Análisis comuna 1 - Popular priorizada por el Observariorio.

INFORME DEL DOCUMENTO: ANÁLISIS DE LA COMUNA 1 - POPULAR PRIORIZADA POR EL OBSERVATORIO DE PLYPP

Observatorio DRAF Oficina Asesora de Planeación

INDER Alcaldía de Medellín. Distrito de Ciencia, Tecnología e innovación.

2022

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Alcaldía de Medellín. Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Daniel Quintero Calle Instituto de Deportes y Recreación de Medellín, INDER. Cristián Camilo Sánchez Vásquez Director General COMITÉ DE DIRECCIÓN Lina María Uribe Medina Asesora de Dirección Diana Arias Butírica Subdirector de Escenarios Deportivos y Recreativos Ana Patricia Jaramillo Muñoz Subdirectora de Fomento Deportivo y Recreativo Johari Alberto Delgado Peña Subdirector Administrativo y Financiero Juan Mauricio Londoño Román Jefe Oficina Asesora Jurídica Julieth Natalia Arango Cardona Jefe Oficina Asesora en Comunicaciones Lenin Cardona Puerta Jefe Oficina de Control Interno Paula Andrea Mercado Flórez Jefe Oficina Asesora de Planeación Gestión del Talento Humano John Jairo Piedrahita Villa Observatorio DRAF Marcela Cadavid Orrego Christian Camilo Murillo Anzola Andrea Serrano Santos © INDER Alcaldía de Medellín, 2022.

Medellín, Colombia.

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Tabla de Contenido Resumen ............................................................................................................................ 4 Abstract ............................................................................................................................. 5 Palabras claves ................................................................................................................... 5 Introducción ....................................................................................................................... 6 Objetivos ............................................................................................................................ 7 Objetivo general ............................................................................................................................................ 7 Objetivos específicos ..................................................................................................................................... 7

Tipo de investigación .......................................................................................................... 8 Materiales y métodos ........................................................................................................ 10 Etapa No. 1. Recolección de la información .............................................................................................. 10 Etapa No. 2. Depuración y organización de la .......................................................................................... 10 Etapa No. 3. Muestreo poblacional para la comuna 1- Popular............................................................... 11 Etapa No. 4. Interpretación de las bases de datos de los sector comunitario, asociado y educativo. ....... 12

Marco teórico ................................................................................................................... 13 Definición de los sectores comunitario, asociado y educativo............................................... 18 Resultados ................................................................................................................................ 19 Análisis descriptivo del Sector Comunitario .............................................................................................. 19 Análisis descriptivo del Sector Asociado .................................................................................................... 38 Análisis Descriptivo Sector Educativo ....................................................................................................... 55

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................... 79 Referencias....................................................................................................................... 82

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Resumen Una de las funciones del Observatorio del Deporte, la Recreación y la Actividad Física- DRAF de la Oficina Asesora de Planeación, es socializar de manera pública los resultados, productos e investigaciones del conocimiento generado por el INDER Alcaldía de Medellín, para su consulta, acceso y uso de los usuarios interesados en el sector.

La investigación descriptiva que se presenta a continuación, es importante para conocer y comprender el impacto del INDER Alcaldía de Medellín y sus estrategias en los habitantes de la comuna 1Popular de la ciudad de Medellín, con el objetivo de fomentar el deporte, la actividad física, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre; así como, el mejoramiento de la cultura ciudadana y la calidad de vida.

El método mixto utilizado para la presente investigación, permite realizar un análisis de la base de datos del Sector Comunitario, Sector Asociado, Sector Educativo de la Comuna 1- Popular, suministrada por el Observatorio de Planeación y Presupuesto Participativo- PLyPP, el cual se dividió en cuatro etapas: 1) recolección de la información, 2) depuración y organización de la información, 3) muestreo poblacional para la comuna 1- Popular y 4) elaboración de gráficas con sus respectivos análisis y conclusiones. Al final de la cuarta etapa se realiza una retroalimentación de lo obtenido para permitir la evolución, crecimiento y optimización de las ofertas realizadas en la comuna analizada.

Los resultados generados permitieron que se elaborara un documento analizando el sector comunitario, el sector asociado y el sector educativo de la comuna 1- Popular para este estudio. Se concluye que es necesario que el Observatorio DRAF de la Oficina Asesora de Planeación del INDER Medellín, continúe con el estudio del comportamiento del sector comunitario, el sector asociado y el sector educativo para que mejore sus bases estadísticas para validar los resultados encontrados durante el estudio.

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Abstract One of the functions of the DRAF Observatory of the Planning Advisory Office is to publicly socialize the results, products and research of the knowledge generated by the INDER Mayor's Office of Medellin, for consultation, access and use by users interested in the sector.

The research presented below is important to know and understand the impact of the INDER Mayor's Office of Medellin and its strategies on the inhabitants of the 1- Popular neighborhood of the city of Medellin, with the objective of promoting sports, physical activity, recreation and the use of free time, as well as the improvement of citizen culture and quality of life.

The method used for this research is an analysis of the database of the Community Sector, Associated Sector, Educational Sector of Commune 1-Popular, provided by the Observatory of PLyPP, which was divided into four stages: 1) collection of information, 2) purification and organization of the information, 3) population sampling for Commune 1-Popular and 4) elaboration of graphs with their respective analysis and conclusions. At the end of the fourth stage, a feedback of what was obtained is made to allow the evolution, growth and optimization of the offers made in the analyzed commune.

The results generated allowed the elaboration of a document analyzing the community sector, the associated sector and the educational sector of the commune 1- Popular for this study. It is concluded that it is necessary for the DRAF Observatory to continue with the study of the behavior of the community sector, the associated sector and the educational sector in order to improve its statistical bases to validate the results found during the study.

Palabras claves Comuna 1- Popular, Sector Comunitario, Sector Educativo, Sector Asociado, Observatorio PLyPP, Observatorio DRAF, Investigaciones, Informes, DRAFE, INDER, Medellín.

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Introducción El Instituto de Deportes y Recreación- INDER, dando cumplimiento a la misión de “Fomentar el deporte, la actividad física, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, mediante la oferta de programas, en espacios que contribuyan al mejoramiento de la cultura ciudadana y la calidad de vida de los habitantes del municipio de Medellín” y a la visión “El Instituto de Deportes y Recreación INDER Medellín será un agente de formación de cultura ciudadana y transformación social, líder en el desarrollo del deporte, la actividad física y la recreación, dinámico, altamente eficiente y el principal referente en la proyección, construcción y administración de infraestructura deportiva, recreativa y de actividad física para una ciudad equitativa, incluyente y respetuosa de la vida”.

Dando cuenta a la misión y visión del INDER Medellín, entre los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022, las siguientes comunas: comuna 1- Popular, comuna 2- Santa Cruz, comuna 5- Castilla, comuna 6- Doce de Octubre, comuna 7- Robledo, comuna 9- Buenos Aires, comuna 12- La América, y del 80- corregimiento de San Antonio de Prado de la Alcaldía de Medellín- Distrito especial, de ciencias y tecnología de Medellín, priorizaron por partida presupuestal, un recurso económico, para que el Observatorio de Planeación y Presupuesto Participativo - PLyPP, gestiona en territorio una investigación descriptiva de caracterización de los sectores asociado, comunitario y educativo, que permitiera generar un diagnóstico de la necesidades de la comunidad referente a las políticas públicas del DRAF. Por lo tanto, en el presente trabajo de investigación, se dará cuenta de la generación de una investigación descriptiva con metodología mixta a partir de la revisión del documento “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP entre septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 1- Popular.

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Objetivos Objetivo general Generar una investigación descriptiva con metodología mixta a partir de la revisión del documento “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP entre septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 1- Popular.

Objetivos específicos  

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Realizar un análisis descriptivo de las bases de datos de la encuesta de caracterización por sectores asociado, comunitario y educativo, aplicado a los usuarios INDER de la comuna 1 – Popular.

Presentar un informe de investigación con confiabilidad, rigurosidad académica y estadística, para la comuna 1- Popular, la cual fue intervenidas por el Observatorio de PLyPP, con el fin de generar un diagnóstico poblacional que sirva de documento de referencia para tomar decisiones que impacten la comunidad de la comuna 1 -Popular en la política pública del DRAF. Generar una propuesta de mejora a los procesos de investigación del Instituto de Deportes y Recreación INDER, que impacten a la comunidad de la comuna 1- Popular en la implementación de la política pública del DRAF. Creación de un documento de investigación para ser presentado a la comuna 1- Popular para compartirlo en la Biblioteca Digital del Instituto de Deportes y Recreación – INDER.

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Tipo de investigación El proceso investigativo descriptivo que se presenta en este texto, se hace desde los métodos mixtos, ya que se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo, como una intención de complementariedad metodológica que permite cierto nivel de generalización triangular o contrastable.

Este tipo de investigación considera que la realidad a estudiar es tanto objetiva como subjetiva, por lo que ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo), se entremezclan en sus etapas, con lo que la triangulación aparece como forma de validar la comprensión e interpretación, lo más precisa posible de los datos. En cuanto a la parte cualitativa, se tiene la base de datos con variables ordinales y nominales, la lectura de las revistas y documentos generados por el Observatorio de PLYPP. Mientras que la parte cuantitativa consiste en el análisis de las bases de datos con las variables discretas y continuas, generados a partir del instrumento de encuestas aplicados por PLYPP en la comuna 1Popular.

La ontología del proceso de investigación de este documento, se basa en la forma y naturaleza de analizar la realidad. La realidad puede considerarse existente, pero es imperfectamente aprehensible porque los fenómenos los cuales son incontrolables y el ser humano imperfecto y determinado por relaciones con lo social, lo político, lo cultural, lo económico, lo étnico y el rol de género entre otros.

Así, se intentó comprender la realidad a partir del análisis descriptivo de las bases de datos.

La epistemología de este proceso de investigación surge de la necesidad de conocer la relación entre el conocedor y el fenómeno por conocer, en donde se caracterizó en que los sujetos que participaron en el proceso investigativo, fueran activos y comprometidos con la política pública del DRAF y en los procesos de transformación social que se generan en el INDER Medellín en la comuna 1- Popular.

Por ende, el proceso investigativo se propició en la acción o en la práctica de los investigadores del Observatorio de Planeación y Presupuesto Participativo- PLyPP de la Subdirección de Fomento Deportivo y Recreativo y del Observatorio del DRAF de la Oficina Asesora de Planeación; y desde el punto de vista de la comprensión social, a partir de las necesidades, problemas o intereses del grupo humano que se encuadran en este estudio.

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Algunas de las razones prácticas para la "coexistencia" de los métodos cuantitativo y cualitativo y sus paradigmas subyacentes, son, según Brannen (2008), y Burke, Onwuegbuzie y Turner (2007): Ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo) y los paradigmas que los sustentan (positivismo y constructivismo) han sido utilizados por varias décadas y hemos aprendido de los dos.

En la práctica diversos investigadores los han mezclado en distintos grados.

Los organismos que patrocinan investigaciones han financiado estudios cuantitativos y cualitativos.

Las dos clases de enfoques han influido las políticas académicas y las políticas públicas del sector DRAF. 8

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En su desarrollo diversos estudios que han sido concebidos bajo una visión cuantitativa o cualitativa han tenido que recurrir al otro enfoque para explicar satisfactoriamente sus resultados o completar la indagación.

Ambas aproximaciones han evolucionado y hoy en día asumen valores fundamentales comunes: confianza en la indagación sistemática, supuesto de que la realidad es múltiple y construida, creencia en la falibilidad del conocimiento (posibilidad de cometer errores) y la premisa de que la teoría es determinada por los hechos.

Greene (2007), Tashakkori y Teddlie (2008), Hernández Sampieri y Mendoza (2008), y Bryman (2008) presentan ocho pretensiones básicas del enfoque mixto: Triangulación (corroboración): lograr convergencia, confirmación y/o correspondencia o no, de métodos cuantitativos y cualitativos. El énfasis está en el contraste de ambos tipos de datos e información.

Complementación: mayor entendimiento, ilustración o clarificación de los resultados de un método sobre la base de los resultados del otro método.

Visión holística: obtener un abordaje más completo e integral del fenómeno estudiado usando información cualitativa y cuantitativa (la visión completa es más significativa que la de cada uno de sus componentes).

Desarrollo: usar los resultados de un método para ayudar a desplegar o informar al otro método en diversas cuestiones, como el muestreo, los procedimientos, la recolección y el análisis de los datos.

Incluso, un enfoque puede proveer al otro de hipótesis y soporte empírico.

Iniciación: descubrir contradicciones y paradojas, así como obtener nuevas perspectivas y marcos de referencia, y también a la posibilidad de modificar el planteamiento original y resultados de un método con interrogantes y resultados del otro método.

Expansión: extender la amplitud y el rango de la indagación usando diferentes métodos para distintas etapas del proceso investigativo. Un método puede expandir o ampliar el conocimiento obtenido en el otro.

Compensación: un método puede visualizar elementos que el otro no, la debilidad de cada uno puede ser subsanadas por su "contraparte".

Diversidad: obtener puntos de vista variados, incluso divergentes, del fenómeno o planteamiento bajo estudio. Distintas ópticas ("lentes") para estudiar el problema.

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Materiales y métodos Esta investigación se realizó en cuatro etapas, las cuales son: 1) recolección de la información de la base de datos de la investigación “Análisis comunas priorizadas” realizado por el Observatorio de PLyPP entre los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 1- Popular, 2) depuración y organización de la información, 3) muestreo poblacional para la comuna 1- Popular y 4) construcción del análisis descriptivo del sector comunitario, sector educativo y sector asociado de la comuna 1- Popular. A continuación, se explicará a profundidad cada una de las etapas: Etapa No. 1. Recolección de la información Con el objetivo de compilar y sistematizar la investigación hecha por el Observatorio de PLyPP en la comuna 1- Popular, el primer paso de esta investigación descriptiva, fue construir una base de datos a partir del documento “Popular Comuna 1” (INDER, 2022), los informes, encuestas, documentos e insumos de investigación. Para esto, se empezó por indagar a los investigadores contratados por el Observatorio de Planeación y Presupuesto Participativo -PLyPP en la vigencia entre septiembre de 2021 y junio de 2022, a los líderes del proceso de PLyPP, en la Subdirección de Fomento Deportivo y Recreativo en las áreas de Gestión Territorial y PLyPP y por último, conversando con algunos actores de las estrategias DRAFE y de PLyPP, se lograron reunir otros documentos digitales.

En la búsqueda y levantamiento de las bases de datos, encuestas, las investigaciones y documentos oficiales para la construcción del informe “Análisis comunas priorizas” (INDER, 2022), generado por el Observatorio de PLYPP, en total se logró consolidar la base de datos de las encuestas del sector educativo, sector comunitario y sector asociado para la comuna 1- Popular. De igual manera, se recopilaron ocho (8) revistas digitales, siete (7) caracterizaciones de comunas y se tuvieron cinco (5) entrevistas semiestructuradas con actores del proceso de la investigación “Análisis de comunas priorizadas” (INDER, 2022). Este documento, se convierten en el insumo para la elaboración del presente informe y de un artículo de investigación, el cual, se divulgará en el sitio web de la Biblioteca digital INDER Alcaldía de Medellín y se dará a conocer a la comunidad intervenida.

Etapa No. 2. Depuración y organización de la información Este proceso se caracterizó por dos momentos. En el primero, se realizó una revisión de los documentos encontrados en la etapa 1, precisamente para realizar una selección de los elementos a hacerles el análisis descriptivo.

A partir de la base de datos de los Sectores comunitario, asociado y educativo de la comuna 1Popular, suministrada por el Observatorio de PLyPP (INDER, 2022), se procede a organizar la base de datos, creando un diccionario que permite la visualización de la información de una forma clara y concisa.

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Así se le da fin a la etapa de depuración y organización de la información para continuar con el proceso de elaboración del muestreo poblacional para la comuna 1- Popular.

Etapa No. 3. Muestreo poblacional para la comuna 1- Popular Se tiene la base de datos de "Observatorio DRAFE Comunal. Sector Comunitario.", el número de observaciones son 2647 y corresponden al número de personas entrevistadas en el sector comunitario.

Para estimar el tamaño de muestra vamos a utilizar un muestreo aleatorio estratificado utilizando proporciones, esto se debe a que se necesita saber el número de muestras por comuna y corregimiento, la proporción se utiliza debido a que la variable de respuesta es binomial. Esta metodología se aplica teniendo como población el total de habitantes de cada comuna o corregimiento, y como muestra el número de personas entrevistadas. Para la comuna 1- Popular, la muestra es 309 encuestas de la base de datos suministrada.

A continuación, se analiza el proceso del cálculo estadístico: Cálculo 𝑝ℎ =

𝑛ℎ

∑𝐻 ℎ=1 𝑛ℎ 𝑞ℎ = 1 − 𝑝ℎ

𝐻

𝐻

ℎ=1

ℎ=1

1 1 𝑁ℎ − 𝑛ℎ 𝑝ℎ 𝑞ℎ 𝐷 = 𝑣𝑎𝑟[𝑝𝑒𝑠𝑡 ] = 2 ∑ 𝑁ℎ2 𝑣𝑎𝑟[𝑝ℎ ] = 2 ∑ 𝑁ℎ2 ( ) = 4.25735 × 10−5 𝑁 𝑁 𝑁ℎ 𝑛ℎ − 1 𝑤ℎ =

𝑛 =

𝑁ℎ 𝐻 ∑ℎ=1 𝑁ℎ

2 ∑𝐻 ℎ=1(𝑁 𝑝ℎ 𝑞ℎ /𝑤ℎ ) = 2619 𝑁 2 𝐷 + ∑𝐻 ℎ=1 𝑁ℎ 𝑝ℎ 𝑞ℎ

Donde 𝑁ℎ es la población total de la h-ésima comuna o corregimiento. 𝑁 es la población total de todas las comunas y corregimientos. 𝑛ℎ es la población encuestada la h-ésima comuna o corregimiento. 𝑝ℎ es la proporción de personas con el atributo deseado en la h-ésima comuna o corregimiento. 𝑞ℎ es la proporción de personas sin el atributo deseado en la h-ésima comuna o corregimiento.

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Para calcular la población encuestada en cada comuna utilizamos la formula 𝑛𝑖 = 𝑛 × 𝑤ℎ .

Comuna/Corregimiento Comuna 1 - Popular

Muestra 309

Luego de esta esta etapa, se procede a la interpretación de los datos para la comuna 1- Popular.

Etapa No. 4. Interpretación de las bases de datos de los sector comunitario, asociado y educativo.

Para la elaboración de la interpretación de la base de datos de los sectores comunitarios, asociado y educativo, se procede a utilizar el software R, que es un entorno y lenguaje de programación con un enfoque al análisis estadístico que permite la depuración, organización y análisis de las bases de datos, logrando así realizar la interpretación de los datos de manera cualitativa, para generar un proceso investigativo aplicado.

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Marco teórico Caracterización de la comuna 1- Popular.

Los barrios que componen la comuna 1 – Popular son: Santo Domingo Savio Nº 1, Santo Domingo Savio Nº 2, Popular 1, Granizal, Moscú Nº 2, Villa Guadalupe parte baja, Villa de Guadalupe parte central, San Pablo 1, San Pablo 2, Aldea Pablo VI, La Esperanza Nº 2, El Compromiso, La Avanzada, Carpinelo 1, Carpinelo 2, Santa Cecilia 1, Santa Cecilia 2, La Torre, Popular 2 parte alta, Popular 2 parte central, Nuevo Horizonte, Marco Fidel Suarez, Nuestra Señora del Rocío. La comuna 1Popular tiene una extensión de 3,10 Km2 (Alcaldía de Medellín, 2022).

Figura 1 Mapa Comuna 1- Popular

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

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Figura 2 Población 2019 para la comuna 1- Popular

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

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Figura 3 Índice multidimensional de condiciones de vida- Comuna 1- Popular para el 2018

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

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Figura 4 Otras cifras de vivienda y servicios públicos 2018 para la comuna 1- Popular

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

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Figura 5 Mercado laboral para la población de la comuna 1- Popular. Actividad en la que ocupan la mayor parte del tiempo en el año 2018

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

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Definición de los sectores comunitario, asociado y educativo Sector comunitario El sector comunitario es el conjunto de organizaciones vinculadas por relaciones de territorio, familiares, identidades étnicas, culturales, de género, de cuidado de la naturaleza, urbanas o rurales; o de comunas, comunidades, pueblos, y nacionalidades que, mediante el trabajo conjunto, tienen por objeto desarrollar acciones que aporten al bien común de quienes las conforman (Tapia, 2004 p. 98).

La importancia de las organizaciones sociales en un territorio, se establecen con un fin; por ejemplo, cambiar la realidad que rodea sus miembros y aportar discusiones en búsqueda de una resolución o intervención; sin embargo, es importante comprender que estos sistemas de organización se crean por dinámicas sociales que en sí mismas, direccionan oportunas acciones que generan una transformación en la comunidad.

Sector Asociado En el Artículo 1º. Organismos deportivos. De la Ley 181 de 1995, los clubes deportivos, los clubes promotores, los clubes con deportistas profesionales, las asociaciones deportivas departamentales o del distrito capital y las ligas y federaciones deportivas a que se refiere este Decreto, son organismos deportivos sujetos a la inspección, vigilancia y control del Estado, e integrantes del Sistema Nacional del Deporte. Sus planes y programas hacen parte del Plan Nacional del Deporte, la Recreación y la Educación Física en los términos de la Ley 181 de 1995. (MEN, 2022) Sector Educativo El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior. En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. (MEN, 2022)

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Resultados Análisis descriptivo del Sector Comunitario En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas, se analiza la comuna 1 - Popular de la Alcaldía de Medellín del Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuesta cerrado, aplicado entre enero y junio de la presenta anualidad, por el Observatorio de PLyPP, en la comuna mencionada anteriormente.

1. Rol Figura 1 Rol del encuestado

EL rol con mayor población encuestado en la comuna 1- Popular, son beneficiarios con un 40%, queda la ambigüedad, porque el beneficiario no es la comunidad en general, o un padre de familia no es un beneficiario y al mismo tiempo también hacer parte de la comunidad.

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2. Sexo Figura 2 Sexo

En la comuna 1- Popular la mayor población encuestada fueron mujeres con un 64.6%, lo que corresponde a casi al doble de los hombres que tiene un 33.3%.

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3. Edad Figura 3 Edad

El rango de edad con mayor representación en la encuesta de la comuna 1- Popular, corresponde a las personas con 55 años en adelante (adultos mayores) que un 48% de la población encuestada, lo sigue el rango de edad 29 – 54 años(adulto). Podemos inferir que el 82% de las personas encuestadas de la comuna 1 – Popular son personas de avanzada edad, esta información es valiosa porque permite focalizar los esfuerzos en la aplicación de estrategias.

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4. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física y utilización de escenarios de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la ciudad de Medellín?

Figura 4 Oferta Gratuita del INDER

El 87.6% de las personas encuestadas en la comuna 1 - Popular tienen conocimiento que el INDER presta servicios gratuitos, esto es una información valiosa debido a que evita fraudes y suplantación de identidad de los formadores del INDER.

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5. ¿Sabes que significa DRAFE? Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios Tres= Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios Figura 5 Conocimiento del significado DRAFE

Adicional de esto el 79% de las personas encuestas tiene claridad de que significa DRAFE, lo que permite dar a conocer las misiones del INDER.

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6. ¿El Deporte, la Recreación y la Actividad física promueven la inclusión de tú comunidad?

Figura 6 Oferta del INDER Medellín con mayor participación del sector comunitario en la comuna

El 95% de la población encuestada en la comuna 1-Popular cree que el deporte, recreación y la actividad física promueve la inclusión, porque creerlo ayuda a que las personas promuevan este tipo de acciones, ahora bien, para las personas encuestadas ¿Qué es la inclusión?

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7. ¿Conoce usted la oferta en deporte del INDER? ¿Cuáles?

Figura 7 Conocimiento de la oferta deportiva del INDER

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Figura 8 Conocimiento de la oferta deportiva del INDER representativas

La mayor población encuestada de la comuna 1 –Popular conoce que el INDER oferta en deporte futbol, esto puede darse a que el deporte principal en Colombia es el futbol y el de más fácil acceso, esto se comprueba teniendo como segunda variable con mayor representación ninguna, lo cual es algo preocupante ya que el INDER oferta 27 actividad deportivas.

8. ¿Conoce usted la oferta de Recreación del INDER? ¿Cuales?

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Figura 9 Conocimiento de la oferta de recreación del INDER

La comuna 1-Popular de las personas encuestas con un 28%, conocen que el INDER oferta Cuadras Recreativas y con un 18% recreando, es un resultado positivo, aun así, se tienen 18% que no saben que el INDER ofrece estrategias en recreación.

9. ¿Conoce usted la oferta de Actividad física del INDER? ¿Cuales?

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Figura 10 Conocimiento de la oferta de Actividad Física del INDER

La comuna 1 –Popular conoce que el INDER oferta diferentes estrategias, entre ellas Aeróbicos con un 27.8% seguido por Caminadas con un 19.4%.

10. ¿Practica usted alguna actividad deportiva para mantener un estilo de vida saludable?

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Figura 11 Deportes para la práctica de actividad deportiva para mantener un estilo de vida saludable

Figura 12 Deportes para la práctica de actividad deportiva para mantener un estilo de vida saludable.

Representativas

El 44% de la población encuestada de la comuna 1 –Popular no practica ningún deporte esto es algo preocupante ya que el 90% conoce las actividades deportivas. EL 18.1% de las personas encuestas

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practican gimnasia, esto tiene mucho sentido ya que la mayor población encuestada de la comuna son adultos y adultos mayores.

11. ¿Practica usted alguna actividad Recreativa para mantener un estilo de vida saludable?

Figura 13 Práctica de actividad Recreativa para mantener un estilo de vida saludable

El 65% de las personas en la comuna 1 – Popular, no practica ninguna actividad recreativa, es preocupante ya que no se está haciendo uso de estas estrategias, una razón puede ser el rango de edad de la población encuestada.

12. ¿Practica usted alguna actividad física para mantener un estilo de vida saludable?

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Figura 14 Práctica de actividad física para mantener un estilo de vida saludable

En la comuna 1 – Popular hay un porcentaje de participación del 26% y del 24% en Caminadas y Aeróbicos respectivamente, es positivo ya que se tiene un 50% en participación, aun así, hay un porcentaje muy alto de personas que no practican ninguna.

13. ¿Considera que es suficiente la cobertura y el alcance que tiene el INDER en tu comuna con su oferta?

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Figura 15 Alcance y Cobertura

Figura 16 ¿Por qué?

El 59% de las personas encuestadas de la comuna 1 – Popular no consideran que hay suficiente cobertura en su comuna, aunque es una pregunta muy subjetiva ya que cada encuestado habla desde

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su perspectiva no y creen que esto pasa por el desconocimiento de la oferta, en pocas palabras, no es que no haya cobertura, es que no conocen las ofertas.

14. ¿De 1 a 5, como calificarías la calidad de la oferta INDER en tu comuna?, siendo 5 la más alta calificación?

Figura 17 Calificación de la ofertar del INDER en su comuna

El 37.3% de las personas encuestadas en la comuna 1 califican de forma positiva (4) la calidad de la oferta del INDER, el 21.8% de las personas encuestadas califican la oferta de forma excelente (5), el 30.6% de las personas califican la oferta de forma aceptable (3), el 8.5 % califican la oferta de forma regular (2), y el 1.8% califican la oferta como mala (1).

15. ¿Hace uso de los escenarios deportivos de tu comuna?

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Figura 18 Uso de los escenarios deportivos en su comuna

El 65% de la población de la comuna 1 – Popular, utiliza los escenarios del INDER y el 35% no los utiliza.

16. Escenarios

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Figura 19 Tipo de escenarios deportivos que utiliza en su comuna.

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Figura 19.1

Figura 19.2

Se toman las diferentes preguntas de Si y No utiliza los respectivos escenarios y se genera una comparación entre ellos, ejemplo, en las placas deportivas el 17% de las personas utilizan estos escenarios en comparación al resto, esto ayuda a visualizar que escenarios es o no utilizado.

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Figura 20 Suma total de utilización de escenarios

Al final se suman los “si” y “no” para saber si la respuesta de la pregunta anterior tiene concordancia, y nos damos cuentas que no, esto puede suceder por varias razones, desconocimiento de los escenarios del INDER o mal formulación de las preguntas.

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Análisis descriptivo del Sector Asociado En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas, se analiza la comuna 1- Popular del Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuesta cerrado, aplicado entre enero y junio de la presenta anualidad, por el Observatorio de PLyPP. 17. Sexo Figura 19 Sexo

Entre los encuestados 69.2% son hombres, 28.8% son mujeres, y 2% se identifican con otro género.

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18. ¿Cuál es su rango de edad?

Figura 20 Edad

Los rangos de edad que se hallaron al momento de analizar las respuestas de la encuesta fueron que el 29.6% de las respuestas las realizaron adultos entre los 29 y 54 años, con el 28.8% fue los adolescentes entre los 13 y 17 años de edad, la juventud entre los 18 y 28 años tuvo una participación del 21.6%, la segunda infancia que se encuentra entre los 6 y 12 años tuvo una intervención del 15.6% y por último con un 4.4% los adultos mayores.

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19. Rol Figura 21 Rol del encuestado

El rol predominante de los encuestados en un 61.2% son deportistas, seguido por padres de familias con un 18%, luego el del espectador con un 8.4%, luego se encuentran los líderes deportivos con un 6.4% y por último con un 6% el rol de formador.

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20. ¿Sabes qué hace el INDER Medellín?

Uno = Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia.

Dos = Centro de Cultura y Deporte.

Tres = Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física.

Cuatro = Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física.

Figura 22 Conocimiento de las funciones del INDER

Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector asociado en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 64% respondió de manera correcta que “Es el instituto encargado de fomentar el deporte, la recreación y la actividad física”, el 26.8% respondió que es el “Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física”, el 6% respondió que es “Centro de Cultura y Deporte”, y el 3.2% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”.

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21. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la Ciudad de Medellín?

Figura 23 Oferta gratuita del INDER

El 84.4% de usuarios del sector asociado saben de la gratuidad de la oferta institucional del INDER, solo el 15.6% desconocía esta información.

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22. ¿Conoce usted la oferta del INDER? Figura 24 Conocimiento de la oferta del INDER

Al momento de responder sobre el conocimiento de la oferta institucional el 46% conoce la oferta deportiva del INDER, el 21% la oferta de actividad física, el 20% la oferta recreativa y solo el 13% no conocía ninguna de las ofertas del INDER Medellín.

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23. ¿El término DRAFE se refiere a?

Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios Tres = Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios Figura 25 Significado del DRAFE

Al momento de indagar sobre el conocimiento del DRAFE se encuentra que el 74.4% respondió de manera correcta diciendo que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”, el 13.6% respondió que significa “Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios”, el 6.4% respondió que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios”, y el 5.6% respondió que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”

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24. ¿Su Organización recibe acompañamiento permanente del INDER Medellín?

Figura 26 Acompañamiento que recibe su organización por parte del INDER

Al momento de indagar sobre los acompañamientos a los clubes del sector asociado se encuentra que el 41.6% de los clubes no tiene este acompañamiento muy permanente o para ellos no es notorio y para el 58.4% si tienen acompañamiento del INDER Medellín.

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25. ¿Sabes qué es PL y PP? Uno = Participación activa para sociedad.

Dos = Participación local y Participación privada.

Tres = Periodización y planeación para la comunidad.

Cuatro = Planeación Local y Presupuesto Participativo.

Figura 27 Conocimiento del significado de PLyPP

Al momento de indagar sobre que significa el PL y PP se encuentra que el 79.2% respondió que significa “Planeación Local y Presupuesto Participativo”, el 7.6% respondió que significa “Participación activa para sociedad”, el 6.8% respondió que significa “Periodización y planeación para la comunidad”, y el 6.4% respondió que significa “Participación local y Participación privada”

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26. El Sector Asociado se refiere a: Uno = Al conglomerado público de la administración Dos = Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física.

Tres = Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la Recreación y la Actividad física de la ciudad de Medellín.

Cuatro = Ninguna de las anteriores.

Cinco = Todas las anteriores.

Figura 28 Referencia del Sector Asociado

Al momento de indagar sobre a qué se refiere el sector asociado, se encuentra que el 38.8% respondió que se refiere “Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la Recreación y la Actividad física de la ciudad de Medellín”, el 23.6% respondió que se refiere a “Todas las anteriores”, el 19.2% respondió que se refiere “Ninguna de las anteriores”, el 16.8% respondió que se refiere a “Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física.”, y el 1.6% respondió que se refiere “Al conglomerado público de la administración”.

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27. De 0 a 10, siendo 10 la respuesta más alta y 0 la respuesta con calificación más baja, ¿Cómo considera usted el nivel de la participación que tiene la comunidad en los diferentes clubes?

Figura 29 Nivel de participación de la comunidad en los diferentes clubes

Los encuestados consideran que el nivel de participación de la comunidad con los diferentes clubes deportivos con una calificación entre 8 y 10 tienen una sumatoria de 47.2%, el porcentaje de encuestados que consideran que la calificación esta entre 4 y 7 tienen una sumatoria de 39.6%, y el porcentaje de encuestados que consideran que la calificación esta entre 0 y 3 tienen una sumatoria de 13.2%.

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28. ¿Considera que hay una buena relación entre Planeación local y Presupuesto Participativo (PLPP), con las diferentes Clubes y Ligas organizaciones deportivas de la Comuna?

Figura 30 Relación entre Planeación Local y PLyPP, con clubes y ligas deportivas de la comuna

El 56.4% de los encuestados considera que la relación entre Planeación local y Presupuesto Participativo (PL-PP) es buena mientras que el 43.6% piensa que esta relación no es buena.

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29. El COCIDE es un mecanismo de participación de los clubes para mejorar su herramienta de trabajo: los escenarios. ¿Considera su creación cómo algo importante para los escenarios de su comuna?

Figura 31 Importancia del COCIDE para los escenarios de su comuna

El 62% de los encuestados del sector asociado consideran que los COCIDES son importantes para los escenarios deportivos de la comuna, mientras que el 38% no lo considera de esta manera.

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30. ¿Considera que los Escenarios Deportivos administrados por el INDER en la Comuna son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física?

Figura 32 Escenarios Deportivos administrados por el INDER en la Comuna son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física

El 64.4% considera que los escenarios deportivos administrados por el INDER son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física, mientras que el 33.6% considera que los escenarios no son los más adecuados para la práctica DRAFE.

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31. ¿Considera que el proceso de categorización que exige el INDER Medellín es útil para el desempeño de tu Organización?

Figura 33 Proceso de categorización del INDER es útil para el desempeño de la organización

El 70% piensa que el proceso de categorización que exige el INDER Medellín es útil para el desempeño de los clubes mientras que el 30% no le encuentra utilidad a este proceso.

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32. Menciona los 5 Deportes más Representativos en tu Comuna.

Figura 34 Deportes más representativos de la comuna

Figura 35 Cinco (5) deportes más representativos de la comuna

Al momento de indagar sobre los deportes más representativos encontramos que el futbol es el primero con 20.7%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 17.2%, en tercer lugar, está 53

ubicado el futbol sala con un 11%, en el cuarto lugar se encuentra el ajedrez con un 7.7% y la gimnasia es el quinto deporte más representativo con un 7.5%, por último, existe un 0.7% que consideran que ningún deporte es representativo en su comunidad.

33. ¿Tienes conocimiento del programa de Talentos Medellín, promovido por el INDER? Figura 36 Conocimiento del programa de Talentos Medellín

Cuando preguntamos en el sector asociado sobre el programa de talentos Medellín que es promovido por el INDER Medellín que busca impulsar a deportistas con futuro deportivo a la alta competencia el 51.6% desconoce este programa y solo el 48.4% sabe que es el programa talentos Medellín.

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Análisis Descriptivo Sector Educativo En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas del Sector Educativo, se analiza la comuna 1 – Popular de la Alcaldía de Medellín- Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuesta cerrado, aplicado entre enero y junio de la presenta anualidad, por el Observatorio de PLyPP. 34. Rol Figura 37 Rol del encuestado

El rol predominante de los encuestados en un 67% son los estudiantes, seguido por los formadores con un 12%, luego la comunidad general con un 7.9%, luego se encuentran los padres de familia con un 5.8%, después los directivos con un 5% y por último con un 2.5% el rol de administrativo.

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35. ¿Qué edad tienes actualmente?

Figura 38 Edad

Los rangos de edad que se hallaron al momento de analizar las respuestas de la encuesta fueron que el 57.9% de las respuestas las realizaron adolescentes entre los 13 y 17, seguido con el 28.1% fueron los adultos entre los 28 y 54 años de edad, la juventud entre los 18 y 28 años tuvo una participación del 8.7%, la segunda infancia que se encuentra entre los 6 y 12 años tuvo una intervención del 2.9% y por último con un 2.1% los adultos mayores.

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36. ¿Sabes que hace el INDER Medellín?

Uno = Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia.

Dos = Centro de Cultura y Deporte.

Tres = Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física.

Cuatro = Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física.

Figura 39 Función del INDER

Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector educativo en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 61.6% respondió de manera correcta que “Es el instituto encargado de fomentar el deporte, la recreación y la actividad física”, el 31.8% respondió que es el “Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física”, el 4.6% respondió que es “Centro de Cultura y Deporte”, y el 2.1% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”.

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37. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la Ciudad de Medellín?

Figura 40 Conocimiento de la razón social del INDER

El 84.3% de usuarios del sector educativo en la Comuna 1 - Popular saben de la gratuidad de la oferta institucional del INDER, y solo el 15.7% desconocía esta información.

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38. ¿Conoce usted la oferta en Deporte, Recreación y de Actividad física del INDER? Figura 41 Conocimiento de la oferta de Deporte, Recreación y Actividad física

El 62% de usuarios del sector educativo en la Comuna 1 - Popular conocen la oferta en Deporte, Recreación y de Actividad física del INDER, y solo el 38% desconocía esta información.

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39. ¿El término DRAFE se refiere a?

Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios Tres = Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios Figura 42 Significado del DRAFE

Al momento de indagar sobre el conocimiento del DRAFE se encuentra que el 81% respondió de manera correcta diciendo que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”, el 12.8% respondió que significa “Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios”, el 5% respondió que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios”, y el 1.2% respondió que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”.

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40. ¿Realiza usted alguna actividad Deportiva? ¿Cuáles?

Figura 43 Actividad deportiva realizada por el encuestado

Figura 44 Actividad deportiva realizada por el encuestado. Representativas

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Al momento de indagar sobre los deportes que practican en la Comuna 1 - Popular encontramos que 22.6% no practican ningún deporte, el deporte más practicado es el futbol con un 22%, en segundo lugar, está ubicado el baloncesto con un 11.6%, en el tercer lugar se encuentra el futbol sala con un 7.7%, y en quinto lugar se encuentra la gimnasia con un 7.2%.

41. ¿Realiza usted alguna actividad Recreativa? ¿Cuáles?

Figura 45 Actividad recreativa realizada por el encuestado

Al momento de indagar sobre la actividad recreativa que se practica en la Comuna 1 - Popular encontramos que 64.9% no practican ninguna actividad recreativa, la actividad recreativa más practicada son los Juegos Interactivos con un 18.3%, en segundo lugar, están ubicadas las Ludotekas y Núcleos Juveniles con un 4.4%, en el tercer lugar se encuentran las Cuadras Recreativas y la Estimulación con un 4%.

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42. ¿Realiza usted alguna actividad física? ¿Cuáles?

Figura 46 Actividad física realizada por el encuestado. Representativas.

Al momento de indagar sobre la actividad física que se practica en la Comuna 1 - Popular encontramos que 27.7% no practican ninguna actividad física, la actividad recreativa más practicada son las Caminadas con un 22.6%, en segundo lugar, están ubicadas los Aeróbicos con un 15.6%, en el tercer lugar se encuentra el Baile con un 14.3%, y en cuarto lugar están las Ciclovias con un 11.5%.

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43. ¿En tu Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores, te invitan a realizar prácticas Recreativas?

Figura 47 Actividad recreativa realizada con profesores o formadores

Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas Recreativas en la Comuna 1 - Popular encontramos que la mayoría realizan Juegos Interactivos con un 40.7%, un 35.2% no realizan ninguna actividad, en segundo lugar, realizan actividades de Estimulación con un 7.7%, en el tercer lugar se encuentran las Ludotekas con un 6.6%, en el cuarto lugar se encuentran los Núcleos Juveniles con un 5.1%, y en último lugar se encuentran las Cuadras Recreativas con un 4.8%.

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44. ¿En tu Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores, te invitan a realizar prácticas de Actividad física?

Figura 48 Actividad física realizada con profesores o formadores

Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas de actividad física en la Comuna 1 - Popular encontramos que un 32.8% no realizan ninguna actividad, en primer lugar, realizan actividades de Baile con un 23.3%, en segundo lugar, realizan actividades de Aeróbicos con un 15.3%, en el tercer lugar se encuentran las Caminadas con un 13.5%, en el cuarto lugar se encuentran las Ciclovias con un 4.9%, y en quinto lugar se encuentran las Escuelas de formación con un 4%.

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45. ¿Las condiciones de la infraestructura de los Escenarios deportivos en su institución educativa es?

Figura 49 Condiciones de los escenarios deportivos

En relación a las condiciones de la infraestructura de los escenarios deportivos en su institución educativa 35.5% de los encuestados creen que las instalaciones están en condición regular, el 24.8% creen que están en malas condiciones, el 21.1% creen que están en buenas condiciones, el 14.1% dicen que no hay instalaciones deportivas en su institución, y el 4.6% creen que las instalaciones deportivas están en excelentes condiciones.

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46. ¿La Institución Educativa cuenta con suficiente material “implementos” para el óptimo desarrollo de las prácticas Deportivas, Recreación y de Actividad física?

Figura 50 Suficiencia de implementos en las practicas deportiva

El 50% de los encuestados consideran que su institución educativa cuenta con suficiente material “implementos” para el óptimo desarrollo de las prácticas Deportivas, Recreación y de Actividad física, y el 50% consideran que no se cuenta con suficiente material.

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47. ¿Qué actividades complementarias existen en tu institución educativa?

Figura 51 Actividad complementaria en la institución educativa

Figura 52 Actividad complementaria en la institución educativa. Representativas

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Al momento de indagar sobre las actividades complementarias existen en su institución educativa encontramos que el futbol es el primero con 20.7%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 16.8%, en tercer lugar, está ubicado el voleibol con un 13.3%, en el cuarto lugar se encuentra el ajedrez con un 10.7%, y por último, tenemos que un 10.2% de los encuestados afirman que no existe ninguna actividades complementarias existen en su institución.

48. ¿En la Institución Educativa se realizan torneos deportivos internos y/o externos?

Figura 53 Torneos deportivos

El 76% de los encuestados afirma que en su institución educativa se realizan torneos deportivos, y el 24% afirman que en su institución no se realizan torneos deportivos.

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49. ¿Cuáles Deportes?

Figura 54 Deportes en los torneos deportivos

Figura 55 Deportes en los torneos deportivos. Representativos

Sobre que deportes que se realizan torneos deportivos encontramos que el futbol es el primero con 26.2%, en segundo lugar, encontramos el futbol sala con un 15.5%, en tercer lugar, está ubicado el baloncesto con un 12.2%, en el cuarto lugar se encuentra el voleibol con un 11.8%, y 13.2% de los encuestados afirmaron que no se realizan torneos de ningún deporte.

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50. ¿Cuáles prácticas Deportivas predominan en tu Institución Educativa? Menciona 5.

Figura 56 Prácticas deportivas predominantes en la Institución Educativa

Figura 57 Prácticas deportivas predominantes en la Institución Educativa. Representativas.

Al momento de indagar sobre los deportes que predominan en las instituciones educativas encontramos que, el futbol es el primero con 22%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 16.6%, en tercer lugar, está ubicado el voleibol con un 13.6%, en el cuarto lugar se encuentra el

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ajedrez con un 11.5% y el futbol sala es el quinto deporte más predominante con un 11.3%, por último, existe un 6.4% que considera que no existe ningún deporte predominante en su institución.

51. ¿Cuáles prácticas Recreativas predominan en tu Institución Educativa?

Figura 58 Practicas recreativas que predominan en la Institución Educativa

Al momento de indagar sobre las practicas recreativas que predominan en las instituciones educativas encontramos que los Juegos Interactivos son los predominantes con 38.2%, en segundo lugar, encontramos las Ludoketas con un 8%, en tercer lugar, están ubicadas las actividades de Estimulación con un 5%, en el cuarto lugar se encuentran los Núcleos juveniles con un 2.7%, y por último se encuentran las Cuadras Recreativas con un 1.5%, también existe un 44.7% que no existe ninguna actividad recreativa predominante en su institución.

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52. ¿Cuáles prácticas de Actividad Física predominan en tu Institución Educativa?

Figura 59 Actividades físicas que predominan en la Institución Educativa

Al momento de indagar sobre las actividades físicas que predominan en las instituciones educativas encontramos que el Baile es predominante con 22.3%, en segundo lugar, encontramos los Aeróbicos con un 17.5%, en tercer lugar, están ubicadas las Caminadas con un 8.9%, en el cuarto lugar se encuentran el Yoga con un 2.7%, y en quinto lugar se encuentran las escuelas de formación con un 1.7%, también existe un 45.2% que no existe ninguna actividad física predominante en su institución.

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53. ¿En tu grupo familiar, existen personas que practican actividades entorno al Deporte, te invitan a compartir con ellos?

Figura 60 Deportes practicados con la familia

Figura 61 Deportes practicados con la familia

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Cuando se cuestionó sobre los deportes practicados con su familia encontramos que, el futbol es el primero con 19.2%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 10.1%, en tercer lugar, está ubicado el futbol sala con un 7.7%, en el cuarto lugar se encuentra el ciclismo con un 7.1%, por último, existe un 26.3% que no practica ningún deporte con su familia.

54. ¿En tu grupo familiar, existen personas que practican actividades entorno a la Recreación, te invitan a compartir con ellos?

Figura 62 Actividad recreativa realizada con la familia

Cuando se cuestionó sobre las practicas recreativas que los encuestados realizan con sus familias encontramos que los Juegos Interactivos son los predominantes con 17.9%, en segundo lugar, encontramos las Cuadras Recreativas con un 7.4%, en tercer lugar, están ubicadas las Ludotekas con un 4.7%, en el cuarto lugar se encuentran las actividades de Estimulación y los Núcleos juveniles con un 3.1%, también existe un 63.8% que no practica ninguna actividad recreativa con su familia.

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55. ¿En tu grupo familiar, existen personas que practican actividades entorno a la Actividad Física, te invitan a compartir con ellos?

Figura 63 Actividad física realizada con la familia

Cuando se cuestionó sobre las actividades físicas que los encuestados realizan con sus familias encontramos que las Caminadas son predominantes con 21.6%, en segundo lugar, encontramos el Baile con un 15.9%, en tercer lugar, están ubicadas las Ciclovias con un 14.1%, en el cuarto lugar se encuentran los Aeróbicos con un 12%, y en quinto lugar se encuentran el yoga con un 2.4%, también existe un 29.1% que no practica actividad física con su familia.

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56. ¿Consideras que las practicas que se realizan en torno al Deporte la Recreación y la Actividad Física, son espacios de?: Figura 64 Percepción del espacio

Al indagar a los encuestados como consideran que son los espacios de Deporte, Recreación y Actividad Física la mayoría respondió que son espacios de diversión con un 33.1%, en segundo lugar, son espacios recreativos con un 32.2%, en tercer lugar, encontramos que son espacios de acondicionamiento físico con un 14.1%, en cuarto lugar, son espacios competitivos y de esparcimiento con un 9.9%, y en último lugar encontramos que son espacios de estrés o malestar físico con 0.8%.

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57. ¿Consideras que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en tu institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con tus compañeros?

Figura 65 Promoción de la inclusión y de la socialización

El 95% de los encuestados considera que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en su institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con sus compañeros, y el 5% considera lo contrario.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Sector Comunitario 

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Es necesario caracterizar los roles de las personas encuestadas, tratando que los roles sean independientes entre sí, para que las personas encuestadas no se confundan y poder hacer un mejor análisis.

Para la variable, Sexo, se debe manejar la pregunta estándar de caracterización de usuario. (Hombre, Mujer, Binario y Trans).

Para la pregunta, menciona en que oferta del INDER Medellín hay mayor participación del sector comunitario en tu comuna, es una pregunta subjetiva debido a que la encuesta en su mayoría de personas son comunidad en general, estas personas no tienen el conocimiento para saber cuál es la oferta con mayor participación o reformular la pregunta de la siguiente manera: ¿Cuál cree usted es la oferta del INDER con mayor participación del sector comunitario en tu comuna? Además de esto, es importante generar una breve explicación de que es el sector comunitario.

La pregunta ¿El Deporte, la Recreación y la Actividad física promueven la inclusión de tú comunidad?, lo más indicado es que este presidida por: “cree usted o considera”, ya que es una opinión.

Las preguntas que están relacionadas con el conoce y practica alguna actividad, recreación y actividad física, no están planteadas de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud. La recomendación es generar opciones únicas, si se quiere saber cuál es su segunda opción se genera otra pregunta. Por ejemplo: seleccione su segundo deporte de preferencia. Así se tiene una mejor claridad en la información y no se cae en la ambigüedad de tener personas que respondan ninguna y después seleccionen un deporte.

No hay claridad con lo que es una oferta y una estrategia, ejemplo: ludotekas es una estrategia la cual se puede ofertar varias veces, entonces la forma más correcta de preguntar es por las ofertas y no por las estrategias.

Existe diferencia entre la edad de la población general de las comunas encuestadas y la edad de la población de la comuna 1- Popular, ya que el 47.6% de los encuestados son adultos mayores.

Los deportes más populares en la comuna 1- Popular en el sector comunitario son futbol y gimnasia.

Las actividades recreativas más populares en la comuna 1- Popular en el sector comunitario son las Cuadras Recreativas, Recreando y las Ludotekas.

Las actividades físicas más realizadas en la comuna 1- Popular en el sector comunitario son el Baile, las Caminadas y los Aeróbicos.

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Sector Asociado 

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Los deportes más representativos de la comuna 1- Popular, según las encuestas son los deportes más populares. Se recomienda pensar en las nuevas tendencias deportivas las cuales van evolucionando con la sociedad y nuestros jóvenes necesitan que el DRAFE evolucione con ellos.

Aunque la oferta institucional es reconocida en el sector asociado, se deben generar estrategias de difusión de información para que la actividad física y recreación estén a la par de reconocimiento para la población de la comuna 1- Popular.

Es importante para la población de la comuna 1- Popular, que se conozca de manera masiva las funciones del Instituto, hay que mejorar la comunicación y divulgación de la oferta institucional en todos los sectores.

Entre los encuestados de la comuna 1- Popular, 69% son hombres, 29% son mujeres y 2% se identifican con otro género, lo que indica desigualdad entre los usuarios del INDER se deben implementar estrategias de diversidad de género.

Para la variable, Sexo, se debe manejar la pregunta estándar de caracterización de usuario. (Hombre, Mujer, Binario y Trans).

La pregunta que están relacionada con mencionar los 5 deportes más representativos en la comuna 1Popular, no está planteada de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud. La recomendación es generar opciones únicas, si se quiere saber cuál es su segunda opción se genera otra pregunta. Por ejemplo: seleccione su segundo deporte de preferencia. Así se tiene una mejor claridad en la información y no se cae en la ambigüedad de tener personas que respondan ninguna y también seleccionen algún deporte.

La pregunta de si conoce la oferta deportiva del INDER no está planteada de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud, la recomendación generar opciones únicas, ya que algunas personas respondían que no conocían la oferta, pero también respondían que conocían la oferta de recreación, deporte o actividad física; se recomienda separar esta pregunta en tres.

La población de la Comuna 1 – Popular respondió de las preguntas 32 a 35 de forma negativa en relación con el informe general, estas preguntas son sobre la percepción de la comunidad.

Existe diferencia entre la edad de la población general de las comunas encuestadas y la edad de la población de la comuna 1- Popular, las poblaciones de la segunda infancia y los adolescentes son más grandes.

El deporte ajedrez es más popular en la comuna 1- Popular que en las otras comunas encuestadas.

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Sector Educativo 

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Aunque la oferta del INDER, es reconocida en el sector educativo en la población de la comuna 1Popular, se deben generar estrategias de difusión de información para que la actividad física y recreación estén a la par de reconocimiento de la comunidad.

Es importante para la institucionalidad que se conozca de manera masiva las funciones del Instituto, hay que mejorar la comunicación y divulgación de la oferta institucional en todos los sectores de la comuna 1- Popular.

En la base de datos falta posible información relevante para el estudio, tales como son el género, la etnia y la orientación sexual. Para futuras investigaciones es recomendable incluirla.

Las preguntas en general parecen ser formuladas para la población estudiantil que es la mayoría en ser encuestada; sin embargo, también existe una considerable cantidad de encuestados que pertenecen a otros roles tales como los son los formadores, administrativos y los padres de familia. Por ejemplo, en las preguntas 43 y 44 cuestionan si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan al encuestado a realizar actividades recreativas o físicas, pero si ellos ya son profesores o formadores esta pregunta pierde sentido, estas preguntas parecen diseñadas para extraer información de la población estudiantil.

Las preguntas relacionadas con mencionar los deportes, actividad recreativa y actividad física no están planteadas de la mejor forma, ya que el encuestado puede responder negativamente la pregunta y también responder que realiza algún deporte, actividad recreativa o física, esta situación provoca que la interpretación de los resultados sea más difícil.

En la pregunta 47 También existían dos formas de responder negativamente con “no” y “ninguna” lo cual incrementa el número de respuestas negativas, se recomienda separar esta pregunta, primero preguntar si practica alguna actividad y después preguntar cuáles.

Existe diferencia entre la edad de la población general de las comunas encuestadas y la edad de la población de la comuna 1- Popular, la población en la primera infancia es más grande mientras que la población adolescente es más pequeña.

La percepción sobre las condiciones de la infraestructura de los escenarios deportivos también aparenta ser peor que en otras comunas con la mayoría calificando como mal o regular, también existe un 14.1% que afirma que no existen escenarios deportivos.

Las actividades deportivas más populares son el baloncesto y el futbol, las actividades recreativas más populares son las Ludotekas, y los Juegos interactivos, y las actividades físicas más realizadas son el Baile, los Aeróbicos y las Caminadas.

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Referencias Comuna 1 Popular (2022). Ciudad de Medellín. Portal de Medellín. Alcaldía de Medellín. Distrito de innovación, ciencia y tecnología. https:// www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/pccdesign/medellin/Temas/PlaneacionMunicipal/Indicadores Estadisticas/2017/Shared%20Content/Comuna1%20Popular.pdf Durston, J., & Miranda, F. (2002). Experiencias y metodología de la investigación participativa. Cepal. https://repositorio.cepal.org/handle/11362/6023 Grau, N. C. (2010). Las políticas con enfoque de derechos y su incidencia en la institucionalidad pública. En Revista del CLAD Reforma y Democracia, (46), 41-72. https://www.redalyc.org/pdf/3575/357533678002.pdf INDER, Alcaldía de Medellín (2013). PLAN ESTRATÉGICO DEL DEPORTE, LA RECREACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA PARA MEDELLÍN 2013 –2023.

INDER, Alcaldía de Medellín (2018). Política Pública de Deporte, Recreación y Actividad Física de Medellín –Cultura D- 2018-2031.

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