JULHO d e 2018
e d i ç Ã O #105
Festa das cores
Um Arraiá
cheio de histórias para contar... Arraiá D’Ajuda 2018 recupera histórias de solidariedade E se supera em público
A
s melodias de Luiz Gonzaga, as ri-
a comunidade escolar em prol de diferentes
mas do Cordel e o ritmo atômico do
instituições ao longo dos anos.
Maracatu foram temas que já per-
A responsabilidade social marcou presen-
mearam os nossos Arraiás passados. Por
ça em nosso folguedo junino. Arrecadamos
isso reunimos essas histórias em uma ho-
esse ano R$ 27.409,00 para a 79ª Delega-
menagem aos países da Copa do Mundo no
cia de Polícia Civil, além de envolver alunos,
Arraiá D’Ajuda 2018, recontando a trajetória
professores, pais e funcionários em traba-
de cultura e solidariedade que envolve toda
lho voluntário e doações.
Arraiá Hands On: ESCAPE IN 20!
Adentrar uma sala escura com lanternas, destravar portas e desvendar enigmas matemáticos em inglês após ouvir a lenda do assustador Espantalho GayLussac, foi o desafio proposto pelos alunos do Maker Lab. Novidade no Arraiá D’Ajuda, a brincadeira exigia coragem, raciocínio lógico e concentração, chamando nossos convidados a participarem de uma aventura em que as pis-
É importante a valorização da cultura tradicional brasileira, mas também de aproveitarmos essa oportunidade para contribuir com instituições que precisam
“Estampas falam, cores suspiram, mas só a chita canta e dança”. A história desse tecido que nasceu na Índia na Idade Média e que deu vida à festa junina da Educação Infantil foi contada no livro “Uma Festa das Cores”, de Ana Göbel e Ronaldo Fraga. Na Sala de Leitura, todos ouviram a contação da Bolinha sobre as aventuras da chita, do chitão e da chitinha. Daí nasceu o tema do Arraiá dos pequenos, em junho. Na decoração, as bandeirinhas feitas pelos alunos junto aos pais. Caracterizados de caipiras, os alunos dançaram quadrilha, brincaram de pescaria, acertaram a boca do palhaço e chutaram a gol. Tudo brindado com um lanche coletivo, trazido pelas famílias. A intenção era integrar as famílias e colocar o aluno como protagonista. Manuela Diniz, mãe da Alice, da J2T1, explica: “Durante o período anterior, eles trabalharam com o tema da chita, então a decoração tem um sentido de aprendizado fundamental. A customização da bandeirola em casa também foi um grande acerto, envolvendo a família de forma efetiva. Assim, a criança participa de todo o processo”.
Márcio Demori, pai de Sofia (4T3)
tas se liam de cabeça para baixo! Instituições que a nossa contribuição já ajudou
#MuitoMaisSolidariedade
Editorial
Página 02
Os mais bem
formados estão aqui!!!
S
entados em nossos bancos
tado publicado em meados de
escolares estão os melhores
junho confirma o levantamento
alunos do Brasil. Sabemos dis-
do Instituto IDados, publicado
so não apenas pela convicção de
na revista Veja (nov/2017) que
oferecer uma formação sólida,
nos colocou em uma seleta lista
em que tradição e inovação cami-
de 1% das escolas com as notas
nham lado a lado. Não somente
mais altas do ENEM.
por termos encontrado, sempre, o apoio e a parceria das famílias que nos confiaram a educação de seus filhos. Os frutos de um projeto pedagógico que alia ideais educacionais, acadêmicos e de valores humanitários, mais uma vez, foi um resultado que mostra a força de uma educação de qualidade. Nossa
colocação
foi
revelada
através de consulta aos microdados do INEP. Mesmo depois do MEC interromper a divulga-
As convocações ainda estão sendo feitas pelo SISU 2 e a lista completa de aprovados da 3ª série de 2017 só estará finalizada em agosto. Destacamos que, de novo, a pontuação de inúmeros alunos seria o suficiente para qualquer carreira escolhida, dando ao nosso candidato o privilégio de poder escolher de forma mais segura sua trajetória acadêmica.
Pela 10ª vez somos a 1ª escola de Niterói no ranking do ENEM, a 8ª do Estado e figuramos entre as 50 melhores do Brasil
As notas das carreiras costumam ser proporcionais à sua procura.
ção do ranking geral, faz parte
Estamos muito orgulhosos dos
de sua política de transparência
nossos alunos por mais essa con-
a publicação das informações por
quista. Parabéns também a todos
escola, já que são de utilidade
que fizeram parte dessa história
pública, importantes índices para
de sucesso: famílias, time peda-
diagnósticos internos. O resul-
gógico e todos os funcionários.
T E M A S E DIÁLOGO S
Amigos
Narram Projeto narrativo integra Jardim 3 e 2º ano do Fundamental
O
s povos antigos mantinham as suas
Pais Narram, em 2017. O aluno
tradições através da transmissão
do 2º ano, Lucas Lopes, conta a
oral de histórias. O poder e a magia de
experiência: “Eu contei a histó-
contar histórias é vivida ano a ano pela
ria dos 3 porquinhos porque eu
cidade de Reggio Emília, na Itália, quan-
tenho os fantoches, e achei que
do os cidadãos saem pelas praças, ruas
poderia ajudar os colegas a en-
e vielas para entoar fábulas e contos
tenderem melhor”.
para as crianças. Da pedagogia reggiana
Para a coordenadora pedagógi-
nasceu o projeto Amigos Narram. A proposta busca a integração de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental com os pequenos do Jardim 3.
ca Simone Abreu, a importância do projeto está em despertar o interesse de quem ainda está dando os primeiros passos nes-
Podendo escolher o livro, trazer fantoches
sa nova linguagem e aumentar a
e bonequinhos, o projeto Amigos Narram
vontade de aprofundamento de
inspirou-se no projeto Reggio Narra e teve
quem já adentrou no mundo dos
sua primeira edição na escola no formato
livros.
INT E GRA Ç Ã O E C U LT U RA
Página 03
Esporte em fa mília Integração em atividades na Praia de São Francisco
T
ev e
Stand
up
Paddle (SUP) e
música com contação rias
de
histó-
embaixo
do
coqueiro. Vôlei e capoeira. Slackline e handbeach. Queimado e muita construção na areia. A manhã de sábado (19 de maio) foi de Esporte em família, propiciando momentos de diversão e integração em uma
A Coordenadora do 3º ao 5º ano do Ensino
As crianças apreciaram o dia. Bernardo
oportunidade de vivenciar as belezas da
Fundamental, Fernanda Benevento, avalia:
Mesquita, Isabela Reis e Manuela Mainier,
cidade sorriso. O evento envolveu alunos
“Acredito que foi um grande acerto a es-
do 4º ano, contam: “Foi muito legal. Pu-
da Educação Infantil ao Ensino Funda-
colha de uma proposta ao ar livre, com di-
demos brincar com amigos que são de ou-
mental 1, que se engajaram nas propostas
versas atividades físicas. Ali, cada aluno e
tras séries e outros colegas. Tinha várias
lúdicas elaboradas pelos professores e a
família tinha liberdade de escolha, viven-
atividades para escolher e pudemos sair e
equipe da escola.
ciando a cidade de uma maneira segura”.
aproveitar a praia”.
Passeio
E
ntre as ruas e vielas, bicicletas de várias cores e tamanhos partiram em alarido
festivo. Na manhã de sábado (19 de maio)
Ciclístico
a ciclovia de São Francisco foi ocupada pe-
Um convite à integração entre família, escola e a cidade
Ciclístico em Família, um convite aberto
las famílias dos alunos do Maternal ao 1º ano do Ensino Fundamental. Foi o Passeio para um tempo de integração que estreita não apenas os laços entre as famílias e a escola, mas também instiga a apropriação e efetiva utilização do espaço urbano no âmbito do projeto Criança Cidadã. Depois disso, as famílias tinham um ponto certo: a Praia de São Francisco. Lá, a faixa de areia entre o mar e o calçadão ficou pequena para tanta diversão. Tudo preparado com muito cuidado para que todos aproveitassem plenamente. Na areia, as crianças acharam de tudo um pouco, inclusive novas formas de brincar. Pelo olhar das crianças, a natureza e a cidade se misturavam com fantasia e imaginação. Bento Dantas, do 1º ano, descobriu o poder da água: “Vamos pegar água, porque com a água a areia fica”. Bernardo Gregg, da J3T1, fez com seus amigos um grande vulcão. “Cavamos tanto que achamos uma raiz na praia”.
INT E GRA Ç Ã O E C U LT U RA
Página 04
Nosso
Recanto 5º e 6º ano aproveitam feriado no Acampamento NR1
E
scorregar na lama, jogar polo
Rezende, ambas do 6º ano, a volta
aquático, conhecer animais sil-
ao NR1 marca seu crescimento e as
vestres e fazer uma trilha que fina-
possibilidades de aprendizado fora da
lizasse numa emocionante tirolesa,
escola: “É bem legal poder aprender
foi o que compôs o feriado de Cor-
se divertindo. Tivemos que trabalhar
pus Christi do 5º e 6º ano do Ensi-
bastante em equipe”.
no Fundamental. Muitas aventuras e
Já para quem ainda inicia a trajetó-
bastante aprendizado fizeram parte da marcante viagem que cobrou muita responsabilidade e trabalho em equipe das turmas.
ria NR1, as memórias que ficam são de diversão e compromisso: “Lá você tinha que ser responsável pela arrumação da sua cama, do seu espaço,
A animação para viagem pegou
e tínhamos concursos de quem era o
tanto quem ia pela primeira vez,
grupo mais organizado, o que incen-
quanto quem já estava no bis. Para
tivava a gente”, contam Renan Tole-
as alunas Clarissa Curi e Ana Clara
do e Giovana Tavares, do 5º ano.
R E S P ON S A B IALIDAD E S O C IAL
Por um Mundo melhor!
Projeto envolve turmas do 2º ao 5º ano em ações solidárias
U
m mundo melhor pode ser construído com pequenas ações na comunidade que nos rodeia. Ele nasce
quando vamos além da noção de dar e abraçamos a ideia de partilhar. Por isso, no Projeto Por Um Mundo Melhor nossos alunos do 2º ao 5º ano elegeram ins-
Assim, instituições como APA-
tituições e espaços da cidade para compartilhar bons
DA, Creche Dom Orione, Casa de
momentos ou propor ações diretas. É na interação que
Convívio, Orfanato Santo Antônio,
esperamos formar valores solidários essenciais para o
Pestalozzi, entre outras, abriram
exercício da cidadania.
as portas para os nossos alunos em
vivências
que
A 3T2, da professora Sabrina Lamonica, está envolvida com a proteção às tartarugas, e foi à praia de Itaipu para observá-las. “No dia, a Maré virou e só pudemos vê-las no mar, mas recolhemos 150 litros de lixo, separando o material e refletindo sobre o seu impacto”
estimularam
muito aprendizado. Mas o espaço da cidade também está no palco da ação dessa proposta: o Projeto Aruanã, a praia de São Francisco e de Icaraí receberam nossos alunos.
A turma 4T3 abraçou a causa da limpeza e proteção ambiental na praia de Icaraí. Os alunos colocaram luvas, pegaram sacolas plásticas e recolheram o lixo deixado na praia
Nossos alunos se sentiram muito importantes ajudando as crianças menores Elessandra Palluci, professora da 2T1
A turma 2T1 visitou o Remanso Fraterno, brincando e acompanhando a rotina das crianças de lá e propondo um piquenique coletivo
I n f o r m a çã o e c o n h ec i me n t o
Página 05
Campus na Escola Alunos do Ensino Médio recebem palestras sobre profissões
E
scolher o curso universitário é o pri-
participado do Campus na
meiro passo para o mundo do trabalho
Escola foi fundamental: “O
e é um desafio que se coloca aos alunos
evento me ajudou muito.
do Ensino Médio. Para que eles se sintam
Por isso, eu topei participar
preparados a enfrentá-lo, são convidados
ajudando quem está com
a participar do projeto Campus na Esco-
dúvidas sobre a profissão,
la. A escolha dos profissionais palestran-
pois eu também passei por
tes atende às áreas de maior interesse dos
isso e sei quanto esse pro-
alunos e contou com ex-alunos que hoje
jeto pode fazer a diferença”.
atuam no mercado de trabalho.
Bruno Costa, médico e ex
A ex-aluna Giuliana Pereira, formanda da
-aluno,
turma de 2013, que hoje cursa Medicina
muito rápido. Parece que foi
pela UERJ, conta o quanto as dúvidas po-
ontem que eu estava sen-
dem assolar os alunos que se encontram
tado na mesma posição que
na fase de escolha de carreira. Para ela, ter
eles”.
finaliza:
“Passa
Fórum
E
m junho, o 9º ano do Ensino Fundamental fez um exercício de diplomacia e mediação de conflitos. Foi o Fórum da ONU, uma atividade de simulação que envolve meses de preparação, muita pesquisa e uso da retórica para defender a delegação e o país que se representa. A apresentação foi no Teatro e esse ano contamos com convidados ilustres: alunos e professores da PlayPen, nossa escola-irmã do grupo Cognita, em São Paulo.
da onu 9º ano simula resolução de conflitos internacionais
Produção Textual, História, Geografia e Contextos Transdisciplinares se unem em uma autêntica lição de interdisciplinaridade e sala de aula invertida. José Antônio Júnior, Gerente Pedagógico do Fundamental e Médio, nota: “O Fórum foi inspirado em um exercício de relações internacionais que começou nos Jogos Universitários. Trouxemos essa prática para nossos alunos”.
Impostação de voz, contato visual, polidez, ritmo, formalidade são habilidades necessárias, assim como a metodologia de pesquisa, já que eles precisam defender posições dos países representados que nem sempre são as suas Os melhores oradores foram premiados com certificados de Honra ao Mérito
Karla Faria, Produção Textual
i n g l ê s e esp a n h o l
Página 06
Going for goals! Projeto Bilíngue entra na Copa
O
Projeto Bilíngue também entrou em campo! Trocas de figurinhas,
torneios de futebol na escola, outings
As atividades ampliam o capital cultural dos alunos, que entram em contato com uma diversidade de saberes, abrindo suas perspectivas e enriquecendo seu olhar sobre o mundo, desenvolvendo uma mentalidade internacional– tudo isso em inglês Valéria Barros, coordenadora Projeto Bilíngue
aos clubes Rio Cricket e TROP’S, pro-
de “aceitabilidade”. De maneira
vas de pratos típicos russos na cooking
interativa, votaram liked, unli-
class e até a construção de um bolo em
ked ou didn’t prove, com adesi-
formato de arena fizeram parte das
vos em formato de emojis.
atividades dos alunos no mês de junho.
Os alunos da turma Cambridge
Celebrando a tradição futebolística e
- 5º ano -, por exemplo, apren-
a cultura do país que sedia a compe-
deram sobre a história do Rus-
tição, a Rússia, oferecemos aos alu-
sian Chocolate Salami: “Cho-
nos um almoço especial no “Palácio
colate salami was created by
de Stroganov”. Foi uma oportunidade
soviet housewives. The Soviet
de provarem as raízes do estrogonofe
Union was a group of countries
e se deliciarem. Para prestigiar nos-
ruled by Russia. It doesn’t exist
sas origens, o cardápio se estendeu
anymore. It was hard for peo-
para o Brasil e Portugal, com o tra-
ple that lived in Soviet Union to
dicional churrasquinho com farofa e
find some essential food items
bolinho de bacalhau. Esse cardápio
when times were hard, so they
foi avaliado pelos alunos com o teste
used lots of leftovers”.
Proficiência E
stamos muito orgulhosos das alunas Allana Galvano e Paula Troise, da 3ª série do Ensino Médio. Elas conquis-
m á xim a em Espanhol
Nossas alunas Allana e Paula conquistam nível C1 no DELE
taram o nível C1, o máximo de proficiência da prova DELE. Os diplomas de espanhol DELE são títulos oficiais do Ministério de Educação e Formação Profissional da Espanha reconhecidos em todo o mundo, e o GayLussac é certificado como centro aplicador. Allana se destacou, ainda, por alcançar 100% na prova oral. “A base da escola foi muito boa para o meu aprendizado de espanhol. Eu fiquei muito feliz quando soube o resultado, que havia chegado na pontuação de nível máximo. Tive ajuda da Susana (professora) e das apresentações orais e leitura dos livros, que aumentam nosso vocabulário”, diz Allana. Parabéns, meninas!
E M P R E E ND E DORI S M O
EscreVerde: a Miniempresa de 2018
E assim, foi dada a largada para a EscreVerde, a Miniempresa 2018! O produto es-
colhido está afinado com o ideal da susA aposta é na tentabilidade. Trata-se do Caderno Papel sustentabilidade Semente, que pode ser molhado e planta-
H
á 18 anos firma-
do em terra fértil após o uso.
mos uma parceria
O aluno da 2M2, Victor Barbosa conta:
com a Junior Achive-
“Nosso produto é inovador e sustentá-
proporcionando
vel. Ao comprar o caderno, a pessoa está
aos nossos alunos da 2ª
prontamente ajudando o meio ambiente”.
série do Ensino Médio uma vivência de
Já Anna Luíza Erthal, da 2M3, diz: “A Mi-
empreendedorismo na escola. Trata-se
niempresa não é apenas um trabalho ex-
do Programa Miniempresa, uma simu-
tracurricular. É sobre experiências verda-
lação do funcionamento do mercado de
deiras com múltiplas áreas profissionais,
trabalho, que envolve áreas como gestão,
amadurecimento e o contato com diver-
finanças, marketing e linha de produção.
gentes pontos de vista”.
ment,
S A ú d e e esp o r t es
Página 07
Germinando
sementinhas Jardim colhe os frutos da horta de espinafre
F
ecundar o chão e assistir germinar. Vi-
De tanto olhar a horta, uma percepção e in-
sitar a horta para regar e afagar a ter-
dagação... por que será que os canteiros do
ra. Aguardar o cio da terra. E no mês de
Jardim 3 floresceram mais forte e rápi-
junho foi a vez da colheita do espinafre.
do? Pesquisa daqui e dali - foi desvendado
Dentro do Projeto Mãos à Horta, os alunos
o mistério: os alunos da professora Luciana
da Educação Infantil acompanharam todo
Dourado (J3T1) utilizaram a terra cheia de
esse processo em uma rica experiência de
minhocas de uma composteira para adu-
cujo interesse foi despertado pelo assunto.
observação participativa.
bar a plantação. A composteira fez parte de
Com a farta colheita nasceram buquês
A turma EF1T2 fez um registro dos olhares
um projeto do ano anterior, de alunos que
de espinafre que os alunos estão levan-
hoje estão no 1º ano. “A turma estudou so-
do para preparar em casa. Os novos pais
bre a importância do lixo orgânico para o
também têm sido recebidos na escola com
meio ambiente e produção de minhocas”,
um delicioso creme de espinafre feito pelos
conta Luciana. O trabalho com a compos-
alunos no Cooking Class, onde aprenderam
tagem segue com outro grupo do Jardim 3,
sobre os nutrientes desse superalimento.
lançados à horta: “Nenhuma folha é idêntica a outra. Elas têm vários tons de verde e quando fica amarela, não está boa para comer”.
Copa
GayLussac
Jogos internos agitam a escola
T
rabalho em equipe, formação de lideranças e consolidação de uma identidade mais profunda com a escola são efeitos diretos da prá-
tica esportiva, que promove, ainda, muita integração entre os grupos. A Copa GayLussac 2018 reuniu os alunos do 6º ano à 2ª série do Ensino Médio em torno da homenagem às seleções campeãs de 1958, 1970 e 1994. Com muito respeito e união as turmas se vestiram com a blusa da sua seleção, fazendo jus a essas vitórias históricas. Os alunos competiram em várias modalidades, como atletismo, disputa de arremesso, handebol e basquete. A equipe feminina de handebol da 1M2 conta: “Não queremos competição, mas sim união do grupo e ganhar em equipe”.
c i ê n c i a e t ec n o l o g i a
Um ensino inovador
par a alunos do novo mundo
S
aber falar a linguagem dos códigos de
Cícero Augusto, professor e Orienta-
programação é conseguir travar um di-
dor de Informática, nota a importância
álogo com toda tecnologia disponível hoje.
de aprender, passo a passo, as confi-
Segundo Mitchel Resnick, diretor do MIT
gurações das tecnologias que temos
Media Lab, “Quem não aprender a pro-
à nossa frente: “O objetivo
gramar, será programado”. Trata-se da
pedagógico vai muito além
formação de um raciocínio analítico, que
de programar, já que desen-
estimula a antecipação, a identificação de
volve o raciocínio lógico e de
causas e efeitos e o pensamento do pro-
algoritmos”, conta. Para ele, a
cesso como um todo. Por isso, esse desafio
programação se instala como
foi incorporado ao currículo do GayLussac
uma nova maneira de comu-
desde 2017. Somos uma das únicas escolas
nicação internacional, ampli-
no Brasil a integrar programação como dis-
ficando as formas de se atri-
ciplina obrigatória ainda no Fundamental.
buir conhecimento.
As aulas desenvolvem a capacidade de pensar e buscar soluções que transcendem o aprendizado em qualquer área do conhecimento. De maneira prática, os alunos desenvolvem criatividade através de uma estrutura lógica Luiza Sassi, Diretora Pedagógica
INOVAÇÃO
Página 08
Mentes inovadoras Projeto MindLab trabalha habilidades na construção infantil
Portas abertas
para a língua do futuro! Curso de mandarim para pais e ex-alunos
A
prender a língua mais falada no mundo com professores nativos é uma oportunidade única.
Não à toa, a primeira turma do Curso de Mandarim,
P
romover o desenvolvimento infantil através da metacognição e da transcendência, na aplicação de métodos diferenciados e jogos de ra-
oferecido a pais da escola e ex-alunos, foi um su-
ciocínio, despertando no aluno a reflexão acerca de sua aprendizagem.
cesso, com vagas esgotadas em algumas horas. A
Esse é o objetivo do Projeto MindLab. Adotado desde 2013 na escola pelos
abertura do curso foi uma primeira ação do Projeto
alunos do Jardim 3 ao 5º ano do Ensino Fundamental, visa ampliar o pen-
Alumni GayLussac, que pretende aproximar a esco-
samento autônomo e crítico possibilitando estabelecer conexões entre as
la dos nossos egressos.
estratégias do jogo, transcendendo as aprendizagens para a vida.
As aulas fazem parte de uma parceria firmada com
O 2º ano do EF trabalha o método se-
o Instituto Confúcio, por meio de Intercâmbio Cul-
máforo. Nele, os alunos aprendem a
tural. Os alunos já iniciaram os estudos da nova
organizar os pensamentos e agir de
grafia e da cultura chinesa.
forma consciente e com responsabilidade utilizando as cores: Parar e pen-
Estreitar laços com a comunidade, trazer o sentimento de pertencimento, fazer que resgatem suas memórias afetivas dos bancos escolares, além de aprender a língua mais falada do mundo. Esses são nossos objetivos Luiza Sassi, Diretora Pedagógica
sar no vermelho. Analisar para agir no amarelo. Agir e atuar com firmeza no verde. “As habilidades desenvolvidas através de jogos, são levadas para o dia a dia”, conta a professora Elessandra Palluci, da turma 2T2. Já o 3º ano trabalhou o Jogo do Rei, transformando-o em o Jogo da Copa. A professora da 3T1, Andreia Ferreira, explica que a metodologia é aliada à Matemática: sem perceber o aluno está dominando os múltiplos de 3.
A ênfase nas habilidades socioemocionais e éticas durante as aulas visa fortalecer os alunos, colaborando para o enfrentamento e a superação no processo de amadurecimento pessoal, formando atitudes e valores essenciais para a vida em sociedade e a cultura da paz
F i q ue L i g a d o
Mês Literário A Mostra de Talentos desse ano, que será uma homenagem ao Cazuza, e um interessante diálogo entre um literário e um filósofo irão compor o Festival Cultural do Mês Literário, em agosto. Ficou curioso? Aguarde mais informações!
Spring Presentation Em setembro, não perca a oportunidade de assistir os alunos do Projeto Bilíngue em uma apresenta-
ção no Teatro GayLussac que ficará para sempre na memória dos pais e alunos. Uma grande experiência de aprendizado, não perca!
Reunião de Pais Fique ligado no calendário escolar no site da escola e programe-se! O 3º Ciclo de Reunião de Pais será entre agosto e setembro.
Parabéns, GayLussac!
estamos cheios de planos para celebrar nosso aniversário com nossos alunos – e ex-alunos. Aguardem!
Encontro ENTRE FamíliaS Atenção famílias da Educação Infantil. Marque na agenda dia 18 de agosto (sábado). Será um dia de muita integração entre as famílias!
Em agosto completamos 64 anos e
Rua Maria Caldas, 35, São Francisco, Niterói - RJ - 24.365-050 • Tel.: 2612-4000 • e-mail: listamaisideias@gaylussac.com.br • EDITOR: Priscila Aquino (MTB 28.761) • REDAÇÃO: Priscila Aquino e Bruna Rezende Leite (estagiária de jornalismo) • REVISÃO: Perla Faillace • FOTOS: Marco Antonio Almeida, Lucas Gabriel • PROJETO GRÁFICO: Orkestra • DIAGRAMAÇÃO E FINALIZAÇÃO: Geraldo Machado • Publicação Dirigida