Periódico Digital - Diseño Curricular

Universidad Americana de Costa Rica

Escuela de Educación

Carrera: Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales

Sede: San Pedro

Curso: Diseño Curricular

Planeamiento Didáctico

Docente: Álvaro E. Benavides Acosta

Estudiante: Josué Arguedas Corea

Cuatrimestre 1, 2022

Fecha de entrega: 23 de abril de 2022

Semana 1: 22 de marzo de 2022

La Educación en Costa Rica.

La Constitución Política de nuestro país garantiza el acceso universal a la educación pública en nuestro país. Los niveles básicos hasta la secundaria de dicha educación tienen carácter de obligatoriedad y el Estado velará por el acceso a estos niveles de las personas más necesitadas. Nuestras leyes también garantizan la libertad de enseñanza.

La Ley Fundamental de Educación busca la formación integral de personas que no solo adquieran conocimientos académicos, sino que también se puedan integrar de forma satisfactoria en la sociedad en que viven y que sean ciudadanos responsables.

El sistema educativo nacional incluye una amplia variedad de modalidades entre los que se encuentran los

colegios

académicos,

los

técnicos, así como centros educativos orientados a educar a

personas

con

habilidades especiales.

Un elemento clave de nuestra política educativa es la búsqueda de la integración de la mayoría de las personas dentro de nuestro sistema educativo y la adaptación de las clases a las necesidades actuales.

Semana 2: 29 de enero de 2022.

Concepto, Evolución y Elementos del Currículo.

El

currículo

puede

se

definir

como el conjunto de experiencias y de estrategias de las

que

se

compone

un

planeamiento que sirven de guía y orientación a los docentes tienen

y

como

que fin

alcanzar las metas propuestas y los objetivos con los que se enseña un determinado contenido o tema.

Existen distintos tipos de currículo, sin embargo, todos ellos deben de tener al estudiante como su centro ya que este es el sujeto de la educación. Por lo tanto, debe ser integral en sus contenidos lo que quiere decir que, debe de tener en consideración ciertos elementos como el ambiente en el que se desarrolla un estudiante, sus intereses y metas y sus preferencias de aprendizaje para elegir las mejores estrategias educativas. La evaluación, que es un elemento del currículo debe ser entendida no solo como una forma de medir el desempeño del estudiante sino como una herramienta para determinar la efectividad de las estrategias utilizadas durante un periodo lectivo.

Semana 3: 5 de febrero de 2022.

Fuentes y Fundamentos del Currículo.

Las fuentes de las que se nutre el currículo son 3: el contexto socio cultural, el alumno y las áreas del saber.

La primera de esas fuentes hace referencia al ambiente. Este tiene dos niveles, el local que es aquel en el que se desarrollan las lecciones y en las que el estudiante se desenvuelve y el nivel nacional que implica las políticas educativas, así como el conjunto de valores, tradiciones y costumbres de un país. El alumno, es la fuente más importante ya que es el centro de la educación. Se deben tener en cuenta sus intereses y necesidades y por ende el docente debe conocerlo. También, se deben de considerar los objetivos que las políticas educativas tienen para cada alumno que, en resumen, es la formación de buenos ciudadanos. Las áreas del saber son las distintas asignaturas o disciplinas que incluyen no solamente materias académicas o científicas, sino que se extienden a disciplinas que buscan la formación artística y física de los estudiantes.

El currículo tiene fundamentos sociológicos, filosóficos y antropológicos. La sociología explica como el contexto afecta la educación, la filosofía da sentido y provee objetivos y bases a la política educativa, la antropología busca que la educación se adapte a la realidad de los estudiantes y la sicología busca comprender los procesos cognitivos.

Semana 4: 12 de febrero de 2022.

Modelos de Diseño Curricular/Características del Currículo.

Existen distintos modelos de currículo entre los que cabe

destacar

el

modelo

técnico,

el

modelo

deliberativo y el modelo crítico. El primero de estos modelos se centra en los objetivos de aprendizaje y en que tipo de acciones debe tomar el docente para alcanzarlos. En el modelo deliberativo el docente toma en cuenta el ambiente, los puntos de vista de los participantes y la practica docente como sustento para elaborar su planeamiento curricular. El modelo critico busca que los docentes sean mediadores entre los estudiantes y el conocimiento y que estos sean parte activa y crítica de su propio proceso de aprendizaje.

Las características de todo currículo deben ser su integralidad, es decir que tome en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales y del ambiente del proceso de aprendizaje; secuencialidad vertical que implica que el planeamiento didáctico este alineado con las orientaciones regionales y nacionales, la continuidad del aprendizaje que permita que el estudiante profundice de forma escalonada en su conocimiento sobre un tema, la coherencia horizontal, es decir que los elementos del diseño curricular (por ejemplo, los objetivos y las actividades que se planean desarrollar en el aula) tengan relación y sentido y por último la transversalidad que implica que las distintas asignaturas tengan como meta que el estudiante adquiera conocimientos que le sean de utilidad en su entorno por ejemplo, que las clases de Artes Plásticas y las de Historia permitan que el estudiante entienda de mejor manera la conformación de la identidad nacional desde sus distintos contenidos.

Semanas 5 y 6: 19 y 26 de febrero de 2022.

Tipos de Currículo/Enfoques Curriculares.

Currículo Academicista: se enfoca en la adquisición de conocimientos de tipo académico o científico que se consideran importantes y útiles para la sociedad en la que se vive. El papel del docente es magistral, el del alumno es pasivo (se lo considera como un tipo de recipiente vacío al que hay que llenar de conocimientos).

Currículo Sicologista: su centro de atención son las características y los intereses de las personas y como estas afectan sus procesos cognitivos. Debido a esto es más participativo y dinámico.

Currículo Tecnológico: para este tipo de currículo lo primordial son los contenidos y las destrezas y habilidades deseables y por lo tanto busca la forma más efectiva de que estos sean aprendidos por los estudiantes.

Currículo Socio – Constructivista: lo más importante es lograr que los estudiantes comprendan su entorno y su realidad social y se logren integrar de forma exitosa en esta. El individuo es percibido como parte y resultado de una colectividad y entorno.

Currículo Dialéctico: busca la formación de personas críticas que sean capaces de entender su entorno y transformarlo con base en ese entendimiento.

Semana 7: 5 de marzo de 2022.

La Política Educativa: La Persona Centro del Proceso Educativo y Sujeto Transformador de la Sociedad.

La

Política

Educativa

tiene como parte de sus objetivos: • Buscar

cambiar

concepción desarrollo

la de

en

los

estudiantes para pasar de

un

enfoque

que

prioriza el lucro y el individualismo por una visión más integral de este en el que el uso racional de los recursos naturales y la visión de la tecnología como herramientas al servicio de las personas y no un fin en sí mismas es central.

•

Busca la “transdisciplinariedad”, es decir, que las disciplinas científicas, sociales y humanas se interconecten.

•

Busca formar ciudadanos globales pero que tengan apego por su patria.

Algunas de sus fuentes filosóficas: •

Integralidad del ser humano: los contenidos no pueden dejar de lado ningún aspecto de la personalidad.

•

Coherencia entre teoría y práctica: se debe incluir en el proceso educativo el qué, el cómo y el para qué se enseña algo.

•

Integración e inclusividad.

Semana 8: 12 de marzo de 2022.

Transformación Curricular.

Como

parte

de la política “Educar para una

Nueva

Ciudadanía” el enfoque del Ministerio de Educación Pública pretende

la

formación de individuos que

sean

ciudadanos con la capacidad de relacionarse mejor con su entorno. Esto no solo implica ser ciudadanos de nuestro país sino, como personas que viven en un mundo cada vez más globalizado, que sean capaces de ser ciudadanos de ese mundo. Esto pasa por la formación de personas que respeten y abracen la diversidad tanto de opiniones como de formas y elecciones de vida. Otro punto importante de esta política es la educación para el desarrollo de habilidades y no solo para la obtención de conocimientos sobre temas específicos. Algunas de esas habilidades son el pensamiento crítico y la capacidad de seguir aprendiendo de manera continua y autónoma.

Semana 9: 19 de marzo de 2022.

Durante esta clase realizamos la prueba escrita.

Semana 10: 26 de marzo de 2022.

Diseño Universal para el Aprendizaje.

Durante esta sesión se tocó el tema de la educación inclusiva y como el DUA se relaciona con esta.

Se

tomaron

en

consideración aspectos como la relación entre los derechos humanos y

la

educación

inclusiva y como en nuestro país se ha avanzado hacia un sistema educativo que integre de mejor manera a las personas con habilidades especiales. La promulgación de la Ley 7600 es un hito muy importante en esa ruta. La educación inclusiva no se refiera únicamente a la integración de personas con habilidades limitadas sino al planeamiento didáctico tomando en cuenta las distintas formas de aprender de las personas. El aporte de las neurociencias para lograr un currículo flexible y adaptable a todas las preferencias de aprendizaje es muy importante.

Semanas 11 y 12: 02 y 09 de abril de 2022.

Planeamiento Curricular.

Como su nombre lo indica,

el planeamiento

curricular en

consiste

prever

organizar

y las

distintas actividades y

estrategias

de

mediación pedagógica que se llevarán a cabo durante un periodo de tiempo determinado para exponer un tema o temas incluidos en un programa de estudios. Este planeamiento se da a dos niveles. El primero de ellos es el Macro que tiene que ver con los programas de estudio elaborados por el Ministerio de Educación Pública y el nivel micro, que es la planeación que cada docente debe de llevar a cabo para desarrollar sus lecciones de forma satisfactoria.

Un buen planeamiento didáctico, además de ordenado, estructurado y claro debe ser flexible para que se pueda adaptar a la realidad material del centro educativo donde se van a impartir las lecciones e integral, esto quiere decir, que tome en cuenta las características de los estudiantes y las del entorno.

Semana 13: 16 de abril de 2022.

Semana Santa (no hubo lecciones).