Jelppari jeesaa, KUN ON KYSYTTÄVÄÄ

Alkamassa on Kaveri-tunti Juhani Ahon koululla. Oppilaat asettuvat mukavasti luokan lattialle levitettyjen korttien ympärille.

Koulunuorisotyöntekijä Marjo-Riitta Kumpulainen ohjaa. Mukana ovat myös sosionomi-opiskelija Iiris Ollilainen sekä alakouluilta vieraileva koulunuorisotyöntekijä

Emma Rönkkö

– Peli menee niin, että katsotaan mitä kortissa lukee. Kun se on jotain negatiivista, mietitään, mikä olisi sen positiivinen pari, Kumpulainen opastaa.

Kaveri-tunti tyttöjen ja poikien ryhmille on järjestetty opettajien toiveesta, koska on pantu merkille, että oppilailla on ollut kynnystä tulla juttuun keskenään.

– Kokeillaan tätä ryhmäytymistä yhdessä näin, Kumpulainen kannustaa.

Nuoret ovat mukana juonessa.

Koulunuorisotyöntekijät ovat jo tulleet osaksi Juhani Ahon yläkoululaisten sekä Mansikkaniemen ja Kangaslammin alakoulujen arkea. Oppilailla on ollut uusia aikuisia kasvoja, joiden hihasta ottaa kiinni, kun kysyttävää koulupäivän aikana ilmaantuu.

– Sellaista asiaa ei olekaan, mitä meiltä ei voisi kysyä, Kumpulainen kiteyttää.

Iisalmeen vakituiseksi koulunuorisotyöntekijäksi keväällä nimitetty Kumpulainen ja hankkeen kautta samaa työtä alakouluilla tekevä Rönkkö liikkuvat siellä, missä lapset ja nuoret ja järjestävät heille monenlaista yhteistä tekemistä.

Koulunuorisotyöntekijän itsenäis- tä tointa ei vielä aiemmin Iisalmen kouluissa tunnettu.

Kumpulainen päätyi vakituiseen tehtävään toimittuaan aiemmin Mitä Kuuluu -koulunuorisotyöhankkeessa. Rönkkö puolestaan toteuttaa tehtävää tällä hetkellä pienemmille suunnatun Yhteinen askel -hankkeen parissa.

Meeri Peltonen, Pipa Ruotsalainen, koulunuorisotyöntekijä Emma Rönkkö, sosionomiopiskelija Iiris Ollilainen, Ida Saarelainen ja koulunuorisotyöntekijä Marjo-Riitta Kumpulainen pelasivat peliä, jossa muun muassa annettiin positiivista palautetta vieruskaverille.

Taustalla on tavoite löytää uusia toimintatapoja ehkäistä lasten ja nuorten yksinäisyyttä ja syrjäytymistä.

– Lasten kanssa opetellaan ennen muuta sosiaalisia ja tunnetaitoja ja kaveritaitoja, Rönkkö kertoo.

Tehtävään kuuluu olla mukana koulupäivän arjessa ja samalla ohjata lapsia harrastustoimintaan.

– Kokemukseni on, että tarvetta