Proyecto de Investigación Seminario 2015 Grupo No. 2

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2015

Solidaridad para la creación de áreas recreativas con juegos infantiles para evitar el sedentarismo y con ello tener hogares saludables.

Carreras Bachillerato en Computación con Orientación Científica Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación Luis Leonardo Argueta Mogollón Catedrático asesor de seminario 18 de Mayo del 2015

Escuela en Ciencias de la Computación Título del problema a resolver incluye un valor de seminario.

Componente No. 10: Hogar saludable Tema No. 10.1: Promoción y protección de la salud familiar Comunidad de Investigación No. 2 Queché Mateo De León Garcia Tuy Tuy TzayPuac Pablo Cojtin ChumilGuarcax SiquinaChiroy Puac Zabala

Elder Josias Carmen María de la Luz Gaspar Obed Issai Ezequiel María Irma Yolanda Lidia Leticia Douglas Amilcar

Profesor uno: Carmen Virginia TzocGarcía Profesor dos: Ana Elizabeth Archila Ramos Revisores del marco teórico Carrera Comunidad de Investigación No. 2

Luis Leonardo Argueta Mogollón Catedrático asesor de seminario Seminario 2015

20121033 20111011 20141042 20141025 20141007 20141021 20141023 20141019

Índice

Contenido

Página

1. Objetivos 1.1. Objetivo General---------------------------------------------------------------

1

1.2. Objetivos específicos de la Investigación ----------------------------------

2

2. Preguntas a ser investigadas -------------------------------------------------------

3

2.1. Pregunta Principal --------------------------------------------------------------

3

2.2. Preguntas secundarias ---------------------------------------------------------

3

3. Justificación --------------------------------------------------------------------------

4

4. Marco Contextual --------------------------------------------------------------------

5

4.1. Descripción de la comunidad -------------------------------------------------

5

4.2. Descripción del problema observado ----------------------------------------

7

4.3. Descripción de la población estudiantil -------------------------------------

9

5. Marco Teórico ------------------------------------------------------------------------

11

5.1. Tema No. 1: Ventajas de ser solidario ---------------------------------------

11

5.2. Tema No. 2: Elaboración de cuestionarios ----------------------------------

11

5.3. Tema No. 3: Elaboración de juegos infantiles ------------------------------

11

5.4. Tema No. 4 : Alternativas para proyectos ----------------------------------

11

5.5. Tema No. 5: Elaboración de entrevistas ------------------------------------

11

5.6. Tema No. 6: Métodos para enseñar a niños --------------------------------

11

5.7. Tema No. 7: Búsqueda de aliados -------------------------------------------

12

5.8. Tema No. 8: ¿Cómo difundir mensajes? ------------------------------------

12

6. Técnicas para recolección de datos ------------------------------------------------

13

6.1. Documentos ---------------------------------------------------------------------

13-14

6.2. Entrevistas -----------------------------------------------------------------------

14

6.3. Observaciones ------------------------------------------------------------------

15

6.4. Cuestionarios e instrumentos -------------------------------------------------

15

7. Enfoque Metodológico -------------------------------------------------------------

16

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

8. Aplicación de Principios y Valores-----------------------------------------------8.1. Su aplicación en la investigación

--------------------------------------------9. Cronograma de la investigación --------------------------------------------------10. Referencias Bibliográficas ---------------------------------------------------------11. Anexos --------------------------------------------------------------------------------

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

17 17 18-21 22 23 (A-1)

1.

Objetivos

1.1. Objetivo General

La comunidad de investigación-acción número 2, planea construir un área recreativa con juegos infantiles. Nuestro proyecto se realizara en el caserío Chuarixche. Con la construcción de dicha área. Estaremos previniendo el sedentarismo en los pobladores de la comunidad.

Hoy en día muchos niños y jóvenes son más propensos a llevar una vida sedentaria. Además de evitar la inactividad física, con ayuda de los juegos infantiles se promoverán los valores en los niños. La construcción del área recreativa se relaciona también con 9 ámbitos: Ornato, Respeto a las diferencias, Equidad, Derechos y deberes constitucionales, Educación vial, Sufragio, Cultura tributaria, Ordenamiento fiscal y Marco legal (para obtener más información sobre la relación de los ámbitos y las áreas recreativas, lea nuestro primer informe el cual lo podrá encontrar en http://issuu.com/josias90/docs/py02_nacion.docx).

Estamos interesados en realizar este proyecto ya que con ello estamos aprendiendo los riegos de llevar una vida sedentaria y así podremos proteger nuestra salud. Construyendo el área recreativa estaremos ayudando a que una compañera disfrute de dicha zona de juegos pues en su comunidad no existe ninguna. Nuestro interés por realizar este proyecto proviene de la necesidad de aprender nuevas cosas para ser más conscientes de los problemas de los demás.

Al realizar nuestro seminario estamos cumpliendo uno de los requisitos para poder graduarnos y así ser ciudadanos los cuales participen activamente en nuestras respectivas comunidades. Con nuestro proyecto pretendemos llegar: primero a promover el ejercicio en el caserío Chuarixche, seguido de hacer saber a las personas del municipio de Sololá las consecuencias de llevar una vida sedentaria. Y por último reducir el sedentarismo en el departamento. Con nuestro seminario pretendemos cambiar nuestro mundo, ya que estaremos enterados de la importancia de ejercitarse, También cambiar el mundo, aunque sea una pequeña parte de este, al construir juegos infantiles en el caserío Chuarixche.

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

1.2. Objetivos específicos de la investigación 1.2.1.Con el proyecto de investigación queremos en 2 semanas saber la opinión de 30 habitantes del caserío Chuarixche, por medio de encuestas, acerca de que si está bien o no construir un área recreativa en la comunidad. Esto para ver si contamos con el apoyo de la comunidad, en caso contrario acudiríamos a otras alternativas (ver preguntas secundarias).

1.2.2.Con la investigación pretendemos lograr que 20

personas de la cabecera del

departamento de Sololá se enteren de la importancia de tener áreas recreativas dentro de 3 semanas. Esto para crear conciencia no solo en el caserío Chuarixche, sino también expandirnos a la cabecera departamental, y con ello ayudar a que se logre una de nuestras metas (ver anexos).

1.2.3.Con lo que hemos aprendido de nuestra investigación queremos lograr que al menos 50 niños de la escuela Oficial Rural Mixta de Chuarixche, se enteren de las enfermedades que se prevén haciendo actividad física. Esto servirá para que los niños hagan conciencia de las enfermedades que conlleva tener una vida sedentaria y eviten esa forma de vivir.

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

2.

Preguntas a ser investigadas

2.1. Pregunta principal ¿Por qué ser solidarios al crear áreas recreativas con juegos infantiles en el caserío Chuarixche?

2.2. Preguntas secundarias 2.2.1.¿Qué preguntas pondremos en los cuestionarios sobre áreas recreativas?

2.2.2.¿Qué juegos construiremos?

2.2.3.¿Qué haríamos si la comunidad no está de acuerdo con la construcción del área recreativa?

2.2.4.¿Cuántos cuestionarios sobre área recreativas necesitamos imprimir para los estudiantes de la E.OR.M Chuarixche?

2.2.5.¿Cuantos juegos haremos?

2.2.6.¿Cuánto gastaremos para construir los juegos?

2.2.7.¿Cómo haremos un buen cuestionario sobré áreas recreativas para que los estudiantes logren entenderlo?

2.2.8.¿Cómo haremos una buena entrevista?

2.2.9.¿Qué pasaría si no nos alcanza el presupuesto para construir el área recreativa?

2.2.10. ¿Cuánto tiempo llevara construir los juegos?

2.2.11. ¿Cómo haremos para que los niños entiendan que es el sedentarismo?

2.2.12. ¿Qué material didáctico usaremos para explicar la importancia de juegos infantiles?

2.2.13. ¿Cuántos aliados tendremos?

2.2.14. ¿Cómo haremos los juegos?

2.2.15. ¿Qué haremos si el cocode decide enviarnos a otro lugar totalmente diferente a

construir los juegos?

2.2.16. ¿De qué manera lograremos que los pobladores transmitan el mensaje de la

importancia de jugar?

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

3.

Justificación

La presente investigación se justifica en los 3 aspectos siguientes.

3.1. Estamos interesados en realizar una investigación sobre áreas recreativas porque nos hemos dado cuenta que dichas áreas son de mucha importancia y ayuda al infante en su crecimiento pero lastimosamente varias personas no les interesa y piensan que no sirve de nada la elaboración de estas.

3.2. Nuestro interés proviene de que en Sololá no solo le hace falta áreas recreativas sino que además diversas personas sufren de sedentarismo y eso se debe que desde pequeños no tuvieron un lugar adecuado donde recrearse.

3.3. Pretendemos llegar a que en Sololá se evite el sedentarismo y que en diferentes barrios, aldeas, cantones y caseríos cuenten con áreas recreativas así mismo que los Infantes disfruten de su niñez creciendo saludablemente.

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

4.

Marco Contextual

4.1. Descripción de la comunidad El caserío de Chuarixche es un lugar el cual cuenta mayoritariamente con terrenos planos (planicie). Como es de esperar, esta comunidad está rodeada de boques, que cuentan con diversos tipos de árboles y arbustos. Los pobladores de este caserío son agricultores por excelencia. Tienen siembras en los alrededores de la comunidad. Entre las plantaciones encontramos: milpa, papa, zanahoria, brócoli, coliflor, rábanos, tomate entre otros. Se han construido invernaderos de tomate para mejorar la producción. En este pueblo las personas utilizan sus desechos orgánicos para convertirlos en abono natural. La mayor parte de las calles son de terracería, Aunque recientemente con la ayuda de vecinos de la comunidad y la municipalidad de Sololá, se ha lograda adoquinar un tramo del camino de este caserío. Dicha parte se encuentra en el camino que conduce a la Escuela de la comunidad. Los terrenos planos han ayudado a que los pobladores construyan sus hogares más fácilmente. Casi todos los hogares de este caserío están hechos de adobe. Esta comunidad no cuenta con centro de atención médica, por lo cual los habitantes deben recurrir al hospital general o al caserío central el tablón Sololá, en caso de enfermedades. Aunque no cuente con centros de salud, a la comunidad llegan personas suministrando inyecciones y medicinas por si alguien llegara a necesitarlas.

Los pobladores de la comunidad visten el traje típico de Sololá tanto los hombres como las mujeres, sin embargo las últimas generaciones tienden a no usar dicha vestimenta (en especial los varones). En su lugar los niños actuales llevan puesto pantalón de lona y una playera. En el caserío hay un árbol muy grande pues de ahí provino el nombre Chuarixche porque rixché significa árbol de encino. Los habitantes piensan que el árbol forma parte de la vida humana, pues el árbol de encino es uno de los árboles más grandes. Por ello fue que nombraron al Chuarixche a este caserío. El alcalde comunitario de ese caserío se llama Venturo Orozco. En la comunidad existe también un cocode el cual lo encabeza: Antonio Ajú. Para la seguridad del pueblo los vecinos se han organizado contra la delincuencia, ellos hacen patrulla por las noches 2 veces a la semana. Algunos pobladores cuentan con pozo propio, además de que la comunidad cuenta con un sistema fluido de suministración de agua.

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Algunas personas de la comunidad optan por utilizar letrinas, ya que piensan que así se contamina menos al ambiente. Como en todo pueblo la política también forma parte de la vida de los habitantes. Los partidos políticos más famoso en Chuarixche son: La URNG (Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca) y la SUD o chaquetas (Sololatecos unidos para el desarrollo).

Chuarixche esta se encuentra ubicado entre el municipio de Sololá y Los Encuentros. Para llegar a este lugar es necesario abordar un bus o una camioneta (como usted desee) que se dirija a los encuentros. Se debe estar atento del recorrido pues es necesario bajarse en el caserío Xolbe, este lugar se encuentra un poco más arriba de la Universidad del Valle de Guatemala Altiplano. Generalmente el costo desde el parque de Sololá a dicho lugar es de dos Quetzales. Después de llegar Xolbe, uno puede elegir entre 3 opciones. La primera seria caminar al caserío Chuarixche, sin embargo esto llevara alrededor de treinta minutos. La segunda opción sería esperar uno de los buses que lo llevarán hasta su destino, pero estos buses tardan mucho en partir y normalmente tardan 40 minutos en ir al caserío. La tercera opción es optar por tomar un taxi lo cual tiene un precio de cinco Quetzales. Si usted viaja en un día viernes o martes puede encontrar pick-ups o buses que llegan directo de Sololá a Chuarixche o viceversa, esto le facilitara mucho llegar a su destino. Es necesario advertirle que el camino desde Xolbe a Chuarixche es bastante angosto y lleno de polvo debido a que el camino es de terracería y al pasar el pick-up por el lugar genera mucho polvo, más en tiempos de aire como en los meses Noviembre, Diciembre y Enero

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Mapa para saber cómo llegar desde Xolbe a Chuarixche

4.2. Descripción del problema observado Para entender el problema primero debemos definir que es el sedentarismo. El sedentarismo es un estado en el cual una persona no hace casi ningún ejercicio o movimiento físico, esto pone al organismo humano en una situación muy vulnerable ante enfermedades (especialmente cardiacas). Hoy en día muchas personas se ven afectadas por esto. Los más propensos a llevar este estilo de vida son los estudiantes o las personas que trabajan mucho tiempo en las oficinas. Además de tener una vida sedentaria, el estrés aumenta en la persona, ya que no puede recrearse y liberar toda la tención retenida durante el día. Muchas personas piensan que este problema solo se ocurre con en jóvenes y adultos, pero en los últimos años los niños también empezaron a tener este tipo de vida. La tecnología se ve fuertemente enlazada al sedentarismo en niños. Cada vez los infantes aprenden más sobre el mundo virtual (Internet). En sí, el conocimiento sobre esta área no es malo, pero el problema radica en la mala utilización de la tecnología. Aparte del internet, la televisión también puede ser un contribuyente a la vida sedentaria. Según un artículo de prensa libre publicado en 2014, ver más de tres horas televisión eleva el riesgo de muerte prematura. Esto según el profesor Miguel A. Martínez González. Para prevenir este estado las personas deben ejercitarse o por lo menos hacer más movimiento físico. Las áreas recreativas ayudan a que las personas sean menos propensas a caer en el sedentarismo. Sin embargo la falta de áreas adecuadas para ejercitarse hace que este problema empeore aún más.

Nosotros, la comunidad de investigación-acción 2 creemos que el sedentarismo es un grave problema, es por eso que queremos que el departamento de Sololá se entere de las consecuencias de llevar una vida sedentaria. Pero primero debemos empezar con algo pequeño. Nos hemos dado cuenta que la muchas de las aldeas de Sololá no cuentan con juegos infantiles, cosa que la mayoría de los municipios si tienen. Decidimos que construiremos un área recreativa con juegos infantiles en el caserío Chuarixche, ya que este caserío presenta varios problemas que podrían ser solucionados con un área recreativa,

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

especialmente en las escuelas. Muchas personas ni siquiera saben que existe una palabra llamada sedentarismo y mucho menos lo que esto significa. Necesitamos concienciar a las personas sobre este tema. Muchos niños y adultos no saben cómo recrearse jugando puede ser benéfico para su salud. Si las personas aprenden sobre la importancia de hacer ejercicio, podrán comunicárselo a su familia empezando a formar Hogares saludables. Pero para que las personas se enteren de lo bueno que es no tener una vida sedentaria. Necesitamos hacer juegos infantiles y también hacer talleres con los estudiantes de la escuela de oficial rural mixta de Chuarixche.

El Caserío Chuarixche no cuenta con juegos infantiles. Como aviamos mencionado anteriormente, este hecho sumado a que en la actualidad varios niños suelen no tener suficiente actividad física trae como consecuencia que ellos adquieran enfermedades en el futuro. Las cuales pueden llegar a ser mortales. Prensa libre público un artículo en enero del 2015 el cual dice que llevar una vida sedentaria es más mortal que ser obeso. En este artículo encontramos que estudios realizados por la Universidad de Cambridge certifican que al año mueren 600 mil personas por la falta de actividad física. Eso supone más del doble de los 300 mil que pierden la vida por el sobrepeso. Es por eso que es necesario poner un área recreativa con juegos infantiles en el caserío Chuarixche. Los niños están en etapa de crecimiento, pero sin el debido ejercicio podrían presentarse varios inconvenientes durante el desarrollo del infante. La escuela oficial rural mixta de Chuarixche cuenta con un gran inconveniente. No tener un área donde los niños puedan jugar. Esta escuela cuenta con una cancha de futbol, pero los estudiantes de quinto y sexto primaria ocupan en su totalidad la cancha en el recreo.

Dejando a los niños menores sin un sitio en donde jugar. Algunos alumnos de grados inferiores intentan jugar en la cancha de futbol, pero estos solo consiguen salir lastimados ya que los de quinto y sexto tienen mucha más fuerza que ellos.

Cancha de la E.O.R.M Chuarixche

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

4.3. Descripción de la población estudiantil.

El caserío Chuarixche tiene una escuela. La Escuela Oficial Rural Mixta de Chuarixche, E.O.R.M Chuarixche para abreviar. Este instituto educativo cuenta con primaria completa, aunque se piensa poner también el siclo básico para que la educación sea más óptima en este caserío. Actualmente todos los grados tienen al menos 2 secciones, lo que refleja el interés de este caserío por superarse en el área académica. La escuela cuenta con aproximadamente quinientos estudiantes. En esta escuela no se exigen uniformes. Como aviamos dicho antes en la descripción de la comunidad, las niñas normalmente llegan vestidas con traje típico normalmente, pero los niños optan por llegar con pantalones de lona y playeras. En la actualidad la escuela está pintada de color naranja con franjas verdes, Tiene un portón verde y esta circulado para evitar cualquier accidente de los niños. En este establecimiento se emplea una metodología parecida a la E.C.C la cual es separar la basura. Existe una caseta con botes de basura para que los estudiantes puedan depositar en ese lugar la basura. Esta escuela tiene 2 tanques que se utilizan para almacenar agua y poder usarla en caso de que el agua se vaya y así tener funcionando los lavados y los baños. Los artículos de limpieza se guardan en una bodega para tenerlos a la mano cada vez que se necesiten. Sin embargo la escuela no cuenta con juegos infantiles.

No pudimos encontrar información de los resultados de la E.O.R.M Chuarixche en las evaluaciones realizadas por la DIGEDUCA (dirección general de evaluación e investigación educativa). Sin embargo según los resultados generales del departamento de Sololá realizado en 2013 reflejan que la educación de nuestro departamento debe mejorar. Hablando de porcentajes en las pruebas de lectura realizada a los alumnos de tercero primaria, el 18.63% de la población estudiantil dio resultados insatisfactorios. El 48% debe mejorar. El 23.98% obtuvo resultados satisfactorios y solo el 9.38% logro alcanzar resultados excelentes. Las pruebas realizaron a los alumnos de sexto primario dieron los siguientes resultados: porcentaje de estudiantes con resultado insatisfactorio 30.16%, estudiantes que deben mejorar 45.05%. Alumnos que obtuvieron un resultado satisfactorio 19.12% y por último aquellos que lograron alcanzaron resultados excelentes fueron el 5.67% de los estudiantes examinados. En cuanto a Matemáticas, los estudiantes evaluados

de tercero primario

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

obtuvieron los siguientes resultados: 24.61% Insatisfactorio.

45.66% Debe mejorar.

Satisfactorio 24.06% y Excelente un 5.66%. Respecto a los alumnos de sexto primaria a nivel departamental los resultados en matemática fueron los siguientes: Insatisfactorio 5.11%.

Debe mejorar 46.23%. Satisfactorio 41.93%. Excelente 6.74%. (Para obtener más información

sobre

estos

resultados

ir

al

siguiente

enlace

www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/Resultados_Primaria_2013/Solola.pdf ) Nuestro proyecto se ve fuertemente relacionado con los institutos educativos. Como se ha podido dar cuenta ya. Los juegos infantiles además de ayudar a los niños a llevar una vida sin sedentarismo, también ayuda en la lucha contra el estés. Después de pasar un día pesado de clases y tareas, el ejercicio baja los niveles de las hormonas del estrés. Otra ventaja es que el ejercicio ayuda a aliviar la depresión con la misma efectividad que la medicación antidepresiva, esto según un artículo publicado por Sandy Sandoval. Otros beneficios del juego es estimula la creatividad del individuo y puede aumentar su longevidad (larga duración de vida). Si tomamos en cuenta lo anteriormente dicho, los juegos infantiles aportarían grandes beneficios a los estudiantes. Jaak Panksepp un especialista de la Universidad Estatal de Washington dice que con el juego se desarrollan las habilidades sociales del ser humano (ver más en https://www.fayerwayer.com/2014/09/los-beneficios-dejugar-para-el-desarrollo-del-cerebro-de-los-ninos/) El sedentarismo hace que las personas sean menos productivas, los alumnos que juegan constantemente tienden a trabajar más intensamente y hacerlo de una forma más productiva. Necesitamos subir el nivel de la educación en nuestro departamento, ya que estamos debajo del promedio nacional. Pero primero necesitamos que los estudiantes sean más productivos y que aprendan con mayor facilidad. Los juegos infantiles ayudarían a que los alumnos sean más creativos y rindan mejor en sus clases.

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

5.

Marco Teórico

5.1. Ventajas de ser solidario Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a la pregunta principal. El desarrollo del tema estará a cargo de Douglas Puac, Maria Pablo y Lidia Siquina 5.2. Elaboración de cuestionarios Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a las preguntas secundarias número 1, 4 y 7. El desarrollo del tema estará a cargo de Elder Queché y Obed tzay.

5.3. Elaboración juegos infantiles Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a las preguntas secundarias número 2, 5, 6, 10 y 14. El desarrollo del tema estará a cargo de Luz De León, Gaspar Tuy y Elder Queché 5.4. Alternativas para proyectos Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a las preguntas secundarias número 3, 9 y 15. El desarrollo del tema estará a cargo de María Pablo y Douglas Puac 5.5. Elaboración de entrevistas Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a la pregunta secundaria número 8. El desarrollo del tema estará a cargo de Irma Chumil y Lidia Siquina 5.6. Métodos para enseñar a niños Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a las preguntas secundarias número 11 y 12. El desarrollo del tema estará a cargo de Luz De León y Elder Queché

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

5.7. Búsqueda de aliados Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder nmjja la pregunta secundaria número 13. El desarrollo del tema estará a cargo de Elder Queché y Gaspar Tuy 5.8. Como difundir mensajes Este tema es importante para el proyecto de investigación ya que con él podremos responder a la pregunta secundaria número 16. El desarrollo del tema estará a cargo de Obed Tzay y Douglas Puac

“Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Dialogo No. 2

6.

Técnicas para la recolección de datos

6.1. Documentos Aspecto

Tipos de Investigación

¿Para qué se usará?

¿Por qué se usará?

¿Cómo se usará?

¿Con quién se usará?

¿Dónde Se usará?

¿Cuándo se usará?

Responsable de hacerlo

Ventajas de ser solidario

Trabajo de gabinete

Conocer los efectos que trae la solidaridad

Investigar en internet

Nadie

En casa

El sábado 30 de mayo del año 2,015 de

Elder Queché y Obed Tzay

¿Cómo se elaboran los cuestionarios?

Trabajo de gabinete

Conocer la como se debe hacer un cuestionario

Investigar en internet

Nadie

En casa

El sábado 30 de mayo del año 2,015.

Elder Queché y Obed Tzay.

Elaboración de juegos infantiles.

Trabajo de gabinete

Para darnos cuenta de que juegos serian viables realizar

Es necesario conocer cómo es la importancia de este valor Porque necesitamos que las personas entiendan las preguntas Es necesario saber los pasos para hacer un juego infantil

Nadie.

En las casa

El jueves 28 de mayo del año 2,015 de 15:00 a 17:00 horas.

Luz De León,

Alternativas que usaríamos si nos impiden hacer los juegos infantiles Elaboración de entrevistas

Trabajo de gabinete e investigación Cuantitativa

Investigando en internet y anotando los pasos para realizar dichos juegos Con lluvia de ideas y votación

Con la CIA 2

En la E.C.C

El viernes 29 de mayo del año 2,015 de 8:40 a 10:00 horas.

Todos los integrantes de la CIA 2

Investigar en Internet

Nadie

En casa

El Sábado 30 de mayo del año 2,015.

Irma Chumil y Lidia Siquina

Métodos para enseñar a

Trabajo de gabinete.

Investigar en internet y

La bibliotecaria

En casa y en la Biblioteca de

El Sábado 30 de mayo del

Luz De León y Elder Queché

Trabajo de gabinete

Para saber qué hacer si nos impiden hacer el proyecto planeado Para conocer cómo se debe realizar una buena entrevista Para conocer cómo hacer

Porque no queremos quedarnos sin hacer un proyecto de acción Necesitamos saber cómo entrevistar a las personas Necesitamos usar esos

18 Lema de la comunidad de dialogo

Gaspar Tuy y Elder Queché

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Dialogo No. 2 niños

Difusión de mensajes

para que los niños nos entiendan Investigación de Mensajes

Para saber cómo hacer que las persona expresen el mensaje a otras.

métodos cuando expliquemos sobre nuestro proyecto Porque necesitamos que nuestro mensaje se expanda a otras personas.

Bibliotecas

de la biblioteca de Panajachel

Panajachel

año 2,015 de 9:00 a 11:00

En Internet

Nadie.

En casa

El Sábado 30 de mayo del año 2,015

Obed Tzay y Douglas puac

6.2. Entrevistas Aspecto

Tipos de Investigación

¿Para qué se usará?

¿Por qué se usará?

¿Cómo se usará?

¿Con quién se usará?

¿Dónde Se usará?

¿Cuándo se usará?

Responsable de hacerlo

Opinión del Director de la E.O.R.M Chuarixche sobre las áreas recreativas

Trabajo de campo e investigación cualitativa.

Conocer que piensan el director sobre nuestro proyecto

Es necesario saber si esta de acuerdo para que nos de él lugar en donde construir

Entrevistando al director.

Con el Director de la E.O.R.M Chuarixche

En la E.O.R.M Chuarixche.

El jueves 4 de junio del año 2,015 de 10:40 a 11:00 horas.

Irma Chumil, Luz De León y Elder Queché

19 Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Dialogo No. 2 6.3. Observaciones Aspecto

Tipos de Investigación

¿Para qué se usará?

¿Por qué se usará?

¿Cómo se usará?

¿Con quién se usará?

¿Dónde Se usará?

¿Cuándo se usará?

Responsable de hacerlo

Tipo de terreno en donde construiremos él área recreativa

Trabajo de campo e investigación cualitativa

Conocer si el terreno es de tierra o de torta de cemento

Es necesario para conocer que juegos haremos

Viendo el área

Maestro de la E.O.R.M Chuarixche

En la E.O.R.M Chuariche

El martes 2 de junio del año 2,015 de 11:35 a 11:50 horas.

Irma Chumil, Luz De león y Elder Queché

6.4. Cuestionarios e instrumentos Aspecto

Tipos de Investigación

¿Para qué se usará?

¿Por qué se usará?

¿Cómo se usará?

¿Con quién se usará?

¿Dónde Se usará?

¿Cuándo se usará?

Responsable de hacerlo

Instrumento No. 1, Escala de Rango para los estudiantes

Trabajo de campo e investigación cualitativa.

Es necesario conocer la opinión de los niños

Encuestar a los alumnos de 4to y 3ro primaria

Con los alumnos de la E.O.R.M Chuarixche

En la E.O.R.M Chuarixche

El jueves 4 de junios del año 2,015 de 11:05 a 12:10 horas.

Irma Chumil, Luz De León y Elder Queché

Instrumento No. 2, Lista de cotejo para los estudiantes

Trabajo de campo e investigación cuantitativa

Conocer la opinión de los niños acerca de los juegos y el sedentarismo Conocer cantos niños quieren el área recreativa

Es necesario conocer si la mayoría quiere un área recreativa.

Pasándoles una lista de cotejo a los estudiantes

Estudiantes de 3ro y 4to primaria

En la E.O.R.M Chuarixche

El jueves 4 de junios del año 2,015 de 11:05 a 12:10 horas

Irma Chumil, Luz De León y Elder Queché.

Instrumento No. 3, Cuestionarios para los estudiantes

Trabajo de campo e investigación cuantitativa

Conocer cuántos estudiantes quieren ayudarnos

Es necesario saber si los alumnos quieren contribuir

Pasándoles un cuestionario para ver si desean ayudarnos

Estudiantes de 3ro y 4to primaria

En la E.O.R.M Chuarixche

El jueves 4 de junios del año 2,015 de 11:05 a 12:10 horas

Irma Chumil, Luz De León y Elder Queché

20 Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 7.

Enfoque metodológico

El enfoque a utilizar es el de investigación – acción porque así lo requiere el ministerio de educación de Guatemala (MINEDUC) y por la metodología implementada para seminario.

Además la investigación – acción es un tipo de estudio que pretende mejorar la situación investigada por medio de acciones dentro de nuestra comunidad. El componente SAN es el No. 10, Hogar saludable, tema No. 10.1, Promoción y protección de la salud familiar, específicamente investigaremos la solidaridad para la creación de áreas recreativas con juegos infantiles para evitar el sedentarismo y con ello tener hogares saludables.

21 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 8.

Aplicación de Principios y Valores

Los valores que se aplican durante el curso de seminario, en la investigación y la acción son los siguientes: 8.1. Su aplicación en la investigación Los valores específicos aplicados durante la investigación son: 8.1.1.Responsabilidad

Se aplicara este valor momento de que cada uno de los miembros de la comunidad el trabajo individual y las reuniones con los aliados y beneficiarios del proyecto.

8.1.2.Respeto

Este valor es aplicado en la investigación al momento de que cada integrante de sus opiniones sobre la redacción del informe.

8.1.3.Solidaridad

Este valor es aplicado en la investigación al momento de que nos ayudemos mutuamente para ir a explicar nuestro proyecto a los estudiantes de la E.O.R.M de Chuarixche 8.1.4.Puntualidad

Este valor es aplicado en la investigación al momento de llegar a hacer las encuestas y entrevistas.

8.1.5.Perseverancia

Este valor es aplicado en la investigación al momento de que cada integrante entregue trabajos que se le han asignado anteriormente.

22 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 9.

Cronogramas.

9.1. Cronograma de la investigación No. I

Paso Fijar objetivos, específicos y generales

Actividad Leer: Cada integrante lee la página 119. Luego cada integrante lee las metas a corto, mediano y largo plazo que tenemos.

Lluvia de ideas: Cada integrante hace una lluvia de ideas sobre los objetivos del proyecto.

Selección: Cada miembro del equipo lee lo que escribió. Y con una votación se decide cuáles son las mejores ideas Redacción: por parejas los integrantes del grupo escriben su párrafo sobre los objetivos según el tema que les toco.

Fecha 11/5/15

Lugar E. C. C

No. II

Paso Seleccionar preguntas

Fecha 13/5/15

Lugar E.C.C

III

Redactar Justificaciones

Actividad Leer: Cada integrante lee la pág.

119 Agrupar: se forman parejas entre la comunidad de investigación, cada pareja elabora una pregunta principal y al menos 4 preguntas secundarias.

Seleccionar: por votación se seleccionan las mejores preguntas a ser investigadas Volver a redactar: se revisan las preguntas y de ser necesario se vuelven a redactar Tarea: por grupos los integrantes deben redactar una justificación sobre nuestro proyecto.

Revisión: revisar y componer si es necesario los párrafos anteriormente realizados

Del 13/5/15 al 15/5/15

En casa y en la E.C.C

23 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 No. IV

Paso Redacción del marco contextual.

V

Redactar el Marco teórico

VI

Buscar técnicas para Recolectar datos

VII

Entregar informes de gastos

Actividad Explicar: la integrante Irma Chumil nos explica como es el caserío.

Leer: leer los resultados de los exámenes realizados por IGEDUCA a primaria.

Redactar: Organizados en 2 tríos y un dueto, los miembros de la CIA 2 redactan 3 párrafo de 15 líneas (1 sobre como es Chuarixche, otro sobre cómo llegar a Chuarixche y el último sobre la población estudiantil).

Revisar: se revisan los párrafos y se arreglan si es necesario.

Leer: leer las preguntas anteriormente hechas.

Repartir: se reparten las preguntas entre los integrantes del grupo.

Redactar: se redactan temas que en solución a las preguntas.

Corregir: se corrigen los párrafos si es necesario.

Platicar: En el grupo, platicamos todos y buscamos técnicas para completar la información que nos falta Redactar: redactamos las ideas Clasificar: Clasificamos las técnicas por familias (cuantitativa, cualitativa) Cada integrante entrega al tesorero cuanto ha gastado y el tesorero ingresa los datos al informe.

Fecha 18/05/2015

Lugar E.C.C

21/05/2015

E.C.C

E.C.C

25/5/15

24 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

E.C.C

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2

No. Paso VIII Entregar informe a revisor

Actividad Entregamos informe a revisores para qué analicen el proyecto y nos corrijan si es necesario.

Fecha 28/05/2015

Lugar E.C.C

IX

Proponer acciones especificas

28/05/2015

E.C.C.

X

Elaboración de encuesta

29/05/2015

E.C.C

XI

Recolección de información.

Pensar: cada integrante piensa en 3 juegos que se puedan hacer en Chuarixche.

Elegir: Cada miembro lee sus propuestas y por votación se van eligiendo.

Redactar: se redactan las ideas y se arreglan.

Pensar: cada miembro escribe mínimo 3 preguntas que crea que será necesario para el cuestionario.

Elegir: Cada miembro lee sus propuestas y por votación se van eligiendo las mejores.

Simplificar: se simplifican las preguntas para que los niños puedan entenderlas Redacción: se redactan las encuestas Por grupos los integrantes de la CIA 2 investigaran temas del marco teórico.

Del 30/5/15 al 31/5/15

La casa de los integrantes

XII

Presentar Propuesta de encuesta

Se presenta la encuesta al director para que la apruebe.

1/06/2015

E.C.C

25 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 XIII Recolectar datos con las encuestas

Explicar a los niños de la E.O.R.M Chuarixche nuestro proyecto y pasarle las encuestas.

4/06/2015

E.O.R.M Chuarixche

XI V

Preparar Acción

Organizados en grupos la CIA 2 escribe los aliados, los beneficiarios, los cronogramas y el presupuesto que se utilizara en el proyecto de acción.

5/06/2015

E.C.C

XV

Evaluar todo el proceso y el producto de la investigación

Volver a analizar cuanta información tenemos para pasar al proyecto de acción

5/06/2015

E.C.C

26 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 10.

Costos y financiamiento

10.1. Detalle general de gastos PRESUPUESTO GENERAL DE GASTOS No.

Fecha

Descripción

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por el alumno 01 29/05/2015 Elder Queché

1

87.00

87.00

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por la alumna Luz 02 29/05/2015 De León

1

Q.66.00

Q.66.00

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por el alumno 03 29/05/2015 Gaspar Tuy

1

Q.69.50

Q.69.50

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por el alumno 04 29/05/2015 Obed Tzay

1

Q.61.00

Q.61.00

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por la alumna 05 29/05/2015 Maria Pablo

1

Q.73.50

Q.73.50

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por la alumna 06 29/05/2015 Lidia Siquina

1

Q.154.00

Q.154.00

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por la alumna 07 29/05/2015 Irma Chumil

1

Q.170.00

Q.170.00

16/01/2015 al Gastos de seminario realizados por el alumno 08 29/05/2015 Douglas Puac

1

Q.16.00

Q.16.00

20

Q1.00

Q.20.00

Total del alumno

Q.717.00

09

28/5/15

Impresiones y copias de Proyecto de investigación para los revisores

10.2. Forma de financiamiento Contribuyentes

Aportación o Especificaciones

Costos

1

Madre de Elder Queché

Dinero en efectivo dado a su hijo.

Q.87.00

2

Madre de Luz de León

Dinero en efectivo dado a su hija.

Q.66.00

3

Padres de Gaspar Tuy

Dinero en efectivo dado a su hijo

Q.69.50

4

Padres de Obed tzay

Dinero en efectivo dado a su hijo

Q.61.00

27 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2

5

Padre de María Pablo

Dinero en efectivo dado a su hija

Q.73.50

6

Padres de Lidia Leticia

Dinero en efectivo dado a su hija

Q.154.00

7

Padres de Irma Chumil

Dinero en efectivo dado a su hija

Q.170.00

8

Padres de Douglas Puac

Dinero en efectivo dado a su hijo

Q.16.00

9

Ahorro del grupo

Ahorro del grupo para impresiones y fotocopias

Q.20.00

Financiamiento Total de seminario

11.

Q 717.00

Referencias Bibliográficas

Documentos que por su importancia es necesario incluir en este espacio.

Informe anterior: Comunidad de Dialogo #2 (2015), Proyecto de nación: Solidaridad para la creación de áreas recreativas con juegos infantiles para prevenir el sedentarismo y con ello tener hogares 28 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 saludables, cdcsemi.blogspot.com, Fecha de Consulta: 13/5/15 URL: http://issuu.com/josias90/docs/py02_nacion.docx Informe de resultados de los exámenes realizados a estudiantes de primaria: DIGEDUCA (2014), Evaluación Primaria 2013 Informe de resultados para el departamento de SOLOLÁ. Página Oficial mineduc.gob.gt, Fecha de Consulta: 21/5/15 URL:www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/Resultados_Primaria_2013/Solola.pdf Importancia del juego según Jaak Panksepp: Zuberoa, Marcos (2014), El tiempo invertido jugando es más importante que el pasado en la escuela. Página Oficial www.fayerwayer.com, Fecha de Consulta: 18/5/15 URL: https://www.fayerwayer.com/2014/09/los-beneficios-de-jugar-para-el-desarrollo-del-cerebrode-los-ninos/ Video sobre las áreas recreativas: Proyecto de Nación CdD#2 2015 ECC (mp4), Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ubNnTl_C8BM Noticias sobre Sedentarismo: Prensa Libre (2015), Ser sedentario es más mortal que ser obeso, Página Oficial PrensaLibre.com, Fecha de Consulta: 23/5/15 URL: http://www.prensalibre.com/vida/ejercicio-actividad_fisica-obesidad-muerte-sedentarismocaminata_0_1285671501.html Prensa Libre (2013), El sedentarismo aumenta en jóvenes, Página Oficial PrensaLibre.com, Fecha de Consulta: 23/5/15, URL: http://www.prensalibre.com/vida/sedentarismo-aumentajovenes_0_1037296327.html Prensa Libre (2011), Los efectos de llevar una vida sedentaria, Página Oficial PrensaLibre.com, Fecha de Consulta: 23/5/15 URL: http://www.prensalibre.com/salud/efectos-llevar-vida-sedentaria_0_601739975.html Prensa Libre (2014), El grave riesgo de ver más de 3 horas diarias TV, Página Oficial PrensaLibre.com, Fecha de Consulta: 23/5/15 URL: http://www.prensalibre.com/vida/television-sedentarismo-muerte_prematura-ver_televisionenvejecimiento-enfermedades_cardiacas_0_1163883689.html

29 Para lograr grandes cosas debemos actuar además de soñar”

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 12.

Anexos

Contenido de anexos

Página

1. Tablas de priorización de cada integrante ----------------------------------------

A-1

2. Tabla de priorización del grupo --------------------------------------------------

A-1

3. Redacción del problema observado -----------------------------------------------

A-2

4. Algunos seminarios que la CIA 2 leyó -------------------------------------------

A-2

5. Solicitando permiso para construir ------------------------------------------------

A-3

6. Infografía de la CIA 2 --------------------------------------------------------------

A-3

7. Detalle de gastos por alumno ------------------------------------------------------

A-4

8. Instrumentos utilizados en la investigación --------------------------------------

A-7

12.1. Fotografías Sobre la investigación 12.1.1. Fotografía No. 1 del 20/01/2015

Tabla de priorización de los integrantes de la CIA 2.

A -30

Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2

12.2.

Fotografía No. 2 del 27/02/2015 Tabla que quedo como resultado de la votación

12.3.

Fotografía No. 3 del 29/02/2015 Redacción de nuestro proyecto, especificar qué es lo que queremos hacer

12.4.

Fotografía No. 4 del 30/01/2015 al 14/4/15 A -31

Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 Seminarios que leímos para poder tener más conocimiento sobre la composición de un seminario

12.5.

Fotografía No. 5 del 10/04/2015 Integrantes de la CIA 2 solicitando permiso para poder construir nuestros juegos en un futuro

12.6.

Fotografía No. 6 del 7/05/2015 Infografia de la CIA 2 sacado de nuestro proyecto de nación

A -32

Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2

12.7. Detalle de gastos por alumno PRESUPUESTO GENERAL DE GASTOS No.

Alumno

Fecha

Elder Josias Queché

13/02/2015

Papel para decorar los carteles

10

Q.1.50

Q.15.00

Elder Josias Queché

11/03/2015

Impresiones

6

Q.1.00

Q.6.00

Elder Josias Queché

24/03/2015

Impresiones

10

Q.1.00

Q.10.00

Elder Josias Queché

16/04/2015

Goma en barra

2

Q.8.00

Q.18.00

Elder Josias Queché

23/04/2015

Impresiones

20

Q.1.00

Q.20.00

Elder Josias Queché

14/5/2015

Hojas para ideas

3

Q.1.00

Q.3.00

01

02 03 04 05 06

Descripción

Cant.

Pre. Un.

Total del alumno

SUB TOTAL

No.

Q.87.00 Alumno

Fecha

Descripción

Cant.

01

Luz De León García.

11/02/2015

Cartulinas para mapa mental de metas

05

Q.1.50

Q.7.50

02Luz De León

20/02/2015

Cartulinas para

04

Q.1.50

Q.6.00

A -33

Lema de la comunidad de dialogo

Pre. Un.

SUB TOTAL

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 reunir ideas del grupo

García

27/02/2015

Cartulinas para reunir ideas principales

05

Q.1.50

Q.7.50

Luz De León 04 García

10/03/2015

Marcadores de colores para decorar los carteles

1

Q.35.00

Q.35.00

Luz De León García

10/04/2015

Impresiones

05

Q.2.00

Q.10.00

Luz De León García

03

05 Total del alumno No.

Q.66.00 Alumno

Fecha

Descripción

01Gaspar Tuy Tuy 11/02/2015

Impresiones

02Gaspar Tuy Tuy 19/02/2015

Barra de Resistol.

03Gaspar Tuy Tuy 226/02/2015

Cartulinas

04Gaspar Tuy Tuy 10/03/2015 05Gaspar Tuy Tuy 10/04/2015

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

10

Q.1.00

Q.10.00

2

Q.7.00

Q.14.00

15

Q.1.50

Q.22.50

Marcadores

5

Q.3.00

Q.15.00

Impresiones

8

Q.1.00

Q.8.00

Total del alumno No.

Q.69.50 Alumno

01Obed Issai

Fecha

SUB TOTAL

10

Q.1.50

Q.15.00

24/02/2015

Carteles sobre para ámbitos de legislación.

02

Q.1.50

Q.3.00

18//02/2015

Impresiones de imágenes para carteles

10

Q1.50

Q15.00

02/03/015

Impresión de los componentes.

2

Q1.50

Q3.00

Obed Issai 04

Pre. Un.

12/02/2015

Obed Issai 03

Cant.

Impresiones para el trabajo de ámbito Derechos y deberes constitucionales .

Obed Issai 02

Descripción

A -34

Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 Obed Issai

05

Internet para buscar información Del 25/03/2015 sobre la al 30/03/2015 construcción de áreas recreativas.

05

Q.5.00

Total del alumno

Q.25.00

No.

Q.61.00 Alumno

Fecha

Descripción

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

María pablo cojtín

9/02/2015

Marcadores de colores para decorar carteles

01

Q.15.00

Q.15.00

María pablo cojtín

15/02/2015

Cartulinas para mapas mentales

02

Q1.50.

Q.3.00

María pablo cojtín

20/02/2015

Internet para investigación

10

Q.50.00

Q.50.00

María pablo 04 cojtín

O5/03/2015

Papel manila para pegar cuadros sinópticos

01

Q.1.50

Q.1.50

María pablo cojtín

09/04/2015

Impresiones

04

Q.1.00

Q.4.00

01

02 03

05 Total de gasto No.

Q.73.50 Alumno

Fecha

Descripción

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

01

Papel manila para mapas mentales.

3

Lidia Leticia 9/02 al 4/01 02 Siquina Chiroy 2015

Internet del modem para ver las tareas en la plataforma.

9

Q10.00

Q 90.00

Lidia Leticia 03 18/02/2015 Siquina Chiroy

1 Ciento de Hojas tamaño carta para imprimir

100

Q.30.00

Q.30.00

Lidia Leticia 04 14/03/2015 Siquina Chiroy

Crayón de 12 colores para decorar los carteles.

1

Q.10.00

Q.10.00

05Lidia Leticia

Marcador negro

3

Q.3.50

Q.10.50

Lidia Leticia 11/02/2015 Siquina Chiroy.

29/03/2015

A -35

Lema de la comunidad de dialogo

Q.1.50

Q3.50

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 Siquina Chiroy

,rojo, y azul

Lidia Leticia 04/04/2015 Siquina Chiroy

Hojas de a colores para la figura del cuadro sinóptico

06

10

Q1.00

Total del alumno No.

Q.154.00 Alumno

Irma Yolanda 01Chumil Guarcax.

Fecha

Descripción

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

15/02/2015

Cartulinas para mapas mentales.

2

Del 10/02 al 4/01 2015

Internet del modem para investigar eras recreativas y el problema de sedentarismo también para ver las tareas en plataforma.

8

Q15.00

Q 120.00

19/02/2015

Hojas tamaño carta para imprimir las tareas y leyes.

200

Q0.10

Q.20.00

Irma Yolanda 04Chumil Guarcax.

15/03/2015

Crayón pastes de 12 colores para decorar los carteles.

Irma Yolanda 05Chumil Guarcax.

30/03/2015

Impresiones

05/04/2015

Folder con gancho para el trabajo de informes.

Irma Yolanda 02Chumil Guarcax.

Irma Yolanda 03Chumil Guarcax.

Irma Yolanda 06Chumil Guarcax.

Q.1.50

Q3.00

1

Q.15.00

Q.15.00

10

Q.1.00

Q.10.00

1

Q2.50

Q2.50

Total del alumno No.

Q.10.00

Q.170.00 Alumno

Fecha

Descripción

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

01Douglas Puac 20/01/15

Goma en barra

01

Q.15.00

Q.15.00

02Douglas Puac

Papel manila

01

Q.1.00

Q.1.00

20/01/2015

A -36

Lema de la comunidad de dialogo

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 Total del alumno

Q.16.00

12.8. Instrumentos utilizados en la investigación Instrumento #1 (Escala de Rango hasta 10 prg) Dirigido a: los estudiantes de 3ro y 4to de la EORM Chuarixche, Sololá.

Instrucciones: Instrucciones: marca con una X el cuadro que te parezca correcto.

No.

Preguntas

01

Crees que tener juegos es…

Malo ( malos)

Regular ( regulares)

Bueno (buenos)

Muy bueno ( muy buenos)

02 03

¿Cómo calificarías los juegos explicados anteriormente?

Crees que no hacer ejercicio es …

04

Crees que la salud en tu pueblo es …

05 Nuestra explicación te pareció …

Instrumento #2 (Lista de Cotejo hasta 10 prg) Dirigido a: los estudiantes de 3ro y 4to de la EORM Chuarixche, Sololá.

Instrucciones: Marca con una X la el cuadro que te parezca correcto

No.

Preguntas

SI

1

¿Crees que los juegos ayuden a que no haya sedentarismo?

2

¿Quieres tener juegos infantiles?

4

¿Crees que te afecte no tener juegos en tu escuela?

A -37

Lema de la comunidad de dialogo

NO

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario año Comunidad de Investigación No. 2 Instrumento #3 (Cuestionario hasta 10 prg) Dirigido a: los estudiantes de 3ro y 4to de la EORM Chuarixche, Sololá.

Instrucciones: Instrucciones: En la línea en blanco contesta sí o no 1. ¿Estarías dispuesto a ayudarnos a pintar los juegos?_________

A -38

Lema de la comunidad de dialogo