INFORME DEL DOCUMENTO: ANÁLISIS DE LA COMUNA 6 DOCE DE OCTUBRE PRIORIZADA POR EL OBSERVATORIO DE PLYPP
Observatorio DRAF
Oficina Asesora de Planeación
INDER Alcaldía de Medellín. Distrito de Ciencia, Tecnología e innovación. 2022
Alcaldía de Medellín. Distrito de Ciencia, Tecnología e innovación.
Daniel Quintero Calle Instituto de Deportes y Recreación de Medellín, INDER.
Cristián Camilo Sánchez Vásquez Director General
COMITÉ DE DIRECCIÓN
Lina María Uribe Medina Asesora de Dirección
Diana Arias Butírica Subdirector de Escenarios Deportivos y Recreativos
Ana Patricia Jaramillo Muñoz Subdirectora de Fomento Deportivo y Recreativo
Johari Alberto Delgado Peña Subdirector Administrativo y Financiero
Juan Mauricio Londoño Román Jefe Oficina Asesora Jurídica
Julieth Natalia Arango Cardona Jefe Oficina Asesora en Comunicaciones
Lenin Cardona Puerta Jefe Oficina de Control Interno
Paula Andrea Mercado Flórez Jefe Oficina Asesora de Planeación
Gestión del Talento Humano John Jairo Piedrahita Villa
Observatorio DRAF Marcela Cadavid Orrego Christian Camilo Murillo Anzola Andrea Serrano Santos © INDER Alcaldía de Medellín, 2022. Medellín, Colombia.
Objetivos
7 Objetivo general
7 Objetivos específicos
7 Tipo de investigación
Materiales y métodos
Etapa No. 1. Recolección de la información 10
Etapa No. 2. Depuración y organización de la 10 Etapa No. 3. Muestreo poblacional para la comuna 6 Doce de Octubre 11
Etapa No. 4. Interpretación de las bases de datos de los sector comunitario, asociado y educativo. 12
Marco teórico 13 Definición de los sectores comunitario, asociado y educativo............................................... 18
Análisis descriptivo del Sector Comunitario
Análisis descriptivo del Sector Asociado.................................................................................................... 37
Análisis Descriptivo Sector Educativo ....................................................................................................... 54
Tabla de Contenido Resumen ............................................................................................................................ 4 Abstract............................................................................................................................. 5 Palabras claves................................................................................................................... 5 Introducción....................................................................................................................... 6
............................................................................................................................
............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................... 8
........................................................................................................ 10
Resultados........................................................................................................................ 19
.............................................................................................. 19
Y RECOMENDACIONES...................................................................
.......................................................................................................................
CONCLUSIONES
78 Referencias
82
Resumen
Una de las funciones del Observatorio del Observatorio del Deporte, la Recreación y la Actividad Física DRAF de la Oficina Asesora de Planeación, es socializar de manera pública los resultados, productos e investigaciones del conocimiento generado por el INDER Alcaldía de Medellín, para su consulta, acceso y uso de los usuarios interesados en el sector.
Lainvestigacióndescriptivaquesepresentaacontinuación,esimportanteparaconocerycomprender el impacto del INDER Alcaldía de Medellín y sus estrategias en los habitantes de la comuna 6 Doce de Octubre de la ciudad de Medellín, con el objetivo de fomentar el deporte, la actividad física, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre; así como, el mejoramiento de la cultura ciudadana y la calidad de vida.
El método mixto utilizado para la presente investigación, permite realizar un análisis de la base de datos del Sector Comunitario, Sector Asociado, Sector Educativo de la Comuna 6 Doce de Octubre, suministrada por el Observatorio de PLyPP, el cual se dividió en cuatro etapas: 1) recolección de la información,2)depuraciónyorganizacióndelainformación,3)muestreopoblacional paralacomuna 6 Doce de Octubre y 4) elaboración de gráficas con sus respectivos análisis y conclusiones. Al final de la cuarta etapa se realiza una retroalimentación de lo obtenido para permitir la evolución, crecimiento y optimización de las ofertas realizadas en la comuna analizada.
Los resultados generados permitieron que se elaborara un documento analizando el sector comunitario, el sector asociado y el sector educativo de la comuna 6 Doce de Octubre, para este estudio. Se concluye que es necesario que el Observatorio DRAF continúe con el estudio del comportamiento del sector comunitario, el sector asociado y el sector educativo para que mejore sus bases estadísticas para validar los resultados encontrados durante el estudio.
Abstract
One of the functions of the Observatory of the Sports, Recreation and Physical Activity Observatory DRAF of the Planning Advisory Office, is to socialize in a public way the results, products and research of the knowledge generated by the INDER Mayor's Office of Medellin, for consultation, access and use by users interested in the sector.
The descriptive research presented below is important to know and understand the impact of the INDER Medellin Mayor's Office and its strategies in the inhabitants of the commune 6 Doce de Octubre of the city of Medellin, with the objective of promoting sports, physical activity, recreation and the use of free time; as well as, the improvement of citizen culture and quality of life.
The mixed method usedforthe present research, allowsan analysis of the databaseof the Community Sector, Associated Sector, Educational Sector of Commune 6 Doce de Octubre, provided by the Observatory of PLyPP, which was divided into four stages: 1) collection of information, 2) purification and organization of the information, 3) population sampling for Commune 6 Doce de Octubre and 4) elaboration of graphs with their respective analysis and conclusions. At the end of the fourth stage, a feedback of the results obtained is made to allow the evolution, growth and optimization of the offers made in the analyzed commune.
The results generated allowed the elaboration of a document analyzing the community sector, the associated sector, and the educational sector of commune 6 Doce de Octubre, for this study. It is concluded that it is necessary for the DRAF Observatory to continue with the study of the behavior of the community sector, the associated sector and the educational sector in order to improve its statistical bases to validate the results found during the study.
Palabras claves
Comuna 6 Doce de Octubre, Sector Comunitario, Sector Educativo, Sector Asociado, Observatorio PLyPP, Observatorio DRAF, Investigaciones, Informes, DRAFE, INDER, Medellín.
Introducción
El Instituto de Deportes y Recreación INDER, dando cumplimiento a la misión de “Fomentar el deporte, la actividad física, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, mediante la oferta de programas, en espacios que contribuyan al mejoramiento de la cultura ciudadana y la calidad de vida de los habitantes del municipio de Medellín” y a la visión “El Instituto de Deportes y Recreación Inder Medellín será un agente de formación de cultura ciudadana y transformación social, líder en el desarrollo del deporte, la actividad física y la recreación, dinámico, altamente eficiente y el principal referente en la proyección, construcción y administración de infraestructura deportiva, recreativa y de actividad física para una ciudad equitativa, incluyente y respetuosa de la vida”
Dando cuenta a la misión y visión del INDER Medellín, entre los meses de septiembre de 2021 y juniode2022,lassiguientescomunas: comuna1 Popular,comuna2 SantaCruz,comuna5 Castilla, comuna 6 Doce de Octubre, comuna 7 Robledo, comuna 9 Buenos Aires, comuna 12 La América, y del 80 corregimiento de San Antonio de Prado de la Alcaldía de Medellín Distrito especial, de ciencias y tecnología de Medellín, priorizaron por partida presupuestal, un recurso económico, para que el Observatorio de Planeación y Presupuesto Participativo PLyPP, gestiona en territorio una investigación de caracterización de los sectores asociado, comunitario y educativo, que permitiera generar un diagnóstico delanecesidades dela comunidad referentealaspolíticaspúblicasdel DRAF.
Por lo tanto, en el presente trabajo de investigación, se dará cuenta de la generación de una investigación descriptiva a partir de la revisión del documento “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP entre septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 6 Doce de Octubre
Objetivos
Objetivo general
Generar una investigación descriptiva con metodología mixta a partir de la revisión del documento “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP entre septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 6 Doce de Octubre.
Objetivos específicos
Realizar un análisis descriptivo de las bases de datos de la encuesta de caracterización por sectores asociado, comunitario y educativo, aplicado a los usuarios INDER de la comuna 6 Doce de Octubre.
Presentar un informe de investigación con confiabilidad, rigurosidad académica y estadística, para la comuna 6 Doce de Octubre, la cual fue intervenidas por el Observatorio de PLyPP, con el fin de generar un diagnóstico poblacional que sirva de documento de referencia para tomar decisiones que impacten la comunidad de la comuna 6 Doce de Octubre en la política pública del DRAF.
Generar una propuesta de mejora a los procesos de investigación del Instituto de Deportes y Recreación INDER, que impacten a la comunidad de la comuna 6 Doce de Octubre en la implementación de la política pública del DRAF.
Creación de un documento de investigación para ser presentado a la comuna 6 Doce de Octubre y para compartirlo en la Biblioteca Digital del Instituto de Deportes y Recreación INDER.
Tipo de investigación
El proceso investigativo descriptivo que se presenta en este texto, se hace desde los métodos mixtos, ya que se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo, como una intención de complementariedad metodológica que permite cierto nivel de generalización triangular o contrastable.
Este tipo de investigación considera que la realidad a estudiar es tanto objetiva como subjetiva, por lo que ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo), se entremezclan en sus etapas, con lo que la triangulación aparece como forma de validar la comprensión e interpretación, lo más precisa posible de los datos. En cuanto a la parte cualitativa, se tiene la base de datos con variables ordinales y nominales,lalecturadelasrevistas ydocumentos generados por el Observatoriode PLYPP. Mientras que la parte cuantitativa consiste en el análisis de las bases de datos con las variables discretas y continuas, generados a partir del instrumento de encuestas aplicados por PLYPP en la comuna 6 Doce de Octubre
La ontología del proceso de investigación de este documento, se basa en la forma y naturaleza de analizar la realidad. La realidad puede considerarse existente, pero es imperfectamente aprehensible porque los fenómenos los cuales son incontrolables y el ser humano imperfecto y determinado por relaciones con lo social, lo político, lo cultural, lo económico, lo étnico y el rol de género entre otros. Así, se intentó comprender la realidad a partir del análisis descriptivo de las bases de datos.
La epistemología de este proceso de investigación surge de la necesidad de conocer la relación entre el conocedor y el fenómeno por conocer, en donde se caracterizó en que los sujetos que participaron en el proceso investigativo, fueran activos y comprometidos con la política pública del DRAF y en los procesos de transformación social que se generan en el INDER Medellín en la comuna 6 Doce de Octubre. Por ende, el proceso investigativo se propició en la acción o en la práctica de los investigadoresdel ObservatoriodePlaneaciónyPresupuestoParticipativo PLyPPdelaSubdirección de Fomento Deportivo y Recreativo y del Observatorio del DRAF de la Oficina Asesora de Planeación; y desde el punto de vista de la comprensión social, a partir de las necesidades, problemas o intereses del grupo humano que se encuadran en este estudio.
Algunas de las razones prácticas para la "coexistencia" de los métodos cuantitativo y cualitativo y sus paradigmas subyacentes, son, según Brannen (2008), y Burke, Onwuegbuzie y Turner (2007):
● Ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo) y los paradigmas que los sustentan (positivismo y constructivismo) han sido utilizados por varias décadas y hemos aprendido de los dos.
● En la práctica diversos investigadores los han mezclado en distintos grados.
● Los organismos que patrocinan investigaciones han financiado estudios cuantitativos y cualitativos.
● Las dos clases de enfoques han influido las políticas académicas y las políticas públicas del sector DRAF.
●
En su desarrollo diversos estudios que han sido concebidos bajo una visión cuantitativa o cualitativa han tenido que recurrir al otro enfoque para explicar satisfactoriamente sus resultados o completar la indagación.
● Ambas aproximaciones han evolucionado y hoy en día asumen valores fundamentales comunes: confianza en la indagación sistemática, supuesto de que la realidad es múltiple y construida, creencia en la falibilidad del conocimiento (posibilidad de cometer errores) y la premisa de que la teoría es determinada por los hechos.
Greene (2007), Tashakkori y Teddlie (2008), Hernández Sampieri y Mendoza (2008), y Bryman (2008) presentan ocho pretensiones básicas del enfoque mixto:
Triangulación (corroboración): lograr convergencia, confirmación y/o correspondencia o no, de métodos cuantitativos y cualitativos. El énfasis está en el contraste de ambos tipos de datos e información.
Complementación: mayor entendimiento, ilustración o clarificación de los resultados de un método sobre la base de los resultados del otro método.
Visión holística: obtener un abordaje más completo e integral del fenómeno estudiado usando información cualitativa y cuantitativa (la visión completa es más significativa que la de cada uno de sus componentes).
Desarrollo: usar los resultados de un método para ayudar a desplegar o informar al otro método en diversas cuestiones, como el muestreo, los procedimientos, la recolección y el análisis de los datos. Incluso, un enfoque puede proveer al otro de hipótesis y soporte empírico.
Iniciación: descubrir contradicciones y paradojas, así como obtener nuevas perspectivas y marcos de referencia, y también a la posibilidad de modificar el planteamiento original y resultados de un método con interrogantes y resultados del otro método.
Expansión: extender la amplitud y el rango de la indagación usando diferentes métodos para distintas etapas del proceso investigativo. Un método puede expandir o ampliar el conocimiento obtenido en el otro.
Compensación: un método puede visualizar elementos que el otro no, la debilidad de cada uno puede ser subsanadas por su "contraparte".
Diversidad: obtener puntosde vista variados,incluso divergentes, del fenómeno o planteamiento bajo estudio. Distintas ópticas ("lentes") para estudiar el problema.
Materiales y métodos
Esta investigación se realizó en cuatro etapas, las cuales son: 1) recolección de la información de la base de datos de la investigación “Análisis comunas priorizadas” realizado por el Observatorio de PLyPP entre los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022, 2) depuración y organización de la información , 3) muestreo poblacional para la comuna 6 Doce de Octubre y 4) construcción del análisis descriptivo del sector comunitario, sector educativo y sector asociado para la comuna 6 Doce de Octubre. A continuación, se explicará a profundidad cada una de las etapas:
Etapa No. 1. Recolección de la información
Con el objetivo de compilar y sistematizar las investigaciones hechas por el Observatorio de PLyPP en la comuna Doce de Octubre, el primer paso de esta investigación descriptiva fue construir una base de datos a partir del documento “Doce de Octubre Comuna 6” (INDER, 2022), los informes de investigación, documentos e insumos de investigación. Para esto, se empezó por indagar a los investigadores contratados por el Observatorio de PLyPP en la vigencia entre septiembre de 2021 y junio de 2022, a los líderes del proceso de PLyPP, en la Subdirección de Fomento Deportivo y Recreativo en las áreas de Gestión Territorial y PLyPP, por último, conversando con algunos actores de las estrategias DRAFE y de PLyPP. Por consiguiente, se lograron reunir otros documentos digitales.
En la búsqueda ylevantamiento delas bases de datos, las investigaciones ydocumentos oficiales para la construcción del informe “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP, en total se logró consolidar la base de datos de las encuestas del sector educativo, sector comunitario y sector asociado. De igual manera, se recopilaron ocho (8) revistas digitales, siete (7) caracterizaciones de comunas y se tuvieron cinco (5) entrevistas semiestructuradas con actores del proceso de la investigación “Análisis de comunas priorizadas”. Estos documentos, se convierten en el insumo para la elaboración del presente informe y de un artículo de investigaciones, los cuales, se divulgarán en el sitio web de la Biblioteca digital INDER Alcaldía de Medellín y se darán a conocer a las comunidades intervenidas.
Etapa No. 2. Depuración y organización de la información
Este proceso se caracterizó por dos momentos. En el primero, se realizó una revisión de los documentos encontrados en la etapa 1, precisamente para realizar una selección de los elementos a hacerles el análisis descriptivo.
A partir de la base de datos de los Sectores comunitario, asociado y educativo de la comuna 6 Doce de Octubre, suministrada por el Observatorio de PLyPP (INDER, 2022), se procede a organizar la
base de datos, creando un diccionario que permite la visualización de la información de una forma clara y concisa.
Así se le da fin a la etapa de depuración y organización de la información para continuar con el proceso de elaboración del muestreo poblacional para la comuna 6 Doce de Octubre
Etapa No. 3. Muestreo poblacional para la comuna 6- Doce de Octubre
Se tiene la base de datos de "Observatorio DRAFE Comunal. Sector Comunitario.", el número de observaciones son 2647 ycorresponden al número de personasentrevistadas en el sector comunitario. Para estimar el tamaño de muestra vamos a utilizar un muestreo aleatorio estratificado utilizando proporciones,estosedebeaquesenecesitasaberel númerode muestrasporcomunaycorregimiento, la proporción se utiliza debido a que la variable de respuesta es binomial. Esta metodología se aplica teniendo como población el total de habitantes de cada comuna o corregimiento, y como muestra el número de personas entrevistadas. Para la comuna 6 Doce de Octubre, la muestra es 458 encuestas de la base de datos suministrada. A continuación, se analiza el proceso del cálculo estadístico:
Cálculo
Donde
��ℎ es la población total de la h ésima comuna o corregimiento. �� es la población total de todas las comunas y corregimientos. ��ℎ es la población encuestada la h ésima comuna o corregimiento. ��ℎ es la proporción de personas con el atributo deseado en la h ésima comuna o corregimiento. ��ℎ es la proporción de personas sin el atributo deseado en la h ésima comuna o corregimiento. Para calcular la población encuestada en cada comuna utilizamos la formula ���� =��×��ℎ
��ℎ = ��ℎ ∑ ��ℎ �� ℎ=1 ��ℎ =1 ��ℎ �� = ������[��������]= 1 ��2 ∑��ℎ 2 �� ℎ=1 ������[��ℎ]= 1 ��2 ∑��ℎ 2(��ℎ ��ℎ ��ℎ ) ��ℎ��ℎ ��ℎ 1 �� ℎ=1 =4.25735×10 5 ��ℎ = ��ℎ ∑ ��ℎ �� ℎ=1 �� = ∑ (��2��ℎ��ℎ/��ℎ)�� ℎ=1 ��2��+∑ ��ℎ �� ℎ=1 ��ℎ��ℎ = 2619
Comuna/Corregimiento
Muestra Comuna 6 Doce de Octubre 458
Luego de esta esta etapa, se procede a la interpretación de los datos para la comuna 6 Doce de Octubre.
Etapa No. 4. Interpretación de las bases de datos de los sector comunitario, asociado y educativo.
Para la elaboración de la interpretación de la base de datos de los sectores comunitarios, asociado y educativo, se procede a utilizar el software R, que es un entorno y lenguaje de programación con un enfoqueal análisisestadísticoquepermiteladepuración,organizaciónyanálisisdelasbasesdedatos, logrando así realizar la interpretación de los datos de manera cualitativa, para generar un proceso investigativo aplicado.
Marco teórico
Caracterización de la comuna 6 Doce de Octubre
Los barrios que componen la comuna 6 Doce de Octubre son: Santander, Doce de Octubre Nº 1, Doce de Octubre Nº 2, Pedregal, La Esperanza, San Martín de Porres, Kennedy, Picacho, Picachito, Mirador del Doce, Progreso Nº 2, El Triunfo. La comuna 6 Doce de Octubre tiene una extensión 3.85 km2 (Alcaldía de Medellín, 2022).
Figura 1 Mapa Comuna 6 Doce de Octubre
(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)
Figura 2
Población 2019 para la comuna 6 Doce de Octubre (Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)
Figura 3
Índice multidimensional de condiciones de vida Comuna 6 Doce de Octubre para el 2018
(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)
Figura 4
Otras cifras de vivienda y servicios públicos 2018 para la comuna 6 Doce de Octubre
(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)
Figura 5
Mercado laboral para la población de la comuna 6 Doce de Octubre. Actividad en la que ocupan la mayor parte del tiempo en el año 2018
(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)
Definición de los sectores comunitario, asociado y educativo
Sector comunitario
El sector comunitario es el conjunto de organizaciones vinculadas por relaciones de territorio, familiares, identidades étnicas, culturales, de género, de cuidado de la naturaleza, urbanas o rurales; o de comunas, comunidades, pueblos, y nacionalidades que, mediante el trabajo conjunto, tienen por objeto desarrollar acciones que aporten al bien común de quienes las conforman (Tapia, 2004 p. 98). La importancia de las organizaciones sociales en un territorio, se establecen con un fin; por ejemplo, cambiar la realidad que rodea sus miembros y aportar discusiones en búsqueda de una resolución o intervención; sin embargo, es importante comprender que estos sistemas de organización se crean por dinámicassociales que ensí mismas, direccionanoportunasacciones que generanunatransformación en la comunidad.
Sector Asociado
En el Artículo 1º. Organismos deportivos. De la Ley 181 de 1995, los clubes deportivos, los clubes promotores, los clubes con deportistas profesionales, las asociaciones deportivas departamentales o del distrito capital y las ligas y federaciones deportivas a que se refiere este Decreto, son organismos deportivos sujetos a la inspección, vigilancia y control del Estado, e integrantes del Sistema Nacional del Deporte. Sus planes y programas hacen parte del Plan Nacional del Deporte, la Recreación y la Educación Física en los términos de la Ley 181 de 1995. (MEN, 2022)
Sector Educativo
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior. En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. (MEN, 2022)
Resultados
Análisis descriptivo del Sector Comunitario
En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas, se analiza la comuna 6 Doce de Octubre del Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuesta cerrado, aplicado entre enero y junio de la presenta anualidad, por el Observatorio de PLyPP, en las comunidades mencionadas anteriormente.
1. Rol
Figura 1
Rol del encuestado
El rol con mayor población encuestado fue la comunidad en general con un 60%, seguido del líder comunitario con un 15% igualmente padre de familia. Sin embargo, queda la ambigüedad, porque el beneficiario o el padre de familia no es la comunidad en general, ya que hace parte de la comunidad.
16. Escenarios
Figura 19
Tipo de escenarios deportivos que utiliza en su comuna.
Figura 19.2
Figura 19.3
Se toman las diferentes preguntas de Si y No utiliza los respectivos escenarios y se genera una comparación entre ellos, ejemplo, en las placas deportivas el 14% de las personas utilizan estos escenarios en comparación al resto, esto ayuda a visualizar que escenarios es o no utilizados de la población encuestada pertenecientes a la comuna 6 Doce de octubre.
Figura 20
Suma total de utilización de escenarios
Al final se suman los “si” y “no” para saber si la respuesta de la pregunta anterior tiene concordancia, y nos damos cuenta que no, esto puede suceder por varias razones, desconocimiento de los escenarios del INDER o mal formulación de las preguntas.
Análisis descriptivo del Sector Asociado
Enelsiguienteanálisisdescriptivoconvariablescategóricas,seanalizalacomuna 6 DocedeOctubre del Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuestacerrado,aplicadoentreeneroyjuniodelapresentaanualidad,porel ObservatoriodePLyPP.
17. Sexo
Figura 20
Sexo
Entre los encuestados 69.5% son hombres, 30.5% son mujeres.
Figura 21 Edad
Los rangos de edad que se hallaron al momento de analizar las respuestas de la encuesta fueron que el 32.6% de las respuestas las realizaron adultos entre los 29 y 54 años, con el 25.8% fue los adolescentes entre los 13 y 17 años de edad, la juventud entre los 18 y 28 años tuvo una participación del 25.8%,lasegundainfancia que se encuentraentrelos 6 y12 añostuvo unaintervención del 13.7% y por último con un 2.1% los adultos mayores.
18. ¿Cuál es su rango de edad?
19. Rol
Figura 22
Rol del encuestado
El rol predominante de los encuestados en un 44.7% son deportistas, seguido por padres de familias con un 30%, luego el de los formadores con un 13.7%, después el de los espectadores con un 6.3%, en último lugar se encuentra el rol de los lideres deportivos con 5.3%.
20. ¿Sabes qué hace el INDER Medellín?
Uno = Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia.
Dos = Centro de Cultura y Deporte.
Tres = Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física.
Cuatro = Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física.
Figura 23
Conocimiento de las funciones del INDER
Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector asociado en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 62.1% respondió de manera correcta que “Es el instituto encargado de fomentar el deporte, la recreación y la actividad física”, el 32.1% respondió que es el “Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física”, el 3.7% respondió que es “Centro de Cultura y Deporte”, y el 2.1% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”.
21. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la Ciudad de Medellín?
Figura 24 Oferta gratuita del INDER
El 95.3% de usuarios del sector asociado saben de la gratuidad de la oferta institucional del INDER, solo el 4.7% desconocía esta información.
22. ¿Conoce usted la oferta del INDER?
Figura 25
Conocimiento de la oferta del INDER
Al momento de responder sobre el conocimiento de la oferta institucional el 53.4% conoce la oferta deportiva del INDER, el 24.7% la oferta de recreación, el 14.9% la oferta de actividad física y solo el 7.1% no conocía ninguna de las ofertas del INDER Medellín.
23. ¿El término DRAFE se refiere a?
Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios
Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios
Tres = Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios
Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios
Figura 26
Significado del DRAFE
Al momento de indagar sobre el conocimiento del DRAFE se encuentra que el 61.1% respondió de manera correcta diciendo que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”, el 30.5% respondió que significa “Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios”, el 5.3% respondió que significa“Deporte, Recreación,Actividadfísica,Empresarios”,y el 3.2%respondióquesignifica “Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios”.
Figura 27
Acompañamiento que recibe su organización por parte del INDER
Al momento de indagar sobre los acompañamientos a los clubes del sector asociado se encuentra que el 52.6% de los clubes no tiene este acompañamiento muy permanente o para ellos no es notorio y para el 47.4% si tienen acompañamiento del INDER Medellín.
24. ¿Su Organización recibe acompañamiento permanente del INDER Medellín?
25. ¿Sabes qué es PL y PP?
Uno = Participación activa para sociedad.
Dos = Participación local y Participación privada.
Tres = Periodización y planeación para la comunidad.
Cuatro = Planeación Local y Presupuesto Participativo.
Figura 28
Conocimiento del significado de PLyPP
Al momento de indagar sobre que significa el PL y PP se encuentra que el 74.7% respondió que significa “Planeación Local y Presupuesto Participativo”, el 10.5% respondió que significa “Participación local y Participación privada”, el 10.5% respondió que significa “Participación activa para sociedad”, y el 4.2% respondió que significa “Periodización y planeación para la comunidad”.
26. El Sector Asociado se refiere a:
Uno = Al conglomerado público de la administración
Dos = Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física.
Tres = Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la Recreación y la Actividad física de la ciudad de Medellín.
Cuatro = Ninguna de las anteriores.
Cinco = Todas las anteriores.
Figura 29
Referencia del Sector Asociado
Al momento de indagar sobre a qué se refiere el sector asociado, se encuentra que el 35.8% respondió que se refiere “Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la RecreaciónylaActividadfísicadelaciudaddeMedellín”, el 27.4%respondióqueserefierea“Todas las anteriores”, el 24.7% respondió que se refiere “Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física”, el 6.8% respondió que se refiere a “Al conglomerado público de la administración”, y el 5.3% respondió que se refiere “Ninguna de las anteriores”.
27. De 0 a 10, siendo 10 la respuesta más alta y 0 la respuesta con calificación más baja, ¿Cómo considera usted el nivel de la participación que tiene la comunidad en los diferentes clubes?
Figura 30
Nivel de participación de la comunidad en los diferentes
clubes
Los encuestados consideran que el nivel de participación de la comunidad con los diferentes clubes deportivos con una calificación entre 8 y 10 tienen una sumatoria de 37.9%, el porcentaje de encuestados que consideran que la calificación esta entre 5 y 7 tienen una sumatoria de 45.8%, el porcentaje de encuestados que consideran que la calificación esta entre 2 y 4 tienen una sumatoria de 16.3%, y ninguno de los encuestados califico con nota 0 o 1.
28. ¿ConsideraquehayunabuenarelaciónentrePlaneaciónlocalyPresupuestoParticipativo(PL PP), con las diferentes Clubes y Ligas organizaciones deportivas de la Comuna?
Figura 31
Relación entre Planeación Local y PlyPP, con clubes y ligas deportivas de la comuna
El 48.4% de los encuestados considera que la relación entre Planeación local y Presupuesto Participativo (PL PP) es buena mientras que el 51.6% piensa que esta relación no es buena.
29.
El COCIDE es un mecanismo de participación de los clubes para mejorar su herramienta de trabajo: los escenarios. ¿Considera su creación cómo algo importante para los escenarios de su comuna?
Figura 32
Importancia del COCIDE para los escenarios de su comuna
El 79% de los encuestados del sector asociado consideran que los COCIDES son importantes para los escenarios deportivos de la comuna, mientras que el 21.1% no lo considera de esta manera.
30. ¿Considera que los Escenarios Deportivos administrados por el INDER en la Comuna son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física?
Figura 33
Escenarios Deportivos administrados por el INDER en la Comuna son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física
El 60.5% considera que los escenarios deportivos administrados por el INDER son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física, mientras que el 39.5% considera que los escenarios no son los más adecuados para la práctica DRAFE.
31. ¿Considera que el proceso de categorización que exige el INDER Medellín es útil para el desempeño de tu Organización?
Figura 34
Proceso de categorización del INDER es útil para el desempeño de la organización
El 72.1% piensa que el proceso de categorización que exige el INDER Medellín es útil para el desempeño de los clubes mientras que el 27.9% no le encuentra utilidad a este proceso.
32. Menciona los 5 Deportes más Representativos en tu Comuna.
Figura 35 Deportes más representativos de la comuna
Figura 36 Cinco (5) deportes más representativos de la comuna
Al momento de indagar sobre los deportes más representativos encontramos que el futbol es el primero con 28.8%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 17.6%, en tercer lugar, está ubicado el futbol sala con un 15.8%, en el cuarto lugar se encuentra el patinaje con un 8% y la
gimnasia es el quinto deporte más representativo con un 6%, por último, existe un 0.2% que consideran que ningún deporte es representativo en su comunidad.
33. ¿Tienes conocimiento del programa de Talentos Medellín, promovido por el INDER?
Figura 37 Conocimiento del programa de Talentos Medellín
Cuando preguntamos en el sector asociado sobre el programa de talentos Medellín que es promovido por el INDER Medellín que busca impulsar a deportistas con futuro deportivo a la alta competencia el 77.9% desconoce este programa y solo el 22.1% sabe que es el programa talentos Medellín.
Análisis Descriptivo Sector Educativo
En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas del Sector Educativo, se analiza la comuna 6 Doce de Octubre de la Alcaldía de Medellín Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuesta cerrado, aplicado entre enero y junio de la presenta anualidad, por el Observatorio de PLyPP.
34. Rol
Figura 38 Rol del encuestado
El rol predominante de los encuestados en un 52% son los estudiantes, seguido por los padres de familia con un 38.4%, luego los formadores con un 6.4%, luego se encuentran los administrativos con un 1.6%, y por último con un 0.8% está la comunidad general y los directivos.
35. ¿Qué edad tienes actualmente?
Figura 39 Edad
Los rangos de edad que se hallaron al momento de analizar las respuestas de la encuesta fueron que el 38% de las respuestas las realizaron adolescentes entre los 13 y 17, seguido con el 31.2% fueron los adultos entre los 28 y 54 años de edad, la juventud entre los 18 y 28 años tuvo una participación del 14.8%,lasegundainfancia que se encuentraentrelos 6 y12 añostuvo unaintervención del 11.6% y por último con un 4% los adultos mayores.
36. ¿Sabes que hace el INDER Medellín?
Uno = Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia.
Dos = Centro de Cultura y Deporte.
Tres = Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física.
Cuatro = Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física.
Figura 40 Función del INDER
Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector educativo en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 46% respondió de manera correcta que “Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física”, el 30.8% respondió que es el “Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física”, el 16% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”, y el 7.2% respondió que es el “Centro de Cultura y Deporte”.
37. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la Ciudad de Medellín?
Figura 41 Conocimiento de la razón social del INDER
El 88.4% de usuarios del sector educativo en la Comuna 6 Doce de Octubre saben de la gratuidad de la oferta institucional del INDER, y solo el 11.6% desconocía esta información.
38. ¿Conoce usted la oferta en Deporte, Recreación y de Actividad física del INDER?
Figura 42
Conocimiento de la oferta de Deporte, Recreación y Actividad física
El 81.6% de usuarios del sector educativo en la Comuna 6 Doce de Octubre conocen la oferta en Deporte, Recreación y de Actividad física del INDER, y solo el 18.4% desconocía esta información.
39. ¿El término DRAFE se refiere a?
Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios
Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios
Tres = Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios
Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios
Figura 43
Significado del DRAFE
Al momento de indagar sobre el conocimiento del DRAFE se encuentra que el 49.2% respondió de manera correcta diciendo que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”, el 40.4% respondió que significa “Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios”, el 6% respondió que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios”, y el 4.4% respondió que significa “Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios”.
40. ¿Realiza usted alguna actividad Deportiva? ¿Cuáles?
Figura 44
Actividad deportiva realizada por el encuestado
Figura 45
Actividad deportiva realizada por el encuestado. Representativas
Al momento de indagar sobre los deportes que practican en la Comuna 6 Doce de Octubre encontramos que 34.4% no practican ningún deporte, el deporte más practicado es el futbol con un
18.1%, en segundo lugar, está ubicado el futbol sala con un 11.8%, en el tercer lugar se encuentra el baloncesto fon un 9.7%, y en quinto lugar se encuentra la gimnasia con un 4.9%.
41. ¿Realiza usted alguna actividad Recreativa? ¿Cuáles?
Figura 46 Actividad recreativa realizada por el encuestado
Al momento de indagar sobre la actividad recreativa que se practica en la Comuna 6 Doce de Octubre encontramos que 63.3% no practican ninguna actividad recreativa, la actividad recreativa más practicada son los Juegos Interactivos con un 13.7%, en segundo lugar, están ubicadas las Cuadras Recreativascon un9.6%,en el tercer lugar se encuentran los NúcleosJuveniles con un 5.2%, en cuarto lugar, están ubicadas las actividades de Estimulación con un 4.4%, en último lugar se encuentran las Ludotekas con un 3.7%
42.¿Realiza usted alguna actividad física? ¿Cuáles?
Figura 47
Actividad física realizada por el encuestado. Representativas.
Al momento de indagar sobre la actividad física que se practica en la Comuna 6 Doce de Octubre encontramos que 55.5% no practican ninguna actividad física, la actividad recreativa más practicada son las Caminadas con un 16.4%, en segundo lugar, están ubicadas los Aeróbicos con un 9.1%, en el tercer lugar se encuentran las Ciclovías con un 6.8%, y en cuarto lugar está el baile con un 6.5%.
43. ¿En tu Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores, te invitan a realizar prácticas Recreativas?
Figura 48 Actividad recreativa realizada con profesores o formadores
Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas Recreativas en la Comuna 6 Doce de Octubre encontramos que un 55% no realizan ninguna actividad, la actividad recreativa más realizada son los Juegos Interactivos con un 16.6%, en segundo lugar, realizan actividades de Estimulación con un 11.1%, en el tercer lugar se encuentran los Núcleos juveniles con un 8.5%, en el cuarto lugar se encuentran las Cuadras Recreativas con un 4.4%, y en último lugar se encuentran las Ludotekas con un 4.4%.
44. ¿En tu Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores, te invitan a realizar prácticas de Actividad física?
Figura 49 Actividad física realizada con profesores o formadores
Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas de actividad física en la Comuna 6 Doce de Octubre encontramos que un 57.2% no realizan ninguna actividad, en primer lugar, realizan actividades de Caminadas con un 17.7%, en segundo lugar, realizan actividades de Baile con un 7.1%, en el tercer lugar se encuentran los Aeróbicos con un 6.4%, en el cuarto lugar se encuentran las Escuelas de formación con un 5.7%, y en quinto lugar se encuentran las Ciclovias con un 3.5%.
Figura 50 Condiciones de los escenarios deportivos
En relación a las condiciones de la infraestructura de los escenarios deportivos en su institución educativa 35.6% de los encuestados creen que las instalaciones están en buenas condiciones, el 28% creen que están en condiciones regulares, el 17.6% dicen que no hay instalaciones deportivas en su institución, el 13.2% creen que están en malas condiciones, y el 5.6% creen que las instalaciones deportivas están en excelentes condiciones.
45. ¿Las condiciones de la infraestructura de los Escenarios deportivos en su institución educativa es?
46. ¿La Institución Educativa cuenta con suficiente material “implementos” para el óptimo desarrollo de las prácticas Deportivas, Recreación y de Actividad física?
Figura 51
Suficiencia de implementos en las practicas deportiva
El 42.8% de los encuestados consideran que su institución educativa cuenta con suficiente material “implementos” para el óptimo desarrollo de las prácticas Deportivas, Recreación y de Actividad física, y el 57.2% consideran que no se cuenta con suficiente material.
47. ¿Qué actividades complementarias existen en tu institución educativa?
Figura 52
Actividad complementaria en la institución educativa
Figura 53
Actividad complementaria en la institución educativa. Representativas
Al momento de indagar sobre las actividades complementarias existen en su institución educativa encontramos que el futbol es el primero con 20.5%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 12.4%, en tercer lugar, está ubicado el futbol sala con un 7.4%, en el cuarto lugar se encuentra el
voleibol con un 7.1%, y por último, tenemos que un 39.2% de los encuestados afirman que no existe ninguna actividades complementarias existen en su institución.
48. ¿En la Institución Educativa se realizan torneos deportivos internos y/o externos? Figura 54 Torneos deportivos
El 44.8% de los encuestados afirma que en su institución educativa se realizan torneos deportivos, y el 55.2% afirman que en su institución no se realizan torneos deportivos.
49. ¿Cuáles Deportes?
Figura 55 Deportes en los torneos deportivos
Figura 56 Deportes en los torneos deportivos. Representativos
Sobre que deportes que se realizan torneos deportivos encontramos que el futbol es el primero con 30.6%, en segundo lugar, encontramos el futbol sala con un 10.6%, en tercer lugar, está ubicado el
baloncesto con un 9.4%, en el cuarto lugar se encuentra el voleibol con un 5.9%, y 37.5% de los encuestados afirmaron que no se realizan torneos de ningún deporte.
50. ¿Cuáles prácticas Deportivas predominan en tu Institución Educativa? Menciona 5. Figura 57
Prácticas deportivas predominantes en la Institución Educativa
Figura 58
Prácticas deportivas predominantes en la Institución Educativa. Representativas.
Al momento de indagar sobre los deportes que predominan en las instituciones educativas encontramos que, el futbol es el primero con 27.5%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 11.2%, en tercer lugar, está ubicado el futbol sala y el voleibol con un 9.9%, por último, existe un 23.2% que considera que no existe ningún deporte predominante en su institución.
51. ¿Cuáles prácticas Recreativas predominan en tu Institución Educativa?
Figura 59
Practicas recreativas que predominan en la Institución Educativa
Al momento de indagar sobre las practicas recreativas que predominan enlas instituciones educativas encontramos que los Juegos Interactivos son los predominantes con 16.7%, en segundo lugar, encontramos las actividadesde Estimulación con un 9.7%, en tercer lugar, están ubicadaslos Núcleos juveniles con un 7.8%, en el cuarto lugar se encuentran las Ludotekas con un 6%, y por último se encuentran las Cuadras Recreativas con un 2.6%, también existe un 57.3% que no existe ninguna actividad recreativa predominante en su institución.
52. ¿Cuáles prácticas de Actividad Física predominan en tu Institución Educativa?
Figura 60
Actividades físicas que predominan en la Institución Educativa
Al momento de indagar sobre las actividades físicas que predominan en las instituciones educativas encontramos que las actividades de caminadas son predominantes con 13.9%, en segundo lugar, encontramos el baile con un 9.1%, en tercer lugar, están ubicadas las escuelas de formación con un 5.5%, en el cuarto lugar se encuentran los aeróbicos con un 4.7%, y en quinto lugar se encuentra el yoga con un 1.1%, también existe un 63.1% que no existe ninguna actividad física predominante en su institución.
53. ¿En tugrupofamiliar,existenpersonasquepractican actividades entorno al Deporte,teinvitan a compartir con ellos?
Figura 61 Deportes practicados con la familia
Figura 62 Deportes practicados con la familia
Cuando se cuestionó sobre los deportes practicados con su familia encontramos que, el futbol es el primero con 19.5%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto y el futbol sala con un 6.8%, en
tercerlugar,seencuentralagimnasiaconun5.4%,porúltimo,existeun38.4%quenopracticaningún deporte con su familia.
54. ¿En tu grupo familiar, existen personas que practican actividades entorno a la Recreación, te invitan a compartir con ellos?
Figura 63
Actividad recreativa realizada con la familia
Cuando se cuestionó sobre las practicas recreativas que los encuestados realizan con sus familias encontramos que las Cuadras Recreativas ylos Juegos Interactivos son los predominantes con 13.9%, en segundo lugar, están ubicadas las Ludotekas con un 6.6%, en tercer lugar, están ubicadas las actividades de estimulación con un 4.2%, en último lugar se encuentran los Núcleos Juveniles con un 3.1%, también existe un 58.2% que no practica ninguna actividad recreativa con su familia.
55. ¿En tu grupofamiliar,existen personas quepractican actividadesentorno ala ActividadFísica, te invitan a compartir con ellos?
Figura 64 Actividad física realizada con la familia
Cuando se cuestionó sobre las actividades físicas que los encuestados realizan con sus familias encontramos que los Aeróbicos son predominantes con 18.8%, en segundo lugar, encontramos las Caminadas con un 13.6%, en tercer lugar, están ubicadas el Baile con un 5.6%, en el cuarto lugar se encuentran las Ciclovias con un 5.2%, y en quinto lugar se encuentran las Escuelas de formación con un 4.2%, también existe un 50.2% que no practica actividad física con su familia.
56. ¿Consideras que las practicas que se realizan en torno al Deporte la Recreación y la Actividad Física, son espacios de?:
Figura 65 Percepción del espacio
Al indagar a los encuestados como consideran que son los espacios de Deporte, Recreación y Actividad Física la mayoría respondió que son espaciosde diversión con un 37.6%,en segundo lugar, son espacios recreativos con un 26.4%, en tercer lugar, encontramos que son espacios de esparcimiento con un 25.2%, en cuarto lugar, son espacios de acondicionamiento físico y competitivos con un 5.2%, y en último lugar encontramos que son espacios de estrés o malestar físico con 0.4%.
57. ¿Consideras que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en tu institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con tus compañeros?
Figura 66
Promoción de la inclusión y de la socialización
El 98% de los encuestados considera que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en su institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con sus compañeros, y el 2% considera lo contrario.
Y RECOMENDACIONES
Sector Comunitario
Es necesario caracterizar los roles de las personas encuestadas, tratando que los roles sean independientes entre sí, para que las personas encuestadas no se confundan y poder hacer un mejor análisis.
Para la variable, Sexo, se debe manejar la pregunta estándar de caracterización de usuario. (Hombre, Mujer, Binario y Trans).
Para la pregunta, Menciona en que oferta del INDER Medellín hay mayor participación del sector comunitario en tu comuna, es una pregunta subjetiva debido a que la encuesta en su mayoría de personas son comunidad en general, estas personas no tienen el conocimiento para saber cuál es la oferta con mayor participación o reformular la pregunta de la siguiente manera: ¿Cuál cree usted es la oferta del INDER con mayor participación del sector comunitario en tu comuna? Además de esto, es importante generar una breve explicación de que es el sector comunitario.
La pregunta ¿El Deporte, la Recreación y la Actividad física promueven la inclusión de tú comunidad?, lo más indicado es que este presidida por: “cree usted o considera”, ya que es una opinión.
Laspreguntasqueestánrelacionadasconelconoceypracticaalgunaactividad,recreaciónyactividad física, no están planteadas de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud. La recomendación es generar opciones únicas, si se quiere saber cuál es su segunda opción se genera otra pregunta. Por ejemplo: seleccione su segundo deporte de preferencia. Así se tiene una mejor claridad en la información y no se cae en la ambigüedad de tener personas que respondan ninguna y después seleccionen un deporte. No hay claridad con lo que es una oferta y una estrategia, ejemplo: ludotekas es una estrategia la cual se puede ofertar varias veces, entonces la forma más correcta de preguntar es por las ofertas y no por las estrategias.
La mayor población encuestada de la comuna 6 Doce de octubre, que corresponde al 30%, conoce que el INDER oferta en deporte futbol, esto puede darse a que el deporte principal en Colombia es el futbol y el de más fácil acceso, esto se comprueba teniendo como segunda variable con mayor representación ninguna, lo cual es algo preocupante ya que el INDER oferta 27 actividades deportivas. Esta información se ve reflejada en la práctica deportiva ya que el el 28% de la población encuestada de la comuna 6 Doce de octubre no practica ningún deporte, esto es algo preocupante ya que el 96% conoce las actividades deportivas ofertadas por el INDER. También se evidencia que el 14% de las personas encuestas practican futbol, esto tiene mucho sentido ya que la mayor población encuestada de la comuna son adultos.
El 51% de las personas encuestadas de la comuna 6 Doce de octubre no consideran que hay suficiente cobertura en su comuna, aunque es una pregunta muy subjetiva ya que cada encuestado habla desde su perspectiva y creen que esto pasa por el desconocimiento de la oferta, en pocas palabras, no es que no haya cobertura, es que no conocen las ofertas
CONCLUSIONES
El 98% de la población encuestada en la comuna 6 Doce de octubre cree que el deporte, recreación y la actividad física promueve la inclusión en la comunidad, porque creerlo ayuda a que las personas promuevan este tipo de acciones, ahora bien, ¿para las personas encuestadas qué es la inclusión?
Sector Asociado
Los deportes más representativos de la comuna 6 Doce de Octubre según las encuestas son los deportes más populares. Se recomienda pensar en las nuevas tendencias deportivas las cuales van evolucionando con la sociedad y nuestros jóvenes necesitan que el DRAFE evolucione con ellos.
Aunque la oferta institucional es reconocida en el sector asociado, se deben generar estrategias de difusión de información para que la actividad física y recreación estén a la par de reconocimiento para la población de la comuna 6 Doce de Octubre.
Es importante para la población de la comuna 6 Doce de Octubre, que se conozca de manera masiva las funciones del Instituto, hay que mejorar la comunicación y divulgación de la oferta institucional en todos los sectores.
Entre los encuestados de la comuna 6 Doce de Octubre, 69,5% son hombres, 30,5% son mujeres. Para la variable, Sexo, se debe manejar la pregunta estándar de caracterización de usuario. (Hombre, Mujer, Binario y Trans).
La pregunta que están relacionada con mencionar los 5 deportes más representativos en la comuna 6 DocedeOctubre,noestáplanteadadelamejorformayaquesegeneranmuchasopcionesderespuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud. La recomendación es generar opciones únicas, si se quiere saber cuál es su segunda opción se genera otra pregunta. Por ejemplo: seleccione su segundo deporte de preferencia. Así se tiene una mejor claridad en la información y no se cae en la ambigüedad de tener personas que respondan ninguna y también seleccionen algún deporte.
La pregunta de si conoce la oferta deportiva del INDER no está planteada de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud, la recomendación generar opciones únicas, ya que algunas personas respondían que no conocían la oferta, pero también respondían que conocían la oferta de recreación, deporte o actividad física; se recomienda separar esta pregunta en tres.
LapoblacióndelaComuna 6 DocedeOctubre respondiódelaspreguntas 32a35deformanegativa en relación con el informe general, estas preguntas son sobre la percepción de la comunidad.
Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector asociado en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 62.1% respondió de manera correcta que “Es el instituto encargado de fomentar el deporte, la recreación y la actividad física”, el 32.1% respondió que es el “Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física”, el 3.7% respondió que es “Centro de Cultura y Deporte”, y el 2.1% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”.
Al momento de indagar sobre los acompañamientos a los clubes del sector asociado se encuentra que el 52.6% de los clubes no tiene este acompañamiento muy permanente o para ellos no es notorio y para el 47.4% si tienen acompañamiento del INDER Medellín.
Al momento de indagar sobre a qué se refiere el sector asociado, se encuentra que el 35.8% respondió que se refiere “Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la RecreaciónylaActividadfísicadelaciudaddeMedellín”, el 27.4%respondióqueserefierea“Todas las anteriores”, el 24.7% respondió que se refiere “Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física”, el 6.8% respondió que se refiere a “Al conglomerado público de la administración”, y el 5.3% respondió que se refiere “Ninguna de las anteriores”.
Sector Educativo
Aunque la oferta del INDER, es reconocida en el sector educativo en la población de la comuna 6 Doce de Octubre, se deben generar estrategias de difusión de información para que la actividad física y recreación estén a la par de reconocimiento de la comunidad.
Es importante para la institucionalidad que se conozca de manera masiva las funciones del Instituto, hay que mejorar la comunicación y divulgación de la oferta institucional en todos los sectores de la comuna 6 Doce de Octubre.
En la base de datos falta posible información relevante para el estudio, tales como son el género, la etnia y la orientación sexual. Para futuras investigaciones es recomendable incluirla.
Las preguntas en general parecen ser formuladas para la población estudiantil que es la mayoría en serencuestada;sinembargo, tambiénexiste una considerable cantidad deencuestados quepertenecen a otros roles tales como los son los formadores, administrativos y los padres de familia. Por ejemplo, en las preguntas 43 y 44 cuestionan si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan al encuestado a realizar actividades recreativas o físicas, pero si ellos ya son profesores o formadores esta pregunta pierde sentido, estas preguntas parecen diseñadas para extraer información de la población estudiantil.
Las preguntas relacionadas con mencionar los deportes, actividad recreativa y actividad física no están planteadas de la mejor forma, ya que el encuestado puede responder negativamente la pregunta y también responder que realiza algún deporte, actividad recreativa o física, esta situación provoca que la interpretación de los resultados sea más difícil.
En la pregunta 47 También existían dos formas de responder negativamente con “no” y “ninguna” lo cual incrementa el número de respuestas negativas, se recomienda separar esta pregunta, primero preguntar si practica alguna actividad y después preguntar cuáles.
Al indagar a los encuestados como consideran que son los espacios de Deporte, Recreación y Actividad Física la mayoría respondió que son espaciosde diversión con un 37.6%,en segundo lugar, son espacios recreativos con un 26.4%, en tercer lugar, encontramos que son espacios de esparcimiento con un 25.2%, en cuarto lugar, son espacios de acondicionamiento físico y competitivos con un 5.2%, y en último lugar encontramos que son espacios de estrés o malestar físico con 0.4%.
En relación con las condiciones de la infraestructura de los escenarios deportivos en su institución educativa 35.6% de los encuestados creen que las instalaciones están en buenas condiciones, el 28% creen que están en condiciones regulares, el 17.6% dicen que no hay instalaciones deportivas en su
institución, el 13.2% creen que están en malas condiciones, y el 5.6% creen que las instalaciones deportivas están en excelentes condiciones.
Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas de actividad física en la Comuna 6 Doce de Octubre encontramos que un 57.2% no realizan ninguna actividad, en primer lugar, realizan actividades de Caminadas con un 17.7%, en segundo lugar, realizan actividades de Baile con un 7.1%, en el tercer lugar se encuentran los Aeróbicos con un 6.4%, en el cuarto lugar se encuentran las Escuelas de formación con un 5.7%, y en quinto lugar se encuentran las Ciclovías con un 3.5%.
El 98% de los encuestados considera que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en su institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con sus compañeros, y el 2% considera lo contrario.
Referencias
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