

OnúmerodaRevistaMapoulaquetedesnasvosasmansfoielaboradoduranteocurso 2021-22noI.E.S.PlurilingüeAdormideras.Queremosdargrazasatodososque participastesnasúaelaboraciónoucolaborastesconeladalgúnxeitoepedirdesculpas porcalqueraerroqueatopedes,alleoánosaintención.
|
Ilustraciónsinteriores
EquipodeDinamizacióndaLinguaGalega,MaríaXosé González,MaríaXoséMato,alumnado,profesoradoe persoalnondocentedoinstituto.
AinhoaFernándezGonzález,JuneRocaSedano,Alba RomeroLema,LauraVillaLatas,ÁlvaroYáñezRuiz.
Maquetacióne deseño
AlumnadoeprofesoradamateriadeTécnicasdeExpresión GráficoPlásticade2ºdeBacharelatoedoEquipode voluntariado-axudantesdabibliotecadocurso2021-22
CandelaCoresRodríguez,JosefinaDomínguezRomero, CarmenEscolanteBeamuz,IreneGonzálezCalvo,Raquel GonzálezCalvo,AichaGonzálezdelValle,LuisIglesias Salgueiro,ElbaMeléndrezBergantiños,RaquelMuiños Aguiar,SofíaSirRomero,LucasVarelaSambade,LauraVilla LataseMontseLlamas.
Ilustraciónsportada econtraportada
RaquelGonzálezCalvoeAlbaRomeroLema.
Latin Lovers
Luces, cámara… en galego!!
A presentación da revista Obradoiro sobre o proceso creativo O xardín de Durmideiras
Despexamos a néboa de Ledicia Costas De volta á biblioteca O entroido chega a Durmideiras
Outro ano coa monarquía, ou mellor dito, co corona Experiencia no campionato de España de báminton
Entrevista a Ledicia Costas Entrevista a Séchu Sende
Versión crítica do filme O rei León Os nosos deuses favoritos O progreso grazas á educación
As olimpíadas de ciencias Do que falo cando falo de bailar As miñas afeccións O baile como vida Profe primeiriza Creacións de premio
A clase dos barquiños protesta Un anteollos moi orixinais Os paxaros de papel Temos novo mural no ximnasio
O cárcere da realidade Somos xograres Paxaros de madeira Adiviñas Cabazas de Samaín
O libro do artista
Concurso-exposición de “Lettering” Microrrelatos
A miña experiencia no 4ª concurso de fotografía Certame de debuxo de natureza “Habitat” Sangue en flor Concurso marcadores Caligrama “Negra Sombra”
Lombarda avoa Pila Salmón adobado Tortilla de chourizo e grelos de Abel Sopas de allo zamoranas Rosquillas ricas Galletas de manteiga Biscoito mármore Rosquillas de nata Biscoito de chocolate Torta da avoa con leite de améndoas Biscoito de iogur e limón Receitas sinxelas
Orlas promoción 2020-22 Ilusión nun novo proxecto Apertas
NomesdeabriloalumnadodeLatínde4ºdeESOasistiuaoMuseodeBelasArtes destacidadeparaparticiparnaactividademitolóxica“DescubrindooEnigma”.
_porInésSánchezPereiro,xefaDepartamentoLatíneGrego
Aactividadeconsisteen facerunpercorridoen pequenosgruposna procuradeinformación mitolóxicaeartísticana pinacotecadomuseo.
Éunhatarefaqueresulta interesanteeformativa,e permiteaalumnose alumnasachegarseaunhas creaciónsartísticaseaun espazoquealgúns descoñecen.
CarlaGómez,alumnade 4ºBdefineasíasúa experiencia:
“Aactividadequefixemos noMuseodeBelasArtes,na quenosacompañarondúas profesorasexcepcionais, pareceumemoiinteresante.
Puidemoscoñecermáis sobretemasmitolóxicosa travésdecadrosde coñecidísimospintores dunhamaneiramoiamena, didáctica,ademaisde divertida,tamén profundizamosunpouquiño máisnomundomáxicoda mitoloxía.Unhaactividade xenial,altamente recomendable”.
Polamiñaparte,como profesoradeLatíneGrego docentro,nonmequeda máisqueagradecera vontadedestes alumnos/asquenestes temposescurosparao ensinodasHumanidades manteñanvivooespírito clásicoeaactitudemáis quepositivacaraa materia.
Einsteindicía:“Comopode unhapersoacultaafastarse dosgregos?Desempreme interesaronmáisosgregos cáciencia”.
Oestudodaslinguas clásicas,quenonmortas (xaqueoquenósfalamos hoxeéunlatínmáisou menosevolucionado)éun exerciciodereflexión,de pensamentocreativo, lóxicoeanalítico,cofinde formarpersoas autónomas,nonmeros robotsautomatizados.
Asúautilidade,tantas vecescuestionada,reside nonsóenfacilitara aprendizaxedoutras linguas:francés,italiano, galego,portugués...inglés, si,taméndoinglés. Tampoucoesquezamos quealinguaxemédica, científicaouxurídica provéndogregoedolatín. Máis,sobretodo, pensemosqueéoberce daculturaoccidental,da culturaquenosconformou comosociedade.
Aprenderdosantigosromanosegregosémanter vivaaorixedanosacultura.
Deverdadealguénse podeestrañardequecada vezseproduzanmáis situaciónsdeviolenciae agresividadenasquea empatíabrillapolasúa ausencia?Nonteráalgo quevercodesprezodo sistemaeducativoeda sociedadeanteas Humanidades?
ArturoPérez-Reverte, grandefensordestas materiasdi:“Seas humanidadesmorren condenamosáxentenovaa verseindefensaesoanos combatesdavida”.
QueairadeAtenea,Zeus, Posidón...caiasobreosque afastanaculturaclásica dosplansdeestudo!
Nocurso2020-2021osrapacesde4ºdaESOgravamosunhaspelículasnasque aparecenreflectidososprexuízoslingüísticosdogalegonaactualidade
_porAnaAmigoRibeteSofíaSanMiguelMonterroso,1ºBACACoaaxudadanosaprofesoraPaula comezamoselaborandounguiónpor gruposdentrodunhamesmaclase,para logopasaráfilmación.Estafilmación levouseacabonasdistintasplantasdo institutoeinclusopuidemosgravaren lugaresdoexteriorcomonomercadode Adormideras.
Foiunhaactividademoidivertidaetodos gozamosmoitofacendoasnosas películasparacompartilasdespoiscos nososcompañeiros,oqueocasionouun estalidoderisas.
Algúnsexemplosdostemasnosquese centraronaspelículasforon:ousomal vistodogalegonaciencia(medianteun concursocientíficodeinstituto)ea reivindicacióndaspersoas galego-falantesdetersempreque cambiarousodasúalinguamaternaao falarconoutraqueusaunhalingua distintaenonáinversa.
Agradecemosaparticipacióndetodoo persoaldocentro,quefoidegrande axudaparaaelaboracióndesteproxecto.
VoucontarvosamiñaparticipaciónnapresentacióndarevistaMapouladocurso pasado _porVerónicaÁlvarezMeléndez,2ºESOA
Eraunxovesmoi importantexaqueesedía eraapresentaciónda revista.Todosnos atopabamosmoi contentosdequechegase omomento,xaqueoano anteriornonsepuidofacer apresentaciónpolo Coronavirus.
Oactorealizousenasdúas últimashorasdunxovese
participar.Aíndaqueeste anononpuideronestar todososalumnos,tivemos agransortedepoder contarcunsexcelentes mestresquegravarono actoedestexeitofoi visibleparatodoo instituto.
Houbomoitasactuacións porpartedosnosos compañeiroseunha
Exapararematara presentacióndarevista Mapoula,todososquea querían,podíanmercalano vestíbulodoinstituto.
Foiunaexperienciamoi bonitaxaquepuidemos compartirmúsicae canciónscosnosos compañeiroseparticipar nunhaactividademoi entretidaeentrañabledo
_porElbaMeléndrezBergantiños,1ºBACE
Porfinrompemosotranscursoda monótonarutina!
Opasadomércores19dexaneiroeoluns 31domesmomesaconteceronparaos gruposde1ºdebacharelatoartístico unhaseriedeactividadesrelacionadas coafotografíaeoprocesocreativodo actododebuxo.
Separáronnosporgruposdeclasesdado queeramosmoitoseacadauntocoulles unhaseriedetarefasdiferentes.Polo querespectaaosgruposde1ºEeF,o obradoirofocalizousemáisnodebuxo, explicadodunxeitoespontáneoe rupturistapoloartistaasignado,deorixe portuguesa,MarcoMoreira.
Nonosoprimeirodíapuidemos mergullarnosnesemundododebuxo conceptual,daimportanciaquepode chegarateroproceso(ásvecesmáisque
aobraresultante)ediferentesartistas queconducironestaconviccióncara camiñosmoiinteresantes.
Despoisdestaexplicaciónteóricaveua práctica,conformadaporunhashorasde experimentacióneentretemento.A tarefapropostaporMarcoMoreirafoia seguinte:realizarunhaestrutura/obxecto cosmateriaisproporcionados(lapis,fíos, cartón,tesoiras,rotuladores...)que precisaseaintervencióndomovemento dunhapersoaparaqueoinvento,dalgún xeito,creaseundebuxo.Ademaisdebía terformadealgocotiá,comoun sombreiro,unhamesa...
Xurdirongrandespropostas,como futbolínsconboliscomaxogadores, xogosnosqueserequeríaadestreza cunrotuladorcolgandodunpauouunha mochilaqueaoandardebuxabasobrea súabasecreandoundebuxo.
Olunsinvolucrouun desprazamento,ataonoso destinodesedía,un territoriohabilitadono porto:unhainstalación creadaparaaexposición dePeterLindbergh, fotógrafodecuxasobras recibimosunhavisita guiada.
Candorematamosogrupo deEeFfixemosunha actividadealgocomplexa.
Nelatiñamosque dispoñernosnun círculo,cadapersoa mirandocaraáscostasda quetiñadiante.Unha persoacomezaba debuxandoalgono lombodaquetiñadiantee aquerecibíaesedebuxo debíaintentarrealizalonas costasdadediante,así sucesivamenteataquea últimapersoado círculotiñaquedebuxar,
envezdenascostas,nun papel,oquesentiraquelle debuxaban.Ograciosofoi comprobarqueodebuxo inicialeofinalforandebuxos completamentediferentes.
Dendelogoagradeceuse poderdesconectarefacer algodiferente,coñecer outrasrealidadeseexpandir anosaexperienciaartística.
Grazasaoprofesoradoe persoasquefixeronestas actividadesposibles!
_porLolaVegaOutes,2ºESOA
Estaactividadeparécememoiboa,xa queapartededecoraronosoinstituto concores,taménéunhaactividade cooperativanaquetodaaclasetraballa xuntaeenequipo.
Aomeuparecerestáquedandotodomoi bonito,xaqueantesopatioeramoi poucoatractivo,peroagoraéagradablee divertido.
Amingústamemoitobaixareplantarxa queopasomoibensementandocosmeus amigos.Ecandomarchedoinstitutotereio recordodetercolaboradoepasaloben.
EsteEntroido,oinstitutoestivocheodecoredisfracesdomáis orixinaisedivertidos,eagorapoderásgozardestagaleríadefotos queinmortalizaronesedíatanpeculiar.
omartes14dedecembrode2021, amenizounosamañáapresenzada grandísimaescritoraLediciaCostas,quen nosdeleitoucunhaamigableconferencia sobreoseulibroUnanimalchamado néboa.
Lediciaéunhaescritoragalegalicenciada enDereitoquecomezouaescribirdende moinova.Nosiniciosdasúatraxectoria literariainteresousepolasnovelas infantíscomoEscarlatina,acociñeira cadáver,peroprontopublicoutamén obrasparaunpúblicoadultocomoé Infamia.
Nadamáispasadaaportadeentradado nosoinstituto,Lediciaxaeraunhamáis entreoalumnado,queestivemos encantadosdeescoitala.Colleuomicroe sentounabeiradoescenario,feitoquea fixoconectarconnósdexeito sorprendenteetransformouesacharla nunhaconversadomáisenvolventee dinámicaademaisdedivertida.
AsúanovelaUnanimalchamadonéboa encheunosocorazóndeempatíapor todasesasvítimasdascatástrofesda SegundaGuerraMundialquehoxeendía ninseteñenencontaequeLedicia conseguiusacaráluzcongranesforzoe enxeño.
Estamagnánimaescritora arroupounosnoseudiscursonoque secitabanrelatosdainfancia,osseus iniciosnaliteratura,pequenas aventuraspasadaseataosseus propiospensamentosevivenciasna épocadacreacióndanovela abríndonospasoaomundodo escritor.
Ledicia,noescasotempoque estivemosconela,conseguiuquenos mergullásemosnaliteraturaque realmentevaleapena,mediantea recomendacióndasmáisexquisitas novelas,granpartedelas relacionadascontemasescurosou paranormais(dosxénerofavoritosda nosaescritora)comosonOlibrodo cemiteriodeNeilGaimanouLucesdo NortedePhilipPulmanademais doutrosdasúapropiaprodución comoInfamia.
Enconclusión,Unanimalchamado néboanonseríaomesmoseno acompañamentodapropiaescritorae senassúasanécdotasdoprocesode produción.LediciaCostasensinounos quefacerascousasquerealmenteche importanconpaixónéamellorforma detriunfaredevivirfelices;éun exemploaseguirparanenos,mozose adultos.OsalumnosealumnasdoIES Adormiderasestamosmoi agradecidosportergozadoda oportunidadedefalarconesta admirableescritoraeesperamosque estesósexaoprincipiodasúavida literaria.
LediciaCostasestivonoinstitutoo14de decembroparafalarconnoscodoseu libroUnanimalchamadonéboa.No comezo,unhascompañeiras presentáronaedespois,elamesma, narroualgunhasanécdotasdasúavidae comorematouexercendoaprofesión querealizanaactualidade.
Comentounosomedoquetiñadeque nonnosgustasealectura,xaqueelanos seusanosdeinstitutononopasaraben lendoalgúnslibrosquenonerandoseu agrado,oquealevoununhaocasióna suspenderunexame.Contounoscomo decidiraestudarDereitopero,decando envezxurdíannelaganasdeescribir, motivopoloquedeixoudeexercera avogacíaparatentarlabrarseunha carreiracomoescritora.
Comopodemosver,conseguiuoseu soño.
Despois,centrousenolibroquetiñamos lidopreviamente.Contounosenprimeiro lugarcomoselleocorreucomezara escribirestelibro,íanococheescoitando naradiounconcursonoquelle preguntaronaunrapaz,entreoutras cousas,caleraonomedobarcoque levouabombaatómicaaHiroshima,o mozononsoubocontestar.Destexeito, Lediciadeusecontadequemoitosdos horriblesacontecementosquetiveron lugarduranteaIIGuerraMundial, esquecéronseedequeeranecesario recuperalosnamemoriadaxentepara quenonsevolvesenrepetir.
Asícomezouarecolleitatodaa informaciónquepuidoparasacaradiante Unanimalchamadonéboa,en bibliotecas,eninternet,enenormes enciclopedias...,unprocesomoilongo que,ademais,llecostoumoitorematar debidoaomalestarlleprovocabanas monstruosidadesqueestabaaler.
Falounosdetodososaspectosposibles dolibro,deixounosrealizarlletodasas preguntasquequixemos,facendoa charlaaíndamáisentretida,facéndonos sentirpartedamesma.
Candovolverárutinasupónrecuperarespazos,empezarproxectosilusionantes, volveraatoparcompañeirosecompañeirascosquecompartirlecturaseactividades, aportarerecibir…
_poloEquipodaBibliotecaParamoitosdevós,ocursoempezou connovosespazospordescubrirno instituto.Algúnsaosquetivemosque renunciarduranteocursopasado, volvéronnosaabrirasportase recuperaronassúasfunciónshabituais. Undelesfoiabiblioteca.
Avoltacomezounomesdexullode 2021,candocolocamosonovomobiliario adquiridocosfondosPLAMBE(Plande MelloradeBibliotecasEscolaresdaXunta deGalicia).Nestesmomentosenque todosestabamosxacansosenecesitados devacacións,otraballoeaxudade Fernando,LauraeManuelfoi imprescindible.
Recuperamosoespazodosordenadores, asmesasdetraballoenequipo, amueblamosconbutacasesofás recunchosparalerecharlaragusto, colocamosunhamesadetraballo creativoemoitaalmacenaxenova,e instalamosunmostradordeatención moitomáisespaciosoecómodopara todos.
Unhavezcreadooentornosófaltaba darllevidaeunpoucodeacción!
Duranteooutonoempezamoscoas distintasactividadesdocurso. ColaboramoscoacelebracióndoSamaín, oDíacontraaViolenciacontraamuller, oNadal,omesdoamor,oDíadeRosalía, odailustración…
Estaseoutrasactividadesforon organizadaspordiversosdepartamentos, aosqueagradecemosqueseacheguena nóscoassúaspropostas,especialmenteo EDLG,coquetraballamosmanaman.
Rosalía,Zoe,CamilaS., Xoel,Antía,Ana,Kalina, Sofía,María,Elba,Nuria, Celia,Noa,Carmen, Andrés,CamilaL.,Irene, Nerea,Raquel,Sarah. Grazas,equipo!
Recuperamostaméncon moitailusiónoClubde Lectura,conMaríaAlonso áfronte.Esteano constituímosungrupo novo,adicadoaomanga, conosoexperto compañeiro,CésarLosada. Poucoapouco,as xuntanzaspresenciais volvensertaménparteda rutina!
Rematamosoano2021 facendocreceroequipo cosnososaxudantes voluntarios,baixoo paraugasdoprograma BibliotecasSolidariasda XuntadeGalicia.
Todososrecreos contamoscoinestimable traballoderapacese rapazasqueparticiparon entarefasdecatalogación, organizacióndosfondos, xestión,dinamizaciónde exposiciónsemesmona maquetacióndestarevista, entreoutras.
Todasasmanssonpoucas paraoinxentetraballode recatalogacióncoque seguimosentremans.Porfin conseguimosintroducirno programaMeigatodosos librosdelecturaenlingua inglesaadaptados,ocalnos vaifacilitarmoitoos préstamosdodíaadía.
librosepelículasque buscamos,colocamos taménnovoscarteise sinais.
Vanseincorporandoaosnososfondos moitasnovidadesparalerever.Este anofixemosfincapéneseslibrosque nosaxudanainvestigareaprender sobrediversostemas:historia,artes plásticas,música,ciencia,economía, filosofía,mitoloxía,feminismo, saúde…
Podédelosdescubrirnasexposicións danosavitrinadovestíbuloenonoso catálogoenrede.
Novosandeis
Tivemosqueagardaralgúnsmeses, peroporfinchegaronalgúnsandeis novosqueiránsubstituíndo progresivamenteaosquetemos.Unha vezmáis,Fernandotraballouarreo paraqueestivesentodoslistossenter quepecharoacceso.
Abibliotecaábresetamén ásclasesparausalacomo espazodeapoioefontede materiaisdeinvestigación. Sodessemprebenvidos!
Entemposdelecer Nestesúltimosmesesque xapodemosestarmáis cercaunsdeoutros,a bibliotecaencheusede novodequiposde alumnadotraballandoen grupo,descansando,lendo relaxadamente, investigando…e,por supostotraendoelevando librosenpréstamo.
Grazasporfacerda biblioteca un espazodetodose paratodos!
Comezabamosocurso2021/2022en setembrococoronaviruscasecontrolado, peroaíndapululandopoloarredor,así queenEducaciónFísicaseguimoscoa tónicadoanopasado,édicir,saíndo semprequeotempoopermitisee utilizandoomaterialomenosposible.
Talecomoestabanascousaspolopaís, decidimosnonfaceraviaxeaAndorra coadecepcióndalgúnsrapaces,peroao mesmotempocoatranquilidadedefacer ocorrecto.Unhavezmais,contamoscoa colaboracióndameteoroloxíaaíndaque oplanetaosufriuesegueasufrir,xaque achoivabrilloupolasúaausencia.
Nomesdedecembroinfórmannosde quevaivirunharapazadomásterde educaciónafacerasprácticas,novaque nosalegrou,xaqueoalumnadotería variedadeedinámicasdistintasáhorada aprendizaxenanosamateria.Enseguida chegououtrainformacióndicindoque dúasalumnasmáisdomásterescolleran taménonosocentroparafacerassúas prácticas.Enprincipio,pensamosque seríacomplicadocontresprofesorasde prácticas,peroprontonosdecatamosde quehaberíaquedarllesaoportunidade defacerestafasedasúaformaciónno centroescollidoeveunosácabezaas nosasprácticascandoeramosalumnase obenquenostrataronosnosostitores.
AsíquepasouoNadal,o“corona” desbocouse,moitasalumnasealumnos sucumbironeunhavezmáisnos felicitamosdetersuspendidaaviaxeda quefalabamosanteriormente.Perode súpetoeramoscatroprofesparadelicia doalumnadoepuideronfacercousas distintasásquetiñamosrealizadooano anterior,comobaile,xogosalternativos, deporteadaptado,bádmintonconunha xogadoraexpertae,porsuposto,os nosospaseospolamarabillosacontorna daTorre.
Tivemosasortedepoderdivisar transatlánticosdespoisdedousanos,e enormescargueirosacompañadosdos inseparablesremolcadoresepráctico parapoderdirixirasmanobrasde entradaesaídanoportopolocanal marítimo.Aproveitamosparadarunha pequenacharladenáuticaeaprenderen queconsisteolabordoremolcadoredo práctico.
Outroanomáis,colaboramosco mantementodoxardíneocupamos algunhaclaseparaseguirembelecéndoo etraballandoaterra,easícontinuar expandíndoseedeleitandoánosavistae ánosamentecoasvariadascoresquea naturezanosofrece.
Dendeavicedirecciónecoacolaboración donosodepartamento,organizáronse unstalleresdereanimaciónimpartidos porProtecciónCivilqueresultaronser moiinteresantesedidácticosparao alumnadodaESOequetemosa seguridadedequevanaxudarllesapoder saírconéxitodalgunhassituaciónsque desgraciadamentenosdepararáavida.
Entramosnaderradeiraavaliación,o “corona”vaisedespedindomoipoucoa pouco,asprofesdeprácticasvan rematandoasúaestancianocentro,o tempoévariabletalecomotenqueser naprimaveraeanosacabezasegue traballandoparafacerdesteúltimo trimestreunperíododivertido, educativo,colaborativo,saudablee distintoaodoanoanterior.
Ola!SonSamuel SantabayaCotrofe,levo xogandoaobádminton moitotempoe,candodigo moitotempo,émoito.Non lembroxaaprimeiravez quetivenunharaquetana man,tampoucoos primeirostorneosaosque fun.Pero,apesardiso, semprerecordareialgúns momentosmemorablesna miñacarreira,undeleséo campionatodeEspaña sub-17celebradoen Granollers,Barcelona. Xasenfalardaviaxeen aviónemaisasparvadas quefixencosmeus compañeiros,querotocar exclusivamenteamiña experienciadentrodo propiotorneo.
Nonvoumentir,non xogueiaomeumellor
nivel,aansiaeosnervios pasáronmefactura. Sentinmemal, decepcionado,incluso enfadadopolamiña participación.Candome pasouapena,trateidever aspartidasequedei abraiadopoloniveldos rapacesdamiñacategoría, aofinalestabanalíos melloresdetodaEspaña.
Asúacalidadetécnica,a súaactitude,acalmaentre puntoepuntoxuntocoa famequetiñanporgañar. Agranmaioríadeles adestrabanenCTDs (CentrosdeTecnificación Deportiva)ededicaban moitotempododíaadía enmellorarassúas capacidades.
Apreguntaé:quequero dicirconisto?,euquero dicirque,neste campionato,abrínosollos. Comprendínque,paraesa xenteobádmintoné practicamenteasúavida,e paramin,sóunxogo.E crédemecandodigoque eutaméndesexogañare mellorarcomoxogador, peroagoraseiquenonéo mesmoadestraroitohoras ásemanaqueoitohoras aodía.
Agoraénchomedeledicia candodigoquefunao campionatodeEspaña sub-17equexogueiá caróndosmellores xogadoresdopaís.
AautoragalardoadacoPremioNacionaldeLiteraturaInfantileXuvenilen2015 visitaonosocentro
·TemosconnoscoaLediciaCostas,unha dasescritorasgalegasmáis recoñecidasnaactualidade. Para comezar,gustaríanossaberque cheimpulsouaescribir,houboalgún autoroulibroqueinfluíranosteus inicioscomoescritora?
Eusemprefun“superlectora”desdea escola,entónestouconvencidadequese hoxesonescritoraéportodasesasobras literariasquelinsendounhanena.Creo queporisotaménlleteñotantoaprecio áliteraturainfantilexuvenilporqueos librosquelesaesasidades,márcantedun xeitomoiespecial,entónintento provocaresassensaciónstanespeciais nosmeus.
·Osestudantesdesegundode Bacharelatotivemosquelerundos teuslibros,Unanimalchamadonéboa, queestáinspiradonaSegundaGuerra Mundial.Quecheinspirouaescribir diso?
Empeceiabuscarinformaciónsobreo EnolaGayedescubríncousasalucinantes. Entón,penseiqueseríainteresante pescudarinformaciónverídicaefacerun libroderelatossobreaSegundaGuerra Mundial.Oprocesodedocumentaciónfoi moiduroelongoporquecandoescribes unlibroinspiradoenfeitoshistóricostes quesermoiconcienciudanotraballoque fas.Aofinal,forondousanosdetraballo e,aíndaquecuriosamenteéundosmeus librosmáisdiscretos,éundosdoque estoumáisorgullosa.
·Eseprocesocomofoi emocionalmente?Paranóslerolibro
resultoubastanteduroporquehabía cousasqueeranbastanteimpactantes. Aminpasáronmefactura emocionalmentetantoaescritadolibro comotodooprocesodedocumentación porqueoquesucedeunaSegundaGuerra Mundialfoimoisalvaxe.Todasasguerras sonsalvaxespero,candocomezasa investigar,descobrescousasque desexaríasesquecer.Habíadíasqueeu marchabaácamasentíndomemal fisicamentepolasbarbaridadesquelera duranteodíaecreoquehoxenonsería quendeescribirestelibro.
·Falandodoproceso,tesalgunha estruturaxeralouplanificaciónque seguesparafacerosteusproxectos? Deberíaporqueasíascousasseríanmáis doadasdefacerperononsonnada ordenadaáhoradecrear,sonmoilibre nesesentido,contodooqueisoimplica.
Conestelibro(Unanimalchamadonéboa) funconstruíndosobreamarcha: documentábame,escribíaunrelato. Agoralédelotodoxuntoepareceque estátodoordenadopero,taméno procesofoicaótico.
·Mais,parecíaqueosrelatosestaban unidosentreeles. Esaeraaidea.Oprimeiroqueescribínfoi odabombadeHiroshimae,apartirdeaí, empeceiaprocurarinformaciónedecidir aordenaqueíanirosrelatos,todos unidospolofíotemáticodaSegunda GuerraMundial,oquefaiqueolibroteña unhacoherenciaeunidade.
·Calesadoitanserasprimeiraspersoas enlerastúasobras? Teñovariaspersoasdeconfianzaásque llesdouasmiñasnovelasparaler.Unhaé amiñairmáquemevailendosobrea marchae,candotodoestárematado, sempreleaversiónfinal.E, tranquilamente,teñomoitasmáis persoasquemelenparadarmeasúa opiniónantesdequeolibrovaiaá editorial.Logoincorporoassuxestións quemefanasxentesquemeeditano libro,peroantesdeseprocesohaioutro: persoasdeestreitísimaconfianzaqueme dinoquepensan.Semprehaiqueter persoasquechediganoqueestábeneo
·Atúaobraémoivariada,tesdende librosdaSegundaGuerraMundialata librosinfantís.Caldiríasqueéoxénero quemáisgozasescribindo? Encántameescribirhistoriasinfantís porquemeatraeopúblicoinfantil. Pásoomoibencoasnenaseosnenos, encántameretalosefacerobrasque parezandisparatadascoasquese sorprendan.
TeñounhacoleccióntituladaAseñorita Bubbleenasegundaentrega,Aventura baixocero,quesedesenvolveenLaponia, convertínaPapáNoelenPapáCruel. Gústamefaceresetipodefalcatruadas porqueseique,porunlado,vanlevaras mansácabezae,poroutro,gozan,rineo pasandemarabilla.
Perononsóosnenos.Eu,porexemplo, consumomoitísimaliteraturainfantile xuvenilehailibrosmarabillososquese podenlerconcalqueraidade.Teñenesa etiquetaporqueascousashaique clasificalaspero,porqueimosrenunciara lerlibrosmarabillososporunhacuestión deidade?
·Haialgúnxéneroconcretoqueaínda nonabordachesedoquechegustaría escribir?
Agoramesmoquédanmemoitascousas porfacer,defeito,teñoquedecidircal seráoseguintequeescribireipero,oque megustaríavolverescribirunlibrode poemas.Tivenquedeixarapartadaa poesíaporqueanarrativaocupabatodoo meutempo,pero,teñounlibro empezadoeamiñametaérematalo.
·Poderíasdicirnossetesalgún proxectonoqueesteastraballando agora?
Agoramesmoestoutraballandona terceiraentregadeAseñoritaBubble, queestáambientadoenLondres,eno librodepoemasquevaimoilentopero, seguro.
·Exaparafinalizaraentrevista,tes algúnconselloparaosfuturos escritores?
Vaiparecermoibásicopero,aferramenta básicasonoslibros.Euestudeidereito aíndaquequeríaescribirlibros,peronon existíaesacarreira,oquefoifrustrante. Cocal,amaneiradeformarteélendo todooquepoidasecheguste.Omeu conselloéabrazarseóslibroseatoparo teuestilo.Oquemáisvaloronas escritoraseescritoreséqueteñanasúa propiavozesexaúnicaesingular.Éoque nosdistingueenosfaidiferentesdo resto.
Despoisdaentretidaebonitacharlaquetivemoso21dedecembrocontigonoIES Adormideras,gustaríanosfacercheunhapequenaentrevistaparaarevistadonoso centroMapoula.OlaSéchu!
_poralumnadode3ºESO
- Cresdeverdadequeahipnose funcionaparafalargalego?
Ahipnoseéumhaformadesentirque cadapersoapodeabrir-seànossalingua setemvontade.Pensosinceramenteque umhapersoaqueaccedeadeixar-se hipnotizarparaponher-seafalargalego jádeuoprimeiropasso,omais importante:confiarnanossalingua.Mas essesóéoprimeiropasso…
- Todooalumnadoquedoumoi intrigadodecomofoiposibleque adiviñasesoescritopornó.Taménte adicasámaxia?
Ai!Realmentenomé“adivinhar”. Adivinharéverofuturo,anticipar-se.E isto,comovistes,sucedeunopresente. Nommuitagentetemestacapacidade paraperceberarealidade…Orestoétop secret,confidencial,segredo…Ou magia?
- Escribichespoesía,novelaeteatro. Encaldostresxénerostesintesmáis cómodoáhoradeescribir?
Dependedomomento,doobjetivoda comunicaçomoudaspersoasaquemvai dirigido.Ultimamenteescrevopouca narrativaporqueexigemaistempoe desdequesompapádisponhodemenos tempoparaescreverporqueaprioridade foiacriançadasminhasfilhas.Mas,por exemplo,duranteoconfinamento ordeneimuitasideiasdeescrevimum ensaio,Opovoimprovisador,comoqueo passeimuibem.
- AobradeteatroPelosna lingua tivomoitoéxitoefoi representada durantemoitotempo.Cresqueigual quea“hipnose”foimoiimportante paraque axentenova nonseesqueza defalargalego?
Todoémuiimportanteparaqueumha rapazaou,emgeral,ajuventude,fale galego.Umlivro,umhacançom,umfilme, umhaobradeteatro…criamaculturado nossopovoeopovogalegoalimenta-se compartindoestascousas.Vóstamém formadespartedisto,comopovoque escuita,escreve,leoufalagalego.O éxitodasTanxugueirasaxudoumuito tamém,porexemplo.Masospequenos éxitosdodiaadia,essesquenomsaem nasrrssounatv,podemsermais importantes.Aprimeiravezquealguém falagalegonosupermercado,esse diálogo,porexemplo,temmais importánciaquetodososdiálogosda melhorobradeteatrodoano.
- Sempreaparecencatro temasfundamentaisna túaobra:lingua,ecoloxía, igualdadedexéneroe historiadaGaliza.Cres quedalgunhamaneira estánrelacionados?
Si,claro,eoamor,o desamor,ocapitalismoou oantifascismo,oua identidade…Aindaque paraentendermelhoro mundotemosque ordena-loeorganiza-loem temas,essasimplificaçom nompoderestringiravida. Todoestárelacionado.Por exemplo,umharapazaou umrapaznovoquecomeça afalargalegonomofai, normalmentesóporumha únicarazom.Domesmo jeitoquealguémquese namoraouquegostadum trabalhonomgostasó dumhaúnicacousa.A conexomentretodasestas motivaçons,emoçons, ideias,acçonsque aparecemnaminhaobra somumhaformadeolhar omundocomoqualquer outra:singelaecomplexa, persoalecoletiva,tópicae original.
-Émáisfácilescribirpara axentenovaouparaos adultos?
Odifíciléofáciléescrever
paraaspersoas…Podem ter3anosou90.A facilidadeoudificuldade daconexomnomvem tantopolaidadecomopor outrascousas:otema,a motivaçom…Depende muitodaproximidadeque tenhaquemescreve, penso.Eusinto-memui ligadoàadolescéncia porqueeusom adolescente,édizer, continuoasero adolescentequefum.
Figemumexercício conscienteparanomme esquecerdoSéchude16 anos.Ademais,trabalho comadolescentes.Isso nomquerdizerqueeume comporteouvivaavida comoumadolescente. Nom,claro.Tenho49anos enomsomPeterPan.Mas siquevivocomessa preocupaçom:sentir empatiacomaspersoas novas,sejamadolescentes oucriançaspequenas.Por que?Porquenecesito aprenderdevósaviverno presente,novosso presente,quetemumha energiadiferentee sempreéinnovadordum jeitodiferentequeoda gentede49anos.
- Aconséllanosalgúnlibro(doxénero quesexa)paraanosaidade,entretido equenon“senoscaiadasmans”. Ummm...PornografiadeLupeGómez.O importanteéquecadaumhadevós fagadesessabúsqueda.Encontraresses livros,oqueconetacomcadaumdevós, entreosmilhonsdelivrosquehá,éumha aventuradaquesempreescuitades falar…equerealmentenosoferece verdadeirostesouros,chavesqueabrem lugaresnosquenuncaimaginastesestar eclavesparaentender-vosavósmesmos eomundo.
Enpoucaspalabras:...eporque?
Oteulibroespecial:Memoriasdunnenolabrego
Personaxedunlibroquechegustaríaser:HeveyHammonh,arapazadabanda desenhada“VdeVendetta.”
Canciónfavorita:PandeiradadeXabierDiazeoalunadodeViladeCruzes.
Poemaourefránfavorito:Festinhaporfora,festinhapordentro,deRosalia.
Unobxectoprezado:Aminhabicicleta
Aqueautorallegustaríacoñecer:GostaríaderegueifarcomRosaliadeCastro quandotinha16anos. Moitasgrazas,SéchuSende.
_porMarioJavierCortegosoeIriaGarcíaBelver,2ºBAC
“Oreileón”éunhadaspelículasmáisemblemáticasdainfanciadosnacidosdespois do2000.Moiqueridaporalgúnserexeitadaporoutros,resultaserunfilmecoque sepodefacerunhaanálisemoiinteresantedosprexuízossociaisdeDisney,froitoda sociedadedaépoca.Olive-actiondestapelículafoipresentadohairelativamente pouco,poloqueéomomentoperfectoparaapreciarcomoarranxouDisneyalgúns deestesproblemas.
Imosdividirestapequenapresentaciónencatroapartadosrelacionadoscoa discriminaciónexistentenasociedadequeseránoclasismo,oracismo,algtbfobia eosexismo.Cadaundestes,reflectidonoargumentodapelícula.
Nofilmepodemosobservarcomodende oprincipioexisteunhaestratificación socialmoimarcadaeseparadaen distintosescenarios.Oprimeiroe principaléasabana,naquenaceSimbae estágobernadapoloseupai,Mufasa. Esteéunescenariofértilquecontacunha amplariquezaderecursosealimentos. Mufasaéoquegozadetodosos privilexioseorestodeespeciesanimais estánásúaservidume.Oleónéaespecie dominantequeseimpónsobreasdemais erepresentaclaramenteafigurada familiareal.DefeitoMufasagardaun claroparecidoconosoreiemérito!
Poroutrabanda,existeunespazo distintocaracterizadoprecisamentepolo contrario:infertilidade,morte,faltade recursosealimentos...Esteéocemiterio deelefantes.Lugarondeseatopan exiliadasashienasemaisoirmándorei. FoiaformaqueMufasaatopoude desfacersedoseuirmánScarencantolle supuxounproblemanosseusintereses. Cantomáisanalizamos,máissimilitudes seatopanconXoánCarlosI.Nonéunha
coincidenciaqueaspersonaxesque habitanocemiteriodeelefantes sexanosqueestánpintadoscomoos malos.
Debidoáescasezadecomida,as hienasvivenencondiciónsde subalimentacióneScar,aoqueteñen comolíder,buscaacabarcoas diferenzassociaisentreosdasabana eeles.Defeitolideraunha
revolucióndeclarocaráctersocialistana queprometeáshienasdarllesalimentos.
Tradicionalmente,píntaseaScarcomo unhafigurafascistacomparadasobre todoconHitler,peroeuparticularmente véxollemáisparecidoconLenin.Todo istovesereflectidonaletradacanción “Preparaos”deJordiDoncosnapelícula enversiónespañola:“Apoiádemee xamaisvolveredespasarfame”e “Preparadeovosogolpedeestado”.
Oterceiroestratoéaoquepertencen
Nestapelículaexistencomportamentos racistasbastanteevidentes.Enprimeiro lugar,oirmándoreiéoúnicoleóndepel escurae,adiferenzadetodososdemais, tenacentobritánico;taménédelgado, falsoetraidor.Enresumo,omaloda historiaéestranxeiroemoreno.
Ashienassonundosproblemasmáis grandesdoReiLeón,poisnaversión orixinalfalancomoafroamericanosde barriopobre.Ashienassonmalas,sucias eparvas,poloquesonmanipuladaspor Scar,quenépresentadocomounditador malvadoeinimigo.Naescenadacanción “Preparaos”ondeashienasmarchan comonazis,aofinalveseaovilánparado sobreunharocacunhamedialúaatrás, quefailembraráfoucedaUnión Soviéticaouaosímbolodospobos árabes.
Seopensamosben,asacciónsdeScar nonerancompletamentemalas,poisas hienasforanexcluídasporMufasado ciclodavidaeobrigadasavivirno cemiteriodeelefantes.Scarnonlles ofrecepodereriquezaacambiode servirlle,senónunicamentecomidapara quenonmorrandefame.
Podemosobservarcomoashienasson animaisconacentoafrodescendentena súaversiónamericana,enasúaversión latinaoseuacentoémexicano,un aspectobastanteracistaquenosfaicrer desdequesomospequenosqueaqueles quenonsonbrancossonosinimigose sonmalos.Édicir,osanimaismáisvilesda obraaseméllanseaosveciñosdosguetos norteamericanos:latinose afroamericanos.
Éungranproblemaquedesdetan pequenosinconscientementenosmetan nasnosasmentesideasracistasque
aumentanasupremacíadarazabranca, conpersonaxesbrancoshomes heterosexuaisprivilexiadoscomo protagonistaserepresentadoscomoos salvadoresmentresqueaquelesquenon seadaptanaestesestereotiposcargan copesodeseroantagonista.
Disneycambiouenosúltimosanos demostrouserunhacompañía comprometidacopoliticamentecorrecto, razónpolaqueoelencodaversiónao live-actiondoReiLeónserá principalmenteafroamericana.James EarlJonesseráMufasanovamente; DonaldGloverinterpretaráaSimba; BeyoncédarávozaNala;ChiwetelEjiofor darávozaovilánScar;eAlfreWoodard seráSarabi,anaideSimba.Aíndaque temosqueseguiravanzando,esteéun granlogronaindustriacinematográfica.
ApersonaxedeScarcaracterízasepor unhadinámicadecomportamento baseadaenactitudesasociadasao querer.Preséntasecomodébil,fácilde asustareconrasgosfemininosmoi marcadas.Oproblemanonéqueun personaxemasculinoteñacaracterísticas relacionadascoafemininade.Oproblema équeestessempresexanosmalvadosda película,encontraposicióncosheroes quesonomáismasculinosefortes posibles.Destexeito,conségueseasociar estetipodecomportamentoscoa debilidadeeamaldade.Noutras palabras,proxectannasmentesdosmáis cativosqueunnenofagacousasdenenas énegativo.AdemaisnocasodeScar apareceoutramensaxesubliminalmáis: candoelchegaaopoder,asabanaperde todaasúafaunaefloraesepresenta comounhábitatinfértil,comparándoaasí
coasupostaimposibilidadede reproducióndoshomosexuais.
Estefenómenoaudiovisualécoñecido comoqueercodingeaparecemoitomáis doquepensamosnaspelículaseseries danosainfancia.Porexemplo,amalvada da“Sereíña”éÚrsula,unhamuller-polbo baseadanafamosadragqueenDivine. Comoesteexemplo,noqueseseguea relacionarorelativoaocolectivolgtbcoa maldade,existenmoitosoutros.Tales comoJafaren“Aladin”,quesepresenta comoescuálidoefeminino,ouÉlnas “Supernenas”,quetenrasgosmoi andróxinos.MáisexemplossonShere Khanno“Librodaselva”,ogobernador Ratcliffede“Pocahontas”,Hadesen
“Hércules”ouocapitán Garfioen“PeterPan”.
Oqueercodingnonéo únicorecursoaudiovisual queconténlgtbfobia dentrodoreileón.De feitodáseoutrofenómeno moivisibleentreTimóne Pumba.Estechámase queerbaitingeconsistena insinuaciónporpartede directoresouguionistasda posiblehomosexualidade dunpersonaxe.Deste xeito,conseguenatraera unmaiorpúblicoxogando
coarepresentaciónlgtb nosmedios.Porunlado, fanqueaspersoaslgtbse poidansentiridentificadas conesespersonaxese polotantoteñaninterese nofilme,eporoutra banda,nonchegana declarara homosexualidade explicitamentecoque logranqueoposible públicoconmáislgtbfobia nonreneguedapelícula. Seoplantexamosasí, dámonoscontadeque TimónePumbasonunha
parellaformadaspordous personaxesmasculinos queconvivenxuntos, compartenasúavidae inclusocríanosdousa Simbaadoptandoorolde pais(moivisibleen escenascomonaqueNala chegaabuscaraSimbae elesnonquerenqueoseu filloabandoneoniño).Se algúndosdouspersonaxes fosefemininotodoo mundosobreentendería queeranparella,peroasí conseguenqueosque querenveloscomoparella osvexanasíeosquenon simplementeoneguen. Aproveitándosepolotanto danecesidadede representaciónaudiovisual daspersoaslgtbparafacer cartossenmostrar verdadeirointeresepola causa.
Asleoassonpersonaxes consideradasirrelevantes esecundariosnahistoria. Acordasfemiasé apagadoencomparación conMufasaouSimbaque brillancomoosol;incluso onomedaesposadorei, Sarabi,significa “espellismo”,eNala,quen épresentadacomoun personaxeforte,non cumpreoutrafunciónque convenceraSimbade regresar.
Nestapelícula,afamilia tradicional,monógama, aparececomoanatural.As leoassoncazadoraspor excelencia,perononé senónnasescenasnasque Scargoberna,quese ilustracomoomalvado vilán,obrígaasasaíra cazar.Nala,quesempre gañaentodasaspelexas,é operfectoexemplodo pesodaleoaparaa
permanenciadamanda. Peroencambio,asleoas sonasumidascomoseres dependentesesubmisos,e apesardesermáisfortes queosleóns,desposúenas decapacidadepara gobernar.Osleónssonos queposúenosaber,o poderpolíticoesocialeo roldatransmisión.Opeso queMufasatenpara Simba,ademais,écase obsesivoerecalcaqueo nenotencomoreferente aoseupai,queresercomo
el,eomomentode rebeldíaqueviveao apartarsedamandaéunha meracrisedeidentidade queseresolvecando Simbaéadultoeasume“o bocamiño”easúatoma deresponsabilidades comohome.Endefinitiva, trátasedunhahistoria cargadadeconnotacións machistasquesedirixe, sobretodo,áconstrución decertamoralnosnenos nasociedadepatriarcal.
Despoisdetodaesta análisesobrecomose reflictendiferentestipos deopresiónssociasna película“Oreileón”, podemossentenciareste textocunhabreve conclusión.Poisquedaen evidenciaqueahistoria audiovisualaolongodos anosrepresentouos valoresqueasociedade dominantequeríainstruir.
Equeosfilmeseseries sonunexcelentemedio paradeixarinformación implícitanasmentesdos máiscativos.Precisamente poriso,énecesarioque sexamoscapacesde advertirestetipode fenómenosefagamoso posibleporarranxaloe educaranosasociedade envaloresderespecto. Débenseincluírtaménen
proxectosaudiovisuaisa personaxesracializados, homosexuais,gordos,con diversidadefuncionaleen xeralcalqueraquese alonxedoestritamente aceptado.Eémoi importantequeasúa condiciónnonsexa necesariamentesobreo quexiretodaasúatrama, poisdebensertratados comooutropersonaxe calquera.
Acompañádenosnestaviaxeaopasado.Falaremosdosdeusesdamitoloxíagrega quemáisnosgustan,HefestoeDioniso.
PérezComezaremoscodeusfavoritodePablo:
Hefestoéodeusdosferreiros,os artesánseolume.Pordesgrazapara Hefestonontivounhabonitainfancia. Paracomenzar,Hefestonaceudebidoaos celosdeHera,xaqueZeuspariuaunha deusaelsó.Aovelo,Heraintentoucrear undeuselasoa.Resultado?Hefesto.
Candooviuporprimeiravezpareceulle queerafeopoloqueoarroxoupolo monteOlimpoabaixo.OpobreHefesto quedoualgomáisdeformeeconalgúns problemasnoseucorpo.
Despoisdecaer,foipararaomarealí acolleunoTetis,axefadasNereidas.Así queHefestoviviunomar.Alídesenvolveu oseutalentoparaaconstruciónea artesanía.
Copasodotempo,aansiadeHefestode vingarsedasúanaifoicrecendopoloque semarchoudomareregresouaoMonte Olimpo.Unhavezalí,Heraquedouse impresionadaporvelodevoltaeaínda encimatraiaagasallos!Estesconsistían nunstronosparacadaun.Todosos probaroneHerafoiaúltima.
Aparentementetodoseranxeniaisata queHefestoactivouodeHeraeuns cablesinvisiblesatrapárona,esganándoa. Aíndaqueaofinal,Hefestosoltouna porquenonqueríatantavinganza.
CoaaparicióndeAfrodita(deusado amor),todososdeusessevolverontolos porela.EZeus,paraevitarpelexas,dixo quecasaseconHefesto.Nonqueríacasar conelxaqueparaelaofísicoeramoi importantes.Aíndaasífíxoopero comezouunharelaciónconAres(odeus daguerra).OpobreHefestoeraoúnico deusquenonsabíaqueAfroditalleera infiel,elsempreintentabaserunbo maridoperoelanonoapreciaba.
Undía,Helios,otitándoSol,viua Hefestoecomolledabapena,díxollo.Ao parecerelestiñanaventurasnasúacama candoelmarchabapoloquedecidiu tenderllesunhatrampa.Díxollea Afroditaqueseíaunsdíasásfraguase finxiumarchar.EntónoamanteAresfoi visitaraAfroditaecandoxaestabanna cama,Hefestoactivouatrampa!Consistía nunsfíoscomoosdeHeraecandoxaos tiñaatrapados,chamouatodososdeuses doOlimpo.AsíealíríronsetodosdeAres eAfrodita.
AgorapasemosaodeusfavoritodeFran: DIONISO
Esteéodeusdoviñoeaéxtase.Éo resultadodaunióndeZeuscoamortal Sémele,queaoveraZeussendisfraz (ningúnmortalpodíaveraundeussenel) morreu.Entón,Zeusrescatouofetode Sémeleeinxertounonasúacoxapara quenonmorrese.
Despoisdoaccidentadonacemento, ZeusentregouaDionisioaAtamante, paraqueocriasecomopropioxuntoá súaesposae,destamaneira,mantelo afastadodacóleradadeusaHera,celosa dosamoríosdoseuesposocoamortal. PerocomoHerasnondeixabade molestaraAtamanteeásúamuller,Zeus levouaonenoDionisolonxedeGrecia,a unpaíschamadoNisaeentregounoás ninfasdaquelasterrasparaqueocriasen. ElasforonasprimeirasMénades.
UndosmaioresamigosdeDionisofoi Ámpelo.Undíaíanosdousamigospolo bosque,eatoparonunhavide,Dioniso intentoutrepar,perocomoescalarnoera oseuÁmpeloaxudounosubindoele baixándolleapoladavide,perocoamala fortunadequecaeudendeseismetrose deuseungolpemoifortequeomatou.
Dionisodixoqueavidepagaríapoloque pasou,dandounfroitomoidoceporesta amargamorte.Eestaéahistoriade comosecreouoviño.
UnsaúdodendeaantigaGrecia.
Schopenhauernoseulibro“Aartedeser feliz”mencionacomoAristótelesdefinea vidafilosóficacomoamáisfeliz.Dende unpuntodevistafilosófico,podemos relacionalocoaverdadedequeohomeé unserracional,isto,paramin,queredicir queoestudoéimportanteparao progresodasociedade.Apreguntaé: vivimosnunhasociedadecunsistema educativoosuficientementeboparao progresodaspróximasxeracións?É completamentenecesariooestudo continuoparachegaraseralguénnun futuro?
Estáclaroqueoestudodebedeserun hábito,seguidodungranesforzo,ocal deberesultarnunpraceresatisfacción propios.Claroquesi.Peroaprimeira preguntaquenosfacemoséseosistema educativoespañolactualproporcionaas ferramentasparaesepensamentode progresoquetemosmoitosmozoshoxe endía.Siécertoqueanosaeducación nonfoidaspeoresexistentes,xaque durantetodaahistoriasederongrandes celebridadesespañolasentodasasáreas docoñecementocomoforonOrtegay GassetouRosalíadeCastro.Peroé importantedecatarsedequeestasdúas persoas,realizaronosseusestudosno séculopasado,enonpodemospretender queoprogresoseleveacabosen melloraseactualizaciónsdosistemaaos novosrecursosexistentes.
Asegundapreguntaquenos plantexamos,éadequeseé imprescindiblerealizarestudos académicosparaacadarunobxectivo.En xeral,éunfeitoqueaspersoasconmáis estudosoficiaisteñenmáisportas abertasparalabrarseunprósperofuturo persoal.Pero,dendeomeupuntode vista,taménhaicasosondesena necesidadedeseguirestecamiño, pódensealcanzargrandeséxitososcales conlevanprogresosenovos coñecementosnanosasociedade.
Naobra“Elárboldelaciencia”,dePío Baroja,fálasedequeaspersoascon menoscoñecementossonasmáisfelices
aocontrariodaspersoasmáisestudadas queaoestarinformadasdarealidade vivenconmáispreocupacións.
Podemostomaresteexemplo,como outropuntodevistaválidoanteestas cuestións.Eupensoqueestaéunha percepciónelitistaxaquePíoBarojadi queacapacidadedeanálisedasociedade éunicamentepropiadaspersoasque recibironoscoñecementosprocedentes dosistemaeducativoxaestablecido. Consideroqueocoñecementotenfontes moivariadasenontodassonestudadas nasescolasouuniversidades.
Participarnasolimpíadas decienciaséunha experienciamarabillosa. Requirededicación,xaque supónunesforzoengadido óxasuficientementedifícil cursode2ºdebacharelato, peropagatotalmentea pena.Veroteuprogresoó conseguirresolver problemasquenuninicio ninsequeraentendíasé moisatisfactorio,e descubrirnovosconceptos quenonestánincluídos noscontidosdo bacharelatoalimentaa curiosidade.
Aideadepresentarseás olimpíadaspodeser desalentadora,xaqueo grandiosonomequeteñen preséntanascomaalgo caseexclusivoparauns poucos;peroistononé certo.Mentresquenonson algosinxelo,oméritoé participarnelas,atreverse contraproblemasquenon sonoshabituaisenon terllesmedo.Soncoma unhacompetición deportiva:primeiroveñen ogozoeadeportividade,e avitoria,sendoalgo
_porBraisOteroLema,2ºBACA
queridoebuscado,é secundaria.
Taménquerorecomendar, setedespensado atrevervoscoas olimpíadas,queo difundadesentreasvosas amizadeseaclase.Eu participeisó,perovendoa competidoresdoutros institutos,queacudíanen grupo,semellamoitomáis divertidopreparalasen conxunto,apoiándose mutuamente,senterque moerosmiolosensolitario
_porNonoGarcíaBastida,xefeDepartamentoFísicaeQuímica
Opasadovenres29de abril,oalumnode2ode bacharelatodonoso centro,BraisOtero Lema,participouna OlimpíadaEspañolade Física.Ditaparticipación foiposibledespoisde queBraisacadaseundos preciadosseispostos comorepresentante galegoparadisputardita proba.
Foiovenres4demarzo candoBraisrealizouoduro examedeselección organizadopolas universidadesgalegase nelconseguiuunresultado fantásticosetemosen contaqueparticipou moitísimoalumnadode todaGaliciaesóhabendo seispostosendisputa. Estelogrononé casualidadeefoiposible grazasácapacidadeea actitudepositivae sacrificadadeBrais.
Aaxudadoprofesorde Física,AntonioJesusGarcía Bastida(coñecidopor Nonoentreosalumnose compañeiros)encantado natarefadepreparación dasprobas,atopousempre noalumnoadisposicióna irsempremáisalónesta materia.
OéxitodeBraisétamén unéxitoparaonoso instituto,queaíndaé maior,setemosenconta quenosúltimoscincoanos catrodosnososalumnos
clasificáronseparadito certamenacionale ademaisundelesobtivo finalmenteenditaproba unhamedalladeprata.
Agoraaesperaro resultadodaduraproba realizadaporBrais…
Parabénsparaoalumnoe paraonosocentro!
Braisacadaa MedalladeBronce naOlimpíada!
Candofalodadanzadespertoeselado xéminiquelevodentro,poñoádanza polosceoselogorematometidonunha críticadasituacióndadanzaaquícon respectoaomundo.
Écurioso,oupolomenosparamin,saber queosmeuspaisnonquerenquesexa bailarínsendoelesbailaríns.Taménhai quedicirqueeunonpretendoninquero selo,simplementeadicotempoádanza paracoñecermeaminmesmo,saber comoestouou,incluso,sabercomoestá alguénecoñecelo.Pensoqueobailarín profesionalécomoosuperhomedoque tantofalanosconspiranoicos,científicos edemais,xaqueestesabequeestáa pasarencadarecantodoseucorpo,sabe comomoveresaparteeestimulalae taméntenunhacapacidadeespacialacal podeexplotardeinfinitasformas,sexa correndo,arrastrándoseoucosollos tapados.Perooqueoconverteno superhome,éofeitodequesecoñece, tantofísicacomoemocionalmente. Somosunhasociedadequeestácheade problemas,moitosefaladeque melloramoscopasodotempoequea nosacalidadedevidasedispara exponencialmente,acienciaincluso demostrounosqueenmoipoucotempo podesalvarnosdunhaepidemia.
Apróximaeúltimapartedatrioloxíada CíaKireniaDanzafálanosdoquenon podemoscurarconciencia,faladoestrés, domedo,daansiedade,dadepresión,da hiperactividade,etc.
_porPauloFernándezMartínez,1ºBACAAquíécandoentraenxogoese superhome,porquecoñecerseaun mesmo,ésaberqueestáapasardentro túa,peroomédicononpodesacarche esesproblemas,aexpresióncorporalsi.
Danzaemedicinaxuntas,istofoisóun exemplodoqueécapazaexpresión corporalartística,unexemploocaltemos moipresente.
Pero...despoisdestediscursopro-danza, porquenonquererserbailaríndadoo contexto?Poisaofinalrematareitocando outroproblemanoso,sóqueenvezde enfocarmenainmensidadedomundona loitacontraovirus,centrareimeen Galiciacoasúaloitacontraelamesma.
Antesdecomezarnomundodadanza todoorelacionadoconesta,aquíen Galiciaerabastantecompleta,festivais dedanzanarúa,nosteatros, programacióndefóra,adanzafolklórica galega,amuiñeira,etc.
Poisnomomentonoquetecontratan fóradeGalicia,podesdartecontadeque oquedixennoparágrafoanteriornon cheganinaomínimopoñéndonosno contextoespañol,emoitísimopeor falandodeEuropa.Nonpodeserque teñamosmáistraballofóraquenanosa propiaterra.
Senirnosáoutrapuntado mundo,namesma Cataluñaexisten lexislaciónseplansde axudasque verdadeiramenteapoian aosectormentresnós temosasaxudasde autónomos,searecibes. Sonmoitasascompañías deDanzacreadasen GaliciacomoEntremáns, LaIncidente,Éxire,oua antesmencionadaKirenia Danza,queaíndaque reivindicanodesexode traballarnasúacasae crearuncostumede culturavensenasituación dequeasquerenmáis fóra.
Alemañafoiparaminese exemploaseguiranivelde xestióncultural.Sigoa pensarencomonós continuamosdicindoque son“cabezascadradas” candosonosqueestán máisabertos culturalmentefalando.
Sonosprimeirosen inverter,tantoanivel estatalcomoempresarial enresidenciasartísticas. Comopodeser,queeles empreguenespazos enormesparadar residenciaaartistasde fóraoulocaisparaassúas creaciónsenós,quetemos mega-estruturasnon facemosnadaasí?
Apeza“PinkUnicorns”na queparticipoxuntoaLa Macana(taméncreadaen Galicia)foicreadaen Alemaña.Tivemosdous espazos,oPumPenHaus deMünstereoTheater BremenenBremen.
Nesteprimeiro,tratábase dunespazonoque contabamosconbaños, cociña,habitaciónevarias salasdeensaiocosseus equiposdesone iluminación.
Agoraben,volvendoaquí, porqueunha mega-estruturacomoéa CidadedaCulturade Santiagononéusadamáis queparavacinarnun recunchooumostrarpausdo CamiñodeSantiago?
Temosacapacidadede prepararsalas,crearcultura, darllesempregoaeses artistasquequerentraballar aquíecrearunhariqueza culturalqueatraiacomofan osalemáns.
Peronon,nonseinvisten esescartosporquenon interesaacultura,eacultura noninteresaporquenonhai cultura,enonhaicultura porqueosartistas,os bailaríns,marchan.
Euteñoclaroquenonquero marchar,porendeatravés dunhaxestiónculturalque estudareinunfuturo, podereicrearariquezaque senecesitaenGalicia.
Despoisdoespectáculofalandoenpúblico(coloquio)
Candoerapequenagozabamoito facendodiferentesactividades, axudábanmeadivertirme,arelaxarme… econelasaprendíamoitas“pequenas grandes”cousas.Paramineraunagasallo poderasistiraclasesdediferentes “ensinanzas”polasquesempre manifestabaundesexoouunhailusión especial,xaquerealmenteesas aprendizaxesmefacíanunhapersoa extremadamentefeliz,ecadadíason máisconscientedestasorte,edecomo meteñentanpositivamenteafectadoe motivado!
Ademais,síntometremendamente afortunadadeseguirfacendoestas actividadesnosmeusdíasactuaiseque sigantendoomesmoimpacto. Poderíamosdicirquefagoalgunhas “actividadesmáisartísticas”eoutras “máisdeportivas”,peroocertoé,queeu vexounhagranconexiónentretodas elas,eporenribadequeteñenun positivoegranefectonamiñavidacotiá, sintoquetodassecomplementane grazasaisoachéganmeunhaledicia infinita…
Gústamemoitoamúsica,defeito, sempresentínunhagranatracciónpor ela,etivencomodesexoachegarmea esta,tocarinstrumentos…
Semprequevíaalgúnmúsico,ouque alguénmeensinabaoseuinstrumento, sentíaqueesaspersoastiñanmaxia, comasedeunhapelículafantástica estivésemosafalar!Finalmente,afrauta traveseira,opiano,aguitarra,oukelele… acompáñanmenasmiñastardesdiarias,e ademaisteñoasortederecibirclases paraaprendereformarmemellor,nas quecertamenteconsigodesconectar… Pensoqueomundodamúsicaéunlugar máxicoquecantomáisteaproximas,máis tesorprendeenuncadeixasdeaprender cousasnovas!
Taméndesconectoeme divirtomoitonasclasesde danzaásquevoucoamiña compañeiraKalina,de ondesempresaímoscun gransorrisonaface.A danza,quedendeomeu puntodevistaestá intimamenterelacionada coamúsica,taménfoiunha granafeccióndendeque funpequena,eporiso comeceifacendoballet, perononpuidenresistir pasarpordistintas modalidadesdesta,como sonbailegalego, contemporáneoeunestilo máismoderno…esinto quecadaunhaécapazde aportarexperiencias diferentesnatúavidae facerchesentirdedistintas maneiras.
Eporoutrabanda,practico surf.Caínnacontadeque queríaadestrareste deportecandoestabamos nacorentenaeanhelabao mareanatureza,neses díasgustábamevervídeos deondasepersoas gozandoconestas;eao saírdelanonodubidei; dendeentónpracticoe adestrosurftódalas semanas!Ecertamenteé undeportequelle recomendoatodoo mundo,porqueaíndaque podeterunhapartealgo perigosa,poisconesta poucaexperienciaque teño,
tivenxanumerosossustos queporsorteremataron ennada…aprendesa conectarunpoucomáis coanatureza,entendes melloromar,eademais coñecesaxente marabillosaquexate acompañaparaorestoda túavida.Oquesentes mentresestásnaonda, certamenteéalgoqueen moipoucasocasiónspodes chegaraexperimentar…é algomáxico!Epensoque asmiñasmellores reflexiónseestados mentaisforonmentres agardabaporunhaboa serienamiñatáboa, charlandocosmeus compañeiros!
Comoconclusión, gustaríamedicirque, pensoquetódolos estudantesdebemoster unhavíadeescapeou desconexión,xaque,polo xeraltemosgrandes cargasdeestrése malestarmental,estou bastanteseguradequeiso quedindedesconectar paraconectar,aplícasenos estudos,eporisobuscar unpasatempoqueche apaixonepodeserunha moiboaideaparamellorar atúacalidade físico-mentalparaoresto datúavida,ecrecercomo estudante!
NesteapartadodanosarevistaMapoula, gustaríamecontaramiñaexperiencia persoalcomundotradicional,xasexano baileounamúsica.Pensoqueparavós queestadesaleristo,etaméntodaesa xentequeaomellornonlledátanta importanciaeridaspersoasásquelles gustabailar,cantaretocaraosondunha muiñeira,podeinteresarllescoñecere comprenderunpouquiñooquesignifica paraminterotradicionalnamiñavida.
Osmeuspaisxalevabandousanosindo ásescolasdebaileepandeiretanunha asociaciónculturalnonosobarrio,“AC Sond´aquí”,esemprefalabannoxantar ounaceadobenqueopasaban aprendendo.Miñanaixafixerabaile candoerapequenaerecordabapasalo xenial.Meupai,aocontrario,apuntouse poracompañalaeprobarconalgoque nuncallecrearacuriosidade,peroque rematouporencantarlle.
Asmiñasvivenciasnestemundodefesta comezannoverándo2019,miñanaifoi invitadapologrupoartísticoda asociaciónparaseraabandeiradanun festivaldemusicatradicional internacionalnaBretañafrancesa, mentreselaestabanaviaxe,meupai levoumeunhanoiteáfoliadaquesefacía enElviña.
Asfoliadassonfestastradicionaisonde gruposdemúsicaoudecantareirastocan eaxentesaebailar.
Eu,quedesdepequenoadorobailar,pois noníademalaganaveroambienteque presentabaunhanoitedefesta,xaque nuncallefixenfeosaotradicional, soamentenonentendíamoibenoque podíachegaraser.
Aochegar,meupaipresentoumeosseus compañeirosesenteinamesadobarna terrazaatomaralgoconeles.Aqueldía entendínoqueaxente,adiversidadede xente,sentíaepensabasobreo significadodamusicatradicional,comecei asentirmemoicómodoalí.
Amusicatradicionaléfesta,xuntanza, alegríaeunmododevida.Antigamente rematabasdetraballarnocampo,todos nasaldeascollíanossachos,astixolas,a pandeiretaeasúagaitaparaxuntarsee pasalobendespoisdeeslombarsetodoo día.
Xacomezandocomeuinicio,datadona voltadaviaxedamiñanaiquecomentei anteriormente,fíxoseunhaactuaciónna “RomaríadeStaMargarida”.Euvíraa desdeabaixoegustáramemoito,os movementosdosbailadores,amaneira detocaregozarcoamúsicapareceume fermoso.
Aobaixardoescenarioforontodos cambiarsearoupaeporacotiá,para poderbailarfóradoescenariocorestode actuacións.Aproveitandoquemiñanai estabaaomeucaróneasganasquetiña depasalotanbencomaoresto, pregunteilleseintentabamosbailalo xuntos,elasorprendeuseedixoquesi. Aorematar,miñanaidixéramequenon semederatanmal,isofoioprimeiro sorrisoquemesacouotradicional. Paseinotanbenaquelanoitebailando conela,ademaisdoscomentariosdos seusamigosdicíndomequenonseme dabanadamalequepillabaos movementosmoirápido. Unmesdespoisdecidiraapuntarmena asociación,naescoladebaile(iniciación).
Apartirdesemomentoacompañeimoito máisosmeuspaisásfoliadasefestivais queseorganizaban,osprimeirosmeses funaVimianzo,Malpica,OrdeseOza (Carballo).
Alífoiondemáisaprendínaimprovisar puntoseabailarritmostradicionaiscoma
Maistodaépocadefelicidadeebailes cadafindesemana,rematoucopechede todasasactividadesnomesdemarzode 2020coapandemia.Noverándeseano volverontimidamentecomezaras actuacións,perosenpoderbailaretendo queestarsentadosnascadeiras.
Aomesmotempoeuíaprogresandoe interesándomepolamúsica,chegándome aapuntarásclasesdepercusión tradicionalecomezaratocarotamboril. Osbailadoresdogrupoartísticovíano meuavance,algoquefixoqueomeu nomechegaraaosoídosdodirector,quen seinteresoupormin.
Antesdecomezarasvacaciónsde inverno,aproveitandounhasactuacións dogrupodemúsicadaasociaciónnarúa, puidenbailarxuntocosbailadoresdo grupoalgunhaspezas.
Odirectorviumebailareaorematarun díaaactuación,achegousepara preguntarmeseestabainteresadoen subirdenivelnasclases,eurespondinlle quesi.
Entónduranteoinvernofunásclasesde bailetradicional(avanzado)eamediados dexaneirodo2021preguntoumese estaríainteresadoenpasaraformar partedogrupoartístico,asíxaa 05/02/2022pododicirquelevounano metidonogrupoartísticodaasociación Sond´aquí.
Oano2021foiarecuperacióndemoitos festivais,actuaciónsefoliadasquepola pandemianonsepuideranfacere aproveitandoamelloradasituación pandémica,bailarnosconcertosvolveuse permitir.
Oquepododestacardamiñaexperiencia neseanofoioverán,xasenterqueirás mañásaoinstituto,otempolibrequetiña aproveiteinoparaacudiratodoconcerto, foliadaefestivalhabidoeporhaber. ArtistascomaXabierDíaz,Aliboria, DavideSalvado,ACDonairee Pansenfron,dúasasociaciónsculturaisde ACoruña,sonunhacheadeamigos.
Eagoraqueopenso,comopodeserque unrapazde16anos,quetiñaeucando comecei,esteatanbenconxentequeten 35,45,55anos?(nonquitaquetamén coñezaamoitosadolescentesmetidos mundotradicional)
Poiscomoxadixenantes,todoistoé festa,xuntanzaepasaloben,daiguala idadequeteñasoudeondesexas, mentresqueopasesben,bailes,cantese toquesatarematarconmaniotasaodía seguinte,vasserbenvidoencalquera festa.
Queropensarque,selestesisto, coidadesqueéunhahistoriainteresante, teredesunhaideadobenqueopasoeo importantequeagoramesmoéparamin tercomezadoabailarnunhaasociación, xaqueteñounscompañeirosincribles, unhaamigamarabillosa,queseoano pasadoestivestesnoinstitutopodeser quexaacoñezadesporquebailoucomigo candopresentamosarevista“Mapoula” mais,taméndestacaríaaxenteque descubrínecoñecínpolasfestasadiante, pensoquecandodicimosqueo tradicionalxunta,nonestamosamentira ninguén.
Averdadequeestahistoriatencoma finalidadequepoidadesvercomosinto euamúsicaeobailetradicional,mais tamén,queentendadesquenavidanon sabesoquechegustaataqueoprobas, quenavidahaiqueestarocupadocon algoquecheagrade,easí,paracando sexasmaiornontearrepintasdenontelo feito.
Semprequixenserprofesorade EducaciónFísica(quenoné“ximnasia”). TrasamiñaestanciadeprácticasnoIES Adormiderasestouunpasomáiscercade cumpriresesoño.Candocomeceio másterdeformaciónaoprofesoradoo feitodeimpartirclase,porfin,nun centro,eraoquemáisilusiónmefacía. Unnovoretoqueafronteiconmoitísimas ganas.
Antesdecontinuarcoamiñaredacción, queroconfesarvosalgomoiíntimo. Candoatraveseiasportasdoximnasio porprimeiravez,subiumeun“algo”polo peito(comaunhasensacióndevertixe)e emocioneime,sentínquerealmenteese eraomeusitio,quequeríagozardamiña vidalaboralnunlugarcomaese.Pode soarunpoucoa“paripé”,perofoia realidadeepensoquefoiunhasensación moiespecial.
Encantoámiñaprimeiraimpresióndo centroquerodicirquefoiboísima,sobre todoporquenuncaestiveranuntan bonito.Todaadecoracióneosmuraisdas paredeseportasencántanme(nótase queocentroestácheodeartistas).É precioso,deverdade.Taméndestacao coidadodaszonascomúns,aselección coidadosadecarteisemensaxesquese lletransmiteaosalumnos,etc.Creoque serespiraunhaatmosferamoidiversae respectuosa,esentinmemoiidentificada coassinaisdeidentidadedesteIESdende ominutoun.
Averdade,sendosincera,nonme esperabacoleccionartantaexperiencianinlevaracabotantasactividadesnestestres meses.Tiñaaideadequemetocaríadaralgunhassesiónepoucomáis,perooque nontiñaencontaerantodososoutrosaspectoseocupaciónsdaprofesióndocente: asgardas,asreuniónsdeclaustro,asreuniónsdeavaliación,asconversaciónscoresto doprofesorado,astitoríascoalumnadoecosseuspaisenais,asexcursións,as actividadesextra-escolares,asfolgasestudantís,etc.Amesturadetodoistoderivou nunhaaprendizaxemoienriquecedora.
CásalumnasdocentronosadestramentosdebadmintonnoClub
Omáispositivoquemelevodeste tempoéofeitodeserconfundida cunhaalumnaenmúltiples ocasións,ocalfoigraciosoe previsible,teñoqueaproveitar agoramentressonnova.Éunha broma,realmenteomáispositivo foiotratocoalumnado.Ainmensa maioríadelesforonmoi agradecidoscopoucoquemedeu tempoaensinarlles.Gocei moitísimotodasasmañáseespero queelaseelestaménaprendesen comigo,aíndaquefosesóun pouquiño.
Apertadedespedidadasalumnasdeprácticascungrupo
Marchomoicontentaeagradecidaporcompartirunhapequenapartedesta experienciataménconoutrasdúascompañeirasdeprácticas,AntíaeCarmenque, xuntocoaverdadeiraprofedeEF,traballamoscomaunequipoformandounha sinerxíamoienvexable,nobosentido.Estouseguradequetodasaprendiamosas unhasdasoutras.
Porúltimo,despídomedandoasgrazasatodooequipodirectivo,aoprofesorado,en especialámiñatitoraPilar,aopersoaldeconserxeríaeadministración,aodelimpeza eatodooconxuntodoalumnadodocentroporformarpartedoiniciodamiña aventuradocente.
Apertassinceras.
AsnosasalumnasIreneeRaquelcompartenassúasexperienciasenconcursos literarios,artísticos,educativos,ondeacadanéxitoscomoosquenoscontanaquí.
_porIreneeRaquelGonzálezCalvo,2ºBACD
Odía22deAbril,asistimosáentregade PremiosdoXVIIConcursoLiterarioRita SuárezAmadonoIESEusebioda Guarda.
Nestecaso,recibimososprimeiros premiosderelatocurtoengalego (Raquel)coaobra“OsAdeuses”,ede poesíaencastelán(Irene)con“Boggart”.
Aoactoacompañáronnosodirectordo centroedúasprofesorasdos departamentosdelinguagalegae castelá.Resultouentretidoporque, ademaisdaentregadospremios, disfrutamoscoaactuaciónmusicalde dousrapacesdoEusebio,rematandoo actocoHimnoGalego.
Norelato“OsAdeuses”eureflexoa durezadaenfermidadedo esquecemento,oAlzheimer,nafigura dunhamullerquetodososdíasfaio mesmopercorridonaesperadequeo seuhomeemigradovolva.-Raquel
Napoesía“Boggart”tenteiplasmar,co meuestilo,unhasensacióndeanguria persoalparareflectiromedoao rexeitamentoesoidade,encarnado nunhacriaturafantásticasenforma,á queavozseenfronta,quesecaracteriza portornarsenoteumaiortemor.-Irene
Outroconcursoqueresultoumoi interesantefoiode“Informatizate”, organizadopolaETSEeoDepartamento deElectrónicaeComputaciónnasúaII edición.Consistíaenfacerunvídeosobre asTICrompendooestereotiposocialque asociaatecnoloxíacoxéneromasculino. Nomeucaso,fixenunvídeoamodode informativosobreas“TopSecretRosies” (queporcerto,estácolgadonacanlede YouTubedoIES).
Oquequeremosdiciréqueosconcursos nonsonsóunxeitodegañarpremios, senónunhaformadedarseacoñecer,un aspectointeresantesobretodocandoun querededicarseáarte.Resultamoi entretidobuscartemasnovosde investigaciónque,nonosocasoena medidadasposibilidades,tentamos relacionarcoaartequeéoquemáisnos gusta.
Tedesmultitudedeofertasdeconcursos ondepoñeraprobaasvosashabilidades (dasqueporcertonosinformanmoiben asnosascompañeiras“Antenas”coCMIX semanalmente)queseguroqueson moitaseunhaoportunidadeimportante deaprendermoitascousasdexeito diferente.
Nocurso2020-2021,marcadopola pandemia,cheodemedidaseaincerteza desetodoíarematarenclasesvirtuais, asactividadesforonreducidas.
Comezamos1ºdeBacharelatodeArtes cunsaboragridocecaraaunhaetapaque moitosdenósimaxinabamoscheade saídas,traballosconarxila,acuarelas...De súpeto,atopámonosconqueamateria devolumenoníasercomoa esperabamos,unhanovaqueestampou asnosasexpectativasmaisnonaansiade traballareaproveitala.
Entóncomamoitosdenóscolliamoso transportepúblicodecatámonosdouso innecesariodepapelquesefaiao imprimirentantosticketsquerexistran unhaviaxequexaquedataménna tarxeta.Polotantocomezamosaxuntar todosestesbilletes(quenonfosendo busurbanoxaqueestesfacíanoquenós xapreviamentelleexpuxeramos:dálossó aspersoasquepaganenmetálico)efacer conelesbarquiñosdepapel.
Poucoapouco,fomosadquirindocentos depapeiscosque,nasclasesdevolume, ecoaaxudadoprofesorJuan,iamos
confeccionandoonosoplan.Oobxectivo eratransmitirllesaosmediosestefeito decontaminacióninnecesariaquesupuña maisnonsabíamosmoibencomo.Cando desúpetoocorréusenosaproveitaros coñecementosobtidosnamateriade CulturaAudiovisualeosdonoso compañeiroAlbertoPérez,paraelaborar unvídeoquereflectiseanosaprotesta. Foronunscantosdíasdeproducióne gravaciónpolacontorna,bastante apropiadaademaiscoapraiadeSan Amaroaonosocarón.
Candoserematouesteproxecto, collemostodososbarquiñosdepapele puxémoloscolgandodoteitoa mododegrilanda.Contactamoscos mediosmaissenrecibirunharesposta. Aíndaasí,estaactividadefixodaclasede 1ºdeBacharelatoBa“clasedos barquiños”eamateriadevolumeunha conferenciadeprotesta.
Comoerafinaisdecursoeoverán estabaávoltadaesquina,decidimos faceralgoorixinal,unhasantiparrasde soldecoradaspornósmesmasgrazasa unvídeoquetiñamosvistonainternet. Unhatardequedamosastresparair compraromaterialnecesarioparaa manualidade:gafasdesol,abelorios, ollosemáisdecoraciónsdivertidas.
Despoisdesaírdobazarfomosácasade Patriciaeaproveitandotodosos materiaisqueelatiñaxanacasa, comezamosadecoraroslentes.
Botamosmandaspistolasdesilicona quentequetiñaanaidePatrinacasae adornámolosconletras,plumase pompóns.Cadaunhadenósrealizouo seudeseñoe,unhahoramáistarde,xaos tiñamosdecorados.Candoosrematamos fixemosoparvopolacasa,botamos unhasrisasedecidimoslevalosaodía seguinteaoinstituto.
Noinstitutogustáronlleatodoomundo, algunhasrapazasdanosaclase pedíronnolasetiverontantoéxitoquese sorprenderonataosprofesores.
Apapiroflexiaéunhaartemoicoñecida queconsisteenbuscarabelezafacendo figurascopapeldonosodíaadía.Eu descubrínestaactividadecandotiñaoito anos.Aoprincipiosabíafacerunhara, logouncanedespoisunraposo,aínda quecosanos,esquecéronmeospasos parafaceresesanimais.Taménaprendín afacerunspaxarosdepapel,quemefan moitagrazaporquetirandodelespodes moverasúasás.
Cotemposeguínfacendoestesanimais nomeutempolibre,xafosepolamiña diversiónouparafacerlleunagasalloa alguén.Ásveces,debuxabaestampados ouescribíafrasesimportantesparamin nospaxarosegardábaosderecordo.
Copasodosanos,ofacerestasfigurasde papel,transformousenunhábitoque realizabacandoestabapreocupada, nerviosaoufrustradae,averdade, relaxábamebastante.
Adíadehoxesigofacéndoospolos mesmosmotivosesempreprocuro utilizarpapeisaosquexallesdeiunuso, paraasíreciclalos.Nunfuturogustaríame volveraprenderafacerosanimaisque sabíarealizarcandoerapequenaetamén outrosnovos,aíndaqueomeufavorito sempresexaopaxaro.
Osalumnosde1ºdeBacharelatoF CristopherNagykohi,LeoOsaeLucíaRoig foronosencargadosdepintaronovo muralquepodemosadmirarnoximnasio docentro.
Poemaelaboradoparaconmemoraro25denovembro,Díainternacionalparaa eliminacióndaviolenciacontraamuller.
Unmundonegroque secreacandoentras, easbalasqueosteus ollosdisparanaomirarme.
Eueraunpaxaro deplumasdeouro, eagoracazáchesme enonsonnada.
Aviolenciaque desprendeatúaalma cadavezquerespiras, cadavezqueexpiras.
Porquecadaundossons quesaendatúaboca éunhapuñaladaque fereomeucorazón.
Porquecadafaragulla coaquemealimentas deixadeserpane transfórmaseenveleno.
Quilosdedinamita quelanzasnomeu interior,adesorde quedeixasnomeucorazón.
Unhaslanzasque meperseguenao camiñar,aorespirar, aoescapareaogritar.
Milesdeportas polasquetento escapar,peroaosteus brazosvolvoaterrar.
Milesdepuños quemegolpean aoritmodomeu corazón,canso.
Milesdepesadelos quefasrealidade,do mesmoxeitoqueatumbaá quemetirachesaofinal.
Nonchegou,madre,omeuamigo ehoxecumpriuseoprazosaído Ai,madre,morrod´amor!
Nonchegou,madreomeuamado ehoxecumpriuseoprazoacordado Ai,madre,morrod´amor!
Ehoxecumpriuseoprazosaído pregúntomesenonestaráferido Ai,madre,morrod´amor!
Ehoxecumpriuseoprazoacordado pregúntomesenonestarácoitado Ai,madre,morrod´amor!
_porIriaSanMiguelMonterroso,3ºESOA
Xachegouomeucervoamado pisandofloresqueplanteinoprado Ai,miairmá,serásincero?
Xachegouomeuamigo pisandofloresdoverdeprado Ai,miairmá,serásincero?
pisandofloresqueplanteinoprado oxalámeofrezaoseumelloragasallo Ai,miairmá,serásincero?
pisandofloresdoverdeprado porqueeléomáisvelidoamado Ai,miairmá,serásincero?
_porSandraBesteiroPombo,3ºESOA
ilustración:ÁlvaroYáñezRuíz,2ºBACE
Senonestáomeuamigo aspalabrascarecendesentido eeusigochorando
Senonestámeuamado xanonquedanfloresnoprado eeusigochorando
Aspalabrasnonteñensentido senelteñoocorazónferido eeusigochorando
Xanonquedanfloresnoprado senelteñoocorazóndesarmado eeusigochorando
_porAlexAmigoRibet,3ºESOA
Osalumnosealumnasde2°ESOBestivemosfacendounspaxaroscontacose láminasdemadeira.Aofinalquedamosdousgrupostraballandonosrecreos.
Comezamoselaborandoo deseñodopaxaronuntaco demadeira.Parafacelo empezamostraballando coamadeira.Usamos diferentesferramentas: serrasdepelo,gatos, pinzas,serrasdecostelas. Oprimeiroquefixemosfoi ircortandocachiñosda madeiraasegurándonosde nonsaírnosdodeseño, descubrimosque necesitabamosunanaco máisparaapartetraseira dopaxaro.Logo,mentres unhapersoaterminabade cortaralgunhaspartesda ave,outroscortabana partetraseiradesta.
Candoterminamoseste proceso,puxémonosa lixaropaxaroeasúaparte traseira,mentresoutra persoafacíaodeseñodas ás(xaapartirdeaquí traballamosnosrecreos).
Terminadoopaxaro, cortamos meticulosamenteasás.Os corteseranmáisdifíciles debidoaqueaoser láminasfinasvibraban, poloquetiñamosque suxeitalasmentresoutro cortaba,oproblemaera quehabíaperigodeferira quensuxeitasealámina.
Aíndanonterminamoso paxaro,imosfacerdous buratosnapartetraseira dotacograndeeoutros dousnapartedianteirado anacopequeno,logo unirémolospegandodous pequenosanaquiños.Así estarálisto.Porúltimo usaremosunsfíospara lograrunirasáseocorpo equesepoidamoverao tirardeles.Oplanépintar opaxarocomaunha gaivotapatiamarela,unha especiecomúnenCoruña, unhadassúas característicasmáis destacableséunpunto vermellonoseupico.
Osintegrantesdonoso gruposomosLaura, Alberto,Nawel,Mario, AylaeEri.Tivemosalgúns pequenosproblemasentre osmembrosdebidoa desacordospolaformade traballoxaquealgúnsdos integrantespensabanque erademasiado,porisoás vecesfaltabanalgúnsdías norecreo.Sóhouboun accidentecunhaserra pero,porsortesófoiun pequenorabuño.
Enxeralfoiunha experienciadivertidaemoi educativa.
Elaboradasporalumnadode3ºE.S.O.B.Xiraopapelparaverasolución,mais… nonfagastrampa!
Agorativesuncan,euundragón. Ennadaxacambiou, (amochila)
lévaonolombotodoorato nonocambianinporunpato KiranRodríguez
Cadavezquesaedacasa moitasvoltamedá sempreviaxamosxuntos porqueproducefelicidá (abicicleta)
VerónicaÁlvarez
Éfantasíadotempodeoutono Todosparecenquennonson Unsarrepíaneoutrosnon
(Samaín)
Rosaporfóra chuletapordentro fagooink,oink candoestoucontento
Tendúasasascolgando enasmiñascostasseatopa sempreasmiñascousaslevando enamiñacadeirarepousando
ilustracións:ElbaMeléndrezBergantiños,1ºBACE
Quixenmesturarasmiñasraícescolugarondemedrei
Amiñainspiración principalfoiomeulugar denacemento,Bolivia, ondesomoscoñecidos polanosaproduciónde todotipodemilloe cereais.
Nacabaza,empreguei millomoradonosbrazos, quetenesacortan característicaemoitas follasdedistintostiposde millonorestoda decoración.
Quixenmesturarasmiñas raícesaomesmotempoco lugaronderealmente medrei,Galicia.Teñomoita fascinaciónpolahistoria,as persoaseoscostumes,que haidetrásdastúasraíces... parécemealgodoquenon haiqueesquecer!
Explorandoanosacreatividade
Olibrodeartistaéunha portaquevaideixarque aprendasdendecomo eranaspirámidesno antigoExiptoatasaber todosaqueles compoñentesquefacían dunhapinturadomedievo fosetanimportante.
Nonsóéunhaformade aprendernovostermos, lugaresouculturas;senón quetaméncheofrecea oportunidadedemostrara túacreatividade.Ademais olibrodeartistaéaobra persoaldecadaestudante, candoospoñemosen comúnécomopasearpor
unmuseoporque facilmentepodemos distinguiroestilodos demais.Taménme gustaríadicirqueo librononpoderíaser posiblesenónfosepolas clasestanapaixonantese interesantesimpartidas polanosaprofesorade FundamentosdaArteI, GemaCilleros.
Enconclusión,olibrode artistaéunhaferramenta moiútilparaaprendere unhamaneiradeexplorar anosacreatividade.
_porÁfricaCervera1ºBACF
Olibrodeartistaéun resumodetodosos períodosartísticos xurdidosaolongoda historia,ondede maneiracreativa, plasmamosomáisesencial ecaracterísticodeles.
Podémolorealizar empregandoosrecursos quemáisnosgusten; colllagedefotografías, diferentestécnicasde debuxo,etc.Aorealizar estecadernoestaremosa facilitaromomentodo estudoetaménampliamos emelloramosasnosas habilidadesplásticas.
Arazónpolaquefixen estaactividadeéopoder daspalabras.Estasteñena capacidadedetransmitir, impresionar,eincluso namorar.Esonaspalabras danosaterra,Galicia, dunhatanfermosae representativalinguacoma ogalego.
Apalabraqueeuescollín, “Enxebre”significa autenticidade,algomoi propiodalgúnsitio.Quería facerlleunhahomenaxea Galicia,unpobotan auténtico,tannoso,e compartira fermosaculturaque consolidaestaterra,esteé lugarondeseatopanas miñasorixes.
ComadiríaRosalíafalando deGalicia:“miñacasiña, meular”.
“
Cogomelo:CarmelaCasásOtero Enxebre:RosalíaMeléndrezBergantiños
Xoaniña:CarmenEscolanteBeamuz Chuchamel:MarinaFernándezFernández
PresentámoscheosmicrorrelatosdemedogalardoadosnoconcursodeSamaín, acompañadosdeilustraciónselaboradaspoloalumnadodeTEGP
Sonassetedamañáeescoitoo espertadorsoarcomatodosos días.Rapidamenteérgomeda camaepoñoaszapatillas.Saioao longoeescurocorredore mentrescamiño,xacheIroocafé queestáfacendomamá.Sintoun estrañocalafríoquemepercorre enteira,unarreguizoquexa sentiraonteantesdeirdurmir. Unhasensación.Entronacociña eamedidaquevouavanzandoos meuspésvansemanchandode sangue.Atopoamiñanaideitada nochan,cubertadecristais cravadosnasúapel,cosollos abertos,comasememirase. Morta.Estámorta.
Nivel1º-2ºESO
Sentonamesadacociñaetomoocafé queelaprepararamentresaobservo.Por algunharazónnonmesorprendequea asasinasen.Aoseuladovexounhanota. Despoisdevariosminutosdecidobaixará rúa.VouáfloreríaecóntolleaAmaliao sucedido.Ponseaberrarcomoalmaque levaodemo.Creoqueamiñaindiferenza aorespectodálleaíndamáismedo.Son conscientedamiñaestrañareacción,é comosemetivesehipnotizado.Ela mírameebotaacorrercomasefoseeua asasinadamiñanai.
Nivel3º-4ºESO
_porÁlexAmigoRibet,3ºESOB
Osnosospaissemprenosdinquecandovaiamosentrarnocochepolanoitemiremos apartetraseiraporsehaialguénquenosqueresecuestrar.
Estecadáverdediantedebíaserorfo.
_porXoanaRubalcabaHerrera,2ºBACB
ComadiSes:“Nonsemprehaiquefiarsedasabedoría popular“.Claro,eque…cantodecertoéqueungato teñasetevidas?Segundoistonada.Taméncabea posibilidadedequesellegastasenasoutrasseisantes derecollelonorefuxio,perohome,avísaseantes,agora xaodeixeitodoperdido.
ilustracións:AlbaRomeroLema,2ºBACE
Rubénéoúnicoóqueaínda nonlevei.
Estavezvaiserespecial, Avoíñaquerefacercarne, castañasemazásasadas.
Oúltimodomingodecadamesvou pasaloácasadamiñaavoa.Sempreme pidequeleveaunamigoparaquenos acompañeáhoradacomida.
Rubénengordouun pouquiño,agardoque caibanoforno.
Paraminesteconcursoéalgomoi emocionantexaquedesdeprimeiroda ESOlevopresentándome.Gústame moitoafotografíaporquenelapodemos diferenciarcousasqueasimplevistanon sepodenver,peroquegrazasaelasique aspodemosapreciar.
Eulevabadesdeoprincipiodocurso esperandoaconvocatoriadoconcursoe candomedixeronquexasaíra,púxenme moicontenta.Tiñamoitasideasna cabezadefotosparaparticiparpero,a verdade,aquemenostempomelevou foiaquepresentei,adasburbullas.A fotoésimplementeunvasodeaugacon gas.Undíanoalmorzoestababebendoe gustoumecomotodasasburbullas quedabannovaso.Foialgomoisinxeloe divertidodefacer.Esperoqueopróximo anopoidavolverpresentarmeaeste concurso.
Benmerecidafamadebosdebuxantes
Nestecursoparticipamoscomovén sendohabitualnoCertamedeIlustración deNaturezaorganizadopoloGrupo NaturalistaHábitat.Entodasasedicións anterioresgañamosalgúnpremiopolo queasalumnasealumnosde Adormiderastemosunhabenmerecida famadebosdebuxantes.
Entreosmáisde300debuxos presentadosnacategoríademaioresde 14anosseleccionáronseos16mellores debuxoseoutorgáronsetrespremios. Nestaocasiónbatemostodososrécords: dos16seleccionados,11sondebuxosde alumnadodonosoinstitutoentreosque estánostresprimeirospremios!
ParabénsaLauraVillade2ºE(1ºPremio), aSabelaIglesiaseNuriaBeirode2ºC (2ºe3ºPremiorespectivamente)eaos demaisgañadores:InésBermúdez,Adrián Rodríguez,LucíaSánchezeAndrea Zamarrade2ºCeaMartaGamito,Luis Iglesias,RosaSequeraeÁlvaroYáñezde 2ºE.
Líricaánosaflorquerida
Mapoula, mapoula, tiquevivesplácidanocampo, tiquetinguescosteuspétalos overdeportiensanguentado.
Mapoula, mapoula, nonteachegues, flormiña, quecomoofusodunharoca vasmedeixardurmida.
Florenfeitizada coteupoderdeMorfeo, poderosoedesexado, escondidonoteuseo.
Otempopasaeroubaoteular. Nontepreocupes, mapoulasenlleira, nósmanteremosatúamemoria noteufogar, Durmideiras.
_poemaeilustración:IreneGonzálezCalvo,2ºBACB
“Amiguiñossí,peroogalegopoloquevale”
ideadomeumarca-páxinasxurdiunundíaque estababuscandopalabraserefránsgalegoscoa
Investigandoenpáxinasweb,encontreiunrefrán quedicía:“Amiguiñossi,peroavaquiñapoloque vale”.Atopeinointeresanteeaíndaqueagorasei
Comomeparecíamoilongoparaoconcursode lettering,decidínempregaloparaomarca-páxinas.
Empeceiadeseñarobosquexo.Dándollevoltas, ocorréusemepoñerundebuxodunhavacacunha bandeiradeGaliciaecambiarorefránpor: “Amiguiñossi,peroogalegopoloquevale”.
Gañadoresdoconcursorecibindoosseuspremios.
Estecurso,oEDLGpropúxonosconmemoraroDíadeRosalíaconvertendoassúas palabraspoemasvisuais.
Nocaligramaquefixentransformeias palabrasdopoema"negrasombra"de RosaliadeCastronundebuxoque expresaasúaenfermidade.Opoemafala dunhasombraqueaasombracoa enfermidadeequeparecequemarcha perononterminadeirsedeltodo.
PorisorepresenteiaRosaliacomoa sombradamullereaunhomemirándoa quesedesvanececoaspalabrasdoseu poemaperosemprequedaoseurastro representandoaenfermidadequeela padecía.
PresentámosvosunhainiciativadoEDLG,pararecompilarreceitasdecociñadas vosascasas:asvosasfavoritas,asquenuncafallan,asquelevantodaavidana familia…Agardamosquevosgustenequevosanimedesaprobalas!
Candoquixenescollerunhareceitarapidamentedecidínpreguntarlleamiñanai, 95anoseexcelentecociñeira.Ela,sendubidalouninstante,díxome:LOMBARDA BRASEADA.DendesemprevinprepararestepratonascelebraciónsdoNadal, levatodaavidanamiñacasa.Gustaríamemanterestatradiciónecompartiresta receitaconvoscoporquetriunfasempre.
1quilodelombarda.
2mazás.
1cebola.
4culleresdegraxadeporcoouaceite.
½culleriñadeazucre.
2cravosdeespecie.
2culleriñasrasasdesal.
1culleriñadepementabranca.
2culleresdevinagre.
1cuncapequenadeauga.
1cuncapequenadeviñotinto.
2culleresdexelea(marmelada)de grosella.
Limpamosalombarda,pelamosasmazás (sensementes)ecortámolasentiras finas.Pelamosacebolaecravámoslleos douscravosdeespecie,reservamos.
Fundimosagraxaouaceitenunhapota, candoesteaquente,engadimosa lombardaeamazáerefogamos.
Unhavezrefogada,botamossal, pementa,unchiscodeazucre,vinagre, augae,enriba,acebolacoscravos.
Cocemostodobenapoucolume, aproximadamenteuns45minutos.(Seé enolaapresiónseguimosasinstrucións damesma).
Unhavezcocida,sazonamoscoviñoea xeleadegrosella.
Amiñareceitaestrelaquenuncafallaparaasfestas.Émoidoadoequedamoirico.
Unlombodesalmón Unhacuncagrandedeazucre Dúascuncasgrandesdesal Aceitedeoliva.
Opcional: Aneto(eneldo) Pementanegra Zumedemediolimón
Elaboración:
Pedimosápersoaquenosvendao salmónquellesaqueasescamas,oabrae llesaquetaménasespiñas.Encasa debemosdesespiñalodetodo. Mesturamosoazucreeosal.
Poñemososalmóncoapelparaabaixo nunrecipientecoamesturadesale azucreporabaixoeporriba.Debequedar bencuberto.Deixámoloasídousdíasna neveira.Soltarámoitaauga.
Aocabodedousdías(estarámáisduroe alaranxado)lavámolo,secámoloe poñémolonunrecipiente(porexemplo unhafriameiraoulasañeira),botámoslle unpoucodezumedelimón,unhapouca pementaeoaneto(eneldo),ecubrímolo conaceite.Quedaasítresdías.Aocabo detresdíassacámolodoaceiteexaestá feito.Éimportanteconxelaloneste momentoparaquenonteñaanisakise despoisdepasarpoloconxeladorvarios díasxasepodecomer.Estáboísimo! Aconselloconxelaloenanacosnonmoi grandesparairquitandooque necesitamos.
Podecomerseentalladasouliscosfinos, mellorcuncoiteloxamoneiro.
Outracousa:oaceitenoqueotivemos podeaproveitarseparafritirouguisar peixe,nonotiredes.
6patacasmedianas 8ovos 200grdegreloscocidoseescurridos(lata Castelo)
1chourizoemedio 1dentedeallo Aceitedexirasol(quédallebenreciclar aceitedefritirchourizo) Aceitedeoliva Sal
Elaboración:
Pelaraspatacas,cortarenlascas,nunha tixolaconaceitedexirasol,rustriras patacasdurante25minutosremexendo cadapouco,escorreraspatacasdo aceite.
Namesmatixola,2culleradasdeaceite deoliva,ochourizoeosallosben picados,salteardurante1minutoe engadirosgrelosunminutomáis,botar aspatacasrustridas,remexerefritirun minutomáis.
Nunhacunca,bateos8ovoscunha culleradiñadesalaogusto,mesturao contidodatixolacosovosecállaona tixola.Mediominutoporcadaladoa lumealto.
RecitadocociñeiroAbeldeCormeproporcionada polacompañeiraAsunciónChansVidal
2patacasgrandes
200grs.depandebolododíaanterior (aproximadamente)
2allosmedianospelados
1cullergrandedemanteigaouuntode porco
1cullerpequenadepimentón,doceou picante,aogusto
1litrodeauga(aproximadamente)
1ovo(optativo) sal
Escachamosaspatacasenanacos pequenosecocemoscoaauga,o pimentón,amanteigaesalaogusto.Se asfacemosconunto,nonobotamosa cocer.
Esmagamososallosnomorteiro,cun poucodesal,paraquenonbrinquen.Se empregamosunto,botámoslloaquí.
Migamosopanenláminasfinas.Oidealé pandebolodeCastela,peropodemos usaroqueteñamos.
Comprobamosoespesordacoccióne botamosmáisaugaseovemosnecesario. Candoaspatacasesteancocidas, agregamosoalloeapagamosolume. Engadimosopan,queseabrandarácoa calorresidual.
Nalgunhascasasgústallesbotarunovo batidoporriba,quesecocinarátamén coacalorquequede,peronanosanunca sefixoasí.
Econestascontundentessopas, receitademiñanai,queela,ásúavez, aprendeudasúa,xapodemosgozardun almorzoidealparaasmañásdeinverno enquenecesitemosunextrade enerxía.
MontseLlamas
Ingredientes:
2ovos
1sobrelevaduraRoyal(fermento)
12culleradassopeirasdeaceitedeoliva (de0,4graos)
12culleradassopeirasdeleite(sobre100 cl)
12culleradassopeirasdeazucre(sobre 250gr.)
Raiadurasdelimón Fariña(1kg+/-) Anís(optativo).Unchorriño
1.Baterosovosebotarorestodos ingredientes(aceite,leite,azucre, raiaduras,levadura(fermento)eanís (optativo).
2.Botarfariñaataformarunhamasa algoduraquepermitafacerboliñas(Non deixarlevedarninrepousar).
3.Facerasrosquillas:Facerunhaboliña. Facerburatonomedio.Facerunharaiaou corteaoredordabólacuncoitelo (pódeseapreciaralgonafoto).
4.Fritirasrosquillasenabundanteaceite esacar.
**Poñerdouspratosfondos:Oprimeiro cunpouquiñodeaugaeanísapartes iguais.Osegundoconazucre.
**Mollarasrosquillassenempaparmoito no1ºpratoerebozalascoazucredo segundo.
**Colocarsegundoprazanuncabandexa.
Tempo:45minutos+/Cantidade:40rosquillas
RIQUÍSSSIMAS!!!!
ReceitadaavoadeCarlosdeCervo,aportada porMaríaXoséMato
Escollínestasobremesaporqueafagodesdepequenacoamiñanai.Ademais,é moisinxelaeosingredientessonmoifácilesdeencontrar.
Posteriormente,botaos125gramosde azucrexuntocochiscodesalemestura todo.Teríaquequedarcheunamasa líquida.
Seguidamente,barutaafariñaepoucoa pouco,incorpóraa.
Ingredientes: 125gramosdemanteiga 125gramosdeazucre 1ovo 250gramosdefariña Unchiscodesal
Utensilios: Unpratofondo Unhacunca Unbatedordeman Papeldeforno Papeltransparente
Elaboración: Enprimeirolugar,tesquelavarasmanse atoparunsitiocómodoparafaceras galletas.
Despoisderreteamanteigano microondas.Fainoenintervalosdepouco tempo.
Candoxaestea,rompeunovoenribadela emesturacobatedordeman.
Porúltimo,faiunhabólacoamasa,e envólveaconpapeltransparente. Déixaarepousarunmínimodunhahora. Quentaofornoa180º.
Mentrestanto,amasaconaxudadunrolo eaplanaamasaparaqueteñaunha alturainferiorauncentímetro.
Acontinuacióncolleunmoldeouunvaso parafaceraformadasgalletas.
Candoasteñas,cubreabandexacon papeldefornoeponasgalletasenriba dela.Déixaasenfornardurante12-15 minutosdependendodogrosor.Seé necesarioesperaunpoucomáis. Finamente,sacaasgalletasedeixaque arrefríen.
Agora…Apapar!
ReceitadeAitanaSoutoMariño,1ºESOB
Ingredientes:
1iogurnaturalde125g(oenvasedeste serviranosparacalcularascantidadesdo restodeingredientes)
3cuncas(2grandesparaamasae1para apartaroiogur)
3ovos
Azucrebranco(2envases) Fariñadetrigo(3envases) Aceitedexirasol(1envase) Cacaopuro(3culleradas)
Utensilios:
1garfo 1moldedebiscoito Oenvasedoiogurnatural 1cullerdemadeira
Elaboración:
1.Nunhacuncapequenabaleiramoso iogurnatural,equedamoscoenvase. Apartamosoiogurparamáisadiante.
2.Nunhadascuncasgrandes,batemosos tresovos.Engadimosoazucre (enchemosoenvasedeiogurdúasveces) eacontinuación,oiogur.
3.Candoosovos,oazucreeoiogur esteanbenmesturados,engadimosa fariñapoucoapouco,taménusandoo envasedeiogurenchido.Candoafariña esteaincluídauniformemente, engadimosoaceite.
4.Unhavezteñamosunhamasa homoxénea,separámolaendúas metades,deformaquequedeunha metadeencadacuncagrande.
5.Engadimosocacaoaunhadasmetades emesturamosbenataquequede uniforme.
6.Prequentamosofornoa250º.Agora vénapartecomplicada.Suxerimosquese pidaaxudaaunhapersoa;catromansson melloresquedúas:)
Ben,poisimosbaleirandonomoldeas dúasmasas,alternandounhacoaoutra paraquequedeunefectodeespirais, formasdediferentescores(recoméndase poñerpapeldefornooucalqueraoutro recursoparaqueamasanonsepegueó molde).
7.Porúltimo,metemosobiscoitono fornoporuns30min.a180º.Parasacaro biscoito,comprobaremosseestáfeito cravandounpauíñonodoce;sesae limpo,équeestáfeito.
8.E,voilà!Xatemosonosobiscoito mármore!Pódesedesfrutarconmoitos acompañamentoseacalquerahorado día.
ReceitaescritaporRosalíaMeléndrez Bergantiños,ilustradaporElbaMeléndrez Bergantiños
Escollínestareceitaporquenunprincipioeradamiñabisavoa,despoispasouá miñaavoa,despoisámiñanaieagoraamin.Estánamiñafamiliadesdehaimoito eporisoareceitaéimportanteparaamin.
FermentoRoyal:2sobres Anís:2culleradas Sal:unchisco Azucre:8culleradas Reladuradelimón:1limón Fariña:aquesenecesiteparaligara mesturaanterior.Aproximadamente800gr. Canela:(opcional)aogusto
Primeirobatemososovos,engadimoso azucreemesturamos.Acontinuación engadimosanatapoucoapouco,oanís,a reladuradelimóneacanela.
Agora,barutamosafariñacofermento.Á mesturadeovoseazucreimos engadíndolleafariñaaospoucosata conseguirunhamasahomoxéneaquese despeguedeformadoada.
Acontinuación,deixamosrepousara masa30minutostapadacuntrapo. Seguidamentecomezamosaseparar porciónsdemasaparadarllesformade rosquilla.
Agorapoñemosaquentarnunhatixola abundanteaceitedexirasol,imosfritindo asrosquillaseregulandoatemperatura paraquenonsetorrendemasiado.
Unhavezfritidasdeixámolasnunha bandexaconpapeldecociñaparaquese absorbaoexcesodeaceite.Finalmente, rebozámolasenazucre,elistaspara comer!
SibelAkhanGómez,1ºESOIngredientes:
1iogurnatural 3ovos
2medidasdeiogurdefariña1medidade iogurdecacao2medidasdeiogurde azucre
1medidadeiogurdeaceitedeoliva1sobre defermento Manteigaparauntaromolde
Elaboración:
Oprimeiroébaleiraroiogurnuncuncoe gardaroenvaseparapoderutilizalo despois.
Oseguinteéquentarofornoa180º graosparaqueestealistoáhorade introducirobiscoito.
Nuncuncoengadeasdúasmedidasde azucreeosovosebáteosenerxicamente cunhasvarillas.
Engadeoaceiteemaisoioguresigue batendoataqueamesturaestea homoxénea.
Engadeafariña,ofermentoeocacaoa travésduncoador.
Unhavezesteantodososingredientes integrados,untaomoldecoamanteigae quedesaformanonsepegue.
Botaamasanomoldeeintrodúceono fornouns30minutos.
Parasabersexaestálisto,pinchanelun coiteloesesaelimpo,obiscoitoxaestá listo.
Sácaodofornoedomoldeunhavezque estefrío.
PepeLadoDíaz,1ºBACA
Paraacrema(natillas)
1ldeleitedeaméndoas
5ovos
1ramadecanela 150gdeazucre 35gdeMaicena(fariñademillo)
1vaíñadevainilla Peldunlimón
1)Reservarunvasodeleiteeinfusionaro restocoacanela,avainilla(abertaco coitelo)eapeldelimón.Poñeremosapel docítricolavada(sóaparteamarela,xa queabrancaamarga)xuntocoacanela,a vainillaeoleitenunhapotaataqueferva. Unhavezalcanzadoestepunto deixámolotemperar.
2)Nunhacuncaaparte,baterosovosco azucreeincorporarovasodeleite reservadoeamaicena.Remexerbenata integrartodososingredientes.Logo botarpoucoapoucooleiteinfusionadoe mesturar(paraevitarquesecoagulenas xemas).
3)Cociñaralumelentosendeixarde remexeramesturaataqueesteamáis espesa.
4)Meternaneveiradurante4horaspara quearrefríe.
Paraatorta:
Asnatillasrealizadascoaspautas anteriores(oumercadas,seprefiresnon facelas)
4ovos
4culleradasdeazucre 1tabletadechocolatenegro(uns150g) 100gdemargarinavexetal Galletas(para3pisosdatorta,aovoso gusto)
Leitedeaméndoas(paraempaparás galletas)
1)Separarasclarasdasxemas.Montaras clarasapuntodeneveebateroazucre coasxemas(nunrecipienteaparte).
2)Derreterochocolatexuntocoa margarina(nomicroondasouaobaño María).
3)Mesturarochocolatederretidocoas xemaseoazucre.Unhavezintegrado botarasclaraseremexer.
4)Escollerunhafonteondecolocara torta.Poñerunhacapadegalletasna parteinferiordafonte(previamente empapadasnoleite).Despoisintercalar unhacapadamesturadochocolatee outradegalletasporenriba.Porúltimo, colocarasnatillas,outracapadegalletas porribadelaseorestodamesturade chocolate.
5)Decoraraovosogustoemeterna neveiraataasúadegustación.
Estareceitaédamiñanai,eempregaleitedeaméndoasporqueasímiñeirmaeÁlex (quetenintoleranciaaoleitedeanimais)pódeatomar.
Estafotoéatartaque llefixemosxuntese maiscomeupaipolodía danai.
AmigoRibet,1ºBACA1iogur
3ovosmedianos ozumedunlimón araspaduradomesmolimón
3medidasdeiogurdefariña 2medidasdeiogurdeazucrebranco 1medidadeiogurdeaceitedexirasol unchiscodesal manteiga(paraomolde)
Unmolde
Unhaescumadeira
Unenvase
Unpratofondo Oforno Unrelador
Unbatedor
Oprimeirodetodo,ébotaroaceitede xirasol,ostresovosmedianoseoazucre noenvaseemesturalos.Candoesteamoi remexidobotámosllearaspadurado limóneoseuzume.Logoteremosque agregarosingredientessecos:afariña,o chiscodesaleofermento(émellor peneirarafariñaantesdebotala).Temos quedeixalarepousarnofrigorífico duranteaproximadamente10minutos.
Prequentamosofornoa180º.Omolde cubrímoloconmanteigaebotámosllea masa.Metemosnofornoedeixamos40 minutos.
Candopaseotemposacámolodoforno, logodomoldeesequeres,podes decoralo.
Estecursoacadémicoestásendoundosmáiscomplicadosdelevar, candoalápolomesdesetembroparecíaquetodovolveríaa normalidade,antesdoNadalpasamosoutradasfamosasondasda pandemia,aparecerondenovoasincertezaseainseguridade,grupos burbulla,máscarasnoexterior,etc.Todoistoreflectiusenoestadode ánimodetodosnóseprovocouunaumentodosproblemaspsicolóxicos, apesardetodoisto,coachegadadaprimavera,parecequeestavezsi, regresamosaunhacertanormalidadecoadesaparicióndouso obrigatoriodasmáscarastantonoexteriorcomonointerior,realización desaídaseducativas,etc.
Ademaisdetodooanterior,esteanoestásendounanodecambios lexislativos,pormordaentradaenvigordexeitopaulatinodanovalei educativa,aLOMLOE.Poriso,amediadosdecurso,actualizousea normativadeavaliación.Ademaisovindeiroano,entraránenvigoros novoscurrículosnoscursosimpares,oscalesaíndanoncoñecemose todoistosóxeraincertezasnaplanificacióndopróximocursonacalxa estamosinmersos.
Epararematar,queroagradeceromeuequipodirectivotodooseu esforzo,compromisoeilusiónnestenovoproxectonoqueme acompañandesdeocomezodestecurso.Ademais,querodarasgrazasao claustrodeprofesores,aopersoalnondocente,áANPAeaorestoda comunidadeescolarporaxudarasacaradianteestecomplicadocurso académico.PorúltimoquerodarasgrazasaCarmenTembráspolosúa confianzaeoseuapoioparaqueestenovoproxectocomezaseasúa andadura.
Grazasatodos.
JoseManuelTallosCaldeiroAsmapoulasaparecencoachegadadaprimaverano mesdemaioetaménnestemesxordeanosarevista Mapoula,aparentementedanada.Só aparentemente,comoporartedemaxia,nosúltimos coletazosdocursoperodetráshaiuninxentelabor demoitaspersoas,comenzandoporMontseLlamas, almamaterdarevistae,porsuposto,portodosos departamentosealumnadoquecoasvosasidease colaboraciónsfacedesfactibleesteproxecto.
AfestaMapoulacelébraseaofinaldocurso,tempo desolealegría.Queremosquesexataména satisfacciónpoloaprendidoeailusiónporun seguintecursoacadémicocheodesaberes.
Desdeestaspáxinasagradecemosatodaa comunidadeescolaravosaparticipaciónneste proxecto.Nuncapuidemosimaxinarcando comezamosestaandaina,xahaibenanos,que chegaseaesteniveldecolaboracióneimplicación porpartedetodos.CadaanoMapoulaparece imposibledesuperarmaissemprenossorprende gratamentecoseuniveldecalidadeartísticoe literario.
Reiteramosasnosasgrazas.
Apertaseunveráncheodevida.