Veiledning til et behovstilpasset læringsmiljø

Veiledning til et behovstilpasset lÌringsmiljø Steg for steg gjennom innredningsprosjektet.

Skal du bestille en stol eller nye møbler til grupperommet, eller har du fått ansvaret for å bestille innredning til en hel skole?

Uansett hvor liten eller stor oppgave du står overfor, kan det være vanskelig å komme i gang. Valgene er mange, og du vil jo gjerne velge riktig. Derfor vil vi ta deg med på en reise fra a til å. Gjennom behov, utfordringer, løsninger, valgmuligheter og beslutninger. Uansett om målet med reisen er en enkel stol, et klasseromsmiljø eller en hel skole, er prosessen vår i grove trekk den samme. Bli med, så forteller vi mer…

6 − 19

Vår prosess

36 − 47 Brogårdaskolan

22 − 23

Sett behovene i sentrum

50 − 53

Uranienborg skole

24 − 27

Bærekraftige skolemiljøer

56 − 63

Nordseter skole

30 − 31

Vanlige spørsmål og svar

64 − 67

Om Input interior

2

Input interior

3

Foto ZINC / Thomas Mellbye

4

Prosjekt − Uranienborg skole

Input interior

5

Det begynner med et behov.

Trender kommer og går. Gode løsninger består. Å basere innredningen utelukkende på det som føles spennende og trendy, fungerer sjelden på lang sikt.

Prosessen vår starter alltid med å analysere de faktiske behovene. Og vi er gode lyttere! Hva trenger dere i dag, i morgen og i fremtiden?

Vi kartlegger virksomhetens spesifikke forutsetninger.

Hvordan ser lokalene, arbeidsmåten, tidsplanen og budsjettet ut? Målet er en innredning som hjelper dere både i hverdagen, og som utgjør et verktøy for måloppnåelse – ganske enkelt en behovstilpasset innredning.

6

Prosjekt − BrogĂĽrdaskolan

Input interior

7

Foto Matilda Kjell

Vi finner løsningene og treffer riktig.

Innredning er mer enn bare møbler – det kan være et pedagogisk verktøy som legger til rette for undervisning og arbeidsmåter, og som fremmer sosiale aspekter.

Hvis man treffer riktig!

Vi har opparbeidet oss verdifull erfaring fra flere tusen skoleprosjekter rundt om i Norden. Samtidig vet vi at ingen prosjekter er like. Derfor vil vi bli kjent med deres unike miljø, gjerne på stedet.

Vi kommer på befaring for å oppleve miljøet og se hvordan det fungerer i praksis. Vi inventerer og utfordrer gamle sannheter. Sammen blir vi enige om hva som kan beholdes, hva vi kan oppdatere med enkle midler, og hvilke investeringer som gir størst effekt for virksomheten deres.

8

Input interior

9

Så mange valg, så liten tid.

Input interior har markedets bredeste sortiment av innredning. Dere står overfor mange valg: I tillegg til selve produktene må dere ta stilling til en mengde materialer, farger og funksjoner. Dere må dessuten ta hensyn til merking, sertifiseringer, holdbarhet og vedlikeholdsanvisninger.

Føles det overveldende? Det er egentlig ikke det.

Vi veileder dere gjennom hele prosessen og kan bruke erfaringen vår til å hjelpe dere med å velge riktig. Siden vi ikke har egen produksjon å ta hensyn til, kan dere stole på at Input interior er en uavhengig partner som alltid velger riktig produkt, i riktig utførelse, fra riktig leverandør og med riktig pris, ut fra hva som passer best for virksomheten deres. Hent gjerne inspirasjon ved å besøke et av våre 40 showroom rundt om i Norden.

10

Input interior

11

Foto Emmy Jonsson

Foto ZINC / Thomas Mellbye

12

Prosjekt − Nordseter skole

Input interior

13

Hva skjer bak kulissene?

Dere har bestemt dere, og bestillingen er klar. Hva skjer nå?

For dere begynner ventetiden, som vanligvis varer i fire til åtte uker. Men bak kulissene, hos oss, ruller det store maskineriet i gang. Vi legger inn ordrer, følger opp bestillinger, ofte fra flere ulike produsenter, og driver leveranseplanlegging. Alt for å sikre en trygg, punktlig og sømløs leveranse.

Det er mange engasjerte personer involvert i prosessen, men for at du skal slippe å huske altfor mange ansikter, får du en kontaktperson som holder deg oppdatert om de ulike fasene i prosjektet.

14

Input interior

15

Foto Emmy Jonsson

Endelig leveranse!

Ventetiden er over, og det er tid for leveranse. Nå lurer du kanskje på hva dere må gjøre? Svaret er: ikke mye!

I henhold til leveringsavtalen kommer Input interiors egne montører til dere for å levere, montere og sette opp møblene på riktig sted samt ta seg av emballasjen til slutt.

Montørene våre samarbeider nært med prosjektlederen og kan allerede mens de er på stedet, registrere eventuelle avvik i systemene våre, noe som sikrer rask håndtering.

16

Input interior

17

Foto Emmy Jonsson

Selv om siste stol er montert, stiller vi opp.

Møblene og læringsmiljøene deres er klare til bruk.

Nå trenger dere tid og rom til å «bo dere inn», omstille dere og lære hvordan dere best kan utnytte det nye miljøet.

Prosjektet er i mål, men vi er fortsatt tilgjengelige!

Vi er bare en e-post eller en telefonsamtale unna hvis dere lurer på noe, trenger supplerende innredning eller har nye behov. Vi er en langsiktig partner som alltid stiller opp, og som gjør vårt ytterste for å oppfylle ønskene deres.

18

Foto Emmy Jonsson

Input interior

19

Foto ZINC / Thomas Mellbye

Prosessen trenger ikke å være vanskelig eller overveldende.

Sammen finner vi svar og løsninger – og gjør det til en spennende utfordring!

Klar til å lære mer? Bla videre og les om behovstilpassede og bærekraftige skolemiljøer, få tips fra personer som en gang har vært i dine sko, og la deg inspirere av interessante prosjekter.

22 − 23

Sett behovene i sentrum

50 − 53

Uranienborg skole

24 − 27

Bærekraftige skolemiljøer

56 − 63

Nordseter skole

30 − 31

Vanlige spørsmål og svar

64 − 67

Om Input interior

36 − 47 Brogårdaskolan

20

Input interior

21

Foto Jason Strong

Sett behovene i sentrum Det er åpenbart at en gjennomtenkt innredning skal bidra til et stimulerende læringsmiljø og legge til rette for den pedagogiske virksomheten. Men hva som er en gjennomtenkt innredning, er ikke like åpenbart.

Svaret på spørsmålet varierer fra skole til skole og avhenger av flere faktorer, blant annet hvilke spesifikke behov dere har, og hvilke forutsetninger dere har i form av lokaler, elevgrupper, tekniske løsninger og ressurser. Derfor arbeider Input interior med behovstilpassede løsninger og størst mulig valgfrihet. Det innebærer at vi tar utgangspunkt i deres forutsetninger, og veileder dere til det miljøet som er best tilpasset deres virksomhet og behov.

og lærere. I fremtidens klasserom vil det tradisjonelle klasserommet inneholde – eller kombineres med – nye arealer der fleksibel møblering og behovstilpassede innredningsløsninger står i fokus. Læringsmiljøet tar utgangspunkt i ulike typer situasjoner der man har bedrevet undervisning i flere tusen år. I moderne tapning hjelper de oss med å tilpasse undervisning og innredning til hver enkelt elevs behov, ambisjoner og forutsetninger.

Det legges stadig større vekt på skolens læringsmiljø, det vil si omgivelsene som skal bidra til å dekke individuelle behov hos både elever

De fem situasjonstypene kaller vi Scenen, Laboratoriet, Hulen, Leirbålet og Vannhullet.

De kan brukes alene eller kombineres.

22

Foto Jason Strong

Scenen Beskriver en tradisjonell form for undervisning der personen på scenen er den som når ut til, berører og påvirker publikum. Til presentasjon, gjennomgang og forelesning.

Laboratoriet Gjennom praktiske øvelser får eleven mulighet til selv å prøve, eksperimentere og skape. Et sted for innovasjon, kreativitet og oppfinnsomhet. Et utforskende miljø for både individuelt arbeid og gruppearbeid.

Hulen Et avgrenset sted for konsentrasjon og individuelt arbeid. Med færre syns- og hørselsinntrykk skapes det forutsetninger for konsentrasjon, refleksjon og analyse.

Leirbålet Stedet som viderefører en eldgammel tradisjon med å samles for å lytte til fortellinger og historier som formidler kunnskap og kultur. Et sted for møter, diskusjon og refleksjon samt samarbeid og fordypning i mindre grupper.

Vannhullet En samspillsorientert og sosial samlingsplass der dialogen står i sentrum. Et sted for livlige diskusjoner, spørsmål og informasjonsutveksling. Ved vannhullet er alle både lærere og elever.

Input interior

23

Bærekraftige skolemiljøer En investering i skolen er en investering i fremtiden.

Men hvordan den fremtiden skal se ut, er opp til oss.

Hos Input interior mener vi at en hensynsfull og ansvarlig produksjon og logistikk er en forutsetning for at innredningsbransjen skal kunne minimere sitt økologiske fotavtrykk. Men måten vi velger å forbruke på, er også avgjørende for at vi skal kunne utgjøre en forskjell. Derfor vil vi inspirere kundene våre til å handle bærekraftig og ta langsiktige og bevisste valg og – når behovene endrer seg – til å forandre og fornye på en ansvarlig måte.

Men hvordan gjør man det, og hva er det viktigst å tenke på? Og er bærekraftige valg forenlige med et begrenset budsjett?

For oss i Input interior går miljø og økonomisk bærekraft hånd i hånd. Det handler ganske enkelt om å bruke ressurser på det virksomheten får mest igjen for. Ved å foreta en grundig analyse av deres behov og forutsetninger kan vi blant annet vurdere hvilke deler av den eksisterende innredningen deres som kan leve videre i det nye miljøet. Hvilke møbler kan man forlenge livssyklusen til ved å pusse dem opp eller oppdatere dem på andre måter.

Ved nye innkjøp tar vi selvsagt hensyn til de strenge miljøkravene som stilles til innredning generelt, og vi prøver å overgå dem ved å tenke fleksibilitet i tillegg. Hvis møblene skal fungere på lang sikt, må de kunne brukes av flere ulike elever, men også av lærere med ulike arbeidsmåter. Vi kartlegger hvilke funksjoner møblene deres kan trenge for å fungere i et miljø med mange ulike behov. I tillegg må materialet tåle skolens hektiske hverdag og harde slitasje.

Er et nytt læringsmiljø alltid nyprodusert?

Selvfølgelig ikke! Kvalitetsinnredning varer lenge og kan oppdateres gjennom vask, oppussing eller renovering.

24

Foto Bert Leandersson

Input interior

25

Foto Matilda Kjell

Tre måter å innrede bærekraftig På tide å investere i ny innredning? Da er det viktig å tenke godt gjennom, for å ta de beste og mest bærekraftige beslutningene.

En grundig analyse

Kvalitet varer lenge

Estetikk er nøkkelen

Hvor mange må vi innrede for? Har alle et fast klasserom med egen pult, eller arbeider dere fleksibelt, kanskje i ulike deler av skolen? Hvilken pedagogikk skal møblene legge til rette for?

Her tar vi utgangspunkt i faktorer som arbeidsmåte, lokaler og fremtidige behov. Vi tilbyr alltid en grundig analyse basert på virksomheten og dens forutsetninger for å kunne ta de beslutningene som fungerer best på lang sikt.

Å fire på kvaliteten og satse på bruk og kast kan bli dyrt, spesielt på en skole, der møbler ofte utsettes for hard slitasje og stor belastning.

Input interior tilbyr produkter som kommer fra ledende produsenter, og som oppfyller de strenge kravene som stilles i offentlige miljøer. Invester gjerne i en innredning som kan fornyes med enkle midler. Vi hjelper blant annet til med å skifte ut bordplater på stativer og trekke om stoppede møbler.

Trender kommer og går. Sats gjerne på en innredning som legger til rette for den pedagogiske arbeidsmåten deres, i stedet for å se dere blinde på hva som er moderne akkurat nå.

Invester i fleksible produkter som imøtekommer morgendagens uforutsigbare behov. Og tenk på hvordan farger påvirker elevenes evne til henholdsvis konsentrert arbeid eller kreativt arbeid, i stedet for å ta utgangspunkt i personlige preferanser.

26

Input interior

27

Foto Jason Strong

Foto ZINC / Thomas Mellbye

28

Input interior

29

Vanlige spørsmül og svar

Foto Matilda Kjell

30

Evelina Höglund jobber som selger og prosjektleder hos Input interior og gir deg sine beste tips for fremtidige prosjekter.

Hva er det viktigste å tenke på før man setter i gang med et prosjekt, enten det er stort eller lite?

Uansett størrelsen på prosjektet tar det alltid tid å velge produkter. Deretter starter et omfattende arbeid hos Input interior bestående av tilbud, bestillinger og leveranseplanlegging.

Ta høyde for at leveringstiden for møblene vanligvis varierer mellom fire og åtte uker.

Planlegg derfor i god tid, så slipper dere å ta forhastede beslutninger.

Det er vanskelig å velge produkter. Har du noen råd på veien?

Hvordan skaper man et behagelig lydmiljø?

Alle valg dere tar, vil påvirke lydmiljøet i rommet. Man kan få gjort mye med enkle midler.

Tenk over hvilke materialer som brukes i møblene, og hvilke funksjoner som kan bidra til mindre støy. Stoler på hjul reduserer skrapelyder, og lyddempende bordplater bidrar til et behagelig lydnivå i klasserommet. I tillegg finnes det selvsagt mange ulike løsninger med lydabsorbenter å velge mellom.

Er dere usikre på hva dere skal velge?

Mange ganger er det mulig å få se på, ta på, vri og vende på produktene i våre showroom rundt om i Norden.

Et annet tips er å investere i flere omganger.

Går det an å kjøpe inn en stol, en balanseball eller en sittesekk for å finne ut hvor godt produktet fungerer i nettopp deres virksomhet?

Budsjettet krever prioriteringer.

Hvordan bør man tenke?

Invester der det merkes best! Mange produkter, for eksempel stoler, kan ofte oppdateres.

Lakker om stativet, trekk om setet eller gjør noe så enkelt som å bytte knotter. Oppdater det dere kan, og invester i det gir størst effekt for virksomheten.

I dag er digitale verktøy som nettbrett og skjermer et vanlig innslag i klasserommene.

Og utviklingen går raskt. AV-teknologi og interaktive tusjtavler blir stadig mer utbredt og populært.

Men nedprioriter aldri kvalitet. Husk at møblene skal holde i mange år og brukes av flere klasser, barn med ulike behov og lærere med forskjellige arbeidsmåter. Sats på fleksible og ergonomiske løsninger som fungerer på sikt.

Input interior

Teknologi tar stadig større plass i klasserommet. Hvordan påvirker det valget av møbler?

Husk at den nye teknologien krever fleksible innredningsløsninger som legger til rette for digitale arbeidsmåter. Oppbevaringsløsninger for mobiltelefoner og nettbrett kan også ha andre funksjoner.

31

Foto Emmy Jonsson

32

Input interior

33

Foto Jason Strong

tips fr a

björkås s kolan En lokal skole i et globalt miljø. Slik beskriver rektor Anne Erefalk den nye Björkåsskolan i Göteborg. Her følger innredningen skolens tema: verden. Klasserommene har fått navn etter byer, og de ulike basene etter verdensdeler. I det tradisjonelle skolemiljøet er det både klasserom og flere grupperom. Vanligvis er det også dør mellom klasserommene. Det gjør det enklere å bevege seg fra rom til rom, noe som er en fordel når man har flerlærersystem.

Anne Erefalk oppfordrer andre som står overfor samme utfordring, til å ta utgangspunkt i hva som fungerer i deres virksomhet, men også til å våge å prøve nye ting.

Hva har du lært av dette prosjektet? Å stole på at vi vet hva som er forenlig med vår pedagogikk, og hva som fungerer i vår virksomhet. Men at vi samtidig bør ha tillit til personer som er spesialister i sin bransje. Vår kontaktperson hos Input interior oppfordret oss til å tenke litt nytt i enkelte sammenhenger. Det er en morsom prosess, og når man våger det lille ekstra, kan resultatet bli veldig bra.

Hva var det vanskeligste?

For de aller fleste er det å ha ansvaret for et nybyggingsprosjekt eller et større renoveringsprosjekt noe man gjør én gang i livet. Det er umulig å ha kontroll på alt, for eksempel materialkunnskap og små detaljer.

Men igjen: Rådfør dere med fagfolk som kan hjelpe dere med å se mulighetene.

Hvilket tips vil du gi til personer som står overfor lignende utfordringer?

Vi dro på studiebesøk til flere andre skoler for å se hva som fungerer, og ikke fungerer, hos dem.

Man trenger ikke finne opp hjulet på nytt.

Vi hadde med oss kontaktpersonen vår fra Input interior, for da kunne vi ta opp ting umiddelbart og diskutere ideer.

34

Input interior

35

Foto Matilda Kjell

Prosjekt BrogĂĽrdaskolan

Foto Matilda Kjell

36

Input interior

37

”Innenfra og ut” var stikkordene under byggingen av Brogårdaskolan i Bjuv, der elever og lærere hjalp til med å utforme skolens innredning basert på virksomhetens behov.

I Bjuv i Skåne hadde kommunen behov for å ruste opp den gamle Brogårdaskolan fra 1970tallet. En ny skole med stimulerende læringsmiljøer og varierte romløsninger skulle bli en attraktiv arbeidsplass for både lærere og elever, og samtidig bidra til kommunens utvikling fra industrisamfunn til kunnskapssamfunn.

Sammen med NCC og Codesign bygde Bjuv kommune en unik skole der alle arealer, også utendørs, kan brukes til pedagogisk virksomhet. Målet var ikke bare å oppføre en ny skolebygning, men å skape et sted som gir barn, lærere og foreldre en ”vi-følelse” når de oppholder seg der. En skole som er basert på virksomhetens behov, og som samtidig tilfører stedet stolthet og fremtidstro.

Et andre hjem Skolen består av en teglbygning i tre deler.

De to etasjene i hver del har en variert planløsning med flere åpne arealer, og de store vindupartiene slipper inn rikelig med lys og skaper nær kontakt med naturen rundt.

Ulike undervisningsmiljøer samt arealer for lek, rekreasjon og hvile i et trygt miljø bidrar til følelsen av et andre hjem.

38

Foto Matilda Kjell

Input interior

39

Foto Matilda Kjell

40

Input interior

41

Utformet av skoleeksperter Under oppføringen av Brogårdaskolan har man rådført seg med elever og lærere for at resultatet i størst mulig grad skal være tilpasset skolens virksomhet og behov. Noen av ønskene var kreative læringsmiljøer med baser og romslige arealer. Andre forslag innebar blant annet begrenset høyde på hyller og en utforming av skolemiljøet som gir de voksne bedre oversikt over barna.

– Barn er eksperter på hvordan det føles å gå på skolen, og de vet hvor kjedelig det kan være når et håndtak sitter for høyt oppe, eller når det er for bråkete i klasserommet, forteller arkitekt Linda Gustafsson-Lutener i Codesign.

Skiftende læringsmiljøer skaper rett forutsetninger for undervisning, men også for lek, avslapning og hvile i trygge omgivelser.

42

Foto Matilda Kjell

Input interior

43

Foto Matilda Kjell

44

Input interior

45

Alderstilpasset Entreer, garderober, båser og faste klasserom er alderstilpasset og ulike for hvert årstrinn.

De minste barna holder for eksempel til i en hytte, mens de eldre har fått en scene. I tillegg til disse rommene har man tilgang til grupperom og allrom med romskapende, flyttbare møbler. Tanken er å ha minst mulig tomme korridorer og i stedet skape rom for små krypinn og andre avskjermede områder der elevene både kan leke og arbeide individuelt eller i grupper.

Også skolemøblene legger til rette for ulike måter å lære på. Her finnes det for eksempel stoler som er tilpasset ulike sittestillinger, og man har laget egne leseplasser utenfor klasserommene. Input interior har stått for innkjøp av både skole- og miljømøbler, tepper, arbeidsstoler- og bord til arbeidsplassene samt spesialsnekrede møbler til prosjektet.

Undervisningen på Brogårdaskolan er i full gang, men helt ferdig blir skolen kanskje aldri. En del av behovstilpassingen innebærer at man i fremtiden kanskje vil bruke skolemiljøet på måter som vi i dag ikke kan forutse.

46

Foto Matilda Kjell

Input interior

47

tips fr a

s lotts s kolan Etter 60 år var den gamle ungdomsskolen i Vingåker ikke lenger formålstjenlig. En helt ny skolebygning ble oppført og knyttet sammen med den gamle aulaen og kantinen, som er bevart. Prosessen startet med pedagogiske diskusjoner og fortsatte trinn for trinn med prioriteringer og kompromisser.

Resultatet ble en skole som er utformet med utgangspunkt i virksomhetens behov og forutsetninger.

Assisterende rektor Johan Bergdahl ved Slottsskolan i Vingåker anbefaler deltakelse og fortløpende informasjon for å lykkes med et prosjekt.

Hvilke tips vil du gi til personer som står overfor lignende utfordringer?

Test møblene dere har tenkt å investere i.

Både lærere og elever må prøve seg frem. For oss var elevrådet på skolen en god samarbeidspartner. De besIutningene der vi tok snarveier og ikke involverte elevene, angrer vi på i dag.

Er det noe annet du har lært av prosjektet, og som du vil dele med andre?

Hva opplevde du som det vanskeligste i prosessen?

Alle kan ikke være med og bestemme, men for sluttresultatets skyld er det viktig at alle får si sin mening.

Når det skjer små forandringer på ulike kanter, kan det være vanskelig å se hvilke konsekvenser det får lenger ut i prosessen.

For at både personalet og elevene skal få en forståelse av valgene som tas, og prioriteringene som gjøres, er det avgjørende at folk får fortløpende informasjon og mulighet til å delta.

Det er viktig for at alle skal bli fornøyde.

I stedet for å tenke «Fint, da gjør vi det!» lærte vi oss å tenke «Hvis vi gjør den endringen, hvilke konsekvenser får det?» Det gjelder alt fra byggeprosessen til valg av møbler.

48

Input interior

49

Foto Jason Strong

Prosjekt Uranienborgskole

Foto ZINC / Thomas Mellbye

50

Input interior

51

Å ivareta elevenes unike behov og utnytte skolens lokaler effektivt stod sentralt da ærverdige Uranienborg skole var klar for rehabilitering og utvidelse.

Uranienborg skole ligger på Frogner sentralt i Oslo og står i stil med arkitekturen ellers i bydelen. Den vakre skolen med teglsteinsvegger og sjenerøs takhøyde er oppført i flere etapper, og den eldste delen er fra slutten av 1800-tallet. Den siste utbyggingen, oppført over 130 år senere, er nå ferdigstilt og klar for å ta imot elever.

Den kombinerte barne- og ungdomsskolen har i dag mulighet til å ta imot 870 elever.

På grunn av økende elevtall fikk FuthArk Arkitekter i oppdrag å effektivisere utnyttelsen av de eksisterende lokalene samt foreta en ny utbygging. Det måtte imidlertid ikke gå utover utemiljøet i området. Resultatet ble en smart og spennende innredningsløsning og en delvis underjordisk idrettshall under Nordahl Rolfsens plass.

Med en fleksibel innredning kan skolens begrensede areal utnyttes fullt ut. Lokalene utenfor klasserommene, som tidligere ikke har hatt noen funksjon, er blitt innredet med tanke på pedagogisk virksomhet.

52

Foto ZINC / Thomas Mellbye

Møbler for ulike behov

Klasserommet utgjør elevenes viktigste arbeidsplass, og her har ergonomi og funksjonalitet vært nøkkelen til en vellykket innredning.

Også lokalene utenfor klasserommene er innredet med tanke på pedagogisk virksomhet.

Ved å skape læringsmiljøer og funksjoner i lokaler som tidligere ikke har hatt noen funksjon, kan man nå utnytte skolens kapasitet fullt ut.

I biblioteket, som er etablert i den gamle gymsalen, har man for eksempel laget små huler og andre avskjermede områder der elevene kan trekke seg tilbake, enten alene eller i grupper, for å jobbe i ro og fred.

Oppdragsgiverne fra Utdanningsetaten og Undervisningsbygg har i flere år jobbet med hvordan nye og annerledes innredningsløsninger kan skape læringsmiljøer som oppfyller elevenes unike behov. Fleksibilitet og fleksible løsninger er viktige deler i fremtidens skole som skal kunne tilpasses nye trender, læreplaner, teknologiske utviklingen og et samfunn i endring.

I tett samarbeid med skolens ledelse, lærere og elever har de riktige forutsetningene for å muliggjøre ulike læringsmetoder blitt skapt på Uranienborg skole.

En fleksibel innredning Innredningen går i harmoniske toner og bidrar til å skape et hyggelig og trygt miljø for både elever og lærere. Med begrenset areal har en fleksibel innredning vært avgjørende for å få sambruk av lokaler til å fungere.

– Ved oppstart av prosjektet fikk elevene mulighet til å teste skolemøblene i en periode for å finne ut hva de syntes om innredningskonseptet. Gjennom å rådføre oss med både elever og lærere kunne vi ivareta de ulike behovene deres, forklarer Joachim Johnsplass, ansvarlig selger og prosjektleder hos Input interior, som har håndtert innkjøp og prosjektledelse samt levert og montert innredningen til hele Uranienborg skole.

Input interior

– Vi har gått for en innredning som gir mer fleksibilitet i hverdagen. Det er for eksempel enkelt å flytte møbler til siden når det skal være store samlinger eller foreldremøter, forklarer Marte Leinæs Torneby, interiørarkitekt hos Zinc Interiørarkitekter.

53

tips fr a

brotorps s kolan På Brotorpsskolan Norra i Lindesberg har de i tillegg til eksisterende, totalrenoverte lokaler fått en helt ny skolebygning. Rektor Anna Unosson beskriver barneskolen som tradisjonell og tilgjengelig for alle.

Et av målene har vært å skape en klasseromsstandard med et møblement som muliggjør lærerstyrt undervisning. Klasserommene har i tillegg blitt supplert med løsninger for å skape alternative læringsmiljøer. For å sikre en effektiv prosess og et godt resultat anbefaler Anna Unosson å rådføre seg med erfarne folk og å sette realistiske tidsrammer.

Hvilke tips vil du gi til kollegaer som står overfor en lignende oppgave?

Ikke tenk at dere bare skal bestille møbler.

For det tar tid og krever mye tankevirksomhet.

Beslutningene dere tar i dag, vil ikke påvirke bare dere selv. De vil påvirke elever og lærere i mange år fremover. Legg derfor opp til en lang prosess med mulighet for å be om innspill, rådføre seg med andre, dra på studiebesøk og eventuelt ombestemme seg underveis.

Kjappe løsninger lønner seg aldri i lengden.

Nå som du har fasiten i hånden, hva er du mest fornøyd med?

At vi klarte å skape et rent uttrykk i klasserommene. Det tradisjonelle undervisningsmiljøet er bevart, men er supplert med alternative løsninger tilpasset lærere og elever med ulike behov og forutsetninger.

Hva har du lært av dette prosjektet?

Be om hjelp til å ta kloke beslutninger. Vi involverte flere interne grupper, blant annet lærere, elever, vaktmestere, kjøkkenpersonale og renholdere, og har hatt en god dialog med Input interior, som vi har diskutert mange spørsmål med. Med ekspertise og erfaring fra flere hold kan man føle seg trygg på de beslutningene som blir tatt.

Vi har vært heldige på den måten at møblene ble bestilt i flere etapper. Vi fikk tid til å evaluere de nye miljøene før vi måtte legge inn neste bestilling, og kunne på den måten gjøre endringer etter hvert.

54

Input interior

55

Foto Jason Strong

Prosjekt Nordseter skole

56

Foto ZINC / Thomas Mellbye

Da Nordseter skole skulle rehabiliteres, ble det lagt vekt på å skape et optimalt læringsmiljø for både lærere og elever.

Gjennom arealeffektive løsninger, funksjonell innredning og bevisste fargevalg har man skapt inspirerende miljøer som fremmer ulike typer læring.

I bydelen Nordstrand i Oslo har Enerhaugen Arkitektkontor og interiørarkitektene i Zinc skapt en fargesterk skole der omtanke for elever, klimavennlige løsninger og funksjonalitet har formet fremtidens læringsmiljøer. Her går det 1100 elever fra første til tiende klasse.

Den bygningen som i dag rommer ungdomstrinnet, ble oppført på 1960-tallet og har nå gjennomgått en omfattende rehabilitering for å oppfylle behovene som stilles til en moderne skole. Input interior har stått for anskaffelse, levert innredning og bidratt til å realisere den felles visjonen.

Lyse miljøer og bevisste fargevalg Skolens lukkede korridorer og rom har blitt åpnet opp. De nye, lyse lokalene gjør det enklere å få oversikt og orientere seg, og de åpner for spontane møter mellom elevene. Alle klasserommene har fått store vinduer som utnytter takhøyden fullt ut og slipper inn maksimalt med dagslys, noe som bidrar til et godt arbeidsmiljø. Glassveggene mellom klasserom og korridorer fører også dagslys inn i gymsalen, som ligger midt i bygningen.

Zinc og Enerhaugen Arkitektkontor har sammen utviklet et gjennomgående material- og fargekonsept for hele skolen for å unngå fargeløse arealer.

– Trappehusenes vegger med store asymmetriske felt tilfører identitet og skaper et vakkert fargespill. Varme rødlige toner er benyttet for fargesetting av kjernen for å underbygge aktiviteten i gymsalen og bringe varme i øvrige rom. Rommene ut mot fasaden har fått grønne og blå nyanser for å skape et rolig miljø for undervisning, kreativt arbeid og konsentrasjon, forklarer Marte Leinæs Torneby, ansvarlig interiørarkitekt hos Zinc. Tone Bergstrøm oppdragsgiver fra Undervisningsbygg fortsetter: – Skolen oppleves varm, og det er gøy at vi har fått inn så mange farger. Resultatet er en fin helhet mellom bygning og interiør, noe som viser at det har vært et godt samarbeid mellom interiørarkitektene, Input interior, skolen og Undervisningsetaten.

Input interior

57

Foto ZINC / Thomas Mellbye

58

Input interior

59

En funksjonell og fleksibel innredning For å fremme flere former for læring har fleksibilitet og valgmuligheter blitt ivaretatt i prosjektet. Først prøvemøblerte man utvalgte klasserom for å se hvordan elevene opplevde ulike møbler, noe som resulterte i en fleksibel innredning som møter elevene på et individuelt plan. De velger ganske enkelt den arbeidsplassen som er best tilpasset oppgaven de skal utføre – kanskje sittende ved et elevbord eller sittende i ring uten bord – eller hvorfor ikke på en yogamatte?

– Møbler som oppmuntrer til bevegelse og er ergonomisk tilpasset, bidrar til å aktivere hjernen og gjør elevene mer mottakelige for læring, sier Norleif Vegsund, prosjekt- og produktansvarlig for skole hos Input interior i Norge.

Grupperommene er også utformet for å fremme ulike former for læring og oppmuntrer elevene til å være i bevegelse.

– Kombinasjonen av ulike former på stoler, bord og møbler skaper arbeidsro og gir naturlig variasjon i hverdagen. Et av grupperommene har også en plassbygd trappescene som brukes både til oppbevaring og som sitteplass for elevene, forteller Marte Leinæs Torneby.

Samvær og fellesskap I første etasje ligger kunst- og håndverksrom, gymsal, grupperom og aula samlet. Aulaen er skolens samlingsplass med romslige plassbygde sofaer og rikelig med sitteplasser som skaper et naturlig rom for fellesskap, sosiale aktiviteter og samlinger.

Smarte løsninger Den nye skolen kjennetegnes av bærekraftige valg som sikrer at arkitektur, materialer og innredning vil vare lenge. Skolens fasade og tak har integrerte solcellepaneler som dekker cirka 25 prosent av bygningens energibehov. Også innvendig er det satset på smarte løsninger.

I alle undervisningslokaler er det dekorative akustikkplater med ulltekstil i ulike fargetoner.

De bidrar til å dempe lydnivået, samtidig som de fungerer som oppslagstavler der elevene kan henge opp ting de har laget.

60

Foto ZINC / Thomas Mellbye

Input interior

61

Foto ZINC / Thomas Mellbye

62

Input interior

63

64

Foto Emmy Jonsson

Input interior er Nordens ledende innredningskonsern.

Vært år gjennomfører vi et hundretalls skole- og utdanningsprosjekter rundt om i Norden. Slik tenker vi om hvem vi er og hva vi tilbyr.

Rett skal være rett Vår uavhengighet er vår styrke. Vi tar alltid utgangspunkt i kundenes forutsetninger og behov og har ingen egen møbelproduksjon å ta hensyn til. I stedet guider vi kundene våre til riktig produkt, i riktig form, fra riktig leverandør, med riktig pris og med riktig leveringsdato.

Small, medium eller large?

Den beste innredningen er tilpasset behovene og de unike forutsetningene i hvert prosjekt.

Derfor har vi ingen ferdige pakkeløsninger.

Innredning i kroner og øre Innredning skal være funksjonell, ergonomisk, bærekraftig og økonomisk forsvarlig, støtte den daglige virksomheten, være tiltalende og skape trivsel. Det er forskjell på innredning og innredning, og den forskjellen tjener man alltid på i det lange løp.

50 000 martindale?

Vi er eksperter på innredning og guider deg gjennom samtlige aspekter av innredningen.

Fra slitestyrke, brannvern og testoversikter til miljømerking, eliminering av kjemikalier, slitestyrke og vedlikeholdsanvisninger.

Les mer om oss og våre tjenester på inputinterior.no

Sirkulær bærekraft Vi tror på bærekraftig produksjon, smarte materialvalg, langsiktige og bevisste innkjøp, gjenbruk og ansvarsbevisst fornyelse. Bruk av jordens begrensede ressurser må bli en del av et sirkulært kretsløp – ikke en enveis reise mot søppelberget.

Input interior

65

1987 Da Input interior startet i 1987, var drømmen å skape et innredningsselskap som var uavhengig og jobbet med god design. I dag er det virkelighet.

500 Vi gir deg tilgang til markedets bredeste sortiment av innredning og jobber kontinuerlig med over 500 merker. Vi hjelper deg med å finne riktig innredning ut fra dine behov.

650 Hos oss får du tilgang til kunnskapsrike prosjektledere som har mange års erfaring fra skoleverdenen. Vi har over 150 egne innredningsmontører som gjør det mulig å takle tidspressede leveranser og sikre et godt sluttresultat.

40 Velkommen til våre 40 showroom i Norge, Danmark, Finland og Sverige. Hos oss kan du kjenne, vri og vende på produktene for å sikre de rette egenskapene for din nye innredning.

INPUTINTERIOR.NO Usikker på om du kan handle av oss? Vi er avtaleleverandør til blant annet Oslo kommune og Trondheim kommune og gjennomfører over 100 skoleprosjekter i året. Ring oss gjerne så kan vi finne ut hvordan avtalen ser ut hos dere akkurat nå.

Våre kontaktopplysninger finner du på inputinterior.no/kontakt

66

Luleå

Skellefteå

Umeå Trondheim

Sundsvall

Ålesund

Tampere

Bergen

Haugesund

Hamar

Drammen

Oslo Oslo

Karlstad Stavanger

Sandefjord

Turku

Borlänge

Fredrikstad

Göteborg Borås

Norrköping Linköping Jönköping

Kinna

Växjö

Halmstad Århus

Stockholm

Örebro

Skövde

Kristiansand

Kalmar Karlskrona

Helsingborg

Kristianstad København

Input interior

Uppsala

Västerås

Malmö

67

Helsinki

Bergen Sandviksbodene 1F

Drammen Torgeir Vraas Plass 4

Fredrikstad Gamle Beddingvei 28

+47 55 54 94 00

+47 32 25 43 43

+47 21 02 35 00

bergen@inputinterior.no

drammen@inputinterior.no

fredrikstad@inputinterior.no

Hamar Vangsveien 121

Haugesund Kvaløygata 3

Kristiansand Barstølveien 50A

+47 62 52 70 62

+47 52 70 10 80

+47 38 12 09 00

hamar@inputinterior.no

haugesund@inputinterior.no

kristiansand@inputinterior.no

Oslo Karenslyst allé 20

Sandefjord Søndre Kullerød 8

Stavanger Svanholmen 2

+47 21 02 35 00

+47 33 16 38 80

+47 51 81 90 00

oslo@inputinterior.no

sandefjord@inputinterior.no

stavanger@inputinterior.no

Trondheim Ingvald Ystgaards veg 1

Ålesund Kjøpmannsgata 3

+47 73 98 41 00

+47 70 16 18 50

trondheim@inputinterior.no

alesund@inputinterior.no

Se inputinterior.no for våre kontorer i Danmark, Finland og Sverige. inputinterior.no │ facebook.com/inputinteriornorway │ instagram.com/inputinterior_no