# 001｜Dec. 2022
1. 友情 2. 實習成果發表 學長姐分享 神秘客調查 3. 溫暖x純真x佳民國小 學長姐去哪兒番外篇 4. 山腳下咖啡日記 第二杯 5. 編輯推薦 榮格書藉精選 2
3 封面故事&編輯的話 封面故事是干編輯什麼事？這兩個怎麼會放在一 起？沒錯，這次的封面故事就是編輯的故事，編 輯的話也是封面的故事。 首先，還是感謝你/妳點開這個月的月刊，當然老 宗旨了，我希望幻燈片有機會成為你/妳們大學生 活中的一個小片段，留下一段屬於你們的幻燈片。 如果沒有看過上一篇的可以點頭像回去看看#000， 也可以聽聽這一期的蘋果貓，可以聽到製作幻燈 片的甘苦談，啊那一集有點長，看完這一篇再聽 完Podcast大概一小時，剛好是一個睡前的set。 • 蘋果貓 在錄Podcast的時候小蟲學姐有問我可以從哪裡看 到這本月刊，我回答說我只發在系上FB，但後來 我回去看我發的貼文，我的貼文只是稍加改寫了 《第一爐香》的開頭，附上我當時在編輯的情境， 想為幻燈片做一個詩情畫意的開頭，但事實上我 什麼也沒說，我連這是啥都沒說，就附上了個連 結要大家點，真的很感謝那些看到這些莫名所以 的東西還點進來看的人。 • 照片 封面照片是我高一時孝班的好朋友們，地點應該 是畫面最左邊那一位朋友家的頂樓，時間有點忘 了，看樣子有人穿著運動服或制服，應該是某天 的放學時間，我們拍照的傳統是：嚴肅家族證件 照、鬼臉照、+9照，+9照當然是為了符合我們三 重高中的形象。 • 桌遊 我們那一群最常做的事就是玩桌遊了，我記得那 時候我看不慣大家高中一直讀書，高一維持校排 成績準備繁星，到最後開始倒數拼學測，學測考 不好又要繼續準備指考，把自己弄得壓力很大， 我就在找有什麼東西可以讓大家放鬆一下，在幾 翻探索下我認識了桌遊，我就把桌遊帶進我們那 一群朋友中。 我還記得一開始我們在放學時找了一間教室玩撲 克牌與疊疊樂，然後因為撲克牌可能涉嫌賭博就 被公民老師沒收了，接著大家就開始揪團去桌遊 店，出去玩的行程也加入了當地的桌遊店，狼人 殺、阿瓦隆、風聲、出包魔法師、花見小路、犯 人在跳舞、從前從前、矮人礦坑、砰！Bang！骰 子版等等各式各樣的桌遊，我們自己也入手了幾 款，基本上準備了雙人到多人的桌遊，以應付爾 後放學的時間單獨一人也可以放鬆，多人還可以 開兩桌的情況，回家也不會閒著，除了打會讓人 中風的嚕阿嚕，還不如打開 Board Game Arena， 一起跟同學玩誰是牛頭王或印加寶藏來互相傷害。 • Margaret Mead 「在家靠父母，出外靠朋友」，家中聯繫著的是 親情，而朋友關係著友情。「人類最古老的一種 需要，就是在黑夜沒有回家時，能夠有人替你擔 心你身在何方」。在家中或許會有人扮演這個角 色，但現在我們出外讀大學，可能是第一次離家、 第一次住宿舍有了室友或第一次自己在外租屋， 雖然朋友們的「擔心你沒回來」可能帶點一絲絲 不懷好意，但不得不說有人擔心你回來，這感受 還是頗溫暖的。 所以 歡迎你來到幻燈片，也歡迎你 回到幻燈片中。
友情 果一段友誼持續超過七年，心理學家說它將 會相伴一生。」真的假的？是誰說的？我怎 麼不知道？這四年學費是不是白繳了？但是沒關係， 身為心理系，查資料佐證論述乃家常便飯，這個與切 身相關的主題今天就來為你解答！ 心理學家委屈，但心理學家不說，那就由社會學家來 幫忙說。在荷蘭的一項社交網絡研究中，社會學家 Gerald Mollenhorst 調查了在社交網絡中我們與人會 面的環境如何影響我們人際關係，他們詢問了幾點問 題，像是遇到問題時，會向誰尋求建議？如果家中突 然有事情需要幫忙，會找誰？如果有閒會去拜訪誰？ 會找誰討論重要事情？等等問題，且在七年後再次聯 繫這些受訪者，而這恰好正是友情版的七年之癢。 在七年後的調查中，有70%朋友的名字沒有再次被提 及，而其中有將近46%的人從個人的社交網絡中消失， 再次詢問這些人是否真的沒再聯繫時，其中有60%的 人說還有（但你在調查時忘了）；有36%的人說完全 中斷聯繫 。 ‘If a friendship lasts longer than 7 years, psychologists say it will last a lifetime.’ 「如 4
而在這些從社交網絡中消失的朋友中，他們發現其中52.9%的關係歸類於缺乏見 面而中斷，其中有 21.8%因為聯繫不頻繁而中斷；其中20.3%是因為他們不再共 享一個特定的社會環境，例如工作場所、社區、俱樂部或協會；還有其他像是搬 家、距離太遠、死亡。相比之下，只有 12.2%的人因為關係發生變化而中斷，其 中像是「我們吵架了」、「離婚」、「沒有需要這段關係」、「關係發生變化」。 而有7.9% 的人表示這些人仍然很重要，只是忘記提起。 所以，七年後，你大概會與將近一半的朋友斷了聯絡， 而16% 的朋友真的跟你說拜拜了。談完了哪些情況會 讓你無法維持友誼到七年，那來看看保持會面是否可 以維持友誼。 缺 乏 見 面 了解了那麼多，理論和調查都是呈現在紙上的 東西，所以！我實際找到了一對即將邁入七年 的好友，來看看在你我身旁所謂的「朋友」長 什麼樣子。 為什麼不調查那些舊朋友呢？我也不知道，畢 竟那也不是Gerald Mollenhorst 想探討的問題。 但知道了朋友為什麼會離開，相反的只要不做 那些事就有機會繼續維持朋友關係，這還是讓 我很好奇最一開始提到的，認識七年，是否真 的可以相伴一生，是否真的夠「朋友」？ 在新的朋友圈中，有48%的新關係出現在受訪者在七 年前與他的網絡成員會面的環境中，而新朋友持續七 年間在同一環境下見面的有27%，這一發現表明了交 朋友與維持友誼可能取決於當前遇到彼此的環境。 資料來源：Mollenhorst, G. (2009). Networks in contexts : How meeting opportunities affect personal relationships. 靈感來源： 5 不 管 如 何 ， 約 個 時 間 與 朋 友 見 個 面 吧 ！
Hi！大家好，我叫廖麒淵，我是東語系大四的同學。 我叫林子渝，我是人發心大四的。 潘：好這邊有幾個問題要問你們。請問你們在這 七年中有吵過架嗎？真的吵架的那種。 廖：完 全 沒 有。 潘：沒有的話，你們是如何維持你們這段友誼， 還有你們的聯繫？ 廖：應該說，我們不會吵架的原因其實很簡單， 只有一個，那就是他的脾氣太好了，基本上沒什 麼好吵的。維持這份友誼…我們從高一認識，那時 候剛好就是同一群的那個概念，然後我們一直到 考大學的這段期間，那時候我就只問他說：「欸， 你要不要一起來讀慈濟？」然後他就回說「有心 理系嗎？」然後我說「有」他就說「好」，然後 我們就去讀這樣。 渝：那時候是你先選。 廖：喔對，因為是繁星先上。 渝：我沒有繁，我是去考試個申。 廖：對啦，我們就一起來慈濟，而且我們報到當 天也是一起來，維持…其實也不算是維持，因為我 們那一群有時候會一起約這樣子，所以就一直會 有一點小聯絡。然後我們之前也是室友，所以這 段友情就一直保持著這個步調。 渝：雖然是不同系，但是大二的時候我有找他一 起做宿舍幹部，做了兩年，一起做事這樣。 廖：所以基本上這段友情就是有點建立在工作跟 學業上的感覺。 渝：學業…對啦，不過學業是差蠻多的，因為就是 不同系。 6
潘：第一題，雙方的出生年月日？ 廖：89年1月22日 渝：89年7月25 潘：對嗎？ 廖、渝：對對對 潘：第二題，你們是怎麼稱呼對方？ 廖：子渝 渝：廖麒淵 潘：第三題，雙方的手機號碼 廖：09XX XXX XXX 渝：（笑）我們搞不好甚至沒有交換手機號碼。 廖：根本沒有，現在哪有人在交換手機號碼。 潘：哈哈，也是齁，好下一題，你們第一次見面的地方。 廖、渝：三重高中一年級。 潘：好的，那我們進入默契大考驗時間，接下來是我 會講題目然後你們有三秒的時間同時講出答案。 10
潘：再來下一題，雙方喜歡的顏色。 廖、渝：藍色！ 廖：你說什麼？ 渝：我說藍色，你喜歡藍色嗎？ 潘：對嗎？都藍色？ 廖：藍色藍色藍色，對啊！你看我，都藍色。 渝：哈哈，可是我沒有喜歡藍色啊！ 潘：好，下一題，對方喜歡的戶外活動是什麼 渝：游泳！ 廖：我真的不知道…沒有！ 潘：是游泳嗎？ 廖：不是游泳欸，我現在比較喜歡滑板 渝：喔幹對齁。 潘：我剛剛也是想到滑板。 廖：我是覺得你沒有。 渝：有啦，我現在有打排球。 廖：啊對啦！ 潘：對啊！你 ！ 潘：好啦下一題，雙方的體重是多少？ 廖：56。 渝：70。 渝：沒有，56太輕了吧！誰…我180怎麼可能56。 廖：我胖了5公斤。 渝：你多少？75喔？ 廖：對，我75好誇張喔。 潘：好下一題，雙方的身高。 渝：178。 廖：179！ 渝：不是 廖：我178喔？ 渝：啊不然你多少 廖：我173，你多少？ 潘：他怎麼可能178。 渝：我183 （三人爆笑） 11
潘：下一題，你們第一次送對方的禮物是什麼？ 渝、廖：……. 廖：我們有送對方禮物過嗎？沒有吧？ 渝：我剛剛仔細想，應該沒有。 廖：沒有。 潘：沒有？好吧。 渝：不需要靠這個維持啦。 潘：下一題，雙方的口頭禪是什麼？ 廖：「啊沒關係啦。」 潘、廖：阿你咧？ 渝：我 我不知道你平常都講什麼。 廖：欸！我都記得你「啊沒關係啦。」然後手那樣攞。 潘：你（廖）應該是髒話吧！ 廖：我… 潘：你們最喜歡對方身體上的哪一個部位？三二… 廖：好色喔。 渝：等一下這不是朋友要回答的吧！ 潘：五官啦，五官。三二一.. 渝：眉毛吧。 廖：哈哈哈哈哈，太噁心了 嘴巴。 潘：快笑死了還要互看對方。 潘：下一題，雙方最喜歡的卡通人物。 渝：魯夫。 廖：綠色的一條，就他那個手機殼。 渝：喔~所長喔。 廖：就那個…偵探（怪奇事物所）裡面那一隻。 潘：阿你（渝）剛剛說什麼？ 渝：魯夫喔？ 廖：媽的，你就隨便猜一個動漫角色而已。 渝：不是啊我又不知道你最近又看了什麼。 廖：我最喜歡的動畫角色是，探險活寶裡的阿寶。 潘：下一題，你覺得對方有什麼缺點，舉例一 到三個。 廖：我覺得我挑不出來他的缺點，我認真的， 他的做事效率或者是他對應事情態度，會覺得 沒有什麼挑出來的東西。 渝：他 有口臭，有時候啦，壓力大的時候，還 會打呼。 廖：哈哈哈哈哈。 潘：好沒有了。 渝：笑死，這樣我們對幾題啊？ 他一付無所畏， 你會打呼。 12
2 3 4 5 6 7 1. 在交友軟體上發現廖招搖撞騙的照片。直接被群組內抓出來公審，他本人一直極力否認。 2. 高一時上是第二外語日文課，大家一起互相作弊。 3. 桌遊趴，加上例行醜照。 4. 甜密接吻照，阿左邊那一位不是我。 5. 宜蘭出遊照，在某一天考試完的下午突然決定去宜蘭兩天一夜。 6. 一看就知道誰是老大。 7. 最新一期家族照。 13
實習成果發表 習成果發表讓我注意到兩件事，一是你們吵啞的聲實音讓我不忍心再聽你們的發表，二是竟然有人拒絕 我送的喉糖，雖然我買的喉糖口味單純是我個人喜好， 可能沒有那麼有效只是吃開心的，但她居然跟我說「應 該不用」，是在嘴硬？再仔細一看我這認識四年的同學， 我怎麼都沒注意到…也太正了吧！不對，可能說是我20 年來所認識的人中最正的也說不定，這名字也太正了吧。 先來簡單分享一下妳是誰？去了哪裡實習吧！ 我是人發心四的許芳菱，我是去花蓮門諾醫 院的復健科復健心理治療組實習。 實習期間有什麼收穫或印象深刻的事情嗎？ 與想像有什麼不同？ 實習對我的收穫就是讓我更了解到心理師在 醫院裡面大概是什麼樣的角色，像是復健科 裡面，原來心理師是在做這些事情，我原本 不知道說復健科裡面也有心理師，後來才發 現是有的。 可以具體說一下在復健科的心理師都在做些 什麼事嗎？ 他們除了衡鑑之外他們就是在幫助那些孩子， 因為門諾醫院的復健科主要是在做早療部分， 所以它大部分就是幫他們規劃怎樣子可以讓 他們有進步。假如說像是學障的孩子，他可 能就是真的看不懂字，這樣子的孩子長大之 後，他的生活可能會有很大的困難， 例如規劃循序漸進的課程教導學障孩童點餐， 用點餐的過程再從讓小孩學會認字等等 14
有什麼印象深刻的事情嗎？ 印象深刻的事情喔，我自己是覺得最印象深刻的事情是跟 孩子互動的時候，有時候會真的會覺得他們就真的很可愛， 我覺得跟原本想像的不太一樣的是，因為我原本也不會到 接觸到這麼多這個年紀的小孩，就是學齡前6歲以前。像是 那時候就是有一個孩子他那個時候好像要畫畫，然後我就 給他筆，問他說要不要畫，他就說好，他就拿鉛筆畫，可 能還很小，有畫錯的地方，他跟說我不要這個，我就跟他 講說好，我以為他那個年紀已經知道橡皮擦，我就拿橡皮 擦給他，他就問我說這是什麼，我就說橡皮擦，姐姐示範 給你看，接著就示範給他看，現在換你試，然後他試的時 候他感覺比較像是他以為橡皮擦碰到那條線，那條線就會 消失。 哇！他拿得是小畫家的橡皮擦欸！ 對，那時候我就用手做出要來回擦的動作，我就說你要這 樣擦這樣擦，然後他看我的手之後他就右手拿橡皮擦，拿 出他的左手，沒有橡皮擦的手來回移動，然後我就覺得很 可愛，天呀！怎麼會那麼的單純，他真的以為做這個動作 那條線就會消失。 那最後是怎麼讓他學會使用橡皮擦的呢？ 我最後就直接拿手指示給他，你要拿這隻橡皮擦的手去做 這個動作。一開始那個動作還不熟悉，有一點不太會操控， 可是最後就有慢慢的把那條線擦掉。 去 到 早 療 ： 小 孩 子 怎 麼 會 那 麼 天 真 、 那 麼 單 純 、 那 麼 可 愛 ！ 15
那妳覺得實習對未來往碩班的路上有什 麼幫助嗎？ 因為我當初也不確定我自己到底想不想 上研究所，成為一位心理師，但是我覺 得實習之後、當下體驗過後、看到心理 師在幹嘛，非常具體的呈現在眼前之後， 讓我可以就是蠻確定是自己是想要走這 條路，從原本還不確定搖擺的心定下來。 那我就提前祝妳順利囉！ 謝謝。 聽完妳的實習分享過後，那妳覺得有什 麼事項可以跟準備、要去實習的學弟妹 分享的呢？ 我現在只能建議說如果以後要去門諾醫 院的，因為每個醫院可能不太一樣，但 是像我們畢竟是早療的，就是要讀一點 關於小孩學齡前小孩什麼階段會什麼事 情，這樣的話到時你在觀察的時候，你 會比較知道說你的寫行為觀察，也比較 知道重點到底在哪裡。然後早療就是 ADHD、ASD跟學障比較多，這幾個要 先瞭解一下他們的症狀，還有就是時間 上的安排。 會想要更長的實習時間嗎？ 會，在實習結束前我就覺得當初只訂三周太少了，因為 感覺好像才剛對周遭的環境或是實習所會遇到的一些事 情，甚至是對於自我的一些省思有比較深入的了解和發 現，但就結束了，所以感覺非常可惜。 16 時間上的安排是指？ 安排等於是你回來的那一段時間，因為 實習一整天回來很累，大概幾點到幾點 就要做完什麼事，要不然就是會拖延到 睡覺時間。什麼時候要寫行為觀察，可 能拖太晚的話，就會睡眠不足，我自己 覺得這蠻重要。因為我自己體驗，我是 真的覺得睡眠不足這件事情，到了隔天 影響真的超大，因為你在旁邊觀摩的時 候，你真的會恍神，就不知道剛剛發生 什麼事情了？這還蠻可惜的，然後實習 的時間又這麼短。
吃飯、睡覺、寫日誌.. 吃飯、睡覺、寫日誌.. 吃飯、睡覺、寫日誌.. 吃飯、睡覺…啊你怎 麼不用寫日誌？ 那可以分享一下妳實習期間日程的安排嗎？ 6:30起床 8:00前到醫院開始跟心理師的日程表 17:00結束吃完餐、洗澡休息、寫日誌 寫完就睡！ 開始我寫日誌寫了三個多小時，因為剛開始對我 來說那個行為觀察真的超難寫，我們也比較少有機 會寫到行為觀察的部份，一開始我真不知道要怎麼 寫。 行為觀察的部分好像只有畹蘭老師的臨床心理學概 論有練習到。 對啊，因為我們平常也沒有在練習，所以那時候要 寫我就覺得很困難，所以我一開始一份日誌要寫三 個小時我才能寫完它。要寫超久直接到很晚，可是 後來就變快，寫完之後就已經差不多十二點多了， 刷個牙就準備一下又可以睡了。 這期間沒有串插一些休閒放鬆的娛樂時間嗎？ 會，因為我吃飯的時候，會順便看一下劇什麼的。 就這樣而已嗎？ 對。就這樣而已。 哇。聽起來很…規律、很…樸實。 因為你也不能幹嘛。除非是剛好那天心理師沒有個 案，那我們去自習，那個自習時間就會拿來寫日誌， 這樣子的話回去的時候就會比較有時間，可是還滿 少的我記憶中。因為我還有讀書會也是要讀書，所 以我平常比較有空閒的時間我就會看書，要不然會 怕看不完。 ◄門諾醫院圖書館的窗外美景。芳菱自習時會在 坐在這邊看讀書會的書。 17
對於實習成果發表從開始準備到結束，整個 過程心情如何變化呢？ 成果冊的話花比較多心力的部分是在排版， 其他都還好因為裡面主要內容是日誌，已經 都打好了，就剪剪貼貼弄上去。 準備海報一開始我其實還蠻迷茫的，雖然有 跟學長姐借他們的海報來看，但是我其實不 太知道海報它打分數、評分的標準是哪邊比 較多分？或是怎麼樣？ 我不知道我最後被打幾分，我自己是覺得我 一開始成發當天，發表完我還蠻開心的喔， 老師、學弟妹的回饋好像還不錯，滿開心的 心情，然後回饋單子拿到一看完，我就整個 心情順間直接down ，超級！就是反差，就是 覺得「啊 …難過」。 接下來主要是在講述校外督導評分的部分， 滿多實習伙伴收到校外督導的評分後很不悅， 原因是校外督導只看海報做評分，而學生們 當時也並不知道評分的規則，有些人只在海 報上放幾個大重點，就被評內容不充實，但 是實際上那些同學對於細節或心得是想口頭 表達，對於許多同學來說這場成果發表更著 重在當天發表的過程，只看到海報評低分， 抹殺了學生在實習與準備這場發表的努力。 感受到妳滿腹的委屈了，那之後還會想要有 這個機會嗎？如果重來，會想要有這種校外 督導的回饋嗎？ 現場來嗎？我覺得現場來可以阿，當然是沒 有問題，我覺得這樣比較好，會比只評海報 好。如果有校外督導可以看到完整的部分然 後給予回饋的話，我認為我會感到更期待。 18
在發表的時候會很緊張嗎？像是學弟妹來聽或 是妳的評分老師來聽時？ 老師來聽我講的時候，會有一點緊張啦！但整 體來說…評分我的老師是榮邦老師跟元御老師， 那時候我報告完之後有問我問題，問完問題之 後元御老師跟我說：「不錯啊，很好」，就是 正面的回饋。然後榮邦老師那時候也是問我問 題，然後問完之後，因為他來的時間已經是比 較後面，他應該有發現我講話的時候聲音有點 沙啞、有點快要說出不來，他就有對我說， 「可能在這個場地的問題，大家都需要比較大 聲。」 那沙啞的時候怎麼沒有去拿喉糖？ 噢…因為我那時候，原本是覺得說還不用，就 應該還不太需要這樣，因為我是講完之後，可 能後面還有頒獎什麼什麼的，結束的時候才覺 得，嗯！真的是需要一點喉糖，但是我自己原 本也有啦！所以我覺得還可以。 那對於實習成果發表什麼心得或感想呢？ 我覺得就是站在那裡才會知道說，原來當初自 己大一到大三的時候，去聽學長姐或是去問學 長姐問題時，原來學長姐是這樣的心情。 是怎麼樣的心情？「是有沒有認真聽？怎麼 會問這種蠢問題？」這種？ 啊！不是啦！沒有到蠢問題那麼嚴重，就是 會覺得說，看得出來有興趣的人就真的是很 有興趣，阿有些人來陪同的話就真的蠻明顯 的，就是臉部什麼的部分。 ▲請問那個手是怎麼回事 19 從大一是聽的人到現在大四變成講的人，心境 上有什麼轉變？ 我覺得大一的時候會覺得我學長姐怎麼都那麼 厲害，不知道到時候自己會怎麼樣，可是後來 這樣做完之後就會覺得說，有那種過了一關一 關一關的樣子，就突破了，最後會覺得還滿有 成就感。
妳會比較希望學弟妹問就是關於你個人， 就是復健科、實習上的問題或好奇嗎？ 我覺得可以啦。但是如果他們真的問不出 來，也沒有關係，因為我覺得搞不好他們 真的還沒有到那麼清楚。但是真的還蠻少 人會問關於我實習上遇到的問題，大部分 都是問實習遺珠會回應的問題啦。 那妳會覺得爾後都有這種「實習遺珠」來 回答實習流程上的組別對學弟妹是比較有 幫助的嗎？對「實習遺珠」的看法又是如 何呢？ 實習遺珠是指在107級因為疫情實習被迫 取消的學生們，老師特別給他們一個位子， 用來介紹實習前的流程與注意事項。 像我自己大一的時候去聽，我真的也不會 到可以問他們實習內容那種比較重要的東 西，應該也會是比較想問「實習遺珠」他 們的，我可能比較在意的是這個單位他去 時裡面做的事情，是不是自己有興趣的。 可是講給老師不是也是講一次而已嗎？ 對。但是老師來之前我已經講了好幾次， 而且像是榮邦老師來的時候我剛好是在跟 其他學弟妹講到剛開始一點，所以等於是 說沒有專門講給誰的那種感覺。還有因為 其他同學他們也在發表，就會覺得大家不 會太把視線集中在你身上，分散的感覺對 我來說心理上的壓力會比較減輕。 如果單就把它看成一個成績是不是只想報 告給老師聽？ 我自己比較不喜歡這樣，因為如果是這樣 的話我真的會超緊張，對於我來說這個模 式比較不適合我，因為跟學弟妹講話你可 以講很多次，而且你臨時想到一些什麼補 充的可以跟他們說。可是如果你是上臺報 告，你就只有講一次，如果那一次機會不 小心講錯，或是老師問的時候突然邏輯不 太對，可能問了問題你又很混亂的話，可 能很緊張什麼的話，就整個…對。 ▲這一次同樣去門諾醫院實習的子健 20
對於實習成果發表有什麼想說的嗎？或想補充的嗎？ 喔？對了我那天有遇到一個我覺得有點奇怪的事情 是，比較後面的時候有兩個學妹，她就來跟我說 「學姊，我真的很想聽，可是我已經沒有點點了…」 我當下心理想說，她們是以為要貼那個點才可以聽 嗎？ 呃…可能吧！跟妳遇到的小孩一樣單純呢！ 當下我就是跟他們講說「沒關係，我還是可以講」， 心理是想說「嗯？她們是 ？」可能是大一吧！ 欸我其實還蠻好奇不去採訪那些有得名的？ 因為我單純就是覺得我在當天問你的那個問題，我 覺得還蠻有意思，就是那個學弟妹來聽實習成果發 表對他們有幫助嗎？那時候妳很果斷的跟我說沒有。 喔，對啊，我自己覺得我自己給他們的幫助，感覺 就真的只有讓他們自己可以選擇這個地點，阿其他 我覺得就還好阿，因為那種學長姐的建議感覺得是 他們真的確定假如真的要去門諾醫院這個科的時候， 他們應該會去成果冊裡面翻吧！ 太謙虛了吧！所以你覺得學弟妹其實可不用來，只 要去翻翻你們成果冊就好了。 因為成果冊應該寫比較詳細吧，但我覺得他們還是 可以來啦，就是聽一下，他們會知道對哪個比較有 興趣啊！這樣的話好像還是有一點，但是前置作業 什麼的就 還是之後他們也會有這一組類似「實習 遺珠」的嗎？ 我當然不希望他們成為「實習遺珠」，不過實習流 呈介紹之類的，之後就不知道由誰來講了。 大 一 時 我 也 很 擔 心 自 己 能 不 能 像 學 長 姐 一 樣 厲 害 ， 一 直 到 … 21
1 2 3 4 1. 還沒收工就想罵髒話 2. 缺一壺茶 3. 貌似收到很多學弟妹 卡片的珮文 4. 眼神跟扣咪一樣ㄎㄧㄤ 5. 大合照 5 22
6 7 9 8 6. 馬匹輔助教育中心或成最大贏家 7. 「我不管他，三歲我照樣啪！」 （設計對白） 8. 因為還有發表機會感動到哭的雯倩 與繼續講得頭頭是道的祥偉 9. 無處安放的小手手 23
10 11 12 13 14 10.行銷第一課：報告前先拿一疊紙，不要問 11.皮鞋都穿上了還是不如錦真老師霸氣的智堯 12.學妹內心：脖子好酸（設計對白） 13.第二課：iPad也有一樣的效果 14.被學妹包圍 24
15. 「先往右，一個八拍換邊」（設計對白） 16. 「蛤！你說什麼？」0.3個孟汝音量 17. “巡視” 18. 子健的側臉 19. 第三課：如來佛手勢 20. 3D海報 15 16 17 18 19 20 25
彎、望、蹲、坐、跪、看、探，太近看不清看不到全部、 太遠看不到聽不到，海報又架那麼太低，老師也是辛苦了！ 26
休 息 一 下… 看個影片唄！ 27
與實習成果發表的各位，你是否覺得在活動現場有人在四處 遊蕩？默默的加入你們的報告中，又默默的退出，來無影去 無蹤；你是否有感受到有幾位學弟妹的提問有些摸不著頭緒，看 似有深度卻又好像與實習毫無相關；你是覺得有一雙鬼祟的眼睛 在觀察著你…是神秘客，我在實習成果發表的現場安插了兩位神 秘客…現在就讓我們揭開人發心系長年以來的傳統活動，一窺實 習成果發表不為人知的面紗。 恭喜你們完成了艱辛的任務，有找到實習單位了嗎？ 神秘客L：還沒有確定但已經找到了。 神秘客A：有想要去的地方但還沒有確定。 你們是從哪邊得知實習單位的呢？ 神秘客A：我是從我的直屬姐姐得知的，還有各種學 長姐。 是從實習成果發表當天嗎？還是？ 神秘客A：不是欸！我是提早知道，因為我有去問， 所以比較早一點點知道。 喔？所以妳是滿早準備的那種人？ 神秘客A：滿早去想，但是還沒有什麼實際動作，就 是就有去想啦，知道有哪些跟大概都在做什麼事情這 樣。 神秘客L：我的話是從大一就有在聽實習成果發表， 大概也知道說我們系上會找哪些實習單位，所以自己 心目中會有一個名單，所以是從實習成果那邊聽過來 的。 聽實習成果發表對你們學弟妹而言，最大的幫助是什 麼？ 神秘客A：我覺得不會讓你那麼迷茫，至少你有一點 想法，跟你大概知道學長姐他們去做了什麼事情，你 可以選擇自己想要去聽的，你也可以看一下別人做的 是什麼，然後也可以稍微瞭解一下你想要往哪個方向 走。 神秘客L：我認為成果發表提供我們一個更接近他們 實務去見習的一個方式，以往我們會聽到大三會去實 習，然後也會聽說醫院、在精神科或者是心理科那邊 是幹嘛的，但是其實我們沒有一個比較接近我們的人 跟我們講，今天是請講師來講的話，我們可能會覺得 有一點抽象，會把它定位成專業領域，但是如果是由 學長姐的實習成果發表的話，今天我熟悉的學姊或學 長，他去見習回來之後，他跟我們說，會讓我們更有 那個接近的那種感覺。 會有那種比較貼近實習的內容上？ 神秘客L：嗯對。 神秘客A：我覺得是讓我自己更有危機意識，因為大 一在聽這個的時候會覺得，我自己的心態是從干我什 麼事到我覺得好緊張，你大一剛進來對很多東西都不 了解，那你去聽這個的話，我自己是聽不太懂啦，就 你會不知道他們在講什麼。你要學到有一個一定的程 度之後，你要對這個東西有瞭解之後，你才會去大概 知道這東西在做什麼，才會產生一點興趣吧！我那時 候剛進來是有興趣，但我也聽不懂他們在幹嘛，大二 是有開始聽，大三是危機意識很強，就快到我們了。 28 參
在這個實習成果發表中，你們覺得最需要學 長姐他們呈現什麼樣的內容？ 神秘客L：大三今年聽到的實習成果發表， 有符合我自己的期待，因為我們沒有想過到 底學長姐會講什麼，所以是一種被動的方式 在看學長姐去見習完之後會帶來什麼，到目 前為止每一次的成果發表會，不管有或沒有 新的面向或者是領域出現，對我們來說，它 都是一個合格的成果發表，因為我們畢竟是 學弟妹，我們也不會去覺得有什麼不符合期 待的失落感，或者是批評學長姐的一個成果 發表。 那你前面說符合你期待的東西是什麼呢？ 神秘客L：例如說，我比較傾向於喜歡那種 臨床醫療機構，我比較想要聽到的是，他們 在見習的過程中，日常是怎麼樣，他排程又 為什麼會那樣排，學長姐在海報上面一定會 展示他們一個月或兩個月的排程，看了之後 我們會想說，那這是為什麼這樣排，那是日 常嗎？還是因應見習而排的這樣子， 那神秘客A妳覺得呢？日程上面是你很看重 的一個地方嗎？ 神秘客A：嗯！我覺得我會，因為如果時間 有出來，然後跟你說他們什麼時候會做什麼 事情，那我覺得對於我們沒有去過的人來說 會比較好去理解。像是靖媛的就有排出她是 什麼時候會做什麼事情，很明顯的就跟你說 這裡是什麼東西，比如說壓力病房，你就可 以直接問說什麼是壓力病房，就比較清楚， 因為你不知道那是什麼的時候，可以馬上問。 那你們會想知道就是整個申請流程上的東西嗎？ 神秘客A：會啊！我很緊張欸！哈哈。 會不知道該怎麼做？ 神秘客A：我會。 神秘客L：但今年有比較特別的實習遺珠。 因為我們自己是學弟妹的時候，也會去問有關於實習流 程的問題，而這一次也有學弟妹問我的同學說：「如果 我想去這間單位，我要什麼時候開始準備？」的這種事 前、流程上的問題，而這一次剛好有這個實習遺珠的攤 位可以來解決你們的問題，但之後你們就可能不會有這 種關於實習流程的介紹了。 神秘客A：但我覺得這一次這樣子還蠻好的欸，我們教 室後面自己就有貼實習遺珠的海報跟QRcode，如果你 想知道就可以自己去掃，就會比較清楚一點。 但說真的每個單位的流程跟要注意的都有一點點不一樣， 學長姐分享時都在講實習期間的事，你們會想知道實習 前段的申請過程嗎？可能像是一個「我是如何進到這間 單位」/「實習準備的甘苦談」之類的，你們會想看到 這個嗎？ 神秘客L：我覺得如果以參加實習成果發表會的目的來 講的話，應該不會有這方面的想法或慾望去知道要怎麼 申請，當然如果有準備的話，對我們這些後輩來說一定 是一個好處，但是承接剛剛學長提到的提問，我們這次 多出來實習遺珠的海報算是一個他們給我們的一個 BONUS。以往學長姐他們的實習經歷變成說是個人要 自己主動去學習自己主動去瞭解的一個東西，那如果那 些比較消極的人，就會跟大家的實習經驗有落差，他們 沒辦法那麼容易或他們太晚準備。當然這個也不是在批 評太晚準備的人，我覺得有些東西該是自己主動去用的 時候，當然需要自己主動去用。但是如果能夠在以後的 實習成果加入這種程序也不會不喜歡。 神秘客A妳覺得呢？ 神秘客A：我自己會想要知道啦，如果是我自己想要去 的地方的話，那我就會想要知道他是怎麼申請，還有它 申請的流程是什麼，但我覺得就像神秘客L講的主動， 如果你有意識到的話你可能就會想要去聽，但我覺得可 以多講是怎麼申請的。 29
你們在聽學長姊實習成果發表的時候都會問些什麼 問題呢？ 神秘客L：我有注意到我和其他觀眾們多數會問的 問題並不是問關於自己以後實習方面的疑問，我發 現到多數的觀眾不會問說「如果我以後去，我該注 意什麼？」而是會問那個學長他當下遇到的東西， 就像是神秘客A提的問「壓力病房是什麼？」或是 排程，所以回到我自己去聽實習發表會會問什麼， 多數是圍繞著他們的的東西為一個核心去發問。 神秘客A：我跟神秘客L一樣欸，我會以那張海報上 看不懂的地方下去問，比如說故事聽不懂的就可以 馬上問，我是去實習遺珠那邊問要怎麼申請欸，還 是是因為這次是有實習遺珠才會去那邊問？ 喔？那妳不會問學長姐是如何申請到這個單位的？ 神秘客A：會啊，我就是有去問啊，但我是私底下 去問，我不是當天問的，因為今年有另一個地方可 以問啊。 神秘客L：我不會在當場發問流程，是因為我會去 以對方的角度去想，如果今天是我在發表，那我希 望我被問到什麼，我當然不會去問…比如說他今天 已經拿著一塊蛋糕，然後反而我去問他不是關於蛋 糕的東西。所以其實當他旁邊站著海報，然後他自 己正在發表海報的時候，我當然會先問他那個東西， 也是為了讓所有發表的人感覺到他本身的發表是有 被注意到的，而不是我們去他的發表裡面最後的受 益目標是我們自己，所以才會在私底下去發問流程 喔~不愧是神秘客，如此的善解人意。最後有什 麼對於實習成果發表有發現什麼特別的東西嗎？ 神秘客L：我提一個好了，實習成果發表不是會 有位置嗎？就是大家海報架的位置，我發現有一 些學長姐的海報沒有被看到，但是很明顯不是他 們的問題，是他們的位置太隱密了，兩排然後雙 面都用，旁邊的那一個就比較難被看到，我們一 路走下去一定會先看到內側，有點一開始就輸在 起跑點上，有一點可惜，但也沒有更好的地方了。 神秘客A：我有一個問題，我覺得會有一個問題 是人一多你就擠不進去。比如說，我想要聽學姐 講的，但是我可能過去時他可能已經開始講，然 後人很多，那我就選擇先去下一個地方，可是回 來的時候姐姐還在講不然又是下一批人了。 就是可能無法從一個剛好開始的時間進入這樣。 30
神秘客L：我覺得有一個要講一下的是人氣獎的部分， 人氣獎的部份其實很奇怪… 變成沒有去實習的得到人氣獎嗎？ 神秘客L：對對對對，當時有一個狀況是不是我們系上 的同學拿到貼紙。 神秘客A：蛤？真的嗎？ 不是我們系上的同學！？ 神秘客L：對啊，所以其實我覺得人氣獎的部分我覺得 有點多餘…還是他是拿來多鼓勵的我也不知道。 應該是吧…但到底是為什麼會不是我們系上的拿到貼紙 這件事，然後他還有來聽我們的實習成果發表這樣？ 神秘客L：我不清楚啦，但我當天有聽聞到這樣的狀況， 也許有吧！哈哈。還是其實人氣獎也不能代表那個人 實習成果怎麼樣。 人氣獎…就算人氣吧！ 神秘客L：我覺得有一個比較為難的部份是，人氣獎有 兩票，其實有兩票已經很多了，我們認識的學長姐也 很多，當大家都在拉票的時候，我們不知道怎麼去聽， 有時候恨不得我們沒有票。 人氣獎貼紙會讓你們去聽學長姐發表時很有壓力嗎？ 神秘客L：我 超 有 壓 力 。 神秘客L：我今天講這句話，我覺得人氣獎 不重要，並不是否認今年得到人氣獎的那 一組，或者是人氣比較多的那些人，而是 我覺得人氣獎…也許他可以繼續保留，但 是就是我覺得不知道會不會影響到學弟妹 對一個實習好壞的一個判斷…我再提一個， 我覺得是否可以瞭解一下那些得一二三名 的到底是比其他人多厲害了什麼？ 神秘客A：喔~對，我懂你意思。 想知道老師看的一個面向與哪裡好就對了。 神秘客L：是看當下的評分還是他們實習的 表現。 神秘客A：我會覺得有些真的講的很好，我 聽起來他們是很努力的去實習跟他們對於 實習這個東西是非常的用心的。給我的感 覺有點像是，他們的努力跟成果有點不成 正比，但是我真的覺得他們有些人說的是 很好的。 確實。神秘客，幻燈片感謝你們的協助。 31 重 點 想參加實習的學弟妹們請主動 日程表很需要 年級太低可能聽不懂，要先培養好興趣 希望可以增加老師講評環節，讓大家知 道前三名哪裡好。
溫暖x純真x佳民國小 條訊息跳出「在嗎？」「看完佳民的比賽你有什麼 感觸嗎？」「他們真的很厲害還有，我覺得教練真 的很貼心，每ㄧ球都很用心的跟孩子對話。」「那你要 不要專訪明汗學長？」當時，所有曾經拒絕過別人的話 術如同跑馬燈般在我腦海中一一閃過，卻因為一句「對 一個人感到好奇，不就是心理系在做的嗎？」而開啟了 我第一次的訪談。 一 Warmth x Innocence x Jai-min 32
那學長可以先講一下你來佳民當教練的契機是什麼嗎？ 契機哦，嗯…就是我生涯的升學方式跟一般大學生不一 樣，因為有多一個體育的技能啦~從小就是這樣子，我 國中升高中是桌球體優生，可是高中升大學，算是自 己想用指考考，就沒有再用桌球。大學就讀人發心， 那一般大學生...應該很難畢業之後就當桌球教練，也真 的是小時候到高中有比較專業在練。剛好那時候大學 在這邊就跟著穎慧老師還有畹蘭老師一起來課輔，其 實那時候也不知道這邊有在打桌球，到畢業的時候， 想要讀系上研究所，就想要做多一點事吧！所以就擬 了一個前導性的小實驗，請穎慧老師幫忙連絡學校老 師啊，找了八個小朋友在這邊用桌球帶一個融入心理 學的一個正向情緒實驗。實驗結束之後剛好是暑假， 暑假開學時他們老師就說，原本教桌球的老師調走了， 所以就問我說可不可以剛好銜接進來，也讓他們小朋 友可以繼續有桌球社團這樣子…就蠻剛好的，一個…機 緣！ 所以聽起來課輔的形式跟現在的形式有一些 差別耶。 形式哦~以前好像也是一個小時，可是我記 得我們那時候小朋友寫完功課之後就可以開 始做自己的事情，因為那時候還是舊校舍， 還不是現在是新蓋的，所以像我自己都會帶 小朋友在外面打籃球哈哈哈。 欸~不是打桌球耶？ 因為那時候他們學校還沒有那麼多桌球桌， 只有一桌，又加上他們讀書都是在另外一個 教室，有桌球桌的那個教室在我們寫功課的 時候是鎖著的，所以我們就只能做戶外的。 就依照小朋友想做什麼，也有打電腦的。可 是我覺得你們現在做得好像會更完整一點吧， 就是感覺有把小朋友照顧得更好一點，包括 就是他們的學習上，好像更有結構性，我們 那時候好像就單純功課寫完就0K。 那這樣子學長從開始在這邊當教練到現在多 久啦？ ㄟ...我想一下哦，100...（認真算術中）106 年到現在的話應該五年吧！差不多五年多這 樣子！ 哇~好久耶！那這樣除了在這邊當教練，還 有其他的工作嗎？ 從一開始106年在這邊就只是一點點時間， 一直走到現在基本上百分之九十的時間都在 這邊工作。那私底下一開始還有在讀研究所， 就一半一半，一下上班一下讀書這樣子。後 來休學之後就變球館工作跟這邊，隨著這邊 投入的越來越多，學校也蠻支持的，所以現 在時間就大部分都在這裡。 學長姐去哪兒之 102級大學長 33
34
看起來學長對於當兵這段時光反而是享受且珍惜 的，那除了當兵這段日子，也很好奇學長在教球 的過程中都做了一些什麼，因為除了球技之外， 在課輔的過程也看得出來你對於他們的品性也很 注重。 其實也沒有想那麼多說一定要把他們的禮貌或規 矩教的很好，我一開始只是覺得有這樣的管理， 小朋友會比較像一個團隊，然後大家也比較好專 注在自己想做的事情上面。小朋友的規矩好了， 也比較好練球吧！不然他們如果都很吵鬧，或是 想做什麼就做，那我們的重點就是偏向在管小朋 友，而不是練球。但我認為我們在小朋友的練球 上面就比較像…算成熟的團隊吧！練球的時候我 們可能真的是要去要求小朋友的，譬如說，禮貌 阿、把東西擺好，或是站的時候立正稍息要站好 這些儀態上面，我覺得挺重要的啦！像我們現在 桌球隊會分班，我們會有一個低年級的班在下午 訓練，那來的話其實我們就陪他們玩，可是在儀 態上也是蠻要求的，如果能在低年級把他們在桌 球隊的規矩建立好的話，可能在三四五六年級， 他們在打桌球才有機會打得越來越好。 當兵不是停滯，而是充實的開始。 那這樣你覺得在這五年當中，自己帶小朋友的方式 有改變嗎？不管是想法還是方式上。 有阿，就是一直在求進步然後也跟小朋友一直在磨 合吧！需要一直變。一開始的時侯很熱血會一直投 入其中，可是遇到挫折或是遇到一些狀況時就會不 知道該怎麼辦，過程中也經過很多事情，學校的老 師啊像穎慧老師還有一些身邊的人也會給我一些意 見。中間還有遇到當兵，現在都當四個月，就大概 離開一學期這樣子。當兵我覺得…對於教球上也是 有一些影響，感覺當兵現在很多人如果是義務役的 話就會覺得挺無聊的。但是…可能在當兵的時候也 看一下軍隊他們是怎麼樣去管理一個團隊吧！至少 可以套用在小朋友身上像是紀律或是規矩，可能會 比較有方法，喊一些口號什麼的，我覺得…有效啦！ 蠻需要的。這兩年的話，我覺得慢慢自己帶球的方 法上也有越來越適合小朋友吧！嗯…有人說好像帶 小朋友就是要一手拿蘿蔔一手拿鞭子哈哈哈，要給 他們有溫柔的感覺，獎勵他們。但是該嚴格的時候， 或是該有規矩的時候，也是要有那一面。所以就是 慢慢在找，當然不會說現在就是很完美，但就比一 開始成熟很多。 剛剛學長有說到過程中有當兵一段時間再回來，回 來之後會有和小朋友連結斷掉的感覺嗎? 嗯…跟小朋友連結斷掉，我覺得那一段還好，但那 段時間小朋友成長的就沒有很快，少一個學期，他 們也是有練，不過會覺得小朋友在這半年不管是球 技還是球隊的發展會稍微有點停滯的感覺，有一點 可惜啦！不過我覺得那個停止，也不完全是不好的， 就像我在那段時間，我反而覺得對我自己而言蠻充 實的~至少在職涯上也比較確定。因為當兵之前也 還在想研究所有沒有要繼續讀或是要做別的事，又 或是回台北什麼的。（呂小凌趕快！快點不要一直 看！做事都那麼慢）所以當兵的那段時間讓我確定 說…自己蠻喜歡這裡的，也喜歡現在做的事情，那 就在堅持一下。 所以聽起來也不是說特別要求，只是覺得這些東 西是建立在好好的管理這個球隊上面? 對，這樣在球隊的管理上面我覺得會更好一點。 而且學校老師給我的回饋說在桌球隊練球的一些 專心程度或是一些規矩，可以套用在他們的生活 上，在班級上面也有分享到，幾個比較中低年級 的孩子跟同班其他沒有打桌球的孩子比，可能聽 演講的時候待在那邊專注力是可以坐的比較久。 或是可能原本小朋友上課愛講話，加入桌球隊一 段時間也會好一點，感覺 還不錯吧！都可以影 響到他們生活。（燦笑） 35
那在教球方面會不會面對不同的小朋友會有不同的 教球方式，譬如說A小孩可能適合這種風格的打球方 式。 當然要阿，因材施教哈哈哈孔子說的， 學長到有的小朋友力氣大、有的速度快，球技自然 上有所差異。自己身為男教練，在與男生或女生的 相處上也有差異。 跟女生相處上面會相對的在溫柔一點點。但是也是 看人，因為我覺得我們有幾個女生在競技運動上面 有點太…太柔了，所以也是希望他們可以把自己的自 信心跟在場上敢去競爭的心態建立起來。那相對男 生可能...他們如果做的比較不好阿，或是有哪裡不對 的，我可能會直接講當然也會針對小朋友的情況去 調整，有些小朋友他比較容易掉眼淚的，我反而會… 會想要他掉眼淚！就是讓他掉了幾次之後看能不能 再讓他更堅強一點。其實挺兇的，但是針對這種愛 掉眼淚的小朋友，我覺得現在很好的是因為家長都 很相信我們，小朋友他們被說之後，我們會跟小朋 友說一下他被說的原因，哪裡要改進，那如果家長 OK的話，也會提醒一下他們今天發生的狀況。像小 菲他也是女生，但他個性就比較大喇喇一點，比較 不會有那麼多的擔心或是負面的情緒。所以其實像 說練球或是規矩不好的時候，你當下說他可能會趕 快讓他把神經繃緊，可是他不會在心裡面有太多的 疙瘩、難過，那可能就有幾個小朋友會有，那種我 們就要跟他們溝通、解釋比較多。 36
所以會特別製造出那個情境出來嗎? 欸 也不是欸，就看他們當下的反應去做互動這樣子， 有幾個小朋友，像小昊跟小璇跟去年比起來，今年就有 堅強一點，去年很容易做不好的時候，老師跟教練會說 他們做不好或是他們的態度不對，但他們反而是有點負 增強，會更DOWN下去或是乾脆擺爛，那對於他們的 成長是沒有幫助的，去解釋一下這個狀況、跟他們聊一 下他們的負面情緒是哪一些、可以怎麼去調整自己會更 好。那我覺得經過一年的調整吧~我剛剛提到的兩個小 朋友都有在長大一點，特別是小璇。我感覺會比去年在 心態上會更像高年級，我覺得蠻好的啦，不然我之前聽 說好像有些課輔的哥哥姐姐在跟她課輔的時候好像都會 很緊張，都會覺得 好像他有些心理上的狀況，那他今 年當然不能說完全沒有，但他就比較 會有一些方法去 對抗自己一些生活上的壓力阿或是跟同學相處上面的不 愉快，對阿~我覺得 有進步！ 我有想到一點是看你們縣運比賽的時候，我印象比 較深刻的是，當時我同時看小翔的比賽，然後小菲 後半段也有比賽，那時候我就感覺學長在給小翔的 鼓勵跟小菲的鼓勵是不一樣的方式，那之間的差異 是因為個性的不一樣嗎？ 對！還有再來就是當下的狀況，小翔跟對手的實力 是比較近的，所以會在更緊張一點，小菲領先對手 多一點，相對她自己跟我也比較安心，所以我們都 比較放鬆也放的開，那其實小朋友如果是贏球狀況 下，那就順順的，就也不用講的太複雜。那小翔就 跟對手在對抗嘛~不管是分數還是情緒上面，可能 就給他多一點鼓勵，還有一些在比較緊張時候處理 自己心情上的一些方法。畢竟都還是小朋友，像小 翔遇到那種狀況，可能我們就 多陪伴他，在方法 上再多說一點吧！ 37
那就學長來看，小翔是一個怎樣 子的小孩子? 小翔~他小時候在一、二、三年 級的時候會比較...比較好像靦腆， 然後話比較少，不太發言這樣子。 然後現在四年級也因為上面的學 長姐比較少，他自己也長的比較 大了，好像在球隊中他是待的比 較久、年紀比較大的，所以他也 比較敢去說話，甚至去示範一些 事情，放的比較開一點。好像聽 說他在班上現在也是蠻放得開， 不管是老師上課或他在對答、互 動上面，感覺他在學習上面這一 塊是蠻認真的，回家的時候可能 偶而也是有一些疲勞想要休息， 但是跟父母那塊就會表現得比較 真實、脆弱的那一面，可是在外 面的環境、在球隊的環境就表現 的挺堅強的。然後他還有一個弟 弟在球隊，所以…感覺在球隊蠻 扮演一個哥哥的感覺。我覺得他 不錯！ 那學長覺得是要讓他參加更 多的比賽嗎? 會 我覺得也影響到他的生活、 做人的態度吧！對阿～不然 他每次遇到比較困難的他就 覺得不行，都是選擇做比較 簡單的話，那不管他以後打 不打球，或是他要升學或是 做其他工作，我覺得都不是 很好的一個特質，就會有一 點擔心這樣子。 在比賽的時候看到他，我原本以為他 是一個比較不自信的小朋友。 欸我覺得他在比賽中是這一次才把他 的自信建立起來的。我覺得像小翔這 種在外面比賽的狀況，是較多數小朋 友會出現的狀況，會有壓力。 有壓力是勇於面對而有所成長？還是 沒有辦法與之對抗？在心態上，也是 學長著重訓練的地方，提到自己小時 候也是像小昊一樣，遇到挫折無法適 應與面對，還需慢慢磨練。 小翔之前很常比賽遇到高手就沒有辦 法，會打得比較悶、都不講話或是眼 睛就往下看，那這次比賽他也是有些 經驗，比賽時他自己心裡面的堅持比 較好吧！這次他真的是比較成熟一點。 像小昊現在是有成長，但是在比賽當 中，或是一些練球當中，還是會比較 有氣無力的感覺，相對他們同班同學 來講。你們看他在私底下蠻活潑的、 也蠻愛講話的樣子，就好像球隊發言 人的樣子。可是他是那種遇到挫折的 時候會比較沒有辦法對抗，或是遇到 比較困難的事，譬如說遇到高手，他 就會覺得自己就是沒有辦法。可是他 遇到比較小的，或是他自己知道對手 能力弱他很多的，他就會打得很開心。 ▲小昊拍的照片，。 38
想問一下學長，之前學長有說過小孩子好像 蠻怕你的（哦！呵呵對！）那學長對於大學 生參與其中或是介入有什麼看法？ 我覺得...欸很好哈哈哈 學長提到之前因為疫情，大學生無法入校課 輔，那時候真的是一個頭兩個大，回家作業 與考試的品質都在下降，所以非常之需要大 學生啊！ 然後再來是因為在練球當中我一定是比較嚴 格的角色，那小朋友可能看到我就會站好、 專注的狀態就會出來。不過休息或是我們今 天一起出去帶小朋友出去吃飯時，他們也知 道那個時間是比較放鬆的，就還好。可是一 整個禮拜如果小朋友都處在比較戰戰兢兢的 狀態，其實精神也蠻累的，所以我覺得跟大 學生相處的時候，儘管是要寫功課，但他們 也可以在比較放鬆的狀況下，我覺得也還不 錯！不要逾矩、太誇張就好，會把你們當作 來教他們的角色但是又很像朋友，所以我覺 得對於小朋友來說，還蠻好的。感覺有些小 朋友也蠻喜歡把他們的心事跟一些哥哥姐姐 講，我覺得也不錯吧！我雖然不一定知道他 們的心事有哪些，但他們至少可以說出來， 可能會比較好一點吧！ 雖 然 不 知 道 小 朋 友 的 心 事 有 哪 些 ， 但 我 認 為 大 學 生 的 存 在 可 以 讓 小 朋 友 說 出 來 ， 那 會 好 一 些 。 有因為這樣子而看到更多不同 面向的他們嗎？ 不同面向的他們我覺得也有， 因為他們可能跟我相處習慣了 吧！都有跟我相處的模式。但 是我覺得這邊的小朋友因為都 是小班制，一個年級都只有 3~8個人左右，所以他們跟外 面的人相處或是走出去佳民村 的機會很少，所以我覺得有時 候看到他們跟不同人的互動， 我覺得也蠻有趣的。那一開始 跟你們互動就會有些小朋友會 比較害羞，甚至害羞到…就是 不太敢講話，那有些小朋友會 只剩下形式上的禮貌，就會有 點擔心，或是遇到陌生人、去 到一個不同環境的時候就把自 己縮起來也會有點擔心。記得 以前疫情還沒有那麼誇張的時 候，也會帶小朋友到慈大參訪， 我覺得那些也是蠻好的機會， 不然他們很多生活都只有在家 裡跟學校，面對的人或環境就 真的很單一。 39
那看到他們跟不同的人有不同的應對方式，如果覺得這 個應對方式沒有很好、有些逾矩的話會想要介入嗎？ 欸不會吧！但當下...欸會！但當下不會。當下如果說他 跟哥哥姐姐在互動的時候，我覺得他可能有點誇張，譬 如說他對哥哥姐姐的禮貌上完全忘記了，我會覺得要跟 他講，當然不是當下，因為當下是大學生的時間，就也 不要介入太多，不然你們可能也會覺得綁手綁腳，沒有 那麼舒服的感覺，可能事後我們練球的時候，再跟他說 一下，那他下次記不記得就再看看了。 那想問一下學長在這五年有沒有遇到特別開 心的事情? 最開心的事情是看到球隊、小朋友還有自己 都有所長，整個桌球隊越來越完整，在花蓮 的比賽上也獲得不錯的佳績。學長也非常感 謝師姑、穎慧老師的幫助，媒合慈濟基金會 與你們大學生來課輔。 沒有什麼是比和小朋友、 球隊一起進步更開心了。 40
有什麼期望嗎？對孩子跟對自己。 我們現在小朋友在花蓮有打出一些成績，那我們競技運 動當然也是追求越來越好的成就嘛～我們現在都是在花 蓮打比賽，所以希望小朋友可以去打全國性的比賽。因 為現在的競爭都是在花蓮，那在全國的話當然會比較難 一點，去打全國比賽的話就要去外縣市，剛好也像我前 面說的希望可以看一看外面的世界、不同的人啊、不同 的地方這樣子，這是我的期待。其實這兩年原本就已經 要開始了，但是因為疫情，很多比賽都一直取消，所以 就一直把我們關在佳民村。希望疫情可以趕快順利的平 緩下去，比賽慢慢復辦，我們就可以帶小朋友常常往外 縣市跑，我覺得蠻需要的啦！ 聽起來這是對小朋友也對自己的期待囉？ 對自己的期待的話...會希望自己的目標可以再高一點， 因為現在看起來自己的工作或是在這個球隊上也建造的 不錯，但我希望可以再更好甚至可以擴張。小朋友現在 到新城國中的桌球隊，但還沒有把它發展起來，所以我 就希望透過自己可以去招募一些新的工作夥伴、教練， 然後一起在新城秀林這塊把桌球的風氣帶起來一點，我 們有聯繫到北埔國小，甚至之後想要去對面的康樂村康 樂國小也開一些桌球社團，再慢慢發展成桌球隊，最後 一起到新城國中那邊讓小朋友可以銜接到那邊去打桌球。 哦所以是這幾間國小基本上最後都會到新城國中嘛？ 對我們的預期目標！那目前北埔是有在動作，希望下學 期可以開始。 感覺像是成立一個團隊然後去不同國小教球？ 對~師姑是說我要設立一個公司，才會比較可以去做事。 聽起來是一個好棒又讓人感動的想法～！ 隨著訪談的尾聲，突然想到學長在最 開始緩和氣氛時，開玩笑的問我是否 能偷偷說小孩子的壞話，感覺可以說 好多哈哈哈哈 41 對可愛小朋友有興趣的歡迎追蹤佳 民國小桌球隊FB。
那最後有什麼想要對小孩說的嗎？你可以開始說說小孩 的壞話了哈哈哈。 哈哈哈想要對小孩說的嗎~小孩的壞話...我想一下哦！ 我覺得我們小朋友，因為他們家裡經濟沒有那麼好，可 是在學校的資源上面其實是很好的，他們的身分是原住 民，又剛好在地緣上面跟慈濟很近，其實慈濟真的是給 我們很多，不管是器材或是一些其他軟體設備上面的贊 助，他們打的球拍阿或是用的球桌，都蠻高檔的，但是 我覺得小朋友...相對來說，因為不是自己的買的，就沒 有那麼珍惜的感覺，然後包括教練費，我自己從小練球 大概一個月，團體上面要繳3000塊，那有些地方可能 更高，但他們都是免費這樣，所以有時候他們練的沒有 那麼認真的時候，或是沒有珍惜自己器材的時候，我就 會有點覺得你很不珍惜，你都已經有一個那麼好的機緣， 都沒有好好的珍惜，但是他們其實也不知道，沒有比較 沒有傷害，不知道其他的地方是要花錢，所以我們很常 跟小朋友講其他地方打桌球，老師要自己花錢的，可能 爸爸媽媽要幫你付錢，又或是你的球拍多少錢，不是要 他們有付錢的壓力，是要他們有一個概念去讓他們知道 他們現在擁有的是得來不意的，我就希望小朋友可以在 珍惜一點。 然後我們的小朋友我希望可以在趕快更成熟穩重一點吧！ 比較大的一些四五年級，因為我們現在沒有六年級，小 鈞現在退出了。我希望四五六年級可以再成熟一點，我 覺得就像其他職業球隊，在台灣我們比較看到的是籃球 或棒球，他們都會有一些比較好的球隊文化，我覺得把 球隊的球隊文化建立好是需要比較有經驗的人。那些四 五年級的像小璇、小晨、小翔、小菲、小華這種四五年 級，他們在球隊就扮演重要的角色，如果讓自己練球的 時候很投入，那二三年級大家都在模仿，他們就在那個 氣氛下面也會很認真。可是如果四五年級有時候是比較 散散的感覺，那整個球隊就沒有那麼好。所以我覺得希 望這些比較大、中高年級的小朋友可以在性格或是對於 生活態度上面再成熟穩重一點。 你覺得佳民的球隊文化是什麼? 佳民的球隊文化是什麼，我覺得我們的球 隊文化，這問題我想一下哦...我覺得要想 辦法追求專業！我都跟小朋友說我們最重 要的原則就是要專業，我們可以去模仿其 他很好的團體，把每個地方的小細節把他 很專業的建立起來。不管是來到球場你東 西有沒有擺好，還是你今天練球每一顆球 有沒有很認真在做這個動作，就是要讓自 己專業，像是一個你把桌球當作一個你很 用心看待的一件事情，或是你在這個球隊 你是很投入、很有榮譽感的，不是只是來 簽名打卡站在那裡來玩一下的，希望我們 球隊文化是以專業為目標的這樣子。 把桌球當作一個你很用心看待的 一件事情，並追求專業。 42
帶過這麼多小孩子，學長有沒有特別對哪些小朋友偏心？ 可能因為個性好或是長的太可愛之類的哈哈哈。 欸…沒有…但是…呃…論那種小朋友很可愛，當然是低年 級的時候都覺得他們很可愛，阿長越來越大的時候就覺 得...你有點像我朋友了XDD對阿。外在上低年級就真的 蠻可愛的，真的很可愛也會想要逗一下他們這樣子。那 如果認真覺得好像跟誰會比較好一點，我覺得都還好， 都蠻好的啦！都蠻喜歡的，跟那個吧，晚上有打菁英訓 練的小朋友會更好一點，因為畢竟相處也比較久，那有 些是下午有練但是晚上沒有練，相處就沒有那麼多。 對學長來說，佳民孩子對你而言是個怎樣的存在嗎？ 我覺得他們對我來說就像夥伴一樣，因為我與孩子們共 同訂下目標，一年四季都一直在一起努力著。或許我的 角色在練習中，需要嚴厲的與他們相處，但私底下我也 很喜歡與孩子溫柔、自在的相處方式。 訪談告一段落，也和學長聊了一些小朋友比賽的趣事。 聊天的過程中突然有種感動油然而生，或許是因為更了 解學長，也更了解佳民的孩子們，更多的是看到了過程 中的不容易以及滿滿的溫暖。溫暖，不僅僅是單向付出， 而是多結點促發而成的。因此，溫暖x純真x佳民國小是 我替佳民國小桌球下的註解。 2021/12/15 by 凱心�� 所以也不太會偏心，因為小孩子很多… 可能在潛意識有吧，我不曉得耶，當然對低年級的要求 會比較低，有時候也會發糖果給他們，然後高年級可能 都在練球阿然後做體能，這樣算偏心嗎哈哈哈，我不曉 得耶哈哈哈。 溫柔、自在且嚴厲的相處模式是我們一直都在努力的樣子。 43
山腳下咖啡日記： 第二杯 44 溫暖的燈盞，冬天的季節。 如果說，愛情是一隻舞，那一百個人就會有一百種 舞步。 我們前踏、後擺，有人燦爛地轉著舞台卻緊緊纂著 手，有的隨著自己主題曲的落幕下了台。 「你相信愛情嗎？」我打斷了思緒，腦袋裡突然冒 出這段話，向眼前的人說。 那人似乎也習慣了我的冒然，思緒了一會便回答「相 信吧。那你呢？」 我頓時不知該如何回答，以為自己能回答出肯定的， 卻卡在喉嚨裏發不出聲。「但，有另一半的話，不 相信是不是也蠻奇怪的？」 我也沒有繼續跟他說後面那句，因為我知道他肯定 會說，一點都不奇怪。 「就像烏鴉像寫字檯。」
45 後來我們的對話就這樣不了了之。我回去後，腦裡 也反覆響起剛剛的對話。 我相信嗎？我試過模擬很多種回答，可是卻總卡 頓在一開始的問號之後。 相信愛情會不會像是小朋友相信聖誕老人會騎著 雪橇，從煙囪進來，然後趁你在睡夢中時忘掛著 的襪子裡放入威利旺卡巧克力。 又或是當你打開衣櫃時，發 現背後竟是冰雪世界，然後 你遇到了半人半羊的吐納思先 生，他帶著你在雪霧中發現 那些你沒有看過的世界，既 繽紛又難忘。 如果發現納尼亞的小孩是相信愛情的人，那些認為 孩子們在胡鬧的大人會不會也曾經到過納尼亞王國， 只是後來因為什麼原因，他們堅定地不相信。
這讓我想到一位A某，她常常一邊做甜點一邊被大家唸她總是避著男友。 「我需要個人空間。」這是她最常出現的回答，據說她男友是一個很需要黏著 另一半的人，雖說只是正常的黏，但在一起個一年兩年後，也被她訓練成兩個 禮拜見一次也怡然自得了。 「就不一定要常常見嘛，各自做自己的事也很好呀。人生不一定是全都被愛情 占據的。」 還記得上個暑假，她到綠島去打工換宿了一個月。那時候正好趕上疫情趨緩，本 來差點取消的旅程可以繼續讓她很開心，是說什麼也一定要去的。回來後，她 與大家分享換宿的旅程時，我問她怎麼沒有跟男友一起趁著機會好好在綠島玩 玩呢。 「我其實不太希望他出現。」她笑了，在她説這句話時，我並沒有感到詫異。其 實也明白她為什麼會這麼說。 A某跟前男友在一起了4年半，從國三到大一的暑假，她也從一頭陷入愛情就沒有 自己世界的粉紅泡泡女生變成了享受獨處樂得自己體會冒險的女子。 比起因為害怕受傷而張牙舞抓的小貓，我更願意像這樣形容她。 但從她與這任男友在一起初期到現在，其實也有了一些其他的改變。 開始會看到他們在校園漫步、偶爾聽見她分享他們的約會趣事、準備著給他的 熱拿鐵。 一次在校園遇到她與男友，上前打招呼後發現他們是剛看完電影，正與彼此分 享他們的感動。 還記得當時與他們打完招呼後，我看著他們的背影，有種莫名的感動。 像是我跟她說了好久，聖誕老人真的存在，從一開始的懷疑、拒絕，到後來的嘗 試掛上紅白的長筒襪。 或許愛情就是這樣的吧。 46
你不一定相信聖誕老人會給你的襪子裝入禮物， 但你還是會把襪子掛在壁爐上，躺在暖棕色的 皮革大沙發上用冒著煙的熱可可暖手，啊，熱 可可上還飄著半融化的棉花糖。夜晚，你可以 伴著自己最愛的那首歌入睡，也可以抱著最舒 服的枕頭慢慢入眠。 或許，在你醒來後會發現襪子裡裝著一份打著 緞帶的禮物。 或許，那裡面如你預料的跟你掛上去時一樣， 沒有灰塵、更沒有聖誕老公公的禮物。 但儘管如此，或許聖誕前夕在咖啡廳裡遇到的， 那個笑容燦爛的男孩，你願意給自己一個機會， 明早再去一次。 跟他說， 「Merry Christmas。」 47
