Nº 93 Julho 2015
Cordel encantando...
com solidariedade! Arraiá D’Ajuda 2015 revive clima de cordel em prol da ONG Onda Solidária Quadrilha ensaiada, comidas e brincadeiras típicas e uma tradição que mistura festejo popular e solidariedade. Esse ano, o Arraiá D’Ajuda veio com as cores líricas e o encanto da Literatura de Cordel. Muito mais do que celebrar um momento de integração entre as famílias e a escola, a união e o voluntariado de todos – pais, alunos, professores e funcionários –, foi essencial na arrecadação em prol da ONG Onda Solidária, uma organização não-governamental sem fins lucrativos com sedes no Rio de Janeiro e em Devon, no Reino Unido. O
As alunas Ana Carolina Ghigonetto, do 6º ano, e Juliana Pitzer, do 7º ano, contam: “Achamos legal poder trabalhar para ajudar a quem não tem oportunidade. No Clube de Ciências fizemos repelentes naturais contra insetos e vendemos na festa. A arrecadação será doada para a ONG”
A arte dos Cordéis Decoração Junina teve como inspiração a literatura de cordel
valor completo da arrecadação de 2015 será noticiado em agosto, na volta às aulas. Aguarde. Parabéns aos pais, alunos e funcionários pelo grande exemplo de responsabilidade social que está presente em cada detalhe dessa festa, a cada ano. As doações, as prendas do Brechó, o trabalho voluntário nas barraquinhas revelam o exercício pleno da cidadania consciente. Através de exemplos como esse, nossas crianças e adolescentes aprendem o valor do voluntariado na vida cotidiana.
Lucilene Rambold, mãe de Thomás do 4º ano, explica: “Frequento a festa há 6 anos e o GayLussac sempre me impressiona com os projetos que desenvolve. E não falo da questão técnica ou cognitiva, e sim do desenvolvimento do aspecto humano de seus alunos. O envolvimento das crianças e dos pais e a preocupação com a solidariedade me mostram que ainda há esperança de mudar os rumos e me faz ver a realidade de forma mais positiva”
A inspiração do Cordel veio da riqueza do universo cultural brasileiro. Martin Lozza, Assessor de Divulgação Institucional, explica: “O objetivo foi valorizar as expressões artísticas nacionais, envolvendo os alunos na confecção da decoração que foi feita em parceria com as professoras de Artes”
A professora de Matemática Adriana Di Candia, que trabalhou na barraquinha do Angu, observa: “Participo há 8 anos e acho muito gratificante ver pais, alunos e funcionários unidos para ajudar. Acho que é um dos eventos mais importantes da escola em termos de mobilização e de objetivo – a ajuda a uma instituição”
O clima do Arraiá D’Ajuda 2015 teve como inspiração o universo encantado da arte popular dos cordéis e das xilogravuras. Por isso, as professoras do 2º ao 7º ano do Ensino Fundamental lançaram aos alunos o seguinte desafio: criar obras tendo como base os desenhos da literatura de cordel para decorar o evento beneficente. Gabriela Veloso, professora do 6º e 7º anos, explica: “Apresentei trabalhos
de artistas populares e a proposta foi fazer bandeiras que imitavam a xilogravura. Ficaram lindas e ornamentaram o espaço da biblioteca e da sala de espera”. Já a professora Isabella Siqueira, do 2º ano, nota: “Eles fizeram pinturas a partir do estudo das gravuras do cordel utilizando um suporte diferente: guarda-chuvas”. A arte dos pequenos decorou o céu do Arraiá, provendo uma gostosa sombra no meio da quadra.
Professores precisam de ‘feedback’ A importância de se observar a prática docente Bill Gates em recente palestra na TED (Technology, Entertainment, Design) ressaltou a importância de oferecer feedback na prática docente. Segundo o empresário, todo profissional precisa de ‘feedback’ para melhorar. Contudo, uma das mais importantes profissões do mundo recebe pouquíssimos retornos de seu trabalho: os professores. Em pesquisa recente nos EUA, ele verificou que 98% dos professores são avaliados com uma só palavra – ‘satisfatório’. Como se tornar um profissional melhor com um retorno tão pouco objetivo?
As reflexões de Bill Gates tocam fundo nas práticas docentes do Brasil. Aqui na escola, a observação da sala de aula na escola já existia em casos de problemas específicos com a regência ou na relação entre alunos. Mas a necessidade de formalizar essa observação – avaliando e dando um retorno aos professores – ficou nítida com a vinda dos consultores em educação de Língua Inglesa, Alan Dobson e Robert Findlay, em março. A visita foi a ponta do iceberg. A larga experiência dos dois em ensino de língua estrangeira resultou na elaboração de um relatório que ajudou a traçar rumos e direcionar caminhos não apenas para o Inglês, mas para outras disciplinas.
“
Todos precisamos, para melhorar, de alguém que nos avalie
“
– Bill Gates
O tema da observação da sala de aula também esteve presente na viagem de nossa equipe para Singapura. Lá, tivemos acesso a um material específico apresentado na palestra Professional Learning. Além disso, experiências educacionais de outros países – como Portugal, Espanha, Itália, Inglaterra e EUA –, e leituras de estudiosos como o pesquisador português Pedro Reis, mostram que essa é uma tônica predominante na sala de aula no mundo hoje. No intuito de seguir essas tendências e reflexões mundiais no campo da educação, membros da equipe da Coordenação e da Psicologia frequentaram as aulas dos professores da Educação Infantil ao Ensino Médio e elaboraram avaliações, ressaltando pontos positivos e os desafios que ainda temos que superar no ambiente de aprendizado. O resultado dessas observações está sendo debatido nas Reuniões de Professores no sentido de partilhar as melhores práticas docentes. Os bons métodos não seguem uma receita, mas a presença da afetividade, com os menores, e da admiração intelectual, no Ensino Médio, foi uma constante. De posse desse mapeamento, os professores podem traçar melhores estratégias de ensino e melhorar sua prática profissional.
Informação e Conhecimento
Premiação Canguru Prova reúne 6 milhões de estudantes ao redor do mundo As turmas de 6º ano do Ensino Fundamental a 3ª série do Ensino Médio participaram, em março, da prova Canguru de Matemática, uma competição internacional que esse ano reuniu 6 milhões de estudantes ao redor do mundo. A prova visa atrair alunos com o objetivo de mostrar que a Matemática pode ser interessante, útil e divertida. A premiação é dividida em medalhas de ouro, prata e bronze e os vencedores da nossa escola foram divulgados no final de maio e início de junho, na Festa da Cultura da Unesco, promovida na quadra. Para o professor de Matemática do Ensino Médio, Ricardo Viz: “A prova faz uma avaliação cognitiva
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e de raciocínio lógico. Ajuda na observação do desenvolvimento de competências na disciplina. Depois de receber os resultados dos nossos alunos, fazemos uma reunião da Equipe para avaliar a nossa performance. Observo um crescimento. Esse ano tivemos mais medalhistas que nos anos anteriores”. A aluna Júlia Félix, da 1ª série do Ensino Médio, foi medalhista de ouro. Ela conta: “Achei a prova difícil e não esperava medalha de ouro. Achei legal participar, pois conseguimos comparar o nosso nível de Matemática com outros estudantes em todo mundo”. Já Isabella Vasconcelos, do 6º ano, que também ganhou
a medalha de ouro, observa: “No começo achei difícil, pois tinha muita lógica e fiquei com várias dúvidas. Depois vi que conseguia fazer várias questões, que eram, na realidade, fáceis. Gostei muito de fazer a prova e achei importante participar”.
Integração & Cultura
Novo lar
Que tal um cineminha?
Novidades na casa da boneca animam alunos do Jardim Nada como novos ares para tornar a brincadeira ainda mais divertida! Por isso, a casa da boneca do Jardim recebeu móveis e utensílios novinhos em folha que fizeram sucesso entre os alunos da Educação Infantil. Com fogão, sofá, banquinhos, pia, mesa e tábua de passar roupa, eles redescobriram o espaço e passaram a cuidar dele com zelo redobrado. A professora Vanessa Trece, do 1º ano do Ensino Fundamental, explicou um pouco da relação entre os alunos e a casa da boneca: “Eles já tinham o hábito de brincar na casinha, mas o fator ‘novidade’ dinamizou as brincadeiras. Eles estão sendo muito cuidadosos, estão trazendo brinquedos de casa e interagindo ainda mais”. A diversão, é claro, é seguida por regras. As alunas Antônia Bittencourt e Beatriz Fernandes, da 1T1,
Emoção e aprendizado no 4º ano contaram algumas delas: “Não podemos pular no sofá e devemos guardar tudo quando terminamos de brincar”. Elas ainda contaram sua brincadeira preferida na casinha: “Gostamos de brincar de boneca, dar comida e passar roupa”. Sobre o comportamento dos pequenos durante as brincadeiras, a professora comentou: “É muito interessante também observar como a visão de mundo deles é refletida na brincadeira, com os papéis que eles passam a assumir quando estão na casa da boneca, seja de pai, mãe, comerciante, etc.”.
A arte do cinema é uma inesgotável fonte de estudos e inspiração. Por isso, muitos filmes são utilizados para sensibilizar ou contextualizar um conteúdo, desde o Jardim até o Ensino Médio. Não foi diferente para o 4º ano do Ensino Fundamental! Dentro da disciplina de Ciências, os alunos estudam a fotossíntese e para aprofundar o aprendizado, todos foram ao Teatro GayLussac assistir e debater o filme “A estranha vida de Timothy Green”, no Projeto “Que tal um cineminha?”. A obra conta a história de Timothy Green, uma criança especial. Em uma noite chuvosa, Jim e Cindy Green enterram no jardim de casa uma caixa com tudo aquilo que gostariam de ter em um filho. Assim nasce Timothy, um menino que traz consigo uma magia capaz de mudar a maneira de todos sentirem o amor, e que emocionou muitos dos pequenos estudantes presentes no Teatro. As professoras do 4º ano, Andréa Figueredo, Anny Pereira, Carolina Cunha e Andréia Ferreira, explicaram: “Trata-se de uma história sobre mistérios e família, sobre simplicidade e sobre ter bons olhos com os quais enxergar os momentos simples e as pessoas que cruzam nosso caminho. Além das discussões humanas, o filme também ajudou os alunos a elaborarem de forma lúdica o conceito de fotossíntese”.
Saúde & Esporte
Muito Mais Movimento
Programa envolve funcionários em atividades físicas e culturais O dia a dia corrido da vida contemporânea é responsável por restringir o tempo do lazer e da sociabilidade. Assim, muitos trabalham anos com colegas que não têm a oportunidade de conhecer e estabelecer laços mais sólidos. Pensando em promover a integração entre funcionários e melhorar a qualidade de vida, o professor de Educação Física Rodrigo Morais iniciou o projeto GayLussac Muito + Movimento.
A primeira atividade foi uma trilha no Morro das Andorinhas, feita em março. Além disso, dentro do projeto, foram sorteados seis pares de ingressos para a peça Othello, no Teatro Oscar Niemeyer. Rodrigo explica: “O projeto teve início esse ano e aos poucos a causa vai sendo abraçada. O próximo encontro já está sendo organizado e será uma caminhada pela orla de São Francisco com a prática de slackline”.
alguns pontos turísticos de Niterói que não conhecia antes. Também foi uma oportunidade de criar novos laços de amizade”.
A professora de Educação Física Íris Canellas participou da trilha e conta: “A iniciativa é ótima! Fizemos uma higiene mental e voltamos renovados. É bom sair da rotina da escola e conhecer 3
Pan GayLussac
Saúde & Esporte
Pan GayLussac
Evento esportivo promove integração entre alunos Desenvolver habilidades motoras, afetivas, cognitivas, identificar lideranças e incentivar a integração entre os alunos de diferentes faixas etárias: esses são alguns princípios que norteiam o Pan GayLussac, competição esportiva organizada pela equipe de Educação Física, que aconteceu no dia 30 de maio. O evento é voltado para as turmas do 6º ano do Ensino Fundamental à 2ª série do Ensino Médio, e teve seu nome inspirado pelos Jogos Pan-Americanos, que acontecem este ano em Toronto, no Canadá. A grande novidade dessa edição foi a parceria com a disciplina de Artes, que levou os estudantes a desenharem o logotipo e o mascote do evento. O desenho escolhido para representar o evento foi o do aluno João Victor Medeiros, do 7º ano.
A aluna Isabella Marmo, da 9M3, explicou: “Foi muito legal e importante para percebermos a importância do coletivo, de pertencer a um time. Além disso, é um bom momento de descontração”. Revelar novos talentos também foi uma novidade do
Os alunos competiram em esportes como queimado, handebol, futsal, basquete, vôlei e revezamento, e cada turma representava um país do continente americano. O professor de Educação Física Rodolfo Cagliari citou um destaque: “A modalidade em que houve uma clara integração entre os alunos foi o revezamento do 6º ano. Eles gritavam os nomes uns dos outros, incentivando, mesmo quando eram de equipes diferentes”. O professor citou também a forte presença e participação dos pais como um ponto positivo do evento.
Capoeira, balé e ginástica no Jardim Alunos do CCE se apresentam durante o recreio A Educação por meio do esporte, com o estímulo ao aprendizado motor, cognitivo e afetivo, além de incentivar a parte cultural, é um dos pilares do Clube de Cultura e Esportes (CCE) do GayLussac. Na Educação Infantil, o CCE organizou uma pequena apresentação de Balé e de Capoeira durante o recreio. Foram dez minutos de muita dança, ginga e leveza. Os pequenos capoeiristas “jogaram” de maneira mais interativa. Primeiro, os professores Aritana e Mariana mostraram o berimbau e o pandeiro, dois 4
instrumentos muito utilizados na dança, e ensinaram aos outros alunos uma música de capoeira. Depois, o grupo apresentou alguns movimentos para, enfim, todos gingarem juntos, com muita animação. Teve também apresentação da Ginástica Artística! A aluna Joanna Jansson, da turma 1T4, comentou: “Eu consegui fazer a estrela com a perna esticadinha”. Já no breve espetáculo de balé, a professora Loisi ensaiou uma coreografia com suas alunas e a apresentou no Salão. O professor Márcio Nielsen, um dos coordenadores do CCE, explicou a importância dessa “palinha”: “Foi positivo poder avaliar como cada aluna se comportou, visando a apresentação do final de ano para os pais. Foi como um teste para as alunas irem se acostumando com público”.
Pan GayLussac. Após se destacar nas partidas, o aluno Felipe Regent, da 8M3, foi chamado para integrar a equipe de futsal masculino sub13 da escola. Ele também opinou sobre o evento: “O Pan é um evento que une muita gente e incentiva a prática do esporte e uma competitividade sadia. Todos querem dar o seu melhor”.
Saúde & Esporte
Arraiá da Família Tixo Festa junina do Jardim alia sustentabilidade e diversão
A aluna Beatriz Soares, da 1T1, comentou: “Todos se divertiram e as comidinhas estavam muito gostosas, tinham muitos bolos! O que eu mais gosto de comer na festa junina é o milho”
Muito além do anarriê e das tradicionais danças e comidas típicas, a festa junina da Educação Infantil foi celebrada no dia 18 de julho com muita responsabilidade ambiental! Quem liderou a festa foi a Família Tixo, com o Sr. Tixo, Dona Tixolina e Tixo Junior. Criados pelo Clube de Ciências da escola, os personagens são muito preocupados com o meio ambiente, e mostraram às crianças e seus familiares como é possível se divertir numa festa totalmente feita com materiais reciclados. As prendas e as brincadeiras típicas do festejo ganharam um toque de sustentabilidade. A pescaria não contava
Responsabilidade Social
Conheça mais a ONG beneficiada pelo Arraiá D’Ajuda Em 2015 toda a arrecadação do Arraiá D’Ajuda foi dirigida em benefício da Onda Solidária, uma organização não governamental sem fins lucrativos com sedes no Rio de Janeiro e em Devon, no Reino Unido. A História dessa onda de solidariedade teve início em 2000, com o desejo de um jovem carioca de 20 anos, Ricardo Calçado, de mergulhar em ações de responsabilidade social.
com peixes e sim com lixo e quem participava da brincadeira ajudava a limpar a sujeira. O arremesso não foi de argolas e sim de tipos de detritos diferentes para acertar a lata certa – papel, plástico ou metal. Os pequenos também dançaram sucessos como “Só quero um xodó”, “Baião do Gonzagão” e “Boi Mamulengo”. As comidinhas e bebidinhas do lanche coletivo, como milho e pipoca, se inspiraram nas festas de São João sem perder de vista a alimentação saudável! Assim, a Barraca da Colheita, que celebrava os maracujás colhidos na horta esse ano, serviu deliciosos bolos feitos com a fruta trazida pelas famílias.
A aluna Gabriela Lopes, da J3T2, se divertiu e aprovou a festa: “O Arraiá foi muito legal! Dançamos e aprendemos que podemos ajudar a salvar o meio ambiente”
Na Crista da Onda Solidária! A vontade de Ricardo nasceu da percepção da desigualdade social desde muito cedo, através de uma história pessoal de amizade com um menino de rua. De ajuda a crianças desabrigadas em Moçambique a participação em campanhas como a “Put some smiles on kids faces” (“Coloque sorrisos nos rostos de algumas crianças”), Ricardo optou por dedicar-se integralmente à causa dos menos favorecidos. Em 2004, a fundação Children Aid torna realidade as suas ideias solidárias. O grande objetivo da ONG é promover a inclusão social gerando oportunidades em comunidades de baixa renda no Brasil. Estimula-se também a conscientização e participação de indivíduos em diversas partes do
mundo através da doação e do voluntariado para construção de uma sociedade global baseada na justiça e solidariedade. Os projetos desenvolvidos estimulam a sustentabilidade, utilizam o esporte como agente de inserção social e investem na colocação e formação profissional para jovens carentes, além da construção da Vila dos Sonhos, lugar de desenvolvimento humano baseado na educação, geração de oportunidades e ideais solidários. Conheça os projetos da ONG em sua página na internet e faça parte dessa onda. Acesse: http://www.ondasolidaria.org/ 5
Ciência e Tecnologia
Novidades no Laboratório Mais segurança no Laboratório de Multiciências
Com objetivo de prevenir acidentes e aumentar a segurança no ambiente de Laboratório, o GayLussac adotou uma série de medidas que alteram a rotina dos alunos. Dentre as mudanças destacadas pelo Orientador do Laboratório, Álvaro Montebelo, estão: obrigatoriedade do uso do jaleco para as aulas práticas; uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPI), como óculos e luvas; adoção de normas de conduta específicas para trabalhos que envolvem o fogo ou elementos químicos; preocupação com a disposição e ocupação do Laboratório que evitem a aglomeração.
Química aplicada 2ª série do Ensino Médio explora o estudo dos combustíveis no laboratório A Química está mais presente em nosso cotidiano do que podemos sequer imaginar. Com objetivo de debater essa presença, o professor Roberto Mafra levou os alunos da 2ª série do Ensino Médio ao Laboratório de Multiciências para pôr em prática um experimento que mede o teor de álcool presente na gasolina. As experiências foram feitas com a gasolina normal e a aditivada. Mafra ressaltou: “O Brasil faz essa mistura do etanol com a gasolina, por uma questão econômica
e ecológica, com a diminuição da emissão de monóxido de carbono”. No experimento, os alunos adicionaram 25 mL de combustível a 25 mL de água. Assim, o álcool presente na gasolina se transferiu para a água, já que ambos se dissolvem devido à polaridade. Isso deu origem a uma mistura de duas fases – uma aquosa (álcool e água) e outra orgânica (hidrocarbonetos da gasolina). Depois cada aluno calculou a quantidade de álcool que passou do combustível para a água. Os alunos Igor Jordão e Maria Eduarda Galiardi contam: “A química teórica é muito abstrata. Na hora em que vemos a aplicação das fórmulas no Laboratório, a impressão é que o conteúdo se suaviza. Além disso, a mudança de ambiente é importante”.
As principais medidas estão afixadas na entrada do laboratório, em cartazes com as novas regras e procedimentos.
Educação Financeira
Mufa a todo vapor
Miniempresa do GayLussac participa de Feira na Barra da Tijuca
Uma novidade lançada pela JARJ em 2015 foi o Desafio Nexa, elaborado pelos ex-integrantes do projeto que compõem o núcleo. Ao longo da semana e durante todo o dia da Feira, o Nexa promoveu atividades e desafios que incitaram a agilidade e criatividade dos participantes. Houve quizz, jogos, concurso de fotografias, eleição do garoto e garota Miniempresa, show de talentos, música e dança.
Desenvolver um programa de educação prática em Economia e Negócios é um diferencial do Instituto GayLussac, que, em parceria com a Junior Achievement do Rio de Janeiro (JARJ), conta com o Projeto Miniempresa. A proposta é apoiada no método “aprender fazendo”, com base em experiências consolidadas na Universidade de Harvard. Esse ano, um grupo de alunos da 2ª série do Ensino Médio – público para o qual é voltado o projeto – criou a Mufa. Trata-se de uma almofada multiuso, que pode funcionar como encosto de assento, apoio para livros e tablets, além de ser um lindo objeto de decoração. Como toda empresa, ela tem hierarquia definida: presidente, diretores de marketing, finanças, RH e produção, que pesquisaram e buscaram os melhores materiais para o produto. Com tudo pronto, os miniempresários participaram da 31ª Feira de Miniempresa da JARJ, no dia 30 de maio, no Shopping Downtown, na Barra da Tijuca. No evento, tiveram a oportunidade de assistir a duas palestras: uma com Raphael Krás, o Hare Rapha, criador do 6
A Mufa se considera um grupo “determinado a inovar”, e por isso sua preocupação ecológica vai além da escolha dos materiais utilizados na produção da almofada. A miniempresa fechou um acordo com a ONG Onda Solidária, em que parte do valor arrecadado na venda das mufas será redirecionada ao reflorestamento de áreas desmatadas. Hare Burger, e outra com Napoelão Fonyat, fundador da Sandpiper. Além disso, tiveram a experiência de vender seus produtos em meio à concorrência das outras miniempresas. A aluna e integrante da Mufa, Isabella Calvano, avaliou a oportunidade: “Vender na Feira foi bem diferente de vender no GayLussac, pois na escola o produto já era conhecido e as crianças faziam fila para comprar a Mufa. Na Feira havia várias outras miniempresas, então tivemos que criar uma maneira de chamar a atenção dos consumidores presentes para que eles se interessassem pelo nosso produto, e isso foi muito importante”.
Inglês & Espanhol
El oro de los sueños Aprender uma língua estrangeira nos conecta com a História e a cultura de outros povos. Assim, dentro dos estudos de Espanhol, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental mergulharam na trajetória política e social de conquista e dominação espanhola sobre os povos indígenas através do livro El oro de los sueños, primeiro volume da trilogia Las crônicas mestizas. Mas a proposta da professora Rosana Devisate foi além e aliou à literatura, a História, o cinema, a música e o debate. Tudo, claro, em Espanhol.
Motocicleta”, que conta a viagem que o jovem Che Guevara e seu amigo Alberto Granado fazem a cinco países Latino-americanos. Os alunos precisaram imaginar que eram críticos de cinema e escrever uma análise própria da película.
Slow it down, speed it up! Projeto Bilíngue trabalha conceito de velocidade Rápido ou devagar? A velocidade foi o grande tema do Projeto Bilíngue Forever no mês de junho. Para contextualizar o assunto, os alunos aprenderam sobre meios de transporte, animais, atletas, entre outros, por meio de school outings, movie sessions e diversas atividades em sala de aula – e também fora dela.
A Coordenadora do Projeto Bilíngue, Valéria Barros, explicou a importância dessa dinâmica de aprendizado: “Esse assunto é uma grande oportunidade de aprendizado. Além de adquirirmos novo vocabulário,
Os alunos ainda estudaram o mito do Eldorado e escutaram músicas que cantam essa história. Esse amplo trabalho de Espanhol era claramente interdisciplinar. Em História, as turmas estudavam a independência da América Latina durante a etapa. A aluna Clara Pontes explica: “O livro é muito bom, ajudou a aprofundarmos o conteúdo da América Latina. Não aprendemos apenas a parte gramatical do Espanhol, mas vivenciamos um pouco da cultura desses países. O trabalho me fez aprender mais sobre a mistura de culturas que forma os latino-americanos e querer menos desigualdade social. Além disso, conseguimos perceber que essa desigualdade possui uma história – a da conquista da América”.
Para que os alunos percebessem que a conquista da América se desdobra, historicamente, em uma realidade social de desigualdade, todos assistiram ao aclamado filme de Walter Salles “Diários de
Na aula de Physical Education, por exemplo, os alunos correram em volta do quarteirão da escola. Na de Artes, fizeram aviões de pregadores de roupas. Eles tiveram ainda a oportunidade de conhecer uma pista de corrida, que visitaram em um outing ao Estádio Caio Martins.
Literatura, cinem a, música e debate para des vendar a América Latina
introduzirmos comparativos, superlativos e toda a estrutura necessária para falarmos sobre o que estamos estudando”. O aluno Lucas Schneider, da turma Sydney, falou sobre seus exercícios preferidos: “I loved to learn about the animals, which one is the fastest and the slowest. I also liked to work in pair with my friend and draw a slow and a fast animal. We drew a sloth and a leopard”.
Animal Farm High School revisita clássico da literatura mundial Os alunos da 1ª série do Ensino Médio que cursam a High School estão revisitando uma leitura já conhecida. Trata-se do livro Animal Farm, de George Orwel, clássico da literatura mundial que tece uma crítica ao totalitarismo. Lido em português, no 9º ano do Ensino Fundamental, a obra é relida em Inglês pelos alunos da High. O desafio lançado é interpretar a história como uma alegoria da Revolução Russa, analisando e cruzando os personagens do livro com os sujeitos históricos atuantes no processo revolucionário. O professor Brian Jones explica que a leitura do livro está inserida em um contexto de estudo sobre governo. “Fazemos um paralelo entre o sistema americano e o brasileiro e eles fazem um quiz respondendo perguntas com relação a posicionamentos políticos. Muitos descobriram que tinham posições democratas ou republicanas e não sabiam. Com isso eles perceberam que em política nada é preto no branco”. Os alunos precisam cruzar os personagens identificando, por exemplo, o Napoleon a Stálin, o Snowball a Leon Trotsky, o Mr. Jones ao Czar Nicholas II. Além disso, estudam técnicas de propaganda política e analisam o discurso do Garganta identificando esses métodos de convencimento. Os alunos estudaram artifícios discursivos como a repetição, a transferência, o apelo emocional, a comparação e o contraste, a falsa lógica, entre outros. O aluno Hugo Massa explica: “Apesar de já termos lido no 9º ano, o trabalho feito na High é muito diferente. Lemos o livro como alegoria política e fazemos uma tabela comparando as características do personagem com o seu equivalente histórico. Analisamos os tipos de discursos e percebemos que existe identidade entre os tipos de discursos políticos ao longo do tempo. Achei importante aprender mais sobre a propaganda política, pois nos prepara para ouvir os discursos atuais”. 7
Temas & Diálogos
Em defesa do Meio Ambiente Alunos do Jardim engajados com a preservação ambiental As turmas da Educação Infantil foram envolvidas em diversas atividades que mostram a importância da preservação do meio ambiente. Reduzir o consumo, reutilizar e reciclar o que é produzido são temas tão presentes na aprendizagem dos pequenos que se tornaram motes para da festa junina de 2015: foi o Arraiá da família Tixo. O Tixo é um bonequinho feito de lixo idealizado pelos alunos do Clube de Ciências para cuidar da sustentabilidade. Com essa inspiração, toda a decoração da festa foi feita com material reciclado. A linda ornamentação, feita com mais de 3 mil copos descartáveis, teve como base a campanha “Tá me desperdiçando? Ah, me poupe!”, cujo objetivo era reduzir o consumo de copos descartáveis. Os copos utilizados eram recolhidos e decorados para o Arraiá. Através dela, os alunos descobriram que o GayLussac Jardim consome 160 copos plásticos por dia, quase uma tonelada por ano. A campanha mostrou aos pequenos como é simples combater o desperdício dos copos descartáveis: é só trazer sua garrafinha na mochila.
Inspirados por essa artista aventureira, os pequenos visitaram o orquidário Florália com o objetivo de observação e registro das flores encontradas.
Submersos nesse tema, os alunos do Jardim 3 fizeram uma entrevista com os responsáveis pela limpeza da escola, o Delmiro e o José Carlos, e aprenderam como podem ajudar: jogando o lixo no lixo. A preocupação com a preservação ambiental também esteve presente nos estudos do 1º ano do Ensino Fundamental. Os alunos foram apresentados pela professora de Artes, Gabriela Veloso, à história da artista plástica Margaret Mee, que passou 30 anos viajando pela Amazônia, pintando e identificando diversos tipos de plantas.
Já os alunos do Jardim 2 fizeram uma aula-passeio à praia de São Francisco para recolher o lixo que encontraram. Munidos de luvinha e sacos nas mãos, eles recolheram galhos, tampas de garrafa, plástico, remédio, isopor e até moedas. Além disso, o Jardim 2 se envolveu no projeto de construção de uma casa sustentável – toda feita de caixas de leite. Cada turma recebeu uma planta de uma das paredes da casa, construída com a junção de caixas de leite e fita adesiva. A professora Poliana Nunes explica: “Os alunos trouxeram as caixas de leite e colocaram a mão na massa. Desenhamos um projeto baseado no tamanho das caixas de leite, que funcionaram como os tijolos. Através dessa atividade abordamos a temática da sustentabilidade, mostrando a importância da reutilização e da reciclagem”. A casa, agora, está exposta no pátio da escola e as crianças brincam dentro dela! Com essas e outras atividades, nossos alunos estarão preparados para exercerem sua cidadania em prol do meio ambiente.
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Volta às aulas • As merecidas férias de julho chegaram e é hora de descansar e recarregar as energias para retornar às aulas com pique total. Anote na agenda: dia 3 de agosto a escola estará preparada para receber os alunos com muito carinho. Estamos organizando uma grande campanha sobre diversas questões humanitárias, como o meio ambiente, o preconceito e a discriminação! Aguarde! AFEs • O período de Avaliações Finais da Etapa é próximo do retorno das férias. Dia 10 de agosto os alunos iniciam as AFEs. Estude e esteja preparado para as provas! A luz e o conhecimento! • Desligar a luz ao sair de um cômodo, tirar aparelhos das tomadas e assistir
televisão em família são dicas para conservação da luz. A Mostra do Conhecimento, no dia 12 de setembro, terá como inspiração o tema escolhido pela Unesco para o ano de 2015: o Ano Internacional da Luz. Não perca! Slow Parenting Dady • No sábado, dia 15 de agosto, os papais da Educação Infantil estão convidados para curtir um momento de integração e descontração junto com seus filhos. Será o Slow Parenting Dady, baseado nos ideais do movimento mundial Slow Parenting (pais sem pressa), que prega a desaceleração da rotina das crianças.
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