J U L H O / A G O S T O d e 2021
e d i ç Ã O #115
Tempo de
Arraiá D’Ajuda!
Uma festa híbrida para celebrar a solidariedade mesmo em tempos de pandemia
T
odo ano a escola se veste de chita, juta
Em 2021 escolhemos mais uma vez a As-
e bandeirolas multicoloridas para receber
sociação de Pais e Amigos dos Excepcio-
nossas famílias no grande evento solidário, o
nais (APAE) de Niterói, uma instituição que
nosso Arraiá D’Ajuda, um encontro que nas-
perdeu muitas doações por causa da pande-
ce da responsabilidade social e voluntariado
mia. Ao longo dos anos, as doações e a soli-
de pais, professores, funcionários e alunos.
dariedade da nossa comunidade escolar aju-
Em 2020 fizemos uma festa completamente
daram a APAE na reforma do elevador – obra
on-line e agora, em 2021, a proposta da
importante para mobilidade dos cadeirantes;
nossa folia foi híbrida: na escola, os alunos
na compra de material para reformar a sala
participaram de brincadeiras e danças típicas
de Estimulação Precoce; na reforma e cons-
repletas de tradição e dos cuidados de dis-
trução de banheiros e da nova cantina.
çamentos em nosso YouTube. Foi o Arraiá D’Ajuda também em casa! As danças típicas eram embaladas pela musicalidade da tradição popular ao som de Luiz Gonzaga, Dominguinhos, Zé Ramalho e Fagner ou Novos Baianos. Do 2º ao 5º ano os alunos ainda fizeram as apresentações com instrumentos musicais regidos pelos seus professores de música. Do 6º ano à 3ª série do Ensino Médio, as animadas quadrilhas comandadas pela equipe de Educação Física deram o tom da festa.
pr a roça!
Alegria e tradição na festa do Jardim
P
ara os pequenos do Grupo 1 ao 2º ano do Ensino Fundamental as brin-
cadeiras típicas, a contação de histórias regionais e a barraca de milho, cozido especialmente para eles, marcaram as clássicas quadrilhas. Caracterizados como caipiras, eles se divertiram com a celebração à cultura popular! Depois ou antes de cada dança, as turmas tinham uma série de atividades para
tanciamento frente ao coronavírus. Em casa, as famílias assistiram a essa folia em lan-
Vamos
Temos muito a agradecer às famílias do Instituto GayLussac por toda a ajuda ao longo desses anos. Vocês realmente fizeram e fazem a diferença na vida dos nossos assistidos. Fico muito emocionada com a solidariedade dessa comunidade escolar Sonia, presidente da APAE de Niterói
fazer, desde a confecção de bandeirinhas para decorar a sala, até a tradicional corrida da colher. Uma farra repleta de cultura e aprendizado!
Editorial
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Currículo adaptado
em tempos pandêmicos
Autonomia, participação e protagonismo do aluno do ensino híbrido ao remoto s anos de 2020 e 2021 ficarão marca-
O
que se especializou ao
dos na história da educação – uma área
longo do tempo nos
que precisou se reinventar por completo para
processos e fazeres do
se adaptar ao ensino remoto e híbrido. Para
educar. Em um mun-
adaptar o currículo a esse contexto tão di-
do pandêmico, entre
ferente foi preciso, principalmente, com-
o isolamento e o dis-
preender que seria necessário o reforço de
tanciamento
metodologias que colocassem o aluno como
foi preciso ressignifi-
protagonista, estimulando-o a fazer parte
car essa relação com
ativa no seu processo de aprendizagem.
modalidades que não
Nessa perspectiva de metacognição, a esco-
estavam organizadas
social,
la criou ferramentas de feedback, como
na legislação vigente, prevendo fle-
a Conferência de Estudo Guiado (CEG)
xibilizações. Garantir o direito à edu-
e aprofundou a aplicação de avaliações
cação; manter a rotina e os vínculos
diagnósticas para aferir níveis de apren-
construídos entre colegas e professo-
dizados em tempos pandêmicos. 2020
res eram prioridades.
foi um ano em que, apesar da distân-
Eis o desafio que acreditamos ter al-
cia, vimos ser produzida e divulgada uma
cançado na construção curricular ao
série de evidências de aprendizagens
longo desses um ano e meio: sedi-
significativas através da tela.
mentar conhecimentos, capturando a
E se a educação é um ato relacional e
atenção do aluno em uma aula remota
participativo, onde um auxilia o outro na
frente a tantas outras telas e intera-
construção da aprendizagem, a escola
ções que o mundo contemporâneo nos
carrega um papel essencial como o lugar
coloca à frente.
S AL V AG U ARDA
dia 17 de junho. Além de Débora, a também promotora Marcele Navega contribuiu com reflexões sobre esse tema de interesse público. A mediação ficou sob responsabilidade do nosso Líder de Salvaguarda, José Antonio Junior.
Proteção
Os casos do menino Henry e da menina Ketelen Vitória, duas crianças que foram mortas por membros das suas famílias em situações
à criança em 1º lugar
de violência extrema, foram citados e debatidos pelas palestrantes, demonstrando a importância do comprometimento de toda
Salvaguarda em foco em evento com promotoras do Ministério Público
sociedade na proteção integral à criança e
“A
adolescente. Nesse contexto, a escola tem uma responsabilidade enorme em identificar
proteção às crianças é obrigação
‘não é comigo’. Qualquer tipo de violência é
e tratar a violência contra a criança e ado-
de todos nós. De todos os adul-
com a gente”, a fala poderosa é da promo-
lescente.
tos que estão ao redor. É preciso levar ao
tora do Ministério Público, Débora Vicente,
O encontro frisou a importância de estrei-
conselho tutelar, às delegacias, é preciso dar
convidada para participar do 3º Encontro
tar cada vez mais o diálogo entre as famílias,
um start no sistema de proteção à crian-
Interagências de Salvaguarda e Proteção à
a escola e entidades públicas de proteção à
ça. Precisamos acabar com essa cultura de
Criança, que ocorreu de forma on-line no
criança.
R E S P ON S A B ILIDAD E S O C IAL
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Projeto Por um Mundo Melhor
Cidadania posta em pr ática
A
responsabilidade social, ambiental, a solidariedade e a empatia são valores ba-
silares para a formação cidadã. Por isso, há 4 anos o GayLussac promove com seus alunos do Fundamental 1 o Projeto Por um Mundo Melhor. Cada turma escolhe uma instituição ou um espaço urbano para fazer ações sociais, de intervenção e partilhar boas experiências. De olho em um mundo mais sustentável e compromissados com o meio ambiente, a
frente ao muro das fitinhas. Cada fita repre-
contribuir na construção de uma biblioteca
senta um curado da COVID-19. Emocionante!
comunitária na favela do Morro da Penha,
gem, que coleta e trata resíduos orgânicos.
A turma 3T4, com apoio da professora An-
na Ponta D’Areia. No dia da entrega, também
Assim, os alunos já fizeram um tour virtu-
dreia Ferreira, se empenhou na parceria com
al, liderado por André São Thiago, um dos
a Favelivro, um projeto que incentiva a leitu-
vros, para as mãos dos novos leitores!
criadores da iniciativa, e aprenderam sobre a
ra, educação e artes em comunidades e pe-
Temos a certeza de que esta experiência será
importância da compostagem na redução de
riferias. Os pequenos arrecadaram livros de
preciosa e nos ajudará a enxergar o mun-
emissão de CO2 e assistiram todo processo
literatura, didáticos, infantis e de jovens para
do com olhos mais generosos!
turma da professora Andréa Carvalho, 5T3, escolheu conhecer o Roda Verde Composta-
escreveram recados que foram junto aos li-
do recolhimento do material à transformação em adubo. Dando um show de solidariedade, afeto, admiração e respeito, os alunos da 5T1 enviaram cartas aos pacientes e profissionais de saúde na linha de frente do Hospital Oceânico de Niterói. Com suporte da professora Verônica Falasck, os pequenos escreveram mensagens do bem que foram entregues em
S A Ú D E E E S P ORT E
Em clima olímpico!
S
quash, mini-tênis, pingue-pongue e os jogos de PS4: as modalidades dos Jogos Olímpicos Escolares de 2021 em nossa escola foram selecionadas a dedo. Elencando como critério principal a segurança em tempos de COVID-19, as categorias priorizaram o distanciamento social, as práticas individuais e o número reduzido de equipes.
Jogos de 2021 são adaptados à pandemia
Sucesso absoluto entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio, os Jogos cumpriram o propósito de proporcionar aos alunos a vivência das tradicionais competições. Do hasteamento da bandeira aos juramentos, temos certeza de que a prática dos diferentes esportes contribuiu simultaneamente para a saúde física e o bem-estar mental dos estudantes!
INT E GRA Ç Ã O E C U LT U RA
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Na luta
contra os preconceitos Islamofobia, racismo e antissemitismo são aprofundados no Ensino Fundamental 2
O
preconceito e o desconhecimento da cultura do outro são a semente de muitas atitudes de discriminação que não devem mais ter espaço no mundo contemporâneo. Por isso, os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental mergulharam fundo em temáticas como a islamofobia, o antissemitismo e o racismo.
Olá, Rosa, queremos que você saiba que nada do que você fez foi em vão, você nos livrou de um futuro triste, é a nossa inspiração e a prova de que o mundo tem solução Maitê e Maria Clara em sua carta a Rosa Parks
Para desconstruir os conhecimentos do senso comum, a professora de História do 7º ano do Ensino Fundamental, Vanessa Ramos, debateu a islamofobia e discutiu as origens da discriminação. Expressando-se através de diferentes linguagens, as crianças fizeram uma campanha contra o preconceito. Para aprofundar o aprendizado, conversaram diretamente com Fatuma Cheaitou, muçulmana brasileira e residente no Líbano, que relata a sua vida no canal “Fala, Fatuma!”. O bate-papo, recheado de perguntas dos alunos, rendeu muitos elogios!
bem a lição, “nada é melhor que um relato próximo e sensível”.
No 9º ano os alunos estiveram frente a frente com uma testemunha ocular da história, uma sobrevivente do Holocausto, Rolande Fichberg. Do panorama geral sobre o que desencadeou o antissemitismo à trajetória pessoal da família de Rolande, foram muitas as perguntas dos alunos para a convidada. Para a turma, fica a importante mensagem deixada por ela sobre a relevância da memória, enquanto gesto desprovido de ódio. Já a professora Tamires Silva, de Direitos Humanos e Salvaguarda, ressaltou que, para guardarmos
Já no 6º ano do Ensino Fundamental os alunos participaram do Projeto Literário O Ônibus de Rosa, uma proposta interdisciplinar que envolveu as disciplinas de História, Português e Direitos Humanos e Salvaguarda. Assim, conheceram a história de Rosa Parks, a luta do Movimento de Direitos Civis nos EUA e as políticas segregacionistas do período. Da leitura, nasceu, por exemplo, o “Cartas para Rosa”, uma escrita pessoal e imaginativa para uma Rosa Parks ainda viva, proposta pela disciplina de D.H.
Afinal, o que é cabelo bom? Em Momento Unesco de junho, o 4º ano mobilizou-se para descobrir
E
nquanto primeira escola de Niterói associada à Unesco, o compromisso com a paz e o desenvolvimento sustentável, por meio de educação, cultura e ciência, se mantém imprescindível para nós. Por isso, como parte do Momento Unesco do último mês, o 4º ano do Ensino Fundamental discutiu a obra “Flávia e o Bolo de Chocolate”, de autoria de Miriam Leitão. Com o intuito de debater a importância da diversidade, da necessidade de aceitação e de respeito, os pequenos foram incentivados a questionarem-se o que é um cabelo “ruim”. A dúvida, respondida através das entrevistas realizadas por eles pelos corredores da escola, rendeu um belíssimo vídeo sobre o tema. Selando o consenso de que “cabelo bom é qualquer cabelo que nós gostemos de ter na cabeça”, Através dos cabelos, o material foi posteriormente assistido tentamo s mostrar o pelas turmas de todo o Ensino Fundaquanto somos, podemos e mental 1 em sala de aula! devemos ser diferentes. O tema se insere, também, em uma proposta de educação antirracista, ensinando desde cedo as crianças a ver beleza no diferente e admirar todo tipo de cabelos – crespos, lisos, ondulados ou cacheados.
Cada um à sua forma, cada um com o seu jeito peculiar!
Andrea Figueredo, professora da 4T3
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O mundo
em constante movimento
Clube de Pesquisa incentiva protagonismo das crianças na busca do conhecimento
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ual o segredo que a lagarta guarda dentro do seu casulo? Quantos mundos existem na pequenez dos insetos? Como descobrir as inúmeras cores de um céu estrelado? Essas são algumas perguntas feitas pelos pequenos do GayLussac Jardim nos Clubes de Pesquisa de 2021. Inspirados na abordagem educacional de Reggio Emília, referência italiana em formação docente e
É uma experiência incrível ver o encantamento da descoberta nos olhos das crianças
Educação Infantil, o projeto permanente recria o conhecimento sob uma perspectiva de mundo em constante movimento. Assim, nossos pequenos investigadores estão pesquisando em projetos multidisciplinares temáticas diversas como “Um mundo dentro de outro mundo”, que levou a G5T4 a inaugurar um Hotel de Insetos; “O segredo da lagarta”, Clube da G3T1, que está descobrindo, através da observação participativa, as fases da metamorfose; ou o Clube da G3T2, “Mistérios do céu”, que transformou o ambiente em um 3º educador e fez as crianças entrarem em uma atividade sensorial na tela projetada de Van Gogh, Noite Estrelada.
Bia Mandarino, professora
Essas são apenas algumas das inúmeras descobertas dos nossos Clubes de Pesquisa. É partindo do incentivo à autonomia de pensar e pesquisar que os pequenos da Edu-
Receitas da Alegria! Visita do Palhaço Churumello ao Jardim encanta crianças e adultos
Q
cação Infantil aprendem, também, a protagonizar seus processos de investigação e construção de saberes. É a escuta atenta da infância, trazendo à luz um mundo de desejos pela descoberta em cada turma.
ual a sua receita da Alegria? Brigadeiro de colher, ir na casa da avó, brincar com os primos ou viajar são receitas da alegria escritas pelos nossos pequenos do GayLussac Jardim. Durante os meses de maio e junho, renovamos as esperanças por tempos melhores e reafirmamos a parceria entre
família e escola com a aula aberta Receitas da Alegria. Os pequenos, do Grupo 1 ao Grupo 5, foram convidados, junto a um responsável, a assistir ao mágico espetáculo do Palhaço Churumello. Já os alunos do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental se divertiram com as famosas bolhas de sabão, a magia
circense e as histórias mirabolantes no Tea tro GayLussac. Os alunos conhecerem um mundo de pernas de pau, animais de balão e as bolhas de sabão de fama internacional. As diferentes sessões da aula aberta garantiram muita diversão, ferramenta essencial para a manutenção do bem-estar nos tempos em que vivemos, e reforçaram a máxima de Paulo Gustavo que afirma que rir é também um ato de resistência. As inesquecíveis peripécias do Palhaço já deixaram saudades!
A apresentação é dedicada à infância sem Wi-Fi, sem 4G e sem tecnologias palhaço Churumello
IN F OR M A Ç Ã O E C ON H E C I M E NTO
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Curiosos
por Natureza Protagonismo dos alunos em projeto de investigação temática
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quisas, abrangendo desde “Uma viagem ao fundo do mar” à “Natureza de Monet”.
curiosidade é a base do pensamento científico e faz parte da natureza humana. Para estimular nos alunos a habilidade do questionamento, alimentando um comportamento investigativo, foi criado o projeto Curiosos por Natureza! Os pequenos protagonistas elegeram o tema a ser estudado pela turma e transformaram as salas de aula em grandes centros de ideias e pes-
Os alunos da 5T3, por exemplo, mergulharam em projetos de preservação e conservação da biodiversidade marinha, como o Projeto Tamar, o Projeto Coral Vivo e o Projeto Meros do Brasil, e fizeram arte com materiais reutilizados inspirados em Felipe Guga. Já a 3T2 iniciou seu projeto “Detetives de Jardim” investigando a formação dos fósseis e cons-
truindo os seus próprios com argila e folhas. Na 2T5, “O mundo inteiro é um canteiro” levou os alunos a uma aula-passeio pelo quarteirão da escola, para observação direta das plantas que habitam nossas calçadas, instigando também a descoberta da presença de outros seres vivos no caminho. Os projetos estão apenas começando, muito aprendizado ainda vem pela frente! Acompanhe em nossas redes e site!
Fórum da ONU Projeto simula conflitos e negociações internacionais
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s alunos do 9º ano apresentaram, em julho, suas delegações e argumentos acerca dos interesses e assuntos internacionais estudados em sala de aula. O Fórum é um projeto que instiga a reflexão sobre temas contemporâneos e trabalha habilidades como a oratória e persuasão. Com uso de discursos de influência, os debates trataram de pautas atuais, como legislações de paridade e questões territoriais da Amazônia. Os melhores oradores eleitos foram Vitor representando o Chile, Maria Clara representando a Islândia e Lara representando a Austrália. Já o melhor discurso foi da Alemanha, enquanto a menção honrosa/réplica foi para a aluna Giovanna. Parabéns a todos!
Campus na Escola! Edição de 2021 é eficaz ao direcionar alunos às carreiras dos sonhos
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raçar o próprio futuro pode ser uma tarefa complexa. Isso porque decidir a profissão ideal é frequentemente um processo permeado por dúvidas, medos e anseios. Assim, o Campus na Escola se revela a cada ano um importante mecanismo de tomada de decisão, na medida em que apresenta aos estudantes do Ensino Médio as possibilidades de cada caminho a ser seguido.
Em 2021, foram chamados a participar profissionais de excelência das mais diversas áreas, que expuseram suas experiências e inserção no
mercado de trabalho. Dispostos em sete salas distintas, os debates alcançaram da Economia às Artes, sem também deixar de lado a Medicina, a Justiça, as Engenharias e a Comunicação. Sabemos que a informação é o mais essencial recurso para a formação de jovens seguros de suas escolhas e destinados ao sucesso!
Contribuir para o processo de escolha de uma profissão dos nossos jovens é ter a chance de participar da vida de cada um deles e, junto à escola, somar para que essa escolha seja consciente! Alex Monteiro, Economista e convidado do evento
INGL Ê S E E S P AN H OL
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The way
they do it in Japan Imersão na cultura japonesa no Projeto Bilíngue
M
issoshiro tasting, Japanese writing, origami workshop... essas foram apenas algumas das mais de 10 atividades temáticas propostas no Projeto Bilíngue em julho! Os pequenos viajaram ao oriente em sala de aula, descobrindo a cultura, a geografia, a gastronomia e outras particularidades do Japão.
O Japão é um país superinteressante e de cultura muito diversa! O projeto foi uma oportunidade de explorá-lo melhor, mais uma vez, indo além da língua inglesa.
O objetivo era apresentar às crianças, em pequenas intervenções, the way they do it in Japan! Com dobraduras, eles construíram os típicos hand fans e na volcano experience
Valéria Barros, Coordenadora do Projeto Bilíngue imitaram o Monte Fuji, além de terem desenhado e montado seus próprios Japanese dragons. Contações de histórias japonesas também encantaram as crianças, servindo como facilitador na introdução dessa cultura tão distinta à nossa. Sede dos Jogos Olímpicos de 2020, Tóquio também foi inspiração para a Field Trip dos alunos, onde realizamos as Bilympics! As aulas de Physical Education envolveram
versões de algumas modalidades olímpicas e os pequenos puderam mexer o corpo, ainda aprendendo a importância de serem cidadãos globais! Para continuar a levar a cultura japonesa para casa durante as férias, os pequenos receberam um kit com diferentes atividades, como origamis e dragões para montar, além de um set de baseball, esporte muito popular no Japão.
Chegou o Century Club! Plataforma usa inteligência artificial para ajudar estudantes na metacognição
C
ada aluno é um celeiro de potencialidades. Acelerar aprendizados distintos, personalizar os estudos, estimular o engajamento com o próprio aprendizado são os objetivos da plataforma Century - que se apoia na inteligência artificial para testar as aptidões dos alunos nas áreas de Inglês, Matemática e Ciências. Utilizada em diversas universidades ao redor do mundo e em nossas escolas-irmãs no Reino Unido e Madri, adotamos a
Century nas escolas Cognita Brasil também! Voltada para os pequenos do Bilíngue e os maiores da Middle School e da High School, o Century Club vai desenvolver intervenções eficazes, que aperfeiçoam a compreensão do conteúdo, revelando-se, desde já, um diferencial para a evolução das trajetórias acadêmicas!
INOVAÇÃO
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Team STEAM em ação! desafios e muita aprendizagem
Construindo biom as no minecr aft!
metodologias inovadoras em sala de aula
O
4º ano do Ensino Fundamental está inovando em seu estudo de biomas. Os alunos foram
C
omo um dos nossos clubes gratuitos, o Team STEAM segue a premissa do protagonismo do aluno, permitindo que eles aprendam e criem com as próprias mãos. O pensamento STEAM, com seu potencial transformador, dá outro sentido ao aprendizado multidisciplinar.
desafiados a construir de forma colaborativa os diferentes biomas brasileiros estudados em sala de aula através do jogo Minecraft. Assim, os pequenos aplicaram seus conhecimentos sobre o tema com autonomia e criatividade em uma verdadeira sala de aula invertida! A metodologia inovadora associada ao uso da tecnologia permite aos alunos aprender habilidades essenciais para o século XXI, como ampliar a comunicação, acentuar o senso estético e desenvolver a percepção espacial, bem como a capacidade de solução de problemas.
Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, o acrônimo em inglês representa um pouco de tudo o que os alunos experimentam aos sábados! No interior dessa experiência, os alunos participaram do Desafio da Torre, proposto pelos professores Ricardo Viz e Victor Ferrari. A proposta lúdica e repleta de aprendizado de engenharia, trabalho em equipe e colaboração, desafiou os alunos a construir a torre mais alta com apenas papel e fita adesiva.
“O aluno tem, assim, a oportunidade de se familiarizar com o conceito e representar as diferenças
Esse desafio completamente hands on envolve os alunos em uma atividade de pensamento lógico, percepção espacial e muita troca de ideias em uma aprendizagem realmente significativa
e semelhanças entre os biomas brasileiros – além de repensar a educação ambiental, uma vez que, ao representarem, surgiram vários debates sobre suas destruições”, explicou a Instrutora de Informática Educativa, Raysa Rosa.
Ricardo Viz, professor e coordenador de matemática
F i q ue L i g a d o
Fome, Não!
Período de AFES
Nossa campanha levou, no total, 6 toneladas de alimentos às mesas de quem precisa! O sucesso dessa ação é fruto da solidariedade e união da comunidade GayLussac. Obrigado a todos! A nossa próxima ação solidária é a campanha do agasalho. Faça parte dessa corrente do bem!
O Ciclo de Avaliações da 2ª etapa começa em agosto, do 2º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio. Fique atento aos avisos e circulares! GPTW Nossos colaboradores estão cada vez mais seguros! Mais de 90%
da equipe foi vacinada contra a Covid-19 e está em curso nossa campanha de vacinação contra a Gripe. Além disso, seguimos investindo em treinamentos direcionados a diferentes áreas internas, para seguir sendo um Great Place To Work!
Rua Maria Caldas, 35, São Francisco, Niterói - RJ - 24.365-050 • Tel.: 2612-4000 • e-mail: listajornalismo@gaylussac.com.br • EDITOR: Priscila Aquino (MTB 28.761) • REDAÇÃO: Priscila Aquino, Cecília Cruz e Manuela Natal (estagiária de jornalismo) • REVISÃO: Perla Faillace • PROJETO GRÁFICO: Orkestra • DIAGRAMAÇÃO E FINALIZAÇÃO: Geraldo Machado • Publicação Dirigida