Projeto Saúde Mental
para a Qualidade de Vida e o Convívio Social
Institucional A Fundação Julita foi fundada em 1.951 e atende a comunidade do Jardim São Luís, periferia da cidade de São Paulo.
Missão: atender crianças, jovens e famílias em situação de vulnerabilidade social por meio de ações socioeducativas que promovam o exercício da cidadania.
Visão: tornar-se um referencial para o desenvolvimento humano e sua inserção social. Valores: Transparência, Humildade, Harmonia, Coerência, União, Responsabilidade, Comprometimento, Amor, Respeito, Paciência, Flexibilidade, Bom Humor, Organização e Perseverança. Vídeo Institucional https://www.youtube.com/watch?v=Bb_rTG64SMs
A Fundação Julita atende diariamente mais de 1.200 pessoas, entre crianças, adolescentes, jovens e idosos em situação de risco e/ou vulnerabilidade. São servidas mais de 650 mil refeições por ano.
Comunidade Beneficiada 290 mil habitantes; Região de Alta Vulnerabilidade Social (Grupo 5 – Mapeamento Seade - Sistema Estadual de Análise de Dados); 25,59% das famílias habitam em favelas, com renda média de R$ 806, 65 por mês;
25% das moradias não têm serviços de saneamento básico; Na maioria das famílias, a mãe é solteira e única provedora; Há um elevado índice de violência doméstica (um dos maiores da cidade); Segundo pior índice de abandono escolar.
Tem o maior número absoluto de mortes violentas na cidade. Nos 12 meses entre julho de 2016 e junho 2017, foram 43 casos. Taxa de 16 mortes por 100 mil habitantes no período, o dobro da média da cidade. Para efeitos de comparação, o índice é superior ao de países como República Democrática do Congo, na África, e Porto Rico, na América Central.
Programas de Atendimento Programa Castanheira (335 crianças beneficiadas de 4 meses a 3 anos). Promove a educação infantil em período integral, com base em três eixos: EDUCAR – CUIDAR – BRINCAR. É uma das maiores instituições de ensino da região para a primeira infância.
Programa Ipê-Amarelo (320 crianças e adolescentes beneficiados de 4 a 14 anos). Oferece oficinas de esporte, educação ambiental, cultura e educomunicação no contraturno escolar, visando desenvolver habilidades e potencialidades, além de fortalecer a cidadania e os vínculos comunitários.
Programa Paineira (120 jovens 15 a 17 anos beneficiados por ano). Propicia formação técnica e cidadã, a fim de que o jovem possa se posicionar de forma crítica e assertiva diante do mundo do trabalho e de sua realidade. Oferece cursos de educação para o mercado de trabalho e iniciação técnico-profissionalizante em: Técnicas de Costura e Gestão de Alimentos. Tem índice de encaminhamento ao mercado de trabalho de 80%, como jovens aprendizes, atuando para a melhora da renda familiar. (110 jovens e adultos de 16 a 59 anos beneficiados por ano). Capacitação técnica e profissionalizante em: Gestão para o Comércio, Assistente Administrativo e Geração de Renda.
Jovem Aprendiz (50 jovens de 14 a 24 anos beneficiados por ano). Encaminhamento de jovens do Programa Paineira ao mercado de trabalho como “jovem aprendiz” e acompanhamento profissional.
Programa Araucária (160 idosos beneficiados acima de 60 anos). Núcleo de Convivência do Idoso, promove atividades de artesanato, cultura, lazer, atividades físicas e alfabetização de adultos. Tem resultados significativos para a socialização e a saúde do idoso.
Programa Nosso Quintal (Média de 2.500 atendimentos por mês). Como um “parque” em meio à comunidade, a Fundação Julita abre as portas aos fins de semana para oferecer gratuitamente uma programação de lazer, cultura, educação ambiental e esporte para os moradores da região, com o objetivo de promover a integração familiar, além de ser uma opção de passeio e convivência comunitária.
Atendimento Multidisciplinar Centro de Educação Ambiental
Centro de Educação em Cultura
Centro de Educação pelo Esporte
Centro de Educação em Saúde
Tendo como conceito base a Permacultura, desenvolve ações integradas e continuadas da primeira infância até a juventude. Propõe soluções para os problemas ambientais da comunidade.
Busca ampliar o repertório cultural, valorização pluralidade e a identidade étnica e conhecimento sobre os instrumentos.
As práticas corporais (dança, esporte, brincadeira, circo, entre outros) são as principais ferramentas nesse tema. O esporte serve como ponto de partida para reflexões, a fim de contribuir para a formação de um sujeito crítico, autônomo e participativo.
A metodologia é multidisciplinar nas áreas de atendimento em saúde: psicologia, psicopedagogia, nutrição e enfermaria. As necessidades dessas atividades estão ancoradas nas questões de saúde integral que acabam por prejudicar o processo de aprendizagem.
Projeto Saúde Mental para a Qualidade de Vida e o Convívio Social
O projeto é uma iniciativa pioneira na região, sendo a Fundação Julita uma das únicas organizações sociais que possui um serviço Psicologia, Psicopedagogia gratuito para moradores do distrito do Jardim São Luís, São Paulo. A iniciativa acontece desde 2008 e já apresenta resultados e impactos. Em 2017 a Fundação Julita sistematizou Guia de Boas Práticas, uma cartilha com informações que contribuem para a disseminação de conhecimentos referente à saúde para a comunidade de modo geral.
O guia foi elaborado a partir da experiência do Centro de Educação em Saúde da Fundação Julita, entre 2016 e 2017, no cuidado e na promoção da saúde de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Tem como base pesquisas acadêmicas, estudos de caso, discussões e resultados das metodologias utilizadas nos atendimento à população local, tendo como referência o Sistema de Garantia de Direitos. Os temas partiram de questões principais que podem afetar o aprendizado e o desenvolvimento saudável de crianças e jovens. E-book disponível no endereço: https://issuu.com/fundacaojulita/docs/guia_de_boas_praticas_ de_educacao_e
Objetivos e público atendido Objetivo Geral Contribuir para a melhora da saúde física, emocional e cognitiva da população moradora da região do Jardim São Luís e entorno, que vive em situação de vulnerabilidade social. Objetivos Específicos Oferecer diagnóstico, tratamento, acompanhamento e/ou encaminhamento nas especialidades de psicologia, psicopedagogia e enfermagem para crianças, adolescentes e jovens usuários da Fundação Julita; Promover atividades individualmente e em grupo, a fim de minimizar fatores culturais e sociais relacionadas à violência e/ou tratar questões que possam prejudicar o processo de aprendizagem; Desenvolver ações específicas de promoção e prevenção à saúde, voltadas para educadores internos da Fundação Julita, professores e gestores de escolas públicas do entorno, familiares dos usuários da organização e comunidade no geral; Beneficiários Diretos: 775 crianças e adolescentes entre 4 meses e 17 anos e 11 meses, moradores do Jardim São Luís (zona Sul de São Paulo) e bairros do entorno, que vivem em situação de alta vulnerabilidade social em relação à moradia, renda, educação e saúde. Beneficiários Indiretos: 2.400 pessoas, entre familiares das crianças e a comunidade de modo geral.
Atividades
PSICOLOGIA e PSICOPEGAGOGIA
ATIVIDADES MULTIDISCIPLINARES
Atendimento individual e em grupo;
Participação nos Encontros de Família e reunião de Pais e Responsáveis, introduzindo temas relevantes de saúde preventiva e os relacionados à violência;
Realização de atividades psicológicas lúdicas; Utilização de técnicas e dinâmicas de Cultura de Paz. Realização de rodas de Terapia Comunitária e Arteterapia; Realização de uma grande campanha de saúde durante o ano – Dia da Alimentação Saudável.
Colaboração na elaboração de atividades educativas apropriadas para cada faixa de idade – para educadores internos; Realização de formações de educadores de outras escolas e organizações; Palestras abertas para a comunidade;
ENFERMAGEM Atendimentos diários em primeiros socorros, higiene corporal e controle da medicação dos educandos.
Resultados Esperados e Meios de Verificação Resultado(s)
Indicadores qualitativos
Indicadores quantitativos
Meios de Verificação
Consolidação do Projeto de Saúde Mental com atendimento (preventivo e/ou remediativo) em quatro especialidades de saúde de forma multidisciplinar.
a) Contribuir para o atendimento/ encaminhamento em saúde de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.
a) 80% dos educandos da Fundação Julita atendidos pelo projeto.
a) Relatórios de acompanhamento emitidos com o número de atendimento; Encaminhamento pelo projeto; Planejamento e relatório de execução diária de atividades e dos atendimentos..
Contribuir para o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional.
a) Desenvolvimento físico-motor; 2) Contribuir para a autoestima de crianças e adolescentes; 3) Redução dos casos de dificuldade/distúrbio do aprendizado sem o devido tratamento.
a) Diminuição em 80% do número de usuários com hábitos não-saudáveis, como falta de higiene e de cuidados básicos de saúde;
a) Ficha de acompanhamento e prontuário de evolução dos usuários; Relatório dos educadores internos; Relatório de acompanhamento das visitas às escolas.
Contribuir para minimizar a carência de serviços públicos de saúde na região, atuando principalmente em diagnósticos/triagem de casos de forma mais assertiva.
a) Número de casos diagnosticados/triados que foram encaminhados para a rede pública de saúde.
a) Encaminhamento /Acompanhamento de 80% dos casos encaminhados para a rede pública.
a) Ficha de encaminhamento e relatório de acompanhamento dos casos enviados à rede pública de saúde.
Redução da violência no ambiente da organização e no ambiente familiar.
a) Convivência mais pacífica e harmoniosa nas atividades socioeducativas.
a) Redução do índice de negligência e abuso físico e a) Relatório dos educadores internos; Prontuário de moral nas famílias em 70%; b) Adesão de 80% dos atendimento e Ficha de acompanhamento dos familiares; pais nos atendimentos em saúde. Lista de presença.
Contribuir com o processo de aprendizagem dos usuários. a) Participação satisfatória dos usuários nos grupos multidisciplinares.
Educadores mais capacitados para contribuir com o desenvolvimento emocional, cognitivo e de hábitos saudáveis de seus usuários.
Aumento da participação dos pais e responsáveis no desenvolvimento de seus filhos(as).
a) Aumento do atendimento de orientação para educadores internos e da rede pública de ensino; b) Educadores internos habilitados para utilizar técnicas e dinâmicas sobre saúde nas atividades socioeducativas.
a) 80% de presença dos usuários nos grupos multidisciplinares.
a) Relatório de acompanhamento dos grupos multidisciplinares; Lista de presença.
a) Aumento na procura de orientação por parte dos educadores para 80% (hoje registramos 66%); b) Ampliação em 70% do nosso contato com a rede pública de ensino (escolas da região) para troca de informações e orientações devidas em casos específicos.
a) Implantação de um horário quinzenal para o plantão de dúvidas, voltado para educadores internos (primeiro ano); b) Relatório dos educadores internos; c) Relatório do plantão de dúvidas para educadores internos; d) Relatório de acompanhamento com número de visitas às escolas; e) Número de guias distribuídos.
a) Ampliação de ações para fortalecer o vínculo com os pais, a a) Acompanhamento sistemático de 80% das fim de aumentar o envolvimento dos familiares no tratamento famílias atendidas pelo projeto. de seus filhos(as); b) Familiares mais participativos no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos seus filhos e mais esclarecidos sobre aspectos de saúde (tanto física como emocional); c) Participação em Encontros de Famílias, Reuniões de Pais e Campanhas abertas à comunidade.
Distribuição de informações referentes ao mapeamento a) Grupos terapêuticos mais assertivos nos temas sugeridos; das principais causas que possam prejudicar o processo de b)Produção da segunda tiragem do guia educativo. aprendizado dos usuários, assim como de suas formas de prevenção/intervenção.
a) Planejamento e relatórios das atividades da equipe multidisciplinar envolvendo as famílias; Ficha de acompanhamento das famílias.
a) Divulgação e distribuição de 100% dos guias a) Relatórios equipe multidisciplinar; Guia Educativo (Guia educativos para o público pretendido (professores e de Boas Práticas); Registros Fotográficos; Número de guias familiares). distribuídos.
Cronograma CRONOGRAMA
Atividades/Mês
1
Contração de pessoal
x x x
Compra de material permanente (imobilizado)
Impressão do Guia Distribuição do Guia Triagem nas duas especialidades de saúde Atendimentos individuais Atendimentos em grupos terapêuticos Encaminhamento e Acompanhamento dos casos em atendimento para a rede pública de saúde
2
11
12
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x
x x x x x x x x x x x x x
x
Plantão de Dúvidas – para educadores internos Visitas às escolas, Realização de palestras sobre distúrbios, dificuldades do aprendizado e questões emocionais (para escolas públicas do entorno), Participação da equipe multidisciplinar em encontros de família Participação da equipe multidisciplinar em reuniões de pais
x
3
4
5
6
x
x
x
x
Campanhas de saúde 3 Palestras abertas para a comunidade Reunião com agentes de saúde
Realização das vivências e oficinas em arteterapia Formação de educadores internos
7
8
9
x x
10
x x
x x x x x x x x x x x x x
x x
x
Contrapartidas
Divulgação da marca no website e mídias sociais da organização; Divulgação da marca no relatório de atividades; Investimento social em uma área de alta vulnerabilidade, fortalecendo as ações de responsabilidade social da sua empresa; Várias outras ações podem ser pensadas em conjunto, como voluntariados corporativos, participação em feiras, workshop, entre outros eventos promovidos pela organização.
Histórias de Transformação Graciele Nunes, 23 anos, ex-beneficada da Fundação Julita e hoje funcionária do Programa Castanheira. “Entrei na Fundação Julita com 8 anos no antes chamado Módulo II (naquela época tinha apenas quatro salas no núcleo da criança e do adolescente). Hoje a Fundação atende muito mais crianças, a infraestrutura também melhorou bastante. Depois fiz qualificação profissional em Panificação. Com 14 anos, fui encaminhada para o meu primeiro emprego, na empresa Honda, como Jovem Aprendiz na área de Departamento Pessoal. Fiquei lá dois anos, depois tive outros empregos, em Marketing e Vendas. Voltei à Fundação com o propósito de fazer trabalho voluntário com as crianças da Educação Infantil. Depois de um ano, recebi a proposta de trabalhar, agora remuneradamente, como auxiliar de berçário. Essa experiência me ajudou a definir melhor minha formação universitária. Sempre pensei em Publicidade ou Pedagogia, mas agora me decidi e ingressei na faculdade de Psicologia.
Na Fundação Julita, gosto muito das formação de educadores, que promovem reflexão e acrescentam tanto profissionalmente como pessoalmente. Para a minha vida, também carrego valores que aprendi aqui (na época de aluna) como a conscientização e o zelo pela natureza, e o fato de entender o mundo politicamente; compreender que faço parte e tenho um papel na sociedade.”
Histórias de Transformação Thaís Rosa, 21 anos, ex-beneficiada do Programa Paineira. Atualmente é Educadora da organização.
“Entrei no curso de Panificação com 15 anos, depois já ingressei no grupo do ´Jovens Monitores em Esportes`. Sempre gostei de futebol, mas nunca pensei nisso como profissionalmente; era só brincadeira. O curso ´Jovens Monitores` me trouxe inicialmente mais a questão educacional, dos valores no time. Vi novos caminhos, a mulher no esporte, idoso; abriu minha cabeça. Li vários artigos, conheci várias práticas como processo de aprendizado, o que me fez definir e entender o papel da educação física na sociedade. Até que escolhi minha profissão por meio desse curso. Em 2015, ingressei na faculdade de Educação Física. Antes disso, por vontade de aprender mais, fiz o curso ´Gestão para o Comércio` até que comecei a trabalhar aqui, na área Administrativa, como officegirl. E com a faculdade fui convidada a ser educadora de um grupo. Os cursos na Fundação Julita me ajudaram a ter mais informação, primeiro do mercado de trabalho porque a escola não fala disso. Havia, também, o grupo de leitura crítica (no Paineira) até matemática (no caso do curso de Gestão). Passei a entender melhor algumas questões da sociedade relacionadas a história e geografia. Fiz Enem e acertei todas as questões de matemática; não sabia nem regra de três, por exemplo. Aprendi tudo no curso.”
Histórias de Transformação Maria da Penha, 66 anos, beneficiada do Programa Araucária. “Conheço a Fundação há muito tempo por conta de conhecidos me falarem daqui, mas frequento mesmo há cinco anos. Hoje, faço as aulas de afromix, alongamento e Lian Gong e também participo do Grupo de Resgate de Memória. Do grupo, participo há três anos e senti que mudei muito. Algum tempo atrás eu tive depressão. E, desde então, eu não me relacionava com ninguém, não tinha vontade de fazer nada, só ficava em casa. Daí veio o grupo e aprendi muito, fiquei mais aberta e falante. É um espaço pra me relacionar melhor com as pessoas. Aqui encontrei acolhimento e, nesta idade, precisamos muito disso.
Conrado Tadeu, 28 anos, exbenefiado do Programa Paineira, hoje coordena uma das áreas de TI da Rede Globo.
Antes de participar da Fundação Julita eu vivia no reumatologista e tomava muitos remédios por conta das dores que eu sentia. Depois que comecei as aulas de ginástica, não sinto as dores e não preciso mais tomar tantos remédios. Eu só não consigo participar mais porque não tenho tempo. A Fundação Julita foi um remédio pra mim; foi meu tratamento no geral: cabeça, corpo, tudo.”
“Entrei na Fundação Julita no Programa Paineira, aos 16 anos. Quando olho para trás, o que penso é que a Fundação Julita conseguiu me dar um norte, a ver o mercado de forma profissional; a entender como estruturar e montar uma empresa, a descobrir técnicas de venda. Foi uma introdução do que é o mundo corporativo, da gestão de pessoas. E ainda naquela época já tinha uma preocupação com meio ambiente, sustentabilidade, e como se preparar para esse mercado.
Muito mais do que a técnica, ainda aprendi a escutar a ideia do próximo, engajar, unir, respeitar cada um em sua função; a trabalhar em equipe. O curso da Fundação Julita desenvolve liderança jovem, para que consiga estruturar e expor suas ideias e a ter determinação.”
Parceiros PARCEIROS FINANCIADORES DOS PROGRAMAS E CENTROS
PARCEIROS INSTITUCIONAIS
Premiações
Finalista Prêmio Criança – Fundação Abrinq (2016)
FIES – Fundação Itaú Social (2013)
Prêmio de Tecnologia Social Fundação Banco do Brasil (2015)
Intel do Bem (Dezembro de 2010)
Intel do Bem (Dezembro de 2010)
2º colocado – Prêmio Semeador do Bem | Esporte Clube Pinheiros (2013)
OMO – Aqui se Brinca (2008)
Conheça mais sobre Fundação Julita Vídeo Institucional https://www.youtube.com/watch?v=Bb_rTG64SMs
Projeto - Da Cisterna ao Jardim https://www.youtube.com/watch?v=frzKqwd5dbU
Implementação da Cisterna https://www.youtube.com/watch?v=-I9946Fs_aw
Quando a Chuva Cai, Permacultura https://www.youtube.com/watch?v=wGwjed89ats
Alimentação Saudável https://www.youtube.com/watch?v=2NxmR-M8LOE
Projeto Ipezinho (vídeo de 2014) https://www.youtube.com/watch?v=lu7fa_t1Tc8
Orquestra Popular – Fundação Julita https://www.youtube.com/watch?v=r8XzwqE-9Cg
https://www.facebook.com/fundacaojulitaoficial https://www.instagram.com/fundacaojulita
Contato: Tiago Lins tiagolins@fundacaojulita.org.br Carla Prates carlaprates@fundacaojulita.org.br
(11) 5853-2050 – ramal: 1112 Rua Nova do Tuparoquera, 249 - Jardim São Luís São Paulo – SP – 05820-200 www.fundacaojulita.org.br EMPODERAR PARA TRANSFORMAR