INFANTIL - MATERIAL COMPLEMENTARIO

INFANTIL

Material complementario 2

Los materiales que le presentamos en este catálogo son una valiosa herramienta para individualizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil.

Se trata de un conjunto de colecciones de cuadernos y otros materiales elaborados para facilitar la adquisición de destrezas y conocimientos. En ellos encontrará propuestas encaminadas a reforzar aprendizajes, ampliarlos o trabajarlos desde otros enfoques.

Son, por tanto, una herramienta eficaz para el tratamiento de la diversidad en el aula.

Lectoescritura - Leo con Lea

2

Matemáticas - tic tic tac

6

Música - Proyecto Muti

8

Inglés - Mr. Chat The Robot Hat

12

Grafomotricidad

16

Ajeduca - Ajedrez y Educación

18

Religión - Proyecto Corazón

20

Tiralíneas - Claves de innovación didáctica

22

Matemáticas - Método ABN

24

Monster Phonics

28

Mira cómo miro

30

Paláu - Método fotosilábico Refréscate en vacaciones

31

32

LECTOESCRITURA - Leo con Lea

Leo con Lea es un conjunto de materiales destinados a guiar a niños y a niñas de Educación Infantil en el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura, así como en el desarrollo de su capacidad de comunicación global mediante el uso de las distintas destrezas comunicativas y de representación que ofrece el lenguaje verbal.

El enfoque metodológico de estos materiales se apoya en: • La motivación y la autonomía a través de un acercamiento multisensorial a los contenidos (juegan, manipulan, exploran...) en escenarios y contextos atractivos.

• La conciencia fonológica y el principio alfabético: esto es, la identificación de las unidades sonoras del lenguaje oral y el descubrimiento de la correspondencia entre fonemas y grafemas de la lengua.

• La competencia lingüística: desarrollo de las destrezas comunicativas globales, orales y escritas, receptivas y productivas.

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Leo con Lea presenta los siguientes materiales: • 5 cuadernos de lectoescritura en versiones pauta, cuadrícula y mayúsculas.

• 4 cartillas de lectura, en paralelo a los cuadernos 1, 2, 3 y 4.

• Propuesta didáctica.

• Libro digital.

• Material de aula: Juego con Lea.

i, u, e, o, a

1 2 3 4 2

i, u, e, o, a, l, m, y (nexo), s, p t, n, d, ca, co, cu, que, qui, h, ch, f, ga, go, gu, gue, gui r (fuerte y suave), rr, j, ge, gi, güe, güi, z, ce, ci, b, ñ, ll, v, y, x, k br, bl, pr, pl, fr, fl, tr, dr, cr, cl, gr, gl

CUADERNOS Consta de 5 cuadernos disponibles en versión pauta, cuadrícula y mayúsculas.

Los cuadernos acompañan a los escolares en el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura desde las distintas destrezas comunicativas y de representación que ofrece el lenguaje verbal.

Iniciación: 978-84-698-2963-9 Mayúscula: 978-84-678-3330-0 978-84-698-2964-6 1. Pauta: Cuadrícula: 978-84-698-2968-4 Mayúscula: 978-84-678-3336-2 978-84-698-2965-3 2. Pauta: Cuadrícula: 978-84-698-2969-1 Mayúscula: 978-84-678-3338-6 978-84-698-2966-0 3. Pauta: Cuadrícula: 978-84-698-2970-7 978-84-698-2967-7 4. Pauta: Cuadrícula: 978-84-698-2971-4

Ofrecen una estructura clara, con secciones fijas para identificar fácilmente la destreza comunicativa en la que se está trabajando:

La tableta de Lea

Acercamiento multisensorial al sonido, a la letra y al contexto de la unidad.

Lea

Lectura comprensiva de un cómic y uso funcional del lenguaje.

Conozco los sonidos

Actividad para despertar la conciencia fonológica.

Escribo

Trabajo progresivo de producción escrita (letras, sílabas, oraciones...).

Conozco las letras

Descubrimiento del principio alfabético de la lengua escrita.

3

CARTILLAS DE LECTURA Se presentan 4 cartillas de lectura paralelas a los cuadernos de lectoescritura 1, 2, 3 y 4. Con una estructura clara y una rica selección de textos se busca desarrollar la atracción y el gusto por la lectura desde edades tempranas.

Presentan poesías, canciones, adivinanzas, recetas, etc. con las que se enriquece el capital de palabras y hacen de guía hacia una lectura cada vez más autónoma y textos de complejidad creciente.

ISBN: 978-84-698-2976-9

ISBN: 978-84-698-2977-6

ISBN: 978-84-698-2978-3

ISBN: 978-84-698-2979-0

Los contenidos se exponen de forma clara, con secciones fijas:

Leo las letras

Reconocimiento visual de la letra mayúscula y la minúscula.

Leo las sílabas

Trabajo de lectura silábica.

¡Acción!

Enunciados y oraciones más complejas y provistas de buen humor.

Miro y leo

Oraciones más complejas que se descodifican a través de pictogramas y de imágenes.

Lectura Leo las palabras

Una progresión de lectura con imagen, sin imagen y lectura global de palabras.

4

Paso a paso, el alumnado es guiado hacia una lectura cada vez más autónoma, con textos de longitud creciente y vocabulario más complejo.

PROPUESTA DIDÁCTICA

MATERIAL DE AULA

En ella se recogen las claves metodológicas del proyecto y se sugiere la explotación didáctica de los cuadernos y de las cartillas de lectura. Se presenta, además, un plan lector con lecturas recomendadas.

Juego con Lea es un material lúdico y manipulativo para el acercamiento a la lectura y a la escritura. Cada cuaderno se acompaña de un kit de tarjetas para trabajar con letras, palabras e imágenes.

LIBRO DIGITAL Facilita una gran variedad de recursos educativos digitales: vídeos, audios, actividades interactivas, lecturas complementarias, juegos… Da acceso, además, a los cuadernos de lectoescritura y a la propuesta didáctica.

Acceso a los cuadernos de lectoescritura

Vídeo para escuchar el sonido trabajado

Audio de la Canción de Lea

Actividades interactivas

Acceso a la propuesta didáctica

Acceso a las cartillas de lectura

Locución del Poema de Lea

Lecturas complementarias locutadas

Juegos 5

tic tic tac matemáticas CUADERNOS Esta colección de 3 cuadernos de Matemáticas propone tareas en forma de retos matemáticos, situaciones problemáticas o que generan en el alumnado un conflicto cognitivo que debe resolver.

Se trata de una propuesta en la que experimentar, manipular, investigar y jugar son claves fundamentales para motivar y aprender a pensar.

ISBN: 978-84-698-2987-5

ISBN: 978-84-698-2988-2

Cada cuaderno presenta 48 tareas de diferentes bloques de contenido.

6

ISBN: 978-84-698-2989-9

El dorso de las fichas muestra la secuencia didáctica propuesta: Actividades previas, La tarea y juegos de razonamiento lógico-matemático.

Contenidos de los cuadernos Cuantificadores

1 2 3

Números y operaciones

• Muchos / pocos • Todos / no todos • Uno / varios • Tantos como • Dónde hay más

• Números del 1 al 5: fase manipulativa,

• Muchos / pocos • Todos / alguno • Uno / varios • Tantos como • Más … que / menos … que

• Números del 1 al 10: fase manipulativa,

• Todos / alguno / ninguno • Uno / varios • Tantos como • Más … que / menos … que

gráfica y simbólica • Contar del 1 al 5

gráfica y simbólica • Contar del 1 al 10 • Primero y último • Primero, segundo, tercero • Ordenar cantidades

• Números del 0 al 10: fase manipulativa, gráfica y simbólica

• Contar del 0 al 100 • Primero y último • Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto • Ordenar cantidades

Posición y orientación espacial

Medida

Geometría

• Hacia delante / hacia atrás • Al lado de • Encima de / debajo de • Dentro de / fuera de

• El día / la noche • El más largo (corto) • Grande / mediano / pequeño • El más grande (pequeño) • Lleno / vacío • El más alto (bajo)

• Tener la misma forma que /

• Delante de / detrás de • A un lado / a otro lado • Encima de / debajo de • Dentro de / fuera de • Hacia arriba / hacia abajo • Sobre / bajo • Más cerca (lejos) de … que

• El día / la noche • Antes / ahora / después • Más grande (pequeño) que • Más largo (corto) que • Más alto (bajo) que

• Líneas curvas y rectas • Líneas cerradas y abiertas • Círculo, cuadrado, triángulo,

• Delante de / detrás de • A un lado / a otro lado • Entre • Dentro de / fuera de • Más cerca (lejos) de … que

• Mañana / tarde / noche • Antes / ahora / después • El más ancho (estrecho) • Lleno / no lleno • Vacío / no vacío • Caber en • El más pesado (ligero) • Más pesado (ligero) que

tener distinta forma que • Círculo, cuadrado, triángulo • Orientación • Composición y descomposición

rectángulo

• Esfera, cubo • Orientación • Composición y descomposición • Líneas curvas y rectas • Líneas cerradas y abiertas • Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo

• Esfera, cubo, prisma, pirámide, cono, cilindro • Orientación • Composición y descomposición

Lógica • Igual / diferente • Semejanzas / diferencias Relación entre los elementos de un conjunto

• Conjunción

Cumplir dos afirmaciones

• Condicional

Acción y consecuencia

• Clasificación -

Dicotomía Doble dicotomía División Multiplicativa

• Series - Cualitativas - Cuantitativas - Temporales

PROYECTO DIGITAL Permite crear rutas de aprendizaje flexibles para adaptarlas a los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado. Se organizan en:

Guía visual Secuencias didácticas con actividades para ayudar al alumnado a aprender a pensar y a resolver retos utilizando sus propias estrategias.

Experimentación A ctividades manipulativas y psicomotrices para la comprensión de conceptos.

C anciones para trabajar conceptos matemáticos y dramatizarlos.

Creación e-TIC: tareas Individuales o Colectivas para desarrollar la creatividad, la psicomotricidad fina...

V ideotutoriales para investigar experimentando.

Atención y observación C uentos clásicos matemáticos locutados.

L áminas de los cuentos: inicio, nudo y desenlace. e -TAC: tarjetas para el aprendizaje de conceptos.

J uegos para pensar interactivos que desarrollan el pensamiento lógico-matemático.

7

MÚSICA - Muti CUADERNOS Muti es un método de Música accesible para todo el profesorado de Educación Infantil, que ofrece una gran diversidad de recursos para adaptarse a su formación y experiencia y a la realidad de cada grupo o centro educativo.

El método ayuda a despertar en el alumnado pasión y respeto por la música, a canalizarla como vehículo de expresión y de creatividad.

ISBN: 978-84-698-2933-2

ISBN: 978-84-698-2937-0

ISBN: 978-84-698-2941-7

El método se organiza en 3 niveles, con un cuaderno por nivel.

Cada cuaderno consta de 6 unidades, de 5 sesiones cada una y 2 sesiones trimestrales dedicadas a las fiestas.

Cada unidad gira en torno a un marco simbólico que contextualiza las sesiones, sus canciones, juegos, danzas y actividades.

El dorso de las fichas muestra la secuencia didáctica propuesta, donde se destacan las actividades que se realizan en la propia ficha.

Al finalizar cada trimestre se ofrecen 2 sesiones especiales dedicadas a las fiestas de Navidad, Carnaval y fin de curso.

8

PROPUESTAS DIDÁCTICAS Para cada nivel se ofrece una propuesta didáctica acompañada de un disco con todos los recursos sonoros del método. En ellas se presentan los recursos didácticos sugeridos para cada sesión y las partituras de todas las propuestas musicales, la coreografía de las danzas, los cuentos, etc.

El disco ofrece canciones, audiciones clásicas, sonidos y cuentos musicales.

MATERIAL DE AULA Mascota

Juegos

Muti, el xilófono robot.

3 años Muti, director de orquesta: gestos sonido-silencio, rápido-lento...

4 años Dominó de instrumentos de pequeña percusión.

5 años Juego Adivina qué suena.

Murales 3 años Percusión corporal.

4 años Cualidades del sonido.

5 años Partituras no convencionales.

9

PROYECTO DIGITAL Ofrece herramientas que aumentan la eficacia de las explicaciones de clase.

Permite ampliar, reforzar y, sobre todo, motivar el aprendizaje.

MUTI presenta la clase de Música

Fichas del cuaderno de Música del alumnado

Propuesta didáctica para el profesorado

Canciones y cuentos

Actividades interactivas para trabajar los conceptos de forma lúdica

Animaciones de las audiciones musicales

Contenidos de los cuadernos 3 AÑOS ¡Bienvenido, Muti!

•M i cuerpo es un instrumento: sonido / silencio.

• Los sonidos del colegio. El ruido.

• Instrumentos: claves y sonajas.

• Rápido / lento.

• La música expresa sentimientos. La alegría.

10

Sentimos la música •L os sentidos relacionados con la música. Beethoven.

• Largo / corto.

• Grafía no convencional.

Partitura.

• Cuento sonoro.

• La música puede describir escenas.

• Sonidos del invierno.

• Fuerte / suave. Grafía no convencional.

• Utilización correcta y mantenimiento de los instrumentos del aula.

En la prehistoria • Instrumentos prehistóricos.

• Construcción de un sonajero.

• Agudo / grave (crótalos / pandero).

• Dictados: discriminación tímbrica.

• Instrumentos de percusión: familia de madera / familia de metal.

• Instrumentos no convencionales.

• Fuerte / suave.

• Interiorización del ritmo binario.

La banda de la granja • Los sonidos de la granja.

Onomatopeyas.

• Construcción de maracas.

• La voz como instrumento.

• Juego: respiración y relajación.

• Vocalizaciones.

• El carnaval de los animales: instrumentos musicales capaces de imitar sonidos de animales.

• La voz como sello de identidad.

• Cuento instrumental.

• Figura del director: gestos e indicaciones.

La naturaleza suena •L a naturaleza y la música.

• Juego de dramatización: ¡Despierta, semilla!

• Utilización de instrumentos no convencionales.

•F enómenos meteorológicos: discriminación tímbrica.

•E stilos: ballet, hip hop, rock.

•M úsica de antes / música de ahora.

•E volución de los instrumentos.

• Construcción de un yogur-guitarra.

•F uerte-suave / cercalejos.

Tocamos y jugamos • La música en los juegos tradicionales.

• Importancia de la canción en fiestas.

• Composición de canciones.

• Cantar sin gritar.

• Calentamiento: respiración, relajación y vocalización.

4 AÑOS Bailar para estar sano • El baile como hábito saludable.

• Prosodia rítmica.

Acompañamiento con pequeña percusión.

• Relación entre el baile y la música que lo acompaña. Cuadro flamenco.

• Triángulo-pandero.

• Bailar atendiendo a la velocidad.

• Música escénica: el ballet.

• Juego: relación de la coreografía con las formas geométricas.

¡Con las manos en la música!

• Fiestas de otoño.

• Juego: Güiro (manzanas) y sonajas (castañas).

• Sonidos de la cocina.

• Materiales reciclados: fabricación de instrumentos musicales.

• Receta de cocinapartitura musical.

• Prosodia rítmica: interiorización del ritmo binario.

• El mercado y las tiendas: dramatización.

• Música típica de las fiestas. Instrumentos característicos.

• Construcción de castañuelas de nueces.

La música de los faraones • La música en el antiguo Egipto.

• Partes de la canción: estrofas y estribillo.

• Las familias de instrumentos: cuerda, viento y percusión.

• El metrónomo: interiorización del pulso.

Variación de velocidad.

• Egipto: músicos, instrumentos, etc.

Música clásica inspirada en Egipto.

• El jeroglífico y la partitura. Sistema de escritura musical.

• Creación e interpretación de polirritmos.

• Juegos: interpretación de esquemas rítmicos; agrupación de instrumentos por familias.

El reino musical

La música es un arte

¡Silencio, se graba!

• El sonido de los animales.

• Tamaño de los instrumentos en relación con su sonido (grande-grave / pequeño-agudo).

• Familias de instrumentos: viento, cuerda, percusión.

• Instrumentos del mundo.

• Instrumentos en peligro de extinción.

• Juegos: movimiento y onomatopeyas de animales; asimilación de las diferentes familias instrumentales mediante la dramatización.

•L a música como forma de expresión del arte.

• Canción con dramatización.

• Creación de obras de arte propias.

• Relación con la intensidad cromática (suave-claro / fuerteoscuro).

• Juego: cambios de intensidad.

• Normas de comportamiento y respeto por el arte.

• La obra de arte y su autor.

• Beneficios de la música en el cuerpo humano.

Musicoterapia.

• Música rítmica y música relajante.

• Invención y fabricación de un instrumento.

• Inventos que sirven para mejorar la música.

• La música y los medios de comunicación.

• Equipos de reproducción musical: evolución en el tiempo.

• Pasado, presente y futuro de la música.

Música creada por ordenador.

• Inventos musicales: el piano.

• Piano y teclado: tipos, funcionamiento, semejanzas y diferencias.

• Juegos: selección y entonación de melodías relacionadas con los medios de comunicación.

La música del agua • Canción con coreografía.

• Construcción de instrumentos: palo de lluvia.

Acompañamiento de canciones.

• Relación entre la música y el agua.

• Prosodia rítmica: rap.

• Creación de un xilófono acuático.

Experimentación con la altura del sonido.

• Juego: identificación de sonidos largos y de sonidos cortos.

La música del reciclaje •U tilización de materiales reciclados para la construcción de instrumentos musicales.

Acompañamiento de canciones con percusión.

•D iscriminación de sonidos.

•O rquesta vegetal: utilización de alimentos como instrumentos.

•J uegos: creación de una orquesta rítmica con alimentos.

•C lasificación de los instrumentos orgánicos y reciclados en familias.

•C ualidades del sonido: intensidad. Aumento y disminución progresiva de la intensidad: reguladores.

5 AÑOS Un paisaje sonoro • Sonidos del entorno.

Agradable / desagradable.

• Dictado de sonidos largos y cortos.

Grafía no convencional.

• Utilización de objetos de la naturaleza como instrumentos musicales.

• Música como expresión artística.

• El conservatorio como lugar donde se imparte música y danza.

• Juegos: dictado de sonidos. Sonidos largos y cortos.

La música de mi cuerpo • Acompañamiento con una secuencia de percusión corporal.

Interiorización del pulso. Variación de velocidad.

• El cuerpo como instrumento.

• Ejercicios de respiración. Relación con los instrumentos de viento.

• Mantenimiento y reparación de instrumentos.

La guitarra.

• Calentamiento, relajación, estiramientos, hábitos posturales.

• Partes de un instrumento.

¡Vamos al cine!

• La música y el baile en una fiesta medieval.

• Instrumentos de la Edad Media: el laúd.

• Relación entre el cine y la música.

• Cuento sonoro. Partes de una obra musical.

• El ritmo de vals: interiorización a través de la percusión y el movimiento.

• Juegos: creación de la letra de una canción, dramatización de escenas de cine.

Las normas de comportamiento, el comportamiento en un concierto.

Cuentos encantados • Canción con dramatización.

• Canciones tradicionales sobre cuentos infantiles.

• Cuentos sonoros.

• El papel de la imprenta en la difusión musical.

Relación entre libro de cuentos y libro de partituras.

• Juegos: asociación de los personajes de Pedro y el lobo con los instrumentos que los representan; invención de un cuento a partir de imágenes.

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INGLÉS - Mr. Chat the Robot Hat

El método de inglés Mr. Chat The Robot Hat incorpora una novedosa y dinámica metodología que combina la adquisición natural del lenguaje con el aprendizaje basado en tareas y competencias. Estas son sus claves fundamentales:

El método presenta 3 cuadernos con pegatinas, troqueles, un pasaporte de investigador y un portfolio.

• Interdisciplinar: integrado con el método Retos de Educación Infantil.

• Flexible: adaptable a diferentes estilos y necesidades de aprendizaje del alumnado.

• Motivante: aprendizaje basado en tareas (TBL), respuesta física total (TPR) y actividades plásticas.

• Socializador: promueve valores y destrezas para el desarrollo psicosocial.

• Participativo: anima a pensar, a compartir ideas y a participar activamente en el aprendizaje.

ISBN: 978-84-698-2950-9

12

ISBN: 978-84-698-2954-7

ISBN: 978-84-698-2958-5

Cómo son los cuadernos Cada una de las 6 unidades en las que se organizan los cuadernos se divide en las siguientes secciones:

I N V E ST IG AT E New sounds Presentación de sonidos sencillos en inglés.

Introduction Vocabulario asociado al marco simbólico de la unidad.

Story

Vocabulary Vocabulario y lenguaje.

Entrepreneurs Detección de ideas previas.

Divertida historieta relacionada con la temática de la unidad.

Think Preguntas que ayudan a pensar en la tarea final.

ICT

Apply

Aprendizaje con nuevas tecnologías.

Sesión de presentación de la tarea final.

Evaluation Evaluación de la unidad y autoevaluación (II).

Get ready!

Time for me

Preparación de la tarea final.

Miniproyecto para incluir en el portfolio y autoevaluación (I).

El método ofrece una rigurosa y completa variedad de recursos para desarrollar las destrezas auditivas: chants, songs, phonics, stories y extra resources, disponibles en el CD y en el libro digital para el profesorado.

Las familias disponen de las canciones y las historietas en www.anayaeducacion.es, en la web del alumnado y de la familia.

13

PROPUESTAS DIDÁCTICAS Una propuesta didáctica bilingüe para cada nivel, acompañada de un disco con todos los recursos sonoros, además de ofrecer: • Rutinas al inicio y al final de clase.

• Actividades de calentamiento.

• Actividades de ampliación.

•R ecomendaciones y consejos para el alumnado que necesita más apoyo.

•S ugerencias para los auxiliares de conversación.

•P alabras clave propuestas para el buscador.

MATERIAL DE AULA Posters

LIBRO DIGITAL ¡Ponme en tu cabeza cuando hables en inglés!

Los libros digitales, uno para cada nivel, ofrecen los siguientes recursos para aprender jugando: • Chants, songs y karaokes.

• Historias animadas.

• Actividades interactivas.

• Actividades Phonics.

• Vídeo presentaciones.

• Divertidos vídeos “how to”.

Story cards

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Flashcards

Mr. Chat hat puppet

1

2

3

4

5

6

Welcome to School

My Five Senses

The Mystery of Prehistory!

On the Farm

Plants

Let´s Play!

• boy, girl, happy, school • æ (happy, sad)

3

• angry, class, sad, teacher

AÑOS

• ears, eyes, hand, mouth, nose • s (senses) • hear, see, smell, taste, touch

• ə (buffalo, mammoth) • What did Prehistoric humans eat and wear?

• All different, all equal

• How many sense organs have we got and what do they do?

• Using a mouse

• Separately or together?

• How fossils are formed

• What is a photocall?

• The senses: review

• Learn how to make your own fossils

• How do boys and girls feel on the first day of school?

• What can go in a senses mystery box?

1 My Body • bones, muscles, skeleton

4

• hot, cold

• before, now

2

3

Healthy Food

Let’s Go to Ancient Egypt!

• cow, hen, horse, pig...

• i: (sheep)

• air, garden, grow, the Sun, water

• down, jump, turn around, up

• eggs, meat, milk, wool

• əʊ (grow)

• ^ (up)

• What products come from animals?

What different sounds do animals make?

• flower, leaves, roots...

• cycle, dance, hop, jump...

• Where do plants come from?

What do plants need to grow?

• Which sports are in the Olympic Games?

What do the athletes who win receive?

• What do you need to grow your own plant?

• Respecting rules and other players

• Animal sounds

• How plants grow

• Follow the steps!

• Prepare your animal headband

• Investigate how to grow cotton

• Prepare your animal mascot

• Why do some animals live on a farm?

Characteristics

4 Protecting Animals

5 Painting Feelings

6 What a Great Invention!

• desserts, drinks, food, fruits, vegetables

• camel, crocodile, desert, pyramid

• bear, gorilla, penguin, whale

• crayon, paint, pen, pencil

• jump, run, sit, stand

• uː (food)

• ɛ (desert)

• e (whale)

• p (paint, pen, pencil)

• f (telephone)

• What do doctors do to help us to be healthy?

What can we do to care for our bodies?

• empty, full, to drink, to eat

• climb, dance, swim, walk

• Arctic, jungle, mountain, ocean

• angry, happy, hungry, in love, sad, scared, sleepy

• close, far, before, now

• ɒ (body)

AÑOS

• body, feet, fingers, hands, Prehistory buffalo, cave...

• What makes you feel better when you are ill?

• A Visit to the Doctor • Prepare prescription cards

• What food is healthy to eat?

What food is unhealthy to eat?

• Do you eat healthy food?

• Healthy food hunt!

• Make a “Healthy Meals” banner

• What things can you see in Ancient Egypt?

• What did people wear in Egypt?

Do they dress differently to us?

• Choose the objects from Egypt • Make Egyptian jewellery

• Why do we need to protect animals?

Why do we need to protect the Earth?

• How can we protect animals?

• Match the animal to its landscape • Preparing the poster

• What is a museum?

What can you find in a museum?

• Does everyone feel the same when they look at a painting?

• Fruit art • Different feelings

• computer, radio, telephone, television...

• What inventions can you find in a house?

What rooms are they in?

What is your favourite invention and why?

• How do inventions make our life easier?

Objects and ideas • Numbers on the telephone • Preparing the Maths Counting Machine

1

5

AÑOS

2

3

4

5

6

Water, Water, Everywhere!

Reduce, Reuse, Recycle!

Where do you live?

Inside My Body!

Medieval Times

Once Upon a Time

• city, flat, house, park, shop, street, village

• brain, heart, intestines, lungs, stomach

• castle, crown, king, knight, sword, queen...

• book, bookshop, story, newspaper, library...

• cloud, rain, river, sea, snow, sky, water

• recycle, reduce, reuse

• ɪ (city)

• ɑː (heart)

• k (castle, crown, king)

• ʊ (book)

• ɔː (water)

• small, medium, big, narrow, wide

• (to) beat, (to) breathe, (to) digest, (to) think

• behind, in front of, next to, on, under

• to) listen, (to) look, (to) read, (to) tell

• (to) brush, (to) clean, (to) drink, (to) wash

• glass, paper, plastic, recycling bin, rubbish, rubbish bin

• Where did Medieval kings and queens live?

What did knights do?

• What is a library?

What can you find in a library?

What is the difference between a library and a bookshop?

• Where does water come from?

Is water always liquid?

• What can we see in a city and a village?

Who helps us and works in our community?

• What things can we find in a small village and a big city?

What fun activities can we do in each place?

• What do you have inside your body?

• Which organs have we learnt about?

Where are they in our bodies?

What is good for the different organs?

• Cars and garages

• What does Mr. Chat need?

• Make traffic signs using recycled materials

• Make a wearable display that shows your organs

• What did Medieval kings and queens wear?

What did Medieval kings and queens do?

• Where are they: behind, in front of, next to, on or under?

• The jewel in the crown

• Can you remember the names of any traditional stories in English?

What are the stories about?

• Fairytale Fun!

• Is all water clean and safe to drink?

What makes water dirty?

• Drinkable or undrinkable water?

• Paint the landscape

• ri (recycle, reuse)

• Why is it important to keep the forest clean?

Who can help?

What can we do to help?

• Why is it important to keep the place where we live clean?

How can we reuse plastic bottles?

• Help Mr. Chat to recycle • Draw a sketch

• Make book stamps

15

GRAFOMOTRICIDAD - Monstruosa CUADERNOS Grafomotricidad monstruosa es un método organizado en 3 niveles para trabajar todos los grafismos en orden creciente de dificultad. El método estimula las funciones motoras finas del alumnado para lograr el dominio completo de los movimientos y coordinar la destreza de las manos y la vista.

ISBN: 978-84-698-2984-4

ISBN: 978-84-698-2985-1

En un contexto divertido, monstruoso y amable, el método invita también a desarrollar la creatividad a través de actividades plásticas motivadoras que contribuyen al desarrollo de la psicomotricidad fina.

16

ISBN: 978-84-698-2986-8

Contenidos de los cuadernos

1

2 3

17

AJEDUCA - Ajedrez y Educación CUADERNOS Ajeduca, Ajedrez y Educación es una colección de 3 cuadernos cuyo objetivo es facilitar la enseñanza del ajedrez en el sistema educativo.

Incorpora una metodología testada durante veinte años, completamente adaptada a la edad y a la diversidad del alumnado.

ISBN: 978-84-698-2990-5

ISBN: 978-84-698-2991-2

Este material impulsa estrategias de concentración, atención y memoria, potencia la creatividad y el razonamiento lógico, favorece el respeto a las reglas y la disciplina, facilita la relación con los demás y contribuye a aumentar la confianza.

18

ISBN: 978-84-698-2992-9

Contenidos de los cuadernos

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

• Las normas básicas de comportamiento y educación del ajedrez.

• Las normas básicas de comportamiento y educación del ajedrez.

•L as normas básicas de comportamiento y educación del ajedrez.

• Una introducción al tablero y a las partes que lo componen.

• El tablero y sus partes.

• El tablero y sus partes.

• Los diferentes tipos de piezas.

• Los diferentes tipos de piezas.

• La colocación de las diferentes piezas sobre el tablero.

• La colocación de las piezas en el tablero.

• La colocación de las piezas en el tablero.

Peón

Caballo

Alfil

Torre

Dama

Rey

Nombres de las piezas en castellano y en inglés, y el número de cada una de ellas de que dispone cada jugador antes de comenzar una partida.

Rey. Nombre en castellano y en inglés, y su movimiento.

Peón

Caballo

Torre

Alfil

Rey. Nombre en castellano y en inglés, y su movimiento.

Peón

Caballo

Dama

Torre

Nombres en castellano y en inglés, movimientos que pueden realizar y concepto de su valor.

Alfil

Dama

Nombres en castellano y en inglés, movimientos que pueden realizar y concepto de su valor.

MATERIAL DE AULA Un gran tablero con sus piezas para disfrutar y aprender jugando al ajedrez.

a 8

PROYECTO DIGITAL En www.anayaeducacion.es, el profesorado dispone de recursos para aumentar la eficacia de sus explicaciones en el aula: 8 murales para su impresión o para ser proyectados en la pizarra digital, vídeos, actividades interactivas, etc.

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RELIGIÓN - Corazón CUADERNOS Corazón resume los principales objetivos, experiencias, contenidos, competencias, sentimientos y valores de este método de Religión Católica. Un viaje a la interioridad para que los niños y las niñas se encuentren con Dios, con los demás, consigo mismos y con la naturaleza; para que así desarrollen un buen corazón, sean más felices y se comprometan a construir un mundo mejor.

ISBN: 978-84-698-2922-6

ISBN: 978-84-698-2925-7

El método presenta 3 cuadernos con 6 unidades y 2 proyectos cada uno. Los cuadernos se acompañan de Sentimientos, fichas de manualidades para ser realizadas de forma sencilla, lúdica y creativa.

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ISBN: 978-84-698-2928-8

PROPUESTAS DIDÁCTICAS Una propuesta didáctica para cada nivel con actividades de presentación, actividades para la diversidad, soluciones a las actividades de las fichas, cuentos, adivinanzas, poesías, etc.

Incluyen también una ficha fotocopiable para cada unidad y para cada proyecto.

MATERIAL DE AULA Mascota

Flashcards Tarjetas didácticas de vocabulario de iniciación al inglés.

LIBROS DIGITALES Uno para cada nivel, reproducen las páginas del libro del alumnado enriquecidas con las locuciones de los cuentos y los relatos bíblicos, con las fichas fotocopiables y la propuesta didáctica.

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TIRALÍNEAS - Claves de innovación didáctica TIRALÍNEAS es una colección que para Educación Infantil presenta 4 títulos y que ha sido creada para proporcionar al profesorado un análisis de la realidad educativa y un compendio de estrategias metodológicas, minuciosamente pautadas, que le ayuden en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

ISBN: 978-84-698-2882-3

Este libro aborda cómo incorporar la metodología cooperativa al aula de Educación Infantil, cuáles son las ventajas de su uso y qué estructuras cooperativas podemos introducir, de manera que también esta etapa se convierta en la antesala del perfeccionamiento de las habilidades cooperativas que el alumnado necesitará en cursos superiores para poder trabajar en equipo adecuadamente.

ISBN: 978-84-698-2890-8

Una propuesta sistemática que permite incorporar a nuestra práctica, de manera fácil y segura, una «estrategia» de impulso al pensamiento. Planteada como una «hoja de ruta», facilita el empleo de cuatro tipos de técnicas: las que «siempre están ahí», las «filósofas experimentadas», las «siempre divertidas» y las que «miran dentro y fuera».

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Un plan de trabajo estructurado para desarrollar la alfabetización digital del alumnado de Educación Infantil, así como la competencia digital de los docentes de esta etapa. En él se aplica una estructura de trabajo en torno a los cinco ámbitos de la competencia digital: ciudadanía digital y seguridad, tratamiento de la información, creación digital, comunicación digital y resolución de problemas.

ISBN: 978-84-698-2898-4

ISBN: 978-84-698-2921-9

Una propuesta para un modelo integral de evaluación del aprendizaje en Educación Infantil. Recorre todos los aspectos de la evolución del alumnado y muestra cómo aprender a observar, a diagnosticar, a registrar, a reflexionar y a responder en el aula a todas sus necesidades.

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MATEMÁTICAS - Método ABN Cuadernos El método ABN es una revolución en el campo del aprendizaje de las matemáticas tempranas.

Se trata de un método sistemático y muy experimentado, con el que, de forma natural, se aumenta, intensifica y mejora la comprensión de los contenidos matemáticos desde Educación Infantil.

Se ofrecen 3 niveles de aprendizaje que pueden corresponder a 3, 4 y 5 años, pero también pueden aplicarse a otras edades en función del nivel madurativo del alumnado.

Ofrece las siguientes ventajas: • Desarrolla una gran capacidad de cálculo, que no es mecánica ni puramente instrumental, sino apoyada en el sistema conceptual que soporta todas las destrezas y las habilidades del cálculo.

• Mejora notablemente la capacidad de resolución de problemas.

• Proporciona un aprendizaje conceptual basado en la comprensión de los procesos, no en su estudio memorístico.

• Provoca pasión por las matemáticas; los niños y las niñas las declaran su «actividad favorita».

ISBN: 978-84-678-3238-9

le en Disponib es: n io rs e v s do ernos d a u c pack y les a individu

Pack: ISBN: 978-84-678-3240-2

ISBN: 978-84-678-3239-6 24

Cuadernos: Cuaderno 1: ISBN: 978-84-698-1418-5 Cuaderno 2: ISBN: 978-84-698-1185-6 Cuaderno 3: ISBN: 978-84-698-1435-2

MÉTODO

ABN

El objetivo de los cuadernos es recoger la secuencia de actividades que desarrolla el método y que previamente se habrá trabajado de forma más manipulativa.

Contar Sentido del número

Transformaciones de los números

Geometría

Lógica

Contenidos de los cuadernos Nivel 1

Contar

Geometría Lógica Transformaciones de los números

Sentido del número

Nivel 2

Nivel 3

• Aspectos previos • Disposición de los objetos a contar • Fases del conteo • Correspondencia grafía-cantidad (primeros números) • Subitización

• Disposición de los objetos a contar • Fases del conteo • La decena. Obtención, conteo y representación • Secuencias de números • Subitización

• Fases del conteo • La decena. Obtención, conteo y representación • Secuencias de números • Subitización

• Exploración del espacio • Geometría

• Orden en el espacio • Geometría

• Exploración del espacio • Orden en el espacio • Geometría

• Bloques lógicos • Series

• Bloques lógicos • Series

• Bloques lógicos • Series

• La suma

• La suma • La resta

• La suma • La resta • El producto y la división

• Reparto regular • Reparto irregular y libre

• Reparto regular • Reparto irregular y libre • Reequilibrio de repartos • Bisección de números • Ordenación de conjuntos • Comparación de conjuntos

• Reparto irregular y libre • Reparto proporcional • Reequilibrio de repartos • Bisección de números • Comparación de conjuntos • Composiciones y descomposiciones con dinero • Estimación

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MATERIAL DE AULA Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Recta numérica del 1 al 10

Recta numérica del 1 al 30

Triángulo de operaciones

3 dados para montar Cartones numéricos

Bingo del 1 al 60 y del 1 al 90

Tabla numérica hasta el 30 Tabla numérica hasta el 60 Números para bingo del 1 al 90 Dado de operaciones

Baraja Baraja

Cruz de operaciones Tarjetas de subitización, agrupación…

Tarjetas de subitización, agrupación…

Crucinúmeros Puzle de crucinúmeros Plantillas para series Fichas para la casita, agrupaciones…

Mural de decenas Fichas para series

Cohete para la retrocuenta

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Billetes y monedas

Casita para amigos del 10

Tabla numérica hasta el 100

PROPUESTAS DIDÁCTICAS Son un material pedagógico imprescindible al tratarse de un método eminentemente manipulativo y experiencial. Se organizan en los mismos cinco bloques de contenido del material del alumnado. Cada epígrafe presenta los apartados siguientes:

Objetivos Temporalización

Dificultades

?

Explicación

¿Cómo lo hacemos?

Así lo hacemos

Atención al lenguaje

Materiales

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MONSTER PHONICS CUADERNOS Monster Phonics emplea la metodología phonics adaptándola a las necesidades específicas de nuestros niños: • Presta especial atención a los sonidos que más cuesta aprender y pronunciar a los niños no nativos ingleses.

• Emplea un vocabulario accesible a los niños de estas edades.

• Utiliza el mismo tipo de letra con el que aprenden la lectoescritura en su lengua materna.

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ISBN: 978-84-678-3275-4

ISBN: 978-84-678-3272-3

Fonemas: g, o, c, k ck, e, u, r Tricky Words: the, is, to

P H ON I C S

DVD may be recorded, rented o of this or permission of the pub r transm ri part no thout the p lishe rs. © itted p ed; wi erv eans, Gru ubl res po icly ts ny m An , in igh a ay l r by a, any Al or S. A. rm fo

Fonemas: s, a, t, p i, n, m, d Tricky Words: the, is, no

3

ENGLISH

Fonemas: h, b, f, ff, l, ll, le ss, j, v, w Tricky Words: the, has, his, her, have, he, she, is, go, to

material. ished publ the ith ly w on ted ibu str Di

ISBN: 978-84-678-3270-9

• Ofrece recursos digitales y multisensoriales especialmente motivadores y didácticos.

ISBN: 978-84-678-3278-5

ISBN: 978-84-678-3281-5

MATERIAL PARA EL PROFESORADO Y EL AULA

Fonemas: h, b, f, ff, l, ll, le ss, j, v, w Tricky Words: the, has, his, her, have, he, she, is, go, to

Fonemas: h, b, f, ff, l, ll, le ss, j, v, w Tricky Words: the, has, his, her, have, he, she, is, go, to

Componentes: • Una propuesta didáctica • Dos CD audio con los chants, readers…

• Un DVD con los libros digitales de los cinco niveles • Una caja de material de aula con: - Tricky Words Cards - Action Cards - Monster Flashcards - Concentration Boards - Blending Cards - Phonemes Dice - Chants Posters - Monsterland Game

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MIRA CÓMO MIRO CUADERNOS La colección consta de 15 cuadernos organizados en 5 bloques, con 3 niveles de dificultad cada uno: •P ictogramas •P alabras y textos • Conceptos básicos matemáticos •N úmeros y operaciones • Razonamiento matemático Las actividades que se proponen, claras y sencillas, ofrecen las órdenes de trabajo escritas en letras mayúsculas.

1. ISBN: 978-84-667-5045-5 2. ISBN: 978-84-667-5046-2 3. ISBN: 978-84-667-5047-9

1. ISBN: 978-84-667-4495-9 2. ISBN: 978-84-667-4496-6 3. ISBN: 978-84-667-4497-3

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1. ISBN: 978-84-667-5018-9 2. ISBN: 978-84-667-5024-0 3. ISBN: 978-84-667-5026-4

1. ISBN: 978-84-667-4498-0 2. ISBN: 978-84-667-4499-7 3. ISBN: 978-84-667-4500-0

1. ISBN: 978-84-667-4501-7 2. ISBN: 978-84-667-4502-4 3. ISBN: 978-84-667-4503-1

PALÁU CUADERNOS

ISBN: 978-84-678-3231-0

Vocales y las sílabas directas: •m a, me, mi, mo, mu, • t a, te, ti, to, tu, •n a, ne, ni, no, nu •p a, pe, pi, po, pu, • l a, le, li, lo, lu, •d a, de, di, do, du • s a, se, si, so, su, • r a, re, ri, ro, ru, •v a, ve, vi, vo, vu •h a, he, hi, ho, hu

Sílabas directas: •b a, be, bi, bo, bu, • l la, lle, lli, llo, llu, ya, ye, yi, yo, yu •c ha, che, chi, cho, chu • f a, fe, fi, fo, fu, • z a, ce, ci, zo, zu, • j a, ge, je, gi, ji, jo, ju •g a, gue, gui, go, gu, •c a, que, qui, co, cu, •x a, xe, xi, xo, xu

ISBN: 978-84-678-3232-7

ISBN: 978-84-678-3230-3

El sistema Paláu es el método fotosilábico de referencia diseñado para la enseñanza de la lectura y la escritura. Se basa en la construcción típicamente silábica del castellano, lo que hace posible los sorprendentes resultados logrados por todos los educadores.

Sílabas: •ñ a, ñe, ñi, ño, ñu • I nversas: vocal - consonante •M ixtas: consonante - vocal consonante •T rabadas: consonante consonante - vocal

Baraja 1. ISBN: 978-84-678-3252-5 Baraja 2. ISBN: 978-84-678-3284-6 Baraja 3. ISBN: 978-84-678-3285-3 31

REFRÉSCATE EN VACACIONES CUADERNOS Una colección de 3 divertidos cuadernos llenos de ingenio, humor y creatividad.

Los juegos propuestos en cada cuaderno han sido creados para repasar los conceptos aprendidos durante el curso, ejercitar las principales habilidades mentales y desarrollar las capacidades de aprendizaje.

• • • •

epaso de contenidos con juegos divertidos.

R Actividades creativas.

Actividades de atención, laberintos, errores, diferencias...

Actividades con adhesivos.

ISBN: 978-84-678-3286-0

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ISBN: 978-84-678-3289-1

ISBN: 978-84-678-3290-7

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