جذاذة طرق تدعيم الاستجابة المناعية

‫بسم ال الرحمن الرحيم‬

‫جذاذة تربوية من انجاز سعيد الحصاري‬

‫۩ الجزء الثاني ‪:‬‬ ‫علم المناعة‬ ‫۩ الفصل الول‪ :‬المناعة الطبيعية و‬ ‫المناعة النوعية‬

‫البطاقة الرقم ‪3‬‬

‫الدهداف‪:‬‬

‫◙ التعرف على طرق تجنب العدوى بالجراثيم‪.‬‬ ‫◙ التعرف على كيفية تمنيع الجسم من الجراثيم‬

‫الممرضة‪.‬‬

‫◙ التعرف على بعض وسائل عل ج المراض الجرثومية ‪.‬‬

‫۩ المقطع السادس ‪ :‬طرق تدعيم الستجابة‬ ‫المناعتية‬ ‫الوسائل‪ - :‬الكتاب المدرسي ص ‪ 128‬و ‪ 129‬و مستنسخات تتضمن تمارين)مققارنة بين التلقيح و الستمصال(و)المبيان الحيوي( مسل ط‬ ‫عكسي و أوراق شفقافة تتضمن المستنسخات السابقة و صور حول العمليات الجراحية‪....‬‬

‫الوضعية ‪ -‬المشكل‬ ‫◘ وضعية الطنطلةقة‬ ‫*طرق الوةقاية من الغزو‬ ‫الجرثومي‪.‬‬ ‫◙ تحديد تعريف للطنقاء‪.‬‬

‫القدرات المستهدفة‬ ‫ إنتاج المتعلم ‪-‬‬‫ استرداد المعلومات‬‫المكتسبة حول الموضوع‪.‬‬

‫النشطة التفاعلية‬

‫ربط المفهوم بمحيط‬ ‫التلميذ‬

‫● تذكير بالحتياطات المتخذة خلل‬ ‫العمليات الجراحية‬

‫ مجابهة المعطيات الجديدة ● ملحظة وثائق تتضمن صوراشفافة‬‫لطريقة اجراء العمليات الجراحية في‬ ‫بالمعارف‪.‬‬ ‫القرون السابقة و حاليا‪.‬‬ ‫ التعبير بلغة سليمة علميا‬‫وطنحويا‪.‬‬ ‫) ترجمة الفكرة بواسطة‬ ‫طنص أو شفهيا(‬

‫حصيلة‬ ‫النقاء هو منع تسرب الجراثيم‬ ‫إلى النسجة و خصوصا أثناء‬

‫● استعمال‬ ‫الضمادات المناسبة‬ ‫لتضميد الجرح‪،‬‬ ‫عكس ما هو متداول‪.‬‬

‫العمليات الجراحية‪ ،‬لذلك تتخذ‬ ‫عدة احتياطات كتعقيم هواء غرفة‬ ‫◙ تحديد تعريف للتطهير‪ - .‬استرداد المعلومات‬ ‫المكتسبة حول الموضوع‪.‬‬

‫العمليات ‪ ،‬تعقيم الودوات‬ ‫المستعملة للتشريح‪ ،‬ارتداء ملسبس‬ ‫معقمة‪.....‬‬ ‫● التذكير بالسلوكات المتبعة عند‬ ‫الصابة بجرح‪.‬‬

‫ التعبير بلغة سليمة علميا‬‫وطنحويا‪.‬‬ ‫) ترجمة الفكرة بواسطة‬ ‫طنص أو شفهيا(‬

‫● استدراج المتعلمين و المتعلمات لسرد‬ ‫عواةقب بعض السلوكات المعمول بها‬ ‫عند الصابة بجرح‪.‬‬ ‫حصيلة‬

‫◙ تعريف التلقيح‪:‬‬

‫ استرداد المعلومات‬‫المكتسبة حول الموضوع‪.‬‬ ‫ تنظيم المعلومات لثبات‬‫علةقة‪.‬‬

‫التطهير هو القضاء على الجراثيم‬ ‫الموجوودة على مستوى الجرح و‬ ‫ذلك سباستعمال مواود كيميائية‬ ‫‪0‬‬

‫كالكحول ‪ 70‬و الكحول‬ ‫اليوودي‪.........‬‬

‫ التعبير بلغة سليمة علميا‬‫وطنحويا‪.‬‬ ‫) ترجمة الفكرة بواسطة‬ ‫طنص أو شفهيا(‬

‫●استعمال مواد‬ ‫مطهرة عوض‬ ‫الساليب التي ةقد‬ ‫يكون لها عواةقب‬ ‫وخيمة‪.‬‬ ‫عند تطهير الجرح‬‫‪-‬عند الحلةقة‬

‫● استدراج المتعلمين للتذكير بضرورة‬ ‫التلقيح و أهميته من خلل مكتسباتهم‬ ‫القبلية‪.‬‬ ‫● التعرف على أطنواع اللقاح من خلل‬ ‫تحليل سلسل من التجارب تعرض‬ ‫بالمسلط العكسي‪.‬‬ ‫حصيلة‬ ‫التلقيح هو تحفيز الجسم على إطنتاج‬ ‫مضادات الجسام بكميات كافية لبطال‬

‫●التعرف على‬ ‫بعض التلقيحات التي‬ ‫أصبحت ضرورية‬ ‫بسبب التلوث ‪.‬‬ ‫●الفرق في التلقيح‬ ‫بالمستوصف و‬ ‫التلقيح الخاص‪.‬‬