Lumi fantastice lumi posibile

Prof. Stamate Ancuța

Fantastic al straniului şi al terifiantului, miraculos, magic sau fabulos şi feeric, fantasticul continuă să intereseze literatura cu atât mai mult cu cât omul modern se simte tot mai singur şi mai străin de sine în marele şi inexplicabilul univers. Fantasticul îmbracă o multitudine de aspecte, fapt care îngreunează delimitarea lui exactă, contesta verosimilul unei opere fantastice. Visul şi opera fantastică se aseamănă şi prin câteva caracteristici ale timpului acţiunii. Timpul psihologic este cel al imperfectului (o acţiune începută în trecut, dar nefinalizată în prezent), dar timpul real pare a fi prezentul, un prezent continuu, lipsit de montaj. Orice schimbare de perspec- făcând imposibilă emiterea unei definiţii universalvalabile. Majoritatea studiilor nu arată ce este fantasticul, ci cum este fantasticul.

Ambiguitatea permite fantasticului să se manifeste plenar chiar atunci când, la o ultimă şi lucidă analiză, constatăm că nu e vorba de fantastic, ci de un substitut sau un surogat al acestuia. Dacă există o falie între real şi fantastic, aceasta e falia dintre obiectiv şi subiectiv, fantasticul fiind eminamente subiectiv, obligat tocmai din această cauză să îmbrace hainele prea strâmte ale realului. Fantasticul redimensionează şi revitalizează resorturile conştientului şi ale subconştientului, obţinând pentru fiinţa umană noi valenţe.

Legătura dintre vis şi fantastic este realizată şi prin conceptul şi ideea de verosimil. Nimeni nu poate protesta autenticitatea unui vis, dupa cum nimeni nu poate tivă, orice digresiune, orice salt spre alt câmp al realităţii distrug visul sau opera fantastică.

Orice operă literară fantastică, orice vis trebuie să conţină o călătorie, o iniţiere, o probă, o descătuşare, o întâlnire cu necunoscutul. Povestirea fantastică e redactată la persoana I singular, visul, de asemenea. Personajul devine un erou, un semizeu, un împărat, un rege. Chiar dacă în opera fantastică personajul poate fi o victimă, el rămâne adevăratul învingător, măcar moral. Atât visul, cât şi opera fantastică au ca arhetip labirintul. Timpul şi spaţiul sunt adevărate personaje principale ale labirintului. Visul şi fantasticul presupun o aceeaşi tehnică a construcţiei. Există însă o deosebire esenţială între vis şi fantastic: în timp ce fantasticul rămâne întotdeauna lucid, în vis, realul nu poate fi reprodus datorită stărilor tulburi, ilucide.

Motto: un copil un

Ziua Internaţională a Toleranţei este sărbătorită în fiecare an la data 16 Noiembrie, după ce în 1995, la această dată, în cadrul unei conferinţe organizate la Paris, statele membre UNESCO adoptau Declaraţia principiilor toleranţei. Înţelegând importanţa acceptării diversităţii, a respectului şi a calităţii noastre de fiinţe umane, elevii clasei a II-a au marcat acest eveniment și au dorit să transmită mesajul că “Toleranţa înseamnă pace”.

Această activitate a urmărit promovarea unei concepţii sănătoase privind respectul, cooperarea, înţelegerea, respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi, respectarea unor decizii, prin adoptarea unor comportamente pozitive. Scopul acestei activități a fost de a dezvolta capacitatea copiilor de a se tolera indiferent de religie, gen, poziţie socială şi materială prin activităţi care stimulează creativitatea, originalitatea, socializarea.

În cadrul activității elevii au colaborat în rezolvarea sarcinilor, au confecționat porumbeii păcii și au realizat o rețetă pentru pace:

Șahul

Gimnastica perfectă a minții

“Gimnastica minţii”, după cum mai este supranumit şahul, a cucerit omenirea sute de ani în șir. De ce copiii trebuie familiarizaţi cu şahul?

1. Este folositor. Nici o altă probă sportivă nu dezvoltă inteligenţa şi capacitatea de analiză în aceeaşi măsură ca şahul. Nu degeaba acest joc e considerat sportiv – munca intelectului se combină cu eforturile fizice. Totodată, el formează la copil voinţa, năzuinţa spre victorie, echilibrul psihologic, consolidează memoria şi concentrează atenţia. Aceste calităţi sînt folositoare şi pentru băieţi, şi pentru fete și îi disciplinează pe jucători.

2. Este comod. Tabla de şah poate fi luată în curte, în parc, la picnic, la munte, la mare, pe vreme însorită sau pe ninsoare.

3. Este modern. În toată lumea se practică cu interes deosebit pentru calitățile pe care le cultivă. În multe ţări şahul e întrodus ca disciplină obligatorie în clasele primare. Experienţa lor demonstrează că în clasele în care se studiază şahul reuşita este mai bună.

4. Este accesibil. Acest sport poate fi practicat de la 4-5 ani, dar nu e tîrziu nici la 7 sau 14 ani. Pentru studierea şahului nu este necesar un cost foarte scump şi nu există nici riscul traumelor.

5. Este interesant. Pe lîngă faptul că este interesant însuşi jocul, copiii participînd la diverse competiţii, comunică cu alţi copii, folosind aceeași „limbă” pentru toți oamenii, indiferent de vârstă, naționalitate, gen sau mediu social.

Cunoscuta vorbă „orice maestru a fost cândva începător“ rămâne valabilă și pentru șahiști. În săptămâna 5-9 decembrie 2022, s-au jucat meciuri pe clase, la nivelul școlii (cel mai băiat și cea mai bună fată de la fiecare clasă). La învățământul primar au jucat clasele a III-a cu a IV-a, iar la gimnazial a V-a cu a VI-a, a VII-a cu a VIII-a, iar câștigătorii au jucat între ei, fiind o selecție pe merit, la care au partici- pat cei mai iscusiți elevi din școală. Câștigătorii s-au calificat pentru etapa zonală, desfășurată în data de 9 decembrie 2022, la Școala nr. 2 din Târgu Neamț,la Concursul zonal de șah și tenis de masă.

Școala noastră a fost reprezentată de 4 elevi la șah (Popovici Nina și Miron Jan Mihail de la clasa a IV-a, Hodorog Rahela de la clasa a VII-a și Stan Alin de la clasa a VIII-a) și elevul Jipa Francesco din clasa a VIII-a, la tenis de masă.

De la Școala Gimnazială Nr. 1 Rădeni, au participat la șah elevii Stan Andrei (clasa a VII-a) și eleva Mititelu Dariana, sub îndrumarea d-lui prof. Curcă Gheorghiță.

La concursul de șah au fost prezenți peste 30 de elevi de pe raza orașului Târgu Neamț (școli arondate Cercului profesorilor de educație fizică Nr. 3) de la ciclul primar, gimnazial și liceal, aproximativ același număr de elevi și la tenis de masă. Cel mai bun parcurs l-a avut eleva Popovici Nina, care nu a pierdut niciun meci până în finală, reușind performanța de a se clasa pe Locul întâi la fete (ciclul primar), asigurându-și participarea la etapa județeană. Elevul Miron Jan Mihail a jucat în finală, obținând Locul al II-lea, la băieți (ciclul primar), iar eleva Mititelu Dariana, Locul al II-lea, la fete (la ciclul gimnazial). Și ceilalți 4 elevi participanți s-au descurcat onorabil (Francesco a câștigat patru meciuri și s-a clasat pe locul IV la tenis de masă, gimnaziu, baieti, iar Alin a câștigat o partidă din două, jucate la șah), dar din păcate “norocul nu a fost de partea lor”.

Cu prilejul sărbătorilor de iarnă, Școala Gimnazială Păstrăveni în colaborare cu Școala Gimnazială ”Vasile Conta” Ghindăoani, a organizat Concursul Bradul EcoMagic în care speră să adune în jurul său tinerele talente. Pentru prima ediție au fost propuse două secțiuni de concurs: secțiunea 11-14 ani (clasele V-VIII) și secțiunea 6-10 ani (clasele 0-IV).

Elevii școlii și-au folosit imaginația și cunoștințele despre materialele reciclabile pentru a realiza un brăduț de Crăciun. Creațiile au fost însoțite și de o scurtă poezie în care a fost descris brăduțul. Acestea au fost expuse pe holurile unității de învățământ pentru ca elevii să poată face indirect schimb de experiență. Scopul principal al proiectului a fost sensibilizarea copiilor în vederea conservării unui mediu sănătos prin folosirea materialelor reciclabile și conștientizarea faptului că pot realiza creații minunate folosindu-le pe acestea.

În perioada 19- 22 decembrie 2022 brăduții vor fi evaluați de către cadrele didactice, alături de conducerea școlii, prin acordarea diplomelor, elevii fiind răsplătiți cu locurile I, II, III, respectiv mențiune.

Dacă îi educăm pe copii în spiritul ”verdelui”, al ecologiei, poate mâine vom avea o Terra mai curată, mai verde, mai veselă!

Prof. Andron Ana-Maria

Bradul de Crăciun

Iarăși iarna a venit!

Imaginația noastră a pornit, Că un brad avem de-mpodobit

Frumos cum nu s-a mai găsit.

Căpăcele folosim bradul să-l împodobim

Cu acuarele pictăm și frumos îl decorăm

Cd-uri am folosit și forme am construit.

Cartonul nu a lipsit căci baza am construit

Cu silicon am lipit și cu sprayul am vopsit.

Nici ziare n-au lipsit și pe ele le-am lipit.

Cadouri confecționate și pe rând apoi pictate.

Crenguțe de brad alese

Cheia marilor succese

Și ca să fie complet

Să nu aiba vreun defect

O să punem o stea mare

Ce în cale ne apare!

Acesta e bradul nostru, Multă muncă cu folos

A ieșit ceva frumos

Sper să fie norocos!

Brăduțul reciclat

Brăduleț, brăduț, brăduț

Făurit dintr-un carton

Noi copiii te-am creat

Natura să o păstrăm

Să nu o mai poluam.

Din cuti noi te-am creat și un nou look ți-am dat

Te-am pictat, te-am aranjat

Și așa am reciclat.

Bradul

Bradul nostru cel frumos

Stă cuminte într-un colț

Noi copiii l-am ornat

Cu tot ce-i de reciclat.

Fiecare dintre noi

Îi dăm viață și culori

Bradul ăsta-i cu folos

Să luăm un 10 toți!

Brăduțul reciclabil

Astăzi de Crăciun

Noi am inventat

Un brăduț frumos, bun de reciclat Noi ne-am chinuit și mult am muncit Ca pe locul I noi să-l clasăm.

De Crăciun, de Crăciun Bradu-i reciclat

Are ziare câte vrei, mii de numărat De Crăciun, de Crăciun Bradu-i terminat Bradu' nostru este gata pentru a fi votat.

Pe gânduri noi am stat

Și ne-am cam stresat

Căci nu știam din ce să facem Brăduțul reciclat

Până într-o zi Becul minții s-a aprins

Și de la Lidl multe ziare noi am folosit.

În ziua de vineri afar-am ieșit Ca să putem vopsi bradul cel vestit Vai ce ne-am murdărit de verde peste tot

Și ce frig mai era Nu-ți poți imagina.

Noi acuma vă rugăm

Să ne votați ca să nu ne supărați :-)

Un 10 la biologie ne-am dorit, Pe carton ziar am lipit

Apoi cu grija am pictat, În verde, brăduțul înalt.

Beculețe și nuci am pictat, Apoi frumos le-am decorat

Cu sclipici și mărgeluțe

Am lipit chiar și steluțe.

În sclipici conuri am tăvălit

Apoi în brad le-am lipit

Câteva becuri am pictat și-am șlefuit

Și pe ele tot în brad le-am lipit.

Pe carton lâniță am înfășurat, Steluțe frumoase au rezultat

Apoi dopuri de plută am pictat Și cu sclipici le-am decorat.

Bradul nostru minunat

Bradule, brăduț drăguț Noi te-am făcut înăltuț Conuri toți am adunat În echipa am lucrat.

Auriu te-am colorat

Să te facem minunat Și capace-am folosit Cu ele te-am împodobit.

Bradule, eu te ador Tu arăți încântător. Bradul nostru minunat, Îți place cum te-am aranjat?

Da, îmi place și ador Look-ul meu strălucitor Vă mulțumesc copilași Sunteți niște meseriași!

Un brad am ridicat Din tot sufletul ne-am strofocat Pe frunte cu sudoare Dacă nu iau nota mare, doare!

Cu toții am participat Prin gropi de gunoi am umblat Să adunăm ce avem nevoie Chiar dacă am tăiat butoaie.

Într-un final am creat

Ceva de neimaginat.

Chiar dacă nu are nimic special Aista-i brad „de Senegal”.

Pe brad degetele ni le-am lipit Și tot sclipiciul l-am isprăvit Acum nu mai am reviste... V-am lăsat fără cuvinte.

Ziua profesorului de Limba Franceză constituie o ocazie, unică în an, de a-i celebra și de a le mulțumi celor care au ales cariera didactică drept cale de a iniția și de a forma tineri francofoni în sensul larg al cuvântului. Care ar fi profilul profesorului de franceză de astăzi? OM, înainte de tot profesionalismul de care dă dovadă, caracterizat prin empatie cu elevii, dăruire, respect, entuziasm, inventivitate și creativitate, un adevărat créateur d'avenir, formând viitori OAMENI cu vastă cultură francofonă, responsabili și adaptați unei societăți în continuă evoluție. A fi profesor de franceză nu este o meserie ușoară, întrucât, pe lângă transmiterea unor conținuturi teoretice, intervine promovarea culturii unei națiuni, de la istoria ei până la cutume. O limbă vorbită, fie ea națională, fie străină, nu poate exista fără popor, fără istorie, fără tradiție. Iar acestea fuzionează împreună.

În cifre:

Franceza este a doua cea mai vorbită limbă în Europa și a cincea în lume, după chineză, engleză, spaniolă și arabă;

Limba Franceză este limba străină învățată de peste 50 de milioane de oameni din 36 de țări și teritorii;

În România, există peste 6000 de profesori de franceză și aproximativ 1, 1 milioane de studenți.

«Le jour du prof de français» a fost sărbătorită pentru prima dată pe 28 noiembrie 2019, anul curent fiind organizată cea de-a patra ediție. Cu acest prilej, elevii clasei a VI-a de la Școala Gimnazială Rădeni nr. 1 au inițiat un proiect de echipă, reprezentând prin desene, imagini simboluri, importanța acestei zile. Totodată, au creat prin aceasta o oportunitate de a aduce mulțumiri pentru toate cunoștințele culturale și lingvistice dobândite, limba franceză fiind o limbă străină mult îndrăgită de dânșii. Iată câteva imagini:

Monumentul cel mai cel

Este-aici Turnul Eiffel

Căci înalt cum e, poznașul, Iscodește-ntreg orașul.

Să ne plimbe prin oraș

Ne așteapt-un vaporaș,

Căci Parisu-i traversat

De un râu frumos, curat.

Copilul își amintește:

Râul ...........se numește!

Forma țării-i ca și cizma, Are specifică pizza, AreAlpi, vulcani și plajă

Și-l poți vizita pe Papă.

E o țară mai din Sud

Vreo trei țărmuri ude-i sunt, Cu-n turism mult dezvoltat

Și multe locuri de explorat.

Lumea vine-aici să vadă

Un turn vechi ce stă să cadă.

Tocmai fiindcă-i înclinat

Este atât de admirat.

Basarabia se numea

Și era în țara mea.

Să descriem noi am vrut

Țara care-i peste Prut

Cu România se unește

Ghici tu oare, cine este ?

Nu sunt străzi, Nu sunt alei, Cu barca te plimbi cât vrei, Dar pentru turiști ca noi, Au o barcă mai de soi

Gondolă este numită, Și în lume e vestită.

Iată că am vizitat

Și orașul inundat‖. Numele vreți să-l aflați?

Pe copii să-i întrebați

Căci ei știu lecția: Asta e ......

Are munți, dealuri și câmpii, Peșteri, cascade și vii, Babe ce sunt în etate

Și în vârf de munte cocoțate.

Dacă vii tiptil spre nord

Poți să vezi de unde izvorăște râul ........., Spre Moldova cărăruie

.......................................... ușa nu o descuie.

Ușurel, mai sari un hop

Să-ți pui pe cap și un clop.

Ajungând apoi, la mare, Pe nisip faci băi de soare, Iar în deltă de poposești

Poți pescui cât poftești.

De vii în ospeție pe-acest plai, Vei descoperi un colț de rai, Locuri minunate, bucate câte vreiSarmale, bulz, brânzoaice, tocinei.

Sper că te-am convins și ți-ai dat seama Că ........................... este țara.

Dacă traversăm, copii, Și Canalul Mânecii, La un pas putem vedea

Altă țară: ................

Seară, zi sau dimineață, La englezi e deasă ceață. Chiar de stai la ei cu luna

E-nnorat și plouă-ntruna.

Dar când ceața se ridică, Poți vedea, la o adică, Un ceas mare, cu refren, Purtând numele ...................

Și tot la englezi mai este Un palat ca în poveste............................... el se numește

Și pe toți ne cucerește

Fiindc-aici se desfășoară, Chiar la porți, pe drum, afară, Un spectacol special, Regesc ceremonial:

Soldăței în pas solemn Schimbă garda la un semn.

Ţara asta ne-a spus - Bună!

Pe steag are semilună.

Ea era, acum mulţi ani, Stăpânită de sultani.

Aici poţi vedea, de vrei, Minarete şi moschei.

Poţi mânca pe săturate Baclavale-nsiropate, Covrigi cu susan, halva, Şi-alte multe-asemenea.

Auzit-aţi de ,,divan”, De ,,şalvari” sau de ,,turban”?

Țara asta, dragii mei, A fost casa unor zei

Ce-au trăit demult, în timp, Sus, pe Muntele Olimp...

............ , pe vremea-aceea, Cum aflăm din Odiseea, Precum și din Iliada, Purta numele Elada.

Din ,,Olimp’’și din ,,Elada’’

S-a născut ,,olimpiada’’ -

Un concurs sportiv la care Se întrec zeci de popoare.

Ăsta-i locul care are Câte vrei, din fiecare.

După tot ce-am povestit

Cred că mulţi aţi şi ghicit!

Iar de nu-puteţi afla:

Ţara asta-i ....

CapitalaAmsterdam

Podul de la Rotterdam

Este ,,Țara lalelelor‖, Și a bicicletelor, Este sub nivelul mării

...... e numele țării.

Reliefu-i de câmpie

Și-i vecina României.

Capitala-i străbătută

De fluviul cu apă multă!

Nu are ieșire la mare

Dar la Balaton e soare!

Ghici, ce țară este oare?

1. Aspirina consumată zilnic duce la orbire.

2. Portocalele sunt originale din China, iar românii sunt cei care le-au adus în Europa

3. Focul se mișcă mai repede în sus decât în jos.

4. 99% din masa întregului sistem solar este concentrată în Soare.

5. Fotosinteza implică aproximativ șaptezeci de reacții chimice distincte.

6. Un urs polar își poate mirosi mâncarea chiar și de la 32 de kilometri distanță.

7. În limba română, niciun cuvânt nu rimează cu „lemn”.

8. Lumina de la Soare durează 8 minute pentru a ajunge pe Pământ; daca Soarele ar ieși acum, in 8 minute am fi in întuneric.

9. Câteva picături de suc de lămâie puse în nări desfundă nasul, fără a provoca dependență. Tratamentul este puțin neplăcut, dar sigur.

10. 90% dintre oameni, după ce au citit că nu își pot linge coatele, au încercat să facă acest lucru.

11. Un copac sequoia poate cântări până la 2400 de tone.

12. de la 14 ani răspunzi penal.

13. Daca pui săpunul in microunde, acesta va deveni o supa tare, foarte plăcută la atingere.

14. Mărțișorul este o veche tradiție românească de peste 8000 de ani, cu continuitate pe vremea geților, a dacilor, și în timpul ocupației românești.

15. În fiecare zecime de secundă, creierul se autoanalizează, concentrându-se doar pe informațiile esențiale.

16. Peștii de apă sărată beau apă, iar peștii de apă dulce nu.

17. La naștere, creveții sunt mascul, apoi, în măsura în care ceea ce crește, devine femelă.

18. Măslinii pot trăi până la 2.000 de ani.

19. Biblia este cea mai cumpărată și citită carte din toate timpurile.

20. În Marea Britanie, Ziua Sfântului Valentin a început să fie sărbătorită în secolul al XVII-lea. La mijlocul secolului al XVIII-lea, era obiceiul ca prietenii sau îndrăgostiții să facă schimb de mici atenții, dovezi ale afecțiunii lor sau note scrise de mână.

21. Primul calculator electronic din lume a fost numit ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer). A fost construit în 1946, la cererea Armatei SUA.

22. Bruce Lee a fost atât de rapid încât filmarea a trebuit să fie redată cu încetinitorul pentru a distinge mișcările,

„Semnele de punctuație sunt o parte principală de propozitie” - Botescu Matei Daniel

„Aș lua inima in gură” - Jipa Francesco Sorinel

„Dativ este un mod nepersonal” - David Pădurariu

„Clar este adverb predicative”

”Nu exista tiparul textual narativ” - Jipa-Franceso Sorinel

„Obiecte neînsuflețite na Mirabela

„A avea o chelie deasă

De ce este supărat un elev pe profu’de matematică?

Copilul stă de vorbă cu taică-su:

Ora de biologie

- Ionuț, numește 5 animale care trăiesc în apă.

- Broasca.

- Foarte bine, alte 4 animale?

- Mama ei, tatăl ei, sora ei și fratele mai mic.

Care este viitorul verbului eu casc?

La ora de gramatică, învățătoarea îl întreabă pe Andrei:

- Care este viitorul verbului eu casc?

Andrei:

- Eu dorm!

- Și zici că te persecută profesorul de matematică?

- Da, tati! M-a pus să fac o piramidă. Dar ce, eu sunt faraon?

De ce un triunghi isoscel divorțează de o fracție?

Un triunghi isoscel ia de nevastă o fracție. După o zi divorțează.

Intrebare:

- De ce?

Răspuns:

- Fracția era ordinară