Revista scolii Pastraveni

Cuprins:

1. Doar un gând

2. De prin școală adunate

3. Medalion Literar: „Noiembrie a lui Sadoveanu”

4. Decembrie, identitate națională, tradiții și magie

5. Toamna în lirica românească

6. Din creațiile noastre

7. Lumea celor mici

8. Curiozități

9. Ghicitori, glume, șarade, gafe impardonabile

10. Info-școala

11. Calendarul examenelor

12. Modele

CUVÂNT ÎNÂÎNTE

COORDONATORI:

Director: Prof. Perța Elena

Prof. Lb. și lit. română: Stîngu Liliana Mirabela

Grafică și design:

Gurlan Vasile

Realizatori de conținut:

Înv. Dumitru Florica

Înv. Pagu Valentina

Înv. Isachi Liliana

Înv. Șarpe Iulia

Înv. Ciocoiu Petronela

Înv. Mahu Cornelia

Înv. Durac Ovidiu

Elevi:

Ionică Alexandra

Borș Amalia

Borș Maia

Măriuță Ciprian

Asiminei Ioana

Pădurariu David

Înv. Tănăselea Mihaela

Prof. Andron Ana Maria

Prof. Crețu Rodica

Prof. Pricopie Elena

Prof. Mahu Lucian

Prof. Stamate Ancuța

Prof. Nohai Oana

Jipa Francesco

Precupanu Remus

Corbu Karina

Jipa Alessio

Stoleriu Andrada

Apariția primului număr al Revistei ,,CUVINTE POTRIVITE" reprezintă un moment jubiliar, atât pentru colectivul de cadre didactice, cât și pentru elevii lăcașului de învățământ din care cu onoare fac parte.

Profesori și elevi împărtășim deopotrivă, bucurii și eșecuri, nostalgia anilor trecuți și în același timp satisfacția reușitelor la concursuri și olimpiade, întreceri sportive, a viselor împlinite, lăsând loc, prin puterea echipei noastre, unor țeluri și așteptări îndrăznețe.

Inocența elevilor, dorința și curiozitatea acestora de a descoperi lucruri noi, împletite cu profesionalismul, seriozitatea și dăruirea dascălilor, fac din Școala Gimnazială Păstrăveni, o instituție respectabilă, care își merită cu prisosință prestigiul câștigat în rândul instituțiilor de învățământ nemțene.

Profesia de dascăl reprezintă o nesfârșită provocare, orice ideal împlinit însemnă totodată, nașterea altuia nou, orice etapă încheiată este o deschidere către un nou orizont.

Școala este locul în care cu migală și răbdare , dascălul șlefuiește tinere valori ce i-au fost încredințate, pentru a le da strălucirea unui diamant, spre mulțumirea și îmbogățirea noastră spirituală. Aici învățăm înainte de toate să fim OAMENI. Învățăm unii de la alții, profesori și elevi, că adevăratele valori se creează prin muncă asiduă și devenim mai bogați, împărtășindu-ne experiența acumulată.

Astfel, pentru ca toate acestea să rămână mărturie peste timp, s-a născut ideea acestei reviste școlare care va fi o reflecție în oglindă a activităților noastre, mărturie a efortului comun profesori-elevi.

Tuturor care însuflețesc această școală transmit cele mai alese gânduri și le doresc să aibă energia necesară pentru a realiza noi proiecte și pentru a sădi și cultiva, an de an, în sufletul elevilor noștri sămânța cunoașterii.

Director,

CUVÎNTEPOTRÎVÎTE

Cuvântul Potrivit este convingerea că educația reprezintă un potențial deosebit, o resursă, un privilegiu extraordinar care poate fi valorificat în favoarea elevilor și familiilor acestora. Dorim îmbunătățirea comunicării, încrederii și înțelegerii, a solidarității și toleranței reciproce, facilitarea accesului liber la educație și la exprimare a elevilor prin intermediul activităților școlare și educative în spiritul respectului față de tradițiile milenare românești

O revistă se naște din nevoia de a găsi un spațiu de manifestare pentru un grup de persoane, care caută să transmită un mesaj informațional sau artistic către un grup țintă. În cazul nostru, al unei reviste școlare, grupul invitat să se manifeste în paginile revistei și grupul țintă este același: colectivul de elevi și profesori al Școlii Gimnaziale Comuna Păstrăveni.

Am considerat necesar un astfel de spațiu, întrucât întotdeauna într-o școală vor exista elevi talentați și care au ceva de spus sau chiar mai puțin talentați, dar cu o extraordinară dorință de a se implica în astfel de proiecte, precum și profesori dornici să îi susțină Chiar dacă, pentru unii elevi, miza o reprezintă în primul rând o notă de 10, ei merită încurajați oricum, pentru că dintr-o astfel de "întâmplare” se poate descoperi un talent, o pasiune. Surpriza plăcută au constituit-o acei elevi care și-au manifestat dorința de implicare fără a întreba de recompense, deci mânați de alte interese, mai profunde, precum și acei profesori care și-au adus contribuția din plin și cu toată dăruirea. Așa s-a născut revista CUVINTE POTRIVITE, al cărei ascendent îndepărtat (2008) ne-a lăsat un nume cu iz arghezian, ce ne obligă să ne ținem de cuvânt atunci când spunem că revista va avea o apariție periodică, anuală, fiind deschisă tuturor elevilor talentați ce VIN din urmă. PE CUVÂNT!

DOÂRUNGÂND...

Încerc să așez într-o oarecare ordine gânduri ce nu se lasă așezate. Îl caut pe cel mai potrivit pentru primul număr al revistei noastre CUVINTE POTRIVITE.

Mă ispitesc deopotrivă, amestecându-se într-un soi de mișcare browniană, idei despre valori, istorie, eroi, martiri, modele, simboluri, repere, regăsiri identitare, dar și – sărind într-un alt registru – despre educație, școală, comunitate, implicare, oameni dăruiți.

Nu anticipez dificultatea alegerii. Despre ce este revista noastră? Este despre toate acestea și încă ceva –este despre măsura în care le regăsim în noi și pe noi în ele, este despre un noi și un al nostru asumat, trăit, simțit cu un profund al rădăcinilor și un măreț al înălțării ce vine din ele. Le (mai) simțim oare?

Mă întorc în năvălnicia browniană. Într-o încercare de a păstra forma scrisă a limbii române, forma tipărită a cuvântului, a cuvântului potrivit în funcție de context. Succesul lui cool și update pare a statua o lume a noului, a „modernului” din limbajul accepțiunii uzuale, în care conținutul șubred și neclar al împrumuturilor de oriunde și de peste tot se așază, asemeni formelor fără fond de odinioară, peste, perimatele” de acum forme de expresie identitară națională.

Flash-uri de imagini se vor succede într-un remember a ceea ce va deveni pentru școala noastră, revista Cuvinte potrivite. Revăd momente de sărbătoare nedisimulată, revăd momente de autenticitate românească, de identitate împărtășită, resimt vibrația emoției copiilor și dăruirea dascălilor lor.

Revin la gândul de început. Despre ceea ce este și ce va fi revista noastră? Despre ce am învățat și învățăm cu toții, mari și mici, unii de la alții, despre ce rămâne în memorie și neuitare, într-o formă scrisă, ce îmi doresc să devină tradiție a dimensiunii existenței școlare în care trecutul – prezentul – viitorul se deslușesc doar unul prin altul.

Prof. Stîngu Liliana

Prof. Stîngu Liliana

Septembrie...

Din nou împreună, din nou elevii au fost entuziasmați de începerea anului școlar. Împreună pentru un nou an, cu emoții, entuziasm, pregătiți pentru o nouă etapă din viața noastră

13

ȘCOALANOASTRĂ ÎN

HAINE NOI

„O întâmplare fericită a adus schimbarea mult dorită în școală noastră. Până să ne pășească pragul Asociația BookLand, dorința de schimbare și modernizare a școlii noastre era doar un deziderat destul de incert. Bagheta magică folosită în această transformare a școlii noastre, a adunat laolaltă oameni minunați care au lucrat cu profesionalism, atenți la toate detaliile, oameni care ne-au inspirat și pe noi prin empatia și dăruirea cu care au pus umărul la crearea de spații luminoase, colorate și primitoare pentru copiii comunității noastre școlare.

Atunci când copiii exclamă „Wow, doamna, ce frumoasă e școală noastră!” și când spun că le pare rău că pleacă din școală noastră, așa cum ne-au spus copiii din promoția 2022, ce ar mai fi de spus în afară de «Mulțumim, BookLand!»"?

„Asociația BookLand, partenerii săi dar și autoritățile locale au schimbat în bine față școlii și odată cu ea destinele a mii de copii care-i vor trece pragul de acum încolo.• Mobilier școlar dăruit de Wipro • Parchet laminat Holver • Pavele & Borduri Elis Pavaje • Calorifere Purmo • Glafuri marmură și granit (interior-exterior) Vinca Marmura

Gresie & faianță Cesarom • Nouă instalație & echipamente electrice e. on • Vopsea DEKO protecție completă „3 in 1” Policolor • Vopsea lavabilă / lemn / metal Savana Culoare • Articole instalație sanitară

Valrom • Țeavă dreptunghiulară & rectangulară

Mation • Țeavă preizolata (tur-retur) & coturi

Ongis Therm • Plăci gips carton ignifug & Glet finisaj

Ravago Rom • Șipci metalice Bilka • Tablou electric

Total Electric • Echipamente electrice Savant

Obiecte sanitare Sanotechnik • Renovare Sala sport & articole sportive Decathlon • Adeziv gresie

Baumit • Butași trandafir Famous Roses • Arbuști decorativi Pepiniera Gradina Verde • Scaune cu spătar Scaune si mese Neamț • Plăcuțe gravate uși

Atip Design

Valoare totală investiții: 250. 000 euro”

Transport materiale construcții , Mulțumim Primăriei Păstrăveni pentru susținerea a 85% din costul de manopera si achiziția a 10% dintre materialele de construcții! Întreaga noastră recunoștință

PARTENERILOR extraordinari care au susținut achiziția a 50% dintre materialele de construcții:

▫ cercetarea documentară;

▫ analiza documentară;

▫ tratarea informației (dosare, expoziții, concursuri);

▫ transmiterea informației altor elevi;

▫ deschiderea către cultură;

▫ lectură;

▫ crearea și dezvoltarea competențelor de documentare autonomă;

▫ analiza documentară;

▫ dezvoltarea și exersarea competențelor de comunicare și relaționare.

Am creat un spațiu de exprimare, de întâlnire, de organizare a elevilor școlii. Visul nostru de a aduna oameni, idei împreună pentru un scop comun, unde copiii încep să colaboreze cu credința că pot schimba în bine lucrurile din jurul lor: ”Sfatul bătrânilor”

Curtea interioară a școlii a fost amenajată astfel că acum este un spațiu primitor care sperăm să-i inspire pe elevii noștri,

☼ C.D.I.-ul este locul unde se învață autonomia și se dezvoltă gândirea reflexivă prin:

Noiembrie...

MEDALION LITERAR SADOVENIAN

Am decis împreună cu doamna profesoară de limbă română Liliana Stîngu, ca fiecare lună să fie dedicată autorilor, prozatorilor, poeților și dramaturgilor români, ai literaturii noastre, în dorința de a menține vie în memoria colectivă date, opere, ani.

Astfel, Noiembrie este a lu’ Sadoveanu. Iată câteva imagini din activitatea noastră:

Proiecte și activități specifice toamnei

Școlăreii noștri, elevii claselor a V gimnazială Păstrăveni și colegii de la Școala Nr. 1, Rădeni, au fost organizați și implicați în derularea proiectelor ce au abordat anotimpul toamna, din perspective diferite, perspective care au

Tot în luna noiembrie, pe data de 17, școala noastră a fost gazdă.

Doamna director, Perța Elena, a demonstrat din nou că școala noastră este o școală pentru toți o școală pentru fiecare.

Decembrie...

Această mare sărbătoare reprezintă cunoaștere a unor teme de istorie, ocazie pentru a transmite copiilor pe lângă cunoștințe, valori, sentimente pozitive, dragoste și respect pentru țară strămoșii noștri, mândria că oameni curajoși și iubitori de neam și țară

PROIECTUL

„SUNT ROMÂN, ROMÂNAȘ"

Ed. Dumitru Florica

Ziua națională este o zi deosebită pentru toți românii, mai ales pentru că ea are o semnificație istorică deosebită Unirea realizată în 1918 este una din cele mai mari realizări istorice ale poporului nostru.

Insuflarea dragostei pentru strămoșii noștri, pentru trecutul istoric al poporului nostru, pentru realizările istorice și culturale, precum și

pentru personalitățile pe care le-a dat acest popor de la începuturile sale și până azi, sunt doar câteva din subiectele pe care le abordăm cu ocazia acestui eveniment.

Încă de la grădiniță copiii trebuie să afle despre istoria și strămoșii noștri, tot la fel cum este obligatoriu că să-și cunoască familia: părinții, frații, bunicii, rudele mai apropiate sau mai îndepărtate.

Ziua Națională este un bun prilej de a aborda astfel de subiecte pe teme de istorie, ocazie cu care insuflăm copiilor sentimente de dragoste și respect pentru:

limba română, țară noastră, poporul român, strămoșii noștri, pentru obiceiurile și tradițiile strămoșești, pentru istoria și eroii noștri, mândria că sunt descendenții unor oameni curajoși și iubitori de neam și țară

Înv. Ciocoiu Petronela

Ziua Națională a României sărbătorită de elevii clasei a III-a A, de la Școala Gimnazială, Comuna Păstrăveni LOC DE DESFĂȘURARE: sala de clasă, Căminul Cultural-Păstrăveni

1 Decembrie

Ziua Națională a României

1 DECEMBRIE ZIUANAȚIONALĂ A ROMÂNIEI

Învățător, Isachi Liliana

Prof. înv. primar, Pagu Valentina

Școala Primară Nr.2, Rădeni

„Patriotismul nu este numai iubirea pământului în care te-ai născut ci, mai ales, iubirea trecutului, fără de care nu există iubire de țară."

Mihai Eminescu

Ziua de 1 Decembrie... vine și trece, ca toate zilele frumoase și mult așteptate ale anului. Pentru copii, această zi înseamnă „Ziua Unirii” și ziua în care au liber de la școală. Ziua de 1 decembrie 1918 marchează bilanțul luptei românilor pentru întregire statală, care vine să încununeze precedentele acțiuni ale fraților din Basarabia (27 martie 1918) și Bucovina (15-28 noiembrie 1918).

Marea Unire, aniversată în ziua de 1 decembrie 1918, este cea mai importantă sărbătoare a românilor de pretutindeni. În această zi, prin efortul oamenilor de rând, a politicienilor, precum și a unei conjuncturi internaționale favorabile, Transilvania s-a unit cu patria mamă, România. Astfel, pentru prima dată în istoria românilor provinciile istorice - Transilvania, Muntenia, Moldova, Banat, Crișana, Bucovina, Basarabia.

Unirea provinciilor românești sub un singur steag, un singur nume și un singur conducător a fost rezultatul unui proces de lungă durată. În spațiul românesc, delimitat aproximativ de granițele actuale ale României, populația băștinașă a încercat de-a lungul timpul să se unească într-o singură organizare statală. Cea mai veche tendință de unire, cunoscută de istoria locuitorilor spațiului carpato-danubiano-pontic, a avut loc în urmă cu mai bine de 2000 de ani. Sub conducerea lui Burebista, liderul geto-dacilor. Unirea din timpul regelui geto-dac a constituit o moștenire simbolică la care se vor raporta și la care vor visa mai toți liderii care s-au perindat la conducerea diferitelor provincii românești.

La peste 1500 de ani distanță față de înfăptuirea regelui Burebista, are loc punerea în practică a visului unui Regat Dacic. Prin strălucite campanii militare și

eforturi diplomatice, Mihai Viteazu reușește în 1600 să fie domn al Țării Românești, al Ardealului și Moldovei. Deși unirea provinciilor din spațiul românesc a fost de scurtă durată, reușita domnului Mihai Viteazu a fost o faptă care a menținut viu idealul locuitorilor autohtoni ai acestui spațiu, încă de la Burebista și anume formarea unui stat unic sub un singur conducător. Redescoperite în 1848, personalitatea lui Mihai Viteazul și unirea înfăptuită de el a fost un factor care a făcut posibilă transformarea conștiinței de neam în conștiință de țară. Mugurii Unirii care avea să fie înfăptuită câteva decenii mai târziu apar în timpul Revoluție din 1848 din Țările Române.

Un alt punct important în evoluția țărilor române și avansarea spre idealul de unire, înfăptuit abia în 1918, este domnia lui Alexandru Ioan Cuza. Prin dublă alegere că domn al Moldovei și al Țării Românești și prin reformele socio-politico-economice, provinciile românești pășesc pe drumul spre Marea Unire. Prin diverse metode politice și diplomatice, Cuza îi sprijină pe românii din afară Principatelor Unite, menținând prin aceste acțiuni conștiința apartenenței la un singur neam. Anul 1877 aduce România în prim planul unei lupte dintre Imperiul Rus și Imperiul Otoman. În același an, în 21 mai, parlamentul României declară independența absolută a României. Independența, sfințită prin luptele la care au participat armatele române, a fost recunoscută și consfințită în mai toate cancelariile străine. Astfel, drumul spre Marea Unire continuă. Primul război mondial aduce cu sine mai multe schimbări la nivelul politicii și a factorilor de putere în spațiul european. Datorită unui context intern și extern favorabil, la 9 aprilie 1918, Basarabia se declară unită cu România. Câteva luni mai târziu, în 28 noiembrie 1918, are loc unirea Bucovinei cu Regatul României. Unirea provinciilor românește cu Regatului României nu rămâne fără ecou nici în Transilvania. La 1 decembrie 1918, la Alba Iulia, are loc o Adunare națională a tuturor românilor din Transilvania și Ungaria. În cadrul plebiscitului care are loc la Alba Iulia, populația venită în număr foarte mare din Transilvania, Banat, Crișana, Maramureș își alege reprezentanții și formează Marele Consiliu Național Român. Consiliul numește un guvern provizoriu, Consiliul Dirigent al Transilvaniei, condus de Iuliu Maniu. Câteva zile mai târziu, consiliul trimite la București o delegație condusă de Miron Cristea, care înmânează regelui Ferdinand I declarația de la Alba Iulia. La 24 decembrie Ferdinand I promulgă decretul

prin care este confirmată legislativ unirea Ardealului cu Regatul României. Prin înfăptuirea unirii de la Alba Iulia, provinciile românești devin un tot unitar, Marea Românie Unită, un vis și un ideal împlinit al conștiinței și al sufletului românesc.

Trebuie să ne iubim țara deoarece are o geografie extraordinară, cuprinzând toate formele de relief, munți falnici, câmpii întinse, dealuri înalte și podișuri mlădioase; climă este favorabilă, având patru anotimpuri distincte, fiecare cu frumusețea lui, are oameni talentați și pricepuți în toate, lucrurile se întâmplă cu naturalețe. Și în acest an elevii casei pregătitoare și clasei a III-a de la Școala Primară Nr. 2, Rădeni în cadrul Proiectului educativ „1 Decembrie, ziua tuturor românilor” au dat dovadă de dragoste și respect față de țară prin cântec, vers și dans.

Încheiem prin a spune, ar trebui să fim mândri că suntem români, având o istorie aparte și străbunici care au participat la războaie, care au lăsat frați pe câmpul de luptă, care au văzut orori de neînchipuit.

„România este patria noastră și a tuturor românilor. E România celor de demult și a celor de mai apoi. E patria celor dispăruți și a celor ce va să vie."

Barbu Ștefănescu Delavrancea

BIBLIOGRAFIE:

Aradul permanență în istoria patriei, editat de Comitetul de Cultură și Educație Arad, Arad, 1978, pp. 304–419

Aradul cetatea Marii Uniri, Alexandru Roz, Editura Mirton, Timișoara, 1993, pp. 9–31

Aradul cultural în lupta pentru înfăptuirea Marii Uniri (1908-1918), Vasile Popeangă, Ion B. Mureșianu, Editura Episcopiei Ortodoxe Române a Aradului, Arad,

Fructele – dulcele necesar

Consumul zilnic de fructe proaspete, de sezon, vine la pachet cu nenumărate beneficii. Printre acestea, ar sunt menționate: întărirea sistemului imunitar, prevenția bolilor cardiovasculare, stimularea digestiei și scăderea riscului de boli renale și afecțiuni osoase. Fructele sunt resurse importante de minerale și antioxidanți, cu rol în hrănirea și protecția

Salata de fructe

Activitate desfășurată la diciplina Arte vizuale și abilități practice, luna octombrie, anul 2022

Coordonator - Prof.Înv. primar, Ciocoiu Petronela

Invitat special- Asistent Comunitar, Trifescu Sidonia

Gabriela

Prof. Pricopie Elena

Prof. Crețu Rodica

Acțiunea de voluntariat reprezintă una dintre cele mai importante îndatoriri moral-civice din cadrul unei societății umane, mai ales în condițiile vieții actuale. Proiectul educațional intitulat „Suflet de

produse alimentare, adunându-se o cantitate semnificativă prin care s-a oferit sprijin umanitar unor familii defavorizate din comunitatea locală. Echipa de voluntari a fost formată din 90 de elevi, coordonatori și colaboratori (cadre didactice: director prof. Perța Elena,

copil...”, este unul cu tradiție la nivel de unitate școlară, fiind demarat încă din anul 2016, cu o perioadă de întrerupere de doi ani (în timpul pandemiei), având ca obiectiv principal formarea și dezvoltarea în rândul elevilor a unui comportament pozitiv față de persoanele aflate în dificultate. Anul acesta, în intervalul noiembrie - decembrie s-a desfășurat o campanie colectare a unor

prof. Crețu Rodica, prof. Pricopie Elena, consilier educativ - prof. Pagu Valentina, prof. Liliana Isachi, înv. Gherasim Elena, prof. Șarpe Elena, prof. Stan Diana Elena, prof. Gorea Alina, prof. Ciocoiu Petronela, prof. Mahu Oana, prof. Durac Ovidiu, prof. Tănăselea Mihaela, prof. Nohai Oana Alexandra, prof. Mititelu Simona, prof. Curcă Gheorghiță, prof. Stamate Ancuța, prof. Perța Ioan, prof. Mantu Mihaela, prof. Cucoș Vasile, prof. Stîngu Liliana Mirabela, prof. Gurlan Vasile, prof. Mahu Lucian, prof. Andron Ana- Maria, prof. Liliac George, prof. Runcanu Sabina, prof. Dobreanu Maria Sorana), precum și din partenerii educaționali - Primăria Păstrăveni, reprezentată de primar Gorea Anton Nicolai și cele două parohii Rădeni, respectiv Păstrăveni- preoți parohi Stan Andrei și Baciu Lucian. Aceasta s-a implicat activ, mergând prin sate și distribuind pachete sau pregătind o agapă la biserică pentru credincioși, chiar din produsele colectate. Bucuria sufletească s-a resimțit în sufletul tuturor...

Impactul proiectului, ca de fiecare dată, a fost unul pozitiv, care a dus la dezvoltarea spiritului civic în contextul mentalității societății actuale și promovarea valorilor de solidaritate, generozitate si bunătate față de persoanele aflate în dificultate, precum și la încurajarea schimbului de experiență între unitatea de învățământ, comunitatea locală și organizațiile implicate.

Prin acțiunile demarate, elevii au fost încurajați să participe voluntar, învățând să dăruiască și primind în

DATINIsI OBICEIURIDE CRaCIUN

Sărbătorile religioase sunt un prilej de bucurie și de împăcare sufletească în rândul românilor. Românii au fost din totdeauna păstrători de tradiții și obiceiuri strămoșești.

Punctul de pornire în desfășurarea proiectului l a constituit curiozitatea copiilor de a afla cât mai multe despre obiceiurile și tradițiile de Crăciun și de Anul Nou. Copiii, iubesc sărbătorile creștine, își îmbunătățesc cunoștințele prin aflarea mai multor povești, legende despre trecutul neamului nostru. Totodată le plac și mai mult sărbătorile creștinești nu pentru latura lor religioasă, ci pentru latura laică venirea lui Moș Nicolae, Moș Crăciun și de aceea cu ajutorul părinților vom încerca să sădim în sufletele lor iubire pentru Dumnezeu și semeni.

Implicarea copiilor în derularea acestui proiect va conduce la conștientizarea faptului că sărbătorile și tradițiile trebuie păstrate și transmise mai departe.

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

Proiectul își propune ca elevii să și îmbunătățească cunoștințele despre cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor creștinești de Crăciun și Anul Nou.

Echipa de implementare:

Cadrele didactice și colectivul de elevi ai școlii gimnaziale, Păstrăveni

Grup țintă:

elevii claselor a III a, a IV a, elevii claselor de gimnaziu cadrele didactice din școala, părinți, cetățeni ai comunei Păstrăveni

Crăciunul se sărbătorește abia din secolul al II lea d.C., Biserica încercând să găsească o zi care să corespundă nașterii Domnului. Necunoscându se o dată exactă, s au presupus zile precum 6 ianuarie, 10 aprilie, 25 martie ori 29 aprilie, toate aceste zile fiind sărbătorite de a lungul timpului. Mulți dintre Papi au sărbătorit Crăciunul în lunile martie sau aprilie, iar Estul a ales 6 ianuarie. În secolul IV s a decis sărbătorirea nașterii în perioada Solstițiului de iarnă, mare sărbătoare a popoarelor europene. Totodată cei care sărbătoreau Crăciunul pe 6 ianuarie s au decis și ei asupra zile de 25 decembrie. Romanii celebrau nașterea zeului lor Soare, Mithras, în jurul acestei perioade din an. Liderii bisericii au considerat că, pentru a putea intra în competiție cu religia păgână, trebuia, la rândul lor, să organizeze sărbătorirea nașterii lui Iisus Hristos. Deși nașterea lui Iisus se crede că ar fi avut loc toamna, data de 25 decembrie a fost aleasă ca dată "oficială" de celebrare a lui Iisus Hristos. Binecunoscuta sărbătoare în cinstea soarelui, Natalis Invicti, serbată în 25 decembrie, poartă în esență responsabilitatea pentru data sărbătoririi din luna decembrie. Creștinismul se confrunta cu păgânismul ce se statornicise în Imperiul Roman.

Primii creștini care au refuzat să adopte obiceiurile și convingerile păgâne au fost acuzați pe nedrept și persecutați. Doar atunci când Împăratul Romei s a convertit la creștinism persecuții-

le au încetat și Biserica a început să primească recunoaștere și putere din partea lumii. Păgânii neconvertiți au fost primiți în sânul Bisericii, și în numeroase cazuri li s a permis să și continue multe din ritualurile și obiceiurile păgâne, cu câteva restricții și schimbări, astfel ca să pară cât mai asemănătoare credința lor de până atunci cu învățătura creștină. Pe măsură ce obiceiurile păgâne referitoare la închinarea adusă soarelui erau ,,creștinizate’’, este de înțeles că urma să rezulte confuzie. Astfel, un amestec de păgânism și creștinism a dat naștere bisericii romano catolice. Unii credeau că Iisus era Sol, zeul Soare. Tertulian a dat o declarație în care afirma că Sol nu este Dumnezeul creștinilor, iar Augustin a denunțat identificarea eretică a lui Christos cu Sol. Papa Leo I a mustrat aspru dăinuirea închinării adusă soarelui, deoarece niște creștini, stând chiar în pragul bazilicii apostolilor, i au întors acestuia spatele pentru a se închina soarelui care răsărea. Câteva din obiceiurile de Crăciun din zilele de azi au fost influențate de Saturnalia romană. O mare parte din lucrurile pe care le asociem cu sezonul Crăciunului, oferirea de cadouri și sentimentul general de bunăstare sunt moștenirea lăsată de sărbătoarea romană de iarnă a Saturnaliei, lucru confirmat de Tertulian, care, a menționat că practica schimburilor de cadouri a fost o parte a Saturnaliei.

Pomul de Crăciun, așa cum îl știm noi, datează doar de câteva secole, deși ideile privitoare la pomii sacri sunt vechi. O veche

legendă babiloniană spune despre un pom permanent verde, care a crescut dintr un trunchi de copac mort. Vechiul trunchi îl simboliza pe Nimrod cel mort, noul pom permanent verde simboliza faptul că Nimrod a revenit la viață în persoana lui Tamuz. Printre druizi, sacru era stejarul, printre egipteni era palmierul, și la Roma era bradul, împodobit cu boabe roșii în timpul Saturnaliei. Se credea că zeul scandinav, Odin, dă daruri deosebite în timpul sărbătorilor de Crăciun celor care se apropiau de bradul lui sacru. Bradul de Crăciun era împodobit și în Germania secolului al XVI lea. Era obișnuit pentru poporul germanic să decoreze brazi, atât în interihârtie colorată. Se crede că Martin Luther, reformatorul protestant, a fost primul care a aprins lumânările din bradul de Crăciun. Venind acasă într o seară de decembrie întunecată, în apropierea Crăciunului, acesta a fost uimit de frumusețea luminilor care străluceau printre ramurile unui brăduț din fața casei sale. Luther a împodobit apoi bradul de Crăciun din casa sa cu lumânări.

O altă poveste mai puțin cunoscută legată de Crăciun este faptul că în secolul al VII lea călugării foloseau forma triunghiulară a bradului pentru a descrie Sfânta Treime. În jurul anului 1500, oamenii au început să vadă în bradul de Crăciun un simbol al copacului din Paradis și au atârnat în el mere roșii, simbol al păcatului originar. În secolul al XVI lea, familiile creștine au început să decoreze brazii cu hârtie colorată, fructe și dulciuri. Dar mai înainte, în secolul al XII lea, oamenii obișnuiau să atârne brazii de Crăciun în tavan, cu vârful în jos, ca simbol al creștinătății. În cel puțin zece referințe biblice, pomul verde este asociat cu idolatria și închinarea falsă.

cauza originilor sale păgâne.

Legendele spun că Moș Crăciun era un cioban rău, care nu a vrut să o lase pe Maica Domnului să nască în staulul său. Pe lângă mesajul mistic, multe obiceiuri practicate în această zi sunt legate de cultul fertilității și de atragerea binelui asupra gospodăriilor. Conceptul de spiriduși de Crăciun provine din credința străveche că gnomii păzeau casa omului de spiritele rele. Spiridușii au fost iubiți și urâți, pentru că deși uneori se purtau cu bunăvoință puteau foarte ușor să se transforme în niște ființe răutăcioase și nesuferite, atunci când nu erau tratați cum se cuvine. Percepția cea mai răspândită era că ei erau după cum era și persoana cu care aveau de a face, răutăcioși sau drăguți. În Evul Mediu, ei mai degrabă așteptau daruri decât să le facă. Abia pe la mijlocul secolului al XIX-lea spiridușii au devenit prieteni ai lui Moș Crăciun. Tradițiile contemporane despre "sfântul" Crăciun, despre Moșul "darnic și bun", "încărcat cu daruri multe" sunt influențe livrești care au pătruns în cultura populară de la vest la est și de la oraș la sat. Moș Crăciun a fost îmbrăcat la început în haine verzi, dar în 1920 sub enorma presiune de marketing exercitată de Coca Cola, Moș Crăciun s a îmbrăcat în roșu, și așa a rămas până astăzi.

Cu 200 de ani înainte de nașterea lui Iisus Hristos, druizii foloseau vâscul pentru a sărbători sosirea iernii. Aceștia adunau această plantă verde, un parazit care crește pe alți copaci și o foloseau pentru a și decora locuințele. Druizii credeau că planta avea puteri vindecătoare speciale pentru o gamă foarte largă de afecțiuni, de la infertilitatea femeilor până la ingestie cu otravă. De asemenea, scandinavii considerau că planta este un simbol al păcii și al armoniei. Asociau vâscul cu zeița lor Frigga, patroana dragostei. Obiceiul de a te săruta sub o crenguță de vâsc probabil că a derivat din această credință ancestrală. La început, biserica a interzis utilizarea vâscului în sărbătoririle pregătite pentru Crăciun, din

Unul dintre cele mai îndrăgite obiceiuri de Crăciun, colindatul, era pe vremuri interzis. Cel care a decis că muzica este nepotrivită pentru o zi solemnă cum este Crăciunul a fost Oliver Cromwell, care în secolul al XVII lea a interzis colindele. Cel mai vechi cântec creștin de Crăciun este Jesus refulsit omnium compus de St. Hilary din Poitiers, în secolul al IV lea. Cea mai veche transcriere după un colind englezesc este unul scris de Ritson, în 1410. În 1818, ajutorul de preot austriac Joseph Mohr a fost anunțat cu o zi înaintea Crăciunului că orga bisericii sale s a stricat și nu poate fi reparată la timp pentru slujba de Crăciun. Foarte trist din aceasta pricină, el s a apucat să scrie trei piese care să poată fi cântate de cor, acompaniat la chitară. Una dintre ele era Silent

Night, Holy Night care astăzi este cântată în peste 180 de limbi de milioane de persoane. Colindele sunt de două feluri: religioase și laice. Cele religioase auorigine literară, iar subiectele lor se referă de cele mai multe ori la Isus. Colindele profane (sau lumești) au un caracter liric, și de multe ori sunt adaptate de colindători la situația celor în fața cărora le cântă. Colindatul cu motive religioase, deși de origine bisericească, e totuși format tot după modelul colindatului de tip păgân, având de fapt origine comună cu acesta.

roade mai bogate în anul care vine. Jocul "caprei" (omorârea, bocirea, înmormântarea, învierea) la origine a fost, desigur, un ceremonial grav, un element de cult. În cadrul sărbătorilor agrare jocul a devenit un ritual menit să aducă rodnicie anului care urmează, spor de animale în turmele păstorilor, succesul recoltelor, invocat și evocat de boabele care se aruncau de gazdă peste cortegiul "caprei". Aceasta se pare că își are originea în obiceiurile romanilor și elinilor, fie în jocurile și cântecele desfășurate în jurul altarelor păgâne de preoții sau cântăreții travestiți în dobitoace cu ocazia sărbătorilor date pentru cinstea zeilor.

Ignat este divinitatea solară care a preluat numele și data de celebrare a Sf. Ignatie Teofanul (20 decembrie) din calendarul ortodox, sinonim cu Ignatul Porcilor. În zorii zilei de Ignat se taie porcul de Crăciun. Animalul sacrificat în această zi este substitut al zeului care moare și renaște. În antichitate, porcul a fost simbol al vegetației, primăverii, apoi sacrificiul lui s a transferat în iarnă.

ță Calvină și multe din ele, chiar din tradițiile locale. Micul cor al stelarilor, care intră în casă în zilele Crăciunului, cântă versuri religioase despre nașterea lui Isus.

Cu toate acestea, Crăciunul este o zi bine fixată în calendarul nostru. Cu toată proveniența păgână, Crăciunul aduce bucurie în casele oamenilor, unește familiile în jurul bradului și aduce fericire atunci când oamenii își desfac cadourile primite de la cei dragi. Moș Crăciun le cere copiilor să devină mai cuminți pentru a merita cadourile pe care le vor primi în anul următor, iar colindele încălzesc sufletele tuturor și îi fac mai buni și mai darnici.

Bibliografie:

1. Ralph, Edward, Woodrow, Religia tainică a Babilonului, Antică și modernă, Editura Agape, Făgăraș, 1996.

sporul de animale în turmele păstorilor, fiind un ritual care aduce

Prof. Stîngu Liliana

Toamna

de Ionică Iuliana cls. aVI-a

De azi e toamnă pe afară

Vântul rece a venit

După soarele – n-sorit

Copacii s-au dezbrăcat

Și frunzele au picat

Plouă-ntr-una nu se-oprește Frigul nu se potolește

Roadele să le-adunăm

Și cu toți să jucam

Pe la gard și la copaci

C-a venit și va rămâne

Câteva luni cam bune

Toamna cea cu frigul ei

Ce-a stricat florile-n tei.

Toamna pe drum

de Ionică Iuliana cls . aVI-a

Joacă frunze fericite

Că nu mai stau opintite

Pe o creangă de copac

Ce acum s-a dezbrăcat.

Sunt căzute chiar pe drum

Și sunt fericite acum

Că venit bogata toamnă

Ce din vară-nnoată.

Florile sunt ofilite

Și fructele adormite

Să ne pregătim deja

Că urmează după Iarnă.

Ce frumoasă a fost vara!

Dar acum a venit toamna!

Cu frunzele ruginite

De copii acum umbrite.

Amurgul roșiatic din parc

Ciocoiu Sergiu, clasa a VI-a Amurgul roșiatic arunca umbre întunecate peste parcul înmiresmat în care se mai zăreau ici-colo câțiva trecători ce mergeau grăbiți. Trandafirii și tufele de iasomie se întreceau în arome îmbietoare, iar cântecul păsărilor crea o atmosfera ireală.

Pe alocuri, fire îndrăznețe de iarbă scăpate de tăișul nemilos al lucrătorilor, își îndreptau semețe privirea către înalt. Nici o adiere, nici o boare nu se simț ea. Totul era plin de liniște, de calm și armonie. Câteva veverițe drăguțe se alergau prin stejarii bătrâni care aruncau umbra lor foșnitoare peste întregul parc. Întunericul se lăsa ușor, ușor. Stelele începeau să sclipească, iar cercul a devenit dintr-o dată ca un cearșaf negru cu pete albe uitat de o bătrânică firavă care arunca din când în când grăunțe într-un lac. Zumzetul zilei se stinsese demult.

Deodată, o lumină strălucitoare s-a înălțat ca de nicăieri, iar razele argintii ale lunii au îmbrăcat întregul peisaj într-o haină fermecată. Parcul adormit a prins dintr-odată viață. Totul s-a însuflețit și undeva, depărtare, o privighetoare a început să cânte... timid la început, apoi din ce în ce mai tare, până când întregul văzduh răsuna de triburile ei fermecate, a căror frumusețe îndupleca și cele mai împietrite inimi. Noaptea caldă de mai arunca deasupra parcului o vrajă fermecată.

Iarna la Țară

Iată că, după o toamnă lungă și călduță, a sosit pe meleagurile noastre „Zâna iarnă" cu „inima ei de gheață".

Într-o dimineață, privind pe fereastră, am văzut cum a nins peste sat, casele și pomii păreau împodobiți cu o dantelă albă, iar pământul era acoperit cu o pătură albă și pufoasă de nea.

Am început să țopăi de bucurie și abia așteptam că în drum spre școală să iau în pumn puțină zăpadă și să fac un bulgăre din ea.

Prefer iarnă cu tot peisajul ei, chiar dacă soarele nu mai are putere să încălzească, zilele sunt mai scurte și nopțile lungi și răcoroase, iar luna apare rar și „parcă are ochi de oțel”.

Tot acum uneori ninge mult, iar vântul suflă cu putere și viscolește zăpada, care poate ajunge până la înălțimea gardurilor sau troienind drumurile.

Dar faptul că iarna pot să mă dau pe gheață, să fac oameni de zăpadă împreună cu sora mea, sau să mă trag cu săniuța, mă face să îndrăgesc mult acest anotimp.

Când simt că frigul îmi pătrunde în oase, fug repede în casă, unde este cald și bine.

Aici lemnul care arde și trosnește în sobă, torsul pisicii care așteaptă să fie mereu mângâiată, pâinea coaptă de mama în cuptor și gogoșile bunicii, sunt tot ce este mai plăcut pentru sufletul meu.

Ca toți copiii, sunt nerăbdătoare să vină Moș Nicolae, Moș Crăciun, să împodobesc bradul și să învăț colinde vechi și urături.

Odată cu lăsarea serii văd cum oamenii își pun animalele la adăpost, se strâng în case și satul este cuprins de o liniște adâncă.

- Îți mulțumesc iarnă pentru tot și te aștept cu drag în fiecare an.

Lumi fantastice lumi posibile

Prof. Stamate Ancuța

Fantastic al straniului și al terifiantului, miraculos, magic sau fabulos și feeric, fantasticul continuă să intereseze literatura cu atât mai mult cu cât omul modern se simte tot mai singur și mai străin de sine în marele și inexplicabilul univers. Fantasticul îmbracă o multitudine de aspecte, fapt care îngreunează delimitarea lui exactă,

contesta verosimilul unei opere fantastice. Visul și opera fantastică se aseamănă și prin câteva caracteristici ale timpului acțiunii. Timpul psihologic este cel al imperfectului (o acțiune începută în trecut, dar nefinalizată în prezent), dar timpul real pare a fi prezentul, un prezent continuu, lipsit de montaj. Orice schimbare de perspecti-

făcând imposibilă emiterea unei definiții universalvalabile. Majoritatea studiilor nu arată ce este fantasticul, ci cum este fantasticul.

Ambiguitatea permite fantasticului să se manifeste plenar chiar atunci când, la o ultimă și lucidă analiză, constatăm că nu e vorba de fantastic, ci de un substitut sau un surogat al acestuia. Dacă există o falie între real și fantastic, aceasta e falia dintre obiectiv și subiectiv, fantasticul fiind eminamente subiectiv, obligat tocmai din această cauză să îmbrace hainele prea strâmte ale realului. Fantasticul redimensionează și revitalizează resorturile conștientului și ale subconștientului, obținând pentru ființa umană noi valențe.

Legătura dintre vis și fantastic este realizată și prin conceptul și ideea de verosimil. Nimeni nu poate protesta autenticitatea unui vis, după cum nimeni nu poate

vă, orice digresiune, orice salt spre alt câmp al realității distrug visul sau opera fantastică.

Orice operă literară fantastică, orice vis trebuie să conțină o călătorie, o inițiere, o probă, o descătușare, o întâlnire cu necunoscutul. Povestirea fantastică e redactată la persoana I singular, visul, de asemenea. Personajul devine un erou, un semizeu, un împărat, un rege. Chiar dacă în opera fantastică personajul poate fi o victimă, el rămâne adevăratul învingător, măcar moral. Atât visul, cât și opera fantastică au ca arhetip labirintul. Timpul și spațiul sunt adevărate personaje principale ale labirintului. Visul și fantasticul presupun o aceeași tehnică a construcției. Există însă o deosebire esențială între vis și fantastic: în timp ce fantasticul rămâne întotdeauna lucid, în vis, realul nu poate fi reprodus datorită stărilor tulburi, ilucide.

Motto:

“Dacă un copil trăiește într- un spirit de toleranță și prietenie, el înva

Ziua Internațională a Toleranței este sărbătorită în fiecare an la data 16 Noiembrie, după ce în 1995, la această dată, în cadrul unei conferințe organizate la Paris, statele membre UNESCO adoptau Declarația principiilor toleranței. Înțelegând importanța acceptării diversității, a respectului și a calității noastre de ființe umane, elevii clasei a II-a au marcat acest eveniment și au dorit să transmită mesajul că “Toleranța înseamnă pace”.

Această activitate a urmărit promovarea unei concepții sănătoase privind respectul, cooperarea, înțelegerea, respectul față de sine și față de ceilalți, respectarea unor decizii, prin adoptarea unor comportamente pozitive.

Scopul acestei activități a fost de a dezvolta capacitatea copiilor de a se tolera indiferent de religie, gen, poziție socială și materială prin activități care stimulează creativitatea, originalitatea, socializarea.

În cadrul activității elevii au colaborat în rezolvarea sarcinilor, au confecționat porumbeii păcii și au realizat o rețetă pentru pace :

ță să găsească iubirea pretutindeni.” ( Dorothy Law Nolte)

“

Șahul

Gimnastica perfectă a minții

Gimnastica minții”, după cum mai este supranumit șahul, a cucerit omenirea sute de ani în șir.

De ce copiii trebuie familiarizați cu șahul?

1. Este folositor. Nici o altă probă sportivă nu dezvoltă inteligența și capacitatea de analiză în aceeași măsură ca șahul. Nu degeaba acest joc e considerat sportiv – munca intelectului se combină cu eforturile fizice. Totodată, el formează la copil voința, năzuința spre victorie, echilibrul psihologic, consolidează memoria și concentrează atenția. Aceste calități sînt folositoare și pentru băieți, și pentru fete și îi disciplinează pe jucători.

2. Este comod. Tabla de șah poate fi luată în curte, în parc, la picnic, la munte, la mare, pe vreme însorită sau pe ninsoare.

3. Este modern. În toată lumea se practică cu interes deosebit pentru calitățile pe care le cultivă. În multe țări șahul e introdus ca disciplină obligatorie în clasele primare. Experiența lor demonstrează că în clasele în care se studiază șahul reușita este mai bună.

4. Este accesibil. Acest sport poate fi practicat de la 4-5 ani, dar nu e târziu nici la 7 sau 14 ani. Pentru studierea șahului nu este necesar un cost foarte scump și nu există nici riscul traumelor.

5. Este interesant. Pe lângă faptul că este interesant însuși jocul, copiii participând la diverse competiții, comunică cu alți copii, folosind aceeași „limbă" pentru toți oamenii, indiferent de vârstă, naționalitate, gen sau mediu social.

Cunoscuta vorbă „orice maestru a fost cândva începător“ rămâne valabilă și pentru șahiști. În săptămâna 5-9 decembrie 2022, s-au jucat meciuri pe clase, la nivelul școlii (cel mai bun băiat și cea mai bună fată de la fiecare clasă). La învățământul primar au jucat clasele a III-a cu a IV-a, iar la gimnazial a V-a cu a VI-a, a VII-a cu a VIII-a, iar câști-

gătorii au jucat între ei, fiind o selecție pe merit, la care au participat cei mai iscusiți elevi din școală. Câștigătorii s-au calificat pentru etapa zonală, desfășurată în data de 9 decembrie 2022, la Școala nr. 2 din Târgu Neamț, la Concursul zonal de șah și tenis de masă.

Școala noastră a fost reprezentată de 4 elevi la șah (Popovici Nina și Miron Jan Mihail de la clasa a IV-a, Hodorog Rahela de la clasa a VII-a și Stan Alin de la clasa a VIII-a) și elevul Jipa Francesco din clasa a VIII-a, la tenis de masă.

De la Școala Gimnazială Nr. 1 Rădeni, au participat la șah elevii Stan Andrei (clasa a VII-a) și eleva Mititelu Dariana, sub îndrumarea d-lui prof. Curcă Gheorghiță.

La concursul de șah au fost prezenți peste 30 de elevi de pe raza orașului Târgu Neamț (școli arondate Cercului profesorilor de educație fizică Nr. 3) de la ciclul primar, gimnazial și liceal, aproximativ același număr de elevi și la tenis de masă.

Cel mai bun parcurs l-a avut eleva Popovici Nina, care nu a pierdut niciun meci până în finală, reușind performanța de a se clasa pe Locul întâi la fete (ciclul primar), asigurându-și participarea la etapa județeană. Elevul Miron Jan Mihail a jucat în finală, obținând Locul al II-lea, la băieți (ciclul primar), iar eleva Mititelu Dariana, Locul al II-lea, la fete (la ciclul gimnazial). Și ceilalți 4 elevi participanți s-au descurcat onorabil (Francesco a câștigat patru meciuri și s-a clasat pe locul IV la tenis de masă, gimnaziu, băieți, iar Alin a câștigat o partidă din două, jucate la șah), dar din păcate “norocul nu a fost de partea lor”.

Prof. Lucian Mahu

Cu prilejul sărbătorilor de iarnă, Școala Gimnazială Păstrăveni în colaborare cu Școala Gimnazială ”Vasile Conta” Ghindăoani, a organizat Concursul Bradul EcoMagic în care speră să adune în jurul său tinerele talente. Pentru prima ediție au fost propuse două secțiuni de concurs: secțiunea 11-14 ani (clasele V-VIII) și secțiunea 6-10 ani (clasele 0-IV).

Elevii școlii și-au folosit imaginația și cunoștințele despre materialele reciclabile pentru a realiza un brăduț de Crăciun. Creațiile au fost însoțite și de o scurtă poezie în care a fost descris brăduțul. Acestea au fost expuse pe holurile unității de învățământ pentru ca elevii să poată face indirect schimb de experiență. Scopul principal al proiectului a fost sensibilizarea copiilor în vederea conservării unui mediu sănătos prin folosirea materialelor reciclabile și conștientizarea faptului că pot realiza creații minunate folosindu-le pe acestea.

În perioada 19- 22 decembrie 2022 brăduții vor fi evaluați de către cadrele didactice, alături de conducerea școlii, prin acordarea diplomelor, elevii fiind răsplătiți cu locurile I, II, III, respectiv mențiune.

Dacă îi educăm pe copii în spiritul ”verdelui”, al ecologiei, poate mâine vom avea o Terra mai curată, mai verde, mai veselă!

Prof. Andron Ana-Maria

Bradul de Crăciun

Iarăși iarna a venit!

Imaginația noastră a pornit, Că un brad avem de-mpodobit

Frumos cum nu s-a mai găsit.

Căpăcele folosim bradul să-l împodobim

Cu acuarele pictăm și frumos îl decorăm

Cd-uri am folosit și forme am construit.

Cartonul nu a lipsit căci baza am construit

Cu silicon am lipit și cu sprayul am vopsit.

Nici ziare n-au lipsit și pe ele le-am lipit.

Cadouri confecționate și pe rând apoi pictate.

Crenguțe de brad alese

Cheia marilor succese

Și ca să fie complet

Să nu aiba vreun defect

O să punem o stea mare

Ce în cale ne apare!

Acesta e bradul nostru, Multă muncă cu folos

A ieșit ceva frumos

Sper să fie norocos!

Brăduțul reciclat

Brăduleț, brăduț, brăduț Făurit dintr-un carton Noi copiii te-am creat

Natura să o păstrăm

Să nu o mai poluam.

Din cuti noi te-am creat și un nou look ți-am dat Te-am pictat, te-am aranjat

Și așa am reciclat.

Bradul

Bradul nostru cel frumos Stă cuminte într-un colț Noi copiii l-am ornat Cu tot ce-i de reciclat.

Fiecare dintre noi

Îi dăm viață și culori

Bradul ăsta-i cu folos Să luăm un 10 toți!

Brăduțul reciclabil

Astăzi de Crăciun

Noi am inventat

Un brăduț frumos, bun de reciclat Noi ne-am chinuit și mult am muncit Ca pe locul I noi să-l clasăm.

De Crăciun, de Crăciun Bradu-i reciclat

Are ziare câte vrei, mii de numărat De Crăciun, de Crăciun Bradu-i terminat Bradu' nostru este gata pentru a fi votat.

Pe gânduri noi am stat

Și ne-am cam stresat

Căci nu știam din ce să facem Brăduțul reciclat

Până într-o zi Becul minții s-a aprins

Și de la Lidl multe ziare noi am folosit.

În ziua de vineri afar-am ieșit Ca să putem vopsi bradul cel vestit Vai ce ne-am murdărit de verde peste tot

Și ce frig mai era Nu-ți poți imagina.

Noi acuma vă rugăm

Să ne votați ca să nu ne supărați :-)

Un 10 la biologie ne-am dorit, Pe carton ziar am lipit

Apoi cu grija am pictat, În verde, brăduțul înalt.

Beculețe și nuci am pictat, Apoi frumos le-am decorat

Cu sclipici și mărgeluțe

Am lipit chiar și steluțe.

În sclipici conuri am tăvălit

Apoi în brad le-am lipit

Câteva becuri am pictat și-am șlefuit

Și pe ele tot în brad le-am lipit.

Pe carton lâniță am înfășurat, Steluțe frumoase au rezultat

Apoi dopuri de plută am pictat Și cu sclipici le-am decorat.

Bradul nostru minunat

Bradule, brăduț drăguț Noi te-am făcut înăltuț Conuri toți am adunat În echipa am lucrat.

Auriu te-am colorat

Să te facem minunat Și capace-am folosit Cu ele te-am împodobit.

Bradule, eu te ador Tu arăți încântător. Bradul nostru minunat, Îți place cum te-am aranjat?

Da, îmi place și ador Look-ul meu strălucitor Vă mulțumesc copilași Sunteți niște meseriași!

Un brad am ridicat Din tot sufletul ne-am strofocat Pe frunte cu sudoare Dacă nu iau nota mare, doare!

Cu toții am participat Prin gropi de gunoi am umblat Să adunăm ce avem nevoie Chiar dacă am tăiat butoaie.

Într-un final am creat

Ceva de neimaginat.

Chiar dacă nu are nimic special Aista-i brad „de Senegal”.

Pe brad degetele ni le-am lipit Și tot sclipiciul l-am isprăvit Acum nu mai am reviste... V-am lăsat fără cuvinte.

Ziua profesorului de Limba Franceză constituie o ocazie, unică în an, de a-i celebra și de a le mulțumi celor care au ales cariera didactică drept cale de a iniția și de a forma tineri francofoni în sensul larg al cuvântului. Care ar fi profilul profesorului de franceză de astăzi? OM, înainte de tot profesionalismul de care dă dovadă, caracterizat prin empatie cu elevii, dăruire, respect, entuziasm, inventivitate și creativitate, un adevărat créateur d'avenir, formând viitori OAMENI cu vastă cultură francofonă, responsabili și adaptați unei societăți în continuă evoluție. A fi profesor de franceză nu este o meserie ușoară, întrucât, pe lângă transmiterea unor conținuturi teoretice, intervine promovarea culturii unei națiuni, de la istoria ei până la cutume. O limbă vorbită, fie ea națională, fie străină, nu poate exista fără popor, fără istorie, fără tradiție. Iar acestea fuzionează împreună.

În cifre:

Franceza este a doua cea mai vorbită limbă în Europa și a cincea în lume, după chineză, engleză, spaniolă și arabă;

Limba Franceză este limba străină învățată de peste 50 de milioane de oameni din 36 de țări și teritorii;

În România, există peste 6000 de profesori de franceză și aproximativ 1, 1 milioane de studenți.

«Le jour du prof de français» a fost sărbătorită pentru prima dată pe 28 noiembrie 2019, anul curent fiind organizată cea de-a patra ediție. Cu acest prilej, elevii clasei a VI-a de la Școala Gimnazială Rădeni nr. 1 au inițiat un proiect de echipă, reprezentând prin desene, imagini simboluri, importanța acestei zile. Totodată, au creat prin aceasta o oportunitate de a aduce mulțumiri pentru toate cunoștințele culturale și lingvistice dobândite, limba franceză fiind o limbă străină mult îndrăgită de dânșii. Iată câteva imagini:

Monumentul cel mai cel

Este-aici Turnul Eiffel

Căci înalt cum e, poznașul, Iscodește-ntreg orașul.

Să ne plimbe prin oraș

Ne așteapt-un vaporaș,

Căci Parisu-i traversat

De un râu frumos, curat.

Copilul își amintește:

Râul ...........se numește!

Forma țării-i ca și cizma, Are specifică pizza, AreAlpi, vulcani și plajă

Și-l poți vizita pe Papă.

E o țară mai din Sud

Vreo trei țărmuri ude-i sunt, Cu-n turism mult dezvoltat

Și multe locuri de explorat.

Lumea vine-aici să vadă

Un turn vechi ce stă să cadă

Tocmai fiindcă-i înclinat

Este atât de admirat.

Basarabia se numea

Și era în țara mea.

Să descriem noi am vrut

Țara care-i peste Prut

Cu România se unește Ghici tu oare, cine este ?

Nu sunt străzi, Nu sunt alei, Cu barca te plimbi cât vrei, Dar pentru turiști ca noi, Au o barcă mai de soi

Gondolă este numită, Și în lume e vestită.

Iată că am vizitat

Și orașul inundat‖. Numele vreți să-l aflați?

Pe copii să-i întrebați

Căci ei știu lecția: Asta e ......

Are munți, dealuri și câmpii, Peșteri, cascade și vii, Babe ce sunt în etate

Și în vârf de munte cocoțate.

Dacă vii tiptil spre nord

Poți să vezi de unde izvorăște râul ........., Spre Moldova cărăruie

.................................. ușa nu o descuie.

Ușurel, mai sari un hop

Să-ți pui pe cap și un clop.

Ajungând apoi, la mare, Pe nisip faci băi de soare, Iar în deltă de poposești

Poți pescui cât poftești.

De vii în ospeție pe-acest plai, Vei descoperi un colț de rai, Locuri minunate, bucate câte vreiSarmale, bulz, brânzoaice, tocinei.

Sper că te-am convins și ți-ai dat seama Că ........................... este țara.

Dacă traversăm, copii, Și Canalul Mânecii, La un pas putem vedea

Altă țară: ................

Seară, zi sau dimineață, La englezi e deasă ceață. Chiar de stai la ei cu luna

E-nnorat și plouă-ntruna.

Dar când ceața se ridică, Poți vedea, la o adică, Un ceas mare, cu refren, Purtând numele ...................

Și tot la englezi mai este Un palat ca în poveste............................... el se numește

Și pe toți ne cucerește

Fiindc-aici se desfășoară, Chiar la porți, pe drum, afară, Un spectacol special, Regesc ceremonial:

Soldăței în pas solemn Schimbă garda la un semn.

Țara asta ne-a spus - Bună!

Pe steag are semilună.

Ea era, acum mulți ani, Stăpânită de sultani.

Aici poți vedea, de vrei, Minarete și moschei.

Poți mânca pe săturate Baclavale-nsiropate, Covrigi cu susan, halva, Și-alte multe-asemenea.

Auzit-ați de ,,divan”, De ,,șalvari” sau de ,,turban”?

Țara asta, dragii mei, A fost casa unor zei

Ce-au trăit demult, în timp, Sus, pe Muntele Olimp...

............ , pe vremea-aceea, Cum aflăm din Odiseea, Precum și din Iliada, Purta numele Elada.

Din ,,Olimp’’și din ,,Elada’’

S-a născut ,,olimpiada’’ -

Un concurs sportiv la care

Se întrec zeci de popoare.

Ăsta-i locul care are Câte vrei, din fiecare.

După tot ce-am povestit

Cred că mulți ați și ghicit!

Iar de nu-puteți afla:

Țara asta-i ....

CapitalaAmsterdam

Podul de la Rotterdam

Este ,,Țara lalelelor‖, Și a bicicletelor, Este sub nivelul mării

...... e numele țării.

Reliefu-i de câmpie

Și-i vecina României.

Capitala-i străbătută

De fluviul cu apă multă!

Nu are ieșire la mare

Dar la Balaton e soare!

Ghici, ce țară este oare?

1. Aspirina consumată zilnic duce la orbire.

2. Portocalele sunt originale din China, iar românii sunt cei care le-au adus în Europa

3. Focul se mișcă mai repede în sus decât în jos.

4. 99% din masa întregului sistem solar este concentrată în Soare.

5. Fotosinteza implică aproximativ șaptezeci de reacții chimice distincte.

6. Un urs polar își poate mirosi mâncarea chiar și de la 32 de kilometri distanță.

7. În limba română, niciun cuvânt nu rimează cu „lemn”.

8. Lumina de la Soare durează 8 minute pentru a ajunge pe Pământ; daca Soarele ar ieși acum, in 8 minute am fi in întuneric.

9. Câteva picături de suc de lămâie puse în nări desfundă nasul, fără a provoca dependență. Tratamentul este puțin neplăcut, dar sigur.

10. 90% dintre oameni, după ce au citit că nu își pot linge coatele, au încercat să facă acest lucru.

11. Un copac sequoia poate cântări până la 2400 de tone.

12. de la 14 ani răspunzi penal.

13. Daca pui săpunul in microunde, acesta va deveni o

supa tare, foarte plăcută la atingere.

14. Mărțișorul este o veche tradiție românească de peste 8000 de ani, cu continuitate pe vremea geților, a dacilor, și în timpul ocupației românești.

15. În fiecare zecime de secundă, creierul se autoanalizează, concentrându-se doar pe informațiile esențiale.

16. Peștii de apă sărată beau apă, iar peștii de apă dulce nu.

17. La naștere, creveții sunt mascul, apoi, în măsura în care ceea ce crește, devine femelă.

18. Măslinii pot trăi până la 2.000 de ani.

19. Biblia este cea mai cumpărată și citită carte din toate timpurile.

20. În Marea Britanie, Ziua Sfântului Valentin a început să fie sărbătorită în secolul al XVII-lea. La mijlocul secolului al XVIII-lea, era obiceiul ca prietenii sau îndrăgostiții să facă schimb de mici atenții, dovezi ale afecțiunii lor sau note scrise de mână

21. Primul calculator electronic din lume a fost numit ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer). A fost construit în 1946, la cererea Armatei SUA.

22. Bruce Lee a fost atât de rapid încât filmarea a trebuit să fie redată cu încetinitorul pentru a distinge mișcările,

Prof. înv. primar

Mahu Cornelia-Oana

„Semnele de punctuație sunt o parte principală de propoziție” - Botescu Matei Daniel

„Aș lua inima in gură” - Jipa Francesco Sorinel

„Dativ este un mod nepersonal” - David Pădurariu

„Clar este adverb predicative”

”Nu exista tiparul textual narativ” - Jipa-Franceso Sorinel

Ora de biologie.

- Ionuț, numește 5 animale care trăiesc în apă.

- Broasca.

- Foarte bine, alte 4 animale?

- Mama ei, tatăl ei, sora ei și fratele mai mic.

Care este viitorul verbului eu casc?

La ora de gramatică, învățătoarea îl întreabă pe Andrei:

- Care este viitorul verbului eu casc?

Andrei:

- Eu dorm! …

„Obiecte neînsuflețite

„A avea o chelie deasă

De ce este supărat un elev pe profu’de matematică?

Copilul stă de vorbă cu taică-su:

- Și zici că te persecută profesorul de matematică?

- Da, tati! M-a pus să fac o piramidă. Dar ce, eu sunt faraon?

De ce un triunghi isoscel divorțează de o fracție?

Un triunghi isoscel ia de nevastă o fracție. După o zi divorțează.

Întrebare:

- De ce?

Răspuns:

- Fracția era ordinară…

în numărul următor

REBUS

1. Parte de vorbire care definește ființe, lucruri, fenomene ale naturii.

2. Prima carte din viața de școlar

3. Comunicare cu un singur predicat

4. Supranumit „Viteazul” a înfăptuit unirea

5. A primit premiul Nobel pentru pace și a luptat pentru dreptul femeilor din Olanda la educație

6. Autorul cărții „Amintiri din copilărie”

A-B – Instituție care ne consolidează educația

Realizat , Ionică Claudiu cls. A VIII-a

Calendarul examenelor:

Simularea Evaluării Naționale - clasa a VIII-a

luni, 20 martie 2023

Limba și literatura românăproba scrisă

marți, 21 martie 2023 Matematică - proba scrisă

miercuri, 22 martie 2023

Limba și literatura maternăproba scrisă

miercuri, 29 martie 2023 Comunicarea rezultatelor

Evaluarea națională de la clasa a II-a:

marți, 9 mai 2023

marți, 9 mai 2023

miercuri, 10 mai 2023

miercuri, 10 mai 2023

joi, 11 mai 2023

vineri, 12 mai 2023

Limba română scris

Limba maternă scris

Limba română citit

Limba maternă citit

Matematică

Limba română pentru minoritățile naționale, scris-citit

Evaluarea națională de la clasa a IV-a:

marți, 16 mai 2023

Limba română

miercuri, 17 mai 2023 Matematică

joi, 18 mai 2023

Limba maternă

Evaluarea națională de la clasa a VI-a:

Limbă și comunicare joi, 25 mai 2023

miercuri, 24 mai 2023

Matematică și Științe ale naturii

Evaluarea Națională - clasa a VIII-a

6 – 9 iunie 2023

vineri, 9 iunie 2023

luni, 19 iunie 2023

Înscrierea la Evaluarea Națio-

Încheierea cursurilor pentru elevii de clasa a VIII-a

Limba și literatura română –probă scrisă

Matematica – probă scrisă joi, 22 iunie 2023

miercuri, 21 iunie 2023

28 iunie 2023 (până la ora 14:00)

28 iunie 2023 (ora 16:00 –ora 19:00)

29 iunie 2023 (ora 8:00 – ora 12:00)

29 iunie – 4 iulie 2023

marți, 4 iulie 2023

Limba și literatura maternă –probă scrisă

Afișarea rezultatelor înaintea contestațiilor

Depunerea contestațiilor

Depunerea contestațiilor

Soluționarea contestațiilor

Afișarea rezultatelor finale după soluționarea contestațiilor

Nu, eu cred ca protejând un singur copac nu poti salva natura. Multi vor spune ca aceasta este o opinie pesimista, dar eu cred ca e o opinie realista.

Roberto simtea o oarecare responsabilitate sa protejeze un copac subtirel de maceta lui Alexandru N. ,,un copac subtire într-o jungla in care exista miliarde" , însa jungla nu ar fi murit daca acel copac ar fi fost taiat. Salvarea naturii tine de omenirea intreaga, de toti oamenii fiind constiinciosi si responsabili; un singur om nu poate salva natura. Pe de alta parte, oricate despaduriri se pot face, eu personal nu cred ca natura va muri. Oamenii se vor trezi si vor intelege ca de fapt, tot noua ne dauneaza sanatatea si vor opri lucrurile care conteaza cu adevarat, taierea padurilor, nu ciopartirea cojii unui copacel.

JipaFrancescoSorinel

Clasa a VIII-a, Păstrăveni