3 4مكــون النشاط العلمــي

‫مكــون النشاط العلمــي‬ ‫المدة ‪ 45 :‬دقيقة لكل حصة‬

‫ الكفايات المستهدفة ‪:‬‬‫اكتساب معارف أتساتسية حول المفصل و أهميته في انجاز الحركات‬ ‫التي يقوم بها النسان ‪.‬‬

‫رقـم الجذاذة ‪7 :‬‬ ‫المس ــتوى ‪ :‬الثان‬

‫التستــاذ ‪ :‬الطعطي توري‬

‫الموضوع ‪ :‬الحركــة‬ ‫الحصة‬

‫الدهداف‬

‫أنشطة التعليم و التعلم‬

‫الحصة الولى‪ :‬اكتشفمفاصل جسمي‬

‫ألظحظ ‪ /‬أتساءل ‪:‬‬ ‫ معرفة أسماء ‪‬‬‫بعض المفاصل‬ ‫قبل الشروع في هذا النشاط يطرح المدرس على التلميذ تساؤل ت تتعلق‬ ‫•‬ ‫بالمكتسبا ت القبلية التي سبق التطرق إليها في السنة الولى و هي دور المفاصل في‬ ‫ تحديد موقع‬‫أداء مجموعة من الحركا ت و علقتها بمختلف الوضاع التي يتخذها الجسم ثم‬ ‫مختلف المفاصل‬ ‫يقترح على المتعلمين وصف الرسم و يساعدهم على التوصل إلى أن الرسم يتعلق‬ ‫السابقة على‬ ‫بطفل في وضعيتين ‪ 1:‬منتصب و ‪ 2‬منحن ‪ ،‬ثم يستدرجهم للجابة على هذا‬ ‫جسم السنسان‬ ‫التساؤل ‪ :‬ما دهو الموقع من الجسم الذي يسمح بهذه الحركة ؟‬ ‫أفكر ‪ /‬أنجز ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫للجابة عن التساؤل السابق يطلب من احد المتعلمين القيام بنفس الحركة أمام‬ ‫•‬ ‫زملهئه و تحديد الموقع باللمس و يتم بعد ذلك استدراج المتعلمين لعطاء تعريف‬ ‫للمفصل ‪ " :‬مكان من الجسم يلتقي فيه عظمان أو أكثر " و البحث عن مفاصل‬ ‫أخرى ‪.‬‬ ‫استخلص ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• يتوصل المدرس مع تلميذه إلى‪ :‬الفصل مكان من الجسم يلتقي فيه عظمان‬ ‫و أكثر ‪ ،‬توجد أدهم المفاصل في العنق و الكتف و المرفق و الكوع و الكعب و‬ ‫الركبة و الورك‬ ‫اثبت ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫يهدف هذا النشاط إلى تثبيت مكتسبا ت المتعلمين بخصوص تحديد مواقع‬ ‫•‬ ‫المفاصل و ذلك من خلل توصلهم إلى تحديد القتراحا ت الصحيحة ‪ 2:‬و ‪. 3‬‬

‫الحصة الثانية‪ :‬أميز بينظحركاتمفاصلي‬

‫ معرفة أسماء‬‫المفاصل واسعة‬ ‫الحركة و أسماء‬ ‫مفاصل ضيقة‬ ‫الحركة و‬ ‫التمييز بين‬ ‫هذين النوعين‬

‫الوسائل‬ ‫التعليمية‬

‫ألظحظ ‪ /‬أتساءل ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• يذكر الستاذ المتعلمين بما راج في الحصة السابقة ثم يقترح على المتعلمين‬ ‫وصف الرسمين ‪ 1‬و ‪ 2‬بهدف التوصل إلى أن المر يتعلق باسنجاز حركة على‬ ‫مستوى الكتف في الرسم ‪ 1‬و حركة على مستوى المرفق في الرسم ‪ 2‬ثم يوجههم‬ ‫إلى التساؤل عن إمكاسنية وجود اختلف بين الحركتين ‪.‬‬ ‫أفكر ‪ /‬أنجز‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• للجابة عن التساؤل المطروح يطلب المدرس من تلميذين تقليد الحركتين ‪ 1‬و‬ ‫‪ ، 2‬فيصف الخرون كل حركة على حدة حيث يتم بتوجيه من المدرس التوصل‬ ‫إلى أن مفصل الكتف مفصل واسع الحركة و يسمح باسنجاز حركة في اتجاها ت‬ ‫مختلفة عكس مفصل المرفق الضيق الحركة بحيث يسمح فقط باسنجاز حركة في‬ ‫اتجاه واحد ‪.‬‬ ‫• يثير المدرس سنقاشا حول باقي المفاصل هل هي ضيقة أم واسعة ؟ و يطالبهم‬ ‫بتلوين المفاصل واسعة الحركة بالخضر و هي ‪ :‬العنق و الكتف و الكعب ثم‬ ‫المفاصل ضيقة الحركة بالحمر ‪ :‬المرفق و الركبة ‪.‬‬ ‫استخلص ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• اسنطلق مما سبق يتوصل إلى ‪ :‬يتوفر الجسم على مفاصل واسعة الحركة‬ ‫مثل الكتف و على مفاصل ضيقة الحركة مثل المرفق و الركبة ‪.‬‬ ‫اثبت ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• مطالبة المتعلمين بوضع السماء المناسبة على مستوى كل مفصل ‪:‬‬ ‫بالظحمر‪ -1 :‬الركبة و ‪ – 4‬المرفق‪ -‬بالضخضر ‪ – 2 :‬الورك و ‪ – 3‬الكتف‬

‫‪ -‬كراسة المتعلم‬

‫‪-‬‬

‫جسم السنسان‬

‫‪ -‬صور‬

‫‪ -‬كراسة المتعلم‬

‫‪-‬‬

‫جسم السنسان‬

‫‪ -‬صور‬

‫ ربط اسنجاز‬‫حركة معينة‬ ‫بالمفصل‬ ‫المناسب‬

‫الحصة الثالثة‪ :‬اكتشفأدهمية مفاصلجسمي‬

‫ الكشف عن‬‫ضرورة وجود‬ ‫مفاصل لسنجاز‬ ‫حركا ت معينة‬

‫ألظحظ ‪ /‬ارتب ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• التذكير محتوى الحصتين السابقتين " أسماء المفاصل – مواقعها – مفاصل‬ ‫واسعة الحركة و مفاصل ضيقة الحركة " و بعد ذلك يدعوهم المدرس إلى ملحظة‬ ‫الرسمين في كراسة التلميذ بهدف وصفها ‪:‬‬ ‫‪ ‬الرسم الول ‪ :‬طفل يقطف تفاحة من شجرة مستعمل طرفه العلوي و رافعا‬ ‫رأسه ‪.‬‬ ‫‪ ‬الرسم الثاني ‪ :‬رياضي يتمرن على دراجة ثابتة مستعمل الطرفين السفليين‪.‬‬ ‫• يوجه المدرس التلميذ للتساؤل عن ضرورة تدخل مجموعة من المفاصل‬ ‫لسنجاز حركا ت تتعلق بفعل معين ‪.‬‬ ‫أفكر ‪ /‬أنجز ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• للجابة عن التساؤل السابق يوجه المدرس المتعلمين و يساعدهم عن الكشف‬ ‫عن العلقة بين الحركا ت المنجزة في الفعل و المفاصل الضرورية للقيام بذلك ‪- :‬‬ ‫ففي الفعل الول – قطف تفاحة – يتطلب القيام بحركة رفع الرأس تدخل مفصل‬ ‫العنق و يتطلب القيام بحركا ت الطرف العلوي تدخل مفاصل الكتف و المرفق و‬ ‫الكوع و في الفعل الثاسني يتطلب القيام بحركا ت الطرفين السفليين تدخل مفاصل‬ ‫الورك و الركبة و الكعب ‪.‬‬ ‫• يقوم التلميذ بموازاة مع ذلك باسنجاز النشاط الثاسني " أصل بخط " على‬ ‫الكراسة و بعد ذلك يفتح سنقاش مع التلميذ لبراز أهمية المفاصل في اسنجاز حركا ت‬ ‫تسمح باسنجاز فعل معين له علقة بالحياة اليومية ‪.‬‬ ‫استخلص ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫• يتوصل المتعلمون اسنطلق من مما سبق إلى ‪ :‬تمكنني المفاصل من انجاز‬ ‫مختلف الحركات التي اظحتاجها في ظحياتي اليومية ‪.‬‬ ‫اثبت ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬يسمح هذا النشاط بتثبيت ما اكتسبه التلميذ في هذه الحصة بخصوص أهمية‬ ‫المفاصل في اسنجاز بعض الحركا ت و ذلك بإدراج أمثلة أخرى من اليمين إلى اليسار‬

‫‪ -‬كراسة المتعلم‬