CLE. En vrai 2. Cahier d'activités (extrait)

Cahier d'activités 2

Méthode de français

Cahier d'activités 2

Méthode de français

B.CORTINA SAGREDO, S. DOUCINET

Leçon 1 • Quel voyageur êtes-vous ?

COMPRÉHENSION ORALE

17 Écoutez le dialogue et répondez aux questions.

a. Inès téléphone à Thomas …

1. pour demander des informations sur un itinéraire. £

2. pour proposer une sortie. £

3. pour accepter une invitation. £

b. Inès veut aller de …

1. Toulouse à Nantes. £

2. Nantes à Paris. £

3. Nantes à Toulouse. £

c. Inès part …

1. pour les vacances d’été. £

2. pour le week-end. £

3. pour les vacances de Pâques. £

d. Inès va partir comment ?

1. Elle va prendre le train. £

2. Elle peut partir avec Thomas. £

3. Elle va partir en bus. £

e. Quels sont les moyens de transport mentionnés ?

f. Combien de temps met le train pour arriver à Toulouse ? VRAI

g. Thomas va souvent à Toulouse pour voir ses grands-parents.

h. Inès va chez Thomas pour les vacances.

i. Avec le train, Inès passe par Paris.

j. Il y a une ligne de bus directe.

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez et répondez aux questions.

La vélo Francette

De la Manche à l’Atlantique –600 km d’itinéraire vélo

d’Ouistreham à La Rochelle, l’un des itinéraires vélo les plus charmants de France où vous allez découvrir, chaque jour, des villes et villages de Normandie, Pays de Loire et PoitouCharentes.

a. Ces documents présentent …

1. des itinéraires à vélo. £

2. un voyage organisé en France. £

b.

3. des pistes cyclables. £

La piste des Forts

Itinéraire cyclable entre la France et l’Allemagne qui associe patrimoine et nature dans la région de Strasbourg. Parcours de 85 km de chaque côté du Rhin avec des paysages variés, qui suit la “Ceinture des Forts“, un ensemble de 19 fortifications construites après la Guerre de 1870.

La Loire à vélo

Cet itinéraire cyclable de 900 km, tout au long de la Loire, permet de découvrir toutes les beautés du dernier fleuve sauvage d’Europe, avec ses rives et ses îles, ses vignes, ses villes et villages typiques et bien sûr ses nombreux châteaux. De Nevers à l’Atlantique, partez pour un voyage à vélo unique en France.

1. Dans les trois documents on peut visiter des châteaux.

2. La Vélo Francette se fait en une seule étape.

3. La piste des Forts parcourt uniquement la France.

4. La Loire à vélo permet de découvrir des paysages et des monuments uniques.

LEXI Q UE

Observez les photos. À quels moyens de transports elles correspondent ?

VRAI FAUX

£ £

£ £

£ £

£ £

PRODUCTION ÉCRITE

À partir des éléments ci-dessous, racontez ce que vous aimez quand vous voyagez. (environ 60 mots)

Train/paysages/rencontrer des gens/photos/nourriture/hébergement

GRAMMAIRE

1 Comment se déplacer ? Complétez chaque phrase avec un moyen de transport différent et la préposition qui convient.

a. Je me déplace car dans ma ville on peut en louer pour pas cher.

b. Voyager c’est très polluant, j’essaie de choisir d’autres moyens de transport si possible.

c. Pour aller voir sa mère, Erwan se déplace Comme il habite près de la gare, c’est pratique.

d. Liam habite juste à côté du lycée, il y va et sort de chez lui cinq minutes avant le début des cours.

e. Je ne peux pas voyager je ne le supporte pas parce que j’ai le mal de mer.

2 Complétez avec les prépositions qui manquent :

a. Leur rêve c’est de passer un an Australie ou Danemark.

b. Ma grand-mère est originaire de Majorque, îles Baléares.

c. Tu ne sais pas que l’Alcazar se trouve Séville, Andalousie ?

d. Je vais à un concert d’Angèle Montréal, Québec.

e. Depuis qu’ils vivent Portugal, je ne les vois pas.

f. Nouvelle Calédonie, la langue officielle est le français.

g. Le chanteur Stromae est né Etterbeek, Belgique.

h. On y va métro ou bus ? Qu’est-ce que tu préfères ?

i. Killian se déplace d’une ville à l’autre train.

j. Quand est-ce que ce bateau part Afrique ?

k. Nous voyageons Luxembourg deux fois par an pour visiter la famille.

l. On n’est plus au Moyen Âge, les gens ne se déplacent plus cheval !

m. Nous rêvons d’un voyage bateau sur la côte méditerranéenne.

n. En été, Laurent et sa famille vont camper France. Ils y vont voiture.

o. Dernièrement, beaucoup de personnes vont au travail trottinette.

Leçon 2 • Les aventures de Cerni

COMPRÉHENSION ORALE

18 Écoutez et indiquez à quel enregistrement correspond chaque photo.

a. Enregistrement n° :

d. Enregistrement n° :

COMPRÉHENSION ÉCRITE

b. Enregistrement n° :

c. Enregistrement n° :

e. Enregistrement n° :

Lina raconte son voyage en Bolivie. Lisez et répondez aux questions.

J’ai voyagé pendant un an en camion en Amérique du Sud et en Amérique centrale avec ma famille. Pendant cette année, toute la famille a appris l’espagnol pour pouvoir communiquer. La Bolivie c’est l’un des pays que j’ai préféré. J’ai adoré ses paysages et ses habitants.

Nous avons visité La Paz, la capitale, et nous avons roulé pendant des kilomètres entre les lagunes vertes ou bleues sans rencontrer de grandes villes.

Nous avons vu des geysers, des lacs et des paysages magnifiques. J’ai plein d’anecdotes de ce voyage, par exemple, un matin, nous nous sommes réveillés avec des stalactites dans le camion. On est allés dans des marchés où l’on vend tout, des légumes, des vaches, des épices… L’endroit que j’ai préféré a été un minuscule village près du lac Titicaca. Nous nous sommes installés là pendant une semaine. Nous avons joué au foot avec les enfants du village et ma sœur Aline est tombée et s’est cassé une jambe.

Le lendemain, on nous a invité à la San Juan, la fête du feu, avec tout le village réuni. C’était un voyage inoubliable.

a. Quel pays Lina a préféré pendant son voyage ?

b. Qu’est-ce qui s’est passé une nuit dans leur camion ?

c. Où est-ce qu’ils ont passé une semaine ?

d. Comment est-ce que la sœur de Lina s’est cassé une jambe ?

e. À quoi / À quellle fête est-ce que Lina et sa famille ont été invitées ?

GRAMMAIRE

1 Conjuguez les verbes au passé composé.

a. Avec l’auxiliaire « avoir » :

1. Nous (danser) toute la nuit.

2. Lina (adorer) son voyage en Bolivie.

3. À quelle heure est-ce que tu (déjeuner) hier ?

4. Ils (étudier) au Québec, au Canada.

5. Vous (prendre) quel bus pour aller au marché de Noël ?

b. Avec l’auxiliaire « être » :

1. Comment est-ce que tu (aller) au lycée ? À pied ou en trottinette ?

2. Nous (arriver) hier soir de Turquie.

3. Ce matin, vous (se réveiller) tard !

4. Elles (aller) au Japon ensemble l’année dernière.

5. Sam et Martin (partir) par le train de 18h25.

2 Conjuguez les verbes au passé composé.

a. Ils (faire) leurs valises pour partir à Genève.

b. Nous (visiter) Tulum pendant notre voyage aux Mexique.

c. Nous (arriver) de vacances hier soir.

d. Ils (aller) au Pérou l’année dernière.

e. Ils (partir) à Nîmes en voiture.

f. Elle (ne pas prendre) l’avion, elle préfère voyager en train.

g. Elise (tomber) malade et n’a pas pu partir en Argentine.

h. Nous (se rencontrer) à la gare de Lyon.

i. Elles (s’arrêter) pour manger un sandwich pendant le voyage.

j. Nous (se lever) très tard hier soir.

k. Nous (offrir) un livre à Marie pour son anniversaire.

l. Comment est-ce que tu (tomber) ? Tu t’es fait mal ?

m. Hier, on (attendre) le train pendant 30 minutes.

n. Quand nous (sortir) nous avons vu nos voisins.

o. Je ne sais pas où je (mettre) mes affaires, tu ne les as pas vues ?

Écoutez et complétez.

1. Pauline et Claire retard, comme d’habitude.

2. Quand Cerni est arrivé à Genève, il dans un parc.

3. Ma tante à Arles pour les vacances de Pâques.

4. Minou, mon chat, de l’escalier.

5. À quelle heure vous aujourd’hui ?

LEXI Q UE

1 Complétez avec les mots qui conviennent.

a. Un animal de compagnie ou une peluche peuvent être des

b. À quel endroit est-ce qu’on prend un train ? À la

c. Il y a une chanson célèbre qui s’appelle “Ne me quitte pas”. Se quitter veut dire :

d. Dans la journée on fait les suivants : petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner.

e. Comment on appelle les endroits où on loge quand on est jeune et qu’on n’a pas beaucoup d’argent ? Des de jeunesse.

2 Complétez ce dialogue avec les mots suivants : perdre, paysages, distraire, attendre, monter

Denis : Cette photo, c’était juste avant de dans le train, à la gare de Gérone, en Espagne. Nous avons pris une photo de nous dans chaque gare, en train d’ le train, comme ici…

Pauline : Dans le train, vous ne vous êtes pas ennuyés ? Qu’est-ce que vous avez fait pour vous ?

Denis : On a écouté de la musique, on a joué aux cartes, on a regardé les

Pauline : Vous n’avez pas eu peur de vous à la gare ?

Denis : Non, c’est très bien indiqué partout et c’était traduit dans plusieurs langues.

PRODUCTION ÉCRITE

Racontez un weekend extraordinaire. (environ 60 mots)

Leçon 3 • Des voyages responsables

01 COMPRÉHENSION ORALE

Regardez la vidéo et soulignez la réponse correcte.

a. Le tourisme mondial a progressé/diminué de 7% l’an dernier.

b. 8% des gaz à effets de serre sont provoqués par le tourisme/carbone.

c. Certains ingrédients hors saison sont pollueurs car ils sont chers/viennent de loin.

d. La Chine pollue plus/moins que le Mexique.

e. Une solution proposée est de taxer les billets d’avion/le carbone

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez l’affiche et cochez les bons comportements pour voyager en Corse de façon écoresponsable.

J’ai un comportement économe lors de mon séjour : je trie mes déchets, je tente d’en limiter la production, je surveille ma consommation d’eau et d’électricité.

LES ENGAGEMENTS DU TOURISTE ÉCORESPONSABLE POUR VOYAGER EN CORSE

J’emporte un sac poubelle lors de mes sorties pour ne pas polluer l’endroit que je découvre.

Je favorise les activités sportives douces en milieu naturel.

Je limite mes déplacements motorisés en favorisant les transports en commun et la mobilité douce, notamment en découvrant la GT 20 (Grande traversée de la Corse à vélo). 1 4 3 2 5 6

Je ne ramasse pas de végétaux, je profite en observant.

Je privilégie les protections solaires biodégradables pour préserver les fonds marins, les lacs et les rivières.

a. Je fais un bouquet avec des fleurs que je cueille dans la forêt. £

b. J’ai acheté une crème solaire biodégradable pour me protéger du soleil. £

c. J’essaie de ne pas dépenser trop d’énergie, comme je fais chez moi. £

d. Je veux découvrir le GT 20, on m’a dit qu’il est magnifique. Je prends ma moto et je fais un tour. £

e. Je me promène à vélo dans les sentiers. £

GRAMMAIRE

1 Reliez ces phrases avec le pronom relatif “où”.

1. J’adore les endroits peu touristiques

2. Je n’aime pas les musées

3. Le Pérou est le pays

4. Le bassin d’Arcachon est un endroit

5. Ce sont des dates

2 Complétez librement les phrases.

a. J’aime le moment où

b. J’habite dans une ville où

c. Je me souviens parfaitement du jour où

d. L’Afrique est un continent où

e. Le jour où je suis né/e

PRODUCTION ÉCRITE

Que peut-on faire pour voyager de façon responsable ? Faites une liste de gestes écoresponsables (de 5 à 10 phrases). où

a. Il n’y a personne.

b. les gens visitent la Dune du Pilat.

c. Je ne suis pas disponible pour voyager.

d. se trouve le Machu Picchu.

e. il faut faire la queue pour entrer.

LEXI Q UE

1 Trouvez les synonymes des mots suivants : se déplacer, séjourner, consommer, marcher, polluer

a. Dépenser :

b. Empoisonner l’air :

c. Utiliser ses jambes comme moyen de transport :

d. Bouger, aller d’un endroit à un autre :

e. Dormir et manger dans un endroit :

2 Complétez les phrases suivantes avec les mots qui conviennent (la première et la dernière lettre du mot sont indiquées).

a. Le parc d’attractions Biotopia, en Vendée, propose de nombreuses activités l s, comme le cache-cache dans le sable.

b. Quand on visite une ville, prendre les transports en c n est très pratique.

c. Les plantes, les animaux et les végétaux font partie du milieu naturel qu’on appelle la b é et qu’il faut protéger.

d. Éviter la s n d’eau et d’énergie est important pour protéger l’environnement.

e. La baie de Somme est un s e naturel dans le nord de la France qui abrite de nombreuses espèces d’oiseaux migrateurs.

PHONÉTI Q UE

Les sons [S] comme douce et [Z] comme douze

20 Écoutez et écrivez les mots dans la colonne qui correspond.

Leçon 4 • C’était idyllique !

COMPRÉHENSION ORALE

02 Regardez cette vidéo sur internet grâce au lien suivant : https://www.lumni.fr/video/qu-est-ce-quela-francophonie et répondez aux questions. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse.

a. 275 millions de personnes dans le monde sont francophones.

b. Tous les francophones se trouvent en Afrique.

c. Le nombre de francophones a tendance à augmenter.

d. L’anglais est la langue la plus parlée au monde.

e. Il y a des langues minoritaires dans le monde qui vont disparaître un jour.

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Justifiez votre réponse.

Léa

Mon meilleur souvenir de vacances c’est quand je suis allée en Patagonie, en Argentine, avec mes parents et mon frère. On y est restés quatre semaines. Là-bas c’était l’été. On a loué un 4x4 et on a découvert beaucoup d’endroits. J’ai pris plein de photos d’animaux. Au parc national d’Iberá il y avait des capybaras, On a aussi vu des tatous. On n’a pas vu d’anacondas. Heureusement, car ces serpents me font trop peur.

Mathis

Mon plus mauvais souvenir de vacances c’est à Pâques, il y a un an. On est partis à la montagne camper avec le club de randonnée. Le premier jour, pendant une promenade, je suis tombé et je me suis cassé la jambe. C’était compliqué parce que c’était en pleine montagne, loin de tout. La seule photo que je garde comme souvenir de cette aventure c’est au moment de monter la tente avec tout le groupe.

a. Léa et Mathis racontent des souvenirs de vacances.

b. Léa s’est ennuyée pendant ses vacances.

c. Mathis a eu un accident.

d. Mathis ne garde pas un bon souvenir de ses vacances.

e. Léa a un meilleur souvenir de ses vacances que Mathis.

VRAI FAUX

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VRAI FAUX

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LEXI Q UE

1 Barrez l’intrus.

a. loger - sensibiliser - séjourner – voyager d. ville-parc national-biosphère-nature

b. sable-cocotiers-plage-montagne e. gazelle-raton laveur-insectes-cocotiers

c. canoë-désert-vélo-train

2 Soulignez la réponse correcte.

a. Ce spectacle de danse aquatique est décevant / impressionnant, je ne te conseille pas d’y aller.

b. Je te conseille de voir l’aurore boréale en Laponie, c’est un spectacle sympa / impressionnant

c. Ce bâtiment est vraiment moche / mauvais. Ce style architectural ne me plaît pas du tout.

d. Qu’est-ce que c’était décevant / ennuyeux ! Je me suis endormi 10 minutes après le début du spectacle.

e. Ce restaurant est très sympa / moche. On y mange très bien et l’endroit est magnifique.

PRODUCTION ÉCRITE

Rédigez un post Instagram, sur le modèle de la page 44 de votre manuel. Utilisez le passé composé et décrivez votre voyage. (environ 40 mots)

GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec le passé composé.

a. Nous (déjeuner) chez notre grand-mère.

b. Vous (pouvoir) préparer vos valises tranquillement ?

c. Je (ne pas voir) les chutes du Niagara, et toi ?

d. Hier, nous (se coucher) vers 22 heures.

e. Je (ne pas manger) de crevettes, je n’aime pas ça.

f. Nous (ne pas aller) en Égypte car le billet d’avion était trop cher.

g. Elle (partir) avant parce qu’elle a cours de français.

h. Adrien et Maya (se lever) très tard hier matin.

i. Quand elles (sortir) du cinéma il faisait déjà nuit.

j. Qu’est-ce que vous (faire) pendant votre voyage ?

2 Complétez avec : il faisait, c’était, il y avait.

a. On a visité des endroits exceptionnels en France, les gorges de l’Ardèche par exemple. spectaculaire !

b. beau et nous avons pu nous promener au soleil. agréable.

c. décevant, je n’ai pas aimé du tout cet endroit. trop de touristes , fatigant.

d. Comme froid, nous avons allumé le chauffage et nous avons attendu avant de sortir. e. Notre vol a été annulé. Comme un autre vol le lendemain, nous avons pu changer le billet.

f. le mois de janvier mais un soleil splendide. On a visité des endroits super sympas.

3 Complétez le texte avec le passé composé.

Pendant mes vacances en Tanzanie, j’ (vivre) des expériences inoubliables. J’(faire) un safari et j’( pouvoir) observer des éléphants, des lions, des girafes …

Je (partir) faire l’ascension du mont Kilimandjaro. Depuis son sommet, j’ (admirer) des paysages magnifiques.

Je (aller) sur l’île de Zanzibar pour profiter des plages de sable blanc. J’(découvrir) les rues de Stone Town et la culture swahilie. J’(nager) dans l’océan Indien et j’(voir) beaucoup de poissons tropicaux multicolores. Ces vacances en Tanzanie (être) riches en découvertes.

4 Lisez ce dialogue et soulignez les formes correctes.

- Vous êtes où, sur cette photo ?

- À Porto, au Portugal.

- Vous êtes dans un restaurant, non ?

- Oui, nous sommes mangé/avons mangé du poisson grillé et de la salade.

- Et c’était/il était bon ?

- Ah oui, c’était/il était super bon mais il était/il faisait un peu chaud.

- Et comment vous êtes allés/avez allés à Porto ?

- Nous avons voyagé/sommes voyagé en voiture depuis l’Espagne.

- Vous y avez resté/êtes restés longtemps ?

- Une semaine, et après nous avons rentré/sommes rentrés en Espagne.

- C’est loin ?

- Pas du tout, nous avons mis/avons metté une heure et demie.

Qu’est-ce qu’on retient ?

Complétez ces cases avec des mots et/ou expressions de votre livre, comme dans les exemples. Pour vous aider, consultez les pages indiquées.

Parler des différents moyens de transport

Page 39

Prendre l’avion

Parler de voyages

Pages 38-39 et 42-43

Partir à l’étranger

Raconter ses vacances au passé

Pages 36-37 et 40-41

Attendre le train

Décrire des expériences personnelles

Pages 44-45

Il faisait trop froid

La météo

Page 45

Il y avait du soleil/ du vent/ des nuages

Les voyages

Page 38

La valise

Un guide touristique

Portfolio

Évaluez vos progrès en cochant les bonnes cases.

JE PEUX

Parler des différents moyens de transport

Parler de voyages

Raconter des vacances au passé

Décrire des expériences personnelles

JE SAIS UTILISER

Les prépositions des moyens de transport

Le passé composé (auxiliaires être et avoir, participes passés irréguliers, à la forme négative)

Le pronom relatif où

C’était, il y avait, il faisait

Le lexique du voyage

Le lexique du temps (la météo)

Les connecteurs temporels : pendant, à partir de, quand

JE SAIS PRONONCER

Les sons [S] et [Z]

J’UTILISE DES STRATÉGIES POUR APPRENDRE

Je sais réactiver mes connaissances.

Je sais faire une carte mentale.

Je sais utiliser des techniques pour mémoriser.

Je sais travailler en collaboration.

Entraînement au DELF A2

COMPRÉHENSION ORALE

21 Écoutez les dialogues et reliez chaque dialogue à la situation qui correspond.

Dialogue 1 a. Parler de ses vacances.

Dialogue 2 b. Aborder quelqu’un et demander quelque chose.

Dialogue 3 c. Demander de l’aide.

Dialogue 4 d. Acheter un billet.

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Vous êtes étudiant. Avec vos amis, vous cherchez un hébergement pour vos vacances ensemble. Quel hébergement va intéresser vos amis ? Associez chaque document à une personne.

Attention : il y a 8 personnes et 6 documents.

1. Camping International

Choisissez votre hébergement : bungalows pour 6 personnes, mobil-homes, tentes, caravanes … De nombreux services disponibles et des activités nautiques pour les sportifs.

2. Appart-hôtel

Les avantages d’un appartement avec les services d’un hôtel. Petit-déjeuner, et repas compris. 4 personnes maximum par hébergement. Si vous êtes un groupe, possibilité de réserver.

3. Appartement

2 chambres en front de mer. Vue sur la plage depuis la terrasse. Petit mais confortable. Proximité des commerces : supermarché, boulanger, poissonnerie …

4. Grande villa avec piscine : 4 chambres doubles. Située loin du centre-ville. Les fêtes ne sont pas autorisées. Réservez-vite.

5. Appartement de 3 chambres doubles. Situé dans la montagne, idéal pour les cyclistes et les amoureux de la nature. Des vacances tranquilles assurées. Plusieurs chambres encore disponibles.

6. Auberge de jeunesse située en plein centreville. Bus à proximité pour aller à la plage. Prix spéciaux pour les étudiants.

a. Théo veut voir la mer.

b. Nils voudrait un endroit calme.

c. Lilly ne peut pas dépenser trop d’argent.

d. Clara veut un hébergement avec de la place pour tous.

e. Sonia veut faire du surf et de la planche à voile.

f. Anna souhaite partager l’hébergement avec ses meilleurs amis : Ben, Théo et Lilly.

g. Adrien n’aime pas faire la cuisine.

h. Benjamin préfère être en ville.

PRODUCTION ÉCRITE

Répondez à Lou. Racontez-lui où vous êtes allé/e pendant vos vacances et ce que vous avez fait. N’oubliez pas de donner vos impressions ! (60 mots)

Salut

Comment ça va ?

Je suis rentrée hier de mon voyage en Corse avec ma famille.

C’était magnifique. J’ai adoré les paysages sauvages de la vallée du Fango, au nord-ouest de l’île. On a fait des randonnées et on s’est aussi baignés. Il faisait une température idéale, ni trop chaud ni trop froid. Je suis allée visiter la citadelle de Calvi.

C’était parfait, il n’y avait pas trop de monde.

Et toi ? Comment se sont passées tes vacances ?

À bientôt, Lou

PRODUCTION ORALE

Exercice en interaction

Vous demandez au personnel du camping les services disponibles. Vous voulez savoir quelles installations il y a, les activités organisées, comment aller à la plage …

Monologue suivi

Que faites-vous pour les vacances ? Aimez-vous partir en voyage ?

Cahier d'activités 2

Méthode de français

TOUT EST VRAI !

EN VRAI place l’apprenant au centre de son apprentissage et entretient en permanence sa motivation

EN VRAI encourage la communication spontanée et la production active des apprenants, avec de nombreuses activités guidées pour solliciter toutes les compétences, en particulier la médiation

EN VRAI privilégie la proximité avec les apprenants : les thèmes sont ceux de leur vécu quotidien, de leurs relations sociales, de leurs modes de vie et de leurs préoccupations sociétales

Avec EN VRAI, on apprend en jouant. Chaque unité propose de nombreuses activités ludiques et des jeux interactifs.

EN VRAI prend en compte la diversité des apprenants grâce au travail collaboratif, propose des stratégies pour apprendre à apprendre et travailler les compétences cognitives et transversales

Avec EN VRAI, la grammaire et le lexique sont travaillés en contexte au service de la communication, avec des exercices interactifs

GRANDS ADOLESCENTS

Le matériel :

Le Livre de l’élève  avec projets, pages de révision, bilans et entraînement au Delf

Le Cahier d’activités  avec résumé des acquis et autoévaluation

Les Versions numériques  du livre et du cahier sont 100% interactives et autocorrectives pour l'élève et l’enseignant

Le Livre du professeur  pour l’enseignant

Les ressources numériques (audio, vidéos, jeux...) sont accessibles sur : anayaeducacion.es

ISBN: 9788414342145

ISBN : 9788414342145

9 782090 358858

9 788414 342145