Nº 99 Dezembro 2016
Premiações COMPROVAM excelência acadêmica Dois pódios no Cognita LatAm e Prêmio Liderança fazem de 2016 um ano de conquistas inesquecíveis
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a primeira quinzena de outubro, uma seleta equipe de professores e funcionários da escola viajou ao Chile para participar do Cognita LatAm 2016, encontro anual das escolas do grupo Cognita, quando foram anunciados os vencedores regionais do Prêmio à Excelência. Lá, nosso time participou de conferências, palestras e trocas pedagógicas, além de termos conquistado duas premiações muito merecidas: José Antonio Junior, Supervisor de Atividades Educacionais, na categoria Salvaguarda, e Luiz Cláudio Rodrigues, professor de Química, na categoria Docente Ensino Fundamental II e Médio.
O encontro contou com seminários e a participação de conferencistas internacionais como David R. Caruso, PhD em inteligência emocional, e Celso Antunes, especialista em cognição, autor de diversas obras educacionais. Nossa equipe também participou de um tour pelas escolas chilenas, observando práticas e identificando o Cognita Way. Luiza Sassi, Diretora Pedagógica, explica: “Por ser o primeiro encontro da América Latina, foi possível notar uma preocupação com a cultura local. Simultaneamente, busca-se formar um cidadão global. O GayLussac se destacou pelo nosso investimento na formação de valores”.
Prêmio Liderança 2016 Diretora Pedagógica conquista prêmio de Liderança dentre todas as escolas Cognita
Reconhecimento: um estímulo para ir além Um dos professores mais antigos da casa, Luiz Cláudio, conta: “O momento da premiação foi emocionante. Toda a troca que fizemos através de workshops e palestras foi um aprendizado imenso”. José Antonio Junior observa: “A nomeação foi muito gratificante, ainda mais nesse tema que é tão importante. Fiquei muito orgulhoso do nosso trabalho”. A professora Simone Abreu, do 2º ano do Ensino Fundamental, foi vencedora nacional em sua categoria e conta: “A indicação no Brasil foi um reconhecimento essencial. Esse prêmio veio para coroar um trabalho que não é apenas meu, é desenvolvido por uma equipe de professoras”. Fernanda Manzoli, indicada na categoria Apoio Escolar, finaliza: “Depois de 25 anos de trabalho na escola, foi uma grata surpresa! Ser reconhecida dessa forma representou uma injeção de ânimo e me faz querer ser ainda melhor. Mais do que a viagem, o reconhecimento significou muito para mim”.
Além da Premiação do Cognita LatAm, nossa Diretora Pedagógica Luiza Sassi conquistou o Prêmio de Liderança 2016 de Melhor Resultados Acadêmicos, com foco em Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning), concorrendo com escolas de todo o grupo Cognita. Ao todo são 69 escolas espalhadas por três continentes: Ásia, Europa e América Latina. O palco da premiação foi a Conferência Leading Education, em Londres, no mês de novembro.
a aprender, mas igualmente para ensinar, compartilhar. Dedico esse prêmio aos nossos alunos que acreditam nas nossas propostas pedagógicas, nossos projetos, nossas ideias e se dedicam com suas mentes e seus corações para serem pessoas que farão a diferença nesse mundo em transformação. Conhecimento é o maior valor que podemos oferecer para os alunos imersos nesse mundo de informação, volátil, nesse espaço-tempo desafiador”.
Luiza explica: “Foi uma experiência e sensação única ter um reconhecimento em Londres com líderes de escola de todo mundo. Estar na Conferência foi uma grande oportunidade para perceber que temos pontos
Um reconhecimento especial Prêmios internacionais são importantes. Mas nada tem peso maior que assistir a transformação diária dos nossos alunos e ter o reconhecimento como recompensa. Bernardo Vivas, aluno da 3ª série do Ensino Médio e formando, é um exemplo. Ao final do ano, veio conversar com toda a equipe de professores, coordenação, supervisão e psicologia e fez um exame preciso da sua trajetória
acadêmica e da importância do incentivo escolar para sua vida. “Sei que fui um aluno complicado. Era indisciplinado e dei muito trabalho, mas apesar disso ninguém desistiu de mim. Ao contrário, depositaram confiança em mim. Percebo, agora, o quanto foi importante. Saio dessa escola com a certeza de que, além da excelência acadêmica, a educação que eu tive aqui me tornou um ser humano melhor, que aprendeu a respeitar qualquer pessoa independente do cargo/profissão. É um aprendizado que vou levar ao longo da vida”.
Salvaguarda: foco na preservação da infância O GayLussac sempre foi zeloso em cuidar da segurança, proteção e bem-estar físico e emocional das suas crianças e adolescentes. As diretrizes inglesas de Salvaguarda, que são princípios basilares da rede Cognita, trouxeram uma oportunidade para aperfeiçoamento nessas que já eram preocupações postas em prática nos 62 anos de existência da escola. Dentro desse aprendizado de boas práticas, estamos passando por um aprofundamento da nossa cultura de segurança, aprimorando a política de controle de acesso dos nossos alunos para 2017. Assim, o procedimento de entrada e saída de alunos passará por uma mudança, que inclui a confecção de crachás para acompanhantes autorizados a retirar os alunos da escola e carteirinhas que serão documentos essenciais durante o fluxo de saída e entrada das turmas.
Aprofundamento de políticas de proteção na escola Além disso, o Mais Ideias tem noticiado os esforços feitos pela nossa Equipe de Brigadistas, composta por 52 funcionários identificados com um bóton preso ao cordão do crachá. Esse time está preparado para agir em caso de perigo de incêndio e já realizou, durante o ano de 2016, uma simulação de abandono do prédio do Fundamental e Médio. Trata-se de uma prática costumeira nas escolas Inglesas, que se tornará cada vez mais comum na rotina escolar dos nossos alunos também.
Integração & Cultura
Autores em cena Alunos são os grandes protagonistas em tarde de autógrafo e apresentação Em outubro, nossos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental estiveram em cena mostrando as descobertas e aprendizagens adquiridas no Clube de Pesquisa “Esportes e Conquistas”, em sintonia com o ano Olímpico. Por isso, a escola abriu as portas para pais e alunos no evento “Autores em Cena”, no Teatro GayLussac. O evento ocorreu em dois momentos: primeiro, uma apresentação sobre o tema em formato de esquete. Depois, uma tarde de autógrafos do livro “Nós, os autores”, coletânea de textos de autoria dos nossos pequenos, alçados a grandes protagonistas de todo o processo de aprendizado. A mãe do aluno Pedro Damião, Roseane, se mostrou encantada com a apresentação: “Nossos corações estão envaidecidos e cheios de gratidão por um trabalho tão lindo que foi organizado por mãos tão caprichosas, corações amáveis e mentes sensíveis”. A aluna Lara Braga e o aluno Lucas Coutinho contam: “Foi muito legal, era como se fôssemos autores famosos, com todos aplaudindo. Conseguimos mostrar aos pais várias habilidades dentro do tema das Olimpíadas”. 2
Mas além da segurança física, a Salvaguarda investe no bem-estar emocional, combatendo o Bullying e todo tipo de discriminação. O tema está de tal forma disseminado no ambiente escolar que já é possível observar um processo chamado pelos estudiosos de empoderamento horizontal. Ou seja, os próprios alunos reconhecem casos de Bullying e não os aceitam ou naturalizam, recorrendo a instâncias superiores para auxiliar colegas ou serem ajudados. A implementação das políticas de Salvaguarda na escola tem sido um grande sucesso. Tanto que nosso Supervisor de Atividades Educacionais, José Antonio Junior foi vencedor da categoria no Cognita LaTAm. A expectativa é de contínuo aperfeiçoamento, oferecendo um ambiente escolar de cuidado e proteção. Sempre.
Integração & Cultura
Projeto Redação
2016
jeitinho
A festa da Literatura em lançamento de livro trilíngue
Há 14 anos o GayLussac, em parceria com a Folha Dirigida e a Biblioteca Nacional, promove o Projeto Redação, que incentiva o protagonismo da escrita do aluno. Os melhores textos formulados ao longo do ano são selecionados e indicados para publicação no livro trilíngue “Em palavras, in words, en palavras”. Participam do projeto alunos do 4º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio. A entrega do livro e a leitura pública da escrita para uma plateia repleta de familiares orgulhosos foi feita em novembro, no Teatro GayLussac. Luiza Sassi abriu o evento ressaltando a importância do papel da literatura: “É importante lembrar o caráter humanizador da disciplina, que oferece ao leitor um conhecimento profundo do mundo. Trata-se de uma forma de expressão que dialoga com a arte. Nunca deixem de escrever”.
Pré-lançamento do livro do 9º ano
Já as professoras Andreia Ferreira e Danielle Peres explicam: “A leitura e escrita são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. E a literatura provoca um encantamento pela leitura que é essencial”. A professora Maria Anna Gerk observa: “A literatura é inspiradora por sua beleza e aparente leveza. Contudo, não se enganem. Por trás de um bom texto existe um pesado trabalho de bastidor – com exercícios de casa, reuniões de professores, incentivo à leitura dos clássicos – para que esse lindo produto se apresente”. A aluna Ana Clara Poquechoque, do 9º ano do Ensino Fundamental, que teve seu texto selecionado para publicação, conta: “Acho que participar desse evento é uma oportunidade de conhecer novos textos encantadores e com diversas inspirações. É realmente uma motivação para continuar escrevendo”. Pai da Ana Clara, Gustavo Poquechoque, conta: “Já conhecemos esse evento há alguns anos, uma vez que minha filha já foi selecionada outras vezes. Vejo como ganho o estímulo à escrita em suas diferentes formas – como a poesia e a redação – e também o fato de abraçar outras línguas, como o Inglês e o Espanhol”.
Literarte:
a arte da palavra Nova visão pretende abordar a arte verbal A linguagem artística é fundamental para uma educação de qualidade. Através da arte, estimula-se a criatividade e a formação do gosto, desenvolvese o raciocínio e a imaginação. A palavra, enquanto arte, mostra toda essa potência na poesia, na música, na literatura, no teatro e no cinema. A força dessas manifestações artísticas será aproveitada em uma nova disciplina, direcionada para os 8º e 9º anos do Ensino Fundamental: a Literarte, que abordará, em sala, o que em latim se chama de “litera”, a arte da palavra. A disciplina foi introduzida pela vontade de se trabalhar no ambiente escolar tanto o teatro quanto a compreensão da escrita e de seus usos, seja como linguagem poética, musical ou leitura dramatizada. O
Dando um jeito no
professor Pedro Lopes foi escolhido para dar um novo enfoque à arte através dessa novidade. Pedro acredita que como ator de teatro e professor de Literatura, é possível desenvolver um trabalho inovador: “Vai ser muito interessante essa via de aprendizado mútua até porque eu também vou aprender nesse processo. Pode parecer simples, mas enxergar a música e a dramaturgia como literaturas ainda não é tão comum”.
Fruto do Projeto “Pequenas Corrupções”, coordenado pela professora de Produção Textual, Karla Faria, o livro “DANDO UM JEITO NO JEITINHO - A lição de ética de uma turma de adolescentes para um país atolado na lama da corrupção” foi editado pela Editora Nitpress e está prestes a ser lançado! O projeto, que vai ao encontro dos valores éticos que tanto cultivamos no cotidiano escolar, nasceu de uma proposição de redação da professora aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, que repercutiu na sociedade, chegando aos jornais e ao Programa Mais Você, da Rede Globo.
O pré-lançamento do livro foi feito no dia 29 de outubro no 1º FLIN – Festival Literário Infantojuvenil de Niterói – realizado na Scuola di Cultura. O evento contou com uma mesa de debates sobre o tema com a presença do filósofo e professor Silvério Ortiz, da professora Karla Faria e com a participação de três alunas/ autoras do 9º ano do Ensino Fundamental: Clara Pontes, Lara Oliveira e Andressa Trindade. A professora Karla conta: “Silvério fez um levantamento da questão ética do jeitinho no Brasil a partir da escrita dos alunos e a plateia foi contribuindo com opiniões. Foi um debate muito produtivo e o livro foi recebido de forma calorosa”. A aluna Lara observa: “Foi muito legal perceber que as pessoas receberam tão bem o nosso trabalho. Foi importante para levar nossas ideias para além da escola e ter uma visão sobre pequenas corrupções diferente da debatida em sala de aula, com a fala do professor Silvério”.
A disciplina pretende entender os desdobramentos da arte e que ela não existe somente em um formato. O olhar da arte fora do contexto plástico e dentro do contexto verbal vai ser o viés da aula. Além disso, entender o discurso é um aprendizado essencial para a interpretação e a visão profunda da literatura. 3
Informação e Conhecimento
Feira do Livro A magia da leitura ao alcance da infância A literatura instiga a imaginação, abre portas para o conhecimento e a formação de valores. Por isso, deve ser incentivada desde a mais tenra infância. Com esse objetivo, a Educação Infantil recebeu a Feira do Livro, evento onde a Livraria Art Nit trouxe exemplares para crianças e adultos, criando a oportunidade de estabelecer contato com diferentes gêneros literários e incentivando o gosto e o hábito da leitura.
Além da exposição dos livros, os alunos foram envolvidos em atividades repletas de fantasia que eram um verdadeiro mergulho no mundo da literatura. O Maternal recebeu a contadora de histórias Elaine Furlane, que narrou “A lição do macaco”. No Jardim 1 e Jardim 2, os alunos receberam a autora Silvia Flauzino e o ilustrador André Flauzino e conheceram a história do livro “A olimpíada dos bichos e outros contos animais” através de uma contação dinâmica, onde o ilustrador ia desenhando o que estava acontecendo em um grande jogo de adivinhação. Depois, os alunos coloriram os personagens desenhados. Já os alunos do Jardim 3 e 1º ano do Ensino Fundamental foram convidados a participar do lançamento da história musical “Meu Pequeno Grande Sonho”, e de uma conversa com o autor Victor Salzeda, instrutor do Clube de Música. A turma EF1T2 explicou sobre Frederico, personagem do livro: “Ele precisava da família e precisou lutar e insistir muito para encontrar. Ele não desistiu, foi até o fim e ficou muito feliz e emocionado”. O livro vem com um CD e dá ensejo a uma peça homônima, que foi encenada para os alunos em outubro, cuja trilha sonora ganhou o Prêmio de Melhor Trilha Sonora na VII MOSTRA DE TEATRO INFANTIL.
Parabéns, formandos! 3ª série se despede da escola rumo a um futuro de sonhos e conquistas A formatura é um momento de emoção e despedida, mas também uma conquista rumo a um futuro de muitos sonhos. Tantos anos de convivência com professores, funcionários e colegas faz com que o laço afetivo com o ambiente escolar seja forte. Mesmo assim a comemoração não foi marcada pela saudade ou nostalgia e sim pela alegria e pelas homenagens, nesse processo tão importante de conclusão de um ciclo de vida. A despedida da 3ª série do Ensino Médio foi no Solar Imperial, em Piratininga. O aluno Marcos Macedo prestigiou os colegas com um discurso de formatura irretocável. O aluno conta que começou a estudar no GayLussac há 16 anos e que é difícil dizer adeus: “Acredito que o gosto da felicidade é sentido em cada instante que você gostaria que durasse um pouco mais. É mais ou menos o que eu estou sentindo hoje. Se vocês sentem isso também, e tenho certeza que sentem, é a comprovação de que fomos felizes aqui”. Parabéns, formandos! O futuro lhes aguarda para além dos muros da escola. Nosso desejo é vê-los brilhar!
A voz de uma geração Leia os melhores trechos do discurso do orador Marcos Miranda (...) “A entrada na vida adulta vem acompanhada de pesadas responsabilidades. A partir daqui somos sujeitos ativos de nossa história, e nossas ações influenciam não só o nosso futuro, mas também o daqueles que estão a nossa volta. Em um contexto de inversão de valores, violência, injustiça, polarização, crise política, econômica e institucional, espera-se que nossa geração possa resgatar o otimismo e o progresso. Espera-se que num momento de ruptura insistamos na união. Que diante da discórdia
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busquemos o consenso. E mesmo quando a luta pareça perdida, que não baixemos a cabeça. Sei que alguns problemas parecem insolúveis, e por vezes nos sentimos pequenos e fracos. Mas a noção de que só devemos lutar quando achamos que vamos vencer é absurda. Não lutamos porque vamos vencer, lutamos porque temos que vencer. Lutamos porque outros lutaram por nós antes que chegássemos aqui. Não basta se contentar com o possível: é preciso exigir o melhor.” (...)
Informação e Conhecimento
Um mundo de descobertas Clube de Pesquisa instiga perguntas e estimula busca por respostas A pesquisa é um processo fundamental na construção de conhecimento humano. Exige indagações e estimula novas descobertas. Por isso, a Educação Infantil possui como projeto permanente o Clube de Pesquisa, que estimula as crianças a estabelecerem relações de autonomia com os saberes. Os pequenos votam na temática de maior interesse da turma e traçam um ano de aprofundamento no assunto. Os temas desse ano foram de Ziraldo à culinária, passando por expressões artísticas como teatro, escultura e a música. Para celebrar todos os saberes aprendidos ao longo do ano, em novembro, pais, alunos e professores se reuniram na escola para a culminância do Clube. Os corredores estavam decorados com exposições dos trabalhos e todos se envolveram em dinâmicas sobre os assuntos estudados. No Maternal, os pequenos trabalharam com o livro “Cores e Flores”, que é uma obra musical. Os pais foram convidados a assistir a um vídeo em que as crianças contavam sobre o aprendizado. Depois, tiveram uma visita muito especial: o autor do livro Leonardo Braz e a ilustradora e professora de Artes, Alessandra Guerra, vieram à escola e cantaram músicas com as crianças e as famílias.
permearam as apresentações. A J3T2, por exemplo, fez uma apresentação de Sonhos de uma Noite de Verão, de William Shakespeare. A professora Marcia Elen explica: “A peça foi uma construção coletiva e os alunos estavam tão à vontade que improvisavam as falas”. A turma relatou: “No teatro os atores precisam falar alto para a plateia ouvir. Foi inventado na Grécia e os atores usavam máscaras para o papel das mulheres e das crianças, que não podiam atuar”.
No Jardim 1 o tema foi “Ziraldo, meu amigo escritor”, que analisou as obras do artista. Os alunos foram envolvidos em um Quiz, onde revelaram todo seu conhecimento às famílias. Por fim, receberam um livro coletivo, produzido pelas turmas com as famílias. No Jardim 2 o tema era “Volta ao mundo dos sabores” e as quatro turmas se apresentaram no Teatro GayLussac. Cada turma foi caracterizada de um país diferentes – Japão, Espanha, Itália e Portugal – e mostraram o conhecimento adquirido não apenas da culinária, mas também da cultura de outros povos. A professora Cristiane Pereira conta: “Na culminância os alunos contaram curiosidades aprendidas durante o Clube. As crianças ficaram empolgadas e estimuladas, mesmo com uma cultura diferente como o Japão. A turma adorou os origamis”. O Jardim 3 se debruçou sobre as expressões artísticas: música, teatro, pintura e esculturas foram temas que
Na J3T3, o Clube “A Arte é impressionante” estudou os impressionistas e apresentou aos pais uma exposição inspirada nesses artistas. A mãe de Lorena, Ana Cecília, destacou: “O interesse dela pela arte e pelos artistas impressionistas tem sido incrível. Devido a esse interesse, especialmente pelo artista Monet, meu marido e eu levamos Lorena a visitar o Museo D’Orsay, em Paris. Lorena começou a pular de alegria no momento em que chegamos, mostrando os quadros e reconhecendo o nome deles. Não imaginávamos que Lorena com cinco anos ia nos surpreender com todo esse conhecimento. Foi inesquecível”. A Gerente Pedagógica, Graça Regent, explica: “Poder oferecer aos nossos alunos ainda tão pequenos, vivências nas Artes de Monet, nas esculturas de Rodin, em uma peça de Shakespeare, numa ‘viagem’ feita pelas diferentes culturas e sabores do Mundo, nas histórias de autores como Ziraldo e muito mais, com certeza agregou um valor significativo e diferenciado à formação das crianças”.
Mama África 1ª série do Ensino Médio homenageia a cultura africana
vanguardista da arte, como o Cubismo. Já a 1M3 ensaiou e apresentou uma coreografia de dança africana na Biblioteca.
A cultura brasileira é fortemente herdeira das raízes africanas, que ajudaram a formar a nossa identidade. Por isso, e em sintonia com a semana da Consciência Negra, a 1ª série do Ensino Médio decidiu prestar uma homenagem. Os alunos estudaram a 3ª geração romântica, que tem como nome mais representativo o Poeta dos Escravos, Castro Alves e sob a orientação da professora de Português, Aline Bernar, fizeram uma série de apresentações com o objetivo de identificar preconceitos vigentes contra a cultura negra. Cada turma se envolveu em um trabalho diferente, mas todos com o objetivo de valorizar os costumes e práticas africanas. A 1M1 decidiu pesquisar e contar
histórias sobre Deuses e Lendas com imagens e leitura de pequenos contos, como Kiriku e a Feiticeira ou A Lenda da Girafa. A 1M2 trouxe imagens de máscaras africanas que influenciaram diretamente a expressão
A performance foi feita com o objetivo de trazer essa dança, ainda pouco conhecida no Brasil, para o ambiente escolar. A aluna Raphaela Picorelli acredita que apesar da diversidade no Brasil, ainda se tem preconceito com culturas não eurocêntricas. “Não temos tanto contato com cultura de países da África quanto temos com a cultura de países que são potências mundiais, como os Estados Unidos. Apesar disso, quando começamos a pesquisar cultura angolana, por exemplo, percebemos uma semelhança muito grande entre o passinho das favelas do Rio e as músicas de Kuduro”. 5
Saúde & Esporte
Despedida do CCE!
Muito + pódios no JEN Atletas conquistam vitórias no futsal e no handebol Nossas equipes de handebol e de futebol – feminino e masculino – estão de parabéns!!! De vitória em vitória, alcançamos o pódio nos Jogos Escolares de Niterói (JEN) em várias categorias. Estimular o envolvimento em competições esportivas favorece o desenvolvimento de valores essenciais para o mundo moderno: senso de equipe, formação de lideranças, respeito ao adversário, lidar com derrotas e conquistas, persistência e a opção por uma vida mais saudável.
O Clube de Cultura e Esportes (CCE) é uma ferramenta ideal para uma educação global, que valoriza as artes e o esporte. No ano de 2016, os alunos puderam participar de atividades como balé, jazz, capoeira, teatro, futsal, handebol, ginástica rítmica e ginástica artística. Novembro foi o mês em que se encerraram as atividades, com apresentações e competições inesquecíveis. O Teatro apresentou duas peças. Os alunos da Educação Infantil encenaram fábulas, sob a narração da professora Bianca, na peça “Confabulando” e os do Ensino Fundamental ficaram responsáveis pela produção “FLICTS”. As apresentações de dança também fizeram sucesso: alunas de balé e jazz se apresentaram com o tema “Danças ao redor do mundo”, com tango, dança indiana e dança africana, com os professores de capoeira. A capoeira, por sua vez, teve seu batizado com a presença de pais, mestres e professores. O professor Aritana conta que o batizado é a primeira roda oficial de capoeira dos alunos, onde eles se apresentam com seu nome de guerra para a comunidade capoeirista: “Nós nos preparamos para o batizado desde o início do ano e isso motiva os alunos a quererem trocar a cordinha e a apresentar o maculelê”. Nos esportes, o futsal competiu o Torneio dos Campeões, formando ligas de futsal inspiradas nos grandes clubes que competem os torneios, como Barcelona e Manchester. O handebol participou do Campeonato Europeu que também se inspirou em seleções de peso como Suécia e Holanda. Os times fizeram uniformes e competiram com muita confraternização e música. Além de todas essas atividades, ainda ocorreu a 4ª Copa de Ginástica! A turma de Ginástica Olímpica apresentou-se no solo, fez saltos e recebeu notas e certificado. Já a de Ginástica artística se apresentou com várias músicas utilizando-se da fita, do bambolê e de bolas. Depois um ano de novas conquistas, as cortinas se fecham e os artistas e esportistas descansam... Mas ano que vem o CCE volta com ainda mais aprendizados e habilidades!
As vitórias do futsal foram muitas: em 28 jogos, tivemos 22 vitórias, 1 empate e somente 5 derrotas. Os atletas trouxeram para casa 4 troféus em 5 categorias! O professor Rodolfo Cagliari acredita que o reconhecimento é fruto de muito treino e dedicação e da compreensão do papel do esporte na educação: “Nosso objetivo não é formar atletas, se acontecer é ótimo, mas o que queremos é educar bons cidadãos que respeitem a sociedade e tenham esse espírito de equipe”. Grande parte dos alunos que participam dos campeonatos teve alguma experiência no Clube de Cultura e Esportes (CCE), seja nos esportes como o futsal e o handebol ou na dança, teatro e capoeira, o que demonstra o caráter formador de aptidões desportivas: “Esse ano no CCE fizemos algumas aulas públicas para os pais participarem com os alunos”, conta Rodolfo. A vivência dos pais com os alunos demonstra a importância deles na educação de bons esportistas.
Confira nossas conquistas: Futsal masculino sub 18 - 3º colocado Futsal masculino sub 15 - chegamos até as quartas de final. Futsal masculino sub 13 - Vice-campeão Futsal feminino sub 13 - Campeão Futsal feminino sub 15 - Campeão Handebol feminino sub 15 - 3º lugar Handebol feminino sub 18 - 3º lugar Handebol masculino sub 15 - 4º lugar Handebol de praia feminino - 2º lugar
Ciência e Tecnologia
Monografia do 9º ano
A riqueza da pesquisa em projeto desafiador A experiência é velha conhecida dos universitários: escolher um tema, efetuar um recorte original, aprofundar a pesquisa, escolher uma metodologia, defender a ideia frente a uma banca. É uma vivência que está aliada a uma grande conquista - o diploma - e algum nervosismo. No GayLussac, os alunos do 9º ano vivem o Projeto Monografia, uma simulação desse momento na passagem do Ensino Fundamental para o Ensino Médio. Trata-se de uma prova acadêmica com inúmeros benefícios: melhoria na oratória, na organização de ideias, reconhecimento de normatização e mergulho em temáticas de interesse. A Diretora Pedagógica,
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O handebol também conquistou muito! As alunas Maria Clara Gouvêa, Tarsila e Giovanna Gouvêa estão fazendo parte de um clube de handebol de Niterói por indicação da professora de handebol Isabella Leitão. A atleta Maria Clara Gouveia, que aos 12 anos já joga nas três categorias (sub 13, sub 15 e sub 18), reconhece a importância do esporte em sua vida: “Eu comecei o handebol no 4º ano e já me apaixonei por completo. Ter jogado com pessoas muito mais velhas do que eu me fez crescer bastante no esporte, me esforçar mais e aprender muito”.
Luiza Sassi, abriu o evento com a fala: “Instituímos esse projeto há dez anos e a cada ano nos surpreendemos com os trabalhos e temáticas profundas abordadas pelos alunos”. A Coordenadora do 7º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Marília Cerqueira, completa: “Vemos nessa etapa um momento de muito crescimento dos alunos, que enfrentam e vencem seus medos. Além disso, a monografia favorece o fortalecimento do vínculo professor-aluno e de um aprendizado coletivo”. A mãe da aluna Catarine Romeiro é entusiasta do projeto: “É uma grande preparação para a vida e para o futuro. Fico muito orgulhosa a cada apresentação e percebo que a escola prepara bem os alunos para chegarem a esse momento com tranquilidade. É um projeto que nunca deve morrer”.
Inglês & Espanhol
Graduation O Projeto Bilíngue marca os alunos através de uma convivência intensa com a língua inglesa. Envolvidos em atividades como outings, cooking class, movie sessions, os alunos aprendem na prática, vivenciando situações de aplicação real da Língua Inglesa. Para celebrar o fim de uma trajetória de estudos, as turmas Liverpool e Edinburgh, do Bilíngue Forever, jogaram os capelos na cerimônia de formatura, em dezembro. Alguns dos alunos que se formaram, atualmente no 5º ano do Ensino Fundamental, estavam no Bilíngue desde o Jardim 2. São 7 anos de muitas aulas e experiências. A aluna do 5º ano Ana Carolina Poiares ficou satisfeita com seu desenvolvimento: “Eu comecei o Bilíngue no Jardim 2. Meus pais gostaram, falaram que evoluí muito no inglês”. A formanda Maria Luiza Manzini completa: “Foi muito emocionante. Gostei de tudo, da dança e de falar sobre as olimpíadas”.
Alunos se despedem do Bilíngue e m grande es tilo
Com diversas atividades, o projeto considera importante a imersão e vivência da língua, por meio de temas que interessem os alunos de forma diferente e lúdica. O tema da formatura foi trabalhado durante o ano: as Olimpíadas. Desde o resgate histórico do surgimento dos esportes olímpicos na Grécia até a projeção da futura Olimpíada de Tóquio, passando pela experiência de receber os jogos no Rio: os alunos tiveram uma imersão no tema através da Língua. A cerimônia contou com a apresentação de uma peça sobre as Olimpíadas e o recebimento do Yearbook digital, que foi produzido pelos alunos com supervisão dos professores Michell Nascimento e Fabiola Touchon. O exemplar contém textos dos alunos, além de pessoas e atividades que marcaram durante esse último ano no projeto.
A picture of a great team Consultor de Língua Inglesa avalia equipe da escola Avaliar o trabalho constantemente é uma das estratégias para aperfeiçoamento e superação em todas as áreas do conhecimento. Com objetivo de melhorar nossas práticas educacionais sempre, recebemos mais uma vez o consultor de Língua Inglesa, Robert Findlay. Trata-se de um especialista em Educação, que trabalha como consultor na Inglaterra, onde supervisiona e orienta melhores práticas de ensino. Ele já havia estado na escola, em 2015, e retornou para realizar a uma análise detalhada de toda nossa equipe pedagógica de Inglês. Professores, instrutores, coordenadores, novos professores: todos foram entrevistados por Bob em conversas que duravam cerca de 40 minutos. Após as entrevistas, Bob faz relatórios de avaliação de cada docente e da equipe como um todo. Ele explica: “É importante que haja uma perspectiva externa dos profissionais que compõem a escola. Isso ajuda a fazer uma fotografia e identificar áreas que precisam de melhoramento e atuação”. O resultado deverá chegar à escola antes do Natal. Mas Bob já adiantou: “O que estou vendo na equipe é o que se acha nas melhores escolas do mundo: um time que age compartilhando ideias, sem competições entre si, ajudando uns aos outros e, principalmente, com vontade de melhorar sempre”. Ele finaliza: “It’s a great team”.
A night to remember Formandos da High School comemoram com cerimônia A High School é um projeto que contribui para ampliação do capital cultural e oferece aprendizagem profunda do Inglês. Os formandos do programa passaram três anos em contato frequente com a língua inglesa, com professores nativos, fazendo Speeches e indo ao Summer Camp na Texas Tech University (TTU). A grande noite de formatura chegou e é a vez de comemorar o fim de mais um ciclo de intensa aprendizagem. No projeto, os alunos cursam a High School americana em parceria com a Texas Tech University. Formados, garantem maior inserção em vagas em universidades do exterior.
A formatura abre portas para que eles sigam o caminho acadêmico que desejarem. Os pais e responsáveis foram convidados de honra dessa grande celebração. O evento foi todo em Inglês e contou com uma apresentação dos alunos Giovanna Sassi e Iago Aziz, ambos da 3ª série, turma de formandos. O orador da turma é o valedictorian, um título de sucesso acadêmico, que premia o aluno que alcança as melhores notas da turma. Em 2016 a oradora foi a aluna Luana Pessanha, que ressaltou que durante a cerimônia era evidente a emoção dos profissionais envolvidos na sua formação: “Foi muito interessante estar no Teatro e vivenciar essa sensação intimista e descontraída. Era como se eu estivesse em casa”.
Lecturas extraclasse A leitura em língua estrangeira é uma forma poderosa de aprofundar o processo de ensino-aprendizagem, conhecendo os aspectos culturais, da história, da crença e dos costumes de um povo. Assim, as lecturas extraclasses feitas em Espanhol pelos alunos do Ensino Médio ajudam a debater valores de outra sociedade e incentivam o domínio pleno da Língua Espanhola. Na 1ª série do Ensino Médio, os alunos leram o livro Letra Muerta, do jornalista espanhol Juan José Millás. O livro apresenta referências à adolescência do autor na época da ditadura, na Espanha. Para fazê-los entender as referências cruzadas ao período, todos viram o filme mexicano/espanhol El laberinto del fauno. A professora Susana Martinez explica: “Através dessa história, debatemos sobre a importância de se escrever um diário e fazer uma autoanálise”. Já a 2ª série do Ensino Médio leu uma adaptação do clássico da literatura mundial D. Quixote. Susana conta: “Fizemos uma análise reflexiva sobre as questões do livro, identificando o herói e o anti-herói, e pensando sobre os sonhos e o amor – pontos importantes da leitura”. Além disso, os alunos fizeram jornais, em uma atividade sem nota que partiu de uma iniciativa proposta por eles. Cada turma ficou com um tema: Adolescente e a Droga; Sistema Educacional Brasileiro e Bebida e Adolescente. As turmas dividiram grupos com editorias e responsabilidades diferentes – charges, matérias, diagramação e aprofundaram o conhecimento nesses assuntos de interesse. 7
Temas & Diálogos
Noite Iluminada Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental passam a noite na escola e produzem arte
Finalização de aprendizado musical com os Concertos
Passar as tardes na escola faz parte do cotidiano escolar dos alunos da Educação Infantil. Mas descobrir o GayLussac à noite, com muitas atividades e contação de histórias, é uma nova vivência que sempre preparamos para alunos do 1º ano se despedirem do ano letivo! Em dezembro, no último dia de aula, eles dormiram em suas salas de aula e produziram telas inspiradas em Van Gogh. A atividade é uma tradição da escola, que todo ano incentiva a vinda das crianças para uma noite muito especial. Com seus colchonetes e travesseiros, eles chegam animados e prontos para ficar. A ideia é propiciar novas experiências coletivas, em um ambiente que já lhes é familiar. Arrumar as camas, acordar, tomar café da manhã com os colegas, além de ouvir histórias e produzir arte, essas foram algumas das atividades da chamada Noite Iluminada. A Gerente Pedagógica, Graça Regent, conta que os alunos iluminaram, com suas lanternas, uma noite repleta de atividades programadas inteiramente para eles: “Dormir na escola é um marco para as crianças do 1° ano que estão se despedindo do Jardim rumo ao prédio dos ‘grandes’, como eles dizem”. Os momentos são marcados pela confraternização, preocupação com o outro e atitudes coletivas. Foi uma noite de muito aprendizado, o que demonstra a
As últimas notas do ano
importância da educação de crianças como cidadãos da sociedade. Os alunos fizeram cooking com as English Teachers, produzindo biscoitinhos que levaram para casa na manhã seguinte. No outro dia depois do café da manhã em grupo, colocaram em exposição os quadros que produziram com orientação de professores e funcionários. Inspirados pela obra de Van Gogh, intitulada “Noite Estrelada”, pintaram seus próprios quadros e apresentaram aos pais.
Para fechar o ano com chave de ouro, destacando uma educação que valoriza as artes, os alunos do 2º ao 5º anos do Ensino Fundamental recitaram músicas que ficaram para a história de cada um nos Concertos de Fim de Ano. O repertório foi da música folclórica aos clássicos, passando pela bossa nova e pelo samba e choro. O concerto contou com peças musicais cantadas a duas ou mais vozes e instrumentos de sopro e percussão, estudados ao longo do ano. O 2º ano se apresentou com o metalofone, instrumento estudado com a professora Cláudia Barros. Com o acompanhamento do violão e ukelele, tocaram desde “Clair de la lune” até música dos Saltimbancos. Já o 3º ano estudou o pandeiro e tocou músicas de jongo, ijexá, maracatu, samba e pop. Os pequenos ainda recitaram poema de Manoel de Barros, além de receberem a visita ilustre do Papai Noel.
Com grandes nomes como Pixinguinha, Luiz Gonzaga, Gonzaguinha e Ary Barroso, o 4º e 5º anos encerram esse ciclo de muita aprendizagem musical tanto no canto quanto na flauta doce. Além de todos esses nomes ainda foram cantados um fado português pelo 5º ano e a música “Over the Rainbow” de Harold Arlen. Todos os músicos deram um show, causando muito orgulho nos pais e professores presentes.
Listas de Material A lista de material para 2017 já está disponível no site. Acesse: www.gaylussac.com.br Boas férias O Instituto GayLussac deseja aos alunos e suas famílias excelentes férias! Divirtam-se e descansem para voltar com tudo em 2017! Não esqueçam que
A caminhada na música em 2016 foi percorrida com muita vontade e participação dos alunos. O professor de música do 4º e do 5º ano, Ranieri Tiago, conta: “Independente do talento, toda a turma participa e tem a mesma importância. O som é do grupo”. as aulas começam no dia 6 de fevereiro, segundafeira. Até lá! Férias Coletivas Atenção! A escola não funcionará entre os dias 20 de dezembro de 2016 e 4 de janeiro de 2017.
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