الخريطة الطبوغرافية

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬ ‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬ ‫بويفناسن امحمد‬

‫الخريطة الطبوغرافية‬ ‫دراسة الصخور في أماكنها تحثم علينا تحديد المنطقة بواسطة الخريطة‪.‬‬ ‫‪ -I‬كيف نتمكن من قراءة الخريطة؟‬ ‫نتمكن من قراءة الخريطة بواسطة ألوانها ورموزها‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫اللوان‪:‬‬

‫‪-2‬‬

‫الرموز‪:‬‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫بويفناسن امحمد‬

‫‪ -II‬إحداثيات الخريطة‪:‬‬ ‫الحداثيات تبين موقع نقطة ما على الخريطة مثل‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫للفاطنة امحمد‪.(139،206) :‬‬

‫‪-‬‬

‫سيدي عبد الكريم‪.(140،196) :‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬إن العدد الول للمزدوجة يوجد دائما على الخط العمودي‪.‬‬ ‫‪ -III‬ما هي الخريطة الطبوغرافية؟‬ ‫الخريطة الطبوغرافية هي تمثيل لمنطقة ما علممى مسممتوى مسممطح ‪.‬وتكممون أصممغر مممن‬ ‫المنطقة الممثلة‪.‬‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬ ‫بويفناسن امحمد‬

‫كيف ننتقل من المنطقة إلى الخريطة؟‬ ‫‪ -VI‬السلم أو المقياس‪:‬‬ ‫ننتقل من المنطقة إلى الخريطة بواسطة السلم أو المقياس‪.‬‬ ‫السلم أو المقياس كسر يمثل البسط فيه المسافة المقاسة على الخريطة و المقام يمثل‬ ‫المسافة الحقيقية المقاسة على المنطقة‪.‬‬

‫مثل المقيمماس ‪ 1/50.000‬يعنممي كممل ‪ cm1‬علممى الخريطممة يمثممل ‪ cm 50.000‬علممى‬ ‫المنطقة الحقيقية‪.‬‬ ‫تمرين تطبيقي‪:‬‬ ‫المسافة بين آسفي و البيضاء هي ‪ cm 9‬على الخريطة مقياسها ‪1/250.000.‬‬ ‫ما هي المسافة الحقيقية لنسافر من آسفي إلى البيضاء؟‬

‫‪-‬‬

‫الحل‪:‬‬ ‫المسافة الحقيقية لنسافر من آسفي إلى البيضاء هي‪:‬‬

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬ ‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬ ‫بويفناسن امحمد‬

‫‪x 9 = 22.500.000 cm = X 2500.000‬‬ ‫‪X = 22.500.000 cm‬‬ ‫المسافة ب ‪km‬هي‪:‬‬ ‫‪km = X 225‬‬ ‫‪ -V‬توجيه الخريطة الطبوغرافية‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-‬‬

‫جهاز التوجيه‪:‬‬

‫الشمال الجغرافي ‪:NG‬‬ ‫هناك سهم على طرف الخريطة يبين دائما الشمال الجغرافي‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫الشمال المغناطيسي ‪:NM‬‬ ‫تشير إليه البوصلة بواسطة عقربها الممغنط‪.‬‬

‫‪-2‬‬

‫كيف نوجه الخريطة‪:‬‬ ‫لتوجيه خريطة يجب‪:‬‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫بويفناسن امحمد‬ ‫‪-‬‬

‫يجب وضع الخريطة على مستوى مسطح‪.‬‬ ‫ثم نضع عليها البوصلة شريطة أن يكون الخط ‪180 - 0‬على الشمال ‪ NG‬للخريطة‪ .‬و‬ ‫أخيرا نمذير الخريطمة ببطىمء حمتى تصميرالعقرب الممغنطمة للبوصمملة والسمهم ‪NM‬‬ ‫منطابقين‪.‬‬ ‫خلصة‬ ‫تكون الخريطة موجهة عندما يكون الشمال المغناطيسي للخريطة ‪ NM‬منطابقين‪.‬‬ ‫‪ VI‬التضاريس‬‫‪ -1‬منحنيات المستوى‪:‬‬ ‫منحنى المستوى خط مغلق يصل جميع النقط ذات نفس الرتفاع بالنسسسبة لمسسستوى سسسطح‬ ‫البحر )مستوى سطح البحر ‪ (m 0‬وهي نوعان‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫منحنيات توجد عليها أعداد‪ :‬منحنيات المستوى الرئيسية ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫منحنيات بخط متقطع‪ :‬منحنيات المستوى العادية‪.‬‬ ‫تلك العداد تبين إرتفاع النقط‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫بويفناسن امحمد‬

‫‪-2‬فارق الرتفاع‬ ‫فارق الرتفاع هو فرق الرتفاع بين منحنيين متتاليين ‪.‬‬ ‫تنجز منحنيات المستوى على الخريطة بحيث يكون فارق الرتفاع بين منحنيين متتاليين تابتا‬ ‫ويسمى تساو ي البعد وهذا الخير يكون من مضاعفات العدد ‪5‬‬ ‫‪ -3‬كيف نمثل شكل تضاريسيا انطلقا من منحنيات المستوى للخريطة‪.‬‬

‫بين نقطتين معينتين على منحنيات المستوى نربط بينها بقطعة ]‪ [AB‬ثم نتعرف على‬ ‫إرتفاع منحنيات المستوى التي تتقاطع مع هذه القطعة‪.‬‬ ‫ثم على الوراق المليمتر ي نرسم محورين متعامدين حيث تدرج المحور العمود ي حسب‬ ‫مقياس الرتفاع‪.‬‬ ‫ وعلى ورقة التسويد تؤخذ جميع منحنيات المستوى التي تتقاطع مع القطعة ]‪ [AB‬على‬‫حافة الورقة ونصاحبها بقيمة ارتفاع كل نقطة تقاطع‪.‬‬

‫الثانوية العدادية ‪ :‬مول ي يوسف‬

‫السنة التكوينية‪:‬‬

‫‪2012/2013‬‬

‫الستاذة المرشدة ‪:‬فخر ي‬

‫الستاذ المتدر ب‪:‬‬

‫بويفناسن امحمد‬

‫ ثم نمثل هذه الرتفاعات على المحور الفقي مع إيجاد إرتفاع كل نقطة منها واحترام‬‫مقياس الرتفاع‪.‬‬ ‫وأخيرا بخط متواصل نصل جميع النقط وبدون مسطرة‪.‬‬

‫وبعد ذلك نسجل على الورقة الميليمترية المعلومات الخاصة بالتوجه ومقياس الرتفاع‬ ‫والعنوان وبعض المعاني )واد مثل ( ونكون قد حصلنا على شكل تضاريسي وتسمى‬ ‫الجانبية الطبوغرافية ‪le profil topographique‬‬