CAPITULO II – FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

ART 1. OBJETIVOS GENERALES DEL COLEGIO.

El centro Educativo Shalom Paz define como objetivos educativos los establecidos en los artículos 13, 15 y 20 la Ley 115 de 1994, los cuales se mencionan a continuación:

Objetivos Comunes de Todos los Niveles Educativos. Esobjetivo primordial de todosy cada uno de los niveles educativos el desarrollointegral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

 Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

 Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.

 Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios yvalores de la participación yorganización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.

 Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.

 Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

 Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;

 Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos. Objetivos Generales de la Educación Preescolar.

 El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.

 El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.

 El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje.

 La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

 Eldesarrollodelacapacidadparaadquirirformasdeexpresión,relaciónycomunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

 La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.

 El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.

 El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

 La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio.

 La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

ART 2. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

 Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.

 Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.

 Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.

 Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.

ART 3. ACTORES DEL PROCESO

DOCENTE: Pasan de jugar el papel de proveedor del conocimiento a un rol de facilitador, asesor, motivador, dinamizador y consultor del aprendizaje. Su interacción con el alumno no será ya más para entregarle un conocimiento que posee, sino para compartir con él sus experiencias, apoyarlo y asesorarlo en su proceso de aprendizaje y especialmente para estimularle y retarle su capacidad de aprendizaje. Deber ser el autor de que cada alumno cree su propio paradigma, se apropie y sea dueño de sus saberes para luego compartirlos con otros y así crecer. Por tanto, este profesor debe ser el facilitador del aprendizaje, aprovechando para ello no solo su interacción presencial, sino también la virtual. El profesor entonces jugará su papel de ayudar al estudiante a construir y descubrir el conocimiento.

ESTUDIANTES El estudiante es aquel sujeto que tiene como ocupación principal la actividad de estudiar, percibiendo tal actividad desde el ámbito académico. La principal función de los alumnos es aprender siempre cosas nuevas sobre distintas materias o ramas de la ciencia y arte, o cualquier otra área que se pueda poner en estudio. Es el individuo que recibe la formación cualificada por parte del maestro, un estudiante, por lo tanto, es una persona que estádedicadaalaprendizaje.Elestudianteseráaquelqueaprende,querecibe,descubre,genera y construye conocimientos por sí mismo y por parte de otro. El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje, debe ser curioso, descubrir y acercarse a los diferentes tipos de aprendizaje.

PADRES DE FAMILIA: Dentrodela familia sedanlasprimerasinteracciones,seestablecen losprimerosvínculosemocionalesyvivenciasconlaspersonascercanas.Esenestemediodonde el niño realiza los aprendizajes sociales básicos que le ayudarán en su relación consigo mismo y con los otros.

Los padres y madres de familia juegan un rol de primer orden. Ayudan a configurar la identidad y personalidad de sus hijos, incorporando saberes cognitivos y emocionales que los ayuden a preparase para una participación en la sociedad. Los Padres enseñan ordenes de prioridad y normas de convivencia. Son los responsables de la buena formación de los hijos, de darles afecto, enseñarles valores, autoestima, calidad humana y de darles una excelente educación.

ART 4. PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante del Centro Educativo Shalom Paz posee el siguiente perfil:

 Niños y niñas formados en sus tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresivamente, capaces de apreciar y comprender el mundo que lo rodea.

 Niños y niñas felices que viven los fundamentos de la fe cristiana tomando como ejemplo la vida de Jesús.

 Respetuoso de sí mismo, de su identidad, con una disposición tolerante hacia las demás personas.

 Con espíritu de superación y visión futurista para alcanzar sus metas, su realización personal y una mejor calidad de vida.

 Consciente de su espíritu solidario, capaz de servir y ayudar a su comunidad. Con una adecuada autoestima y equilibrado emocionalmente.

 Reflexivo y crítico constructivo.

 Permanentemente creativo y respetuoso de nuestras tradiciones y cultura.