ClariNet
Persones disposades a transformar el món
Oda a la Llar de l’Infant
Nous reptes educatius: Àrees STEM
Espais més lliures i vivencials
La formació de nous educadors, un camí compartit
L’Infant Jesús reforça el compromís amb la prevenció d’abusos i assetjament escolar
La primera jornada del Punt Verd Mòbil Escolar: un exemple de compromís sostenible
Depèn de tu
Experiència educativa Frontera Sud Coneixem la realitat de la migració
La Fundació Jesuïtes Educació acull el programa Loiola XXI-Barcelona 2024
Vine, segueix-me amb Jesús cap a les fronteres del món
Experiències de construcció del projecte vital i vocacional
Experiència de sentit de Taizé 14 16 18 20 22 24 28 30 32 12 8 6 4
Consell de redacció
Educadores i educadors de l’escola
Jesuïtes Sant Gervasi- Infant Jesús
Jesuïtes Sant Gervasi-Escola Infant Jesús info.infantjesus@fje.edu Tel. 93.362.20.58
Disseny gràfic i maquetació: Mireia Barreras. Estudi Barreras
Guillem Fàbregas
Director General
Quan s’acosta Nadal, els nostres cors es preparen per acollir l’arribada de l’infant, que ens recorda que la força de l’amor, la solidaritat i l’esperança poden transformar el món i fer-lo un lloc més just.
Aquest any, ens acompanya el lema «Vine, segueix-me. Amb Jesús cap a les fronteres del món», que ressona amb força, convidantnos a obrir els ulls a aquells que més ho necessiten, tant en el nostre entorn més proper com arreu del món.
Jesús Un Nadal amb mirada global i solidària
Jesús
La nostra escola està fermament compromesa amb un projecte educatiu que no només busca l’excel·lència acadèmica, sinó també una mirada global, humanista i solidària. Per això, aquest curs estem treballant intensament per integrar de manera natural en els diferents espais d’aprenentatge el treball amb entitats socials, tant locals com internacionals. Volem que les xerrades, els testimonis, els espais de reflexió i els voluntariats siguin presents i ens mostrin una realitat, a vegades incòmoda, de la qual hem de ser conscients.
Així doncs, Migrastudium, Sant Joan de Déu, Arrels, Càritas, Entreculturas i tantes altres entitats són companyes de camí del nostre alumnat i, també, de tots nosaltres. Més enllà de les campanyes que promou l’Escola, volem que aquest «nosaltres» es vagi ampliant i la Companyia de Jesús continua determinada a fer-ho possible oferint també als antics alumnes i educadors espais per al com-
promís. Alguns exemples són el camp de treball que promou per aquest Nadal a la zona afectada per la DANA a València i els projectes de servei d’estiu per a educadors a diferents zones món.
Amb l’esperança que la nostra comunitat sigui sensible i compromesa amb un món que afronta molts reptes, us desitgem a totes i a tots un
Bon Nadal.
Persones disposades a transformar el món
Construïm la nostra proposta educativa global sobre reptes reals. Preparem l’alumnat per interactuar amb l’entorn, establim vincles amb les famílies i potenciem la formació contínua del professorat en un model d’excel·lència educativa. Fem junts un camí ple d’aprenentatges en una educació transformadora.
1Paradigma pedagògic ignasià
El nostre projecte educatiu neix de la pedagogia ignasiana; un model que destaca la innovació i la integració dels vessants personal i acadèmic a l’educació. Es construeix sobre cinc passes: Educació personalitzada
Construeix una experiència educativa adaptada al context i la situació personal de cada persona.
Innovació en educació
Promou iniciatives d’ensenyament i formació a través de mètodes diversos. Transforma totes les vivències en oportunitats d’aprenentatge cognitiu, psicomotriu, afectiu o imaginatiu.
Implicació reflexiva
Desperta la participació de l’alumnat en un procés de reflexió perquè comprengui la importància i el significat d’allò que està aprenent.
Visió de futur
Impulsa una evolució profunda en l’alumnat perquè creixi personalment i sigui competent en situacions noves.
Educació integradora
Afavoreix un model formatiu que uneix la millora personal i l’acadèmica amb seguiment i avaluació de tots els aspectes implicats en l’aprenentatge.
2Dimensió social
Promovem sensibilitzar, reflexionar i donar a conèixer les diferents realitats, per tal de promoure valors de convivència i respecte en aquest món tan divers. Eduquem el nostre alumnat perquè lluiti per una societat més justa i solidària.
Posem la mirada en el dret de totes les persones a viure amb dignitat, fonamentada en la defensa dels drets de la persona.
Som conscients de la nostra responsabilitat en la transformació social, local i global respecte a les diverses situacions d’injustícia actuals: desigualtat i pobresa, conflictes i guerres, mobilitat forçosa. Despertem la necessitat de ser motors
de canvi: homes i dones per als altres. Potenciem que adquireixin les competències i els valors que els permetin comprendre els entorns propers i allunyats.
Tractem temes com la sostenibilitat, el gènere i la convivència a totes les etapes per tal de poder ser sensibles i actius vers aquestes realitats. Analitzem la convivència diària a les aules per ser-ne conscients i proposar accions de millora
Obrim les escoles al món per construir un futur esperançador. Despertem en l’alumnat l’esperit crític i la cura per l’entorn. Inspirem una forma de veure la vida transformadora, que canvia la realitat que ens envolta.
Sostenibilitat i ecologia a JE:
La cura de la casa comuna
«La conservació en el temps de les condicions de vida del planeta és una responsabilitat humana carregada de sentit ètic i espiritual», assenyala Arturo Sosa, el pare general de la Companyia.
Promovem un estil de vida compromès amb l’entorn natural. Impulsem projectes interdisciplinaris que generen reptes que necessiten resposta. Mobilitzem el coneixement en contextos concrets: que es poden tocar, que es poden viure. Conscienciem en la cura de la casa comuna des de l’acció.
Una mirada al nostre entorn.
Obrim les escoles per millorar l’entorn a través de projectes amb vocació de servei. Establim vincles amb col·lectius amb necessitats específiques, generant inclusió, convivència intergeneracional i adquisició d’habilitats.
transformar el món
La
cultura de l’hospitalitat:
Escenari Frontera
Defensem la inclusió de les persones que fugen cada dia dels seus territoris per realitats diverses: la guerra, la persecució política, ètnica, religiosa, la pobresa o la cerca d’oportunitats. Apostem per un món millor fomentant la convivència, la pluralitat i la diversitat com a eixos vertebradors de la nostra societat. En aquest context, impulsem la cultura de l’hospitalitat des de la nostra escola. Activem aquesta iniciativa amb l’alumnat a partir dels «Escenaris Frontera».
3
Dimensió Internacional
Vivim en un món que crida a la col·laboració global i la comprensió entre tots i totes. Per això confiem en una educació internacional. És imprescindible preparar l’alumnat per entendre la diversitat cultural i lingüística per saber-se enfrontar a temes globals.
Acompanyem l’alumnat en els desafiaments globals. El reconeixement de les diferents cultures i la capacitat de viure en contextos multiculturals, respectant i gaudint de la diversitat.
Perseguim educar per trobar un sentit a la vida, contribuint al bé comú en el seu context, la seva societat i el món.
Facilitem la participació en un projecte de dimensió internacional certificat per la Unió Europea dins del programa Erasmus+, com a part d’una educació centrada en la dimensió global de la nostra societat i que ens compromet a educar per a una ciutadania global.
Som un centre acreditat Erasmus+ pel SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación). Comptem amb l’acreditació Erasmus+ en l’àmbit de l’educació escolar (de Primària a Batxillerat) fins el curs 2027. Aquesta acreditació és un reconeixement per part de la Unió Europea a la qualitat de la proposta d’internacionalització de l’escola i ens permet disposar de fons europeus per tal d’impulsar el nostre projecte.
Programes i projectes: MobilitatsIntercanvis culturals - Estades
Estades
Estades de curta durada
Estades de llarga durada
Language assistant (auxiliars de conversa)
Diploma Dual
Spellian
Aprenentatge per observació
Job Shadowing
Acreditacions
Anglès a l’estiu
Anglès paraescolar
4
Dimensió espiritual i personal
El nostre objectiu és formar persones competents, conscients, compromeses i compassives. Això defineix la qualitat educativa de les escoles jesuïtes i el veritable sentit de l’excel·lència humana i acadèmica.
Educació evangelitzadora
Evangelitzar significa portar la Bona Notícia a tota la humanitat per així transformar-la. Per aquesta raó, a les nostres escoles cristianes creiem en el creixement personal i espiritual de cadascú. La nostra educació evangelitzadora és integral, humanista i humanitzadora.
El món en què vivim canvia a una gran velocitat. El repte per a nosaltres és que l’educació pugui anticipar-se a aquests canvis.
Només des d’una xarxa global i intercultural serem capaços de respondre a la complexitat d’aquesta missió educativa bassada en el propòsit universal de reconciliació i de justícia.
Integral
Perquè busquem la coherència dels diferents sabers, evitant visions parcel·lades de la realitat evitant visions parcel·lades de la realitat, incloent el fet religiós com a una dimensió del ser humà. I això possibilita al nostre alumnat conduir la seva vida en llibertat i amb sentit, però també afavoreix la construcció de relacions més fraternes.
Humanista i humanitzadora
Perquè dediquem temps i espai a desenvolupar les grans qüestions i desitjos de l’ésser humà, amb una invitació al desenvolupament personal i comunitari. I ho fem posant la persona al centre, promovent que maduri i es faci protagonista de la seva pròpia història, i alhora es vulgui comprometre en la construcció d’un món més just. Eduquem en hàbits i valors, amb una manera de mirar i pensar el món, i de participar-hi.
Espiritualitat ignasiana
Estem cridats a cultivar la dimensió espiritual de l’alumnat. La nostra és l’espiritualitat ignasiana, basada en uns hàbits i valors i en una manera de veure el món i de participar-hi. Amb tarannà responsable, amb actitud de servei i de respecte als drets de les persones, especialment dels més vulnerables, cercant el bé comú, amb el signe distintiu de «buscar i trobar Déu en totes les coses».
transformar el món
Paradigma pedagògic ignasià
Educació personalitzada
Construeix una experiència educativa adaptada al context i la situació personal de cada persona.
Oda a la Llar de l’Infant
Estimada família que tens un infant a la Llar,
A tu, que segurament més d’un dia has marxat amb el cor encongit havent de deixar el teu fill o filla amb persones que no són tu mateixa.
A tu, que has sentit impotència davant d’unes polítiques de conciliació minses i insuficients que t’obliguen a apartar-te masses hores del que més estimes.
A tu, que dubtes i et planteges cada dia si has pres la millor decisió apuntant el teu petit a la Llar…
Abraço les teves inquietuds, les teves preocupacions, les teves angoixes… I t’acompanyo. T’acompanyo en el camí del creixement del teu infant i del teu propi; igual que tu acompanyes el meu. Camino amb tu de la mà en aquesta aventura que se’ns planteja i t’explico…
Que des de l’escoleta sabem l’enorme importància de l’etapa dels 0 als 3 anys i, per tant, la mi-
mem i la valorem com mereix. Sabem (com avala també la neurociència), que les funcions executives bàsiques, la socialització i el desenvolupament del cos i la ment, es donen entre els sis primers anys de vida i, de manera molt especial, en els tres primers. I som felices acompanyant-ho amb propostes i materials que promouen un creixement integral, des de la sensorialitat, el llenguatge, la música, la motricitat, la descoberta…
Que nosaltres no “guardem” infants, sinó que eduquem, ajudant i guiant a infants i famílies, estimant i facilitant escenaris d’aprenentatge, acompanyant en el procés. Que tenim una tasca de compromís amb les persones, amb la societat i, especialment, amb els nens i les nenes a qui mirem de donar veu, intentant mostrar els preciosos processos que viuen. Perquè encara que ens sembli que només pinten, mengen, dormen i fan collarets de macarrons, el que també
fan a la llar d’infants és iniciar-se en la vida en societat, en comunitat: interactuen amb més persones (grans i petites) i estableixen les primeres relacions més enllà de les familiars; afronten nous reptes i adquireixen nous hàbits, rutines i dinàmiques que els ajuden a estructurar la ment. Obren les portes, en definitiva, a nous mons possibles.
Que vivim l’extraordinarietat del quotidià, aprenent i gaudint de tot el que ens ofereix, deixant temps perquè les coses passin, i passin perquè les aconsegueixen fer els mateixos infants. Perquè creiem en les seves capacitats i confiem en el seu enorme potencial, aquell que en els primers anys, especialment en els tres primers, viu la seva màxima i fascinant explosió.
Que mirarem de ser l’extensió dels vostres braços i el vostre cor en aquells moments del dia en què no podeu ser tan a prop dels infants com voldríeu; estimant-los i apassionant-nos amb ells per les coses veritablement importants: “per què es mouen els núvols?”, “com és que blanc sobre blanc no pinta?”, “per què la pluja mulla?”.
Educar és una tasca llarga, difícil, inspiradora, excitant, que depèn de tots. De tota una comunitat implicada i responsable. La comunitat que som entre tots i que fa possible la màgia.
Paradigma pedagògic ignasià
Innovació en educació
Promou iniciatives
d’ensenyament i formació a través de mètodes diversos. Transforma totes les vivències en oportunitats d’aprenentatge cognitiu, psicomotriu, afectiu o imaginatiu.
Nous reptes educatius: Àrees
STEM
Gràcies a una subvenció atorgada per la Generalitat de Catalunya, provinent dels fons europeus Next Generation, ara podrem ampliar i millorar encara més aquesta oferta.
Aquesta inversió ens permetrà ampliar l’adquisició de material tecnològic i incorporar noves eines per millorar l’ensenyament de la robòtica i la programació.
A més, aquesta dotació no només representa una millora significativa dels recursos disponibles, sinó que facilita una educació totalment adaptada als reptes del segle XXI. Els estudiants s’endinsaran en el món de la programació i la robòtica, alhora que desenvoluparan habilitats essencials com el pensament crític, la creativitat i la resolució de problemes.
Per aquest nou curs, l’Infant ha fet un nou i important pas endavant en la seva proposta educativa. Tot i que ja comptàvem amb una oferta de qualitat en les àrees STEM: Ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques .
Amb l’arribada d’aquest material, l’equip docent està treballant per crear noves situacions d’aprenentatge que fomentin una educació activa i motivadora. Entre les activitats previstes, s’inclouen racons temàtics, projectes collaboratius, ambients d’experimentació i caixes d’aprenentatge. Una de les iniciatives més destacades és l’optativa de robòtica de 4t d’ESO, on l’alumnat tindrà l’oportunitat de dissenyar i programar els seus propis robots, explorant conceptes bàsics d’informàtica i enginyeria.
STEM
Aquest enfocament posa un èmfasi especial en el desenvolupament del pensament computacional, una competència fonamental per descompondre problemes complexos en parts manejables i trobar solucions creatives. A través d’activitats pràctiques, l’alumnat desenvoluparà aquesta habilitat, que no només serà útil durant la seva formació acadèmica, sinó que també tindrà un gran valor en les seves futures carreres professionals.
D’altre banda, aquesta iniciativa reafirma el compromís de l’escola amb les STEAM (ciència, tecnologia, enginyeria, arts i matemàtiques). Les activitats integraran aquestes disciplines amb un enfocament interdisciplinari que vincula la teoria amb la pràctica, promovent un aprenentatge integral i participatiu, i despertant l’interès dels estudiants per aquestes àrees fonamentals.
En resum, volem transmetre la satisfacció pels fons rebuts, i reconèixer el paper clau de tota la comunitat educativa de l’Infant en l’èxit de nous projectes. La seva implicació és fonamental per aconseguir els nostres objectius i continuar avançant cap a una educació de qualitat, plenament adaptada als reptes del món actual. Amb la mirada posada en el futur, estem entusiasmats conscients que aquesta iniciativa contribuirà a la formació d’una generació de joves preparats per afrontar els reptes que vindran.
Junts, seguim construint un futur brillant per al nostre alumnat!
NOVETAT
Paraescolar de Robótica
L’activitat de robòtica, que enguany incorporem com una activitat més organitzada des de l’escola, apropa el llenguatge de la programació de la mà d’activitats innovadores i dinàmiques on l’alumnat podrà desenvolupar el seu pensament computacional a partir de robots que haurà de programar amb la idea de crear una ciutat intel·ligent o una mascota artificial.
3r i 4t
Primària - PIN
De la mà de Codey Rockey l’alumnat s’iniciarà en la programació en blocs de manera dinàmica i engrescadora. La proposta presenta i dona l’oportunitat de desenvolupar les seves destreses digitals i computacionals, amb propostes multinivell mitjançant diferents reptes que els permetrà avançar segons el seu propi ritme aconseguint, així, mantenir la motivació en tot moment.
5è i 6è
Primària - NEI
Treballaran sota el context de les ciutats intel·ligents i utilitzaran les eines de Mbot 2, juntament amb la programació per blocs que ja coneixen, per desenvolupar vehicles autònoms de servei. Tant la proposta de ciutat com el tipus de vehicle és oberta i serà definida pel propi alumnat, obrint nous horitzons per desenvolupar la seva creativitat en paral·lel a les seves habilitats computacionals.
L’alumnat de robòtica visita l’ Smart City Expo
World Congress 2024
Aquest novembre, els alumnes que participen en l’activitat de robòtica de l’escola han tingut l’oportunitat de visitar l’Smart City Expo World Congress 2024, celebrat a la Fira de Barcelona. Durant l’esdeveniment, van conèixer de primera mà les solucions més innovadores en gestió urbana i tecnologia aplicada a les ciutats intel·ligents, un tema estretament vinculat als projectes que desenvolupen a l’escola.
Aquesta experiència els ha permès connectar els aprenentatges de robòtica amb el món real. A 3r i 4t, treballen amb Codey Rockey iniciant-se en la programació en blocs amb reptes dinàmics. Per la seva banda, els alumnes de 5è i 6è utilitzen Mbot 2 per dissenyar i programar vehicles autònoms adaptats a ciutats intel·ligents. La visita ha estat una font d’inspiració per als joves programadors, que han pogut veure com el que aprenen a l’aula contribueix al desenvolupament d’un futur tecnològic més sostenible i creatiu.
Paradigma pedagògic ignasià
Visió de futur
Impulsa una evolució profunda en l’alumnat perquè creixi personalment i sigui competent en situacions noves.
Espais més lliures i vivencials
El propòsit educatiu de la nostra escola és acompanyar el creixement integral de l’alumnat, amb l’objectiu que, en el futur, esdevinguin persones lliures i responsables, capaces d’enfocar el seu projecte de vida cap a la millora de la societat.
Amb aquest objectiu, totes les nostres propostes educatives estan orientades a promoure una presa de consciència sobre l’entorn. Aquesta mirada abasta des dels espais més propers, com l’escola, fins al món global, fomentant una anàlisi crítica que impulsi l’acció i la presa de decisions per contribuir a la seva millora. En aquest marc, un dels espais més lliures i vivencials de l’escola són els patis escolars. Aquests espais esdevenen veritables laboratoris on l’alumnat viu en comunitat, posant en pràctica valors, actituds i habilitats que després projectaran a la societat. Els patis són, en essència, autèntiques aules a l’aire lliure.
Projecte patis: segona fase
El projecte patis es va iniciar fa tres anys amb la il·lusió de dotar l’escola d’uns espais exteriors que afavorissin la trobada, l’aprenentatge, la inclusió i la participació de tota la comunitat educativa, uns espais on poguéssim gaudir de més zones verdes i on les actuals fossin més accessibles. Cercant aquest objectiu vam comptar amb la participació de tota la comunitat educativa, alumnat,
educadors i famílies.És moment ara de presentar-vos la segona fase que s’ha dut a terme aquest estiu, un projecte amb la mirada posada en els objectius inicials d’aquest projecte i que persegueix transformar els espais exteriors que van des del pati de la baixada a travessera fins a la muntanyeta que tenim al costat del pati de la sorra.
Amb l’objectiu de crear un entorn escolar més acollidor, segur i funcional, l’escola ha completat una sèrie de millores a les seves instal·lacions.
Aquestes intervencions, dissenyades per abordar diversos aspectes recollits al projecte dels patis, ja han estat implementades.
Aquestes millores representen un pas endavant en la construcció d’un espai educatiu que fomenta la convivència, l’aprenentatge vivencial i la inclusió, consolidant els patis com a veritables laboratoris de valors i habilitats per a l’alumnat.
Una de les prioritats és la creació de nous llocs de trobada i zones de joc. Aquests espais estan dissenyats per fomentar la interacció social entre l’alumnat.
1
Generar llocs de trobada i joc
Una de les prioritats és la creació de nous llocs de trobada i zones de joc. Aquests espais seran dissenyats per fomentar la interacció social entre l’alumnat. escolar
2
Augment de presència d’elements naturals i vegetals
Moltes àrees exteriors de l’escola estan infrautilitzades o infravalorades. La revitalització d’aquests espais transformarà àrees poc atractives en zones actives i agradables, per crear noves oportunitats d’activitats educatives i lúdiques.
3
Generar espais d’ombra
Amb l’augment de les temperatures, és essencial crear espais d’ombra al pati i altres àrees exteriors de l’escola. Aquestes zones protegides del sol oferiran un refugi fresc per als infants els dies calorosos, reduint el risc de problemes de salut relacionats amb la calor i fent que els espais exteriors siguin més còmodes i utilitzables durant tot l’any. A més, aquests espais poden convertir-se en llocs ideals per a activitats a l’aire lliure.
4
Revitalitzar espais exteriors infravalorats
Moltes àrees exteriors de l’escola estan infrautilitzades o infravalorades. La revitalització d’aquests espais transformarà àrees poc atractives en zones actives i agradables, per crear noves oportunitats d’activitats educatives i lúdiques.
5
Augmentar la seguretat
La seguretat és una preocupació fonamental en qualsevol entorn escolar. L’escola ha de garantir que tothom se senti més còmode i protegit dins del recinte escolar
6
Millorar l’accessibilitat
Finalment, millorar l’accessibilitat és essencial per garantir que tots els infants puguin gaudir plenament de les instal·lacions escolars. A més, assegurar-se que totes les àrees de l’escola són fàcilment accessibles contribuirà a una inclusió veritablement igualitària per a tots els membres de la comunitat escolar
Paradigma pedagògic ignasià Educació integradora Afavoreix un model formatiu que uneix la millora personal i l’acadèmica amb seguiment i avaluació de tots els aspectes implicats en l’aprenentatge.
La formació de nous educadors, un camí compartit
Per tal de poder acompanyar el nostre alumnat a desplegar tot el seu potencial, a identificar la seva vocació el seu compromís amb el món, també hem d’acompanyar als educadors en el seu camí professional i vocacional.
El passat dilluns 11 de novembre va tenir lloc una jornada de formació dirigida als més de 30 educadors que es van incorporar el curs passat a les escoles de la xarxa. Aquesta “formació de nous educadors”, es duu a terme durant quatre cursos i busca aprofundir en la proposta educativa de Jesuïtes Educació, compartint amb els nous educadors espais per a la reflexió compartida sobre la raó de ser del projecte i la seva missió, així com sobre el projecte vital i vocacional de cada educador. Vam comptar amb en Pau Vidal sj, delegat de la Companyia de Jesús a Catalunya, la Minerva Porcel, directora general de Jesuïtes Educació, l’Elena Casado, directora de l’àrea de persones de JE i Miquel Amor, responsable de formació interna a la Fundació.
Miquel Amor va presentar la jornada i va acompanyar als educadors en un inici de dia que els va ajudar a connectar amb el moment present,
inspirant-se en la vocació de servei universal de Jesús, propiciant un clima de reflexió i aprofundiment, com a base pel que esdevindria durant tot el dia.
Pau Vidal sj va interpel·lar als educadors sobre la seva raó de ser dins la proposta educativa de Jesuïtes Educació i la missió que compartim, i va aportar una mirada sobre la Companyia de Jesús, des de l’àmbit global al més local.
Sobre la missió compartida, Pau Vidal va destacar la importància del concepte que l’acompanya de manera transversal, des dels inicis de la Companyia: “Transformar el món en un lloc millor i més
just”. Compartint amb els educadors les preferències apostòliques universals de la Companyia de Jesús (espiritualitat, vocació, fronteres i cura de la Casa Comuna), es va dialogar sobre com aquestes esdevenen, també, pilar de la nostra proposta educativa vers la societat.
Minerva Porcel va dinamitzar el grup d’educadors al voltant de l’Horitzó+, la proposta educativa integral i inclusiva de les escoles jesuïtes de Catalunya. L’objectiu de l’Horitzó+ és acompanyar l’alumnat a desplegar tot el seu potencial de forma compromesa, amb mirada crítica amb la justícia i amb una mirada crítica cap al món i, perquè
això pugui ser així, també s’ha d’acompanyar als educadors en el mateix sentit. Solament amb uns educadors i educadores compromesos, podrem formar alumnat compromès.
La proposta educativa de Jesuïtes Educació és una proposta d’excel·lència, però no d’excel·lència en els resultats, fet es pot suposar en una institució educativa, sinó d’excel·lència humana: “Volem formar persones competents i conscients, amb un sentit de la compassió i compromís amb la societat”
Per tal de poder acompanyar el nostre alumnat a desplegar tot el seu potencial, a identificar la seva vocació el seu compromís amb el món, també hem d’acompanyar als educadors en el seu camí professional i vocacional. Aquesta formació és l’inici d’aquest camí d’acompanyament, que no acaba mai, i que mentre siguin educadors de la FJE s’anirà alimentant amb diferents propostes formatives des de diferents àmbits: el pedagògic, l’espiritual, el treball interpersonal, l’autoreflexió... Elena Casado es va encarregar de dimensionar i apropar l’experiència formativa que tots ells aniran construint, vinculada al seu projecte vital i vocacional.
Dimensió social
Promovem sensibilitzar, reflexionar i donar a conèixer les diferents realitats, per tal de promoure valors de convivència i respecte en aquest món tan divers.
Eduquem el nostre alumnat perquè lluiti per una societat més justa i solidària.
L’Infant Jesús reforça el compromís amb la prevenció d’abusos i assetjament escolar
L’Infant, en col·laboració amb la Fundació Vicki Bernadet, continua avançant en la seva missió de crear espais segurs i saludables per a l’alumnat. Des de 2012, aquesta aliança ha estat clau per dissenyar i implementar un programa integral que aborda la prevenció dels abusos i l’assetjament a les escoles de manera profunda i estructurada.
El programa, desenvolupat amb l’experiència de la Fundació Vicki Bernadet, busca transcendir les accions puntuals i integrar-se com a part essencial del nostre currículum. Mitjançant activitats dissenyades per a diferents etapes educatives, el projecte fomenta una cultura de respecte, seguretat i reflexió crítica amb l’alumnat.
Activitats adaptades a cada etapa educativa
Una de les característiques distintives del programa és l’adaptació de les activitats a les necessitats i característiques de cada edat:
A 3r de primària (PIN)
Es treballa amb una activitat de conta contes que introdueix conceptes com el respecte i els límits personals d’una manera comprensible i propera per als infants.
A 6è de primària (NEI)
Es planteja una activitat de teatre social, on l’alumnat interpreta situacions relacionades amb les relacions abusives. Aquest format no només facilita l’empatia, sinó que també promou el debat i la reflexió col·lectiva.
A 2n d’ESO (NEI)
Es treballa amb fragments documentals seguits de discussions i reflexions guiades, un enfocament que convida els adolescents a aprofundir en la comprensió dels abusos i a desenvolupar criteris per detectar i prevenir situacions de risc.
Una dimensió que inclou a tota la comunitat educativa
Amb més d’una dècada de treball conjunt hem consolidat un model de col·laboració que enforteix la comunitat educativa. Aquest projecte no només impacta l’alumnat, sinó que també proporciona formació al professorat i a les famílies, integrant-los com a agents actius en la prevenció i detecció d’abusos. En aquest sentit, i amb el suport de l’AMPA, les famílies també han estat convidades a participar en la xerrada “Prevenció de les relacions abusives”, una activitat dissenyada per reforçar els recursos i eines dels adults en la prevenció i abordatge d’aquestes situacions.
Aquesta xerrada, dirigida per la Fundació Vicki Bernadet, s’emmarca dins les accions formatives del programa i busca sensibilitzar les famílies.
Una
aposta per la prevenció com a eina de transformació
Aquesta aposta per un projecte integral i continuat demostra que la prevenció de les relacions abusives no pot ser vista com una acció aïllada. La integració d’aquests tallers i activitats al currículum, sumada a la implicació de famílies i docents, és una mostra del compromís amb el benestar emocional i la seguretat dels nostres infants.
+ informació
Fundació Vicki Bernadet www.fbernadet.org
Amb aquesta iniciativa, l’escola reafirma el seu paper com a referent en l’educació transformadora, promovent una societat més conscient i respectuosa.
Dimensió social
Sostenibilitat
i ecologia a JE:
La cura de la casa comuna
Promovem un estil de vida compromès amb l’entorn natural. Impulsem projectes interdisciplinaris que generen reptes que necessiten resposta.
Mobilitzem el coneixement en contextos concrets: que es poden tocar, que es poden viure. Conscienciem en la cura de la casa comuna des de l’acció.
La primera jornada del Punt Verd Mòbil Escolar: un exemple de compromís sostenible
La visita del Punt Verd Mòbil Escolar, organitzada per la Comissió Dream Green en col·laboració amb el projecte Escoles + Sostenibles de l’Ajuntament de Barcelona, ha estat tot un èxit. Aquesta iniciativa, que es va dur a terme el passat dimecres 6 de novembre, va convertir l’entrada d’Avenir en un espai de consciència ambiental i implicació.
L’activitat va començar a les 9 del matí, amb l’alumnat de MOPI acompanyat de les seves famílies, que van portar residus des de casa separats correctament per dipositar-los al punt verd mòbil. La participació va ser entusiasta, i la col·laboració entre famílies, infants i docents va ser fonamental per garantir l’èxit de la jornada. Un cop finalitzat el torn del MOPI, va ser l’alumnat de PIN qui va continuar aquesta acció sostenible, sota la supervisió i el suport del seu equip docent.
Gervasi
Aquesta proposta s’emmarca dins del projecte Dream Green, que busca promoure accions concretes per millorar la sostenibilitat a l’entorn escolar. La visita del Punt Verd Mòbil Escolar és una oportunitat per sensibilitzar sobre la importància del reciclatge i recordar que els punts verds disponibles als districtes són una eina clau per gestionar els residus de manera responsable.
El projecte, que té com a objectiu fomentar valors com la cura del medi ambient, la responsabilitat i la col·laboració, ha deixat clara la capacitat de la comunitat educativa per liderar canvis significatius.
Aquesta primera jornada ha estat un reflex de l’esforç conjunt i una demostració que els petits canvis poden tenir un gran impacte.
La Comissió Dream Green i tota l’escola celebren aquesta fita i encoratgen tothom a continuar treballant plegats per construir un futur més sostenible.
Punt verd mòbil
Els punts verds mòbils són camions que compleixen totes les funcions d’un punt verd de barri. Amb la finalitat d’acostar-se a la ciutadania, se situen en diferents llocs de la ciutat, en horaris fixos. Els ciutadans i ciutadanes poden portar els mateixos residus que s’emporten a un punt verd de barri.
Què podem portar?
Roba, calçat, cartutxos de tinta, tòners, aparells elèctrics i electrònics, olis de cuina, cables elèctrics, pneumàtics petits, aerosols i esprais, bateries de cotxe, cosmètics, radiografies, piles, olis de motor, pintures i vernissos, fluorescents i bombetes, càpsules de cafè monodosi (plàstic i alumini), etc.
Dimensió social
Una mirada al nostre entorn
Obrim les escoles per millorar l’entorn a través de projectes amb vocació de servei. Establim vincles amb col·lectius amb necessitats específiques, generant inclusió, convivència intergeneracional i adquisició d’habilitats.
Depèn de tu
Integrem el compromís, la corresponsabilitat i el servei com a eixos principals de la seva quotidianitat. Preparem els futurs agents transformadors d’un món molt més humà i just.
Proposem un contacte directe amb els col·lectius més vulnerables i les seves necessitats al voluntariat al Casal Loiola o el programa «Joves per als altres».
Tu
Joves per als altres
En el marc del Programa Depèn de Tu, l’alumnat del TQE participa en el projecte Joves per als Altres, una activitat que combina sensibilització i acció pràctica en l’àmbit del voluntariat. L’objectiu és apropar els estudiants a realitats socials diverses, ajudant-los a prendre consciència de les necessitats existents a la seva comunitat i del valor del compromís solidari
El projecte s’inicia amb una Jornada de Sensibilització a l’escola, dirigida per l’equip tutorial del centre i representants d’entitats socials. Aquesta sessió permetrà reflexionar sobre el sentit del voluntariat i la tasca que duen a terme aquestes organitzacions, oferint una introducció al món de la solidaritat i les seves implicacions.
Posteriorment, l’alumnat participa en activitats de voluntariat en alguna de les entitats amb les quals col·labora l’escola, diverses residències d’avis o menjadors social. L’objectiu és que els estudiants coneguin diferents perfils d’usuaris i realitats socials, fomentant el seu desenvolupament personal i la comprensió de les diverses necessitats de la comunitat.
Participar en el projecte Joves per als Altres ofereix als alumnes una experiència transformadora. Els permet conèixer de prop les mancances de moltes persones de la seva mateixa ciutat i entendre com el treball dels voluntaris pot contribuir a millorar-ne la situació. Aquest contacte directe amb la realitat els ajudarà a desenvolupar valors com l’empatia, la solidaritat i la responsabilitat, i els farà més conscients de la importància de comprometre’s activament en la construcció d’una societat millor.
Tu
Servir+
El projecte de Joves Loiola
Què és Joves Loiola?
Joves Loiola és un espai de vivència de la fe per a adolescents i joves: una comunitat cristiana juvenil on els alumnes de diferents escoles puguin viure i formar la seva fe durant una etapa de la seva vida, seguint la inspiració de la tradició ignasiana.
Joves Loiola està ubicat al Casal Loiola (C/Balmes 138), i neix de la voluntat dels Jesuïtes de Catalunya i de diverses comunitats de vida cristiana de constituir una plataforma dedicada als joves en edat escolar. JL representa la comunitat més jove dins el Casal. Els i les joves que pertanyen a JL troben en el Casal Loiola uns referents clars pel que fa a cultivar i mantenir el contacte amb la fe. En continuïtat amb el que viuen a Joves Loiola, un cop acabin l’etapa escolar poden unir-se als Grups MAG+S per a gent d’entre 18 i 30 anys, entre altres iniciatives.
La vida de JL passa per les activitats que s’ofereixen als joves de 3r i 4t d’ESO (projecte Servir+), l’eucaristia comunitària de cada dissabte, la Pasqua Jove, la catequesi de Confirmació (per a joves de Batx i Cicles Formatius), les experiències d’estiu, la connexió amb els Grups MAG+S...
El projecte Servir+
Els més joves dins Joves Loiola són els de 3r i 4t d’ESO. Per a ells/es, l’activitat que us presentem és Servir+: dedicar un dissabte al mes (de 13:00h a 20:30h) a participar com a voluntaris en una entitat social. Amb aquesta activitat central, els i les alumnes de 3r i 4t dels diferents centres de les nostres escoles de Jesuïtes Educació, participen d’activitats lúdiques i reflexives, de coneixement dels altres i d’un mateix, i acaben la jornada amb l’eucaristia del dissabte, a la qual també esteu convidades les famílies a participar (comença a les 19:30h)!
Objectius del Servir+
Oferir un espai educatiu, de clara inspiració cristiana, que afavoreixi el creixement integral dels participants, en un marc extraescolar, a través de la interacció de grup.
Desvetllar i desenvolupar el sentit de justícia i de servei, tot creant respostes i experiències concretes a través del voluntariat en realitats desfavorides i d’atenció abastable per la seva edat.
Impulsar un espai d’educació en el lleure de qualitat i alternatiu.
Promoure l’espiritualitat, la vivència i celebració de la fe cristiana, així com la contemplació de la realitat mitjançant la reflexió, el silenci per poder escoltar, la crítica i el diàleg, l’autoavaluació i el respecte.
+ informació
Casal Loiola www.casalloiola.org
Dimensió social
La cultura de l’hospitalitat:
Escenari Frontera
Defensem la inclusió de les persones que fugen cada dia dels seus territoris per realitats diverses: la guerra, la persecució política, ètnica, religiosa, la pobresa o la cerca d’oportunitats.
Experiència educativa Frontera Sud
Coneixem la realitat de la migració
La migració és una realitat que cal abordar en tota la seva multidimensionalitat per poder-la comprendre.
A l’escenari frontera sud descobrim les condicions de vida dels migrants que arriben a la frontera Sud d’Espanya: els seus somnis, el seu itinerari migratori, els centres d’internament, les ONG que els atenen, les vivències de la població local... però també ens atansem a la realitat dels migrants que viuen a les nostres ciutats i escoles amb el desig de construir espais de convivència.
Aquest curs, 45 alumnes (12 de la nostra escola) i 7 educadors (1 de la nostra escola) de 2n de Batxillerat de les escoles jesuïtes a Catalunya participaran en l’experiència educativa “Frontera Sud”, una iniciativa impulsada per la Fundació Jesuïtes Educació.
El projecte té com a objectiu apropar els estudiants a la realitat del fenomen migratori al nostre país, ajudant-los a desenvolupar una mirada conscient, compromesa, competent i compassiva
L’experiència inclou una estada a Almeria i Ceuta, on l’alumnat tindrà l’oportunitat de conèixer de primera mà les dificultats que afronten milers de migrants. A Almeria, descobriran les condicions de vida precàries en l’agricultura intensiva, mentre que a Ceuta, exploraran el paper de la frontera com a espai de trobada i separació entre continents.
A través de la interacció amb joves migrants, visites a punts fronterers com Benzú i converses amb membres de la comunitat local i agents de seguretat, els estudiants s’endinsaran en les històries personals d’aquells que lluiten per una vida millor. Aquesta experiència no només els permetrà entendre el fenomen migratori des de diverses perspectives, sinó que els ajudarà a desenvolupar un compromís personal amb la justícia social.
Àlvar Sànchez, jesuïta al Marroc, que treballa amb població migrant, sobre l’experiència Frontera Sud ha comentat: «Anem a viure una experiència i anem a construir la nostra realitat en base al que trobarem i viurem. Res de pensaments induïts».
L’experiència Frontera Sud forma part de L’Escenari Frontera, proposta educativa de la xarxa de les escoles jesuïtes a Catalunya per a tot l’alumnat de 1r i 2n Batxillerat, que té per objectiu reconèixer la diferència i la vulnerabilitat de l’ésser humà des de diferents perspectives, aprenent a identificar de manera crítica situacions rellevants del nostre temps, amb l’objectiu de formar persones conscients, compromeses, competents i compassives, com a part de la nostra manera d’entendre l’educació.
Dimensió internacional
Vivim en un món que crida a la col·laboració global i la comprensió entre tots i totes. Per això confiem en una educació internacional. És imprescindible preparar l’alumnat per entendre la diversitat cultural i lingüística per saber-se enfrontar a temes globals.
Barcelona 2024
La Fundació Jesuïtes Educació acull el programa Loiola XXI-Barcelona 2024
Del 13 al 16 de novembre, més de 500 educadors jesuïtes procedents de França van arribar a Barcelona per participar en el programa Barcelone 2024, organitzat per la Fundació Jesuïtes Educació. Aquesta trobada es va centrar en l’intercanvi de coneixements i experiències sobre les pràctiques educatives jesuïtes, tot explorant els mètodes que promouen la formació integral i l’acompanyament de l’alumnat.
Recorregut i activitats destacades
Els participants van visitar diverses escoles de Jesuïtes Educació a Barcelona on van tenir l’oportunitat de veure de primera mà el projecte Horitzó+, un model pedagògic basat en el Paradigma Pedagògic Ignasià que situa l’alumne al centre del procés d’aprenentatge. Aquest projecte combina la formació acadèmica amb l’atenció a les necessitats emocionals i personals dels estudiants, promovent valors com la consciència social i el compromís. Durant aquestes jornades, els educadors van assistir a sessions de treball i tallers pràctics en què es van abordar aspectes com la cultura vocacional, el foment de la fe i la construcció d’entorns educatius segurs i protectors. També van haver-hi espais per a la reflexió conjunta i la posada en comú d’idees sobre la implementació de noves metodologies pedagògiques que puguin enriquir els seus propis centres educatius.
A més de les activitats pedagògiques, la visita va incloure moments de convivència i intercanvi cultural entre els educadors francesos i els equips docents locals. Aquestes activitats volen afavorir un diàleg sobre els reptes i les oportunitats en l’educació jesuïta, buscant una major cohesió en la xarxa educativa de la Companyia de Jesús a nivell europeu.
Cada escola de Jesuïtes Educació ha treballat una temàtica única per mostrar als educadors francesos la diversitat de metodologies i enfocaments pedagògics.
Un esdeveniment internacional d’intercanvi
Barcelone 2024 posa de manifest el compromís de la xarxa de Jesuïtes amb la col·laboració i el creixement conjunt, promovent la transmissió de valors humans i espirituals a través d’una educació integral. Aquesta trobada busca inspirar els participants a desenvolupar nous projectes pedagògics amb impacte positiu en les seves comunitats educatives i en la societat en general.
Aquest esdeveniment representa una gran oportunitat per enriquir el model educatiu jesuïta, ampliant les perspectives d’ensenyament i reforçant el vincle entre les escoles de diferents països que comparteixen una mateixa missió: formar persones competents, conscients, compassives i compromeses.
A l’Infant ens han visitat 80 jesuïtes francesos amb els quals s’ha presentat el projecte del l’Horitzó +, així com el treball que l’escola fa amb les entitats socials de la Companyia de Jesús i de la ciutat de Barcelona. En Guillem Fàbregas, director general de l’Escola, ha afirmat que aquest tipus d’intercanvis educatius aporten molta riquesa i valor a la feina diària que fan les escoles jesuïtes ja no només de Catalunya sinó de tot Europa i el món.
Escola Chalabalova de la República Txeca
Czech Republic friends
Hello there!
La Misha i la Jana, les mestres de la República Txeca, de la ciutat de Brno i del cole Chalabalova ens han vingut a visitar! Estàvem molt emocionats de que per fi les veuríem en persona i no a través de la pantalla. Van fer un viatge ben llarg en avió per venir però finalment ho han aconseguit, han vingut a la nostra escola!
Ens han portat un munt de coses! Un conte ple de llegendes txeque, unes titelles, unes banderes i un paquet de part de la classe dels Squirrels! Nosaltres també els hi haviem preparat un pack de benvinguda a la ciutat i cosetes pels squirrels! També vam aprofitar per fer un munt de preguntes i un tour per tal de que coneguessin l’escola. Ens ha encantat poder estar amb elles en persona. Així dotem al nostre projecte de dimensió internacional de més realitat, ens apropem a una nova cultura i veiem com d’important és l’English per tal de que persones d’arreu del món es puguin comunicar.
See you soon!
Escola Jan-VanRuusbroeckollege de Brussel·les visita el nostre centre per conèixer el nostre model educatiu
Amb l’objectiu de compartir experiències i crear ponts de col·laboració internacional, el nostre centre va rebre recentment la visita de l’Escola Jan-Van-Ruusbroeckollege de Brussel·les. Aquesta trobada va ser una oportuni-
tat per intercanviar idees sobre metodologies educatives i per mostrar el nostre enfocament pedagògic, centrat en la personalització de l’aprenentatge i el foment de la reflexió crítica.
Els representants de l’escola belga van poder conèixer de prop com desenvolupem el nostre projecte educatiu. Un dels moments més destacats de la visita va ser l’explicació final que va realitzar l’alumnat de batxillerat. Els nois i noies van explicar de manera clara i apassionada el que significa formar-se al nostre centre. La seva intervenció va causar una gran impressió als visitants, que van valorar especialment la seva capacitat de reflexió i comunicació.
Aquest tipus d’intercanvis reflecteixen el nostre compromís amb una educació global i connectada, on compartir coneixements amb altres escoles és una eina poderosa per créixer i enriquir-nos mútuament. La visita del Jan-Van-Ruusbroeckollege és un pas més cap a la construcció de xarxes educatives internacionals que ens ajudin a oferir una formació cada vegada més completa i innovadora.
Estem convençuts que aquesta trobada és només el començament d’una relació fructífera i enriquidora entre ambdues institucions.
Dimensió espiritual i personal
Evangelitzar significa portar la Bona Notícia a tota la humanitat per així transformar-la. Per aquesta raó, a les nostres escoles cristianes creiem en el creixement personal i espiritual de cadascú. La nostra educació evangelitzadora és i ntegral, humanista i humanitzadora.
Línies de Vine, segueix-me amb Jesús cap a les fronteres del món
Any rere any l’equip de Línies de Força d’EDUCSI crea per a cada nou curs un lema inspirat en una de les Claus de l’espiritualitat Ignasiana, que aporta llum i relat a tota la comunitat d’educadors i a l’alumnat de la xarxa de centres de la Companyia a Espanya i Portugal.
Sant Ignasi ens convida a contemplar que és el mateix Jesús qui ens diu Vine, segueixme per descobrir i experimentar com de grans poden ser els nostres desitjos quan descobrim com Déu vol comptar amb nosaltres per a la seva missió. L’acció la trobarem al nostre dia a dia, especialment en aquells «llocs» que són fronteres. Algunes són molt properes: les nostres pors, fracassos, limitacions o prejudicis. Unes altres estan una mica més allunyades: la desigualtat, la violència, la guerra, la fam de justícia… Les armes no seran altres que l’amor, la fe i l’esperança que l’Esperit de Déu, que habita en nosaltres, vagi encoratjant al nostre cor.
Avui dia vivim en una societat que ens ofereix moltes crides. Aquests reclams, moltes vegades, prometen donar sentit a la nostra vida i omplir-la de felicitat, però en el fons sabem o experimentem que no és així, perquè són reclams que apel·len al nostre propi voler i interès i que no neixen de l’Amor.
de Força
I la crida de Jesús mai ve sola, immediatament s’acompanya d’una invitació clara i comprometedora: Segueix-me. (Mt 19, 21) Requereix de nosaltres una resposta, ja que no sols consisteix a conèixer-ho, en saber del seu projecte de vida, sinó també descobrir que Jesús té una missió per a nosaltres. En paraules d’Ignacio, aquesta missió suposa conquistar amb Ell el món sencer. A qui cal conquistar? A l’enemic de la nostra humanitat, tot allò que destrueix la dignitat de la persona, tot allò que tracta de contaminar i dilapidar la creació, tot allò que ens allunya de la voluntat de Déu. Tot això és molt concret, són coses definides, són persones amb noms, cognoms i històries.
El camp d’acció el trobarem en el nostre dia a dia, al llarg de l’ample món, especialment en aquells “llocs” que són davanteres. Algunes són molt pròximes: les nostres pors, fracassos, limitacions o prejudicis. Unes altres estan una mica més allunyades: la desigualtat, la violència, la guerra, la fam de justícia... Les armes no seran unes altres que l’amor, la fe, l’esperança que l’Esperit de Déu, que habita en nosaltres, vagi encoratjant en el nostre cor. Amb aquestes armes podem ser instruments eficaços per a la creació d’un món més just, per a la cons -
trucció d’una realitat més in clusiva en la qual tots tinguem un lloc digne per a viure, d’un món més equitatiu sense dis criminacions per cap causa, més sostenible, i en el qual totes les veus siguin escol tades. Tot això se’ns convi da a viure-ho amb Ell i com Ell, amb fe en Déu i en l’ésser humà, amb fe en la promesa d’un món en el qual l’amor i la vida tenen l’última paraula.
En conclusió, la proposta per a aquest curs tracta d’escoltar -una crida i una invitació- per a respondre amb generositat a una missió que no realitzem solos. Davant el perill de caure en el mer activisme voluntarista de curt recorregut, Sant Ignasi ens adverteix de la necessitat de mirar i contemplar a Jesús per a xopar-se de la seva manera de fer les coses. Ell serà qui ens porti cap a les fronteres; i amb ell podrem respondre amb sentit, compromís i profunditat a una crida que mira amb misericòrdia i amor la nostra fragilitat i vulnerabilitat.
Dimensió espiritual i personal
Perquè dediquem temps i espai a desenvolupar les grans qüestions i desitjos de l’ésser humà, amb una invitació al desenvolupament personal i comunitari. I ho fem posant la persona al centre, promovent que maduri i es faci protagonista de la seva pròpia història, i alhora es vulgui comprometre en la construcció d’un món més just. Eduquem en hàbits i valors, amb una manera de mirar i pensar el món, i de participar-hi.
projecte
Experiències de construcció del projecte vital i vocacional
El nostre projecte educatiu té com a objectiu fomentar el creixement integral de la persona, acompanyant-la en l’exercici de la seva llibertat i guiant-la cap als valors d’una visió humana i cristiana de la vida. Per a nosaltres, educar no és només transmetre coneixements; volem oferir experiències que ajudin l’alumnat a construir el seu projecte vital i vocacional, amb Sant Ignasi com a referent de vida.
Gervasi
projecte vital
Des de 3r d’ESO-TQE fins a 2n de Batxillerat, el nostre alumnat visita diversos llocs emblemàtics vinculats a la vida de Sant Ignasi. Aquestes experiències no només ens apropen a la seva figura, sinó que també ens conviden a reflexionar sobre com volem dirigir les nostres pròpies vides.
Es tracta d’un espai de creixement personal, amb moments de reflexió, coneixement de l’entorn, activitats culturals, lleure, i sobretot, moments de convivència i treball en grup.
L’experiència de Montserrat amb l’alumnat de 3r d’ESO-TQE els permet descobrir Sant Ignasi com a pelegrí, un home que ho abandona tot per iniciar una nova vida. Aquesta trobada ens convida a contemplar la natura i a reflexionar sobre què estem disposats a deixar enrere per transformar-nos. En aquesta experiència l’alumnat visita Manresa i Montserrat.
A 4t d’ESO-TQE, els llocs més importants que visitem són el Castillo de Javier, Bilbao, Gernika i Olite. El viatge iniciat a Javier, lloc de naixement de Sant Francesc Xavier, ens ha permès treballar el tema de la pau, inspirant-nos en la seva relació amb Sant Ignasi. La reflexió ignasiana dirigida a Francesc Xavier, “Què en trauria l’home de guanyar tot el món si perdés la vida?”, ha estat un punt central, així com la visita a Guernica, un altre lloc clau en la nostra experiència.
Finalment, l’alumnat de 1r de Batxillerat ha visitat Loiola, on hem explorat la figura de Sant Ignasi durant la seva convalescència, un moment decisiu en la seva conversió. Aquest entorn ha permès als alumnes reflexionar sobre els esdeveniments crucials de la vida d’Ignasi i establir paral·lelismes amb les seves pròpies vides. A més, també han visitat Donosti, Azpeitia, Vitoria, San Juan de Gaztelugatxe Zumaia i Olite.
Han estat uns dies intensos i plens de moments significatius. Aquestes vivències, sens dubte, deixaran una empremta profunda en el nostre alumnat, que tornarà enriquit amb experiències vitals i amb una major consciència del valor de la convivència i la companyonia dins el grup.
Dimensió espiritual i personal
Estem cridats a cultivar la dimensió espiritual de l’alumnat. La nostra és l’espiritualitat ignasiana, basada en uns hàbits i valors i en una manera de veure el món i de participar-hi. Amb tarannà responsable, amb actitud de servei i de respecte als drets de les persones, especialment dels més vulnerables, cercant el bé comú, amb el signe distintiu de «buscar i trobar Déu en totes les coses».
Experiència de sentit de Taizé
El grup, format per 143 alumnes (9 de l’Infant) de set de les nostres escoles i acompanyat per educadors i monitors, han realitzat diferents activitats de convivència i treball en grup descobrint la pregària que ens ofereix la Comunitat de Germans Taizé, a França.
Del 27 de novembre a l’1 de desembre els alumnes van compartir cinc dies de reflexió, pregària i treball amb la Comunitat de Germans Taizé. Una comunitat que, des dels seus inicis, treballa per la comprensió i la reconciliació. Una comunitat on la bondat del cor i la simplicitat són al centre de tot.
Enguany, cal destacar que, per primera vegada, l’alumnat de Formació Professional de la xarxa ha tingut l’oportunitat d’assistir-hi. Una desena d’alumnes s’han endinsat dins la comunitat amb ganes de viure una experiència única.
L’educació integral que busquem des de Jesuïtes Educació ens porta a establir connexions entre els coneixements, els escenaris d’aprenentatge i les experiències de sentit que fomenten processos de creixement a dos nivells: humà i espiritual.
Aquesta proposta suposa un repte per a l’alumnat perquè el porta a descobrir qui és, anant molt més enllà del que fa. D’aquesta manera, s’assoleix la possibilitat per créixer des de l’interior. De la mateixa manera, també proposa una fe cristiana actualitzada, una fe que comença amb la trobada personal amb Jesús i genera el desig de formar part de la construcció d’un món més fraternal i en harmonia amb la natura.
