Susana Carreira é doutora em Didática da Matemática pela Universidade de Lisboa. É professora associada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade do Algarve, professora convidada do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e investigadora da UIDEF. Tem pesquisa em tecnologias no ensino da Matemática, modelagem matemática e resolução de problemas. Coordenou o Projeto Problem@Web (2011-2014) e colabora em projetos com o Brasil. Doutora em Educação Matemática pela Illinois State University, EUA, Rosa Tomás Ferreira é professora auxiliar na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, onde trabalha essencialmente na formação inicial de professores de Matemática. Tem colaborado em vários projetos de investigação, versando temáticas diversas, bem como na supervisão de programas de intervenção nacional ao nível do desenvolvimento curricular em Matemática.
As dimensões afetivas constituem variáveis cada vez mais decisivas para al-
É hoje inequívoca a influência das relações afetivas na aprendizagem da Matemática, e em particular na resolução de problemas, cada vez mais entendidas como indissociáveis da cognição humana. O contexto das competições inclusivas SUB12 e SUB14, que decorrem para além da sala de aula, apelando à utilização das tecnologias e privilegiando um feedback regulador durante a participação dos jovens, foi o terreno para um projeto de pesquisa realizado em Portugal que contemplou as dimensões afetivas na atividade de resolução de problemas. As autoras analisam e documentam neste volume algumas caraterísticas relevantes dessas competições que se entrecruzam com dimensões afetivas: a procura de ajuda para a resolução dos problemas, o grau de dificuldade que sentem na resolução dos problemas e o gosto vivenciado nessa resolução, sem esquecer o envolvimento parental e o papel que desempenha na aproximação e interesse dos jovens pela disciplina.
AFETO EM COMPETIÇÕES MATEMÁTICAS INCLUSIVAS
Nélia Amado é doutora em Didática da Matemática pela Universidade do Algarve. É professora auxiliar na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade do Algarve e membro da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF) do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Tem participado de diversos projetos de investigação em Portugal e no Brasil no âmbito da formação de professores, da utilização das tecnologias e da resolução de problemas.
NÉLIA AMADO SUSANA CARREIRA ROSA TOMÁS FERREIRA
terar e tentar abolir a imagem fria, pouco entusiasmante e mesmo intimidante da Matemática aos olhos de muitos jovens e adultos. Sabe-se atualmente, de forma cabal, que os afetos (emoções, sentimentos, atitudes, percepções…) desempe-
Afeto em competições matemáticas inclusivas
nham um papel central na aprendizagem
A relação dos jovens e suas famílias com a resolução de problemas
vas baseadas na internet, Nélia Amado,
da Matemática, designadamente na atividade de resolução de problemas. Na sequência do seu envolvimento em competições matemáticas inclusiSusana Carreira e Rosa Tomás Ferreira debruçam-se sobre inúmeros dados e testemunhos que foram reunindo, através de questionários, entrevistas e conversas informais com alunos e pais, para caracterizar as dimensões afetivas presentes na participação de jovens alunos (dos 10 aos 14 anos) nos campeonatos de resolução de problemas SUB12 e SUB14. Neste livro, o leitor é convidado a
Coordenador da Coleção Tendências em Educação Matemática: Marcelo de Carvalho Borba. E-mail: mborba@ms.rc.unesp.br
percorrer várias das dimensões afetivas envolvidas na resolução de problemas desafiantes. A compreensão dessas dimensões ajudará a melhorar a relação das crianças e dos adultos com a Matemática COLEÇÃO TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
e a formular uma imagem da Matemática mais humanizada, desafiante e emotiva.