UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL Gutierrez Zea, Stefanny Abiut
ACERCA DE MI Soy estudiante de arquitectura de 8vo ciclo de la Universidad Ricardo Palma en la ciudad de Lima,Perú. Interesada en el desenvolvimiento de mi capacidad profesional referida a mi carrera, y desarrollo de diseños arquitectónicos, urbanos y paisajísticos. Me considero una persona proactiva y creativa, que con buenas instrucciones y orden se puede lograr grandes cosas, brindando la mejor calidad y presentación de mis trabajos. En este portafolio encontrarán el contenido de los trabajos desarrollados correspondiente al ciclo 2020-II.
NOMBRE _ EDAD _
ABIUTZEA
PRESENTACIÓN
ACERCA DE MI
ETAPA GRUPAL
CONCURSO DE IDEAS
SANCHIRIO PALOMAR
03
04
01 - 05
05
01 - 05
01 - 05
LA CIUDAD VIRTUAL
HÁBITAT CONCURSO DE IDEAS
HÁBITAT SANCHIRIO PALOMAR
AUTORES:
AUTORES:
AUTORA:
GUTIERREZ ZEA, ABIUT MEJÍA SANONI, MASI
GUTIERREZ ZEA, ABIUT
GUTIERREZ ZEA, STEFANNY ABIUT PILLACA HERRERA, FLAVIA JAHAIRA PUMA BAUTISTA, PEDRO ALONSO JAULIS NINA, LUZ CLARISSE LIMACHE CUYA, ANDREA MILUSKA
NVIII NVII NVI NV NV
ETAPA GRUPAL URP 2020-2
LA CIUDAD VIRTUAL Académico GUTIERREZ ZEA, STEFANNY ABIUT PILLACA HERRERA, FLAVIA JAHAIRA PUMA BAUTISTA, PEDRO ALONSO JAULIS NINA, LUZ CLARISSE LIMACHE CUYA, ANDREA MILUSKA
TV8_ NVIII NVIII NVII NVI NV NV
Simone Censi Pedro Augusto Hurtado Valdez Walter Arturo Leon Tavara Angel Alfredo Rosas Rivera Ruth Elizabeth Suica Delgado De Clerc Mónica Amelia Fuentes Rocha
En este etapa consiste en pensar en el futuro la enseñanza y como será nuestra vida académica virtual como arquitectos , y también como será nuestra facultad con la nueva modalidad virtual.
LA CIUDAD DEL TALLER VIRTUAL
ÍNDICE 01
VISIÓN
02
REFERENTES
03
IDENTIDAD GRÁFICA
04
ESPACIO FÍSICO
05
ESPACIO VIRTUAL
06
PÁGINA WEB
01 VISIÓN FUTURISTA - SISTEMA TECNOLÓGICO
NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA
0
YA SEA QUE LOS ALUMNOS QUE VIVEN DE 2 A 3 HORAS DE LA U O LOS QUE VIVEN A 10 MINUTOS , TIENEN LA LIBERTAD DE ESCOGER QUÉ CURSOS LLEVARÁ PRESENCIAL O VIRTUAL . AUNQUE NOSOTROS ORGANIZAMOS DE UNA MEJOR MANERA DE COMO SABER QUE CURSOS LLEVAR O NO VIRTUAL :
VIRTUALES
● ●
●
NEW CLUSTER
URBANISMO HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
SEMIPRESENCIALES
● ● ● ● ●
SON CURSOS CONSIDERADOS MÁS TEÓRICOS QUE PRÁCTICOS, DONDE HAY EXPOSICIONES, VIDEOS , TRABAJOS, QUE SI SE ADECUAN FÁCILMENTE A LA FORMA VIRTUAL. E INCLUSO HACERLA MÁS DIDÁCTICA CON USO DE LA REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA.
POR SER MÁS PRÁCTICO QUE TEÓRICO, Y SOBRE TODO CONSIDERADO “TALLER” , ESTE CURSO SE PUEDE LLEVAR TANTO VIRTUAL COMO PRESENCIAL, ENTONCES CIERTOS DÍAS DE CLASE SEAN PRESENCIALES , POR LA NATURALEZA DEL CURSO
TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN DISEÑO ARQUITECTÓNICO EDIFICACIÓN I - II - III Estructura I - II - III INSTALACIONES ELÉCTRICAS INSTALACIONES SANITARIAS
CURSOS QUE POR SU COMPLEJIDAD, SON DIFÍCILES DE APRENDER DE MANERA VIRTUAL , ES POR ESO QUE ESTOS DEBEN LLEVARSE DE MANERA PRESENCIAL E INCLUSO EN LA PRÁCTICA, EN LAS OBRAS COMO INVITADO O PRACTICANTE. PARA APRENDER DE LO QUE ESTÁ PASANDO HOY EN DÍA.
CONTACTO SOCIAL
0
RAZONES POR LO QUE HACEMOS CIERTOS CURSOS PRESENCIALES Y LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL CONTACTO SOCIAL:
MANTIENE LA HUMANIDAD EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE
LA RELACIÓN CON OTROS INDIVIDUOS NOS PERMITE GENERAR NUESTRA HABILIDAD SOCIAL.
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
ES IMPORTANTE PARA NUESTRO DESARROLLO COMO PROFESIONALES
VIDA DIGITAL UNIVERSITARIA
0
LA VIDA UNIVERSITARIA EN LA CIUDAD VIRTUAL -CLUSTER-
0
ES LA PLATAFORMA EN LA CUAL SE UBICA LA CIUDAD VIRTUAL (CLUSTER) DONDE PODEMOS REALIZAR UN RECORRIDO CONTINUO Y FÁCIL DE MANEJAR.
PROSPECT
PROSPECT ES UNA PLATAFORMA QUE NOS PERMITE REALIZAR UNA CRÍTICA EN EL MISMO MODELADO 3D, EN LA CUAL SE PUEDE MANTENER REGISTRO DE ELLAS.
0
SENTIO VR
RAZONES FAVORABLES DEL VR/AR
ENTORNOS VIRTUALES DINÁMICOS LOGRA UN MEJOR ENTENDIMIENTO DE LA MATERIA A ESTUDIAR. LLEVÁNDONOS A LUGARES QUE IMAGINABLES A UN PAR DE CLICKS.
MEJOR COMUNICACIÓN DURANTE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE, DESDE MULTIMEDIAS, RECORRIDOS, SALIDAS VIRTUALES, LO QUE FACILITA EL APRENDIZAJE.
AHORRO DE TIEMPO DESDE UN MEDIO AUDIOVISUAL INTERACTIVO, ES MÁS FÁCIL APRENDER LO CUAL NOS PERMITE HACERLO EN MENOR TIEMPO.
PLANIMETRÍA
MODELADO
REVIT
REEMPLAZAR EL CURSO EXPRESION ARQUITECTONICA EXPRESIÓN EXPRESIÓN EXPRESIÓN EXPRESIÓN
ARQUITECTÓNICA ARQUITECTÓNICA ARQUITECTÓNICA ARQUITECTÓNICA
I II III IV
PLANIMETRÍA I ( CAD, RVT,SKP) MODELADO I (RVT,SKP,3DMX,RHINO) RENDERIZADO Y PRODUCCIÓN II REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS II
0
AUTOCAD
CURSOS DE PROGRAMAS 2D Y 3D
RENDERIZADO Y POSTPRODUCCIÓN
NUEVOS PROGRAMAS PARA RENDERIZADO Y POSTPRODUCCIÓN
MÁS ACCESO A OTROS CONOCIMIENTOS
RECONOCIMIENTO POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD
TRABAJO COLABORATIVO PREMIAR A DOCENTES - ALUMNOS QUE BRINDEN UNA CORRECTA ENSEÑANZA ACADÉMICA A OTROS, CON DIVERSOS INCENTIVOS. YA SEA EN HORAS, TIPO TUTORÍA, O TIPO WORKSHOPS POR PARTE DE LA FAU.
0
BENEFICIOS OBTENIDOS
ALUMNOS DE 10, 9, 8 Y 7 CICLOS
APORTES ESTUDIANTES DE PRIMEROS CICLOS
INCENTIVOS ECONÓMICOS
A VECES SE HACE COMPLICADO EN LOS PRIMEROS CICLOS COMPRENDER ESTOS TIPOS DE PROGRAMAS, SERÍA MÁS FACTIBLE SI APRENDEMOS DE ALUMNOS DE LA MISMA FAU QUE UNA ACADEMIA EXTERNA
ENSEÑAR PROGRAMAS AFINES A LA CARRERA
REEMPLAZARÍA UN 10% DE LAS HORAS REQUERIDAS EN LAS PRÁCTICAS
ARCHIVOS:
BANCO DE DOCUMENTOS
-DWG -BIM -SKP -MAX
0
CREAR UN “REPERTORIO” DE DOCUMENTOS EL CUAL FACILITA LA OBTENCIÓN DE ARCHIVOS EDUCATIVOS QUE PUEDE LLEGAR A MEJORAR EL FLUJO DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
PÁGINAS WEB
BANCO DE DOCUMENTOS UNIVERSITARIO RESTRICCIONES
TIEMPO
DEJAR EN EL PASADO BIBLIOCAD + COMPARTIR ARCHIVOS MUY GRANDES COMO 700 MB
VISIÓN PARA NOSOTROS , EL ALUMNADO HACE EL TALLER . POR ESO LO DEFINIMOS COMO “ CLUSTER” . CLUSTER : ES UNA TECNOLOGÍA CAPAZ DE HACER QUE UN GRUPO DE COMPUTADORAS ELEMENTALES TRABAJEN EN CONJUNTO COMO SI FUERA UNA SOLA MÁQUINA
ALUMNADO + ARQUITECTOS TALLER 8
GRUPO DE COMPUTADORES CLUSTER
NIII Y NIV
OMEGA
NV Y NVI
GAMMA
NVII Y NVIII
BETA
ALFA
T8-CLUSTE R
DASHBOARD/CIUDAD VIRTUAL
T. LAS AMÉRICAS
LUNCHING
NX-TITULACIÓN
HIGH TECH
DOCENTES
CONCURSO S
INTERCAMBIOS
BECAS INTERNACIONALES
COMPETENCIAS INTERNACIONALES EL APOYO POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD Y LA FACULTAD HACIA LOS ALUMNOS INICIANDO Y CULMINANDO EL CONCURSO PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS
0
COLABORACIÓN
TALLERES INTERNACIONALES EL TALLER 8 SE CARACTERIZA POR TENER LOS NIVELES 9 Y 10 EN UN TALLER DE CARÁCTER INTERNACIONAL “LAS AMÉRICAS” . ENTONCES POR QUÉ NO QUE ESTE SEA PARA TODOS LO NIVELES DESDE TERCER CICLO HASTA EL ÚLTIMO, QUE AL SER INTERNACIONAL MEJORAREMOS NUESTRA VISIÓN COMO ESTUDIANTES E INCLUSO REPRESENTAR AL T8 Y FAU.
-
DESGASTE DEL ALUMNO FÍSICAMENTE SOLO VES CASCARÓN EXTERIOR, NO VE LO DE ADENTRO INTERIORES ACABADO PONE LÍMITES EN LA FORMA , POR EL TIPO DE MATERIAL . GASTO DE MATERIAL QUE SOLO USARÁS EN LA MAYORÍA UNA VEZ.
MAQUETAS VIRTUALES EL TALLER 8 ES CONOCIDO DESDE ANTES DE LA PANDEMIA POR SER UN TALLER VIRTUAL DONDE LOS TRABAJOS ERAN PRESENTADOS EN ARCHIVOS 2D Y 3D, CON RECORRIDOS , RENDERS, ETC. HACIENDO DE ELLO LOS PROYECTOS MÁS REALISTAS Y CREATIVOS. MOSTRAREMOS PORQUE SE DEBE CONTINUAR E INSISTIR EN LA MAQUETA VIRTUAL
0
MAQUETA FISICA
-
MAQUETA VIRTUAL
SOLO ES DESGASTE MENTAL AUMENTA MÁS TU CREATIVIDAD SACAS PROVECHO A TUS IDEAS SOLO SE VECTORIZAN SI QUIEREN REPRESENTAR FÍSICAMENTE. SE VE EL TAMAÑO MEJOR , LA PROPORCIÓN SE APRECIA MÁS LOS MATERIALES , MOBILIARIOS TRABAJAR 1:1 TRABAJAR CON VR/AR
BENEFICIOS EDUCATIVOS INCORPORAR NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES, CON ESTO SE QUIERE LOGRAR MAYOR PRODUCTIVIDAD CREATIVA E IMAGINATIVA PLANOS 2D RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO
PROYECTOS EN RV Y RA RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN E IMAGINACIÓN ANALISIS Y CRITICA DEL PROYECTO POR PARTE DE LOS ARQUITECTOS Y EL GRUPO
IMPLEMENTACIÓN TECNOLÓGICA REALIDAD AUMENTADA + REALIDAD VIRTUAL
02 REFERENTES PELICULAS - CIENCIA
Guardianes de la galaxia Espacios inspirados en la pelĂcula guardianes de la galaxia donde nos muestra un lugar postmoderno. Nos inspiramos en las naves espaciales debido a la tecnologĂa futurista.
Star Wars
Espacios inspirados en la película Star Wars donde nos inspiramos de las figuras geométricas que se presentan bien marcadas en sus naves espaciales.
Volumetria - Modular Proponemos una volumetrĂa bĂĄsicas adaptables para cualquier actividad que se realice Planteamos la idea de espacios dentro de otros para generar interĂŠs de recorrer el lugar
03 IDENTIDAD GRÀFICA ELEMENTOS - POSTURA
FORMAS TRIDIMENSIONALE S 3D
FUTURISTA TECNOLร GICO El concepto se obtuvo de las formas comunes que se pueden relacionar con lo tecnolรณgico.
0
-
FORMAS LINEALES 2D
FUTURISTA TECNOLÓGICO
Se llega a analizar que este estilo propio futurista nos brinda sensaciones como las cuales :
0
-
MOVIMIENTO
TRANSICION
EVOLUCION
FUTURISTA TECNOLÓGICO
0
Relación entre objetos y tecnología
CIRCUITOS
RED ABSTRACTA
ONDAS VIBRATORIAS
LÍNEA GRÁFICA
TIPOGRAFíA 0
VARÍA EL COLOR SEGÚN LA PALETA SELECCIONADA
TÍTULO 1
ORBITRO N N° 30
TÍTULO 2
GUGI
ANOTACIONES
TEXT ME ONE
LÍNEA GRÁFICA
PALETA DE COLORES 0
LOS COLORES EMPLEADOS SON DE ACUERDO AL CONCEPTO YA MENCIONADO ANTERIORMENTE
RGB 24, 1, 89
RGB 0, 203, 210
RGB 87, 0, 227
RGB 127, 41, 254
RGB 196, 1, 142
RGB 246, 60, 255
RGB 3, 7, 8
LOGO FINAL
0
TALLER VIRTUAL 8
COMPONENTES: -
RETÍCULA EN 60º
“T” TALLER “V” VIRTUAL “O” CIRCUITOS
PROCESO DE DISEÑO LOGO DE DANDY
0
DANDY = MARAVILLOSO
D Y DESIGN PRIMER INTENTO
SEGUNDO INTENTO
AND YOU
04 ESPACIO FÍSICO LUGAR - PROGRAMA - FOTOS
DISEÑO DE ACCESO TENSIONADA
DAMOS A LA TENSIONADA UN PISO SUB APROVECHANDO ESTA ÁREA CONSTRUIDA, PARA GENERAR CUBÍCULOS DONDE ALUMNOS HAGAN SUS MAQUETAS VIRTUAL 3D CON VR/AR
FORMALIZAMOS EL CAMINO DESDE EL ASCENSOR DE LA FAU HACIA LA TENSIÓ.
CUANDO NUESTRA FAU CREZCA EN ALUMNADO Y NO HAYA ESPACIOS UTILIZAREMOS EL ÁREA CONSTRUÍA JUGANDO CON LOS DESNIVELES TENIENDO ESTE ACCESO DIRECTO DESDE LA PUERTA N°9 , CON LA TENSIONADA Y ASCENSOR DE LA FAU
UBICACIÓN
VISTA 3D
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
TALLER VIRTUAL 8
0
Esta se localizara en el quinto piso de la facultad de arquitectura . Tiene una volumetría basada en el concepto de circuito .
SALÓN DEL VIRTUAL 8
TALLER
UBICACIÓN
DIAGRAMA DE PLANTA
Esta se localizara en el quinto piso de la facultad de arquitectura
0
AULA TEÓRICA, DONDE SE USA LENTES VR , CON MANDOS PARA DISEÑAR.
ZONA DE EXPOSICIÓN DE MAQUETAS CON HOLOGRAMA
ZONA DE REUNIÓN DE DOCENTES AULA GENERAL DE TALLER A REALIZAR ESQUISES DIDÁCTICOS CON LA TECNOLOGÍA 3D.
PANEL DE CONTROL CON PROYECTORES 3D PARA DAR UNA CLASE MÁS DINÁMICA.
PLANTA ZONA DE REUNIÓN DE DOCENTES
AULA TEÓRICA, DONDE SE USA LENTES VR , CON MANDOS PARA DISEÑAR.
PANEL DE CONTROL CON PROYECTORES 3D PARA DAR UNA CLASE MÁS DINÁMICA.
ZONA DE EXPOSICIÓN DE MAQUETAS CON HOLOGRAMA
AULA GENERAL DE TALLER A REALIZAR ESQUISES DIDÁCTICOS CON LA TECNOLOGÍA 3D.
CORTE LONGITUDINAL AULA GENERAL DE TALLER A REALIZAR ESQUISES DIDÁCTICOS CON LA TECNOLOGÍA 3D.
ZONA DE EXPOSICIÓN DE MAQUETAS CON HOLOGRAMA
AULA TEÓRICA, DONDE SE USA LENTES VR , CON MANDOS PARA DISEÑAR.
ZONA DE REUNIÓN DE DOCENTES
PANEL DE CONTROL CON PROYECTORES 3D PARA DAR UNA CLASE MÁS DINÁMICA.
AXONOMETRÍA
TECHO COBERTURA
MUROS CON VENTANAS
AULA
VISTAS
FACHADA PRINCIPAL AULA TEÓRICA
AULA TEÓRICA
05 ESPACIO VIRTUAL ABIERTO O CERRADO - PROGRAMA
https://youtu.be/7U0r-CnxQL0
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
0
Para el espacio virtual propones realizar los siguientes espacios propuesto, todos dentro de uno solo.
OMEGA GAMMA
ESTOS ESPACIOS SON PARA CADA ESTACION
SALONES PRIVADOS EXPOSICIONES HIGH TECH
HALL
Salón Teórico Salón Práctico Salón Expositivo Salón de Exposiciones (para público en general) Salón privado (para los arquitectos)
BETA ALFA LUNCH
VISTAS
SALON PRINCIPAL HALL DE INGRESO
SALON DE REALIDAD VIRTUAL
CLASIFICACION DE
MENU DE PAGINA WEB Y ESTILO
ALUMNOS POR
WEB
NIVEL
NIVEL III - IV
OMEGA
NIVEL V - VI
GAMA
NIVEL VII- VIII
BETA
NIVEL IX - X
ALFA
TITULADOS
LUNCH
JERARQUIA UNIVERSAL
alpha
beta gamma omega
07 ESPACIO EXPOSITIVO RECORRIDO VIRTUAL- GALERIA
DIAGRAMA
0
Partimos con la creación de las dos estaciones existentes, las cuales se dividen para la exhibición de los trabajos por nivel como también de manera vertical.
ESTACIÓN 2 ALFA ( TALLER DE LAS AMÉRICAS ) BETA ( NIVEL 7 Y 8
ESTACIÓN 1 OMEGA ( NIVEL 3 Y 4) GAMA ( NIVEL 5 Y 6 )
HALL ( INGRESO ) PRESENTACIÓN DE LA CÁTEDRA
PLANTA ESPACIO EXPOSITIVO TALLER DE LAS AMÉRICAS
ESPACIO EXPOSITIVO OMEGA
ESPACIO EXPOSITIVO GAMA
ZONA DE PRESENTACIÓN DE LA CÁTEDRA EN HOLOGRAMA
ESPACIO EXPOSITIVO BETA
Para diseñar el recorrido del espacio expositivo de manera virtual utilizamos como concepto “ CIRCUITOS” .
RECORRIDO
OMEGA (NIVEL 3 Y 4) HALL DE INGRESO
GAMMA (NIVEL 5 Y 6)
HÁBITAT CONCURSO DE IDEAS URP 2020-2
COMPLEJO CAFETALERO Académico
TV_ NVIII
Gutierrez Zea, Abiut Mejía Sanoni, Masi Arq. Ruth Suica
En este etapa consiste en brindar ideas de propuestas a desarrollar en una zona de selva alta donde destaca por ser una zona cafetalera. La propuesta plantea, promover el turismo, el trabajo y la educación del mismo para potenciar y aprovechar al máximo tanto el paisaje de la zona como los recursos de café que puede ofrecer.
ANÁLISIS
PROPUESTAS DE USO Y SU SUSTENTACIÓN
PROGRAMACIÓN TENTATIVA
UBICACIÓN
REGIÒN JUNÌN
VIALIDAD CIUDADES CERCANAS RADIO DE INFLUENCIA TERRENO ELEGIDO
PROVINCIA CHANCHAMAYO
DISTRITO SAN LUIS DE SHUARO
ANÁLISIS
PRODUCCIÓN AGRÍCOLA (Has.)
1 Chanchamayo: Potencial de Producción
agrícola POBLACIÓN OCUPADA SEGÚN ACTIVIDAD ECONÓMICA 9%
6%
18%
LÍNEA DE DESARROLLO AGRÍCOLA 67 %
Piña Palta Yuca Cacao Achiote
Plátano
Cítricos
LA PRODUCCIÓN DEL CAFÉ ENCABEZA EL DESARROLLO AGRÍCOLA DE LA PROVINCIA, LAS MAYOR CANTIDAD DE TERRENO ES DEDICADA AL CULTIVO DE CAFÉ POR EL ALTO PRECIO EN COMPARACIÓN A LOS DEMÁSA FRUTALES.
Café
LÍNEA DE DESARROLLO SECTORIAL Comercio Servicios Otros
Turismo
Agroindustria
Agricultura
DENTRO DEL MODELO DE DESARROLLO, LOS POBLADORES VIVEN DE LA SIEMBRA DEL CAFÉ PRINCIPALMENTE Y DE LA SIEMBRA DE FRUTALES.
2 EL SECTOR AGRÍCOLA ES EL MÁS IMPORTANTE EN CHANCHAMAYO, LA POBLACIÓN SE DEDICA A LA AGRICULTURA EN UN 67.2% Y DE ESO VIVEN, CONSIDERANDO TODAS LAS DEMÁS ACTIVIDADES COMO NEGOCIOS YA SEA COMERCIO, TRANSPORTE Y HOSPEDAJES, SE TIENE A LA ACTIVIDAD COMERCIAL COMO LA SEGUNDA MÁS IMPORTANTE.
ESTE DESARROLLO INVOLUCRA ESFUERZOS EN MEJORAR ESTA FUENTE DE VIDA PARA LA POBLACIÓN, EN MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD Y LA PRODUCCIÓN DE ESTAS SIEMBRAS DOTANDO A LA PROVINCIA DE INFRAESTRUCTURA IDEAL.
Calidad del servicio Turístico en Chanchamayo % DE CHANCHAMAYO EN ACTIVIDAD TURÍSTICA 11 %
LA AGRICULTURA CONSTITUYE UNA DE LAS FORTALEZAS MÁS IMPORTANTES SOBRE LAS CUALES SE DEBEN DESARROLLAR SUS POTENCIALIDADES PARA LOGRAR EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
% HOSPEDAJES CON RESPECTO A JUNÍN
20 %
% RESTAURANTES CON RESPECTO A JUNÍN
11 %
% AGENCIAS DE VIAJE CON RESPECTO A JUNÍN
ENTRE LOS PRINCIPALES ESTABLECIMIENTOS TURÍSTICOS CON LOS QUE CUENTA CHANCHAMAYO SON LOS HOSPEDAJES, AGENCIAS DE VIAJE Y RESTAURANTES. SIN EMBARGO NO BRINDAN EL SUFICIENTE SERVICIO DE CALIDAD A LOS VISITANTES Y PRESENTA LIMITADOS PROYECTOS PRODUCTIVOS
ES IMPORTANTE FOMENTAR EL TURISMO EN ESTA ZONA, APROVECHANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL QUE TIENE, PARA EL DESARROLLO DE LA AGRICULTURA Y EL TURISMO PARA EL MERCADO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ANÁLISIS
PRODUCCIÓN AGRÍCOLA (Has.) CENTRALISMO DE SERVICIOS BÁSICOS
3 Oportunidades y acceso a los servicios
SE MUESTRA QUE LA ESTRUCTURA SOCIAL DE CHANCHAMAYO SE CARACTERIZA POR TENER UN GRAN PORCENTAJE DE NECESIDADES BÁSICAS INSATISFECHAS.
3%
7%
LIMITACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
24%
MENOS DEL 50% DE LA POBLACIÓN ES ABASTECIDA POR SERVICIOS DE ELECTRICIDAD
58%
15 %
DEFICIENCIA EN SERVICIOS DE SALUD
01
HOSPITAL, UBICADO SÓLO EN LA MERCED
04
CENTROS DE SALUD
50
PUESTOS SANITARIOS
% PERSONAL DE SALUD DE CHANCHAMAYO CON RESPECTO A LA REGIÓN
4
Diversidad Cultural COMUNIDADES INDÍGENAS
2%
51%
46%
LOS CENTROS DE ESTUDIO Y DE INVESTIGACIÓN, MUY IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS SÓLO SE DA EN ALGUNOS DISTRITOS COMO CHANCHAMAYO, PERENÉ Y PICHANAQUI, MIENTRAS QUE LOS OTROS DISTRITOS CUENTAN CON POCO O NINGÚN CENTRO DE ESTUDIOS
LA EDUCACIÓN ES UN FACTOR QUE A LARGO PLAZO CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE UNA REGIÓN, EVIDENTEMENTE LA PROVINCIA DE CHANCHAMAYO CUENTA CON MUCHOS SERVICIOS EDUCATIVOS, PERO LA MAYORÍA DE ELLOS SE SITÚAN EN LA ZONA URBANA DIFICULTANDO EL DESARROLLO DE LAS ZONAS RURALES.
DESTACAN 2 ETNIAS: LOS ASHÁNINKAS Y LOS YANESHAS, LAS CUALES SE UBICAN CON UN GRAN PORCENTAJE EN LOS DISTRITOS DE PERENÉ Y PICHANAQUI. ESTAS ETNIAS CONFORMAN NUMEROSAS COMUNIDADES INDÍGENAS COMO LOS PUCHARINI, PALOMAR, PAMPA MICHI, ENTRE OTRAS.
SE DEBE CONSIDERAR LA GRAN CANTIDAD DE COMUNIDADES INDÍGENAS YA QUE SON EL MAYOR RECURSO CULTURAL QUE LAS HACE ÓPTIMAS PARA DESARROLLAR EL TURISMO, PRINCIPALMENTE EN LAS ZONAS MÁS ALEJADAS DE LAS CIUDADES MÁS DESARROLLADAS.
PROPUESTA TURISMO + EDUCACIÓN + DIFUSIÓN
VISIÓN
USOS PRODUCCIÓN VIVENCIAL
VIVIENDA + HOTEL
INVESTIGACIONES
PERSONAJES ESTUDIANTES
INVESTIGADORES
CAFETEROS
TURISTAS
LUGAREÑOS
MEJORAR LA CAPACIDAD ORGANIZACIONAL DE LOS PRODUCTORES CAFETEROS.
INVESTIGACIÓN + DESARROLLO
OBJETIVOS
SU DESARROLLO ECONÓMICO SERÁ LA INVESTIGACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA. PORQUE ESTE SECTOR CUATERNARIO GENERA UNA VARIEDAD DE SERVICIOS CON ALTO RENDIMIENTO ECONÓMICO , ES ACCESIBLE A TODO EL PÚBLICO Y NO GENERA CONTAMINACIÓN .
IMPLEMENTAR TECNOLOGÍA PRODUCTIVA INNOVADORA IMPACTO EN EL VISITANTE, EN SU EXPERIENCIA. FOMENTAR EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN CONCIENCIA SOBRE COMERCIO JUSTO
40% AMBIENTAL
30% SOCIAL
30% ECONÓMICO
GENERAR EMPLEO , Y MEJORAR SU ECONOMÍA.
POTENCIAR LOS SERVICIOS TURÍSTICOS
JUSTIFICACIÓN E
ECOTURISMO EXPOSICIÓN ABIERTA FAUNA y FLORA
A
SAFARI FOTOGRÁFICO
TURISMO SOSTENIBLE, MIMETISMO
VENTURA
VUELO EN ULTRALIGERO
R
SENDERISMO INTERPRETATIVO
URAL
CANOPING
VUELO EN GLOBO
CICLISMO
VIVIR LA SELVA MÁS DINÁMICO Y APRECIO DEL PAISAJE
AGROTURISMO
VIVENCIAS MÍSTICAS
ETNOTURISMO
APRENDIZAJE DE DIALECTOS
APRECIO MÁS DE SU CULTURA Y TRADICIONES, POPULAR.
M A B I U C
ALDEA NATIVA MAIME
COMUNIDAD BOCA DE IPOKI
COMUNIDAD NATIVA HUANCAMAYO
PROGRAMACIÓN 6.2 %
PRODUCCIÓN DE CAFÉ POR DISTRITOS
9.4 %
12.3 %
9.2 % 3.8 % 3.0 %
VILLA RICA
85%
SAN LUIS DE SHUARO
35%
15.4 %
4.5 % 5.4 %
P R O G R A M A C I Ó N
30.7 %
ZONAS ZONA ADMINISTRATIVA ZONA DE ALOJAMIENTO ZONA RECREATIVA ZONA DE DIFUSIÓN VIVENCIAL
USUARIOS 25.4 % 30.7 % 4.5 % 21.6 %
ZONA DE INVESTIGACIÓN-EDUCATIVA 12.3 % ZONA DE SERVICIOS
9.2 %
ESTRATEGIAS CONTEXTO FÍSICO EL DESCENSO DESDE LA CONFORMACIÓN DE CADENAS MONTAÑOSAS HACIA LA LLANURA AMAZÓNICA PRESENTA MICROCLIMAS MUY VARIADOS
CONSTRUCCIÓN LIGERA
APROVECHAMIENTO DE LA VEGETACIÓN
PROTECCIÓN DEL ENTORNO FÍSICO Y VISUAL
CLIMA CÁLIDO-HÚMEDO PROMEDIO ANUAL DE 23 °C PROMEDIO MENSUAL MÁXIMO DE 30 °C PROMEDIO MENSUAL MÍNIMO DE 19 °C ALTA RADIACIÓN SOLAR ENTRE LAS 10 4 p.m.
HUMEDAD REFERENTE DE 79%
MODULACIÓN EN BASE A LA DISPOSICIÓN DE LA VEGETACIÓN
PRECIPITACIÓN PLUVIAL ANUAL DE 1949 mm3/AÑO LLUVIAS OCURREN ENTRE NOVIEMBRE-ABRIL
VIENTOS PROVENIENTES DEL SUR
ESPACIOS SOBRE PILOTES
MIMETIZACIÓN CON EL CONTEXTO NATURAL
+ CONTEXTO NATURAL
+ ARQUITECTURA PALAFÍTICA
REINTERPRETACIÓN EN LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA
PALAFITOS: HERENCIA ECOLÓGICA DE AMÉRICA CARACTERIZADA POR SU SEPARACIÓN DE LA TIERRA
SISTEMA DE PILARES DE MADERA SITUADOS ENCIMA DE SUPERFICIES QUE PRESENTEN FLUJOS Y CONCENTRACIÓN DE AGUA
TRABAJAN EN BASE A UNA MODULACIÓN QUE LE PERMITE ENCAJARSE EN SUPERFICIES DE VEGETACIÓN
RESPETA EL ENTORNO FÍSICO Y VISUAL SE MIMETIZA CON LA CONFIGURACIÓN DE LA VEGETACIÓN
REFERENCIA DE LAS CONSTRUCCIONES DE LOS ABORÍGENES PARAUJANOS, DEL NOROESTE DE LAS COSTAS VENEZOLANAS, QUIENES SERÍAN LOS ORIGINARIOS CONSTRUCTORES DE LOS PALAFITOS
HÁBITAT SANCHIRIO PALOMAR URP 2020-2
COMPLEJO CAFETALERO Académico
TV_ NVIII
Gutierrez Zea, Abiut
Arq. Ruth Suica
En este etapa consiste en desarrollar a fondo la propuesta , teniendo en cuenta el clima, terreno y cierta información que requiere la zona al momento de diseñar, donde también se usarán materiales de la zona haciéndolo así más atractivo tanto para el turista como el que reside.
TOÑACHNA CONCEPTO
CRITERIOS DE DISEÑO
REFERENTES - ANÁLISIS
TOMA DE PARTIDO
REGIÒN JUNÌN
PROVINCIA CHANCHAMAYO
DISTRITO SAN LUIS DE SHUARO
TOÑ -> CAMINO
ACH -> MADRE
FUENTE : 2013. Yanesha Talking Dictionary. http://www.talkingdictionary.org/yanesha
NA -> MÍO
PLANTA CAFETO COFFE ARABICA ELEMENTO
1
ELEMENTO
2
ELEMENTO
3
APLICACIÓN DEL CONCEPTO EN MI PROYECTO
5.2
CRITERIOS DE DISEÑO
CONTROL DE RADIACIÓN IMPRESCINDIBLE
INERCIA TÉRMICA RECOMENDABLE
VENTILACIÓN DIURNA RECOMENDABLE
VENTILACIÓN NOCTURNA RECOMENDABLE
●
●
● ●
●
●
●
●
MALLA MOSQUITERO
●
TECHO DOS AGUAS
MATERIAL Y ELEVACIÓN
ARQ. Y VENTILACIÓN
● ●
●
●
●
●
●
●
●
●
● ● EDIFICACIÓN
TECHOS
ORIENTACIÓN
MASA TÉRMICA
● ● ●
CENTRO CULTURAL THREAD ● ● ● ● ●
ASPECTOS RELEVANTES PARA EL PROYECTO ●
ASPECTOS AMBIENTALES
PLANTA Fue levantado en una aldea rural. Con ambientes al aire. En el centro un espacio común, al aire libre laterales. La forma aprovecha al máximo los recursos climáticos del lugar
Recoger hasta un 40% del agua para uso doméstico que consume la población y que procede de la lluvia
ZONA DE EXPOSICIÓN ZONA DE DORMITORIOS ADMINISTRACIÓN SERVICIOS
●
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS
ENTORNO
PAJA
●
●
Espacios al aire libre, con forma curvas que se expresa en la cubierta y planta. El entorno del proyecto es zona rural semi seca.Ambientes al aire libre, en un solo nivel. Se organiza en eje horizontal
● ●
FUENTE : https://es.wikiarquitectura.com/edificio/centro-cultural-thread/#thread-recolec-agua
VISUALES
Carácter colaborativo que son las paredes de ladrillo perforado, técnica local que permite la circulación de aire, y el diseño innovador de la cobertura. Uso bambú, el ladrillo y los techos de paja .
BAMBÚ
LADRILLO
COMUNIDAD RESIDENCIAL DE GREEN VILLAGE ● ● ●
●
ASPECTOS RELEVANTES PARA EL PROYECTO
PLANTAS Un espacio central y el resto a sus alrededores.
●
●
VOLUMETRÍA ●
●
Techos con forma cónica con columnas que brinda verticalidad. Compensa horizontalidad de techos con columnas.
CORTES
● Riqueza de espacios de doble y triple altura.
●
MATERIALIDAD ●
FUENTE :https://huellasdearquitectura.wordpress.com/2015/08/27/2010-13-%C2%B7-green-village/#jp-carousel-2019
CASA SOE KER TIE / TYIN TEGNESTUE ● ● ●
PLANTA
UNIDADES DE VIVIENDA
ESPACIOS COMUNES
UNIDADES DE VIVIENDA
VOLUMETRÍA
La forma del techo permite una ventilación natural y recoger la lluvia. (Sustentabilidad). Los volúmenes fueron elevados del suelo sobre neumáticos viejos, para evitar problemas con la humedad y la putrefacción de los materiales.
CONCEPTO
●
El bambú tejido, es la técnica usada en sus muros laterales.(utilización de materiales de la zona.) La estructura de madera es pre fabricada y ensamblada en el lugar
UNIDADES DE VIVIENDA
Emplazamient o fragmentado.
●
VISTAS
UNIDADES DE VIVIENDA
●
●
UNIDADES DE VIVIENDA UNIDADES DE VIVIENDA
ASPECTOS RELEVANTES PARA EL PROYECTO
●
ESTRUCTURA
Por su apariencia, las casas fueron llamadas Soe Ker Tie, casas mariposas.
FUENTE : https://www.archdaily.pe/pe/02-78244/casa-soe-ker-tie-tyin-tegnestue
EXTERIORES
5.4
BOCETOS-IDEAS GENERALES
●
●
ADAPTA AL ENTORNO
RAMIFICACIÓN
●
●
01
CONTROL DEL ESPACIO
02
SECUENCIA
03
PERMEABILIDAD
CONTENER VISUALES
LIGEREZA
●
TRANSPARENCIA
ZONIFICACIÓN FINAL EMPLAZAMIENTO GENERAL
ZONAS E ADM.
C O
SERV GEN.
L MIRADOR
O
SERV
D SERVICIOS
G
RECREACIÓN EXTERIOR
ALOJ
E
RELACIONES DE ZONAS ● ● ●
RECIBIR PÚBLICO NATURALEZA
● ● ●
VISTA HACIA EL PAISAJE
ENCUENTRO SEMIPÚBLICO Y PRIVADO MASA
I N V E S T I G A C I Ó N
SERVICIOS GENERALES
R. EXT.
ALOJAMIENTO
MIR.
CASA CAFICULTOR
PRODUCCIÓN ADMINISTRACIÓN
INVEST.
INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
PROD.
APREND.
CAFIC.
LEYENDA
0
5
10
20
50m
PROCESO DE ZONIFICACIÓN
MIR.
04 FLUIDEZ
01 RAMIFICACIÓN CAFIC.
R. EXT.
ALOJ PROD.
02 SECUENCIALIDAD SERV GEN.
05 INTEGRACIÓN
APREND.
INVEST.
ADM. SERV
03 JERARQUÍA
06 SIMETRÍA
ESQUEMA ZONIFICACIÓN
●
SECUENCIALIDAD
DIAGRAMAS DEL SITIO
➢
RAMIFICACIÓN
●
➢ ➢
PERMEABILIDAD
●
➢ ➢ ➢ ➢
LEYENDA
EMPLAZAMIENTO GENERAL
RESTAURANTE
RECEP. ADM.
ALOJ. MATRI. ALOJ. INDIVIDUAL ALOJ. INDIVIDUAL
DEGUSTACIÃ’N
ALOJ. GRUP
ALOJ. MATRI. MIRADORES
ALOJ. GRUP
MIRADORES
0
5
10
20
50m
EMPLAZAMIENTO GENERAL
BUNGALOWS
MASTER PLAN
0
1
2
3m
DORMITORIO
COMEDOR
SSHH
COCINA- COMEDOR
TERRAZA
TERRAZA
TERRAZA
TERRAZA
0
1
0
2
1
3m
2
3m
0
1
2
3m
DORMITORIO
DORMITORIO
SSHH
SALA - COMEDOR
TERRAZA
TERRAZA
TERRAZA
0
1
0
2
1
3m
2
3m
0
1
2
3m
DORMITORIO
COCINA- SALA COMEDOR
TERRAZA
SSHH
TERRAZA
SALA - COMEDOR
COCINA- COMEDOR
DORMITORIO
0
1
0
2
1
3m
2
3m
RESTAURANTE
INGRESO ZONA DE SERVICIO
PLANTA PRIMER NIVEL
EL MOZO
INGRESO DE COMENSALES
0
1
2
3m
0
0
1
2
3m
0
1
2
3m
1
2
3m
BARRA
SALA PRINCIPAL
COMEDOR
BAR
RECEPCIÓN Y ADMINISTRACIÓN
PLANTA PRIMER NIVEL
0
1
2
3m
0
0
1
2
3m
0
1
2
3m
1
2
3m
TELECOMUNICACIONES
HALL
ESTAR
RECEPCIÓN
RECEPCIÓN
DEGUSTACIÓN
PLANTA PRIMER NIVEL
0
1
2
3m
0
1
2
3m
0
1
2
3m
CONCLUSIÓN
Siendo este segundo ciclo virtual, considero que el nivel de enseñanza fue alto, por lo tanto también el aprendizaje . Manifestando así como la cátedra del Taller Virtual 8 , brinda su conocimiento de diferentes manera y con horarios flexibles de crítica. Es increible como los arquitectos han contribuido en este ciclo con nuestra enseñanza, brindando información extra curricular, bocetos, referentes , etc; más siempre tratando sacar lo mejor de tu proyecto. En conclusión, a mi parecer este ciclo ha estado lleno de gran conocimiento, y el estar siempre criticando por la plataforma blackboard han contribuido que este semestre sea de la mejor calidad posible.
ABIUTZEA
ABIUTZEA