Termin tuning (harmonizacja, dostrajanie), który wybrano dla projektu ma odzwierciedlać założenie, że uczelnie nie zmierzają do ujednolicenia programów studiów bądź stworzenia jednolitych, normatywnych, czy definitywnie określonych na szczeblu europejskim programów nauczania, lecz poszukują punktów zbieżnych i dążą do wspólnej interpretacji pewnych pojęć. W projekcie Tuning od początku ogromne znaczenie miało zachowanie różnorodności edukacji europejskiej, sam projekt nie dąży w żadnym wypadku do ograniczenia niezależności nauczycieli akademickich, czy specjalistów zajmujących się poszczególnymi przedmiotami, ani też naruszenia kompetencji w sprawach dydaktycznych na szczeblu lokalnym czy krajowym.