Dossier Fundación Zamora Terán

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Añ

os

apoyando

la educación en la región.

Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

“No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como necesaria; trabaja, aspira, tiende siempre hacia la altura”

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Rubén Darío

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

MENSAJE DE LA PRESIDENTE Nacimos de un sueño, el sueño ambicioso de Grupo LAFISE de aportar al desarrollo social y económico de la región, a través de la educación. Queríamos dar mejores oportunidades a la niñez, formando una alianza público-privada, que nos permitiera llevar a cada estudiante y docente de primaria, una herramienta tecnológica educativa, que aportara a sus aprendizajes, además de acompañar a las escuelas en su camino, a una educación de calidad.

Hoy contamos cinco años con los dedos de una mano y como los dedos de una mano nos hemos unido a donantes, voluntarios, docentes, estudiantes, madres y padres de familia, líderes comunitarios y por supuesto al Ministerio de Educación, para formar un puño con el cual hemos roto barreras, lo que nos ha permitido formar una generación mejor capacitada, para enfrentar las demandas del siglo XXI. Fundación Zamora Terán ha recorrido un largo camino, iniciando la implementación del Programa Educativo en dos escuelas en 2009, a tener presencia en 180 escuelas en la región centroamericana al finalizar el 2014. Trabajamos en Nicaragua y Honduras; en Costa Rica, en alianza estratégica con Fundación Quirós Tanzi, en Guatemala se benefició una escuela con Fundación ALMO y en República Dominicana estaremos uniendo esfuerzos con la empresa Barrick Gold.

Los primeros años de todo proyecto son los más difíciles, por eso agradecemos a Dios y a cada uno de quienes han depositado su confianza en el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”. Gracias por unir esfuerzos para hacer este sueño realidad, esperamos seguir contando con ustedes y que otros sumen voluntades para que juntos continuemos cambiando vidas y construyendo un mejor futuro para la niñez de nuestra región.

María Josefina Terán de Zamora

Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

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MISIÓN Formar a la niñez con los más altos estándares de calidad educativa del siglo XXI mediante el desarrollo de un plan permanente de formación docente, proporcionando a cada estudiante y docente una computadora portátil, así como la infraestructura sostenible de conectividad en cada centro escolar.

¿CÓMO LO HACEMOS? Hemos organizado seis componentes fundamentales para implementar un Programa Educativo Integral.

VISIÓN Ser un Programa Educativo de excelencia, que beneficie a todos los estudiantes entre primero y sexto grado de primaria, mediante la integración de la tecnología a los procesos educativos con el apoyo de todos los diferentes sectores del país.

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Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

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FORMACIÓN DOCENTE

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Fundación Zamora Terán

CINCO AÑOS CAMBIANDO VIDAS La Fundación Zamora Terán nace en 2009, cuando el Grupo LAFISE que había apoyado diversas causas, decide hacer algo diferente, luego de ver que sus donaciones aumentaban, pero no se traducían en una reducción significativa de la pobreza.

Aportando el Grupo LAFISE el capital semilla de más de un millón de dólares, se crea la Fundación Zamora Terán y se inicia la implementación del Programa Educativo “Una Computadora por Niño”, un programa integral que dota a los estudiantes con la herramienta educativa, una portátil que cuenta con más de 61 programas educativos.

Asimismo, se capacita a los docentes, para que incorporen el uso de estas computadoras en el currículo escolar y se trabaja con los padres y madres de familia, para lograr una educación de calidad que impacte más que en las escuelas, en la comunidad.

En estos cinco años bajo el lema “Uniendo esfuerzos, construimos el futuro” Fundación Zamora Terán ha contribuido a formar una generación de niñas y niños con habilidades que les permitirán ser mejores profesionales.

Los niños y niñas de esta generación ven su aprendizaje de una manera más dinámica, son inquietos, exploran, preguntan, investigan.

Además, tienen la capacidad de convertirse en adultos con un pensamiento más analítico. Se cuestionan todo, buscan el porqué de lo que tienen adelante, aprenden a gestionar buscando información en Internet.

Son más creativos.

Sumada a la creación de esta generación más retadora, con una visión más estratégica de su vida, se tienen resultados en la retención escolar, en el aumento de matrícula y en la mejora del rendimiento académico.

Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

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¿DÓNDE ESTAMOS? NICARAGUA

12 DEPARTAMENTOS 2 REGIONES AUTÓNOMAS DE LA

COSTA CARIBE

121 ESCUELAS 32,000 HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

ISLA DE OMETEPE Primera Isla Digital de Latinoamérica San Marcos San Diego

Nicarao

Rubén Darío

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San Miguel

San Juan Bautista

La Concepción

Israel Ometepe

Sintiope

Rigoberto Cabezas Nuestra Señora de Guadalupe Cicrín

Volcán Concepción Rafaela Herrera

Los Ramos Las Cruces

Los Ángeles Esquipulas

Jorge Bonch Koos Koster

San José del Sur Sacramento

Pedro Joaquín Chamorro La Pilas La Esperanza

Santa Teresa

Balgue Anexo Madroñal Santa Ana Mérida

Zona Maderas 11 Conectividad

Las Cuchillas Enmanuel Mongalo

Zona Moyogalpa 9 Zona Altagracia 15

Corosal

Volcán Maderas Escuela Bilingüe de Ometepe

José Dolores Estrada

San Ramón Andrés Castro

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

217 XO

68,500 EL SALVADOR

XO

32,000

PRESENCIA REGIONAL

XO

3,600

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XO

Fundaciรณn Zamora Terรกn โ ข Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

ATENCIÓN CONTINUA Y OPORTUNA

SOPORTE TÉCNICO EN 5 AÑOS

8,438

HORAS DE SEGUIMIENTO TÉCNICO

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Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

Se brinda seguimiento integral a la plataforma técnica del Programa Educativo a través de la atención continua y oportuna, para garantizar una implementación exitosa en cada una de las zonas de incidencia.

Esto conlleva el seguimiento en: • Instalación del software y sistema de seguridad en las computadoras.

• Gestión del internet en las escuelas.

• Actualización de software, mantenimiento, reparación de las computadoras.

• Instalación de un sistema de red escolar.

• Instalación de filtros para sitios web no apropiados para menores.

• Desarrollo de softwares educativos.

• Desarrollo de estrategias de sostenibilidad local.

LOGROS CUALITATIVOS Estrategias de trabajo • • • • • • • • • • • •

• • •

•

Plan de formación docente permanente.

Programa de docentes monitores.

Campaña de lectura diaria.

Elaboración de cuentos ilustrados y animados.

Biblioteca digital en la XO. Diseño y desarrollo de Proyectos Escolares Comunitarios (PEC).

Entorno Virtual de Aprendizaje para formación docente.

Réplica de experiencias exitosas en otras escuelas.

Portal educativo FZT. Escuela para padres y madres.

Programa de niños monitores.

Aplicación de pruebas EGRA (Early Grade Reading Assessment) y EGMA (Early Grade Mathematics Assessment), para monitorear los avances e impacto del programa en pro de mejorar las competencias de lectoescritura y matemáticas.

Aplicación de Línea de Base.

Elaboración e implementación de un Sistema de Monitoreo y Evaluación.

Elaboración de un mecanismo de clasificación de escuelas, para dar seguimiento y asesoría personalizada en función de los niveles de dificultad que presentan.

Aplicación de pruebas estandarizadas.

• Campaña de lectura diaria mediante la biblioteca digital de la herramienta educativa.

• Mejor actitud docente frente a los cambios y desafíos en el proceso enseñanza - aprendizaje.

• Mejores ambientes de aprendizajes en las aulas.

• Docentes empoderados de estrategias educativas que facilitan aprendizajes significativos.

• Creación de espacios de aprendizajes, involucrando a las familias.

• Escuelas beneficiadas apropiadas del Proyecto Educativo.

• Excelente relación con las diferentes instancias del MINED. • Reducción de la brecha digital existente.

• Directores y docentes responsables de escuelas ejerciendo roles de liderazgo.

• Implementación de un Programa de Reforzamiento Educativo.

• Participación activa de la comunidad en los procesos escolares.

• Escuelas promoviendo buenas prácticas de salud y nutrición con apoyo de padres y madres.

• Creación de un banco de cuentos infantiles ilustrados y animados.

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Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

NUESTRO IMPACTO Fundación Zamora Terán realizó un estudio con el objetivo de conocer la percepción del Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” los estudiantes, docentes, directores, madres y padres de familia beneficiados.

Fue un estudio de campo de tipo descriptivo y la muestra se calculó a través del muestreo aleatorio estratificado con afijación proporcional, se aplicó a una muestra representativa de escuelas beneficiadas por el programa en estos cinco años y dentro de cada escuela se tomó una muestra significativa de docentes, estudiantes y padres de familia.

GRÁFICO 2: Valoración de los protagonistas (estudiantes, docentes, directores, madres y padres de familia) de la implementación del Programa Educativo “Una Computadora por Niño”.

2%

ESTUDIANTES

0.3%

9%

La implementación del programa educativo ha provocado efectos con la tecnología enfocados en el rendimiento académico y efectos de la tecnología a través del desarrollo cognitivo que se va favoreciendo mediante la adquisición de competencias en ámbitos formales y no formales.

34%

56%

GRÁFICO 1: Percepción de estudiantes sobre el antes y después de la implementación del programa.

Participar en clase

40%

Trabajar en equipo (trabajo colaborativo)

10

38%

Gusto por ir a la escuela

76% 78% 84%

42%

Relaciones interpersonales con compañeros de clase Clase divertida

32%

Entender mejor la clase Dominio de la tecnología (XO) En mis tiempos libres pasaba durmiendo, jugando o viendo TV; ahora en mis tiempos libres enseño a mis familiares a usar la XO y realizo mis tareas

84%

19% 33% Ahora

Antes

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

84% 86%

24%

Regular

Muy bueno

Deficiente

Bueno

74%

26%

Excelente

80%

MADRES Y PADRES DE FAMILIA Un 72% de las madres y padres de familia indican que la implementación del programa educativo ha favorecido el apoyo de ellos hacia sus hijos(as) en la realización de tareas escolares, lo que a su vez, se complementa con una excelente comunicación con el docente (63%).

GRÁFICO 3: Cambios experimentados en los padres y madres de familia.

Participo en las actividades de la escuela

52%

Mejora en la comunicación con el docente

63%

Ayudo a mi hijo con las tareas

72%

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Aprendí a utilizar la computadora XO

Aprendí a leer y escribir

50%

5%

Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

DOCENTES Más del 70% de los docentes utilizan la resolución de problemas, búsqueda, recogida y selección de información como estrategias que favorecen el aprendizaje de sus estudiantes. De manera más específica implementan la creación, lectura, análisis e ilustración de cuentos y dinámica integrando la XO, favoreciendo las habilidades lingüísticas de los educandos.

GRÁFICO 4: Principales estrategias que favorecen el aprendizaje de sus estudiantes.

82%

73% 53%

43% 18%

recogida Estrategias de Resolución de Búsqueda, y selección de problemas estructuración información

Elaboración de proyectos

Otros*

*Otros: Uso de estrategias didácticas que favorecen la comprensión lectora y fomentan el trabajo colaborativo.

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GRÁFICO 5: Estrategias que implementan los docentes para favorecer la Lectoescritura 47% 38%

Creación, lectura, análisis e ilustración de cuentos

Competencias dinámicas de lectura, escritura y dictado

7%

8%

Trabajo colaborativo

Otros*

*Otros: Actividades con los sonidos de las letras y práctica de lecturas en voz alta.

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DIRECTORES El 95% de los directores han implementado estrategias que permiten la sostenibilidad del programa educativo entre ellas la concientización a estudiantes, docentes y padres de familia sobre la importancia del uso y mantenimiento de la XO. Esto ha favorecido la sinergia en las escuelas, a través de una gestión directiva inteligente que promueve: riqueza en propuestas, creatividad, participación, responsabilidad y compromiso de la comunidad educativa.

Gráfico 6: Beneficios en la gestión educativa – elementos estratégicos según la UNESCO Intervengo oportunamente planteando estrategias o acciones ante dificultades Acompaño más de cerca las actividades educativas de los docentes Adquirí nuevas competencias tecnológicas Aprendí a trabajar en equipo con la comunidad educativa gestionando mayores espacios de aprendizaje Promuevo con los docentes la visión de conjunto para estimular la participación, responsabilidad y compromiso compartido Tengo mayor apertura al aprendizaje e innovación

31% 43% 45% 52%

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60% 69%

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NUESTRA TRAYECTORIA El Programa Educativo “Una Computadora por Niño” ha logrado una gran aceptación en las escuelas beneficiadas, influyendo en la obtención de resultados positivos en la integración de la tecnología al proceso educativo.

OMETEPE

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BLUEFIELDS 49 escuelas 24 escuelas 2 escuelas 1 donante 15 Voluntarios 1,330 Km recorridos Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

62 donantes 50 Voluntarios 20,820 Km recorridos

91 donantes

503 Voluntarios

67,685 Km reco

s

orridos

CIUDAD SANDINO

121 escuelas 287 donantes

91 escuelas 158 donantes 658 Voluntarios 114,150 Km recorridos

103 escuelas

1,424 Voluntarios

237 donantes

193,536 Km recorridos

918 Voluntarios 157,004 Km recorridos

En cinco años Fundación Zamora Terán ha recorrido un largo camino y seguimos avanzando. Llegamos a las escuelas y las abrimos a las comunidades, para trabajar con estudiantes, docentes y padres y madres de familia Proyectos Escolares Comunitarios, porque solo “Uniendo esfuerzos, construimos el futuro”.

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ESTUDIANTES

Testimonio:

Génesis

La computadora nos ha unido Génesis es una alumna monitora, aprendió a buscar letras, toma fotos y disfruta de los juegos de sumas que tiene la herramienta educativa. En poco tiempo destacó entre sus compañeros por ser una excelente lectora.

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Leticia, hermana de Génesis, relató que desde la primera vez que la herramienta educativa llegó a la casa, la familia se volvió más unida.

“Llegó enseñándole a todo mundo porque esas computadoras no las habíamos visto, y no las sabíamos usar. Entonces ella nos enseñaba como entrar en los juegos y ella empezaba a descubrir temas importantes. Nos ha unido más porque cuando ella anda jugando le dice a mi mamá que le quiere enseñar y le va explicando, nos va explicando a nosotros”, aseguró Leticia.

Testimonio:

Juan Francisco

Para mejorar los índices de promoción escolar, se brindó Reforzamiento Educativo a un total de 3,903 estudiantes atendidos por 186 docentes.

Saliendo adelante Juan Francisco es hijo de una maestra de secundaria de un centro en Diriamba. Luego de pasar cinco años en un colegio privado en primer grado, su mamá decidió trasladarlo a la escuela Enmanuel Mongalo en Carazo. Su maestra Jackeline del Socorro Molina Sánchez, cuenta que Juan llegó con notas aplazadas.

“Recibió educación especial en otra escuela, los niños de otra escuela lo rechazaban porque tenía conducta agresiva. Llegó con problemas de disciplina y aunque tiene problemas neurológicos, ahora sabe leer y escribir pero no a la perfección”, comentó la profesora.

Juan ha mejorado en sus estudios y aprobará de grado, ha mejorado en su disciplina y en sus calificaciones. Para su maestra esto ha sido posible gracias a metodologías de aprendizaje que permiten desarrollar las habilidades de Juan.

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PROGRAMA DE NIÑOS MONITORES A partir del 2010 se implementó el Programa de Niños Monitores y hasta el 2014 se han atendido a 1,647 estudiantes invirtiendo 335 horas en talleres para profundizar sus conocimientos tecnológicos.

PADRES Y MADRES DE FAMILIA

En escuelas para padres, se han invertido 321 horas en talleres para 3,591 padres y madres.

El apoyo de los padres y madres de familia ha sido fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para obtener una mejor calidad en la educación de las escuelas beneficiadas por el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”. Esto ha sido posible, mediante la implementación de una serie de estrategias e instrumentos educativos que han permitido establecer una alianza entre maestros y padres de familia en el desarrollo de las acciones escolares, adquiriendo resultados positivos, que nos indican que la colaboración entre dichos actores bajo un mismo interés, favorece el desempeño y rendimiento escolar de los estudiantes.

El objetivo de las escuelas para padres y madres es promover la participación activa de padres de familia con protagonismo en el proceso educativo de sus hijos.

Testimonio:

“Me siento alegre, con mi cara en alto” María Concepción González de Totogalpa, acompañó a su hija Mariela Vílchez, al concurso del Ministerio de Educación, caminando tres horas de ida y tres de regreso. “Deje mis oficios hechos y salimos a las cuatro de la mañana a pie para estar en la escuela donde se haría el concurso a las siete de la mañana”, relató.

Al regresar ambas lo hicieron felices, porque Mariela fue la ganadora del tercer lugar del concurso de Matemáticas y de Lengua y Literatura.

“Me siento alegre, con mi cara en alto. Mi hija le ha dado a la escuela los mejores lugares. Ella ganó tercer lugar. Yo cocino y no tengo otro trabajo porque soy muy pobre. Me faltan muchas cosas, pero luchando para que mis hijas estudien. Con el estudio y mi ayuda, ellas tendrán un futuro mejor”, exclamó orgullosa.

María Concepción González

Testimonio:

“Con ellos aprendimos de los eclipses” Alejandro Porras Mendoza tiene dos hijos beneficiados con el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”, uno en primero y otro en sexto grado.

Porras pertenece al comité de padres de la escuela Santa Celia en Matagalpa y asegura, que cada vez más padres, se están involucrando en la educación.

“Siempre me pongo a preguntarles por lo que hacen en la escuela, por las tareas que les dejan y reviso que las hagan. Les pido que me busquen información y que me muestren qué encontraron. Recuerdo que con ellos aprendimos a través de las computadoras de los eclipses”, explicó Porras.

Alejandro Porras

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DOCENTES Testimonio:

“Las computadoras me cambiaron la manera de dar clases” María Magdalena Martínez, profesora de sexto grado de la escuela Azarías de Ciudad Sandino, era la más joven de los docentes cuando este centro se incorporó en el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”.

“Al principio me costó un poco incorporarlo al plan de clases, además que los estudiantes se acostumbrarán a utilizar la computadora. Yo la uso en lengua, matemáticas, sociales, historia y ciencia” relató Martínez.

Asegura que, gracias al apoyo de los papás y mamás, ha logrado que los niños mejoren en sus aprendizajes y se vuelvan en los maestros de ella. “Yo reviso la computadora, pero los niños me enseñan los programas y actividades nuevas. Para mí es un logro que ellos me enseñen las nuevas actividades de las computadoras”, dijo la profesora.

Profa. María Magdalena Martínez

A Martínez le tocó ayudarle a las profesoras mayores y manifestó que fue bonito apoyarlas para dar ese paso de perder el miedo a las computadoras.

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Una pieza clave para el desarrollo del Programa Educativo “Una Computadora por Niño” son los docentes de las escuelas beneficiadas, con quienes Fundación Zamora Terán trabaja desde un principio, a través de talleres de formación y acompañamiento continuo en el aula.

Asimismo, destaca el rol de los directores, quienes se involucran y se empoderan de este programa educativo. A ellos la fundación les acompaña y asesora en su gestión directiva.

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

Se realizaron 1,377 visitas de asesoría y acompañamiento a Directores de todos los departamentos que cubre el Programa Educativo.

TALLERES DE FORMACIÓN

En 5 años hemos brindado 167 talleres de formación invirtiendo 2,009 horas en 930 docentes y

directores

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DE LA ESCUELA A LA COMUNIDAD Al llegar a su quinto aniversario, Fundación Zamora Terán abre la escuela a la comunidad, desarrollando Proyectos Escolares Comunitarios (PEC), con los cuales los estudiantes proponen resolver problemas o atender necesidades de su comunidad.

Los PEC se desarrollan en cinco ambientes: ESCUELA Proyectos dirigidos a implementar metodologías educativas que mejoren los procesos de enseñanza aprendizaje.

Muchas de las iniciativas que desarrollamos con la comunidad son trabajadas por voluntarios, involucrando así a los jóvenes en la labor de llevar a la niñez, educación de calidad.

• Plataformas compartidas de unidades didácticas • Innovación Educativa en Multigrado

Asimismo, nuestra alianza con la UNAN-Managua permitió el desarrollo de recursos multimedia para formación de docentes con la herramienta educativa XO. CULTURA

• Jugando me divierto con los polígonos

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A través de los Proyectos Escolares Comunitarios los estudiantes y docentes han mostrado su preocupación por vivir en un ambiente saludable. Es así, que desarrollaron proyectos referidos a la seguridad vial, seguridad ciudadana, a la creación de hogares digitales y a la creación de huertos escolares, como una forma de complementar la merienda escolar de manera saludable.

COMUNIDAD

Entre los proyectos diseñados bajo esta temática se encuentran:

• Estrategias innovadoras para enseñanza de la lecto-escritura

CIUDAD

la

AMBIENTE XO Se han desarrollado Brigadas XO, en las que los estudiantes promueven campañas educativas, de cuido de la computadora y de promoción de un ambiente libre de violencia.

Además dentro de la escuela, los estudiantes monitores se han convertido en una de las fortalezas del programa, al apoyar a los docentes y a sus compañeros en el uso de la herramienta educativa.

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

En un país multiétnico y multicultural, no es de extrañarse que los estudiantes y docentes se preocupen por preservar las lenguas, leyendas y tradiciones.

Entre los Proyectos Escolares que se elaboraron con estas temáticas se encuentran: • Rescatando nuestra etnia Mískitu (Bilwi) • Conociendo mi isla encantada (Ometepe) • Ríos de leche y piedras de cuajada (Juigalpa) • Construyendo mi libro de mitos y leyendas de mi comunidad (Managua)

FORMACIÓN

VEA

Voluntarios en Acción Son voluntarios en acción de formación, acción educativa, acción de soporte técnico y acción comunitaria.

En cinco años han apoyado a Fundación Zamora Terán más de 1,424 voluntarios

Se involucran directamente en la implementación del Programa Educativo a través de distintas áreas de apoyo: educativa, técnica, evaluación de impacto y mercadeo. El Plan de Formación posee tres principios bases: autodesarrollo, compromiso y cooperación.

SOPORTE TÉCNICO Apoyan el seguimiento del desarrollo de las habilidades de los estudiantes y el uso que le dan a la herramienta. Cada año, se involucran más de 100 voluntarios directamente al área técnica, para dar mantenimiento y reparación a cada una de las laptops que han sido e n t re g a d a s en casi todo el territorio nacional.

COMUNITARIA

EDUCATIVA Desarrollan la Estrategia “Uno a Uno”, que consiste en un voluntario por cada grado de la escuela, para fortalecer la capacitación y formación de docentes para la correcta implementación del Programa Educativo “Una Computadora por Niño”.

Actualmente, 42 jóvenes colaboran con esta estrategia.

Desarrollan iniciativas en áreas como rescate de la identidad cultural.

En la Costa Caribe los voluntarios desarrollaron la campaña “Ser Costeño es…”, como una forma de fortalecer la identidad de los costeños e involucrar a la comunidad en actividades educativas. Asimismo, fortalecen en las comunidades el compromiso con la educación y el empoderamiento del Programa Educativo.

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ALGUNAS DE NUESTRAS COMUNIDADES DIGITALES CUAPA

MASAYA LEÓN

JUIGALPA

NAGAROTE

BOACO

OMETEPE MATAGALP A

EL RAMA

GA

CHINANDE

MUY MUY

22 MANAGUA

GRANADA

BILWI

CIUDAD SANDIN

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RIVAS

BLUEFIELDS

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

DIRIAMBA

CALIDAD Y TRANSPARENCIA

Auditorías y Certificaciones realizadas a cifras FZT

Fundación Zamora Terán se ha destacado en las diferentes revisiones y auditorías que se le han realizado al programa en estos cinco años.

Carta del Informe de los Auditores Independientes.

Carta del señor Rodrigo Arboleda, Presidente de OLPC al Sr. Lusi Alberto Moreno, Presidente del BID, sobre la exitosa implementación que realiza la FZT.

Carta de la señora Melissa McSwegin Directora del Proyecto Alianzas II donde resalta la ejecución satisfactoria y el significativo aporte de contrapartida de recursos por parte de la FZT.

OTRAS REVISIONES Y CERTIFICACIONES: KPMG Revisiones en los períodos 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013 Proyecto Costa Caribe Auditoría de Embajada Real de Dinamarca Proyecto Alianzas II Auditoría de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) Proyecto Luxemburgo Certificación de la Embajada del Gran Ducado de Luxemburgo

Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

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NUESTROS ALIADOS Los logros de Fundación Zamora Terán son posibles gracias a la unión de esfuerzos con diferentes aliados.

En cinco años se han firmado convenios de colaboración interinstitucional con:

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1. Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) 2. Recinto Universitario Regional de la Universidad Politécnica de Nicaragua, Rivas (UPOLI-RUR, RIVAS) 3. Universidad Americana (UAM) 4. Departamento de Informática Educativa de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua- Managua (UNAN Managua) 5. Universidad de Managua (U de M) 6. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense ( URACCAN) 7. Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) 8. Universidad Cristiana Autónoma de Nicaragua (UCAN- León) 9. Universidad Católica Redemptoris Máter (UNICA) 10. Fundación San Antonio de Monte Tabor 11. Ceibal (Uruguay) 12. Hábitat para la Humanidad, Nicaragua 13. Centro de Investigación y Acción Educativa Social (CIASES) 14. Exposición Pecuaria del Istmo Centroamericano (EXPICA) 15. Centro de Derechos Humanos, Ciudadanos y Autonómicos (CEDEHCA) 16. Nicarao Lake Resort

17. Hotel Best Western Las Mercedes 18. Noble Energy 19. Bolsa Agropecuaria de Nicaragua S.A. (BAGSA) 20.

Cámara Nicaragüense del Sector Lácteo (CANISLAC) 21. Embajada del Gran Ducado de Luxemburgo en Nicaragua 22. Tiendas AM PM 23. Fundación COEN 24. Escuela normal “Gran Ducado de Luxemburgo” de Bilwi, Puerto Cabezas 25. Secretaría Regional de Educación de la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN) 26. Secretaría Regional de Educación de la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS) 27. Escuela normal 8 de Octubre Bluefields, RAAS 28. Bluefields Indian and Caribbean University (BICU) 29. Fundación FUNDECYT- Parque científico y tecnológico de Extremadura 30. Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora 31. Red de Emprendedores Nicaragüenses del Reciclaje (Rednica) 32. Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel)

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32 convenios de colaboración institucional.

Firma de convenio FZT con UCAN, UNICA y CIASES

Firma de convenio FZT - Conatel Honduras

PATROCINADORES DIAMANTE -

PATROCINADORES PLATINUM -

PATROCINADORES ORO -

FOODS

庐

$500,000 +

De $100,000 a $499,999

De $50,000 a $99,999

Colaboradores de Grupo LAFISE

25

PATROCINADORES PLATA -

25 De $25,000 a $49,999 Miguel Tenorio y familia

Fundaci贸n San Antonio de Monte Tabor

Grupo Nayi, S.A.

INDENICSA

Familia Callejas L贸pez

PATROCINADORES BRONCE Peter Kolind

William Curtiss Hentgen y familia

De $5,000 a $24,999 Familia González Bendaña Carlos Briceño Ríos & Ivonne Solís de Briceño

CARTÓN

Ninette de Lau y familia

Personal Computers for Children

EL HORMIGUERO

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INDECASA

Grupo Mazza

Enrique Gasteazoro y familia Roberto & Maritza Arellano

José Olman Huete

Los Paisas S.A

Roberto Zamora Terán y familia

Programa de medios FHI360

Silvia Sequeira e hijas

Rodrigo Zamora

Gerencia de Compras LAFISE

Industrias Metal Mecálnca

Deli y Chen Cia. Ltda.

Agropecuaria Los Potrerillos

Personal Asesoría Legal Banco LAFISE

Antonio García de la Peña & family

Yelba Carvajal Jirón y familia

Francisco Gutiérrez Barreto y familia

AMIGOS FZT -

De $250 a $4,999

• Alfa • Antonio Abellán • José Luis Aburto y familia • Agregados Químicos de Nicaragua, S.A. • Agromesa • Aldo Ahlers • Aimsa • Almacén del Repuesto Automotriz • Eddy Alvarado y familia • Claudio e Ivonne Álvarez • AM:PM • Balto Amador y familia • Cristian Andino y familia • Clayburn Archibold y familia • Arenas Celestiales • Argeñal y Cía.

• Jaime Argeñal y familia • Argüello César Comercial • Avianca • Baterías de Nicaragua • Jaime Batlle • Franklin Benavides y familia • Germán Benavides y familia • René Bequillard y familia • Bewleys • Bimbo • Rogelio Blandón y familia • Nastassja Bolívar • Bombas y Motores de Nicaragua • Jorge Manuel Brenes y familia • Café Las Tejas • Anabel Caldera • Dr. Juan y Cristina Cardenal • Manuel Carreño y familia • Danilo Carrera • Casa Cross • Fulvio Castillo y familia • Roger Castillo y familia • Juan Saúl Castro y familia • Celebraciones • Rosario de Chamorro y familia • Edgar Chow y familia • Laura Pérez Alonso y familia • Romano y Laura Ciocca • Claro • Yazmet Colón Hernández • Compañía Cervecera de Nicaragua • Compuexpress • Comtech

• Corcosa • Corporación Magna S.A. • Isabela Crespo y familia • Cruzada Ciudadana por la Democracia (CCD) • Allan Cuadra • Dangar S.A. • Eduardo J. y María J. Del Carmen • Ajax Delgado y familia • José Adán Delgado • Diinsa • Display Nicaragua • Downing Import and Export • Dynamic Business Center • EDT • Ecano Publicidad • José Dimas Elvire y familia • D’Todo • Duwest • Emagro • EXPICA • Mario y Mariana Fernández • Ferretería Bendaña • FH Legal • Juan Flores y familia • Mario Flores y familia • Rosa Flores y familia • Forcon • Luisa Franchy y familia • Fundación CODESPA • Álvaro Gómez y familia • Felicita Gómez y familia • Ganadería Luz y Sombra • Gloriana Gómez y familia • Erwin José González y familia • Freddy José González y familia • Henry González y familia • Jorge González y familia • Luvy Gordon y familia • Grupo Industrial El Granjero • Grupo Zocasa • Otto Guevara y familia • Saúl Gutiérrez • Randall Herrera y familia • Hospital Salud Integral

• Hotel Charco Verde • Hotel Las Mercedes • Rosita Hurtado • Harold Icaza y familia • Icomsa • IEC of Miami • IFC Latin America and the Caribbean • ILG Logistic • Importaciones Raesva • Indecasa • International Export Corporation • International Sound • Intramar S.A. • Janay Jiménez y familia • JP Morgan Chase & Co. • Eleonore Kohn Gudes • La Paleta • La Prensa • Ronaldo Lacayo y familia • Álvaro Lacayo and Columbia Business School • LAFISE Miami • Luis Linares • Alfonso Llanes y familia • Emma López López y familia • Harold Maduro • Mahadev • Managua Runners • Felipe Mántica • Roger Marín y familia • Mapreco • Alejandro Martínez y familia • Marla Martínez y familia • Más Net • Luis Matus y familia • Roger Marín • Maturín, S.A. • Federico Mayorga y familia • Renato Mazza • Elisa Mendieta Calero • Megapixel • Carlos Méndez y familia • Felipe Mendieta Calero • Rodrigo Mendieta Calero • Lesbia Mercado y familia • Iván Meza y familia

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