التوجيهات التربوية العامة والبرامج الخاصة بتدريس

Page 18

‫الحفمماظ علممى بيئتهممم‪ ،‬وتطمموير مجتمعهممم‪ .‬ويعتممبر احتكمماك المتعلممم بممواقعه عممن طريممق الملحظممة‬ ‫والتجريب والخبرة الميدانية من إحدى مميممزات همذه الشممعبة‪ ،‬فضممل عمن تزويمده بمعماضرف علميمة‬ ‫عامة من خلل ملحظة الظواهر وتحليلها‪.‬‬ ‫وبالنظر إلى الخصويصية التي تمتاز بها علوم الحياة والضرض كعلوم تربط المتعلم بممواقعه‬ ‫ضربطا علميا تجريبيا‪ ،‬فإنها تزّوده بمجموعة من المعماضرف الداعممة المسماهمة فمي تكموين شخصميته‬ ‫وتحقيق توازنها وتمكينه من تكوين نظرة شمولية عن الواقع الذي يعيشممه ويلحظممه ويقيممم تجمماضرب‬ ‫حوله‪ ،‬ومن أدوات التفكير المختلفة في القضايا الخلقية المرتبطة بحدود تطبيق العلوم‪.‬‬ ‫وتساهم شعبة العلوم التجريبية في تنوع اختياضرات المتعلممم حيممث تممؤهله لولمموج الدضراسممات‬ ‫العليا في تخصصات علمية ذات الضرتباط المباشممر بممالعلوم التجريبيممة؛ كممالطب والصمميدلة والعلمموم‬ ‫البيئية والهندسة الزضراعية وغيرها من التخصصات‪ ،‬سواء تلك المرتبطة عضويا بهممذه الشممعبة‪ ،‬أو‬ ‫التي لها علقمة بالشعب العلميمة الخرى‪ ،‬بفضمل مما يمتيحه المسملك ممن إمكانيمات التقويمة والمدعم‬ ‫وبداية التخصص‪.‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫مواصفات المتخرج من شعبة العلوم التجريبية‬ ‫‪‬‬ ‫يمكن إتجمال الموايصفات المتوخاة عند التخممرج مممن هممذه الشممعبة فممي تجعممل المتعلممم قممادضرا‬ ‫على‪:‬‬ ‫‪ ‬اكتساب تكوين متكامل ومتوازن في المواد الساسية بشكل يسمح له بمتابعة دضراسممته‬ ‫العليا في أكبر عدد من المعاهد والكليات وفي شعب مختلفممة‪ ،‬بالضممافة إلممى إمكانيممة‬ ‫ولوتجه إلى القسام التحضيرية‪.‬‬ ‫‪ ‬امتلك خطمموات النهممج العلمممي مممن خلل اعتممماد السممتدلل العلمممي المناسممب‪،‬‬ ‫واستعمال النهج الفتراضي الستنباطي‪ ،‬وتكييفه حسب معطيات وطبيعممة الشممكالية‬ ‫المطروحة‪.‬‬ ‫‪ ‬الطلع على المستجدات ومسايرتها في مجالت العلوم والتكنولوتجيات‪.‬‬ ‫‪ ‬التوايصل بمختلف أشكاله‪.‬‬ ‫يتكّون منهاج مادة علوم الحياة والضرض بهذه الشعبة من ‪ 14‬وحدة‪ ،‬منها المشتركمة ومنهمما‬ ‫المميمزة )المسلك( موزعة على السنتين الولى والثانيمممة‪ .‬وتهتمممم هممذه الوحممدات بالمجممالت البيئيممة‬ ‫والصحية والسكانية والجيولوتجية والبيوتكنولوتجية فممي تناغمممم تممام مممع حاتجيممات المتعلمممم وتطلعمماته‬ ‫واهتماماته‪ .‬وتتمحوضر هذه الوحدات حمول المواضيع التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬الوحدة الوظيفية للجسم‪.‬‬ ‫‪ ‬مفهوم الطاقة وتدفقها‪.‬‬ ‫‪ ‬بعض المشاكل البيئية‪.‬‬ ‫‪ ‬علم الوضراثة‪.‬‬ ‫‪ ‬علم المناعة‪.‬‬ ‫‪ ‬المظاهر الدينامية للكرة الضرضية‪.‬‬

‫‪ .3.2‬شعبة العلوم الرياضية ومواصفات المتخرج منها‬ ‫يهدف تدضريس مادة علوم الحياة والضرض بهذه الشعبة إلى‪:‬‬ ‫‪ ‬إكساب المتعلم تكوينا علميا عميقا ومتكممامل‪ ،‬يمّكنمممه مممن متابعممة دضراسممته العليمما فممي‬ ‫‪ -11‬المملكة المغربية‪ ،‬وزاضرة التربية الوطنية‪ :‬الكتاب البيض‪ ،‬الجزء ‪ ،7‬المناهج التربوية لقطب العلوم‪ ،‬ضربيع الول ‪ - 1423‬يونيو ‪ .2002‬ص ‪.3‬‬ ‫التوجيهات التربوية وبرامج مادة علوم الحياة والرض لسلك ت ث ت‬

‫‪18‬‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.