uN JUEGO si N esCape ESCUCHA

Conoce cómo comienza un juego de escape.

2 Escucha el comienzo de dos juegos de escape y rea liza las actividades: a) Observa estas imágenes y averigua qué introduc ción se corresponde con cada una: b) ¿Qué tipo de narraciones son?

Espont Neas Organizadas

c) En su forma interna, ¿son narraciones abiertas o cerradas? Justifica tu respuesta.

d) Elabora un organizador visual que refleje la estructura de cada texto.

e) ¿Crees que son narraciones realistas o fantásticas? Argumenta tu respuesta.

f) ¿Qué formas verbales predominan?

g) ¿Qué indicadores temporales has escuchado? Completa esta tabla en tu cuaderno con ejemplos de cada narración.

h) ¿Qué significa la palabra lustro?

i) ¿Sabrías decir cuál es la solución a los enigmas que propone el audio para empezar cada juego de escape?

Marcadores de tiempo

Adverbios

Locuciones temporales

CCT

Juego de escape A

Juego de escape B uN JUEGO si N esCape

Escribe

Describe la sala de un juego de escape.

3 En grupos, describid la sala de vuestro juego de escape.

a) Observad estos ambientes, describidlos oralmente y elegid para vuestro juego el que más guste a la mayoría.

Situación 1

¡Da comienzo una aventura trepidante!

Situación 2

Situación 4

Situación 3

b) Escribid la descripción detallada del ambiente y escenificación elegidos para vuestro juego de escape. Tened en cuenta las siguientes pautas:

✿ Decidid el orden que vais a seguir: de lo particular a lo general, de abajo arriba, de la entrada a la salida…

✿ Pensad en el lenguaje que vais a emplear: tiempo verbal, sustantivos, adjetivos, adverbios de lugar, adverbios de tiempo…

✿ Situaos mentalmente en el lugar y anotad lo que percibís con vuestros cinco sentidos: muebles, objetos, texturas, olores, sabores…

✿ Expresad qué emociones y sentimientos queréis provocar en el jugador o la jugadora en ese lugar y en esa época.