e. El significado de lo adulto

definidas o transcursos de vida. En dichas zonas nadie vería con escándalo que un niño trabaje en el campo, lo extraño sería que no contribuya con las tareas rurales, lo que no pasa en la ciudad cuando de niños y o adolescentes trabajadores se trata. En la ciudad se asume que el niño no debe trabajar y solo debe preparase y jugar, por lo que es incompatible la infancia y el trabajo. Una mirada comunitaria le da otro significado al trabajo, como una contribución al desarrollo y vínculo con la tierra. Los jóvenes en zonas rurales se incorporan prontamente al mundo productivo y no tienen necesariamente un momento de preparación para la vida laboral.

La Convención Iberoamericana de la Juventud (que al momento de escribir este trabajo aún no ha sido firmada paradójicamente porque había un artículo que abría la posibilidad a la unión sexual), considera en su artículo 1 jóvenes a los sujetos desde los quince años. Por otro lado, el Código del Niño y del Adolescente del Perú, considera a los adolescentes desde los trece años. Esta confusa definición jurídica, muestra que es difícil definir tanto en el ámbito internacional como en el nacional lo qué se entiende por ser joven, más allá de la edad. En nuestro medio, muchas veces se considera al adolescente dentro de la categoría menor de edad y en otras ocasiones lo consideran joven.

e. El significado de loadulto

Las transiciones no han desaparecido, continúan, pero ya no están definidas por estancos separados como años atrás. Es decir, se asumía que tú acababas una etapa y pasabas a la otra; así, nacías bebé luego eras niño y después pasabas a ser adolescente, joven y después adulto. Estas transiciones ahora se mezclan y van más allá de la edad y de los aspectos biológicos. Al respecto debemos hacer una nueva conceptualización de lo que significa adultez porque tanto la niñez

como la juventud una de las clásicas definiciones han sido considerarla como una etapa de transición a la adultez. Otros llaman moratoria o espera, si es así, no se tendría nada que esperar de un joven porque es un proceso inacabado, el final y el ideal es el mundo adulto, esto era así ahora ya no lo es. En el afán de explicar cómo se están dando los procesos de definición de lo que se entiende por jóvenes la psicología moderna ha quedado corta y dada la multidimensionalidad del concepto, ayuda mucho la sociología y la antropología.

Definamos qué significa ser adulto y cuáles son sus características. Normalmente se asume que la adultez está relacionada con la mayoría de edad o; es decir, dieciocho años y teóricamente ya eres adulto, porque ya puedes decidir sobre ti mismo. Aquí hay dos elementos: la edad y la capacidad de decisión. Se asume que ya tienes la madurez suficiente como para decidir sobre distintos aspectos, por lo que a partir de esa edad ya puedes vender y/o, comprar una casa, votar, incluso ser candidato a regidor joven. Para empezar, diremos que la madurez no depende solamente de la edad, puede ser un factor, pero no lo es todo.

La ciencia ha demostrado que el cerebro se desarrolla mucho antes que el lenguaje, por lo tanto, el cerebro que es el origen de donde vienen nuestras decisiones, puede ser estimulado. De ahí la importancia de la estimulación a los bebes. La madurez está definida por la capacidad de discernimiento y de tomar decisiones en función de ciertos valores, y lo que sí es posible es, que por cada etapa o por cada edad pueda haber un promedio de decisiones que cada persona debiera o podría tomar, según el enfoque constructivista.

Sin embargo, qué duda cabe que los niños de ahora no son tan ingenuos como lo fuimos nosotros, ellos tienen otro tipo de madurez mental que no necesariamente corresponde a

la madurez cronológica, sin incluir el contexto y la estructura social en la que se desenvuelven. Ellos han recibido esta estimulación cerebral y por lo tanto son más maduros en ese sentido que los niños de antes, algunos les dicen chiquiviejos o despectivamente niño rata, cuando la verdad es que tienen un proceso de madurez que a los adultos nos cuesta aceptar. Lo mismo pasa con los jóvenes y adolescentes, pueden tener una edad cronológica determinada, pero son bastante maduros para asumir decisiones y eso no tiene que ver con la edad necesariamente, y a la inversa podemos encontrar muchos adultos que se comportan de manera inmadura envidian, se resienten, ley del hielo, no asumen sus errores, etc. O a la inversa, jóvenes que no han madurado.

Al respecto Bazan (2015) desde otro enfoque indicaba que lo que hace a una persona adulto es el trabajo, la familia y la capacidad de asumir las responsabilidades de otros. Cuando

trabajas y te pagan un salario eres confiable, cuando tienes hijos y cuando asumes que eres responsable de otros. Estos ejemplos ilustran una capacidad de discernimiento, madurez mental más allá de lo cronológico. Actualmente muchos jóvenes, incluso adolescentes, trabajan e incluso tienen hijos; sin embargo, su nivel y capacidad de discernimiento es otro asunto.

Bazan sostiene que de todas maneras tienes que madurar porque asumes responsabilidades. Este ejemplo es significativo por cuanto nos permite reforzar, lo que afirmábamos líneas arriba, que los procesos de transición en los cuales había un momento para trabajar o para tener hijos que era la adultez han cambiado. Por lo tanto, si tuviéramos que mencionar a la adultez como sinónimo de madurez, podríamos decir que encontraríamos jóvenes adultos, adultos jóvenes, o niños jóvenes, o niños adultos, o dicho de mejor manera, jóvenes maduros, jóvenes con responsabilidades,