4 JUGANDO EN EQUIPO Presentación de la unidad
En esta ocasión, la unidad enfatiza el espíritu de equipo y el valor de sentirnos parte de un grupo en torno a la actividad físico-deportiva. Tras definir las características de los deportes colectivos y su clasificación, orientamos al alumnado hacia la adquisición de técnicas para la práctica del deporte colectivo, no con el afán de detectar talentos, sino para desa rrollar hábitos de práctica, estimular el gusto por el deporte y promover la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas que permitan al alumnado responder a lo comúnmente demandado por los deportes de cooperación u oposición, y así poder participar de manera satisfactoria en esta faceta de la cultura de movimiento. En consecuencia, habrán de quedar suficientemente asentados los conocimientos y las competencias relativos a: • La clasificación de los deportes colectivos. • Las acciones técnicas comunes del deporte. • Baloncesto, voleibol y fútbol. • Los lugares de práctica deportiva.
Recursos y materiales Para la práctica de las actividades propuestas en la unidad, serán nece sarios los siguientes materiales y recursos de Educación Física: • Sticks y bolas de mini-hockey. • Balones de fútbol o fútbol sala, de baloncesto, de balonmano, de voleibol y de rugby. • Porterías de balonmano, canastas de baloncesto y postes y red de voleibol. • Cintas de flag football o, en su defecto, pañuelos. Además de lo anterior, el libro del alumnado, esta propuesta didáctica, los recursos disponibles en anayaeducacion.es y el uso de algún dispo sitivo digital nos serán de utilidad para abordar la unidad.
Sugerencias generales
CC: competencias clave, CCL: comunicación lingüística, CMCT: competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tec nología, CD: competencia digital, CAA: aprender a aprender, CSYC: competencias sociales y cívicas, SIEP: sentido de iniciativa y espíri tu emprendedor y CEC: conciencia y expresiones culturales.
Contenidos y competencias Contenidos de la unidad Página inicial • Jugando en equipo
• CSYC • CEC
1. C lasificación de los deportes colectivos • Los valores sociales del deporte • Elementos de clasificación
• CMCT • CD • CAA • CSYC • CEC
2. A cciones técnicas del deporte • Técnica y trabajo en equipo • Acciones técnicas de ataque • Acciones técnicas de defensa
• CCL • CD • CAA • CSYC • CEC
3. Baloncesto • Jugadores • Desarrollo del juego • Infracciones
• CCL • CD • CAA • CSYC • SIEP
4. Voleibol • El equipo • Desarrollo del juego
• CMCT • CD • CAA • CSYC • SIEP
5. Fútbol • La técnica y las habilidades • El toque de balón • El tiro a puerta
• CMCT • CD • CAA • CSYC • SIEP
6. I nstalaciones deportivas y espacios de juego • Las instalaciones deportivas • Otros espacios de práctica
• CCCL • CMCT • CD • CSYC • CEC
Páginas finales • Juegos de siempre: El flag football, un rugby para todos • Vida saludable; Deporte, salud y calidad de vida • En clave deportiva: Igualdad de oportunidades • Comprueba tu aprendizaje
• CCL • CMCT • CAA • CSYC • SIEP • CEC
Ideas previas y dificultades de aprendizaje Es recomendable empezar estableciendo de manera precisa cuál es el co nocimiento que tiene el alumnado en relación con los deportes de equipo y sobre sus principales exigencias respecto a la condición física, las reglas y las técnicas propias de cada disciplina. De esa forma podremos sacar mayor partido a las actividades propuestas.
Tareas relacionadas Completando lo anterior, es conveniente indagar sobre las preferencias deportivas de cada alumno o alumna, así como en cuanto a los motivos de dicha opción, para adecuar lo más posible los contenidos de la unidad a las características y expectativas del alumnado.
Educación en valores Haremos aún más hincapié en el respeto al juego limpio y en la actitud cooperativa y solidaria con que se debe afrontar la práctica de deportes de equipo.
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Competencias clave
