Miguel G. Arroyo
• Educação do Campo - Desafios para a formação de professores Aracy Alves Martins, Maria Isabel Antunes-Rocha (Orgs.) • Outras terras à vista - Cinema e Educação do Campo Salomão Mufarrej Hage, Maria Isabel Antunes-Rocha (Orgs.)
Escola de direito071010.indd 1
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escola de direito Reinventando a escola multisseriada
Maria Isabel Antunes-Rocha Salomão Mufarrej Hage
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Outros títulos da coleção Caminhos da Educação do Campo
Uma primeira lição: as escolas multisseriadas merecem outros olhares. Predominam imaginários extremamente negativos a ser desconstruídos. A escola multisseriada pensada na pré-história de nosso sistema escolar; vista como distante do paradigma curricular moderno, urbano, seriado; vista como distante do padrão de qualidade pelos resultados nas avaliações, pela baixa qualificação dos professores, pela falta de condições materiais e didáticas, pela complexidade do exercício da docência em classes multisseriadas, pelo atraso da formação escolar do sujeito do campo em comparação com aquele da cidade... Difícil superar essas visões tão negativas do campo e de suas escolas, porque reproduzem visões negativas dos seus povos e das instituições do campo. Estes textos nos provocam essa interrogação urgente: a quem interessa essa visão tão negativa da escola do campo e dos povos do campo? Por que ver o campo como problema? Para ver o Estado, as políticas como solução? Para reduzir seus povos a meros destinatários agradecidos de nossas políticas e intervenções-solução?
escola de direito Reinventando a escola multisseriada
Aracy Alves Martins Maria Isabel Antunes-Rocha Organizadoras da Coleção Caminhos da Educação do Campo
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outros profissionais considerados de sucesso, passaram por ela. Há sempre boas lembranças. Professores dizem com orgulho: “Iniciei minha carreira em uma classe multisseriada”. Então, como explicar o abandono a que foram relegadas pela administração pública? Esta obra agrega textos de autores de diferentes regiões do país, trazendo um cenário do que acontece nas classes multisseriadas no contexto da Educação Rural e do que pode vir a ser na perspectiva da Educação do Campo. Traz críticas, desafios e propostas; instiga mais do que responde. Desafia todos os envolvidos na Educação do Campo a discutir, propor e desenvolver práticas que possam contribuir para ampliar a oferta de uma educação escolar de qualidade para as populações que produzem e reproduzem suas vidas nas atividades diretamente vinculadas com a terra, com as águas e com as florestas. Nossa expectativa é que cumpra sua missão: trazer para o debate das agendas dos governos, do Estado, da sociedade civil, das escolas e do ambiente acadêmico os limites e as possibilidades de organização dos processos educativos no campo.
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Este livro constitui o segundo volume da coleção Caminhos da Educação do Campo. A coleção tem como objetivos divulgar e socializar resultados de pesquisas, relatos de práticas, modelos didáticos e ensaios em torno de temas relevantes no contexto da construção de um projeto para a Educação do Campo. Pretende-se criar um espaço que possa apresentar as reflexões de pessoas, grupos e instituições envolvidos com o tema. A meta é contemplar publicações com, pelo menos, três focos. Garantir a presença de trabalhos que articulam a pesquisa, a prática educativa escolar e não escolar com o contexto social, cultural, político e econômico que organizam o espaço rural/campo. Outra preocupação é garantir que a produção do conhecimento nas universidades e nos centros de pesquisas dos movimentos sociais e sindicais, das organizações não governamentais e governamentais possam ser aqui socializados. Pretende-se também evidenciar reflexões com rigor acadêmico, mas que possam ser lidas, discutidas e apropriadas pelos profissionais da sala de aula, gestores dos órgãos públicos, educadores que atuam em ações coletivas que se desenvolvem em espaços não escolares, pesquisadores, entre outros. A coleção só é possível porque contamos com a sensibilidade e a competência da Autêntica Editora. Seus editores acreditam na Educação do Campo como tema de relevância e apostam nele; por isso, merece um lugar no seu catálogo. Nessa perspectiva, ao publicarmos este livro, trazemos um tema instigante, provocador e apaixonante. As classes multisseriadas são quase um sinônimo da Educação Rural. É comum ouvir das pessoas que o início de sua escolarização aconteceu em uma dessas salas. Intelectuais, professores, políticos, médicos, administradores, entre
8/10/2010 19:07:42