Historia del arte 2.º Bachillerato. Conoce el libro del alumnado

HISTORIA DEL ARTE

2 BACHILLERATO ANDALUCÍA

Jesús Palomero Páramo

UNIDAD 10 ARTE NEOCLÁSICO

UNIDAD 11 ARTE DEL SIGLO XIX

UNIDAD 12 LA RUPTURA DE LA TRADICIÓN: EL ARTE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

UNIDAD 13 LA UNIVERSALIZACIÓN DEL ARTE DESDE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

Este proyecto comprende

13 situaciones de aprendizaje (SdA) que siguen esta secuencia:

SdA Situación de Aprendizaje

Motivación y activación

Comenzaremos con una imagen representativa y unas cuestiones iniciales que nos ayudarán a situarnos, a tomar consciencia de los conocimientos que ya poseemos y a reflexionar sobre la importancia, el interés y la utilidad de lo que vamos a tratar en la unidad. Igualmente, se presentará un problema de gran interés que se resolverá, al final de la unidad, con una tarea o reto que tiene que ver con la presencia del arte en nuestras vidas.

Exploración y estructuración

Nos pondremos en marcha con sencillas experiencias y actividades que nos proporcionarán los primeros descubrimientos y una visión de conjunto de los diferentes temas de la unidad. Estas actividades exploratorias se formularán en momentos clave durante el desarrollo de la misma. Paralelamente, nos introduciremos en el contexto histórico, social y cultural de cada periodo o estilo artístico, así como en sus características generales. Lo haremos con un enfoque teórico-práctico en el que predomine el análisis de las diferentes obras de arte. Con ello adquiriremos nuevos conocimientos, destrezas, habilidades y generaremos nuevas actitudes hacia la materia que nos prepararán para acometer el desafío inicial.

Aplicación y conclusión

Analizaremos una obra de arte de nuestro patrimonio más cercano mediante la metodología aprendida y resolveremos el reto inicial a través de una tarea práctica que requerirá la elaboración de un producto final. Por último, realizaremos algunas actividades de repaso y síntesis.

• Nos situamos.

• Esta situación de aprendizaje…

• Imagen representativa

• Introducción al contexto histórico y social

• Características generales del periodo, corriente o estilo artístico analizado

• Sección Exploramos

• Sección El arte y sus funciones - Recursos

- Cuestiones

• Análisis y comentarios de obras de arte

• Características técnicas y formales de la obra de arte

• Fotografías, plantas, alzados y gráficos

• Sección Artistas

• Patrimonio artístico andaluz

• Situación de aprendizaje.

Tarea final

• Actividades finales

MOTIVACIÓN Y ACTIVACIÓN

INICIO DE LA UNIDAD

Este libro se estructura en 13 unidades en las que se repasan todos los periodos, tendencias y corrientes artísticas desde los orígenes de la historia del arte hasta el arte más vanguardista, moderno y actual.

Al inicio de cada unidad encontrarás una página con:

• Imagen representativa del periodo o estilo artístico trabajado en la unidad.

• Nos situamos... Cuestiones iniciales que requieren una primera interpretación y reflexión sobre lo que vamos a aprender. Ayudan a relacionar los conocimientos artísticos de un estilo concreto con el mundo actual.

• Introducción al contexto histórico, social y cultural de la unidad.

• Exposición de las características generales del periodo, corriente o estilo artístico que estamos tratando.

EXPLORACIÓN Y estructuracIÓN

DESARROLLO DE CADA UNIDAD

Las unidades desarrollan los contenidos de forma ordenada a través de epígrafes. En cada uno de los epígrafes contarás con:

Con estas indicaciones se inicia una situación de aprendizaje en la que, de manera crítica y creativa, adquirirás los conocimientos teóricos y prácticos relacionados con la unidad. Finalmente, aplicando lo aprendido y teniendo en cuenta los procedimientos de análisis de una obra de arte, tendrás que llevar a cabo una tarea para resolver un problema o reto y realizar un producto final.

Análisis y comentarios de las obras de arte correspondientes a cada periodo y disciplina artística, haciendo referencia a sus características técnicas y formales, a su localización, a su estilo y a su relevancia en la historia del arte.

Cuidadosa selección fotográfica de las obras de arte más representativas.

EXPLORACIÓN Y estructuracIÓN

Esta sección constituye alguna de las fases más prácticas y próximas a la situación de aprendizaje planteada en la unidad.

Exploramos. Sencillas experiencias y actividades durante el desarrollo de la unidad para hacer los primeros descubrimientos, tener una visión de conjunto y anticipar algunas ideas.

Plantas, alzados, gráficos y reconstrucciones de las obras y los edificios más destacados de la historia del arte.

Información sobre la vida y obra de los artistas más representativos de cada periodo.

La sección Artistas recoge biografías de hombres y mujeres que con sus obras han contribuido al desarrollo artístico y creativo de una época o estilo.

La sección El arte y sus funciones refleja la relevancia y la intención de los artistas y sus creaciones en cada periodo histórico, estableciendo su cometido y finalidad, ya sea como instrumento mágico-ritual; como elemento propagandístico; como función didáctica, religiosa; como medio de progreso, crítica y transformación; como idioma de sentimientos y emociones; o como expresión de los avances tecnológicos, por ejemplo.

Estas dos secciones constituyen algunas de las fases más prácticas y próximas de la situación de aprendizaje planteada en la unidad.

PÁGINAS FINALES DE LA UNIDAD

Las unidades contienen una serie de páginas finales con las siguientes secciones:

Patrimonio artístico andaluz. Análisis de una obra de arte del patrimonio artístico andaluz: identificación y contextualización; análisis técnico, formal y estilístico; estudio iconográfico y su significado; relevancia y análisis comparativo de la obra.

Actividades finales. Conjunto de actividades introducidas por dos imágenes comentadas a partir de las cuales se plantea una serie de preguntas de respuesta abierta y semiconstruidas (opción múltiple, completar frases, verdadero o falso, relacionar conceptos, etc.).

Situación de aprendizaje. Tarea final. Finaliza la situación de aprendizaje de la unidad con una tarea de carácter competencial para afrontar un reto o resolver un problema que podría plantearse en tu vida diaria. Esta sección concluirá con la elaboración de un producto final (un artículo para una revista de viajes, un podcast, una entrada para un blog, una presentación digital, una infografía, etc.) en el que será muy útil aplicar los procedimientos y técnicas de análisis de una obra de arte.

Esta sección constituye una de las fases más prácticas y próximas de la situación de aprendizaje planteada en la unidad.

PÁGINAS FINALES DEL LIBRO

El libro se cierra con las siguientes secciones:

* Un anexo sobre nuevos sistemas visuales. Sección final del libro dedicada a la fotografía, cine, televisión, cartelismo, cómic, diseño industrial y arte no duradero (happening, body art, land art).

* Diccionario cultural que recoge los nombres de dioses y héroes de la mitología greco-latina, así como autoridades que han escrito sobre la historia del arte, sin olvidar definiciones relacionadas con la iconografía y el simbolismo del arte. A lo largo de las unidades identificaremos con un cuadratín rojo (¬) las entradas recogidas en este diccionario.

* Diccionario visual de términos artísticos que hacen referencia a elementos, técnicas, materiales y creaciones de carácter artístico vinculados con la historia del arte. Los conceptos definidos en este diccionario aparecerán identificados con el siguiente símbolo: ¬

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de un año de duración desde su activación.

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■ Recursos de la unidad:

• Preguntas semiabiertas

• Clientes y consideración social del artista

• Taller de arte

• Obras comentadas

• Arqueólogos, historiadores, coleccionistas y artistas

• Visitas virtuales a museos

■ Recursos complementarios.

Permite diferentes usos, itinerarios y secuencias didácticas.

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■ Recursos globales del curso: acceso a la web Google Arts & Culture, donde podremos realizar visitas virtuales a los más importantes museos del mundo; y acceso a la página de Distrito Único Andaluz, en la que podremos acceder a los exámenes y orientaciones anteriores sobre la prueba de acceso a la Universidad de la asignatura Historia del Arte en Andalucía.

■ + Recursos.

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complementarios:

■ Recursos de las unidades organizados por tipología:

• El arte y el cine

• Mapa conceptual

• Bibliografía comentada

• Listado de términos específicos de la unidad

• Selección de textos

■ Otros recursos digitales.

■ Recursos globales del curso para realizar consultas.