Antes da leitura

Por fim, no Depois da leitura, propõem-se atividades que retomam as expectativas, hipóteses e impressões primeiras da turma. É um momento riquíssimo para a troca de interpretações, a fim de trocarem percepções quanto à narrativa e verificar o que alguns alunos possam ter percebido e escapado à leitura de outros.

1. Um ambiente agradável é essencial para que se realize uma boa leitura. Devido à extensão do texto, recomendamos que seja solicitada uma leitura prévia, individual, fora da sala de aula. Se assim for, sugerimos momentos de releitura coletiva em classe. Nos momentos de leitura coletiva em sala, estabeleça a todo momento um diálogo no qual os estudantes possam compartilhar e ouvir experiências e ideias em relação ao romance.

2. É conhecida a enorme diversidade de realidades que o professor encontra em sala de aula. Por isso, é muito importante enriquecer a proposta de um momento de discussão com a turma sobre o que é a literatura e quais os benefícios da leitura literária.

3. Em um primeiro momento, explore os aspectos multissemióticos presentes na capa e na quarta capa, como tipografia empregada, textos inseridos como apoio, imagens que ajudam na composição. Pergunte se eles sabem a quem se refere a figura feminina retratada na capa.

Questione-os sobre quais são as primeiras impressões em relação à capa e o que mais lhes desperta a atenção. Algumas hipóteses em relação à narrativa podem já ser solicitadas, uma vez que os alunos já têm elementos suficientes na capa para prever a estética gótica na obra. Além disso, o próprio título sugere uma obra intertextual com o romance Frankenstein, de Mary Shelley. Pergunte o que eles conhecem desse personagem e o que pensam significar o título.

Na sequência, peça que leiam o texto da quarta capa, verificando quais pontos estruturais fazem parte do gênero resenha.

4. Pergunte, ao final, se conhecem ou já ouviram falar de Jeanette Rozsas. Informe-os com os dados biográficos presentes na Carta ao professor e nas páginas finais da obra (com conteúdo paratextual).

5. Encerre este primeiro momento desejando uma leitura bastante proveitosa e interessante do romance.