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Méthode de français
Cahier d’activités
C. Vial
M. Stéfanou
C’est mon métier
1 Écoute le témoignage d’Elsa et réponds dans ton cahier. 23
a. Quel est le métier d’Elsa ?
b. Elsa a toujours voulu faire ce métier.
Vrai Faux
c. Quel est le point positif de ce métier ?
d. Pour exercer ce métier, quelles qualités il faut avoir ? (3 réponses)
e. Pourquoi Elsa ne regrette pas son choix ?
2 Trouve 5 noms de métiers dans la grille. Écris les mots dans ton cahier. I P U J L K M A P V
T E
R O F E W S E U R G L P L I S T R I C E U S P R O G R A M M E U R
3 Trouve l’article indéfini qui convient. Choisis la bonne réponse. Écris les phrases dans ton cahier.
a. Mon métier est intéressant mais je préfère le / la / les tien.
b. Regardez ces sculptures. La tête, c’est le / la / les mienne.
c. Qu’est-ce que tu penses des résultats du test ? Je ne suis pas d’accord avec le / la / les miens.
d. Vos projets professionnels sont intéressants mais le / la / les leurs sont plus précis.
e. La passion de ma sœur, ce sont les animaux. Quelle est le / la / les vôtre ?
4 Retrouve les mots. Mets les lettres dans l’ordre. Écris les mots dans ton cahier.
a. U / R / C / T / E / S / E
b. T / A / T / C / N / R / O
c. T / I / F / O / N / R / M / A / O
d. R / C / A / O / P / R / U / S
5 Choisis la bonne réponse. Écris les phrases dans ton cahier.
a. Ce que / Ce qui j’aime dans mon métier, c’est aider les personnes.
b. C’est cette filière qu’elle / qui a choisie, quand elle a terminé le collège.
c. Ce que / Ce qui est important maintenant, c’est de choisir un métier intéressant.
d. Ce que / Ce qui vous étudiez, ce sont les mathématiques.
e. C’est un prix scientifique que / qui nous avons reçu.
6 Quelle profession tu veux faire ? Quelles études tu dois suivre ? Est-ce que c’est important de parler une langue étrangère ?
Pourquoi ? Réponds dans ton cahier à ces questions. (80 mots minimum)
7 Vrai ou faux ? Choisis la bonne réponse.
Rajaâ Cherkaoui El Moursli, une scientifique au grand cœur
Rajaâ Cherkaoui El Moursli est une physicienne marocaine. Après son baccalauréat en sciences au lycée de Rabat, elle étudie les sciences physiques à Grenoble, en France, jusqu’au doctorat. Ensuite, elle travaille sur de nombreux projets pour mieux comprendre la formation de l’univers en collaboration avec des universités françaises. Elle participe à des découvertes importantes. Puis, elle retourne au Maroc pour partager ses connaissances et former les nouvelles générations. Aujourd’hui, elle est professeure à l’université de Rabat et elle se rend dans les lycées et les clubs de sciences des quartiers défavorisés. Son but est d’intéresser très tôt les jeunes filles aux sciences pour leur donner envie de continuer dans ce domaine.
a. Rajaâ Cherkaoui El Moursli a obtenu un bac scientifique. Vrai Faux
b. Elle a fait toutes ses études au Maroc. Vrai Faux
c. Elle a un doctorat en physique. Vrai Faux
d. Aujourd’hui, elle travaille dans un lycée. Vrai Faux
e. Elle veut donner envie aux jeunes filles de devenir scientifiques. Vrai Faux
Je postule ! 3
1 Écoute le reportage et réponds dans ton cahier. 25
a. De quel métier on parle dans le reportage ?
b. Quels types de programmes informatiques on doit maîtriser pour exercer ce métier ?
c. Selon le document, pour exercer ce métier, il faut…
1. être sérieux.
2. avoir de l’imagination.
3. être créatif.
4. respecter les délais.
5. savoir travailler en équipe.
6. être attentif aux évolutions technologiques.
d. Quel diplôme faut-il au minimum pour exercer ce métier ?
e. Dans quels secteurs on peut travailler ?
2 Complète le texte dans ton cahier avec les mots de la liste.
résoudre les problèmes – bon niveau d’anglais – langages informatiques – applications – avenir –travailler en équipe – intelligences artificielles
Programmeur informatique : un métier d’avenir
Le programmeur informatique crée des logiciels et des . Ce n’est pas un métier simple. Il faut bien connaître les , aimer . Il est important d’avoir un et de savoir quand un logiciel ou une application ne fonctionne pas. Avec le développement des , le programmeur informatique fait partie des métiers d’ .
3 Complète avec les terminaisons du conditionnel présent. Écris les phrases dans ton cahier.
a. J’aimer faire un métier utile dans le futur.
b. Dans cet établissement, on étudier dans une filière scientifique.
c. Nous souhaiter savoir quelles professions disparaîtront dans le futur.
d. Les intelligences artificielles remplacer certains professionnels.
e. Grâce aux psydesigners, les robots arriver à comprendre nos émotions ?
4 Conjugue les verbes au conditionnel présent. Écris les phrases dans ton cahier.
a. Dans le futur, je (vouloir) devenir psydesigner.
b. Il y (avoir) beaucoup de nouveaux métiers.
c. Vous (être) prêts à développer des applications pour Smartphone ?
d. Les professeurs (pouvoir) être remplacés par des robots.
e. Ces professionnels (devenir) indispensables.
f. Nous (devoir) avoir peur des intelligences artificielles ?
g. Elles (savoir) répondre avec des émotions.
5 Retrouve les mots. Mets les lettres dans l’ordre. Écris les mots dans ton cahier.
a. E / S / L / A / U / N / G
b. A / C / R / E / D / D / I / U / T / N / A
c. E / N / E / X / R / I / C / É / P / E
d. U / D / E / T / É / S
e. R / S / I / S / I / L / O
6 Lis le CV d’Anaïs et réponds dans ton cahier.
a. En quelle année Anaïs a fait un stage ?
b. Quel diplôme elle a obtenu en 2015 ?
c. Quels logiciels elle maîtrise ?
d. Combien d’années d’études a-t-elle fait après le bac ?
e. Quelle est sa profession actuelle ?
Anaïs Roullet
07 89 63 52 67 aroullet@monmail.fr
Poste recherché : Photographe de mode
Expérience professionnelle
2019 à aujourd’hui Photographe sportif
2018 Photographe stagiaire
2017 Vendeuse rayon photographie
Formation
2015-2017 BTS Photographie
2015 BAC professionnel photographie
Langues
Anglais : B1
Italien : notions
Logiciels maîtrisés
Abode Photoshop
Abode Illustrator
1 Remplace les mots en gras par un pronom possessif. Écris les phrases dans ton cahier.
Ton stage est très intéressant. Mon stage aussi. ¨ Ton stage est très intéressant. Le mien aussi.
a. J’ai récupéré mon diplôme. Et toi, tu as récupéré ton diplôme ?
b. Mes études sont très intéressantes. Et tes études ?
c. – Comment s’est passé ton séjour linguistique ?
– Mon séjour s’est très bien passé.
d. Chacun trouvera sa voie. Moi aussi, je trouverai ma voie.
e. – Ta formation te plaît ?
– Non, ma formation ne me plaît pas.
2 Complète les phrases avec le pronom possessif qui convient. Écris les phrases dans ton cahier.
a. – Où tu fais ton stage cet été ?
– , je vais le faire dans l’hôtellerie.
b. – Je finis mon stage le 28 avril ? Et vous, vous finissez quand ?
– , nous le finissons le 15 mai.
c. – Tu as vu les CV de Nadji et Camille ?
– Non, je n’ai pas vu
d. – Pendant ton stage, tes tâches sont difficiles ?
– Ça va, sont faciles.
– Et Laure ?
– Laure ? sont difficiles.
3 Fais des phrases avec les éléments proposés. Utilise le présent et le futur. Écris les phrases dans ton cahier.
(tu) vouloir parler bien français / aller en France ou dans un pays francophone ¨ Si tu veux parler bien français, tu devras aller en France ou dans un pays francophone.
a. (je) aller à l’université / avoir des cours de langue tous les après-midis
b. (tu) apprendre une langue étrangère / pouvoir voyager dans le monde entier
c. (elle) avoir son bac / s’inscrire à l’université
d. (nous) réussir nos études / nos parents offrir un voyage
Phonétique
1 Recopie les mots dans ton cahier. Écoute et entoure le son [ã]. 26
a. alternance
b. application
c. développement
d. scientifique
2 Recopie les mots dans ton cahier. Écoute et entoure le son [ε˜]. 27
a. motivation
b. plein
c. médecin
d. impression
3 Recopie les mots dans ton cahier. Écoute et entoure le son [ c ~ ]. 28
a. magasin
b. rayon
c. émotion
d. précision
4 Lis les mots et choisis le bon son. [ã] [ε˜] [c~] demain entreprise décision informatique plein
5 Recopie le tableau dans ton cahier. Écoute et puis écris les mots dans le tableau. 29 candidature – ingénieur – simple – patience [ã] [ε˜]
6 Écoute et complète dans ton cahier les mots avec : an, en, im, in, on. 30
a. La formati treprise est très port te.
b. Les seign ts mesurent sa gr de motivati .
c. Il faut des connaiss ces l gage formatique.
d. D s m collège, est tous bénévoles d s une associati
7 Écoute et écris dans ton cahier les noms qui correspondent aux photos. 31
Lecture
Lis le texte et réponds dans ton cahier.
Ces métiers qui ne disparaîtront pas dans le futur
Le chef cuisinier
Vous avez peut-être un robot qui vous permet de préparer des plats très rapidement et facilement ?
Mais, il n’est pas capable d’inventer de nouvelles recettes, de faire preuve de créativité. Les robots peuvent réaliser la partie technique dans la préparation d’un plat, mais on aura toujours besoin d’un chef pour mélanger des saveurs et inventer de nouvelles recettes.
Le professeur
Une intelligence artificielle peut aider à l’apprentissage et aider à capter l’attention des élèves dans la classe. Mais elle ne pourra jamais remplacer le professeur.
Les élèves sont tous différents, apprennent chacun à leur rythme et à leur manière. Seul un professeur pourra s’adapter à ces profils variés.
L’architecte
Un robot est capable de faire des calculs, de réaliser des plans et même de construire une maison. D’ailleurs, les métiers de la construction sont menacés par les robots. Mais ils ne sont pas capables de s’adapter aux goûts des personnes et d’imaginer des solutions adaptées aux souhaits des clients. Il faudra donc toujours un architecte pour le faire.
Le médecin
La robotisation et l’intelligence artificielle ont permis à la médecine de faire de grandes avancées. Mais dans le domaine de la santé, l’aspect humain est essentiel et n’est pas remplaçable. Nous aurons besoin encore longtemps de médecins.
D’après https://fr.businessam.be, Baptiste Lambert, « Les métiers les mieux protégés face à la robotisation », 8 août 2018
a. Qu’est-ce que les robots de cuisine ne sont pas capables de faire ?
b. Quelles fonctions devra toujours exercer un(e) chef(fe) cuisinier ?
c. En classe, à quoi sert une intelligence artificielle ?
d. Pourquoi les robots ne pourront pas remplacer les architectes ?
e. Dans la médecine, qu’est-ce qui est irremplaçable ?
Apprendre à apprendre
DIFFÉRENCIER LE CONDITIONNEL PRÉSENT ET LE FUTUR
1 Lis les phrases et choisis la bonne réponse.
a. Pour parler de mes prochaines vacances, je peux utiliser le futur simple. OUI NON
b. J’utilise le conditionnel quand quelque chose n’est pas sûr.
OUI NON
c. Au futur simple, tous les verbes sont réguliers. OUI NON
d. Il y a les mêmes verbes irréguliers au futur simple et au conditionnel. OUI NON
e. Le verbe « être » est régulier au conditionnel présent. OUI NON
f. Les terminaisons du futur et du conditionnel sont identiques. OUI NON
g. Pour demander quelque chose poliment, on utilise le conditionnel. OUI NON
2 Hypothèse ou certitude ? Choisis la bonne réponse.
a. Bientôt, nous pourrons faire un stage à l’étranger.
b. Les robots pourraient nous aider dans le futur.
c. Tu devras obtenir un bac scientifique.
d. Tu changerais de métier dans quelques années ?
e. En 2050, de nouvelles professions apparaîtront.
Hypothèse Certitude
Hypothèse Certitude
Hypothèse Certitude
Hypothèse Certitude
Hypothèse Certitude
3 Est-ce que le verbe en gras se prononce de la même manière ? Choisis la bonne réponse.
a. 1. L’année prochaine, je pourrai étudier en France.
2. L’année prochaine, je pourrais étudier en France.
b. 1. Nous aimerons partir avec vous en séjour linguistique.
2. Nous aimerions partir avec vous en séjour linguistique. =
c. 1. Il voudra changer de métier.
2. Il voudrait changer de métier. =
d. 1. Je souhaiterai devenir médecin.
2. Ils souhaiteraient devenir médecins. =
4 Écoute maintenant pour vérifier tes réponses. 32
5 Complète dans ton cahier avec « identique » ou « différente ».
a. Au futur et au conditionnel, la prononciation du verbe conjugué à la première personne du singulier (je) est .
b. Les formes verbales avec tu, il/elle, ils/elles ont une prononciation au futur et au conditionnel.
c. Avec nous et vous, la prononciation est au futur et au conditionnel.
Entraînement au DELF A2
COMPRÉHENSION DE L’ORAL
1 Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses. 33
a. Noah veut devenir…
b. Noah fait…
1. un match. 2. un stage. 3. un voyage.
c. Le stage se déroule…
1. au collège. 2. au stade avec les sportifs. 3. au bureau et au stade.
d. Pendant son stage, Noah a rencontré…
1. des journalistes. 2. des professeurs. 3. des sportifs.
e. À la fin du stage, Noah a écrit un article dans le journal.
1. Vrai
COMPRÉHENSION
2. Faux
DES ÉCRITS
2 Vos amis veulent faire un stage en France. Lis les annonces. À quelle personne vas-tu proposer chaque stage ?
Stage de communication
La Librairie francophone cherche un stagiaire pour son service de communication.
Tu aimes les livres ? Viens faire un stage à la bibliothèque de la ville et découvrir notre métier ! 1.
Stage à la bibliothèque
Stage en mécanique
Vous vous intéressez à la mécanique ? Venez faire un stage dans notre garage auto et moto.
Stage d’animateur
La colonie Mer et Soleil cherche un(e) stagiaire pour aider les animateurs. Il/Elle doit aimer la musique et le chant.
Stage vendeur/vendeuse
Notre marque de sports recrute des stagiaires pour préparer la rentrée, du 20 août au 2 septembre.
Stage restaurant
Tu veux découvrir le travail dans un restaurant. Nous te proposons un stage de 15 jours dans les cuisines de notre restaurant du centre-ville.
Attention : Il y a huit personnes, mais seulement six documents. Choisis une seule case pour chaque document.
a. Olivier veut devenir chanteur.
b. Clarisse est très sociable.
c. Jeremy est sportif.
d. Anna adore les livres.
e. Thomas prend des cours de théâtre.
f. Laure fait de délicieux gâteaux.
g. Claire s’intéresse aux voitures. Elle adore bricoler.
h. Liam adore les jeux vidéo.
PRODUCTION ORALE
3 Monologue suivi Quelles études tu aimerais faire plus tard ? Est-ce que tu voudrais partir à l’étranger ? Pourquoi ?
4 Exercice en interaction Choisis un sujet et exprime-toi.
Sujet 1 Séjour linguistique à l’étranger
Tu pars au Canada pour un séjour linguistique. Ton ami(e) te pose des questions. Il/Elle veut savoir combien de temps tu pars, comment tu seras logé(e), combien d’heures de cours par semaine tu auras...
L’examinateur/trice joue le rôle de l’ami(e).
PRODUCTION ÉCRITE
Sujet 2 Entretien pour un stage
Tu es en France et tu cherches un stage. Tu as un entretien avec le/la responsable. Tu te présentes et tu lui parles de tes compétences.
L’examinateur/trice joue le rôle du/de la responsable.
5 Pendant les vacances, tu as fait un stage dans une entreprise qui fait des jeux vidéo. Tu racontes ton expérience à ton/ta correspondant(e). Tu lui demandes si il/elle a déjà fait un stage et les domaines qui l’intéressent. Écris le texte dans ton cahier.
ANDALOUSIE
’a me 4
Cahier d’activités
Vous allez vraiment aimer…
Aimer… partager
J’aime favorise une approche interdisciplinaire et interculturelle, porte une attention toute particulière à la diversité et à l’inclusion, et invite à réfléchir et à débattre ensemble de questions actuelles comme l’environnement et le développement durable.
Aimer… participer
J’aime privilégie la pédagogie par tâches avec des activités dans chaque situation d’apprentissage qui mettent en jeu l’interaction et la médiation.
Aimer… jouer
Avec J’aime, le jeu est le moteur de l’apprentissage. Il fait appel à la créativité et encourage le travail coopératif.
Les composants de la méthode
Pour l’élève
• Livre de l’élève avec audio et vidéos
• Cahier d’activités en couleurs
Pour le professeur
• Livre du professeur
• J’aime pour tous, pour une pédagogie différenciée
• Version numérique interactive du livre et du cahier avec un suivi complet des progrès
• Générateur d’évaluations
Pour la classe
• Posters
• Une application de jeux interactifs
Les ressources numériques de J’aime (audio, vidéos et activités interactives) sont accessibles sur : www.anayaeducacion.es
ISBN : 978-84-143-4155-1
M. Stéfanou
C. Vial