JUL H O d e 2019
e d i ç ÃO #109
Cultura
Arraiá
da Colheita
solidária Arraiá D’Ajuda reúne comunidade escolar em um dia de união e alegria
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ma explosão de solidariedade e boas
Clube de Ciências fizeram um protetor la-
energias em torno da generosidade.
bial feito com óleo de coco, cera de abelha
O nosso Arraiá D’Ajuda é um momento de
e manteiga de cacau.
convergência de todas as forças da escola: professores, funcionários, pais, alunos e a comunidade que conhece, prestigia e frequenta. Todos com um objetivo comum: a arrecadação em prol da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE Niterói) e da Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Auditivos (APADA). É dia em que a escola se veste de chita e de arte em cordel, toda feita pelos alunos, para se transformar em uma grande casa que abriga, a um só tempo, a cultura popular, as comidas típicas, as brincadeiras tradicionais e a responsabilidade social. Este ano nosso Arraiá arrecadou R$ 27.699,70 que serão destinados à reforma do banheiro na APAE e da fachada da APADA. No embalo dessa ideia solidária, e em sintonia com a sustentabilidade, os alunos do
A iniciativa da escola é muito legal, já que envolve toda a família com um objetivo comum, de ajudar o próximo, a quem precisa. A ideia sustentável do copo foi sensacional. Essa união em prol do outro faz parte de um processo de amadurecimento e de humanização, de se doar sem pensar o que se ganha em troca Cláudia Marcondes, mãe de Luisa e Matheus
As ressignificações dos alimentos na festa junina da Educação Infantil
“Q
uando o verde dos teus olhos/ Se espalhar na plantação (...) ”, fala a “Asa Branca” de Gonzagão, prometendo à Rosinha o retorno, junto com a chuva. O tempo de colheita é tempo de festa. Já se passou a semeadura, já se roçou a terra. Para festejar a fertilidade da terra, música, danças típicas, comida em fartura e, claro, muitas brincadeiras. As origens da tradição junina vão muito além de São João. Enraizada em nossa cultura com forte apelo regional de norte a sul do Brasil, a Educação Infantil trouxe o alimento como protagonista da nossa celebração. A professora Gabriela Pinto, da J3T3, explica: “Eventos em que a escola abre as portas para a família são sempre importantes, porque reforça a parceria entre família e escola que é essencial para o desenvolvimento das crianças”.
Editorial
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Pensamento STEA M
Team Steam como laboratório de práticas inovadoras
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otencial transformador, estímulo ao protagonismo do aluno, à criatividade e inventividade e ao trabalho em equipe. Além de tudo isso, a metodologia Steam (um acrônimo em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) dá outro sentido ao aprendizado, que se torna cada vez mais ‘hands on’. Em sintonia com as competências gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e as propostas da Agenda 2030 (Unesco), o modelo multidisciplinar de ensino leva para sala de aula temas de computação, robótica, programação, engenharia, tecnologia, design, ambientes virtuais, entre outros.
proteger um ovo de uma queda de 12 metros; participaram do desafio da torre Atto, construindo uma torre com o mínimo de recursos; criaram uma montanha-russa; trabalharam no carro-foguete a partir de blocos de isopor e fizeram uma visita virtual ao Centro Europeu de Pesquisa Nuclear (CERN) localizado próximo à Genebra, na Suíça. Com isso, o GayLussac oportuniza a aplicação de conceitos aprendidos em sala de aula, em um aprendizado dinâmico, baseado na vivência, que tem como resultado a formação de um aluno mais crítico e ativo em seu próprio processo de aprender.
Os orientadores são mediadores. A partir dos percursos realizados pelos alunos, atuamos como mentores, ajudando a encontrar sentido nos materiais e métodos utilizados, apoiando, estimulando, orientando e inspirando
As habilidades Steam dão ao aluno liberdade para projetar soluções e desenvolver projetos. No GayLussac, além da Semana Steam, que ocorre em setembro e revela o aprendizado no horário regular, inauguramos em 2019 o nosso Team Steam, um Clube liderado pelo nosso Orientador de Matemática, Ricardo Viz, e pelo Instrutor Victor Sassi. Desde o início do ano, nosso time já venceu vários desafios. Os alunos criaram um mecanismo capaz de
Ricardo Viz
S AL V AG U ARDA
Escuta,
segurança e salvaguarda Debate com a Direção e palestra sobre proteção nas redes
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ma democracia exige de seus cidadãos o debate, a opinião e a construção conjunta. Por isso, na nova disciplina de Cidadania e Salvaguarda, os alunos exercitam o diálogo democrático. No 7º ano do Ensino Fundamental, os alunos convidaram a direção da escola para um bate-papo sobre o Manual de Convivência Escolar, levando críticas e sugestões para um melhor desenvolvimento acadêmico. Além disso, os alunos trouxeram protótipos de projetos inovadores, a
fim de melhorar o ambiente e a convivência escolar. Já no 8º ano, o vírus eletrônico ransomware e o cuidado com a exposição de dados nas redes sociais, adentraram a palestra de Internet Segura, dada pelo Coordenador de T.I., Leandro Petersen. Ele conta: “O objetivo é mostrar aos alunos a importância de armazenar de forma correta nossas informações pessoais e que o mundo virtual não é mais uma ‘terra sem lei’. É incrível o quanto o assunto desperta interesse!”.
inovação
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World
Environment Day
A defesa do meio ambiente em prol do desenvolvimento sustentável
Nossos alunos da Educação Infantil ao 5º ano fizeram um mutirão de limpeza, indo à praia de Icaraí para recolher o lixo em uma atividade que conscientiza os alunos da importância do descarte adequado
O Clube de Ciências, orientado pela professora Lana, colocou a mão na massa para combater o desperdício de comida, com receitas que reaproveitavam alimentos que as pessoas costumam descartar
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m sintonia com a Agenda 2030, todas as escolas Cognita celebraram, no dia 05 de junho, o
World Environment Day, que serviu de inspiração
para diversas atividades pedagógicas e para uma campanha interna com 10 dicas de preservação ambiental para que cada um fizesse sua parte.
A turma do 3º ano, da professora Aline Monteiro, escolheu a Praia de Itaipu para trabalhar no “Por um Mundo Melhor” em prol da conservação do patrimônio histórico e da preservação ambiental
Novos ESPAÇOS
novas brincadeir as
Brinquedos inspirados na abordagem Pikler
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ma novidade animou os pequenos do Maternal e do Jardim 1: novos brinquedos no pátio interno para dar asas à imaginação e desenvolver toda sua potencialidade. Os equipamentos são inspirados na abordagem Pikler, que se baseia na autonomia da criança e no livre brincar. Nesse enfoque, a criança dita o caminho e o educador acompanha. Para a Coordenadora, Christiane Pereira: “A nova configuração estimula o desenvolvimento de diferentes posturas e deslocamentos no espaço, respeitando o ritmo de cada um, ampliando as habilidades motoras. Além disso, com recursos simples favorece o uso da criatividade na condução de suas brincadeiras”.
INT E GRAÇÃO E C U LT U RA
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Fórum ONU
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9º ano participa de debate de relações diplomáticas
O Fórum é uma atividade que gera reflexão sobre temas contemporâneos e trabalha habilidades como a oratória e persuasão. Esse ano tivemos a participação de mediadores especiais: alunos da 3ª série do Ensino Médio. Gabrielle Dytz conta: “O Fórum é o lugar em que eles aprendem a argumentar, a falar com segurança e a construir uma ideia consolidada.”.
m junho, as turmas do 9º ano do Ensino Fundamental foram envolvidas em uma atividade de simulação dos conflitos e negociações das relações internacionais. O Fórum da ONU, no Teatro GayLussac, divide os alunos em delegações, cujas opiniões muitas vezes divergiam, com o objetivo de convencer os outros países pelo uso de discursos de influência.
Após os debates, foram entregues os certificados de Melhor Discurso e Melhor Orador. O grupo vencedor, a delegação do México, relembra: “O importante do projeto é aprendermos a como expressar uma ideia de maneira clara, educada, convincente e ponderada, pois nem sempre vamos poder trabalhar com o que gostamos”.
Nosso Recanto Acampamento é lugar de autonomia e novas amizades
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ntegração pura em sintonia fina com a natureza. Essa foi a experiência de nossos alunos do 5º e 6º anos do Ensino Fundamental no acampamento Nosso Recanto, na Serra da Mantiqueira, durante o feriado de Corpus Christi. Entre festas, jogos, atividades livres e muita animação, eles ganham em autonomia e relações interpessoais. Desafios em grupo, rali na lama, tirolesa, cavalgadas, visita ao maior zoológico de répteis particular do Brasil, tudo isso
com as responsabilidades próprias de um acampamento: arrumação e organização em um ambiente compartilhado. “Achei o NR muito legal, pois nos coloca em contato com a natureza. Não tem como ficar parado, a gente anda de caiaque, joga, faz rali na lama, tudo muito mais legal do que ficar no celular”, conta a aluna Natália Matos.
Educar é construção conjunta Café da Manhã com a Direção e Roda de Conversa afinam diálogo entre família e escola
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que a escola agrega a seu filho durante todos os anos em que ele estiver aqui?”. A frase de Luiza Sassi, Diretora Geral da escola, foi o mote de mais um Café da Manhã com a Direção, que tratou de assuntos como trânsito, internet e salvaguarda, bullying, autonomia e desempenho escolar. Os encontros são palco de um frutífero e rico diálogo, em que a integração se apresenta como um caminho para que a escola seja um espaço aberto com um objetivo comum: fazer uma boa educação. No GayLussac Jardim, as Rodas de Conversas reúnem a Vice-Diretora Graça Regent,
a psicologia e a coordenação setorial para abrir mais um canal de comunicação e troca entre família e escola. Em um ambiente acolhedor, com café e bolo fresquinho, os pais vivenciam um bate-papo intimista sobre temáticas pertinentes à idade dos seus filhos. Os conflitos de crescimento, a autorida de, os limites e as relações entre as crianças foram tratados nesses primeiros encontros.
Ações sugeridas pelos pais! n Criação de uma cartilha de trânsito para conscientizar as famílias sobre o comportamento no trânsito. Filas duplas e estacionamento proibido são frequentes e são péssimos exemplos de educação para as crianças e adolescentes; n Criação de uma caixa de brinquedos alternativa no recreio; n Ampliação do Café Filosófico para os pais; n Resgate da Gincana do GayLussac na comemoração de 65 anos.
INT E GRAÇÃO E C U LT U RA
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Vamos ocupar a pr aça? Momento de aprendizado em família toma praça Dom Orione
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manhã do dia 25 de maio foi recheada de brinquedos populares, pé de poesia, confecção de bonecos de jornal, oficina de petecas, bolinhas de sabão, natureza e arte. A valorização da infância através do brincar foi a marca do evento “Vamos ocupar a praça?”, que convidou as famílias da Educação Infantil para um momento de contemplação da natureza. Atrelado aos objetivos da Agenda 2030 da ONU, a temática da natureza e bem -estar carrega memórias afetivas e a
Trazer as crianças para ter
arte do cuidado: consigo, com o outro e com o espaço. No encontro, interatividade e ludicidade foram trabalhadas a fundo na ocupação. No “lambe-lambe”, os alunos enxergavam os pais modelos invertidos na câmara escura. Flexibilidade e agilidade na “cama de gato”, equilíbrio e concentração para o slackline, trabalharam a coordenação motora de toda a família que entrou na brincadeira.
contato com a natureza é fundamental, sobretudo em um momento em que elas têm muito acesso aos eletrônicos. As brincadeiras ao ar livre trabalham a imaginação e ver isso sendo incentivado pela escola é muito bacana Tatiana Jordão, mãe de Ricardo e Arthur
S A Ú D E E E S P ORT E
Jogando com cálculos 9º ano participa de projeto interdisciplinar
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ual o impulso necessário para dar um salto? Qual a velocidade média alcançada durante
Copa América 2019 Culminância dos jogos esportivos escolares
uma corrida? Quais os hormônios liberados ao fim de uma atividade física? Essas e outras perguntas estiveram presentes na elaboração do projeto interdisciplinar de Educação Física, Química e Física, desenvolvido com o 9º ano. Estudando a frequên cia cardíaca, o sistema de alavanca corporal e o controle neuromotor, os alunos participaram de
estímulo ao esporte é fundamental. Através dele, desenvolve-se
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um circuito funcional e fizeram diversas medições
a coordenação motora, força, estratégia, a resolução de conflitos
para conseguir calcular a velocidade, potência e
e o trabalho em equipe. Por isso, no sábado, dia 08 de junho, a quadra
as transformações de energia cinética em energia
da escola foi ocupada pelos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
potencial. A aula foi realizada com base em um
à 2ª série do Ensino Médio para mais uma edição da Copa Amé-
treinamento funcional e crossfit.
rica GayLussac. Gols de placa, gritos da torcida e a premiação marcaram o dia de descontração e união entre alunos, pais e professores. O aluno Nicolas Paes, 7M2, participou da competição e explica: “A olimpíada é um momento para que as turmas possam se conhecer e compartilhar do espírito esportivo. É muito bacana os pais poderem vir assistir aos jogos, pois é um incentivo e uma oportunidade de estarem junto com a gente”.
A interdisciplinaridade é um caminho para trabalhar diferentes conteúdos de maneira mais abrangente e prazerosa Darlan Campos, professor de Educação Física
C I Ê N C IA E T E C NOLOGIA
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Pódios e conquistas
Participação em olimpíadas científicas desafia alunos, que conquistam medalhas
do gaylussac O
limpíadas, mostras, feiras, competições externas são lugares de troca e de crescimento acadêmico. Acompanhe alguns resultados da nossa escola!
pela entrega dos certificados aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental à 1ª série do Ensino Médio que participaram da prova.
Prata na OBMEP
Olimpíada Brasileira de Cartografia
No Brasil, 54 mil escolas e 18 milhões de alunos participam da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (OBMEP). Dentre eles, apenas 952 mil passam para a 2ª fase. Dez de nossos alunos foram até a fase final da competição. Destes, 8 conquistaram menção honrosa e a nossa aluna Giovanna Vasconcelos, da 3ª série do Ensino Médio de 2018, conquistou a medalha de prata. O professor de Matemática, Ricardo Viz, ganhou uma homenagem pelo excelente desempenho dos alunos.
Nossa escola participa pela 1ª vez da Olimpíada Brasileira de Cartografia (OBRAC). Um grupo de alunos da 1ª série do Ensino Médio, orientados pela professora de Geografia Isabel Gomes, alcançou a 2ª fase da competição. O desafio inclui elaborar um mapa sensorial, com escrita em braile, pensando na importância da acessibilidade e integração. Aguardamos na torcida por um excelente resultado!
Olimpíada Brasileira de Astronomia e Aeronáutica Em maio, os alunos Kaui Madeira, Victor Moraes e Juliana Vasconcellos receberam medalha de ouro pelo excelente resultado na OBA. A data também foi marcada
Prêmio Jovem Pesquisador de Niterói As alunas Daniela Flores, Giovanna Santos, Letícia Loss e Antônia Peçanha, do 7º ano, receberam o prêmio de 1º lugar do V Prêmio Jovem Pesquisador de Niterói. A pesquisa Pisca Pisca do MMC trabalhou o espírito investigativo, o pensamento crítico e a busca de soluções que afetem as práticas do dia a dia. Parabéns!
Clubes de Pesquisa Espírito investigativo desde a infância
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s crianças nascem curiosas e essa é a principal arma que possuem para conhecer o mundo. É assim que surgem as perguntas, o espírito investigativo e o interesse, típicos também dos melhores cientistas. O Clube de Pesquisa é um projeto permanente da Educação Infantil que busca desenvolver essa curiosidade como o motor dos processos de aprendizagem. Inspirados na pedagogia de Reggio Emília, na Itália, os Clubes colocam o aluno como protagonista do próprio aprendizado. A turma J2T2, por exemplo, partiu da peça “Lua de Letícia”. A brincadeira, a
fantasia e a imaginação são os fios condutores de uma aprendizagem significativa que leva os alunos ao conhecimento científico sobre o Universo, respondendo indagações como a distância entre a Terra e a Lua e sua diferença para o Sol. Os pequenos receberam até os professores do Ensino Médio, Ricardo Viz e Sandro Costa, para observar o lançamento de um foguete feito de garrafa PET! Já a J2T4 começou o ano investigando a gravidez da professora Karen Souza: “Tem um bebê aí dentro?”, “Como ele faz para comer?”, “Ele faz xixi?”, “Ele
chora?”. O pequenos exploradores participaram de uma palestra com a obstetra Thaís Jurgio, para descobrir como é a vida do bebê ainda na barriga e os processos da chegada dele ao mundo, além de receberem outras duas futuras mamães para observar com um aparelho de ultrassom a diferença entre os bebês de cada uma.
T E M A S E DIÁLOGO S
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Por um mundo melhor Fundamental realiza visitas e ações de projeto solidário A turma da professora Andrea Ferreira está realizando um intercâmbio cultural com a escola Maria Imaculada, do Rio Grande do Sul. As escolas estão programando uma videoconferência entre os alunos!
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onstruir um mundo melhor para as novas gerações e ajudar na formação dos cidadãos que farão parte desse futuro. Essa é a inspiração do projeto “Por um mundo melhor”, que envolve os alunos de 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental desde 2017. Cada turma “adota” uma instituição ou um local da cidade para fazer intervenções ou compartilhar bons momentos. Muitas turmas já deram o pontapé inicial e colocaram as mãos na massa nesse projeto de vivência solidária.
A turma da professora Andrea Figueiredo escolheu a Turma da Sopa pelo trabalho sério de ressocialização dos moradores de rua. A aluna Luiza Trés conta: “Vi pessoas felizes por estarem ajudando os que mais precisam. Eu aprendi a ser solidária e acredito que as pessoas na rua possam mudar de vida”
Vamos conhecer alguns projetos desse ano?
A preservação do patrimônio histórico e cultural de Niterói é o mote da turma 3T2. Por isso, os alunos da professora Andrea Ferrassoli visitaram praças e monumentos da cidade, identificando problemas de conservação
Desembale menos e descasque mais por um mundo melhor para o meio ambiente e para a saúde das nossas crianças. Esse é o tema da turma da professora Silvana Pitzer que já recebeu a visita da Clin e a nutricionista Patrícia Goullart Arraes, incentivando uma alimentação mais natural e saudável
Amigos narr a m Jardim 3 e 2º ano do Fundamental participam de mais uma edição do projeto
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arrar e ouvir uma narrativa é uma atividade milenar que passa de geração em geração através das civilizações. Inspiradas na pedagogia de vanguarda de Reggio Emília, na Itália, que possui o projeto Reggio Narra, a nossa Educação Infantil se envolveu no Amigos Narram. Na cidade, a praça pública se torna um espaço aberto à contação de histórias. Em nossa escola, os amigos do 2º ano do Ensino Fundamental escolhem e contam histórias aos pequenos do Jardim 3. Fantoches, dedoches e elementos para uma sopa de pedra. A maneira de apresentar a história ao colega era livre. A pro-
fessora Gabriela Pinto, da J3T3, explica: “Esse é um projeto que encanta porque eles podem perceber a fluidez da leitura, despertar o olhar para um outro imaginário e também perceber a importância de ouvir o outro”.
Eu gostei muito de contar a história e quem ouviu riu demais Beatriz Oliveira, da 2T1
INGLÊS, ESPANHOL E MANDARIM
Bilympics! Projeto Bilíngue promove competições esportivas
#MuitoMaisCultura! Alunos aprendem alfabeto chinês e cultura chinesa em aulas de Mandarim
J
á pensou em ter que se comunicar sem expressar o gênero? Sem poder indicar se é singular ou
plural? Ou sem conjugar os verbos em passado, presente e futuro? Essas são algumas características marcantes do Mandarim, que os alunos do 7º e 8º anos estão aprendendo, junto com a alfabetização em ideogramas. Compreendida através do contexto e da entonação, a aprendizagem na nova língua se faz ainda mais rica com o aprofundamento cultural visto em sala. A aluna Ana Luiza Ramos, da 8M1, conta: “Aprender Mandarim vai além de saber um novo idioma. Descobrir esses contrastes é uma maneira de nos ensinar a respeitar as diferenças”.
T
er um aprendizado bilíngue vai muito além da língua. Ser bilíngue é aprender sobre
outra cultura, é participar de vivências em que o aluno tome consciência da língua de maneira natural. Por isso, em julho, os alunos do 2º ao 5º ano do Projeto Bilíngue participaram da competição esportiva Bilympics. Divididos
em Blue Dragons e Red Foxes, as turmas participaram de competições de melhor animação cheerleader,
dodge ball, just dance, knockdown cones, Lego challenge, battle cry contest e o tradicional futebol na FIFA Championship. O professor Lorhan Ferreira, da turma Dublin, conta
É muito mais do que aprender uma nova escrita, é se inserir em uma nova cultura Marília Cerqueira, Coordenadora do 7º ao 9º ano
a experiência: “A Bilympics é um momento em que eles exercitam habilidades cognitivas, físicas e interpessoais. Desde a elaboração da mascote até o fim da competição, eles entenderam que trabalhar em grupo é o fator principal para chegar no resultado esperado”. Após os intensos dias de competição, os alunos do time vencedor puderam escolher o cardápio do almoço como premiação. Delicious!
F i q ue L i g a d o
65 anos de História
Evento da família
Em agosto a escola completa 65 anos de compromisso
Se liga! Dia 17 de agosto teremos mais um momento
com a educação de excelência e já reserva um cardá-
de integração família-escola para as turmas da Edu-
pio de comemorações com nossos alunos e ex-alunos.
cação Infantil. Anote na agenda e não perca!
Aguardem!
Across The Beatles’ Universe
Semana Steam
Dos dias 23 a 25 de setembro, os pais e alu-
Matemática, Ciência, Tecnologia, Engenharia e Arte
nos do Bilíngue Forever terão um encontro
reunidas em um só evento. No dia 21 de setembro, a
marcado com o universo dos Beatles.
Semana STEAM estará cheia de novidades. Não perca!
Marque em sua agenda e não perca!
Rua Maria Caldas, 35, São Francisco, Niterói - RJ - 24.365-050 • Tel.: 2612-4000 • e-mail: listamaisideias@gaylussac.com.br • EDITOR: Priscila Aquino (MTB 28.761) • REDAÇÃO: Priscila Aquino e Bruna Rezende Leite (estagiária de jornalismo) • REVISÃO: Perla Faillace • FOTOS: Marco Antonio Almeida, Bruna Rezende Leite e Marianna Lopes • PROJETO GRÁFICO: Orkestra • DIAGRAMAÇÃO E FINALIZAÇÃO: Geraldo Machado • Publicação Dirigida