planove i programe, planirane su i kao razredne ekskurzije, a neke kao izvanučionična nastava. Ekskurzije se planiraju u nenastavno vrijeme.

Detaljni plan i program voditelji posebno izrađuju.

Nastavničko vijeće daje suglasnost za provedbu ekskurzija na prijedlog povjerenstva.

Povjerenstva za provođenje ekskurzija i izbor agencije razrednih ekskurzija čine razrednici, predsjednici razrednog odjela i predstavnici roditelja u Vijeću roditelja.

Razred Vrsta ekskurzije Nagradni jednodnevni izlet II.d razred Svi prvi razredi - stručna ekskurzija

Drugi razredi – projektna nastava

Svi treći razredi Svi četvrti razredistručna

Odredište i sadržaj Zagreb Šibenik-Zadar-NinSmiljan-Gospić

Sarajevo

Grabrovnica Muzej i rodna kuća P. Preradovića

Ciljevi

Vrijeme

Uz obrazovne ciljeve naglasiti odgojni cilj: nagrađivanje

Razrednik Zvonko Ternjej

Upoznati različite krajeve Hrvatske, opisati i analizirati povijesna, kulturna i zemljopisna obilježja posjećenih lokacija

Razrednici prvih razreda

Svibanj, 2015.

Razrednici drugih razreda

Ožujak, 2015.

Istražiti povijesne i kulturne baštine Sarajeva i Bosne i Hercegovine općenito Nastava na izvornom lokalitetu

HNK u Zagrebu - kazališna predstava

Upoznavanje s kaz. kućom, razvoj kazališne kulture

Treći razredi - maturalna ekskurzija

Tijekom IX. i X. mj. dogovor s učenicima i roditeljima

Upoznavanje povijesne i kulturne baštine odabranog odredišta

Stručna ekskurzija 4.d

Nuklearna elektrana Krško Tehnički muzej Zagreb

Učenici po želji

Interliber, Zagreb

4.razredi

Maturalne svečanosti

Predstavnici Eko škole Vjeronaučna družina

Jankovac Park prirode Hrvatsko zagorje - Marijanska svetišta

3.r - izborna HRV

Voditelji

Prof. hrvatskoga jezika Prof. hrvatskoga jezika

Jesen/zima, 2014.

Listopad, 2014.

Listopad, 2014.

Razrednici trećih razreda

Lipanj, 2015.

Podizanje razine osvještenosti o ograničenim resursima energije i korištenju nuklearne energije

S.Polašek,

Proljeće, 2015.

Razvoj interesa za čitanje i posjeta izložbama

Razrednici

Studeni, 2014.

Subota

Razrednici

Siječanj, 2015.

Veljača, 2015.

Upoznavanje prirodnih bogatstava županije Razvoj zajedništva unutar družine

H. Turčinović

Travanj/svibanj, 2015.

Travanj, 2015.

Obilježiti završetak gimnazijskog obrazovanja.

33

Vjeroučitelj

Zainteresirani učenici

Posjet Otvorenim danima Instituta za fiziku

Popularizacija fizike

Profesori fizike

Po pozivu

Klovićevi dvori Zagreb, posjet izložbi „Volim matematiku“

Probuditi ljubav prema matematici, dati učenicima priliku da otkriju zanimljivosti o brojevima, formulama i matematičkim zakonitostima Razvoj svijesti o važnosti učenja njem.jezika u okviru Europ. integracija

Profesori matematike

Studeni, 2015.

Učenici prirodoslovnomatematičkog smjera gimnazije

PASCH tim

Učenici i nastavnici gimnazije

Učenici trećih razreda, članovi zbora, nastavnik glazbene umjetnosti i razrednici

radionica „Geschichten fürs Ohr“ za učenike, posjet Münchenu, Beču, Grazu ili Salzburgu Posjet mjuziklu u bojiCRNA KUĆA u Zagrebu

Posjet opernoj,operetnoj predstavi ili baletu

Nagradni jednodnevni izlet Ciljevi: Zadaće

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja Vremenik aktivnosti Materijali potrebni za izvođenje programa i način financiranja Način vrednovanja rezultata Način korištenja ostvarenih rezultata

Profesori njemačkog j.

Tijekom godine

Povezati glazbenoscensko djelo sa nastavnim sadržajima

Prof. glazbene umjetnosti

15. 11. 2014

Razvijati glazbeni senzibilitet učenika; razvijati interes za sve vrste glazbene umjetnosti

Prof. glazbene umjetnosti

Tijekom drugog polugodišta

Školski nagradni natječaj: Zagreb Nagraditi učenike (razred) s najmanjim brojem izostanaka u šk. godini 2014./2015. upoznati povijesni razvoj grada Zagreba -objasniti važnost prometne povezanosti grada Zagreba sa ostatkom Hrvatske -upoznati kulturnu baštinu GRADECA I KAPTOLA -posjetiti poznata turistička odredišta u Zagrebu Zvonko Ternjej, učenici 2.d razreda - studeni/prosinac 2014.

- studeni, planiranje i dogovori oko zadaća učenika -

Autobus Troškove snosi škola

- rasprava i provjera na satu glazbene umjetnosti, povijesti i drugih nastavnih predmeta - prezentacija na roditeljskom sastanku

34

Naziv aktivnosti: Posjet izložbi Cilj: Namjena:

Interliber, Zagreb Uočiti važnost izdavačke djelatnosti za obrazovanje i cjeloživotno učenje Proučiti nova izdanja književnih i znanstvenih djela, te udžbeničke i dopunske školske literature

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci i način ostvarivanja:

Učenici od prvog do četvrtog razreda svih gimnazijskih programa

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja:

Promotivni materijali o velesajamskoj izložbi Programi održavanja promocija i prezentacija Cjenici Posjet velesajamskoj izložbi financiraju roditelji Pojedinačni i skupni

15. studeni 2014.

Prijava učenika i uplata prijevoza Izvođenje putovanja Posjet promocijama, prezentacijama na sajmu Kupnja knjiga po povoljnijim uvjetima

Povećan interes kod učenika za čitanjem i kupnjom knjiga Ankete Evaluacijski listići

35

Jednodnevna ekskurzija – projektna nastava Cilj:

Klovićevi dvori Zagreb, posjet izložbi „Volim matematiku“ Probuditi ljubav prema matematici, dati učenicima priliku da otkriju zanimljivosti o brojevima, formulama i matematičkim zakonitostima na interaktivan način iz svakodnevnih pojava. Predmeti iz prirode i svakodnevice, računalne grafike i animacije, markice, kovanice i medalje s matematičkim motivima pojašnjavaju temeljni koncept.

Zadaće:

Razgledati eksponate izložbe i povezati sa naučenim nastavnim sadržajima školske matematike u sedam tematskih cjelina: rast i oblik, geometrija oko zlatnog reza, geometrijski oblici, Arhimed (ideje o krugu i kugli), na tragu inženjera (matematika u tehnici, na cestama i u građevini), ogledala (refleksija i simetrija), fraktalno i dinamički (matematika inspirirana oblacima, povrćem i burzovnim kotacijama) .

Ciljana skupina i nositelji:

Učenici prirodoslovno-matematičkog smjera gimnazije

Vrijeme ostvarenja:

studeni 2014.

Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

1. izrada potprojekata 2. upoznavanje učenika s potprojektima 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija putovanja 5. evaluacija projekta

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja

Literatura: internet, udžbenici, časopisi.

Oblici i metode rada:

Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu, fotografiranje, demonstriranje.

Očekivani rezultati:

Učenici će povezati matematiku sa svojom svakodnevnicom.

Sustav procjenjivanja: a)kriteriji b)instrumenti

Testovi znanja, izrade modela

Evaluacija:

Prezentacija na satu matematike.

Roditelji financiraju putovanje.

36

Izvanučionična nastava

Posjet mjuziklu u boji – Crna kuća, u Zagrebu

Ciljevi:

razvijati glazbeni senzibilitet učenika; razvijati interes za sve vrste glazbene umjetnosti; razviti sposobnost kritičkog slušanja glazbe; umjetničkih glazbala; spoznati estetsku i etičku vrijednost umjetničkih glazbenih djela : Razvijati stajalište za praćenjem ih događaja sredine u kojoj živi;

Namjena:

Povezati glazbeno-scensko djelo sa nastavnim sadržajima

Ciljana skupina i nositelj:

Učenici gimnazije Nastavnici gimnazije

Vrijeme i način ostvarenja:

15. 11. 2014

Način i koraci realizacije:

Pripremanje učenika za gledanje mjuzikla Upoznavanje sa sadržajem Gledanje mjuzikla Doživljaj

Materijali potrebni za izvođenje programa:

Autobus Učenici, roditelji

Oblici i metode rada:

Razgovor o mjuziklu, gledanje i slušanje , doživljaj kroz razgovor i analiza

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Kritičko vrednovanje glazbene vrste, osvrt na scenografiju, glazbu glumu, iznijeti svoje mišljenje o vrst, stvaranje interesa za gledanje i drugih glazbeno- scenskih vrsta, opera baleta , opereta mjuzikla i dr

37

Razredna ekskurzija Ciljevi:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta:

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada: Očekivani rezultati:

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Maturalna ekskurzija učenika III. razreda - razviti suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja - potaknuti učenje u izvanučioničnom prostoru - uključiti učenike kao odgovorne sudionike u društvu - podići razinu osviještenosti o povijesnoj i kulturnoj baštini, biološkoj i ekološkoj vrijednosti i ekonomskim dostignućima gradova

- istraživanje / učenje povijesne i kulturne baštine Grčke i jugoistočne Europe ili gradova Budimpešta-Bratislava-Prag-Beč (ovisno o odabiru roditelja) - uključivanje učenika u planiranje projekta - stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu - razvijanje tolerancije prema kulturološkim razlikama - učenici trećih razreda i razrednice: Zdenka Kos, Renata Kos-Badanjek, Sanja Srnak, Kristina Matić lipanj – srpanj 2015.

- rujan, 2014.: planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti u suradnji s roditeljima učenika te stručnom službom škole; raspisivanje javnog natječaja za provođenje ekskurzije - studeni, 2014.: održati sastanak nositelja i predstavnika iz Vijeća roditelja te odabrati najbolju ponudu pristiglu na pozivni natječaj - strudeni – prosinac, 2014.: roditelji učenika sklapaju pojedinačne ugovore s izabranom agencijom, a škola potpisuje predugovor s agencijom - veljača, 2015.: razrednice koordiniraju sve aktivnosti oko ekskurzije (proučavanje kulture, ponavljanje povijesti stare Grčke ili Srednje Europe, učenici istražuju i izrađuju prezentacije o destinacijama koje će se posjetiti za sate razrednog odjela) - travanj, 2015.: potpisivanje konačnog ugovora između škole i odabrane agencije - svibanj, 2015.: na satima razrednih odjela detaljno razraditi plan putovanja i informirati učenike o njihovim dužnostima na putovanju - lipanj, 2015: izvođenje ekskurzije u odabranom terminu - materijali: udžbenici, enciklopedije, geografske karte i atlas, internet - troškovnik i predviđeni izvori financiranja: roditelji učenika

- timski rad po grupama učenika - interaktivno učenje -spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitete nastave - uključenost najmanje četiri nastavnika - aktivna uključenost najmanje 75 % učenika svakog razreda - Prezentacija projekta roditeljima i učenicima i nastavničkom vijeću škole

38

Stručna ekskurzija prvih razreda Cilj: Zadaće:

Šibenik-Zadar-Nin-Smiljan-Gospić Upoznati različite krajeve Hrvatske, opisati i analizirati povijesna, kulturna i zemljopisna obilježja posjećenih lokacija Razgledati znamenitosti i upoznati povijesni i kulturološki razvoj gradova Zadra, Nina i Gospića.

Ciljana skupina i nositelji:

Učenici 1.a, 1.b, 1.c i 1.d razreda u pratnji razrednika D. Brlasa (1.a), M. Novosela (1.b), K. Kovačića (1.c) i A. Razlog (1.d)

Vrijeme ostvarenja:

svibanj 2015.

Koraci ostvarivanja izleta

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja

1. izrada projekta stručne ekskurzije 2. upoznavanje učenika s projektom 3. formiranje skupina učenika i podjela radnih zadataka 4. ostvarivanje putovanja 5. vrednovanje projekta Literatura: udžbenici, stručni časopisi, internet, enciklopedije.

Putovanje financiraju roditelji.

Oblici i metode rada:

Individualni rad, rad u skupini, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu, fotografiranje i prezentiranje.

Očekivani rezultati:

Na izvornom lokalitetu i putovanju kroz Republiku Hrvatsku povezati različita znanja iz povijesti, latinskoga jezika, matematike i geografije.

Vrednovanje:

Prezentacija će biti na zajedničkom roditeljskom sastanku.

39

Projektna nastava Cilj:

Stručna ekskurzija učenika II. razreda - Sarajevo -

Zadaće/namjena:

-

razviti suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja potaknuti učenje u izvanučioničkom prostoru uključiti učenike kao odgovorne sudionike u društvu podići razinu osviještenosti o povijesnoj i kulturnoj baštini i ekonomskim dostignućima gradova i regija istraživanje/učenje povijesne i kulturne baštine Sarajeva i Bosne i Hercegovine općenito uključivanje učenika u planiranje projekta stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu razvijanje tolerancije prema kulturološkim razlikama

Ciljana skupina i nositelj:

učenici drugih razreda i razrednici: Zvonko Ternjej, Ana Novosel, Ines Harmund i Maja Bašnec

Način realizacije

1) Rujan – planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti u suradnji s roditeljima; raspisivanje javnog natječaja za provođenje ekskurzije 2) Studeni – održavanje sastanka nositelja i predstavnika iz Vijeća roditelja te odabir najbolje ponude pristigle na pozivni natječaj 3) Prosinac – roditelji učenika sklapaju pojedinačne ugovore s izabranom agencijom, a Škola potpisuje predugovor s agencijom 4) Siječanj – razrednici koordiniraju sve aktivnosti oko ekskurzije ( proučavanje kulture, povijesti, religije, stanovništva, gastronomije Sarajeva i BIH općenito, učenici istražuju i izrađuju prezentacije o destinaciji za sate razrednog odjela) 5) Veljača – potpisivanje konačnog ugovora između Škole i odabrane agencije uz detaljno razrađivanje plana i programa putovanja i informiranje učenika o njihovim dužnostima na putovanju 6) Ožujak – izvođenje ekskurzije u odabranom terminu 27. – 29. ožujka 2015. godine

Vremenik: Potrebni materijali i način financiranja: Oblici i metode rada:

Očekivani rezultati:

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Program izradili

-

enciklopedije, internetske stranice troškovnik i predviđeni izvori financiranja: roditelji učenika

timski rad po skupinama učenika ( svaka skupina istražuje različito područje - povijest, , priroda i okoliš, geografija, kultura i znamenitosti, gastronomija, stanovništvo i religija, život mladih, poznate osobe) - interaktivno učenje - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitetne nastave - uključenost razrednika - aktivna uključenost najmanje 2/3 učenika svakog razreda - prezentacija projekata roditeljima, učenicima i Nastavničkom vijeću Škole

razrednici 2.a, 2.b, 2.c i 2.d razreda 40

Izvanučionična nastava Ciljevi:

Muzej – rodna kuća Petra Preradovića u Grabrovnici - upoznati građanski i stvaralački životopis Petra Preradovića - uočiti i objasniti njegovu ulogu u kontekstu hrvatskoga romantizma - osvijestiti vezu između Preradovićeve lirike i životne stvarnosti - upoznati zavičajnu kulturnu baštinu

Zadaće:

- upoznati domoljubnu, ljubavnu i refleksivnu Preradovićevu poeziju - objasniti ulogu domoljubne lirike i narodnoga jezika u kontekstu hrvatskoga narodnog i književnog preporoda - objasniti na primjeru Preradovićeve poezije da je pravi jezik zapravo domovina - povezati pjesnikov životopis s njegovim stvaralaštvom - osvijestiti uvjerenje o važnosti jezika za nacionalni identitet - učvrstiti ljubav prema materinskom jeziku i ponos zbog nacionalne pripadnosti - razvijati istraživački, timski i suradnički rad

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta:

- učenici 3.a,3.b,3.c i 3.d razreda - profesorice hrvatskoga jezika - rujan / listopad 2014.

- upoznati učenike (i roditelje) s projektom - organizirati (dogovoriti) vrijeme posjeta rodnoj kući - organizirati prijevoz učenika - učenicima podijeliti zadaće koje se tiču pripremnih predradnji za ostvarenje izvanučionične nastave - boravak u Muzeju u Grabrovnici i rješavanje planiranih zadaća

Materijali potrebni za izvođenje programa

- papir i fotokopirni stroj – nastavni listići - fotoaparat - knjige, internet - dva autobusa - skupinski rad; individualni; čeoni - istraživački rad, pisanje, čitanje, fotografiranje - razgovor - pisanje eseja: Preradović- preporoditelj i romantičar - izrada prigodnoga panoa

Oblici i metode rada: Prijedlozi tema seminarskih radova i prezentacija: Očekivani rezultati:

Način vrednovanja:

- učenici će bolje osvijestiti povezanost Preradovićeva stvaralačkog i građanskog životopisa služeći se izvornim materijalom na izvornom lokalitetu - snažnije će doživjeti osobnost pjesnika čije ime nosi naša škola - razgovor s učenicima, provjeravanje znanja i analiza rezultata - esej, usmena provjera

41

Izvanučionična nastava Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja izvanučionične nastave: Materijali potrebni za izvođenje; način financiranja Oblici i metode rada Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti Evaluacija:

Kazališna predstava u Zagrebu na temelju kazališne predstave od učenika se očekuje kritičko promišljanje predstave, razvijanje moralnih i duhovnih vrijednosti, stvaranje interesa za gledanje kazališnih predstava, poticanje i njegovanje kazališne kulture uživljavanje u predstavu i određene životne situacije, uživljavanje u tuđu situaciju, razmatranje određenog problema iz perspektive drugoga; povezati predstavu s nastavnim sadržajem; kritičko vrednovanje predstave - nastavnici hrvatskoga jezika, učenici četvrtih razreda, članovi Dramske družine - učenici trećih razreda u izbornoj nastavi hrv.jezika listopad 2014.

1) Pripremanje učenika za gledanje kazališne predstave 2) Upoznavanje sa sadržajem odabrane predstave 3) Pogledati predstavu 4) Doživljaj predstave - autobus - učenici (roditelji) razgovor o odabranoj predstavi, gledanje predstave, doživljaj predstave kroz razgovor i pisani rad (osvrt – individualni rad) kritičko vrednovanje predstave, osvrt na scenografiju, glazbu, glumu, iznijeti svoje mišljenje o predstavi, stvaranje interesa za gledanje kazališnih predstava a) kriterij za procjenjivanje predstave bit će razgovor s učenicima, pisani rad (osobni doživljaj predstave), razgovor o kvaliteti glume, scenografije, glazbe, povezanost sa životom i nastavnim sadržajem b) nastavni listić (osvrt na predstavu) vrednovanje terenske nastave iznijet će sami učenici u razgovoru s nastavnicima hrvatskoga jezika

42

Izvanučionična nastava Ciljevi:

Posjet opernoj, operetnoj predstavi ili baletu razvijati glazbeni senzibilitet učenika; razvijati interes za sve vrste glazbene umjetnosti; razviti sposobnost kritičkog slušanja glazbe; umjetničkih glazbala; spoznati estetsku i etičku vrijednost umjetničkih glazbenih djela : Razvijati stajalište za praćenjem ih događaja sredine u kojoj živi;

Namjena:

Povezati glazbeno-scensko djelo sa nastavnim sadržajima

Ciljana skupina i nositelj:

Učenici trećih razreda Članovi zbora Nastavnik glazbene umjetnosti i razrednici Drugo polugodište

Vrijeme i način ostvarenja: Način i koraci realizacije:

Pripremanje učenika za gledanje glazbenoscenskog djela Upoznavanje sa sadržajem Gledanje scensko glazbene vrste Doživljaj

Materijali potrebni za izvođenje programa:

Autobus Učenici, roditelji

Oblici i metode rada:

Razgovor o glazbenoj vrsti, gledanje i slušanje , doživljaj kroz razgovor i analiza

Način vrednovanja i način korištenja rezultata Kritičko vrednovanje glazbene vrste, osvrt na vrednovanja: scenografiju, glazbu glumu, iznijeti svoje mišljenje o vrst, stvaranje interesa za gledanje i drugih glazbeno- scenskih vrsta, opera baleta , opereta mjuzikla i dr

43

Interaktivna i izvanučionična nastava

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU (ODSJEK ENERGIJA) I NUKLEARNOJ ELEKTRANI KRŠKO Podizanje razine osvještenosti - o ograničenim resursima energije , - korištenju nuklearne energije i prednostima njene uporabe, sigurnosti rada nuklearnih reaktora, te moguće opasnosti i načini zaštite - o važnosti isključivo mirnodobskog korištenja nuklearne energije

Ciljevi:

-

razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja, planiranje i izvođenje nastave u izvanučioničnom prostoru - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u razvoju ljudskog društva Zadaće

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja

Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa

- podjela izvora energije na obnovljive i neobnovljive te mogućnosti njihova iskorištavanja - isplativost korištenja pojedinih energijskih resursa - učenici IV. d razreda - profesorica fizike : Slobodanka Polašek - proljeće 2015.

- listopad (do 01.10. 2015.): planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti u suradnji sa stručnom službom škole i Tehničkog muzeja - studeni (do 01.11. 2015.): podjela zaduženja nositeljima aktivnosti - velječa (do 01.02.2015.): održati sastanak nositelja i izvijestiti o radu i radovima učenika, dogovoriti prijevoz - travanj 2015.(ili po pozivu) posjet NEK Krško - materijali: propisani udžbenici, enciklopedije, ostala literatura, internet - troškovnik i predviđeni izvori financiranja: • prijevoz plaćaju roditelji učenika

Oblici i metode rada

- grupni rad - interaktivno učenje

Očekivani rezultati

- spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitete nastave

Sustav procjenjivanja a) Kriteriji

b) Instrumenti

Evaluacija

Kriteriji: Anketa za učenike prije i poslije posjete: njihovo mišljenje o ovakvoj nastavi Rezultati ankete poslije posjete NEK iz područja opravdanosti korištenja nuklearne energije u mirnodobske svrhe - usporediti dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima i analizirati ih - izrada seminarskih radova - prezentacija projekta na školskom panou

44

Aktivnosti Cilj: Zadaće:

Maturalne svečanosti Obilježiti završetak gimnazijskog obrazovanja.

Upoznati roditelje i goste s obrazovnim i odgojnim djelovanjem tijekom gimnazijskog školovanja.

Predstaviti školu i aktivnosti učenika maturanata.

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

Četvrti razredi.

Učenici, roditelji i razrednici IV. a, b, c, d i e razreda Do kraja veljače 2015.

Planiranje, organizacija i provedba maturalne svečanosti u nekom ugostiteljskom objektu.

Očekivani rezultati:

Maturalnom svečenošću obilježiti završetak jednog razdoblja u životu mladih.

45

Program Ciljevi:

Zadaće

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja Vremenik aktivnosti

Materijali potrebni za izvođenje programa Način vrednovanja rezultata Način korištenja ostvarenih rezultata

ŠKOLSKI PROJEKTI

Planiranje i izvođenje projekta Eko-škola u okviru udruge „Lijepa naša“ - na učeničkoj razini: SVAKI UČENIK – JEDAN CVIJET - na razrednoj razini: SVAKI RAZRED – JEDAN CVJETNJAK - na školskoj razini: štednja električne energije i štednja vode u školi i kod kuće, sakupljanje plastičnih boca - razvijanje svijesti o potrebi očuvanja vlastite zemlje i njenog prirodnog okoliša - uređenje dvorišta i stalna briga o posađenim biljkama - stvaranje odgovornosti svakog razreda za vlastiti cvjetnjak u hodniku Gimnazije obilježavanje Dana zaštite ozonskog omotača 16.09., obilježavanje Dana planeta Zemlje, organiziranje aktivnosti i izložbi povodom Dana kruha i dana, zahvalnosti za plodove zemlje, popunjavanje i uređivanje cvjetnjaka, uređivanje panoa sa programskim koracima i panoa o radu Eko-škole, provjera dokumentacije o radu prema nastavnim planovima i programima, redovito tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka, izrada bocka za sakupljanje boca, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, provođenje i organizacija Eko-kviza, svaki razred izrađuje svoj bocko te se provodi ocjenjivanje najboljeg bocka, dodatno uređenje dvorišta, skupljanje i vraćanje plastičnih boca - predstavnici razreda u Eko-odboru, a preko njih svi učenici Gimnazije, - razrednici, profesori biologije, geografije i vjeronauka - voditelj Eko-škole: Hrvoje Turčinović, prof.

Tijekom školske godine 2014/2015.

- rujan 2014. formiranje i prvi sastanak Eko-odbora, donošenje i usvajanje Plana djelovanja za šk. godinu 2014./2015.

- osnivanje učeničkog Eko-odbora - obilježavanje Dana zaštite ozonskog omotača 16.09 - skupljanje eko-izjava učenika prvih razreda - listopad 2014 organiziranje manifestacije Dana kruha i dana zahvalnosti za plodove zemlje - studeni 2014 izrada bocka za sakupljanje boca, provedba izbora najboljeg bocka - priprema projekta i sudjelovanje na Eko-kvizu - proljetno uređenje dvorišta, sadnja maćuhica, zelenkada i drugog cvijeća kao i egzotičnog bilja - sudjelovanje na humanitarnoj akciji „Cvijet za dan duže“ - završno ocjenjivanje cvjetnjaka i proglašavanje razreda s najboljim rezultatima - objavljivanje rezultata o ušteđenoj energiji i vodi te informiranje učenika i profesora o ostvarenim aktivnostima u toku školske godine - obilježavanje Svjetskog dana zaštite okoliša - analiza rada i ostvarenih rezultata - zemlja za cvijeće, sredstva za gnojidbu i zaštitu bilja, alati za obradu zemlje i rezidbu stabala, prskalice, vreće za smeće, papiri u boji, printer fotografija, digitalni fotoaparat − Eko-patrole - objava ocjenjivanja cvjetnjaka na panou škole u obliku tablice s cvjetićima i kaktusima - sudjelovanje i uspjeh na natjecanjima eko-škole − objava na web stranici škole i na stranicama udruge Lijepa naša, stranici virovitica – online, u lokalnom glasilu „Virovitički list“

46

INICIJATIVA „ŠKOLE-PARTNERI BUDUĆNOSTI“ - PASCH-projekt (Gimnazija je 26.XI. 2008. primljena u ovaj međunarodni projekt)

-

PASH PROJEKT

-

ŠKOLE-PARTNERI BUDUĆNOSTI

-

Ciljevi:

-

motivirati učenike za učenje njemačkoga jezika unaprijediti nastavu njemačkoga jezika upoznati njemačku kulturu i mogućnost usmjeravanja prema njemačkim putovima obrazovanja razvijati svijest o vrijednosti poznavanja i učenja njemačkog jezika u okvirima Europe i svijeta razvijati suradničko učenje poticati istraživački duh među učenicima razvijati interkulturalno učenje, toleranciju i svijest o različitostima ljudi, zemalja i običaja metodičko-didaktičko usavršavati nastavnika njemačkog jezika formirati grupe i timove sudjelovati u projektima Goethe-Instituta pratiti aktualnosti na mrežnoj-stranici PASCH-inicijative istraživački rad na internetu komunicirati s učenicima drugih PASCH-škola (pisati mailove i chatati na njemačkom jeziku) izraditi plakate pisati izvješća redovito objavljivati aktivnosti na mrežnoj stranici-stranici škole i pasch.net-a unaprijediti nastavu njemačkog jezika učenici svih razreda jezične, opće i prirodoslovno-matematične gimnazije koji uče njemački kao prvi ili drugi strani jezik profesori njemačkog jezika: Lidija Benković (voditeljica projekta), Goran Grba Hrvoje Turčinović Tijekom školske godine 2014./2015.

-

Zadaće

-

-

-

Ciljana skupina i nositelji Vrijeme ostvarenja Vremenik aktivnosti

-

formiranje PASCH-tima (rujan) prezentacija boravka učenika stipendista Goethe-Instituta u Njemačkoj i Istanbulu (rujan/listopad) kviz povodom Europskog dana jezika (rujan) pisanje članaka za pasch.net ( kroatische Schülerzeitung Nasch Pasch) (tijekom školske godine) radionica „Geschichten fürs Ohr“ za učenike, produkcija radio drame na njemačkom jeziku, Goethe-Institut Kroatien (11-12. studeni) obilježavanje 6. rođendana PASCH-projekta (studeni) komunikacija s učenicima PASCH-škola drugih zemalja putem e-maila (tijekom cijele školske godine) projekcije njemačkih filmova (tijekom školske godine) vođenje i aktualiziranje FB-stranice sudjelovanje nastavnika njemačkog jezika na didaktičkim i metodičkim seminarima (tijekom cijele školske godine) boravak učenika stipendista u ljetnim kampovima u Njemačkoj (ljetni praznici) sudjelovanje učenika na ljetnom kampu za jugoistočnu Europu (SOESommercamp) odlazak profesora njemačkog jezika na studijsko putovanje u Njemačku (dobitnika stipendije i termin određuje GI u studenom) Radionica za nadarene učenike u okviru obilježavanja Dana škole na temu: Voda) (ožujak)

47

-

-

Potrebni materijali Način vrednovanja Način korištenja rezultata

provođenje ispita «Fit in Deutsch 1» i «Fit in Deutsch 2» (travanj/svibanj) polaganje ispita viših razina (B1 / B2) u Zagrebu (studeni, lipanj) posjet Münchenu, Beču, Grazu ili Salzburgu (2. polugodište) mnogobrojne daljnje aktivnosti u skladu s prijedlozima i inicijativama Goethe-Instituta Kroatien

-

internet, časopisi , digitalni fotoaparat, digitalna kamera, diktafon…

-

Rasprava / evaluacija na satovima njemačkog jezika

-

prezentacija na Školskom i Županijskom vijeću nastavnika stranih jezika prezentacija u Goethe-Institutu Zagreb objava na web stranici škole, FB-stranici PASCH-projekta, stranici virovitica – online, u lokalnom glasilu „Virovitički list“, te u novinama „Večernji list“ i „Glas Slavonije“

-

48

Obilježavanje Europskog dana jezika Ciljevi:

Namjena

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarenja Način i koraci realizacije

Materijali potrebni za izvođenje programa

Kviz o stranim jezicima • promicanje i zagovaranje važnosti učenja stranih jezika u okviru Europe • uključivanje učenika kao odgovorne sudionike u projekt • postizanje masovnosti tj. uključivanje svih učenika i profesora Gimnazije • osvijestiti učenike da je za napredovanje u karijeri od velike važnosti poznavanje što više stranih jezika • osvijestiti učenike o potrebi i važnosti učenja stranih jezika kao cjeloživotnog učenja • učenici svih razreda jezične gimnazije i članovi PASCHtima kao natjecatelji i organizatori • profesori stranih jezika kao organizatori • svi ostali učenici i profesori kao publika 26. rujna 2014.

2. tjedan rujna: • dogovor za profesore i učenike: planiranje događanja, odrediti učenike natjecatelje, formirati ekipe, voditelje i žiri, priprema pitanja, priprema službenog video-uvoda sa web-stranice Vijeća Europe 3. tjedan rujna (utorak / srijeda): •

proba

• • •

troškovi za nagrade 16 majica u boji (4 različite boje) materijali za scensku pripremu: hamer, papir, letvice, folije za laminiranje …) fotoaparat, video-kamera, projektor, projekcijsko platno, razglas; laminator

26. rujna: • održavanje kviza

•

Način vrednovanja rezultata Način korištenja ostvarenih rezultata

Osvrt na projekt na satovima stranog jezika • prezentacija na Županijskom vijeću nastavnika stranih jezika • objava na mrežnoj stranici škole i pasch.net-a, Facebook-a, Twitter-a objava vijesti na virovitica – online i u lokalnom glasilu „Virovitički list“, „Glasu Slavonije“ itd.

49

Projekt Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: Evaluacija:

Književna obljetnica – 90 godina od smrti A. B. Šimića - obilježiti važne književne obljetnice - poticati kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost čitanja i interpretiranja pj.

- izgrađivati suradničke odnose - poticati samostalnost u istraživačkom radu - razvijati sposobnost istraživanja literature i sposobnosti javnog iznošenja tema - razvijati osjećaj domoljublja -spoznati važnost pjesnika A. B. Šimića u hrvatskoj književnosti te ljepotu i dubinu njegovih lirskih pjesama i književnokritičkih tekstova -svi zainteresirani učenici 1., 2., 3. i 4. razreda - Maja Bašnec i Vera Žužić svibanj 2015.

1. Okupljanje i formiranje skupina prema interesu za ponuđene zadatke 2. Podjala zadataka i upute za rad svakoj skupini 3. Samostalni rad učenika 4. Objedinjavanje radova svih skupina u jedinstvenu cjelinu 5. Prezentiranje projekta na javnoj školskoj priredbi - čitanka, zbirka pjesama, osobno računalo, fotokopirani materijali

- individualni rad- rad na tekstu - rad u skupinama -sposobnosti čitanja poezije, dramatizacije pjesnikove biografije i glazbeno – scenski izraz - kriterij za procjenjivanje uspješnosti projekta bit će izvršavanje svih zadataka u zadanim rokovima i odgovornost i sposobnost u prezentiranju projekta - samoprocjenjivanje, razgovorom s drugim članovima projekta i voditeljima te učenici kojima će projekt biti prezentiran

50

Projekt

Cilj:

Književna obljetnica – 125. godišnjica smrti Ante Kovačića

- obilježiti važne književne obljetnice - poticati kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost čitanja i interpretiranja pj.

- izgrađivati suradničke odnose - poticati samostalnost u istraživačkom radu - razvijati sposobnost istraživanja literature i sposobnosti javnog iznošenja tema - razvijati osjećaj domoljublja

Zadaće:

-spoznati važnost književnika Ante Kovačića u hrvatskoj književnosti te ljepotu i dubinu njegovih književnih tekstova

Ciljana skupina

-svi zainteresirani učenici 1., 2., 3. i 4. razreda

i nositelji:

- Sanja Srnak i Zdenka Kos

Vrijeme ostvarenja:

prosinac 2014.

Koraci ostvarivanja

1. Okupljanje i formiranje skupina prema interesu za ponuđene zadatke 2. Podjela zadataka i upute za rad svakoj skupini 3. Samostalni rad učenika 4. Objedinjavanje radova svih skupina u jedinstvenu cjelinu 5. Prezentiranje projekta na javnoj školskoj priredbi

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja

- čitanka, predlošci književnih tekstova, osobno računalo, fotokopirani materijali, projektor, prijenosno računalo

Oblici i metode rada:

- individualni rad- rad na tekstu - rad u skupinama

Očekivani rezultati:

-sposobnosti čitanja proznih tekstova, dramatizacije književnikove biografije i mogućnost raščlambe, analize i usporedbe književnog teksta i tv emisije

Sustav procjenjivanja:

- kriterij za procjenjivanje uspješnosti projekta bit će izvršavanje svih zadataka u zadanim rokovima i odgovornost i sposobnost u prezentiranju projekta

Evaluacija:

- samoprocjenjivanje, razgovorom s drugim članovima projekta i voditeljima te učenici kojima će projekt biti prezentiran

51

Projekt

„ZELENI DAN“

Ciljevi:

- očistiti školu i okoliš u okolici škole - osvijestiti važnost odvajanja otpada,očuvanja okoliša, prirode i planeta Zemlje, očuvanja čistoće u radnom prostoru - uključiti učenike kao odgovorne sudionike u društvu - razviti suradničko, projektno i radioničko učenje - podići razinu osviještenosti o biološkoj i ekološkoj vrijednosti našega grada i čitave regije - uključivanje učenika u planiranje projekta - poticanje svijesti o važnosti čistoće u radnom prostoru - stvaranje pozitivnog stava o timskom radu - proaktivno sudjelovanje učenika u projektu - svi učenici i nastavnici Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici 22.travnja, 2015., Dan planeta Zemlje - listopad, 2014. – siječanj, 2015.: planiranje aktivnosti na razini razrednih odjela u suradnji s razrednicima - ožujak-travanj, 2015.: na satima razrednih odjela detaljno razraditi plan rada na projektu i informirati učenike o njihovim dužnostima na dan provođenja projekta - 22.travnja, 2015: provođenje projekta „Zeleni dan“ -materijali: alati za čišćenje, vreće za smeće, jednokratne rukavice, sadnice cvijeća, zemlja za sadnju cvijeća -troškovnik i predviđeni izvori financiranja: vlastita sredstva škole - timski rad po grupama učenika - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitete nastave - uključenost razrednika svih razrednih odjela - aktivna uključenost svih razrednih odjela - prezentacija projekta roditeljima, učenicima i nastavničkom vijeću škole

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta:

Materijali potrebni za izvođenje programa: Oblici i metode rada: Očekivani rezultati:

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

52

Projekt Cilj: Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta/izleta…

Potrebni materijali Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Evaluacija:

Projekt

Ciljevi:

Izvanučionička projektna nastava Upoznaj prirodne ljepote svoje županije – Lisičine, Rupnica, Jankovac - opći

- specifični

Zadaće

Projekt povodom Svjetskoga dana poezije 21. ožujka Svatko u sebi nosi svoju pjesmu Poticanje čitanja, pisanja i proučavanja poezije.

Analizirati odabrane lirske pjesme hrvatskih i svjetskih pjesnika.

Argumentirati vlastite stavove i tumačenje poezije.

Razlikovati različite poetike i pjesničke škole. Definirati osnovne pojmove u analizi i interpretaciji poezije. Analizirati pjesmu po vlastitom izboru.

Primijeniti znanja o poeziji u stvaralačkom postupku pisanja pjesme.

Razlikovati lirske pjesme prema temi i obliku.

Projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima 1. razreda.

Sanja Srnak, Vera Žužić i knjižničar Josip Strija ožujak 2015.

1. izrada projekata 2. upoznavanje učenika s projektima 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija projekta 5. evaluacija projekta Literatura: internet, zbirke pjesama ,udžbenici, časopisi Individualni, rad u skupinama, frontalni rad; čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu Zainteresirati učenike za različite oblike književnosti i potaknuti čitanje i pisanje poezije.

Prezentacija projekta na Školskom stručnom vijeću i u razredima u kojima se provodi projekt

- upoznati dio biološke raznolikost Papuka - upoznati zelene površine Lisičina i Jankovca - istražiti kakvi su kultivirani krajolici okoline kojom prolazimo - pronaći u literaturi osnovne podatke o geoparku i parku prirode - usvojiti što znači ugroženost biodiverziteta i kako čovjek djeluje štiteći biotope i biocenoze - razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja - planiranje i izvođenje nastave u izvanučioničnom prostoru - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u nastavi - kurikularno planiranje implementirati u rad školskog stručnog vijeća - razvijati potrebu opažanja u prirodi, bilježenja podataka i pravilnog zaključivanja - utvrditi nastavne teme i nositelje aktivnosti - dogovoriti timski rad učenika i skupina - izraditi plan aktivnosti 53

Ciljana skupina i nositelji

- učenici svih razreda naše škole razreda - profesori biologije, kemije, tjelesne i zdravstvene kulture: Ivana Salajić, Mira Markus, Ruža Piškur Zvonko Ternjej, Darko Međimorec i Nenad Vajagić, te razrednici svih razreda

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

- rujan 2014.

- prvi tjedan u rujnu: planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti i u suradnji sa stručnom službom -drugi tjedan u rujnu: određivanje i podjela zaduženja nositeljima i učenicima - treći tjedan u rujnu: održati sastanak nositelja i izvijestiti o radu te dogovoriti prijevoz - četvrti tjedan u rujnu: održati nastavu u Lisičinama, Rupnici i Jankovcu - listopad: vrednovanje rada Materijali potrebni za - propisani udžbenici, enciklopedije, GLOBE protokoli i ostala literatura izvođenje programa - termometri, komplet za analizu vode, GPS, nastavni listići - troškovnik i predviđeni izvori financiranja: prijevoz – učenici, nastavni materijal (hamer, flomasteri, DVD) – 200kn - škola Oblici i metode rada - terenski rad - mjerenje - rad u skupinama - dokumentiranje - timski rad -sportska natjecanja - interaktivno učenje - radionički rad Očekivani rezultati

Sustav procjenjivanja - kriteriji - instrumenti

Evaluacija

- spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapređivanje kvalitete nastave - uključenost svih nastavnika - aktivna uključenost svih učenika učenika - uključenost 15 nastavnika i200 učenika – odlično - uključenost 12 nastavnika i 160 učenika – vrlo dobro - uključenost 9 nastavnika i 100 učenika – dobro - anketa za učenike: njihovo mišljenje o ovakvoj nastavi

- usporediti i analizirati dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima - predočiti ostvarenje i rezultate na sjednicama razrednih vijeća i nastavničkog vijeća

54

Projekt Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja:

Škole za Afriku • Razviti osjećaj suosjećanja i solidarnosti učenika prema vršnjacima u Africi kojima je potrebna pomoć.

• Obilježavanje Valentinova.

• Poticati timski rad kod učenika.

• Izraditi čestitke i poslati • Izraditi poštanski sandučić • Sakupiti novac od „poštarine“ i uplatiti novac na račun Unicef-a • Prikupiti donacije profesora od Unicefofa kalendara i bookmarks-a •

Učenici Gimnazije i profesori

Koraci ostvarivanja

• Rujan 2014.

• Veljača, 2015.

• Formirati grupe i podijeliti zadaće • Najaviti događaj na mrežnoj stranici škole i pozvati što više sudionika, obilježiti Dan zaljubljenih, sakupiti i uplatiti novčana sredstva

Potrebni materijali i način financiranja

• •

Papir, škarice, bojice, flomasteri, kartonska kutija Škola

Oblici i metode rada:

• • •

Individualni rad Metode razgovora Osjećaj zadovoljstva i želja za daljnjim humanitarnim aktivnostima

• • •

Odaziv što većeg broja učenika i profesora.

Objavljivanje fotografija i fotokopije uplatnice na stranici škole.

Razgovor o rezultatima provedenog projekta na satovima razrednika

Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja Evaluacija:

Program

Interaktivna i izvanučionična nastava : 60 godina znanosti za mir POSJET EUROPSKOM LABORATORIJU ZA FIZIKU ČESTICA CERN,ili, europskom centru za nuklearna istraživanja -

Ciljevi: -opći

popularizacija učenja fizike zainteresirati veći broj učenika za studiranje prirodoslovlja podizanje razine osvještenosti o potrebi cjeloživotnog učenja

-

-specifični

-

razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja, planiranje i izvođenje nastave u izvanučioničnim prostoru uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u razvoju ljudskog društva -

istražiti područja istraživanja fizike prije 60 godina i sada,

55

Zadaće

-

istražiti način rada europskog laboratorija istražiti udio hrvatskih znanstvenika u radu laboratorija uključivanje učenika u svijet znanosti i tehnologije stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu

Ciljana skupina

-

zainteresirani učenici i nastavnici škole zainteresirani drugi sudionici (prema broju slobodnih mjesta)

Nositelji aktivnosti

-

Slobodanka Polašek, prof. i Jasminka Viljevac, prof.

Vrijeme ostvarenja

-

proljeće 2014., prema dogovoru s hrvatskim znanstvenicima

Plan i program po koracima

-

rujan 2014. : anketirati zainteresirane listopad 2014.: traženje ponuda listopad-siječanj 2014.: istražiti način rada laboratorija proljeće 2015. : realizacija zadataka do svibnja 2015. : prezentacija projekta

Materijali potrebni za izvođenje programa

-

Internet, enciklopedije, udžbenici iz fizike

Oblici i metode rada

- skupni rad, istraživanje - interaktivno učenje

Evaluacija projekta

-

snimljene materijale koristiti u nastavi

56

Naziv aktivnosti Cilj Namjena aktivnosti Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja I korištenja rezultata Projekt izradio:

Naziv aktivnosti Cilj: Namjena: Nositelj Način realizacije: Vremenik: Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana utjecati na učenike da kroz natjecanje razvijaju duh olimpizma i promiču vrednote olimpijskog sporta poticati učeničke za ostvarivanje što boljih i kvalitetnijih uspjeha kroz fair-play sustav natjecanja Profesori tjelesne i zdravstvene kulture, svi učenici škole utrka u bijelom vanjskom stranom gradskog parka (bijelo = boja mira) Prigodni članci i simboli na školskom panou Rujan, 2015.

Eventualni troškovi utvrdit će se naknadno; snosi ih škola Valorizacija zdravstvenih efekata trke Darko Međimorec, prof.

Online izrada prezentacija Upoznati profesore s mogućnostima primjene računalnih programa u izradi prezentacije.

Korištenje programa za online kreiranje prezentacija, te primjena istih na drugim školskim predmetima Tomislav Šipek i Josip Strija -Uvodna demonstracija i prikaz gotove prezentacije izrađene u alatu PREZI -izrada prezentacije „po koracima“ -prikaz gotovih prezentacija siječanj 2015. godine Nisu planirani troškovi Profesori će napraviti prezentacije na temelju postavljenih zadataka.

Primjena vještine izrade prezentacije u drugim školskim predmetima

57

Naziv aktivnosti

Zašto ja ta predstava takva?

Cilj:

Upoznati profesore sa suvremenom europskom dramom, njezinim nastankom i velikim utjecajem na kazališne predstave u svijetu i Hrvatskoj.

Objasniti često nezadovoljstvo kazališnim predstavama.

Namjena: Nositelj

Definiranje osnovnih pojmova suvremenoga kazališnog sustava i njegovih konvencija i njihovo aktivno prepoznavanje na predstavama Kazališta Virovitica.

Josip Strija

Način realizacije:

- predavanje

Vremenik: Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

listopad 2014. godine Nisu planirani troškovi Profesori će na temelju osnovnih, prezentiranih značajki suvremenoga kazališta znati prepoznati elemente suvremenoga kazališta u svakoj kazališnoj predstavi.

Naziv projekta: Cilj: Zadaće/namjena: Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme i način ostvarenja: Način i koraci realizacije:

Potrebni materijali i način financiranja: Oblici i metode rada: Način vrednovanja i način korištenja rezultata: Program izradile:

Jedinstveni ispit znanja iz morfologije (Hrvatski jezik) - razvijati svijest o važnosti jezičnoga znanja i pravilnoj primjeni jezika u svim životnim okolnostima - utvrditi i usporediti razinu znanja o vrstama riječi u 2. razredu - učenici 2.a,2.b,2.c i 2.d razreda - profesorice Sanja Srnak, Vera Žužić i Zdenka Kos - ožujak/travanj - provesti jedinstveni ispit znanja za sve učenike u isto vrijeme - izraditi zadatke za ispit znanja (I.) - umnožiti za sve učenike - provesti ispitivanje (III.) - ispraviti testove, obraditi rezultate i prezentirati učenicima, roditeljima i nastavničkom vijeću (III.-IV.) - analizirazi s učenicima postignute rezultate i dogovoriti mjere za ponavljanje nekih sadržaja ako bude potrebno - fotokopirni papir; - škola snosi troškove - pisanje, rješavanje zadataka različitog tipa - analiza, razgovor - uspoređivanje, vrednovanje prezentacija rezultata za svaki razred i pregled rezultata te obrada podataka u svih pet razreda; rezultati ispita utjecat će na poboljšanje nastave i usvajanje znanja te samovrednovanje Maja Bašnec, prof. i Vera Žužić, prof.

58

Naziv aktivnosti Cilj: Zadaće:

Ciljana skupina i nositelj Način realizacije koraci:

Kolegijalno opažanje nastave Unaprjeđivanje kvalitete nastave i međusobnih odnosa među članovima nastavničkog vijeća - razvijanje kvalitetne komunikacije među članovima nastavničkog vijeća - vježbanje davanja i primanja kvalitetne i konstruktivne povratne informacije - ohrabrivanje nastavnika na refleksiju o vlastitom radu i prepoznavanje specifičnih potreba za osobnim prof.razvojem Ljiljana Main, prof.-koordinator i svi nastavnici Škole *Predavanja i radionice na školskom stručnom vijeću: -Edukacija nastavnika o kolegijalnom opažanju nastave -Davanje kvalitetne povratne informacije, (rujan –listopad 2014.) *Međusobno praćenje nastave kritičkom prijatelju evaluacija praćenja nastave i komunikacija s kritičkim prijateljem, iznošenje zapažanja, vođenje osobne dokumentacije i dnevnika rada (listopad, 2014. – veljača, 2015.) *Vrednovanje rada, iznošenje iskustava (lipanj, 2015.)

Vremenik: Materijali potrebni za izvođenje programa i način financiranja: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Program izradila:

Tijekom školske godine 2014./2015.

- dodatna literatura - kopiranje materijala -troškove snosi škola Dnevnik rada, zajedničko vrednovanje rada na školskim aktivima Evaluacija i na međunarodnom projektu Proces učenja u kurikularnom pristupu na kojem sudjeluje autor projekta Jasminka Viljevac, prof.

59

Projektni tjedan 14. 3. – 21. 3. 2015.

(Dan škole 19. 3. 2015., kreativne radionice iz različitih područja) Projektna tema: Voda Voditelji Nastavnici, učenici

Vrijeme realizacije

Popularizacija fizike

Slobodanka Polašek, prof., učenici

14.3.2015.

Upoznati vjeroučenike s vodom kao sakramentalnom materijom te ih osposobiti za prepoznavanje primjene vode u sakramentima, kršćanskoj arhitekturi i simbolici kao znaka života

vjeroučitelj i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“

19.3.2015.

Maja Bašnec, prof., učenici

19.3.2015.

Tema

Cilj/zadaće

Škola fizike

Voda – sakramentalna materija duhovnog života

Izrađivanje bedževa Velika zemljopisna otkrića Online izrada prezentacija Vode naše županije

Podići razinu osviještenosti o važnosti i zaštiti voda u čovjekovu životu Upoznati učenike sa povijesnim razdobljem europske povijesti Primjenjivati različite mogućnosti za izradu prezentacija Timskim istraživanjem prikupiti podatke o vodama virovitičkog područja

Profesori povijesti i zainteresirani učenici Tomislav Šipek, prof.

Učenici izborne nastave inf.

Zvonko Ternjej, prof., učenici

19.3.2015.

19.3.2015.

19.3.2015.

Natjecanje u košarci 3 na 3

Popularizacija ulične košarke

Profesori tjelesne i zdravstvene kulture, učenici

19.3.2015.

Voda u likovnoj umjetnosti

Osmišljavanje slobodnog vremena učenika za kreativan i koristan rad za učenje na novi način

Dubravka Sikora, prof. Članovi likovne grupe

19.3.2015.

Američke legende i klasici

Proširiti opće znanje učenika

Ines Harmund,prof. učenici

19.3.2015.

Prirodne nepogode u djelima rimskih pisaca

Obogaćivanje vokabulara novim latinskim riječima

Profesor latinskog jezika i zainteresirani učenici

19.3.2015.

Globalno zatopljenje

Upoznati uzroke procesa globalnog zatopljenja i poveznicu sa čovjekom

Anita Bobanac, prof. i Domagoj Brlas, prof.

Zainteresirani učenici

19.3.2015.

Voda u kemiji

Osvijestiti važnost znanja o vodi kao mediju važnom za opstanak

Ruža Piškur, prof. učenici

19.3.2015.

Voda u engleskom govornom području

Upoznati učenike sa bitnim i zanimljivim činjenicama o američkim i engleskim vodama

Voda u njemačkom jeziku

Upoznati učenike s riječima i izrazima koje koristimo kada govorimo o vodi

Profesori njemačkog jezika, učenici

19.3.2015.

Šimićeva poezija u slici

Razvijati književni senzibilitet prema lirskoj pjesmi

Profesorice hrvatskog jezika, učenici

19.3.2015.

Razvijati ljubav prema glazbi

Vanja Stamenić, prof.

Zainteresirani učenici

19.3.2015.

Azra Razlog,prof. voditelj Profesori matematike

19.3.2015.

Azra Razlog,prof voditelj Profesori matematike Učenici

21 3.2015.

Voda u glazbi „Klokan bez granica“ Ekipno natjecanje iz matematike „Rokovi matematičari“

Popularizacija matematike

Popularizacija matematike

60

Profesori engleskog jezika, učenici

19.3.2015.

Program (projekt) Ciljevi: - opći

Voda - sakramentalna materija duhovnog života  upoznati vjeroučenike s vodom kao sakramentalnom materijom te ih osposobiti za prepoznavanje primjene vode u sakramentima, kršćanskoj arhitekturi i simbolici kao znaka života

- specifični

 izgrađivati suradničke odnose i osposobiti vjeroučenike za aktivno prepoznavanje i vrednovanje vode kao nezamjenjive sakramentalne materije u katoličkoj tradiciji i simbolici Zadaće

Ciljana skupina i nositelji

Vrijeme ostvarivanja Plan i program po koracima

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada Očekivani rezultati

- potaknuti članove vjeronaučne družine i sve zainteresirane vjeroučenike na sudjelovanje u projektu - dogovoriti i osmisliti program rada u projektu - provesti dogovoreni program - analizirati rad i korisnost programa -

učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića svi zanimteresirani vjeroučenici

-

vjeroučitelj i učenici vjeronaučne družine „Kapljice“ iz Gimnazije Petra Preradovića u Virovitici

-

ožujak 2015. g

1. korak - prezentirati ideju programa članovima vjeronaučne družine i zainteresiranim vjeroučenicima 2. korak – dogovoriti suradnju i osmisliti program s voditeljima radionice 3. korak – ostvariti projekt 4. korak – analizirati uspješnost ostvarivanja i korisnost sadržaja radionice Lista potrebnih materijala definirat će se nakon osmišljavanja konkretne provedbe projekta    

timski rad rad u skupinama zainteresiranost učenika usvajanje određenih znanja i vještina demonstriranih kroz sadržaj projekta

61

Naziv aktivnosti: Cilj:

Zadaće/namjena: Ciljana skupina i nositelji: Način realizacije – koraci:

-

Izrađivanje bedževa razviti suradničko, projektno, radioničko i istraživačko učenje potaknuti kreativnost učenika podići razinu osviještenosti o važnosti i zaštiti voda u čovjekovu životu

- uključivanje učenika u planiranje projekta - stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu razvijanje mišljenja o važnosti i zaštiti voda zainteresirani učenici Gimnazije i profesorica Maja Bašnec

1) Formiranje skupine 2) Prikupljanje literature – poslovica, stihova o važnosti vode u čovjekovu životu i zaštiti okoliša općenito 3) Izrada bedževa s prikladnim crtežima, stihovima i poslovicama o zaštiti i važnosti voda 4) Prezentacija rada učenika 5) Međusobno darivanje Gledanje dokumentarnog filma o važnosti vode Vremenik: 19. ožujka 2015.

Potrebni materijali - internetske stranice, materijali za izradu bedževa, flomasteri, ljepilo i način - troškovnik i predviđeni izvori financiranja: škola i učenici financiranja: Oblici i metode učenici izrađuju bedževe pojedinačno i prezentiraju skupini rada: Očekivani - unapređivanje kvalitetne nastave rezultati: - stvaranje pozitivnog stava o važnosti i očuvanju vode Način vrednovanja prezentacija projekta roditeljima, učenicima i Nastavničkom vijeću Škole i način korištenja rezultata vrednovanja:

62

[U Izvannastavna aktivnost – školski projekt Cilj:

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji:

Velika zemljopisna otkrića • Pokušati uočiti značaj velikih zemljopisnih otkrića i putovanja morima i oceanima te promjene koje su uzrokovala • Poticati kreativnost naših učenika prilikom samostalnog istraživačkog rada.

• Istraživati dostupnu literaturu i razvijati sposobnost javnog iznošenja tema.

• Poticati interes za proučavanje europske povijesti čiji je dio i hrvatska povijest.

• Upoznati učenike sa povijesnim razdobljem europske povijesti • Istaknuti značaj i ulogu vode u povezivanju Staroga i Novoga svijeta (spoj različitih kultura) Analizirati povijesnu literaturu koja govori o velikim zemljopisnim otkrićima.

Uključeni učenici svih razrednih odjela i profesori povijesti

Vrijeme ostvarenja:

19. 3. 2015.

Koraci ostvarivanja projekta

1. izrada projekta 2. upoznavanje učenika s projektom 3. formiranje skupina učenika i podjela zadataka 4. realizacija projekta 5. evaluacija projekta

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja

Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti Evaluacija:

• •

• • • • • • • • • • •

Računalo, projektor, papir, pisač stručna literatura (povijesni izvori) i ostali dostupni izvori – enciklopedije, internet, udžbenici analiza podataka izrada plakata izrada ppt prezentacije Financiranje iz vlastitih izvora škole Individualni rad, rad u skupini, frontalni rad čitanje, pisanje, izlaganje, rad na tekstu i prezentiranje radova Obogaćivanje znanja i informiranosti učenika naše škole o razdoblju Novoga vijeka u europskoj povijesti Razvijanje kreativnosti u pripremanju i realizaciji projekta.

Procijeniti opseg izvršenja postavljenih zadataka.

Ocijeniti razine kreativnosti prilikom izvršavanja postavljenih zadataka.

Usmeno izlaganje (prezentacija) ili kratak esej.

Prezentacija radova pri završetku projektnog dana.

63

Naziv aktivnosti Cilj: Namjena: Nositelj Način realizacije:

Vremenik: Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Projekt Cilj: Zadaće:

Online izrada prezentacija Upoznati učenike s mogućnostima primjene računalnih programa u izradi prezentacije.

Korištenje programa za online kreiranje prezentacija, te primjena istih na drugim školskim predmetima Tomislav Šipek, učenici 4.razreda (polaznici izbornog predmeta informatike, max.15učenika) -Uvodna demonstracija i prikaz gotove prezentacije izrađene u alatu PREZI -izrada prezentacije „po koracima“ -prikaz gotovih učeničkih prezentacija -izbor najbolje izrađene prezentacije Ožujak, 2015. (Projektni dan) Nisu planirani troškovi Učenici će napraviti prezentacije na temelju postavljenih zadataka.

Primjena vještine izrade prezentacije u drugim školskim predmetima

Vode naše županije Omogućiti razvoj kreativnosti učenika Razvijati timski i istraživački rad Proanalizirati koje su i kakve su vode naše Županije Motivirati učenike za timski istraživački rad Dogovoriti zaduženja i formirati skupine Spoznati važnost vode za živa bića Kemijskom analizom dokazati klasu boniteta uzoraka vode Odrediti biološke indikatore u vodi Pravilno koristiti pribor i kemikalije

Ciljana skupina i nositelji

Učenici zainteresirani za prirodoslovlje Učenici uključeni u GLOBE družinu Profesor biologije i kemije: Borna Louvar i Zvonko Ternjej

Vrijeme ostvarenja Koraci ostvarivanja projekta

19.3. 2015. projektni dan svjetski dan zaštite voda Teorijske pripreme na nastavi biologije i kemije Podjela zaduženja voditeljima skupina Priprema materijala i pribora Izvođenje timskog eksperimentalnog rada Analiza i zaključci – rezultati Pribor za eksperimentalni rad: Set za kemijsku analizu vode Mikroskopi i pribor za mikroskopiranje

Materijali potrebni za izvođenje

64

programa ;način financiranja

Troškovnik

Tablice za određivanje kemijske analize vode Tablice bioloških indikatora vode Uzorci vode sa različitih staništa Korištenje stručne literature Interdisciplinarni timski eksperimentalni rad Uspoređivanje dobivenih podataka sa podacima iz literature Prezentacije: Voda, pripremio Zvonko Ternjej, prof.

Posljedice nedostatka vode, pripremio: Z Ternjej, prof.

Vode naše županije, učenička prezentacija Hamer papir , flomasteri selotejp

Sastav procjenjivanja: a)kriteriji b)instrumenti

Procijeniti kako učenici povezuju gradivo naučeno na nastavi sa ovim eksperimentalnim radom Popunjavanje upitnika o ovakvom načinu rada

Evaluacija

Izraditi poster o ovom timskom istraživačkom radu

Oblici i metode rada

65

Projekt

Natjecanje u košarci 3 na 3

Ciljevi:

Popularizacija ulične košarke, timski rad, poštivanje pravila igre i međusobne suradnje.

Namjena:

Svladavanje osnova tehničko taktičkih zadataka u košarci. Motivirati učenike.

Ciljana skupina i nositelj:

Učenici I., II., III., IV. razreda gimnazije Virovitica

Vrijeme i način ostvarenja:

19.5.2015., natjecanje 3 na 3 na jedan koš.

Način i koraci realizacije:

Formirati grupe po 3 učenika, objasniti pravila natjecanja, usmjeriti na sudionike na poštenu igru.

Materijali potrebni za izvođenje programa:

Koš, košarkaška lopta, semafor, štoperica, zviždaljka.

Oblici i metode rada:

Timski rad.

Troškovnik:

-

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Zainteresiranost učenika za natjecanje, primjereno ponašanje na terenu i poštivanje pravila igre, proglašenje najboljih ekipa.

66

Voda u likovnoj umjetnosti

Naziv aktivnosti Cilj:

Zadaće:

Nositelj i ciljana skupina: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarenja aktivnosti:

Materijali potrebni za izvođenje programa: Oblici i metode rada:

Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja: a) kriteriji b) instrumenti Evaluacija:

• • • • • • • • • • • •

omogućiti razvoj kreativnosti učenika osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje osmišljavanje slobodnog vremena učenika za kreativan i koristan rad za učenje na novi način otvoriti školu javnosti, zainteresirati roditelje za suradnju razvijati timski i istraživački rad učenika surađivati sa institucijama u gradu motivirati učenika za rad formirati grupe i timove dogovoriti zaduženja pratiti rad grupa i timova izraditi plakate, likovnu knjižicu sa radovima dogovoriti suradnju sa Gradskom knjižnicom, Muzejom

učenici Gimnazije koji imaju kreativnih sposobnosti i to žele izraziti različitim sredstvima likovnog izraza • Dubravka Sikora, prof.

19. 3. 2015.

• Formirati klubove unutar likovne grupe i podijeliti ih prema iskazanom interesu: - foto klub - film klub - likovni klub • Objasniti zadaće svakog kluba i način ostvarenja • Pogledati učinjeno i napraviti prezentaciju Digitalni fotoaparat, prijenosno računalo, projektor, fotokopirni stroj, sredstava za izradu fotografija Ostali troškovi: papir, kopiranje, likovne tehnike Nastavne metode se izmjenjuju tijekom rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstriranja, metoda rada sa likovnim primjerom, te samostalni rad učenika Metodički oblici rada: frontalni, rad u parovima, individualni, skupni Obogaćivanje znanja i informiranosti učenika naše škole o različitim likovnim načinima izražavanja a) izvrsno: uključenost 30 učenika, dobro – 15 učenika, loše – ispod 15 učenika b) vrijednost i brojnost likovnih radova – izvrsno – najmanje dva rada po učeniku, dobro – jedan rad po učeniku, loše – polovica radova na ukupan broj učenika •

Anketiranje učenika, dojmovi posjetioca izložbe, objavljivanje članka u tiskanim medijima

67

Naziv aktivnosti

Američke legende i klasici

Cilj:

Upoznati učenike sa bitnim i zanimljivim činjenicama o američkim legendama i klasicima Proširiti opće znanje učenika

Zadaće:

Učenici razlučuju bitne i zanimljive podatke od manje bitnih.

Bilježe i pamte najzanimljivije činjenice.

Sami izrađuju PP prezentaciju na temelju viđenoga te ju predstavljaju ostalim sudionicima.

Nositelj

Ines Harmund, prof. engleskoga jezika i učenici

Način realizacije:

Učenici će vidjeti Prezi prezentaciju o različitim američkim klasicima. Voditi će bilješke o unaprijed odabranoj temi te na temelju svojih bilježaka i / ili izvora podataka izraditi će svoju prezentaciju od 10 do 15 slideova. Zatim će svaka prezentacija bili prikazana i predstavljena ostalim sudionicima koji će naposlijetku odabrati najbolju koja će potom biti nagrađena. Učenici će raditi u paru. Onaj par koji nema laptop izraditi će plakat o svim temama zajedno.

Vremenik:

Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

19. ožujka, 2015. godine u razdoblju od 8.00 do 11.00 sati.

Sudionici moraju donijeti svoj laptop (dva učenika po računalu).

Hamer papir.

Svaki par predstaviti će svoju prezentaciju ostalima koji će glasovati o najboljoj a plakat će biti izložen u učionicama engleskoga jezika.

68

Projekti Ciljevi:

Namjena:

Prirodne nepogode u djelima rimskih pisaca (poplave, brodolomi, erupcija vulkana) - razvijanje sposobnosti pjesničkog i proznog izražavanja - kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost čitanja i prevođenja tekstova rimskih pisaca na hrvatski jezik (Plinije Mlađi) - sposobnost prevođenja latinske epske poezije na hrvatski jezik u daktilskom heksametru (Ovidije i Vergilije) - obogaćivanje vokabulara novim latinskim riječima, a koja se odnose na pojmove vezane za prirodne nepogode - sudjelovanje na školskoj priredbi za Dan škole (ožujak), nadareni učenici - razvijanje sposobnosti pjesničkog i proznog izražavanja - razvoj kulture prevođenja i izražavanja u duhu hrvatskog jezika, te obogaćivanje vlastitog rječnika novim latinskim riječima

Ciljana skupina i nositelj:

voditelj i organizator profesor Krunoslav Kovačić i učenici gimnazije

Vrijeme i način ostvarenja:

ožujak, učenici koji se dragovoljno jave pristupaju načinu izvođenja projekta (čitanje, prevođenje u duhu hrvatskog jezika, te pronalaženje novih i nepoznatih riječi) 1. Okupljanje i formiranje tima (studeni) 2. Odabir tekstova, prijedlozi (prosinac) 3. Uvježbavanje, čitanje, skandiranje – način recitiranja u kojem se jedan slog u svakoj stopi naglašava i prevođenje na hrvatski jezik (siječanj, veljača) 4. Sudjelovanje na priredbi za Dan škole (ožujak)

Način i koraci realizacije:

Materijali potrebni za izvođenje programa: Oblici i metode rada: Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- knjiga – tekstovi iz djela rimskih pisaca: Ovidius- Metamorphoses, Vergilius – Aeneis, te izbor iz pisama Plinija Mlađeg koji se odnosi na događaje vezane uz provalu Vezuva - škola, učenici - individualni rad - rad na tekstu (poezija i proza) - isprintani dijelovi tekstova na latinskom jeziku, papiri A3 format za prevođenje na hrvatski jezik, izrada plakata - vrednovanje rada izvest će učenik samoprocjenjivanjem, razgovorom s drugim članovima i voditeljem, također je tu i publika koja će ocijeniti je li rad uložen u čitanje i prevođenje poezije i proze dao očekivane rezultate

69

Naziv projekta Cilj:

Globalno zatopljenje upoznati uzroke tog procesa , koji mogu biti uzrocima Vremenskih nepogoda koje se odražavaju na čovjeka i cjelokupni živi svijet

Namjena:

poveznica s čovjekom koji predstavlja glavni čimbenik promjena na Zemlji ( vizualizirati PPP i graf. prilozima )

Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Način i koraci realizacije:

Domagoj Brlas, prof. i Anita Bobanac, prof.

Zainteresirani učenici 19. ožujak 2015.

1.izrada projekta 2.upoznavanje učenika s projektom 3.formiranje skupina 4.realizacija projekta 5.evoluacija

Potrebni materijali i -računalo , projektor, milimetarski papir, hamer način financiranja Oblici i metode rada : - individualni rad, rad u skupinama - metode čitanja , rada na tekstu , pisanja i izlaganja Način vrednovanja i Prezentacija radova po završetku projektnog dana , analiza učeničkih način korištenja graf.priloga rezultata:

70

Naziv aktivnosti Cilj: Zadaće:

Voda u kemiji Osvijestiti važnost znanja o vodi kao mediju važnom za nastanak i opstanak života u kojem se odvijaju brojni procesi u kemijskoj industriji i svakodnevnom životu - razvijanje grupnog i eksperimentalnog rada učenika - uvježbavanje pravilnog korištenja pribora i kemikalija

Ciljana skupina i nositelj

Ruža Piškur, prof. i učenici drugih, trećih i četvrtih razreda

Način realizacije koraci:

*Formiranje grupe i podjela zaduženja -priprema materijala i pribora -izvođenje eksperimenata - pravljenje modela molekula *izrada plakata - analiza rezultata i izvođenje zaključaka

Vremenik:

14. -21. ožujka 2015.

Materijali potrebni za izvođenje programa i način financiranja:

- destilirana i voda iz vodovodne mreže - modeli molekula - kemikalije : elementarne tvari( sumpor, natrij, željezo) Kiseline, hidroksidi i soli

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Prezentacija eksperimenata ostalim učenicima i nastavnicima Izlaganje plakata

Program izradila:

Ruža Piškur, prof.

71

Naziv aktivnosti Cilj:

Zadaće:

Nositelj Način realizacije:

Vode u engleskom govornom području Upoznati učenike sa bitnim i zanimljivim činjenicama o američkim i engleskim vodama (Temza, Mississippi i dr.)

Učenici razlučuju bitne i zanimljive podatke od manje bitnih.

Bilježe i pamte najzanimljivije činjenice te usput uče kako napraviti i predstaviti kvalitetnu prezentaciju.

Sami izrađuju PP prezentaciju na temelju viđenoga te ju predstavljaju ostalim sudionicima.

Ines Harmund, prof. engleskoga jezika i učenici Učenici će vidjeti Prezi i PP prezentaciju o američkoj/engleskoj vodi. Voditi će bilješke o unaprijed odabranoj temi te na temelju svojih bilježaka i / ili izvora podataka izraditi će svoju prezentaciju od 10 do 15 slideova. Zatim će svaka prezentacija biti prikazana i predstavljena ostalim sudionicima koji će naposlijetku odabrati najbolju koja će potom biti nagrađena. Učenici će raditi u paru. Onaj par koji nema laptop izraditi će plakat o svim temama zajedno.

Vremenik: 19. ožujka, 2015. godine u razdoblju od 8.00 do 11.00 sati.

Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Sudionici moraju donijeti svoj laptop (dva učenika po računalu) ili će se radionica održati u učionici sa računalima.

Hamer papir.

Svaki par predstaviti će svoju prezentaciju ostalima koji će glasovati o najboljoj a plakat će biti izložen u učionicama engleskoga jezika.

72

Naziv aktivnosti Cilj:

Voda u njemačkom jeziku Istraživanje i učenje riječi i izraza njemačkog jezika koje koristimo kada govorimo o vodi i vodama.

-

Zadaće:

Ciljana skupina i nositelji

razvijanje grupnog rada učenika uvježbavanje pravilnog izgovora obogaćivanje vokabulara njemačkog jezika

- učenici (12-20) i profesori njemačkog jezika

-

Način realizacije koraci:

-

učenici će po grupama(3-5 uč.) najprije iz više izvora (Internet,novine,časopisi,knjige,prospekti …)sakupljati informacije o vodi učenici će odabrati način predstavljanja (plakat,power-point prezentacija,kolaž,) predstaviti u cross- grupama ostalim učenicima

Vremenik:

19. ožujak 2015.

Materijali potrebni za izvođenje programa i način financiranja:

Hamer flomasteri ljepilo toner u boji

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Prezentacija rada ostalim učenicima i nastavnicima Izlaganje plakata i prezentacije Korištenje plakata u nastavi

Izvannastavna aktivnost Ciljevi:

Šimićeva poezija u slici -

razviti suradničko, projektno, radioničko i istraživačko učenje potaknuti kreativnost učenika razvijati književni senzibilitet prema lirskoj pjesmi

-

uključivanje učenika u planiranje projekta stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu prepoznati vizualne pjesničke slike u lirskim pjesmama Antuna Branka Šimića i prenijeti ih u likovni izraz uočiti ekspresionizam u književnosti i ekspresionizam u likovnom izrazu uočiti sličnosti ekspresionizma u umjetnosti riječi (književnost) i

Zadaće:

-

73

Ciljana skupina i nositelji: Način realizacije u koracima

Vremenik Potrebni materijali i način financiranja:

likovnoj umjetnosti zainteresirani učenici i prof. hrvatskog jezika 6) Formiranje skupine 7) Prikupljanje literature 8) Podjela zadataka u skupinama 9) Rad u skupinama 10) Prezentacija rada učenika na Dan škole 11) Gledanje dokumentarnog filma o Antunu Branku Šimiću 19. ožujka 2015. godine - internetske stranice, udžbenici, likovna mapa, flomasteri, pastel, grafitna olovka…

- način financiranja:škola

Oblici i metode rada: Očekivani rezultati:

- istraživanje, metoda rada na tekstu, čitanja, pisanja i crtanja - individualni rad, skupni rad

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

- prezentacija projekta, učenicima i Nastavničkom vijeću Škole

-

unapređivanje kvalitetne nastave uočavanje interdisciplinarnosti i intermedijalnosti u suvremenoj umjetnosti

74

Izvannastavna aktivnost Ciljevi: Namjena:

Voda u glazbi Razvijati ljubav prema glazbi Razvijati timski rad učenika aktivno muziciranje vodom Uočiti elemente osjećajnosti u djelima skladatelja koju budi voda opisati osjećaje koje skladbe o vodi budi u nama motiviranje na kreativnost

Ciljana skupina i nositelj:

Učenici Nastavnik glazbene umjetnosti

Vrijeme i način ostvarenja:

19.3.2015.

Način i koraci realizacije:

Formirati grupe i timove Dogovoriti zaduženja i podijeliti zadaće Pratiti rad grupa i timova Napraviti sažetak i prezentirati na školskoj priredbi

Materijali potrebni za izvođenje programa:

CD, DVD, projektor , laptop, flaše , čaše , baloni, slamke…

Oblici i metode rada:

Razgovor, gledanje pripremljenog materijala, slušanje glazbenih primjera, rad u grupi

Troškovnik: Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Po brojnosti učenika Uočiti povezanost glazbe s prirodom i stvarima koje nas okružuju i prate kroz cijeli naš život Dobivenim rezultatima osmisliti kreativniji pristup radu i tijekom redovne nastave

75

Naziv aktivnosti Cilj: Namjena: Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci i način ostvarivanja:

Natjecanje „Klokan bez granica“ Popularizacija matematike Organizacija igre-natjecanja koja popularizira matematiku među mladima.

Rješavanje zanimljivih problema i zadataka iz matematike u kategorijama kadeta, juniora i studenata.

Učenici od prvog do četvrtog razreda svih gimnazijskih programa od veljače do svibnja 2015.

Prijava učenika i uplata kotizacije Izvođenje natjecanja (19.3.)

Objava rješenja zadataka i objava rezultata Nagrađivanje učenika (10% najboljih)

natjecanje se organizira istoga dana u isto vrijeme u svim zemljama sudionicama.

Materijali potrebni za izvođenje programa; način financiranja Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja:

Kopirani zadaci, čisti papiri za izradu zadataka pribor za pisanje i crtanje nagrade i pokloni za učenike Pojedinačni rad Rješavanje testova Povećan interes kod učenika za bavljenje matematikom procjenjivanje testova vrši Udruga“Klokan bez granica“ i nagrađuje 10% najboljih

76

Ekipno natjecanje iz matematike“Rokovi matematičari“ Ciljevi: Zadaće: Ciljana skupina i nositelji: Vrijeme ostvarenja: Koraci ostvarivanja projekta:

Materijali potrebni za izvođenje programa Oblici i metode rada: Očekivani rezultati: Sustav procjenjivanja:

Popularizacija matematike Rješavanje matematičkih zadatka i problema na tri razine složenosti Ekipe od po četiri učenika najmanje jedan iz prvog ili drugog razreda i najviše dva iz četvrtog iz gimnazija i strukovnih škola županije Profesorice matematike iz gimnazija i strukovnih škola županije 21. ožujak 2015.

- planiranje projekta - anketiranje učenika i slaganje ekipa - prikupljanje financijskih sredstava - sastavljanje i izrada zadataka za testove - provođenje natjecanja - vrednovanje uradaka i izrada rang lista - medijsko praćenje projekta - valorizacija projekta - papir, toner i ostali sitni uredski materijal - hrana i piće za sudionike - ekipni rad nastavnika i učenika Bolje motivacija učenika (ne samo posebno nadarenih) za praćenje nastave matematike i njihov veći angažman u matematici u redovnoj nastavi.

Zadaci će ovisno o razini složenosti nositi 5, 10 ili 20 bodova, a netočno rije šeni -5, -10 ili -20 bodova.

6. ŠKOLA FIZIKE U VIROVITIČKO-PODRAVSKOJ ŽUPANIJI

Projekt

Ciljevi:

Zadaće

Ciljana skupina

-

popularizacija učenja fizike zainteresirati veći broj učenika za studiranje prirodoslovlja podizanje razine osviještenosti o potrebi cjeloživotnog učenja

-razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u razvoju ljudskog društva - promocija učenja fizike kroz igru i na neformalan način - susretima sa znanstvenicima omogućiti učenicima uvid u njihov rad - uključivanje učenika u svijet znanosti i tehnologije - stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu

-

predstavnici učenika VII i VIII razreda osnovnih škola predstavnici učenika svih razreda srednjih škola naše županije

-

Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Osijek

77

Nositelji aktivnosti

-

Županijsko stručno vijeće učitelja i nastavnika fizike u VPŽ Udruga prirodoslovaca Ω7 iz Virovitice

Vrijeme ostvarenja

-

ožujak 2015.

-

Otvorenje 6. Škole fizike plenarno izlaganje poznatog znanstvenika za sve sudionike, te ISTOVREMENO: radionice za učenike osnovnih škola radionice za učenike srednjih škola zatvaranje 6. Škole fizike u VPŽ

Materijali potrebni za izvođenje programa

-

učila za vježbe, papiri i toner izrada plakata okrjepa i sokovi

Oblici i metode rada

-

razgovor , rad u skupinama učenika interaktivno učenje

Očekivani rezultati

-

spremnost za timski rad i kurikularno planiranje unapređivanje kvalitete nastave

Plan rada 5. Škole fizike

Program izradila:

Slobodanka Polašek, prof. savjetnik

78

GODIŠNJAK ŠKOLE

Godišnjak škole izašao je dvanaest puta u kontinuitetu stoga ga planiramo i ove godine.

Sadržavat će sažet, ali cjelovit prikaz rada škole. Svi će ga učenici dobiti uz svjedodžbe, kao i članovi Školskog odbora, Vijeća roditelja, Županija, Grad, Ministarstvo i ostali suradnici škole.

Način vrednovanja: vrjednovat će svi koji pročitaju Godišnjak, primjedbe će se usvojiti za sljedeću godinu.

Način korištenja rezultata: Godišnjak je uz dopunu tablica o uspjehu učenika zapravo godišnje izvješće o radu škole i tako ga prikazujemo, a sigurno će koristiti budućim autorima publikacije za obilježavanje 100 godina Gimnazije.

Projekt

GODIŠNJAK ŠKOLE

Ciljevi:

- prezentacija rada škole kroz nastavnu godinu - javnost rada škole - promocija škole, prepoznatljivost škole u društvenom okružju

Namjena

Sustav procjenjivanja

-svi učenici dobivaju Godišnjak na kraju nastavne godine - roditeljima učenika kako bi dobili uvid u rad škole - suradnici škole: članovi Školskog odbora, Županija, Grad, ustanove kulture u gradu …

- ostvarivanje timskog rada ravnateljice, nastavnika i učenika - redovito praćenje događanja, bilježenje i pohranjivanje podataka - motivirati što više osoba za uključivanje u rad - uređivanje i izdavanje, uručivanje učenicima, nastavnicima, suradnicima - ravnateljica škole Jasminka Viljevac - knjižničar Josip Strija i pedagoginja kao urednici s ravnateljicom - nastavnici škole - učenici koji se žele uključiti u rad - tijekom cijele godine; iz tiska izlazi krajem lipnja kako bi ga dobili uz svjedodžbe svi učenici - rujan: dogovor i zaduženja - tijekom cijele godine: bilježe se podaci, vremenik događanja, novinari i školski knjižničar snimaju i pohranjuju slike , nastavnici surađuju s tekstovima, kao i učenici koji žele - svibanj: završna verzija i izbor tiskare - lipanj: priprema se, uređuje za tisak - kraj lipnja: izlazi iz tiska - lipanj i srpanj: učenici ga dobivaju uz svjedodžbe , kao i ostali suradnici Škole - računala, fotoaparat i sav ostali materijal imamo u školi - tiskanje (prema ponudama i sredstvima) -iz doprinosa roditelja - timski rad – međusobna suradnja, dogovori - bilježenje podataka, osvrta - snimanje događaja u školi i na izletima, pohranjivanje podataka i slika - uređivanje za tisak - tiskanje i podjela - uspješna prezentacija rada škole - spremnost za timski rad - uključenost najmanje 8 nastavnika i 5 učenika- izvrsno - uspješnost prezentacije : mišljenja učenika, roditelja, Nastavničkog vijeća, Školskog odbora, društvenog okružja

Evaluacija

- prema dobivenim mišljenjima i anketama

Zadaće

Nositelji

Vrijeme ostvarenja Plan i program po koracima

Potrebni materijal i način financiranja Oblici i metode rada

Očekivani rezultati

79

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA Na kraju školske godine Tim za kvalitetu, Nastavničko vijeće, Školski odbor, kao i Vijeće učenika i Vijeće roditelja procijenit će ostvarene rezultate ovog kurikuluma.

Ostvareni rezultati bit će vidljivi i u Godišnjaku škole.

Nastavničko će vijeće donijeti procjenu i prijedloge za sljedeću školsku godinu u suglasnosti s Nacionalnim okvirnim kurikulumom i predmetnim kurikulumima.

80