Análisis comuna 9- Buenos Aires priorizada por el Observatorio.

INFORME DEL DOCUMENTO: ANÁLISIS DE LA COMUNA 9 BUENOS AIRES PRIORIZADA POR EL OBSERVATORIO DE PLYPP

Observatorio DRAF Oficina Asesora de Planeación

INDER Alcaldía de Medellín. Distrito de Ciencia, Tecnología e innovación. 2022

Alcaldía de Medellín. Distrito de Ciencia, Tecnología e innovación.

Daniel Quintero Calle Instituto de Deportes y Recreación de Medellín, INDER.

Cristián Camilo Sánchez Vásquez Director General

COMITÉ DE DIRECCIÓN

Lina María Uribe Medina Asesora de Dirección

Diana Arias Butírica Subdirector de Escenarios Deportivos y Recreativos

Ana Patricia Jaramillo Muñoz Subdirectora de Fomento Deportivo y Recreativo

Johari Alberto Delgado Peña Subdirector Administrativo y Financiero

Juan Mauricio Londoño Román Jefe Oficina Asesora Jurídica

Julieth Natalia Arango Cardona Jefe Oficina Asesora en Comunicaciones

Lenin Cardona Puerta Jefe Oficina de Control Interno

Paula Andrea Mercado Flórez Jefe Oficina Asesora de Planeación

Gestión del Talento Humano John Jairo Piedrahita Villa

Observatorio DRAF

Marcela Cadavid Orrego

Christian Camilo Murillo Anzola Andrea Serrano Santos

© INDER Alcaldía de Medellín, 2022. Medellín, Colombia.

Etapa No. 1. Recolección de la información 8

Etapa No. 2. Depuración y organización de la información 9

Etapa No. 3. Muestreo poblacional para la comuna 9 Buenos Aires 9

Etapa No. 4. Interpretación de las bases de datos de los sector comunitario, asociado y educativo. 10 Marco teórico

11 Definición de los sectores comunitario, asociado y educativo

Análisis descriptivo del Sector Comunitario

Análisis descriptivo del Sector Asociado

Resumen

Una de las funciones del Observatorio DRAF es socializar de manera pública los resultados, productos e investigaciones del conocimiento generado por el INDER Alcaldía de Medellín, para su consulta, acceso y uso de los usuarios interesados en el sector.

Con el paso del tiempo, muchos de los estudios generados por el Observatorio DRAF y el Instituto han quedado en el olvido y el desconocimiento de los actores del sector DRAF, material que es importante para conocer y comprender el impacto del INDER Alcaldía de Medellín y sus estrategias en los habitantes de la ciudad de Medellín para fomentar el deporte, la actividad física, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre; así como, el mejoramiento de la cultura ciudadana y la calidad de vida.

En el método utilizado se realizó un análisis de la base de datos del Sector Comunitario, Sector Asociado, Sector Educativo de la Comuna 9 Buenos Aires, suministrada por el Observatorio de PLyPP, el cual se dividió en cuatro etapas: 1) recolección de la información, 2) depuración y organización de la información, 3) muestreo poblacional para la comuna 9 Buenos Aires y 4) elaboración de gráficas con sus respectivos análisis y conclusiones. Al final de la tercera etapa se realiza una retroalimentación de lo obtenido para permitir la evolución, crecimiento y optimización de las ofertas realizadas en las diferentes comunas analizadas.

A partir de las bases de datos Sector Comunitario, Sector Asociado ySector Educativo, suministradas por el Observatorio de PLyPP, se procede a organizar la base de datos, creando un diccionario que permite la visualización de la información de una forma clara y concisa, después de esto, se utiliza el software R, que es un entorno y lenguaje de programación con un enfoque al análisis estadístico que permite la depuración, organización y análisis de las bases de datos, logrando así realizar la interpretación de los datos de manera cualitativa, para generar un proceso investigativo aplicado.

Los resultados generados permitieron que se elabora un documento analizando el sector comunitario, el sector asociado y el sector educativo de la comuna 9- Buenos Aires, para este estudio. Se concluye que es necesario que el Observatorio DRAF continúe con el estudio del comportamiento del sector comunitario, el sector asociado y el sector educativo para que mejore sus bases estadísticas para validar los resultados encontrados durante el estudio.

Abstract

One of the functions of the DRAF Observatory is to socialize in a public way the results, products and research of the knowledge generated by the INDER Mayor's Office of Medellín, for consultation, access and use by users interested in the sector.

With the passage of time, many of the studies generated by the DRAF Observatory and the Institute have been forgotten and unknown by the actors of the DRAF sector, material that is important to know and understand the impact of INDER Mayor's Office of Medellin and its strategies in the inhabitants of the city of Medellin to promote sport, physical activity, recreation and the use of free time; as well as, the improvement of citizen culture and quality of life.

In the method used, an analysis of the database of the Community Sector, Associated Sector, Educational Sector of Commune 9 Buenos Aires, provided by the Observatory of PLyPP, was carried out, which was divided into four stages: 1) collection of information, 2) purification and organization of the information, 3) population sampling for Commune 9 Buenos Aires and 4) elaboration of graphs with their respective analysis and conclusions. At the end of the third stage, a feedback of what was obtained is made to allow the evolution, growth and optimization of the offers made in the different communes analyzed.

From the Community Sector, Associated Sector and Educational Sector databases, provided by the PLyPP Observatory, we proceed to organize the database, creating a dictionary that allows the visualization of the information in a clear and concise way, after this, the R software is used, which is an environment and programming language with a focus on statistical analysis that allows the debugging, organization and analysis of the databases, thus achieving the interpretation of the data in a qualitative way, to generate an applied research process.

The results generated allowed the elaboration of a document analyzing the community sector, the associated sector and the educational sector of commune 9 Buenos Aires, for this study. It is concluded that it is necessary for the DRAF Observatory to continue with the study of the behavior of the community sector, the associated sector and the educational sector in order to improve its statistical bases to validate the results found during the study.

Palabras claves

Comuna 9 Buenos Aires, Sector Comunitario, Sector Educativo, Sector Asociado, Observatorio PLyPP, Observatorio DRAF, DRAFE, INDER, Medellín

Introducción

El Instituto de Deportes y Recreación INDER, dando cumplimiento a la misión de “Fomentar el deporte, la actividad física, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, mediante la oferta de programas, en espacios que contribuyan al mejoramiento de la cultura ciudadana y la calidad de vida de los habitantes del municipio de Medellín” y a la visión “El Instituto de Deportes y Recreación INDER Medellín será un agente de formación de cultura ciudadana y transformación social, líder en el desarrollo del deporte, la actividad física y la recreación, dinámico, altamente eficiente y el principal referente en la proyección, construcción y administración de infraestructura deportiva, recreativa y de actividad física para una ciudad equitativa, incluyente y respetuosa de la vida”

Entre los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022, las siguientes comunas: comuna 1 Popular, comuna 2 Santa Cruz, comuna 5 Castilla, comuna 6 Doce de Octubre, comuna 7 Robledo, comuna 9 Buenos Aires, comuna 12 La América, y del 80 corregimiento de San Antonio de Prado del Distrito especial, de ciencias y tecnología de Medellín, priorizaron por partida presupuestal, un recurso económico, para que el Observatorio de PLyPP, gestiona en territorio una investigación de caracterización de los sectores asociado, comunitario y educativo, que permitiera generar un diagnóstico de la necesidades de la comunidad referente a las políticas públicas del DRAF

En el presente trabajo de investigación, se dará cuenta de la generación de una investigación descriptiva a partir de la revisión del documento “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP entre septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 9 Buenos Aires.

Objetivos

Objetivo general

Generar una investigación descriptiva a partir de la revisión del documento “Análisis comunas priorizas”, generado por el Observatorio de PLYPP entre septiembre de 2021 y junio de 2022 para la comuna 9 Buenos Aires.

Objetivos específicos

Realizar un análisis descriptivo de las bases de datos de la encuesta de caracterización por sectores asociado, comunitario y educativo, aplicado a los usuarios INDER de la comuna 9 Buenos Aires

Presentar un informe de investigación con confiabilidad, rigurosidad académica y estadística, para la comuna 9 Buenos Aires., la cual fueintervenidas porel Observatorio de PLyPP, con el fin degenerar un diagnóstico poblacional que sirva de documento de referencia para tomar decisiones que impacten la comunidad de la comuna 9 Buenos Aires en la política pública del DRAF.

Generar una propuesta de mejora a los procesos de investigación del Instituto de Deportes y Recreación INDER, que impacten a la comunidad de la comuna 9 Buenos Aires en la implementación de la política pública del DRAF.

Creación de un documento de investigación para ser presentado a la comuna 9 Buenos Aires para compartirlo en la Biblioteca Digital del Instituto de Deportes y Recreación INDER.

Materiales y métodos

A partir de las bases de datos Sector Comunitario, Sector Educativo y Sector Asociado, suministrada por el Observatorio de PLyPP, se procede a organizar la base de datos, creando un diccionario que nos permite la visualización de la información de una forma más clara y concisa, después de esto, se utiliza el software R, es un entorno y lenguaje de programación con un enfoque al análisis estadístico que permite la depuración, organización y análisis de las bases de datos, logrando así realizar la interpretación de los datos de manera cualitativa, para generar un proceso investigativo aplicado. Esta investigación se realizó en tres etapas, las cuales son: 1) recolección de la información de la base de datos de la investigación “Análisis comunas priorizadas” realizado por el Observatorio de PLyPP entre los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022, 2) depuración y organización de la información, 3) muestreo poblacional para la comuna 9 Buenos Aires y 4) construcción del análisis descriptivo del sector comunitario, sector educativo ysector asociado dela comuna9 Buenos Aires. Y un informe general que abarcan todo el proceso investigativo. A continuación, se explicará a profundidad cada una de las etapas:

Etapa No. 1. Recolección de la información

Con el objetivo de compilar y sistematizar las investigaciones hechas por el Observatorio de PLyPP en la comuna 9 Buenos Aires, el primer paso de esta investigación descriptiva fue construir una base de datos de las revistas elaboradas para cada comuna en junio de 2022, los informes de investigación, documentos e insumos de investigación. Para esto, se empezó por indagar a los investigadores contratados por el Observatorio de PLyPP en la vigencia entre septiembre de 2021 y junio de 2022, a los líderes del proceso de PLyPP, en la Subdirección de Fomento Deportivo y Recreativo en las áreas de Gestión Territorial y PLyPP, por último, conversando con algunos actores de las estrategias DRAFE y de PLyPP. Por consiguiente, se lograron reunir otros documentos digitales.

En la búsqueda ylevantamiento delas bases de datos, las investigaciones ydocumentos oficiales para la construcción del informe “Análisis comunas priorizas” (INDER, 2022), generado por el Observatorio de PLYPP, en total se logró consolidar la base de datos de las encuestas del sector educativo, sector comunitario y sector asociado. De igual manera, se recopilaron ocho (8) revistas digitales, siete (7) caracterizaciones de comunas y se tuvieron cinco (5) entrevistas semiestructuradas con actores del proceso de la investigación “Análisis de comunas priorizadas”. Estos documentos, se convierten en el insumo para la elaboración del presente informe y de un artículo de investigaciones, los cuales, se divulgarán en el sitio web de la Biblioteca digital INDER Alcaldía de Medellín y se darán a conocer a las comunidades intervenidas.

Etapa No. 2. Depuración y organización de la información

Este proceso se caracterizó por dos momentos. En el primero, se realizó una revisión de los documentos encontrados en la etapa 1, precisamente para realizar una selección de los elementos a hacerles el análisis descriptivo.

A partir dela basededatosde los Sectores comunitario, asociado yeducativo delacomuna 9 Buenos Aires, suministrada por el Observatorio de PLyPP (INDER, 2022), se procede a organizar la base de datos, creando un diccionario que permite la visualización de la información de una forma clara y concisa.

Así se le da fin a la etapa de depuración y organización de la información para continuar con el proceso de elaboración del muestreo poblacional para la comuna 9 Buenos Aires

Etapa No. 3. Muestreo poblacional para la comuna 9- Buenos Aires

Se tiene la base de datos de "Observatorio DRAFE Comunal. Sector Comunitario.", el número de observaciones son 2647 ycorresponden al número de personasentrevistadas en el sector comunitario. Para estimar el tamaño de muestra vamos a utilizar un muestreo aleatorio estratificado utilizando proporciones,estosedebeaquesenecesitasaberel númerode muestrasporcomunaycorregimiento, la proporción se utiliza debido a que la variable de respuesta es binomial. Esta metodología se aplica teniendo como población el total de habitantes de cada comuna o corregimiento, y como muestra el número de personas entrevistadas. Para la comuna 9 Buenos Aires, la muestra es 323 encuestas de la base de datos suministrada. A continuación, se analiza el proceso del cálculo estadístico:

Donde

��ℎ es la población total de la h ésima comuna o corregimiento.

�� es la población total de todas las comunas y corregimientos.

��ℎ es la población encuestada la h ésima comuna o corregimiento.

��ℎ es la proporción de personas con el atributo deseado en la h ésima comuna o corregimiento.

��ℎ es la proporción de personas sin el atributo deseado en la h ésima comuna o corregimiento.

Para calcular la población encuestada en cada comuna utilizamos la formula ���� =��×��ℎ

Comuna/Corregimiento Muestra Comuna 9 Buenos Aires 323

Luego de esta esta etapa, se procede a la interpretación de los datos para la comuna 9 Buenos Aires.

Etapa No. 4. Interpretación de las bases de datos de los sector comunitario, asociado y educativo.

Para la elaboración de la interpretación de la base de datos de los sectores comunitarios, asociado y educativo, se procede a utilizar el software R, que es un entorno y lenguaje de programación con un enfoqueal análisisestadísticoquepermiteladepuración,organizaciónyanálisisdelasbasesdedatos, logrando así realizar la interpretación de los datos de manera cualitativa, para generar un proceso investigativo aplicado.

Marco teórico

Caracterización de la comuna 9 Buenos Aires.

Los barrios que componen la comuna 9 Buenos Aires son: Juan Pablo II, Barrios de Jesús, Barrios de Jesús las Parcelas, Bombona Nº 2, Los Cerros, El Vergel, Alejandro Echavarría, Barrio Caicedo, Buenos Aires, Miraflores, Cataluña, La Milagrosa, Gerona, El Salvador, Loreto, Asomadera Nº 1, Asomadera Nº 2, Asomadera Nº 3, Ocho de Marzo, Cauces de Oriente, Quinta Linda, Medellín sin tugurios, Caunces 1, Ávila, Quintas del Salvador. La comuna 9 Buenos Aires tiene una extensión de 6,05 km2 (Alcaldía de Medellín, 2022).

Figura 1

Mapa Comuna 9 Buenos Aires

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

Figura 2

Población 2019 para la comuna 9 Buenos Aires

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

Figura 3

Índice multidimensional de condiciones de vida Comuna 9 Buenos Aires para el 2018

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

Figura 4

Otras cifras de vivienda y servicios públicos 2018 para la comuna 9 Buenos Aires

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

Figura 5

Mercado laboral para la población de la comuna 9 Buenos Aires. Actividad en la que ocupan la mayor parte del tiempo en el año 2018

(Fuente: Alcaldía de Medellín, 2022)

Definición de los sectores comunitario, asociado y educativo

Sector Comunitario

El sector comunitario es el conjunto de organizaciones vinculadas por relaciones de territorio, familiares, identidades étnicas, culturales, de género, de cuidado de la naturaleza, urbanas o rurales; o de comunas, comunidades, pueblos, y nacionalidades que, mediante el trabajo conjunto, tienen por objeto desarrollar acciones que aporten al bien común de quienes las conforman (Tapia, 2004 p. 98). La importancia de las organizaciones sociales en un territorio, se establecen con un fin; por ejemplo, cambiar la realidad que rodea sus miembros y aportar discusiones en búsqueda de una resolución o intervención; sin embargo, es importante comprender que estos sistemas de organización se crean por dinámicassociales que ensí mismas, direccionanoportunasacciones que generanunatransformación en la comunidad.

Sector Asociado

En el Artículo 1º. Organismos deportivos. De la Ley 181 de 1995, los clubes deportivos, los clubes promotores, los clubes con deportistas profesionales, las asociaciones deportivas departamentales o del distrito capital y las ligas y federaciones deportivas a que se refiere este Decreto, son organismos deportivos sujetos a la inspección, vigilancia y control del Estado, e integrantes del Sistema Nacional del Deporte. Sus planes y programas hacen parte del Plan Nacional del Deporte, la Recreación y la Educación Física en los términos de la Ley 181 de 1995. (MEN, 2022)

Sector Educativo

El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior. En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. (MEN, 2022)

Resultados

Análisis descriptivo del Sector Comunitario

En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas, se analiza la comuna 9 Buenos Aires del Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuestacerrado,aplicadoentreeneroyjuniodelapresentaanualidad,porel ObservatoriodePLyPP, en las comunidades mencionadas anteriormente.

1. Rol

Figura 1

Rol del encuestado

El rol con mayor población encuestado fue la comunidad en general con un 47%, seguido del líder comunitario con un 31%. El padre de familia obtiene un 10% y, el rol del beneficiario con un 9%. Sin embargo, queda la ambigüedad, porque el beneficiario o el padre de familia no es la comunidad en general, ya que hace parte de la comunidad.

2. Sexo

Figura 2 Sexo

En la comuna 9 Buenos Aires la mayor población encuestada fueron hombres con un 64% y un 35% corresponde a las mujeres.

3. Edad

Figura 3

Edad

El rango de edadcon mayor representación en la encuesta de la comuna 9 BuenosAires, corresponde a las personas con 29 a 54 años en adelante (adultos) que corresponde al 51% de la población encuestada, lo sigue el rango de edad de 55 o más años (Adulto mayor) con un 37%. Esta información es valiosa porque permite focalizar los esfuerzos en la aplicación de estrategias.

4. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física y utilización de escenarios de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la ciudad de Medellín?

Figura 4

Oferta gratuita del INDER

El 96% de las personas encuestadas en la comuna 9 Buenos Aires tienen conocimiento que el INDER presta servicios gratuitos, esto es una información valiosa debido a que evita fraudes y suplantación de identidad de los formadores del INDER.

5. ¿Sabes que significa DRAFE?

Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios

Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios

Tres= Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios

Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios

Figura 5

Conocimiento del significado del DRAFE

El70%delaspersonasencuestastieneclaridaddequesignificaDRAFE,loquepermitedar a conocer las misiones del INDER

6. ¿El Deporte, la Recreación y la Actividad física promueven la inclusión de tú comunidad?

Figura 6 Conocimiento del significado del DRAFE

El 93% de la población encuestada en la comuna 9 Buenos Aires cree que el deporte, recreación y la actividad física promueve la inclusión en la comunidad, porque creerlo ayuda a que las personas promuevan este tipo de acciones, ahora bien, ¿para las personas encuestadas qué es la inclusión?

7. ¿Conoce usted la oferta en deporte del INDER? ¿Cuales?

Figura 7

Conocimiento de la oferta deportiva del INDER

Figura 8

Conocimiento de la oferta deportiva del INDER representativas

La mayor población encuestada de la comuna 9 Buenos Aires, que corresponde al 32%, conoce que el INDER oferta en deporte futbol, esto puede darse a que el deporte principal en Colombia es el futbol y el de más fácil acceso, esto se comprueba teniendo como segunda variable con mayor representación ninguna, lo cual es algo preocupante ya que el INDER oferta 27 actividades deportivas.

8. ¿Conoce usted la oferta de Recreación del INDER? ¿Cuales? Figura 9 Conocimiento sobre la oferta de recreación del INDER

En la comuna 9 Buenos Aires, de las personas encuestas, conocen que el INDER oferta actividades de recreacióntales como ludotekas,recreando ycuadras recreativas, locual corresponde al 23%, 19% y 14% respectivamente, además también se observa que el 21% de las personas encuestas no conoce la oferta de estas actividades.

9.

Figura 10 Conocimiento de la oferta de Actividad Física del INDER

La comuna 9 Buenos Aires conocen que el INDER oferta diferentes actividades físicas, entre ellas Aeróbicoscon un 26%, además Caminadas yCiclovias con un15% y11%respectivamente, endonde también se observa que un 6% de las personas encuestadas no conocen la oferta de la actividad física del INDER.

¿Conoce usted la oferta de Actividad física del INDER? ¿Cuales?

10. ¿Practica usted alguna actividad deportiva para mantener un estilo de vida saludable?

Figura 11

Deportes para la práctica de actividad deportiva para mantener un estilo de vida saludable.

Figura 12 Deportes para la práctica de actividad deportiva para mantener un estilo de vida saludable. Representativas

El 42% de la población encuestada de la comuna 9 Buenos Aires no practica ningún deporte, esto es algo preocupante ya que el 88% conoce las actividades deportivas ofertadas por el INDER. También se evidencia que el 10% de las personas encuestadas practican futbol, esto tiene mucho sentido ya que la mayor población encuestada de la comuna son adultos y adultos mayores, además también se observa que un 13% práctica gimnasia.

11.¿Practica usted alguna actividad Recreativa para mantener un estilo de vida saludable?

Figura 13

Práctica de actividad Recreativa para mantener un estilo de vida saludable.

El 62.67% de las personas en la comuna 9 Buenos Aires, no practica ninguna actividad recreativa, es preocupante ya que no se está haciendo uso de estas estrategias, una razón puede ser el rango de edad de la población encuestada.

12. ¿Practica usted alguna actividad física para mantener un estilo de vida saludable?

Figura 14

Práctica de actividad Recreativa para mantener un estilo de vida saludable

En la comuna 9 Buenos Aires hay un porcentaje de participación en actividades físicas del 29% y del 25% en Caminadas y Aeróbicos respectivamente, teniendo un 53% de las personas encuestadas en participación de estas actividades, aun así, hay un porcentaje de personas que no practican ninguna actividad física equivalente al 20%.

13. ¿Considera que es suficiente la cobertura y el alcance que tiene el INDER en tu comuna con su oferta?

Figura 15 Alcance y Cobertura

Figura 16 ¿Por qué?

El 49% de las personas encuestadas de la comuna 9 Buenos Aires no consideran que hay suficiente cobertura en su comuna, aun así, el 51% de las personas encuestadas si consideran que hay suficiente cobertura de las ofertas del INDER en su comuna.

14. ¿De 1 a 5, como calificarías la calidad de la oferta INDER en tu comuna?, siendo 5 la más alta calificación?

Figura 17

Calificación de la ofertar del INDER en su comuna.

El 39.46% de las personas encuestadas en la comuna 9 Buenos Aires, califican de forma positiva (4) la calidad de la oferta del INDER.

15. ¿Hace uso de los escenarios deportivos de tu comuna?

Figura 18

Uso de los escenarios deportivos en su comuna.

El 67% de la población encuesta de la comuna 9 Buenos Aires, utiliza los escenarios del INDER y el 34% no los utiliza.

16.¿Qué escenarios deportivos utiliza en su comuna?

Figura 19

Tipo de escenarios deportivos que utiliza en su comuna. Figura 19.1 Figura 19.2

Se toman las diferentes preguntas de Si y No utiliza los respectivos escenarios y se genera una comparación entre ellos, ejemplo, en las placas deportivas el 15% de las personas utilizan estos escenarios en comparación al resto, esto ayuda a visualizar que escenarios es o no utilizados de la población encuestada pertenecientes a la comuna 9 Buenos Aires

Figura 20

Suma total de utilización de escenarios.

Al final se suman los “si” y “no” para saber si la respuesta de la pregunta anterior tiene concordancia, y nos damos cuenta que no, esto puede suceder por varias razones, desconocimiento de los escenarios del INDER o mal formulación de las preguntas.

Análisis descriptivo del Sector Asociado

En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas, se analiza la comuna 9 Buenos Aires del Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuestacerrado,aplicadoentreeneroyjuniodelapresentaanualidad,porel ObservatoriodePLyPP

17. Sexo

Figura 21

Sexo

Entre los encuestados 71.8% son hombres, 28.2% son mujeres.

Figura 22 Edad

Los rangos de edad que se hallaron al momento de analizar las respuestas de la encuesta fueron que el 38.5% de las respuestas las realizaron adultos entre los 29 y 54 años, la juventud entre los 18 y 28 años tuvo una participación del 25.3%, los adolescentes entre los 13 y 17 años de edad tuvieron una participación del 22.4%, la segunda infancia que se encuentra entre los 6 y 12 años tuvo una intervención del 9.7% y por último con un 3.5% los adultos mayores.

18.¿Cuál es su rango de edad?

Figura 23

Rol del encuestado

El rol predominante de los encuestados en un 47.9% son deportistas, seguido por padres de familias con un 28.2%, luego el de los formadores con un 13.5%, después el de los lideres deportivos con un 7.1%, y por último con un 3.2% el rol de espectador.

20. ¿Sabes qué hace el INDER Medellín?

Uno = Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia.

Dos = Centro de Cultura y Deporte.

Tres = Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física.

Cuatro = Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física.

Figura 24

Conocimiento de las funciones del INDER

Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector asociado en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 80.6% respondió de manera correcta que “Es el instituto encargado de fomentar el deporte, la recreación y la actividad física”, el 14.4% respondió que es el “Centro de Cultura y Deporte”, y el 0.9% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”.

21. ¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la Ciudad de Medellín?

Figura 25

Oferta gratuita del INDER

El 92.7% de usuarios del sector asociado saben de la gratuidad de la oferta institucional del INDER, solo el 7.4% desconocía esta información.

22.

¿Conoce usted la oferta del INDER?

Figura 26

Conocimiento de la oferta del INDER

Al momento de responder sobre el conocimiento de la oferta institucional el 40.8% conoce la oferta deportiva del INDER, el 25.8% la oferta de actividad física, el 23.4% la oferta recreativa y solo el 10.1% no conocía ninguna de las ofertas del INDER Medellín.

23. ¿El término DRAFE se refiere a?

Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios

Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios

Tres = Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios

Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios

Figura 27

Conocimiento del significado del DRAFE

Al momento de indagar sobre el conocimiento del DRAFE se encuentra que el 87.7% respondió de manera correcta diciendo que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”, el 7.4% respondió que significa “Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios”, el 3.5% respondió que significa “Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios”, y el 1.5% respondió que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios”.

Figura 28 Percepción de acompañamiento

Al momento de indagar sobre los acompañamientos a los clubes del sector asociado se encuentra que el 54.7% de los clubes no tiene este acompañamiento muy permanente o para ellos no es notorio y para el 45.3% si tienen acompañamiento del INDER Medellín.

24. ¿Su Organización recibe acompañamiento permanente del INDER Medellín?

25. ¿Sabes qué es PL y PP?

Uno = Participación activa para sociedad.

Dos = Participación local y Participación privada.

Tres = Periodización y planeación para la comunidad.

Cuatro = Planeación Local y Presupuesto Participativo.

Figura 29

Conocimiento del significado de PLyPP

Al momento de indagar sobre que significa el PL y PP se encuentra que el 82.1% respondió que significa “Planeación Local y Presupuesto Participativo”, el 11.5% respondió que significa “Participación local y Participación privada”, el 3.5% respondió que significa “Participación activa para sociedad”, y el 2.9% respondió que significa “Periodización y planeación para la comunidad”.

26. El Sector Asociado se refiere a:

Uno = Al conglomerado público de la administración

Dos = Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física.

Tres = Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la Recreación y la Actividad física de la ciudad de Medellín.

Cuatro = Ninguna de las anteriores.

Cinco = Todas las anteriores.

Figura 30

Conocimiento sobre el sector asociado

Al momento de indagar sobre a qué se refiere el sector asociado, se encuentra que el 44.1% respondió que se refiere “Al sistema municipal del deporte que hace parte de la Política Pública del Deporte, la Recreación y la Actividad física de la ciudad de Medellín.”, el 37.9% respondió que se refiere a “Todas las anteriores”, el 11.5% respondió que se refiere “Al orden institucional del Deporte, la Recreación y la Actividad física”, el 4.1% respondió que se refiere a “Ninguna de las anteriores”, y el 2.4% respondió que se refiere “Al conglomerado público de la administración”.

27. De 0 a 10, siendo 10 la respuesta más alta y 0 la respuesta con calificación más baja, ¿Cómo considera usted el nivel de la participación que tiene la comunidad en los diferentes clubes?

Figura 31 Nivel de participación

Los encuestados consideran que el nivel de participación de la comunidad con los diferentes clubes deportivos con una calificación entre 8 y 10 tienen una sumatoria de 50.9%, el porcentaje de encuestados que consideran que la calificación esta entre 4 y 7 tienen una sumatoria de 42.1%, y el porcentaje de encuestados que consideran que la calificación esta entre 0 y 3 tienen una sumatoria de 7.1%.

28. ¿ConsideraquehayunabuenarelaciónentrePlaneaciónlocalyPresupuestoParticipativo(PLPP), con las diferentes Clubes y Ligas organizaciones deportivas de la Comuna?

Figura 32

Consideración de relación entre Planeación loca y PLyPP

El 61.8% de los encuestados considera que la relación entre Planeación local y Presupuesto Participativo (PL PP) es buena mientras que el 38.2% piensa que esta relación no es buena.

29.

El COCIDE es un mecanismo de participación de los clubes para mejorar su herramienta de trabajo: los escenarios. ¿Considera su creación cómo algo importante para los escenarios de su comuna?

Figura 33

Consideración de la importancia de la creación de COCIDE

El 90.6% de los encuestados del sector asociado consideran que los COCIDES son importantes para los escenarios deportivos de la comuna, mientras que el 9.4% no lo considera de esta manera.

30. ¿Considera que los Escenarios Deportivos administrados por el INDER en la Comuna son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física?

Figura 34

Consideración si los escenarios del INDER son adecuados para la práctica DRAF

El 74.1% considera que los escenarios deportivos administrados por el INDER son adecuados para las prácticas Deportivas, Recreativas y de Actividad física, mientras que el 25.9% considera que los escenarios no son los más adecuados para la práctica DRAFE.

31. ¿Considera que el proceso de categorización que exige el INDER Medellín es útil para el desempeño de tu Organización?

Figura 35

Consideración sobre la caracterización del INDER

El 80.6% piensa que el proceso de categorización que exige el INDER Medellín es útil para el desempeño de los clubes mientras que el 19.4% no le encuentra utilidad a este proceso.

32. Menciona los 5 Deportes más Representativos en tu Comuna.

Figura 36 Deportes representativos

Figura 37 Cinco deportes representativos en la comuna

Al momento de indagar sobre los deportes más representativos encontramos que el futbol es el primero con 24.8%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con un 17.3%, en tercer lugar, está ubicado el futbol sala con un 15.1%, en el cuarto lugar se encuentra el voleibol con un 13% y la gimnasia es el quinto deporte más representativo con un 7.4%, por último, existe un 0.8% que consideran que ningún deporte es representativo en su comunidad.

33.¿Tienes conocimiento del programa de Talentos Medellín, promovido por el INDER? Figura 38 Conocimiento del programa de Talentos Medellín

Cuando preguntamos en el sector asociado sobre el programa de talentos Medellín que es promovido por el INDER Medellín que busca impulsar a deportistas con futuro deportivo a la alta competencia el 68.8% desconoce este programa y solo el 31.2% sabe que es el programa talentos Medellín.

Análisis Descriptivo Sector Educativo

En el siguiente análisis descriptivo con variables categóricas del Sector Educativo, se analiza la comuna 9 Buenos Aires de la Alcaldía de Medellín Distrito de ciencia, tecnología e innovación de Medellín. Teniendo en cuenta un instrumento de encuesta cerrado, aplicado entre enero y junio de la presenta anualidad, por el Observatorio de PLyPP.

34.Rol

Figura 39 Rol del encuestado

El rol predominante de los encuestados en un 30.7% es la comunidad general, seguido por los estudiantes con un 27.2%, luego los formadores con un 19.5%, luego se encuentran los padres de familia con un 10.3%, después los directivos con un 7.6% y por último con un 4.8% el rol de administrativo.

Figura 40 Edad

Los rangos de edad que se hallaron al momento de analizar las respuestas de la encuesta fueron que el 48.3% de las respuestas las realizaron adultos entre los 28 y 54 años de edad, adolescentes entre los 13 y 17, seguido con el 22.9% fueron los adolescentes entre los 13 y 17, la juventud entre los 18 y 28 años tuvo una participación del 13.5%, los adultos mayores de 55 años o más tuvieron una intervención del 12.1%, la segunda infancia entre los 6 y los 12 años de edad tuvo una participación del 2.5%, por último la primera infancia tuvo una participación del 0.2%.

35. ¿Qué edad tienes actualmente?

36. ¿Sabes que hace el INDER Medellín?

Uno = Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia.

Dos = Centro de Cultura y Deporte.

Tres = Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física.

Cuatro = Es el Instituto encargado de fomentar el Deporte, la Recreación y la Actividad física.

Figura 41

Conocimiento de la oferta del INDER

Al momento de indagar sobre el conocimiento que tienen las personas participantes del sector educativo en relación a que hace el INDER Medellín se encuentra que el 79.4% respondió de manera correcta que “Es el instituto encargado de fomentar el deporte, la recreación y la actividad física”, el 17.2% respondió que es el “Centro especializado en Deporte, Recreación y Actividad física”, el 2.3% respondió que es “Centro de Cultura y Deporte”, y el 1.1% respondió que es el “Centro de atención especializada a la infancia y adolescencia”.

37.¿Sabías que la razón social del INDER, es brindar su oferta Deportiva, Recreativa y de Actividad Física de manera gratuita en las 16 comunas y los 5 corregimientos de la Ciudad de Medellín?

Figura 42

Conocimiento de la razón social del INDER

El 89.5% de usuarios del sector educativo en la Comuna 9 Buenos Aires saben de la gratuidad de la oferta institucional del INDER, y solo el 10.5% desconocía esta información.

38. ¿Conoce usted la oferta en Deporte, Recreación y de Actividad física del INDER?

Figura 43

Conocimiento de la oferta de Deporte, Recreación y Actividad física

El 48.5% de usuarios del sector educativo en la Comuna 9 Buenos Aires conocen la oferta en Deporte, Recreación y de Actividad física del INDER, y solo el 51.5% desconocía esta información.

39. ¿El término DRAFE se refiere a?

Uno = Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios

Dos = Deporte, Recreación, Actividad física, Empresarios

Tres = Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios

Cuatro = Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios

Figura 44

Conocimiento del significado DRAFE

Al momento de indagar sobre el conocimiento del DRAFE se encuentra que el 84.2% respondió de manera correcta diciendo que significa “Deporte, Recreación, Actividad física, Escenarios”, el 9.6% respondió que significa “Deporte, Recuperación, Actividad física, Escenarios”, el 3.9% respondió que significa“Deporte, Recreación,Actividadfísica,Empresarios”,y el 2.3%respondióquesignifica “Deporte, Recreación, Activismo, Escenarios”.

40. ¿Realiza usted alguna actividad deportiva? ¿Cuáles?

Figura 45 Realiza alguna Actividad Deportiva

Figura 46 Actividad deportiva realizada por el encuestado. Representativas

Al momento de indagar sobre los deportesquepractican en la Comuna 9 BuenosAires encontramos que 45.6% no practican ningún deporte, el deporte más practicado es el futbol con un 14.9%, en segundo lugar, está ubicado el baloncesto con un 7.8%, en el tercer lugar se encuentra el voleibol con un 5.9%, en cuarto lugar, se encuentra el futbol sala con un 4.70%.

41.¿Realiza usted alguna actividad Recreativa? ¿Cuáles?

Figura 47 Actividad recreativa realizada por el encuestado

Al momento de indagar sobre la actividad recreativa que se practica en la Comuna 9 Buenos Aires encontramos que 75.2% no practican ninguna actividad recreativa, la actividad recreativa más practicada son las Ludotekas con un 7.3%, en segundo lugar, están ubicadas los Juegos Interactivos con un 7.1%, en el tercer lugar se encuentran las actividades de Estimulación con un 5.5%, en cuarto lugar,estánubicadaslasCuadras Recreativas con un 3.6%,enquintolugar,se encuentranlos Núcleos juveniles con un 1.3%.

42.

Figura 48 Actividad física realizada por el encuestado

Al momento de indagar sobre la actividad física que se practica en la Comuna 9 Buenos Aires encontramos que 33.1% no practican ninguna actividad física, la actividad recreativa más practicada son las Caminadas con un 29.1%, en segundo lugar, están ubicadas las Ciclovias con un 11.9%, en el tercer lugar se encuentran los Aeróbicos y el Baile con un 9.2%, y en cuarto lugar está el Yoga con un 3.1%.

¿Realiza usted alguna actividad física? ¿Cuáles?

43.¿En

Figura 49 Actividad recreativa realizada por el encuestado

Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas Recreativas en la Comuna 9 Buenos Aires encontramos que un 69.6% no realizan ninguna actividad, la actividad recreativa más realizada son los Juegos Interactivos con un 10.5%, en segundo lugar, realizan actividades de Estimulación con un 8.1%, en el tercer lugar se encuentran las Ludotekas con un 6%, en el tercer lugar se encuentran las Cuadras Recreativas con un 3.9%, y en último lugar se encuentran los Núcleos Juveniles con un 1.9%.

tu Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores, te invitan a realizar prácticas Recreativas?

44.¿En tu Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores, te invitan a realizar prácticas de Actividad física?

Figura 50 Actividad física realizada con profesores o formadores

Al momento de indagar sobre si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan a realizar prácticas de actividad física en la Comuna 9 Buenos Aires encontramos que un 60.8% no realizan ninguna actividad, en primer lugar, realizan Aeróbicos y el Baile con un 9%, en segundo lugar, realizan caminatas con un 8.2%, en el tercer lugar se encuentran las Escuelas de formación con un 4.9%, en el cuarto lugar se encuentran las Ciclovias con un 4.5%, en quinto lugar, se encuentran el yoga con un 2%, en sexto lugar, realizan Hidroaeróbicos y Pilates con un 9%, en último lugar, realizan actividades de discapacidad con un 8.2%

Figura 51 Condiciones de los escenarios deportivos

En relación a las condiciones de la infraestructura de los escenarios deportivos en su institución educativa 33.6% de los encuestados creen que las instalaciones están en condiciones regulares, el 30.7% creen que están en buenas condiciones, el 15.3% creen que están en malas condiciones, el 7.8% creen queestán enexcelentescondiciones, yel 12.6% afirman que no hayescenarios deportivos en su institución.

45.¿Las condiciones de la infraestructura de los Escenarios deportivos en su institución educativa es?

46.¿La Institución Educativa cuenta con suficiente material “implementos” para el óptimo desarrollo de las prácticas Deportivas, Recreación y de Actividad física?

Figura 52 Suficiencia de implementos en las practicas deportiva

El 30.7% de los encuestados consideran que su institución educativa cuenta con suficiente material “implementos” para el óptimo desarrollo de las prácticas Deportivas, Recreación y de Actividad física, y el 69.3% consideran que no se cuenta con suficiente material.

47.¿Qué actividades complementarias existen en tu institución educativa?

Figura 53

Actividad complementaria en la institución educativa

Figura 54

Actividad complementaria en la institución educativa. Representativas

Al momento de indagar sobre las actividades complementarias existen en su institución educativa encontramos que el futbol es el primero con 14.6%, en segundo lugar, encontramos el baloncesto con

un 13.6%, en tercer lugar, está ubicado el voleibol con un 13.1%, en el cuarto lugar se encuentra el futbol sala con un 7.5%, y por último, tenemos que un 36.8% de los encuestados afirman que no existe ninguna actividad complementaria existen en su institución.

48. ¿En la Institución Educativa se realizan torneos deportivos internos y/o externos?

Figura 55 Torneos deportivos

El 45.8% de los encuestados afirma que en su institución educativa se realizan torneos deportivos, y el 54.2% afirman que en su institución no se realizan torneos deportivos.

49. ¿Cuáles Deportes?

Figura 56 Deportes en los torneos deportivos

Figura 57 Deportes en los torneos deportivos. Representativos

Sobre que deportes que se realizan torneos deportivos encontramos que el futbol es el primero con 20%, en segundo lugar, encontramos el voleibol con un 14.4%, en tercer lugar, está ubicado el

baloncesto sala con un 12%, en el cuarto lugar se encuentra el futbol sala con un 9.1%, y 36.5% de los encuestados afirmaron que no se realizan torneos de ningún deporte.

50.¿Cuáles prácticas Deportivas predominan en tu Institución Educativa? Menciona 5.

Figura 58

Prácticas deportivas predominantes en la Institución Educativa

Figura 59

Prácticas deportivas predominantes en la Institución Educativa. Representativos

Al momento de indagar sobre los deportes que predominan en las instituciones educativas encontramos que, el futbol está en primer lugar con 21.5%, en segundo lugar, está ubicado el baloncesto con un 19.3%, en tercer lugar, se encuentra el voleibol con un 17.3%, y el futbol sala es el cuarto deporte más predominante con un 9.1%, por último, existe un 18.9% que considera que no existe ningún deporte predominante en su institución.

51.¿Cuáles prácticas Recreativas predominan en tu Institución Educativa?

Figura 60

Practicas recreativas que predominan en la Institución Educativa

Al momento de indagar sobre las practicas recreativas que predominan enlas instituciones educativas encontramos que los Juegos Interactivos son los predominantes con 12.5%, en segundo lugar, encontramos las actividades de Estimulación con un 12.2%, en tercer lugar, están ubicadas las Ludotekas con un 8.2%, en el cuarto lugar se encuentran las Cuadras Recreativas con un 4.6%, y por último se encuentran los Núcleos juveniles con un 2.5%, también existe un 59.9% que no existe ninguna actividad recreativa predominante en su institución.

Figura 61 Actividades físicas que predominan en la Institución Educativa

Al momento de indagar sobre las actividades físicas que predominan en las instituciones educativas encontramos que el Baile es predominante con 15.7%, en segundo lugar, encontramos los Aeróbicos con un 10.1%, en tercer lugar, están ubicadas las caminadas y las escuelas de formación con un 4.6%, en el cuarto lugar se encuentran las Ciclovias con un 2.3%, también existe un 60.1% que no existe ninguna actividad física predominante en su institución.

52.¿Cuáles prácticas de Actividad Física predominan en tu Institución Educativa?

53. ¿En tugrupofamiliar,existenpersonasquepractican actividades entorno al Deporte,teinvitan a compartir con ellos?

Figura 62 Deportes practicados con la familia

Figura 61

Deportes practicados con la familia. Representativos

Cuando se cuestionó sobre los deportes practicados con su familia encontramos que, el futbol es el primero con 15%, en segundo lugar, encontramos la natación con un 5.1%, en tercer lugar, encontramos el baloncesto y el ciclismo con un 4.9%, por último, existe un 44.2% que no practica ningún deporte con su familia.

54.¿En tu grupo familiar, existen personas que practican actividades entorno a la Recreación, te invitan a compartir con ellos?

Figura 64 Actividad recreativa realizada con la familia

Cuando se cuestionó sobre las practicas recreativas que los encuestados realizan con sus familias encontramos que los Juegos Interactivos son los predominantes con 7.2%, en segundo lugar, encontramos las Ludotekas con un 5.6%, en tercer lugar, están ubicadas las actividades de Estimulación con un 5.2%, en el cuarto lugar se encuentran las Cuadras Recreativas con un 4.5%, en el quinto lugar se encuentran los Núcleos juveniles con un 0.9%, también existe un 76.7% que no practica ninguna actividad recreativa con su familia.

55.¿En tu grupofamiliar,existen personas quepractican actividadesentorno ala ActividadFísica, te invitan a compartir con ellos?

Figura 65

Actividad física realizada con la familia

Cuando se cuestionó sobre las actividades físicas que los encuestados realizan con sus familias encontramos que las Caminadas con 15.7%, en segundo lugar, encontramos los Aeróbicos con un 12.8%, en tercer lugar, están ubicadas las Ciclovias con un 11.1%, en el cuarto lugar se encuentran el Baile con un 8.8%, y en quinto lugar se encuentran el Yoga con un 3.5%, también existe un 44% que no practica actividad física con su familia.

56.¿Consideras que las practicas que se realizan en torno al Deporte la Recreación y la Actividad Física, son espacios de?

Figura 66 Percepción del espacio

Al indagar a los encuestados como consideran que son los espacios de Deporte, Recreación y Actividad Física la mayoría respondió que son espaciosde diversión con un 30.4%,en segundo lugar, son espacios recreativos con un 30.2%, en tercer lugar, encontramos que son espacios de esparcimientoconun24.7%,encuarto lugar,sonespaciosdeacondicionamientofísicoconun10.8%, en quinto lugar, son espacios competitivos con un 3.2%, y en último lugar encontramos que son espacios de estrés o malestar físico con 0.7%.

57. ¿Consideras que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en tu institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con tus compañeros?

Figura 67

Promoción de la inclusión y de la socialización

El 95.2% de los encuestados considera que el Deporte, la Recreación y la Actividad Física en su institución educativa, promueve la inclusión y permite socializar con sus compañeros, y el 4.8% considera lo contrario.

Y RECOMENDACIONES

Sector Comunitario

Es necesario caracterizar los roles de las personas encuestadas, tratando que los roles sean independientes entre sí, para que las personas encuestadas no se confundan y poder hacer un mejor análisis. 

Para la variable, Sexo, se debe manejar la pregunta estándar de caracterización de usuario. (Hombre, Mujer, Binario y Trans). 

Para la pregunta, Menciona en que oferta del INDER Medellín hay mayor participación del sector comunitario en tu comuna, es una pregunta subjetiva debido a que la encuesta en su mayoría de personas son comunidad en general, estas personas no tienen el conocimiento para saber cuál es la oferta con mayor participación o reformular la pregunta de la siguiente manera: ¿Cuál cree usted es la oferta del INDER con mayor participación del sector comunitario en tu comuna? Además de esto, es importante generar una breve explicación de que es el sector comunitario. 

La pregunta ¿El Deporte, la Recreación y la Actividad física promueven la inclusión de tú comunidad?, lo más indicado es que este presidida por: “cree usted o considera”, ya que es una opinión. 

Laspreguntasqueestánrelacionadasconelconoceypracticaalgunaactividad,recreaciónyactividad física, no están planteadas de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud. La recomendación es generar opciones únicas, si se quiere saber cuál es su segunda opción se genera otra pregunta. Por ejemplo: seleccione su segundo deporte de preferencia. Así se tiene una mejor claridad en la información y no se cae en la ambigüedad de tener personas que respondan ninguna y después seleccionen un deporte.  No hay claridad con lo que es una oferta y una estrategia, ejemplo: ludotekas es una estrategia la cual se puede ofertar varias veces, entonces la forma más correcta de preguntar es por las ofertas y no por las estrategias. 

El rango de edadcon mayor representación en la encuesta de la comuna 9 BuenosAires, corresponde a las personas con 29 a 54 años en adelante (adultos) que corresponde al 51% de la población encuestada, lo sigue el rango de edad de 55 o más años (Adulto mayor) con un 37%. Esta información es valiosa porque permite focalizar los esfuerzos en la aplicación de estrategias.



En las preguntas ¿Hace uso de los escenarios deportivos? y ¿Qué escenarios deportivos utiliza? Son preguntas de “si” y “no”, existe una discrepancia, ya que en la primera pregunta planteada la mayoría de personas encuestadas responde que si utiliza los escenarios deportivos del INDER por esta razón se esperaba que en la suma de los “si” en la pregunta de la utilización de cada una de los escenarios deportivos fuera directamente proporcional, en otras palabras la respuesta “si” superara igualmente

al “no”, pero no es así, esto puede estar pasando a que las personas no conozcan cuales son los escenarios del INDER.

Sector Asociado

Los deportes más representativos de la comuna 9 Buenos Aires, según las encuestas son los deportes más populares. Se recomienda pensar en las nuevas tendencias deportivas las cuales van evolucionando con la sociedad y nuestros jóvenes necesitan que el DRAFE evolucione con ellos.  Aunque la oferta institucional es reconocida en el sector asociado, se deben generar estrategias de difusión de información para que la actividad física y recreación estén a la par de reconocimiento para la población de la comuna 9 Buenos Aires  Es importante para la población de la comuna 9 Buenos Aires, que se conozca de manera masiva las funciones del Instituto, hay que mejorar la comunicación y divulgación de la oferta institucional en todos los sectores. 

Entre los encuestados de la comuna 9 Buenos Aires, 63,86% son hombres, 34,94% son mujeres y 1,2% se identifican con otro género, lo que indica desigualdad entre los usuarios del INDER se deben implementar estrategias de diversidad de género. 

Para la variable, Sexo, se debe manejar la pregunta estándar de caracterización de usuario. (Hombre, Mujer, Binario y Trans). 

La pregunta que están relacionada con mencionar los 5 deportes más representativos en la comuna 9 Buenos Aires, no está planteada de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud. La recomendación es generar opciones únicas, si se quiere saber cuál es su segunda opción se genera otra pregunta. Por ejemplo: seleccione su segundo deporte de preferencia. Así se tiene una mejor claridad en la información y no se cae en la ambigüedad de tener personas que respondan ninguna y también seleccionen algún deporte. 

La pregunta de si conoce la oferta deportiva del INDER no está planteada de la mejor forma ya que se generan muchas opciones de respuesta lo que hace que la pregunta pierda exactitud, la recomendación generar opciones únicas, ya que algunas personas respondían que no conocían la oferta, pero también respondían que conocían la oferta de recreación, deporte o actividad física; se recomienda separar esta pregunta en tres.

La población de la Comuna 9 Buenos Aires respondió de las preguntas 32 a 35 de forma negativa en relación con el informe general, estas preguntas son sobre la percepción de la comunidad.

Se evidencia que gran porcentaje de la población encuestada reconoce cual es la razón social del INDER además que tiene conocimiento sobre el significado de la siga DRAF.

Se evidencia que la población encuestada conoce las actividades DRAF del INDER, pero la gran mayoría no participa de ellas.

Al momento de indagar sobre que significa el PL y PP se encuentra que el 82.1% respondió que significa “Planeación Local y Presupuesto Participativo”, el 11.5% respondió que significa

Participación local y Participación privada”, el 3.5% respondió que significa “Participación activa para sociedad”, y el 2.9% respondió que significa “Periodización y planeación para la comunidad”.

Sector Educativo

Aunque la oferta del INDER, es reconocida en el sector educativo en la población de la comuna 9 Buenos Aires, se deben generar estrategias de difusión de información para que la actividad física y recreación estén a la par de reconocimiento de la comunidad. 

Es importante para la institucionalidad que se conozca de manera masiva las funciones del Instituto, hay que mejorar la comunicación y divulgación de la oferta institucional en todos los sectores de la comuna 9 Buenos Aires 

En la base de datos falta posible información relevante para el estudio, tales como son el género, la etnia y la orientación sexual. Para futuras investigaciones es recomendable incluirla. 

Las preguntas en general parecen ser formuladas para la población estudiantil que es la mayoría en serencuestada;sinembargo, tambiénexiste una considerable cantidad deencuestados quepertenecen a otros roles tales como los son los formadores, administrativos y los padres de familia. Por ejemplo, en las preguntas 43 y 44 cuestionan si en el Colegio o Institución Educativa, los profesores y formadores invitan al encuestado a realizar actividades recreativas o físicas, pero si ellos ya son profesores o formadores esta pregunta pierde sentido, estas preguntas parecen diseñadas para extraer información de la población estudiantil. 

Las preguntas relacionadas con mencionar los deportes, actividad recreativa y actividad física no están planteadas de la mejor forma, ya que el encuestado puede responder negativamente la pregunta y también responder que realiza algún deporte, actividad recreativa o física, esta situación provoca que la interpretación de los resultados sea más difícil. 

En la pregunta 47 También existían dos formas de responder negativamente con “no” y “ninguna” lo cual incrementa el número de respuestas negativas, se recomienda separar esta pregunta, primero preguntar si practica alguna actividad y después preguntar cuáles. 

Se observó en los resultados de las encuestas que dentro de la comunidad existe poco cono cimiento sobre la oferta total del INDER, gran parte de los encuestados solo conocen la oferta deportiva como Futbol,futbol salón,baloncestoyvoleibol.Estosacercamientosalacomunidadgeneranexpectativas, percibiendo que el enfoque del INDER va direccionado a temas deportivos. 

En la mayoría de instituciones educativas manifiestan que en su grupo familiar no practican ninguna actividad DRAF y esto puede generar un aumento en los niveles de sedentarismo en la comuna. 

Las prácticas recreativas y de actividad física dentro de las instituciones educativas no son predominantes al momento de iniciar una práctica DRAFE, por otro lado, en las actividades deportivas encontramos que el futbol es la actividad deportiva más practicada dentro de las instituciones educativas.

Referencias

Comuna 9 Buenos Aires (2022). Ciudad de Medellín. Portal de Medellín. Alcaldía de Medellín. Portal de Medellín. Alcaldía de Medellín. Distrito de innovación, ciencia y tecnología. https:// www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/pccdesign/medellin/Temas/PlaneacionMunicipal/Indicadores Estadisticas/2017/Shared%20Content/Comuna9%20BuenosAires.pdf

INDER, Alcaldía de Medellín (2013). PLAN ESTRATÉGICO DEL DEPORTE, LA RECREACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA PARA MEDELLÍN 2013 2023.

INDER,AlcaldíadeMedellín(2018). Política Pública de Deporte, Recreación y Actividad Física de Medellín Cultura D 2018 2031.

INDER, Alcaldía de Medellín (2022). Observatorio DRAFE. Análisis comunas priorizadas.

INDER, Alcaldía de Medellín (2022). Buenos Aires Comuna 9. Ley 181 de Enero de 18 de 1995, POR EL CUAL SE DICTAN DISPOSICIONES PARA EL FOMENTO DEL DEPORTE, LA RECREACIÓN, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DEL DEPORTE. 18 de enero de 1995

Ley orgánica de economía popular y solidaria del sistema financiero. 10 de mayo de 2011 Medellín Como VAMOS (2021). Encuesta de Percepción Ciudadana de Medellín, 2020. Medellín, Colombia. [Archivo PDF]. https://www.medellincomovamos.org/system/files/2021 03/docuprivados/Presentaci%C3%B3n%20Encuesta%20de%20Percepci%C3%B3n%20Ciudadana %20de%20Medell%C3%ADn%202020.pdf Medellín Como VAMOS (2022). Encuesta de Percepción Ciudadana de Medellín, 2021. Medellín, Colombia. [Archivo PDF]. https://www.medellincomovamos.org/system/files/2022 02/docuprivados/Presentacion%20EPC%20ene2022%20corr2.pdf

Resolución general N°079. Por la cual se complementa el plan estratégico del deporte, la recreación y la actividad física para Medellín 2013 2023. 29 enero 2019. Resolución general N°1105. Por medio de la cual se actualizan la misión y la visión Institucionales y se apruebael plan estratégico del Deporte,laRecreaciónyla Actividad FísicaparaMedellín 2013 2023. 26 de noviembre 2013. Sistema educativo colombiano. (15 de marzo de 2022) Portal Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar basica y media/Sistema de educacion basica y media/233839:Sistema educativo colombiano